Clase Terica 4 31/8/16

Viendo el programa, ven que tiene tres partes. El primero es la investigacin

como proceso, el segundo es el estado del arte, el tercero es sobre las
estrategias terico metodolgicas que vamos a trabajar hoy. Pudieron leer para
hoy?? Ja! Saut y F. Sampieri
Triangulacin (en el trabajo de Vasilacchis). Universo de anlisis y Unidad de
anlisis (lo vimos la clase pasada). Alguna duda sobre esto de la clase pasada?
Estn leyendo el trabajo de Gedstein? Juego interesante que hace Gedstein con
el universo y la unidad de anlisis. Universo de anlisis: es cuando yo estoy
trabajando en una investigacin, voy a determinar el universo a la cual est
dirigida mi investigacin. Entonces x ej si yo trabajo con, estoy haciendo una
investigacin sobre personas en situacin de calle. Nios en situacin de calle.
Entonces su universo son los nios en situacin de calle. Pods llamarlo objeto
de estudio pero A ver: x qu lo llamamos universo de anlisis. Cuando vos
vayas a hacer la investigacin, seguramente vas a entrevistar a algunos, no a
todos. Pero ah existen un montn de nios en situacin de calle, entonces tu
universo de anlisis son todos los nios en situacin de calle. Vos despus de
ah hacs una muestra. Decs bueno, de todos los nios en situacin de calle
que existen en la ciudad de buenos aires, recuerden esto de la ubicacin
espacio temporal, en el ao 2016. Cuanto ms preciso sea el Universo, mejor.
Vos no pods generalizar a todos los nios en situacin de calle. Las unidades
de anlisis pueden ser individuales o colectivas. F. Sampieri lo explica en un
prrafo.
Espacio y tiempo va en la parte de objetivos. Otra de las cosas que vamos a
ver son fuentes primarias y fuentes secundarias.
Est el dibujito en el texto de SAut. Ac est la teora, estn los objetivos y
tiene la metodologa. Alguien vio el texto de Saut? Lo que van a encontrar en
ese texto de Saut es que dice. Lo que dice Saut es que es todo teora. En
todas las instancias de investigacin hay teora. Lo que va a decir Saut es que
los objetivos, por eso es importante su trabajo nmero 1 en la primera entrega,
es los objetivos son una relacin entre la teora y la metodologa. Los objetivos
dan cuenta de todo el sustento terico que yo le estoy empezando a dar en mi
investigacin y el diseo metodolgico.
Objetivo de investigacin: tiene forma. Con verbo adelante, con determinadas
particularidades. Tiene que tener la poblacin o por lo menos un intento de
empezar a pensar la poblacin.
Qu es el diseo de la investigacin? Son los procedimientos necesarios para
responder tres preguntas sobre nuestra investigacin:

1) Desde qu perspectiva terica estamos tomando nuestro tema de

investigacin.
2) Qu metodologa para producir la evidencia emprica.
3) Cul es la estrategia de anlisis de los datos.
El diseo (est en el texto de Saut y tamb F. Sampieri) es un protocolo o un
plan de investigacin, en el que se van especificando todas las tareas que yo
voy a hacer en la investigacin. Ojo que el diseo no es una lista de tareas
para hacer, tiene otro formato. Tiene que tener la cuestin terica, la
metodologa y la estrategia de anlisis.
Y en diseo, uno lo observa en todas las etapas de investigacin. Es lo que le
da formato. Es como un todo. Esa es la diferencia, en el txt de Saut, no es lo
mismo metodologa, que mtodo, que diseo.!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Qu es un mtodo de investigacin? Cualitativo es un ABORDAJE.
CUALITATIVO, CUANTITATIVO, MIXTO. ABORDAJE.
MTODO. Est ms relacionado con las tcnicas. MTODO Y TCNICA. Es un
poquito ms que la tcnica. La tcnica es decir yo voy a hacer entrevistas en
profundidad, y el mtodo es decir yo voy a realizar las entrevistas en
profundidad y la forma en que yo voy a realizar las entrevistas en profundidad,
entonces es un mtodo. No es slo la tcnica. Es la tcnica ms las tcnicas de
anlisis.
TXt de la construccin del marco terico en la investigacin social de Saut. Un
cuadro en la pg. 47. Sigamos los conceptos de F. Sampieri en general, a veces
entre Saut y F. Sampieri se contradicen los conceptos.
F. Sampieri lo que va a decir es que el diseo incluye el abordaje, que para
Saut es la metodologa, el alcance y el factor temporal. En un primer
momento as se clasifica.
Entonces tenemos en el abordaje, los cualitativos, los cuantitativos y mixtos.
En el alcance tenemos, en la clase pasada vimos algo sobre los diseos
exploratorios, descriptivos, correlacinales y explicativos. Ahora vamos a
avanzar un poquito sobre eso.
Entonces son,
explicativo.

el

alcance

es

exploratorio,

descriptivo,

correlacional

En el factor temporal: lo que vamos a tener son los estudios diacrnicos o

sincrnicos. En algunos lugares los van a encontrar como transversales o
longitudinales.

