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Guía 1 - 2 PDF
Guía 1 - 2 PDF
IV - V VI VII VIII
(Electiva)
Semestre 9
Elaborado: Rosalba Nieto de Malangn, Vicedecana Nacional FUAD, con el comit de investigacin del
programa de Contadura Pblica a Distancia. Documento de Investigacin en el programa de Contadura
Pblica julio 2007, actualizacin en el proceso de implementacin del plan de estudios actual marzo de 2011.
Semestre 9
Tabla de contenido
Pgina
Gua 1
Introduccin
Acciones investigativas
10
Visin misin
11
12
12
14
14
15
Metodologa
17
Bibliografa
21
Nexo
21
Tipo de Asignatura: Terico Prctica
Crditos: 2
Semestre 9
Semestre 9
Introduccin Gua 1
Los espacios acadmicos Proyectos de Investigacin son el resultado de
la implementacin de las polticas definidas por la Fundacin Universitaria
San Martn y la aplicacin del modelo de investigacin de la Facultad de
Universidad Abierta y a Distancia, en el currculum del Programa de Contadura Pblica. Es responsabilidad del programa dinamizar y actualizar las
actividades acadmicas de investigacin de acuerdo con las necesidades
regionales y fomentar una cultura de investigacin que contribuya con la
formacin integral de los profesionales de la contadura para el ejercicio en
un mundo globalizado.
En el entorno cambiante actual de los mercados y las economas mundiales, las exigencias a los egresados de los programas de contadura estn
centradas en competencias para ubicar con facilidad problemas de informacin financiera y lograr productos o soluciones efectivos mediante un
proceso cientfico de manipulacin de datos.
En la actualidad, desconocer los mtodos de investigacin contable, significa rezagarse en la oferta de desempeo competitivo para los cargos
empresariales.
La investigacin es un proceso que hoy, est inmerso en una amplia gama
de trabajos en el campo del ejercicio profesional del contador pblico y
resulta muy til para crear nuevos sistemas contables, disear formas
nuevas de revelacin de informacin, diagnosticar contextos econmicos,
resolver problemas de normalizacin de procesos contables, evaluar
propuestas de sistematizacin contable y financiera, entre otros muchos
eventos.
Investigar es una accin permanente en la vida cotidiana de todo profesional; investigar cientficamente es una obligacin del profesional
Gua No. 1
Semestre 9
Gua
Proyecto de
Investigacin
Gua No. 1
Semestre 9
Figura 1.
Mapa conceptual de la estructura del espacio PROYECTO DE INVESTIGACIN
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Semestre 9
Gua
Proyecto de
Investigacin
Gua
Proyecto de
Investigacin
Gua No. 1
Semestre 9
Poltica de investigacin:
Conjunto conceptual de propuestas que rene, en sntesis la misin, principios, fines
e intencionalidades de una
institucin educativa, y que
guan la elaboracin de proyectos, anteproyectos y otros
productos de investigacin.
Documento
Investigacin
Programa de Contadura
Pblica FUSM.
Gua
Proyecto de
Investigacin
Investigacin holstica:
Es un modelo que integra,
organiza y concatena los clases de investigacin como
momentos de un proceso
continuo y progresivo, en el
cual lo que un investigador
deja a un cierto nivel, otros
investigadores lo retoman
para hacer de cada conclusin un punto de partida.
La investigacin holstica
abre una ventana novedosa
que motiva y estimula a dar
aportes propios y universales, y ayuda al investigador a
comprender las distintas fases por la que atraviesan los
procesos creativos de la investigacin. La investigacin
holstica le devuelve a la inventiva humana y a la creatividad el lugar de privilegio
que le corresponde dentro
del proceso cientfico.
Investigacin
interdisciplinaria:
Proceso acadmico para
abordar problemas de conocimientos comunes desde
disciplinas diferentes, generando riqueza y profundidad
de los procesos y actividades investigativas.
Gua No. 1
Semestre 9
Investigacin formativa:
Actividades acadmicas cuyo fin es apropiar conocimiento ya existente. Es propia del pregrado.
diantes y tutores se familiaricen con mtodos y tcnicas de investgacin cientfica en cada disciplina de la Facultad, y que sirvan de
laboratorio para estimular la creacin de los grupos de investigacin.
Investigacin propiamente
dicha o en sentido estricto:
Gua No. 1
Semestre 9
Gua
Proyecto de
Investigacin
Figura 2.
