INTRODUCCIN

El presente trabajo, se ha elaborado a partir de la revisin bibliogrfica de documentos sobre dinmicas

que favorezcan las relaciones y trabajo de grupo. Fundamentalmente, se mostrarn aquellas tcnicas
que, a nuestro juicio, resultan ms factibles de utilizar por los educadores o instructores.
En cada tcnica se hablar del objetivo que se persigue con la misma, se descubrir el procedimiento de
aplicacin de las variantes, en cada caso en que las haya y posteriormente de la utilidad que se puede
sacar de las ya mencionadas.
Para empezar es fundamental crear un clima adecuado, un ambiente que favorezca el conocimiento e
intercambio entre los miembros del grupo participante.
El lector interesado puede encontrar otras tcnicas susceptibles de ser aplicada en funcin del tipo de
grupo con el que tiene que trabajar, tambin aplicar variantes y modificaciones, es bueno detenerse sobre
un aspecto que muchas veces es objeto de preocupacin para el que se inicia en el trabajo grupal y que
puede resumirse a la pregunta; Qu datos se deben preguntar?, o sea, qu contenido darle a la tcnica.
La respuesta depende de que le interesa recoger al facilitador y, sobre todo, que quiere que el grupo
sepa de sus integrantes esto ltimo depende de si el grupo es de reciente integracin, o si sus miembros
ya llevan interactuando durante un tiempo antes.
Permitir al facilitador presentarse como un integrante ms del grupo y que los miembros del grupo logren
conocerse, aun cuando no se renan por primera vez, desde diferentes perspectivas. De este tipo de
tcnicas el facilitador puede extraer mucha informacin sobre las caractersticas de las interacciones y de
la comunicacin del grupo. Pueden tambin ser utilizadas para animar la dinmica del grupo, crear un
ambiente de relajacin, aunque para este propsito existen tcnicas especficas que se vern ms
adelante.

Tcnicas De Presentacin

1.- Presentacin por parejas.

Objetivos: Permitir al coordinador conocer informacin sobre los integrantes del grupo que considere
necesario. Que los miembros conozcan de cada uno aspectos talvez desconocidos.
Procedimiento de aplicacin: El facilitador da la indicacin de que se van a presentar por parejas (uno
presenta al otro miembro de la pareja y viceversa), y que los miembros de cada una deben intercambiar

determinado tipo de informacin que sea de inters para todos, por ejemplo, nombre, inters por la
actividad a desarrollar, expectativas, etctera.
Pasos a seguir:
a) Formar las parejas: El facilitador puede coordinar la formacin de las parejas a travs de diversos
criterios, como son: escoger personas poco conocidas; realizar una numeracin 1-2 y agrupar los 1 con
los 2; poner a los participantes a caminar en fila haciendo un circulo en el centro del local y dar la
consigna de que, en determinado momento, tomen de la mano al compaero ms cercano; o utilizar una
tarjetas en las que previamente se han escrito fragmentos de refranes populares (cada refrn se escribe
en dos tarjetas, el comienzo en una de ellas y su complemento en otra), se reparten las tarjetas entre los
miembros y cada uno debe buscar a la persona que tiene la otra parte del refrn. Pueden utilizarse otras
variantes.
b) Intercambio entre la pareja: Durante unos minutos las parejas se informan e intercambian sobre los
datos personales pedidos.
c) Presentacin en plenario: Cada cual presenta a su pareja, dando los datos pedidos por el facilitador
o coordinador. Discusin: No existe propiamente. El coordinador debe estar atento para animar y agilizar
la presentacin; su duracin va a depender del nmero de participantes; por lo general, se da un mximo
de tres minutos por pareja. Puede pedir comentarios al final o resumir los aspectos ms significativos que
se hayan presentado.

Nota: Este ltimo aspecto se mantiene igual para el resto de las tcnicas de presentacin, por lo que no
se explicar en el resto de las que se mostrarn a continuacin.
Utilidad: Sienta las bases para comenzar el trabajo grupal, en la medida que proporciona un
conocimiento del grupo, de cada integrante, de su comunicacin y de las relaciones interpersonales.