Vamos por parte. Con esta cuestin del abordaje. Lo que implica cada uno ya lo
saben. Abordaje cualitativo se fija ms en la perspectiva de los sujetos. O de
los actores. Las percepciones. El comprender. Recuerden la cosa del
paradigma. De qu paradigma vena? Del interpretativo.
Tenemos varias cosas que definen. Fjense que F. Sampieri, como Saut les
encanta hacer estos cuadritos comparativos de los abordajes. Recuerden
cuatro o cinco cosas de cada uno para una preg de parcial sobre qu
diferencias hay entre los abordajes.
Tenemos esta cosa de paradigma, la cuestin, tambin esto de uno de los
ejemplos es el modo epistemolgico del anlisis. Uno es la explicacin y el otro
es la comprensin.
En los cuantitativos hay un enfoque macrosocial, en los cualitativos hay una
visin micro social. Esto escribe bastante el texto de Saut.
Uno trata de explicar la realidad, esto pasa por tal y tal relacin. En cambio el
otro me trata de comprender la realidad, no me explica por qu, me explica (es
un comentario al margen). Si uno lo analiza lo cualitativo me da mucho ms
por qu que lo cuantitativo
Pero en el sentido macro de cmo se analiza la sociedad, uno explica y otro
comprende. Comprende las perspectivas de los actores. Deductivo sera
explica, inductivo sera comprende.
Otra diferencia es que lo cuantitativo (yo les hago un raconto) es la cuestin de
los conceptos. Los conceptos en lo cuantitativo estn delimitados. Y la forma
que asumen, lo ms emprico, son las variables. en lo cualitativo tenemos
conceptos un poco ms multidimensionales, ms abarcativos y se habla de
dimensiones o en el texto de Saut, conceptos sensibilizadores. Por eso cuando
uds armen su proyecto tengan en cuenta con qu idioma hablan. Ojo que
pueden hablar los dos idiomas al mismo tiempo. Pero teniendo en cuenta que
cada uno tiene diferentes lgicas. Habra que dividir la investigacin en unos
objetivos que sean cuanti y otros que sean cuali.
El objetivo general tiene que tener conceptos tericos. Tiene que tener eso y
tiene que hacer un anlisis (no necesariamente entre variables) si es
exclusivamente cuantitativo lo que van a hacer, harn relaciones entre
variables, pero si uds van a hacer algo mixto o algo cualitativo lo que van a
tener son dimensiones de anlisis. Por ejemplo: los chicos en situacin de calle,
pero los chicos en situacin de calle, qu dimensin? (las dimensiones son
cualitativo).
Si vos tens una investigacin mixta, vos tens un objetivo general, y va a ser:
describir, analizar, explorarlo que dijimos la clase pasada. Una relacin entre
3

una dimensin y otra. No hace falta que le pongamos nombre de variable. Si

uds van a tener objetivo especfico 1, 2 y 3.
Pobreza por ejemplo no es una variable, xq es ms abarcativo. O es una
variable muy compleja. Como analizamos pobreza? Por ingreso, por educacin,
por condiciones de la vivienda, hay un montn de dimensiones. Es
multidimensional la pobreza. Entonces voy a analizar tal dimensin y tal otra.
Pero si yo tengo dos o tres objetivos especficos, a los cuanti ya les puedo
poner variables. Y a los cuali voy a hablar de conceptos sensibilizadores.
Recuerden si arman objetivos cualitativos que aparezca en algn lado el tema
de significado, percepciones, interpretar, porque eso es lo que hace lo
cualitativo.
Otro tema de Saut: carcter explicativo sinttico. El mundo es muy complejo,
lo tenemos que resumir, y a partir de esa parte chiquita, da idea de
microscopio. Entonces vamos a analizar eso y resumimos todo lo que est
dando vueltas por ah.
En cambio, en lo cualitativo describimos lo que encontramos, despus uds en
metodologa ii vern ms analizado lo cualitativo. Trabajos antropolgicos son
estudios cuali, los trabajos sociolgicos son cuanti.
Cuando tenemos los mixtos, los de triangulacin, lo que estamos haciendo
nosotros es juntar los dos mtodos pero en el sentido de triangulacin. (a partir
de dos estrellas se sabe dnde est, en navegacin). Entonces en triangulacin
lo que estoy determinando es, no es que los estoy juntando, hay formas
especficas de juntar los dos tipos de anlisis. Por eso ahora se le dice mixto. Y
en la triangulacin, tienen una definicin en el txt de Vasilachis: la
triangulacin es la combinacin de metodologas para el estudio de un mismo
fenmeno. Est en la bibliografa. ES un plan de accin que le permite al
investigador superar los sesgos y limitaciones de cada metodologa. Cul es la
idea? Bueno, con los ac entiendo mucho lo general, pero no lo que le est
pasando a la gente. Con lo cualitativo, entiendo lo general, lo macro pero no