Modelo de investigacin para la FUAD
El diseo con crculos concntricos (Figura 2) indica un modelo compuesto por subconjuntos que alcanzan distintos niveles de integracin. El
modelo parte de la interseccin entre los campos temticos propios del
currculo de cada programa, el contexto y los mtodos.
El Proyecto Educativo Institucional como conjunto de criterios, normas y
directrices que orientan el ejercicio y el cumplimiento de las funciones
derivadas de la Misin institucional, tiene como principio bsico la
formacin integral de sus miembros, como personas para lograr la
construccin y consolidacin de una autntica comunidad educativa, a
travs de la investigacin, la docencia y la proyeccin social.
Gua
Proyecto de
Investigacin
Gua No. 1
Semestre 9
PROYECTOS
LNEAS DE
INVESTIGACIN
FORMAS DE
COMUNICACIN
Y
SOCIALIZACIN
DEFINICIN
Hace relacin a mltiples interpretaciones que tienen que ver con el
enfoque prospectivo y el objeto de estudio. Una estrategia puede
considerarse como una alternativa para desarrollar planes, programas,
proyectos o conocimiento contextualizado en un tiempo y espacio
previsto o determinado, segn sea el objetivo de su desarrollo.
Dinamizadores de la prctica investigativa y alimentadores de las lneas
establecidas desde los campos temticos. Las definiciones o
concepciones sobre esta forma de trabajo parten de entenderla como un
instrumento o herramienta que busca organizar en forma sistemtica un
conjunto de datos o de informacin para la obtencin de resultados
esperados. Tambin se entiende el proyecto como una respuesta a la
concepcin de una idea que busca la solucin de un problema. Otra forma
de ver el proyecto es entenderlo como una ruta para el logro del
conocimiento especifico en una determinada rea o campo del saber.
Se considera como lnea de investigacin, una actividad que a lo menos,
ha sido desarrollada en lo posible por un equipo de investigadores, en
forma estable durante un periodo de tiempo y cuyos resultados convergen
en ms de una publicacin. Adicionalmente es deseable que esta
actividad haya tenido financiamiento para su ejecucin, as como
vinculacin con programas de postgrado.
El objetivo de la investigacin es ser pblica, de aprovechamiento en los
diferentes contextos de la sociedad, de modo que las personas se
acerquen a construir nuevos conocimientos del mundo, y adems,
posibilitar el anlisis crtico y la ubicacin y uso de los resultados con
pertinencia en el espacio y tiempo requerido. Otro aspecto importante
tiene que ver con superar el obstculo de comunicacin y reconocimiento
entre grupos y pares, para conciliar los valores y medios, con los
desarrollos de la educacin y con proyectos comunitarios y as avanzar
en la maduracin de ser comunidad acadmica.
Cuadro No. 1
Elementos del Modelo de Investigacin en la FUAD
Cultura investigativa:
Conjunto de hbitos, destrezas y competencias desarrolladas y adquiridas que posee un grupo de personas y
que las pone en disposicin
y habilidad para realizar investigaciones, ya sean formativas o en sentido estricto,
como resultado del inters
por desarrollar las disciplinas, profesiones y en consecuencia, la sociedad.
investigacin, participen de los comits formales de investigacin, fomenten desde sus espacios tutoriales prcticas y hbitos de investigacin en
los estudiantes, para enfrentar problemas reales de la sociedad y as conducir al desarrollo de una cultura investigativa en la comunidad acadmica que se traduzca en la consolidacin de semilleros, proyectos y grupos de investigacin.
Gua No. 1
Semestre 9
Gua
Proyecto de
Investigacin
Figura 3.
Logos de la facultad y el programa de contadura.
Desde los lineamientos propuestos en el sistema de investigacin institucional y de la Facultad, el Programa de Contadura Pblica acta en forma
coherente con la conceptualizacin y polticas definidas en el PEI, la misin
y visin del programa.
En la visn y misin se expresa claramente la intensin de formar
profesionales contables con dominio de la disciplina contable, actitud
tica, cultura investigativa y juicio crtico. Con los espacios diseados en el
curriculum para la eleccin de trabajos de investigacin se puede
materializar la aplicacin de estrategias que desarrolla en los estudiantes
competencias para la indagacin y planteamiento de diversas soluciones
de problemas en la misin visin del programa. (Ver Figuras 4 y 5)
Gua
Proyecto de
Investigacin
10
Gua No. 1
Semestre 9
Nos percibimos
Comunidad Acadmica
Inmediato Futuro
Formadora de
Profesionales Reconocidos en el
mbito Nacional e Internacional
Por su desempeo
tico
Profesional
Disciplinar
Para el
Investigativo
desarrollo
Que hacemos ?
