PROCESAMIENTO LXICO

ORIENTACIONES METODOLGICAS
PARA LA CORRECCIN DE LAS FALTAS DE ORTOGRAFA ARBITRARIA
Principios a tener en cuenta:
*

La mejor prevencin consiste en que el sujeto haya visto correctamente escrita la palabra y
numerosas veces, con objeto no slo de bajar el umbral de activacin, sino tambin de
que la imagen fotogrfica almacenada en el lxico visual sea lo ms ntida posible. En
este sentido la lectura juega un importante papel.

Las reglas de ortografa que, para que sean vlidas, deben cumplir estas condiciones: que
su enunciado sea sencillo, carencia de excepciones o que stas sean muy pocas, que
pueda aplicarse la regla a un nmero considerable de trminos usuales y que el nmero de
reglas no sea excesivo.

Los vocablos usuales con dificultad ortogrfica que se ajusten a los criterios de la mxima
frecuencia (vocabulario bsico).

Ordenacin programtica de los contenidos, es decir, su graduacin para cada uno de los
niveles o cursos. Se debe comenzar por el dominio de la ortografa natural para llegar,
finalmente, a las reglas ortogrficas graduando su dificultad.

Pautas para el dictado

Durante mucho tiempo, el dictado fue el procedimiento comnmente utilizado para ensear la
ortografa, sin caer en la cuenta de que con ello se dejaba cometer las faltas para despus
tratar de corregirlas. Hoy se considera que es mejor evitar el error ortogrfico que enmendarlo.
Un mtodo apropiado suele seguir estos pasos:
1.- Ver la palabra escrita y destacada en un contexto, con objeto de conseguir una buena
imagen visual.
2.- Pronunciarla el profesorado y el alumnado, para obtener una imagen auditiva correcta.
3.- Escribirla correctamente extrayndola del contexto.
4.- Imaginrsela y evocarla con los ojos cerrados, para escribirla completando las oraciones
propuestas.
5.- Formar oraciones con dicha palabra, culminando as este procedimiento analtico-sinttico.
Ejemplificacin de materiales a utilizar
Campo

gimnasia

baar

deber

vivir

__imnasia

__aar

De__er

__i__ir

( anverso)
Ca__po
( reverso )
1.- Recorta las cartas de las palabras. Escrbelas:

2.- Clasifcalas:
B: _________________
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_________________

V: _________________

_________________

M antes de P B: ___________________
G:_________________
3.- Completa la letra que falte:
De_er

ca_po

_ iv_ r

gi_nasia

_aar

de___

___po

4.- Escribe la slaba omitida:

__vir

__ar

___nasia

5.- Escribe la palabra omitida:

Hago _________________ con el profesor.
Me voy a ______________ en la piscina.
Voy al ________________ a coger fruta.
En la tienda he dejado a ____________ un euro.
Me gustara _______________ en un circo.
6.- Escribe una frase con cada una de las palabras anteriores:
Fichas con reglas ortogrficas
1. Observa estas palabras:
2. Observa estas palabras: cantaba, hablaba,
Hueso, huele, huevo, hueco, huerto,
miraba, lloraba, volaba.
hurfano.
Todas ellas terminan en aba.
Todas ellas comienzan por hue.
Regla: Las palabras que terminen en ____
Regla: Las palabras que comienzan por
se escriben con ____.
____ se escriben con ____.
3. Observa estas palabras:
Campo, tambin, bomba, empieza.
Escribimos m antes de p y b.
Regla: Delante de _ y _ se escriben _.

4. Observa estas palabras:

Reyes, redaccin, rayo, reloj, ro, rubio.
Al pronunciar una palabra que empiece
por r, aunque sta tenga vibracin
mltiple, slo escribimos una r.
Regla: Detrs de _,_ y _ se escribe _.

5. Observa estas palabras:

6. Observa estas palabras:
Alrededor, Enrique, Israel, honrado,
Hielo, hierro, hierba, hiedra, hiena, hiel.
sonrisa.
Todas ellas comienzan por ie.
Detrs de l, n, y s, aunque la r suene
Regla: Todas las palabras que comienzan
mltiple, se escribe una sola r.
por _ se escriben con _.
Regla: Detrs de _, _ y _ se escribe _.
7. Observa estas palabras:
8. Observa estas palabras:
Bufanda, buscada, burla, burro, buzn.
Carro, perro, torre, cerro, barro, corro.
Todas ellas empiezan por bu, bus, o bur.
Fjate que todas tienen sonidomltiple (rr).
Regla: Las palabras que empiezan por _, _
Regla: Dentro de una palabra, cuando
o _ se escriben con _.
suena mltiple, escribiremos _.

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9. Observa estas palabras:

10. Observa estas palabras:
Cara, moro, toro, torero, pera, cero, para.
Rey, ley, hoy, buey, re, sal, part.
Fjate que todos son sonidos suaves .
Fjate que escribimos y cuando no se
Regla: Dentro de una palabra, cuando
acenta e cuando va acentuada.
suena suave, escribiremos _.
Regla: Al final de palabra se escribe _ si
va acentuada, e _ si no lleva acento.
11. Observa estas palabras:
12. Observa estas palabras:
Voz, voces, nariz, narices, luz, luces.
Ciudad, ciudades, pared, paredes, red,
Fjate que las palabras que terminan en z
redes.
hacen el plural en ces.
Fjate en las palabras que terminan en d
Regla: Las palabras que terminan en _
hacen el plural en des.
hacen el plural en _.
Regla: Las palabras que terminan en _
hacen el plural en _.

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