Referencia Bibliogrfica: Manual de Dinmicas de Grupo para el Aprendizaje

2.- Baile de presentacin

Objetivo: Que los miembros del grupo se conozcan a partir de actividades afines, objetivos comunes o
intereses especficos.
Procedimiento de aplicacin: Materiales: Una hoja de papel para cada participante, lpices, alfileres o
masking tape, algo para hacer ruido: Radio, casetera, tambor o un par de cucharas.
Pasos a seguir:
1) Se plantea una pregunta especfica, como por ejemplo, Qu es lo que ms le gusta del trabajo
que realiza?, la respuesta debe ser breve, por ejemplo, "Preparar el terreno para la siembra", o
"Que estoy en contacto con la gente", o "Que me permite ser creativo", etctera.
2) En el papel cada uno escribe su nombre y la respuesta a la pregunta que se dio y se prende con
masking tape o alfileres el papel en el pecho o en la espalda.
3) Se pone la msica y, al ritmo de esta, se baila, dando tiempo para ir encontrando compaeros que
tengan respuestas semejantes o iguales a las propias.
4) Conforme se van encontrando compaeros con respuestas afines, se van cogiendo del brazo y se
continan bailando y buscando nuevos compaeros que puedan integrar al grupo.
5) Cuando la msica para, se analiza cuntos grupos se han formado; si hay muchas personas solas,
se dan una segunda oportunidad para que todos encuentren a su grupo.
6) Una vez que la mayora se haya formado en grupos, se para la msica y se da un corto tiempo
para que intercambien entre s el porqu de las respuestas de sus tarjetas.
7) Presentacin en plenario. El grupo expone en plenaria sobre la base de qu afinidad se conform,
cual es la idea del grupo sobre el tema (Por ejemplo, por qu eso es lo que ms le gusta de su
trabajo, etctera), y el nombre de sus integrantes. Los compaeros que estn solo exponen
igualmente su respuesta.
Discusin: El facilitador debe estar atento para darle agilidad a la presentacin.

Recomendacin: La palabra que se formule debe estar muy de acuerdo al tipo de participantes; es
importante que el coordinador esclarezca bien a los participantes las instrucciones a cumplir. Utilidad:
Adems de sentar las bases para comenzar el trabajo con el grupo, permite conocer la opinin que tienen
sobre algn aspecto en particular sobre el cual se va a trabajar durante el curso o actividad.
Referencia Bibliogrfica: Manual de Dinmicas de Grupo para el Aprendizaje

3.- La telaraa
Objetivos:
Permitir que los miembros del grupo se conozcan.
Permitir la integracin de los miembros al grupo.
Procedimiento de aplicacin: Material: Una bola de cordel o un ovillo de lana. El facilitador da la
indicacin de que todos los participantes se coloquen de pie, formando un crculo.
Pasos a seguir:

1) El facilitador le entrega a uno de ellos la bola de cordel; este tiene que decir su nombre,
procedencia, tipo de trabajo que desempea, inters de su participacin, expectativas sobre el
curso o actividad, etctera.
2) El que tiene la bola de cordel toma la punta del mismo y lanza la bola al otro compaero, quien a
su vez debe presentarse de la misma manera. Luego, tomando el hilo, lanza la bola a otra persona
del crculo.
3) La accin se repite hasta que todos los participantes quedan enlazados en una especie de tela de
araa.
4) Una vez que todos se han presentado, quien se qued con la bola debe regresrsela aquel que se
la envi, repitiendo los datos por esa persona; este ltimo hace lo mismo, de manera que la bola
va recorriendo la misma trayectoria, pero en sentido inverso, hasta regresar al compaero que
inicialmente la lanzo.
Recomendacin: El facilitador debe advertir a los participantes la importancia de estar atentos a la
presentacin de cada uno, pues no se sabe a quin va a lanzarse la bola y posteriormente deber repetir
los datos del lanzador. Debe preocuparse porque las instrucciones sean bien comprendidas por los
participantes.
Utilidad: Es recomendable al iniciar el trabajo con un grupo de resiente integracin. Crear un clima de
confianza y de distensin.
Referencia Bibliogrfica: Manual de Dinmicas de Grupo para el Aprendizaje