Como?
Privilegiando: la autonoma en la
adquisicin del conocimiento contable
desarrollando habilidades, competencias, liderazgo,
expresin oral y escrita, manejo de tecnologa,
interpretacin y argumentacin
de informacin econmico financiera.
Para que ?
Figura 5.
Misin del programa de Contadura Pblica a Distancia. PEI
Gua No. 1
Semestre 9
11
Gua
Proyecto de
Investigacin
Competencias:
Referido a la educacin, son
el conjunto de acciones, conocimientos, habilidades, actitudes y aptitudes, producto
de las representaciones de la
realidad que el estudiante adquiere a travs de las estrategias en un modelo pedaggico, de manera que cuando
el individuo acte en el mundo pueda sacar lo que tiene
dentro de s y enfrentar con
acierto los mltiples problemas. (Diccionario Educativo
FUAD, 2010)
Competencia cognitiva.
Hace referencia a la apropiacin y construccin del saber
a partir del estudio de las elaboraciones y desarrollos tericos que hacen parte de la
historia epistemolgica de
las disciplinas. // Capacidad
de apropiarse de un conjunto
de conocimientos a travs
del desarrollo, supervisin y
aplicacin de procesos de
pensamiento. (Diccionario
Educativo FUAD, 2010)
Ejemplo. Conocimiento slido sobre ciencias sociales.
Competencia contextual. f.
Se refiere al saber que el estudiante posee para interpretar y confrontar los problemas sociales y culturales
de los contextos locales, regionales, nacionales e internacionales con los conocimientos de la academia, proponiendo proyectos acordes
con las necesidades. // Capacidad de ubicar el conocimiento en el contexto cientfico, poltico, cultural, tecnolgico, as como la capacidad de aplicarlo en procesos
de transformacin que incidan en la calidad de vida de
la poblacin. (Diccionario
Educativo FUAD, 2010)
Ejemplo. Capacidad para
predecir, confrontar y proponer diversas soluciones a situaciones problmicas.
Gua
Proyecto de
Investigacin
12
COGNITIVAS
CONTEXTUALES
VALORATIVAS
COMPETENCIA
CAPACIDAD PARA:
- Construir consensos racionales y razonables.
- Dialogar abiertamente, argumentar sobre problemas y soluciones.
- Sustentar coherentemente una proposicin y saberla comunicar.
CAPACIDAD PARA:
- Construir conceptos en consecuencia de la investigacin en forma
autnoma y consensuada.
- Interpretar textos y contextos.
- Establecer, determinar y formular una situacin problemtica.
- Identificar situaciones problemticas, modelarlas y proyectarlas.
- Formular proyectos y soluciones coherentes y viables.
-Reconocer las limitaciones y someterse a la crtica.
- Aplicar diferentes metodologas, conocimientos e investigaciones.
CAPACIDAD PARA:
-Comprender el contexto en el que se opera.
-Adaptar los modelos ideales a las condiciones particulares.
-Comparar situaciones similares y extender soluciones similares.
CAPACIDAD PARA:
-Decidir autnomamente sobre la conducta a seguir.
- Evaluar diversos tipos de conocimiento, mtodos e hiptesis.
- Reconocer las implicaciones ticas de una solucin y ubicarla
dentro de un marco tico aceptado.
-Actuar bajo el ms estricto orden tico legal prescrito para la
profesin.
-Valorar positivamente o negativamente y actuar frente a ello.
-Hacer crtica y autocrtica.
Cuadro No. 2
Competencias Investigativas
Competencia valorativa. f.
Saber relacionado con las
actitudes que reflejan la interaccin y apropiacin de
los mltiples sentidos presentes en un texto evidencindose la responsabilidad
y el compromiso con el mismo. Se relaciona con la
comprensin y reconstruccin de los valores ticos a
partir de experiencias e intereses de conocimiento. //
Capacidad de apropiarse de
valores como la convivencia,
la solidaridad, la tolerancia,
la libertad, que orientan las
acciones del individuo como
persona, ser social y profesional. (Diccionario Educativo FUAD, 2010)
Figura 6.
Estrategias para la investigacin en el currculo.