4.- Presentacin por Fotografa

Objetivos:
Permitir que los miembros se conozcan.
Obtener elementos sobre los puntos de vista de los participantes acerca del mundo que lo rodea.
Procedimiento de aplicacin: Materiales: Fotografas que reflejan diferentes cosas: objetos, personas,
paisajes, actividades, etctera., de preferencia en colores, pegadas cada una a un cartoncillo.
Pasos a seguir:
1) El coordinador pide a los participantes que formen un crculo alrededor de un conjunto de
fotografas, previamente colocadas de un mtodo arbitrario, de manera que todos los asistentes
puedan observarlas.
2) Se da un tiempo razonable para que cada uno elija una fotografa con la que ms se identifique, de
acuerdo a su personalidad, modo de vida, trabajo, gustos, que le recuerde alguna ancdota de su
vida, etctera.

3) Despus que todos los participantes han escogido su fotografa, van presentndose uno a uno,
mostrndola y explicando el motivo por el cual escogi esa fotografa, cmo y por qu se identific
con ella.
Discusin: El facilitador debe estar atento para darle agilidad a la presentacin.
Utilidad: Sirve para hacer que los miembros del grupo conozcan de otros elementos de cada uno que a
lo mejor eran desconocidos recomendable para grupos que llevan tiempo interactuando.

Referencia Bibliogrfica: Manual de Dinmicas de Grupo para el Aprendizaje

5.- El Retrato
Qu es? Es una creacin personal del propio retrato con identificacin de caractersticas propias.
Para qu sirve? Para compartir caractersticas personales y desarrollar la autoimagen. Para fomentar
la expresin oral.
Cmo se hace?
1er. Momento:
El docente distribuir, sobre una mesa, un nmero mayor que el de los representantes, de tarjetas en las
que aparezcan distintas imgenes (dibujos o ilustraciones) no figurativas, y pedir a los presentes que
elijan una que simbolice sus virtudes y otra que represente sus defectos.
2do. Momento: El docente har que los integrantes del grupo se distribuyan en crculos o semicrculo.
Luego le propondr que cada uno, por turno, explique por qu Eligio esas tarjetas. A los defectos se
distender la situacin, ayudara con algunos de los siguientes interrogantes, Qu aspecto tuyo viste en
esa tarjeta? Cules son tus Virtudes? Y tus defectos? Quin eres? Cmo te llamas? Cuntos Aos
tienes? Qu es lo que ms te gusta? Qu es lo que no te Gusta?
3er. Momento: Se invitara a los participantes a dibujar su propio retrato en una hoja y a escribir sus datos
y caractersticas ms importantes.
4to. Momento: Cada Participante presentara su retrato y entre todos los integrantes del grupo
construirn un collage con el ttulo Nuestros Retratos.

Es importante que el coordinador asuma el rol de participante presentndose y efectuando su propio

retrato.
Referencia Bibliogrfica: Manual de Dinmicas de Grupo para el Aprendizaje.

6.- Presentacin y Sustancias

Objetivo: Realizar la presentacin del grupo para fomentar un ambiente de confianza entre sus
integrantes, analizando brevemente conceptos e informacin relevante sobre riesgos y daos provocados
por el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.
N de Integrantes:
10 o ms
Grupo de edad al quien va dirigida:
8 aos en adelante
Tiempo:
15 minutos
rea de trabajo:
Espacio amplio
Material:
No se requiere de ningn material para realizar esta actividad.
Desarrollo:
1) El facilitador solicitar a cada uno de los participantes que mencione su nombre, y alguna droga
que conozca, as como los daos que provoca.
2) Posteriormente quien se encuentre a la izquierda repetir el nombre de su compaero, la
sustancia y el dao que dijo, adicionalmente, dir su nombre, otra droga y dao que no se hayan
mencionado.
3) Cuando todos los participantes hayan comentado su informacin, el facilitador concluir la
actividad con un anlisis de las drogas mencionadas as como los daos que ocasionan para
iniciar despus con la pltica informativa.

Recomendaciones / variantes
Es importante que al concluir la tcnica se reflexione sobre los tipos y variedades de drogas que existen
destacando los riegos y daos que stas provocan.
Referencia Bibliogrfica: Puebla Propuesta por: Daniela Mrquez V. Voluntaria del CIJ.
Proyectos que apoya: Informacin y Orientacin.

7.- Rotando t corazn

Objetivo: Favorecer la presentacin e integracin para crear un ambiente de confianza entre los
miembros del grupo.
N de Integrantes sugerido:

10 o ms
Grupo de edad al quien va dirigida:
15 aos en adelante
Tiempo sugerido:
10 minutos
rea de trabajo:
Espacio amplio
Material:
Corazones de papel Bolgrafos o lpices
Desarrollo:
1) El facilitador solicitar a los integrantes que dibujen un corazn y lo recorten, adicionalmente,
debern escribir su nombre en el centro.
2) Posteriormente, indicar a los integrantes que se coloquen en crculo con su corazn y sealar
que se acercarn unos con otros y se realizarn preguntas, aquellas donde la respuesta sea
s entregarn su corazn al compaero, procurando entonces decir no para evitar dar el
corazn.
3) Gana quien ms corazones reciba.

Recomendaciones / variantes:
Se sugiere comentar a los participantes realizar preguntas donde se propicie que la respuesta sea s, por
ejemplo: Te gustan los dulces?, Te gusta estudiar? Te gusta leer un libro?
Referencia Bibliogrfica; Tlaquepaque Propuesta por: Ps. Rosalba Rodrguez Rodrguez Integrante del
Equipo Mdico Tcnico
Proyectos que apoya: Orientacin.

8.- Historia de los nombres

Objetivo: Establecer una comunicacin e interaccin entre los integrantes del grupo durante las sesiones
del proyecto Orientacin Familiar Preventiva, y propiciar un ambiente de confianza entre los adultos que
participan en actividades de este proyecto.
N de Integrantes sugerido:
10 o ms
Grupo de edad al quien va dirigida:
25 aos en adelante
Tiempo sugerido:
20 minutos
rea de trabajo:
Espacio amplio

Material:
No se requiere de ningn material para realizar esta actividad.
Desarrollo:
1. El facilitador indicar a los participantes que la sesin inicia con su presentacin, donde se
requiere que externen a los dems integrantes del grupo la siguiente informacin: nombre y
pasatiempos favoritos.
2. Al tercer integrante al que le corresponde realizar su presentacin, adicional a la informacin
anterior, el facilitador preguntar lo siguiente: qu significado tiene su nombre? quin lo eligi?
le gusta su nombre? se lo cambiara?, este paso se repite hasta concluir con la totalidad del
grupo y al final el facilitador se presenta de la misma forma.

Recomendaciones / variantes
Proporcionar un ambiente de confianza y mantener la lnea de respeto, ya que la tcnica permite obtener
informacin de la historia familiar del integrante.
Referencia Bibliogrfica: Tlaquepaque Propuesta por: Ps. Francisco guila Orozco Integrante del Equipo
Mdico Tcnico
Proyectos que apoya: Orientacin en especfico OFP.

9.- Pueblos y ciudades

Objetivo: Propiciar la interaccin espontnea entre las personas de un grupo.
N de Integrantes:
20
Grupo de edad al quien va dirigida:
8 aos en adelante
Tiempo:
15 minutos
rea de trabajo:
Espacio amplio
Material:
Tiras de papel con nombres de pueblos y ciudades repetidos dos veces.
Desarrollo:
1. El facilitador entregar a cada participante una tira de papel con el nombre de un pueblo o ciudad.
2. Posteriormente indicar a los participantes que debern encontrar a su pareja quien es duea de
una tira de papel con la misma ciudad o pueblo.
3. Una vez hallada la pareja se debern presentar respondiendo a las siguientes preguntas: Quin
eres t? Qu haces? Por qu viniste a este taller? Quin soy yo? Qu hago? Por qu vine a
este taller?
4. Para finalizar la actividad, las parejas debern presentarse mutuamente ante el resto del grupo.

Recomendaciones / observaciones
Es importante propiciar la reflexin entre los integrantes del grupo sobre la importancia que tiene la
interaccin con personas que no conocemos, como marco previo a una actividad.
Referencia Bibliogrfica: Departamento de Movilizacin Comunitaria Propuesta por: Yadira Bautista Ortz
Prestadora de servicio social
Proyectos que apoya: Informacin, Orientacin, Curso de Verano.

10.- Te gustan tus vecinos?

Objetivo: Conocer los nombres de los participantes del grupo de una forma creativa y divertida.
N de Integrantes:
20

Grupo de edad al quien va dirigida:

8 aos en adelante
Tiempo:
15 minutos
rea de trabajo:
Espacio amplio
Material:
Sillas Hojas de papel Una silla menos que participantes Cinta adhesiva
Desarrollo:
1. El facilitador solicitar a los participantes que en una hoja de papel escriban su nombre y lo
adhieran con cinta adhesiva.
2. Posteriormente, se les pedir a las personas del grupo que acomoden las sillas del Espacio (o bien
que se sienten el piso) en un crculo.
3. El facilitador es el nico que se queda de pie (en el centro del crculo) y dar comienzo al juego
acercndose a alguien para preguntarle te gustan tus vecinos? (mencionar el nombre de las
personas que estn a su izquierda o derecha), si la respuesta es no, pedir que le indiquen los
nombres de las personas que le gustara que vinieran a ocupar los lugares de sus actuales
vecinos, mientras que stos tendrn que abandonar su lugar, que intentar ser ocupado por los
vecinos escogidos y la persona del centro.
4. Si la respuesta es s, todo el grupo girar un lugar a la derecha.
5. A medida que el juego avanza, se complica, ya que cuando alguien diga otro s, el grupo girar un
lugar a la izquierda. Cuando se oiga el tercer s se girarn dos lugares a la derecha. Al cuarto dos
a la izquierda y as sucesivamente. Despus de cada pregunta, la persona que queda sin silla
contina el juego.
Recomendaciones / observaciones: La actividad deber desarrollarse con rapidez para evitar la
dispersin del grupo se siguiere realizarla con grupos en los que ya se conocen los participantes.
Referencia Bibliogrfica: Departamento de Movilizacin Comunitaria Propuesta por: Esp. Nora Leticia
Vizcaya Xilotl Tcnica Normativa
Proyectos que apoya: Orientacin y Curso de Verano.

11.- Aposento
Objetivo: Conocer los nombres de los participantes de un grupo para fomentar la integracin grupal
N de Integrantes:
10 o ms
Grupo de edad al quien va dirigida:
8 aos en adelante
Tiempo:
15 minutos
rea de trabajo:
Espacio amplio con sillas
Material:
Una silla ms que participantes
Desarrollo:

1. El facilitador solicitar a los participantes que en una hoja de papel escriban su nombre y se lo
adhieran con cinta adhesiva.
2. Posteriormente, indicar a las personas del grupo que acomoden las sillas del espacio en un crculo
y todas debern estar sentadas.
3. Es preciso que dentro del crculo exista una silla vaca.
4. El juego comienza con la persona que est a la izquierda de la silla vaca, quien deber
presentarse de la siguiente forma Soy y quiero que mi aposento sea ocupado por (nombre de
otra persona del grupo), adicionalmente deber indicar cmo quiere que se acerque hasta su
lugar: bailando, en cuclillas, volando, etc.
5. Contina el juego la persona que se encuentre a la izquierda de la silla vaca.

Recomendaciones / observaciones
Es necesario cambiar de lugar a los integrantes del grupo para estar rolando la silla vaca y propiciar la
participacin de todas las personas, esta tcnica no es recomendable para adultos jvenes y padres de
familia.

Referencia Bibliogrfica: Departamento de Movilizacin Comunitaria Propuesta por: Lic. Miriam Lpez
Domnguez Tcnica Normativa
Proyectos que apoya: Orientacin y Curso de Verano

12.- Pias de nombres

Objetivo: Formar subgrupos de personas que intercambien sus nombres para que se conozcan y
fomentar la integracin grupal.
N de Integrantes:
10 o ms
Grupo de edad al quien va dirigida:
7 aos en adelante
Tiempo:
15 minutos
rea de trabajo:
Espacio amplio
Material:
No se requiere ningn material para realizar esta actividad.
Desarrollo:
1. El facilitador indicar a las personas que caminen en forma de crculo y dir en voz alta un
nmero.
2. Los participantes formarn un subgrupo igual al nmero indicado y dirn sus nombres
rpidamente.
3. Cuando todos hayan dicho su nombre, los subgrupos de separan y siguen paseando hasta que el
facilitador mencione un nuevo nmero.
4. En el caso de aquellas personas que no cuentan con un subgrupo, debern comentar su nombre a
todo el grupo en voz alta y salen del juego.
5. La actividad concluye cuando queden 2 personas en el crculo.

Recomendaciones / observaciones
Es importante que a los integrantes del grupo que estn fuera de los subgrupos y digan su nombre se les
despida con un aplauso para motivarlos.

Referencia Bibliogrfica: Departamento de Movilizacin Comunitaria Propuesta por: Yadira Bautista Ortz
Prestadora de servicio social
Proyectos que apoya: Informacin, Orientacin y Curso de Verano.

13.- Presentacin subjetiva

Objetivo: Conocer a los integrantes del grupo de una forma dinmica.
N de Integrantes:

10 o ms
Grupo de edad al quien va dirigida:
8 aos en adelante
Tiempo:
15 minutos
rea de trabajo:
Espacio amplio
Material:
No se requiere ningn material para realizar esta actividad.
Desarrollo:
1. El facilitador solicita a los participantes que se comparen con algn elemento de la naturaleza con
el que identifiquen rasgos de su personalidad.
2. Posteriormente, reunir a los integrantes en parejas donde cada uno deber comentar su nombre y
el elemento de la naturaleza con el que se identific explicando el porqu de esa comparacin.
3. La actividad concluye cuando todas las parejas hayan dicho al resto del grupo su nombre y el
elemento con el cual se identificaron.

Recomendaciones / observaciones
Solicitar al grupo que cuando las parejas realicen su presentacin, debern escuchar con atencin y
realizar una reflexin en la cual se destaquen las cualidades y aptitudes identificadas de manera
individual por cada participante.

Referencia Bibliogrfica: Departamento de Movilizacin Comunitaria Propuesta por: Esp. Nora Leticia
Vizcaya Xilotl Tcnica Normativa
Proyectos que apoya: Informacin y Orientacin

14.- Baile de presentacin

Objetivo: Conocer a los participantes del curso compartiendo sus nombres, actividades afines, objetivos
comunes o intereses especficos.
N de Integrantes:
10 o ms
Grupo de edad al quien va dirigida:
7 aos en adelante
Tiempo:
20 minutos
rea de trabajo:
Espacio amplio
Material:

Material para hacer ruido: radio, tambor o un par de cucharas. Hojas de papel Cinta adhesiva
Desarrollo:
1. Colocar al grupo en un crculo, el facilitador deber estar al centro y repartir a los integrantes un
pedazo de papel con un trozo de cinta adhesiva adherido a la parte superior central.
2. Posteriormente, plantear preguntas especficas: Cul es tu nombre?, Cul es tu pasatiempo
favorito? Cul es tu comida favorita? la respuesta debe ser breve, por ejemplo: "Soy Carlos, me
gusta el ftbol y las hamburguesas.
3. En el papel, cada participante escribir su nombre y la respuesta a las preguntas que se
formularon adhirindoselo en el pecho o espalda.
4. Reproducir msica o bien generar ruidos y al ritmo de stos solicitar a los participantes que
comiencen a bailar, dando tiempo para que localicen a compaeros que tengan respuestas
semejantes a las propias, o bien, cuya primer letra del nombre sea igual.
5. Conforme se van encontrando personas con respuestas a fines se toman del brazo y se contina
bailando y buscando compaeros que puedan integrarse al nuevo grupo.
6. Cuando la msica para, se ve cuntos grupos se han formado y se brinda un corto tiempo para
que los integrantes intercambien entre s las respuestas de sus tarjetas.
Recomendaciones / observaciones
En el caso de que existan personas solas, se da una segunda oportunidad para que todas encuentren a
su grupo.

Referencia Bibliogrfica: Departamento de Movilizacin Comunitaria Propuesta por: Lic. Miriam Lpez
Domnguez Tcnica Normativa
Proyectos que apoya: Informacin, Orientacin y Curso de Verano

15.- Nos mudamos?

Objetivo: Fomentar la integracin de las personas para desarrollar la comunicacin y unidad en el grupo.
N de Integrantes:
10 o ms
Grupo de edad al quien va dirigida:
7 aos en adelante
Tiempo:
15 minutos
rea de trabajo:
Espacio amplio
Material:
No se requiere ningn material para realizar esta actividad.
Desarrollo:
1. El facilitador indicar a los participantes que se coloquen en un crculo.
2. Una vez formado el crculo, el facilitador deber estar al centro e iniciar la actividad con la
siguiente pauta cuando yo digo se mudan los que tienen algo, por ejemplo, de color rosa, todos
los que lo poseen deben cambiar de lugar, la persona que no logre ocupar un lugar es la que
nuevamente repetir la pauta cambiando de prenda.
3. Algunos ejemplos de pautas posibles son:
Los que tienen zapatillas
Los que tienen pulseras
Los que tienen anteojos
Los que tienen chamarra

Recomendaciones / observaciones
Para crear una mayor interaccin se requiere que en todas las vueltas se modifiquen las pautas.

Referencia Bibliogrfica: Departamento de Movilizacin Comunitaria Propuesta por: Yadira Bautista Ortz
Prestadora de servicio social

Proyectos que apoya: Informacin, Orientacin y Curso de Verano.

16.- Me gustara ser un lince

Objetivo: Ayudar a los chicos a desinhibirse y a aumentar su facilidad para hablar ante los dems.
rea de trabajo:
Espacio amplio
Material:
No se requiere ningn material para realizar esta actividad.

Desarrollo: Primero nos sentamos todos en ronda y el animador comienza diciendo: "Mi nombre es Pepe
Gonzlez; si fuera un animal sera un lince"... "porque podra ver de noche". El animador da un tiempo

para que los participantes piensen en el animal que les gustara ser y el porqu. Se los anima a ser
creativos, diferentes y nicos. El primero de los chicos del crculo empieza y el siguiente tiene que decir
su nombre, el animal que le gustara ser, por qu y tiene que repetir tambin lo que ha dicho su
compaero de la derecha.
Referencia Bibliogrfica: Departamento de Movilizacin Comunitaria Propuesta por: Yadira Bautista Ortz
Prestadora de servicio social
Proyectos que apoya: Informacin, Orientacin y Curso de Verano.

17.-Temores y esperanzas
OBJETIVO: Concientizar el grupo, en el comienzo del curso, sobre sus motivaciones, deseos y
esperanzas, angustias y temores.
TAMAO DEL GRUPO: Veinticinco a treinta personas.
TIEMPO EXIGIDO: Treinta minutos, aproximadamente.
MATERIAL UTILIZADO: Una hoja en blanco y bolgrafo. Un pizarrn o una cartulina grande.
AMBIENTE FSICO: Una sala suficientemente amplia, con sillas, para acomodar a todos los
participantes.
DESARROLLO: El animador comienza diciendo que seguramente todos tienen, respecto del curso,
temores y esperanzas. En el ejercicio que harn, todos podrn expresar esos temores y esperanzas.
1. Formar subgrupos de cinco a siete miembros cada uno.
2. A continuacin distribuir una hoja en blanco para cada subgrupo, que designar un secretario
para anotar los temores y las esperanzas del equipo.
3. Prosiguiendo, el animador pedir a cada subgrupo exprese sus temores y esperanzas respecto del
curso en la hoja que les fue entregada, utilizando para ello unos siete minutos.

4. Transcurrido el tiempo, se forma nuevamente el grupo mayor, para que cada grupo pueda
comunicar lo que fue anotado.
5. El animador har un resumen, en el pisaron o en la cartulina, y observar que probablemente los
temores y las esperanzas de los subgrupos son idnticos y se reducen a dos o tres.
6. El ejercicio puede proseguir de esta manera: el animador pide que se formen nuevamente los
subgrupos, y cada uno estudiar ms en profundidad uno de los temores o una de las esperanzas
del grupo, sus caractersticas, sus manifestaciones, etc.
7. Al final, nuevamente en el grupo grande, uno de los miembros de cada subgrupo deber
personalizar el temor o la esperanza que se haya estudiado en el subgrupo. En otros trminos,
deber vivenciar y hacer sentir a los dems ese temor o esa esperanza.
Referencia Bibliogrfica: Tcnicas de apertura y presentacin.

18.- PEDRO LLAMA A PABLO

Objetivo: Lograr que los miembros de una reunin graben los nombres de sus compaeros y logren,
memorizar rostros y actitudes divertidas de los participantes.
Desarrollo:
Se forma un crculo con los participantes, todos ellos sentados. El jugador que est a la cabeza comienza
diciendo su nombre y llamando a otro jugador, ejemplo: "Pedro llama a Mara",
Mara responde "Mara llama a Juan", Juan dice "Juan llama a Pablo", etc.
El que no responda rpido a su nombre paga penitencia que puede ser: contar un chiste, bailar con la
escoba, cantar.

Referencia Bibliogrfica: Tcnicas de apertura y presentacin.

19.- Juego de las Tarjetas

OBJETIVO: Facilitar la integracin de los participantes, el calor humano y memorizar los nombres.
MATERIALES: 1 tarjeta de cartulina, (20x10cm) para cada participante.

1 marcador para cada

participante. Alfileres para fijar la tarjeta en la ropa. 1 tarjeta preparada a modo de ejemplo.

DESARROLLO: Se distribuye a cada participante una tarjeta, un marcador y un alfiler. Todos colocan su
nombre en la tarjeta de forma vertical. Se indica que busquen para 3 letras del nombre, 3 adjetivos
positivos que reflejen una cualidad personal y las escriban en la tarjeta a continuacin de la letra elegida
(ver ejemplo). Luego se les pide que se la coloquen en un lugar visible, en la ropa.
Despus de esto, se les invita a desplazarse por el saln para leer los nombres y cualidades de los otros.
Pueden hacerse comentarios entre los participantes y circular libremente. Luego de unos minutos se les
pide formar un crculo para iniciar el ejercicio de memorizacin. Cada persona se presentar primero con
su nombre y luego con uno de los adjetivos escritos. Los siguientes participantes deben repetir el nombre
y el adjetivo de los que se presentaron antes
Ej.:
A migable
G enial
E ntusiasta

Referencia Bibliogrfica: Tcnicas de apertura y presentacin.

20.- MI TIO, MI SOBRINO

OBJETIVOS: Conocerse y comunicarse ms. Darse cuenta de la infinidad de detalles que nos pasan
desapercibidos en las personas, y que, sin embargo, para ellas son importantes.
MATERIALES: Hojas y sobres para carta.
DESARROLLO: Contamos la historia: "Un to suyo se fue a Europa antes de que ustedes nacieran. No lo
conocen. Cmo los reconocer cuando salgan a recibirle en el aeropuerto? Para que los reconozca
cada uno le escribir una carta dndole una descripcin de su personalidad de modo que l pueda
reconocerlos. Ahora bien, no vale indicar la ropa que llevarn, ni el color de su pelo, ni el de sus ojos, ni la
altura, ni el peso, ni el nombre. Tiene que ser una carta ms personal: tus aficiones, lo que haces, lo que
te preocupa, los 10 problemas que tienes, qu piensas de las cosas, cmo te diviertes, lo que te gusta y
lo que no te gusta, etc...." Se dan 20-30 minutos para escribirla. Se recogen todas las cartas. Y a cada
uno se le da una que no sea la suya. Y se le invita a leerla como si fuera la de su sobrino, y tiene que

adivinar a qu persona del grupo corresponde. Pueden drsele dos oportunidades. Tras adivinar a quin
corresponde, se pregunta qu datos son los que le han dado la pista o lo que nos han despistado.
Referencia Bibliogrfica: Tcnicas de apertura y presentacin.