Gua No. 1
Semestre 9
13
Gua
Proyecto de
Investigacin
Proyecto de Investigacin:
trabajo de carcter cientfico
que establece una institucin
y que espera arroje un conocimiento nuevo en el largo
plazo. Es desarrollado por
tutores investigadores y debe ser coherente con las
lneas de investigacin.
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Gua No. 1
Semestre 9
Figura 7
Esquema de Investigacin - FUAD
En el grfico podemos apreciar como en los proyectos IV y V, se inscribirn los estudiantes en dos grupos que corresponden a cada una de las
lneas de investigacin segn su preferencia, de tal forma que para in-
Competencia interpretativa.
f.
Actos que un sujeto realiza
con el propsito de comprender lo planteado o lo dicho en
un texto o en una situacin
especfica. (Diccionario Educativo FUAD, 2010) Ejemplo.
Capacidad para parafrasear,
descomponer y explicar ideas
o teoras relacionadas con el
tema planteado.
Competencia comunicativa.
f.
Base de la construccin de todo saber. // Saber que se
expresa en los actos que realizan los estudiantes para la
comprensin de un texto y/o
contexto especfico circunscrito al campo del saber de
las diferentes ciencias. Tienen
carcter interpretativo, argumentativo y propositivo. // Capacidad de comprender,
expresar mensajes y desarrollar procesos argumentativos apoyados por la asertividad en los procesos interpersonales. (Diccionario Educativo FUAD, 2010).
Ejemplo. Capacidad para narrar y describir hechos histricos.
gresar al Proyecto de Investigacin VI, el estudiante ya debi haber trabajado en las dos lneas. As, el estudiante podr definir el nfasis que quiere
darle a su formacin en investigacin y de Contador Pblico. A partir de
octavo semestre el estudiante quedar adscrito hasta el final en una de las
dos lneas de investigacin, situacin que se espera pueda conducirlo a
elaborar trabajos de investigacin con categora de monografa.
Los dos primeros niveles (Proyecto de Investigacin IV y V) tienen una
clara definicin por el desarrollo de competencias interpretativas y comunicativas. Conocer las condiciones de las temticas al interior de cada
Gua No. 1
Semestre 9
Competencias
argumentativas. f. Consiste
en hacer implcitas las razones y motivos que dan cuenta del sentido de una situacin, un texto o un contexto
especfico. El estudiante argumenta desde la dinmica
misma que se desata en la
interaccin con los contextos. (Diccionario Educativo
FUAD, 2010).
Ejemplo. Capacidad para
explicar las causas de la regulacin contable en el mbito de la globalizacin.
15
Gua
Proyecto de
Investigacin
PROYECTO DE
INVESTIGACION
IV
PROYECTO DE
INVESTIGACION
V
PROYECTO DE
INVESTIGACION
VI
PROYECTO DE
INVESTIGACION
VII
PROYECTO DE
INVESTIGACION
VIII
Figura 8.
Competencias en los Proyectos de Investigacin (Electivas)
Gua
Proyecto de
Investigacin
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Gua No. 1
Semestre 9
Metodologa
Los aspectos metodolgicos se derivan en forma directa de los propsitos
de desarrollo de competencias en los tres niveles: interpretativo,
argumentativo y propositivo. En lo relacionado con el Proyecto de
Competencia propositiva. f.
Expresa el planteamiento de
opciones o alternativas ante
las problemticas suscitadas
por una situacin en particular. Su validez est garantizada por la presentacin de
una propuesta que responda
en forma pertinente a lo
planteado por esta situacin.
(Diccionario
Educativo
FUAD, 2010).
Ejemplo. Capacidad para
formular y crear modelos
contables con base en los
diversos contextos.
Categora de
Competencia
Interpretativa
Competencias
Logros
Indicadores de Logro
- Describir problemas
de investigacin
contable vinculados a
las lneas de
investigacin.
Formula una
problemtica
vinculada a la
lnea de
investigacin
elegida.
-Planea la
bsqueda de
informacin.
- Aplica las
normas para la
elaboracin de
proyectos de
investigacin.
- Realizar un documento
que evidencie qu
investigar?, por qu?
para qu? y cmo? En
un anteproyecto de
investigacin.
- Interpretar y expresar
informacin pertinente
al tema elegido de la
lnea.
Gua No. 1
Semestre 9
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Gua
Proyecto de
Investigacin
Interpretativa
- Describir problemas
de investigacin
contable vinculados a
las lneas de
investigacin.
- Interpretar y expresar
informacin pertinente
al tema elegido de la
lnea.
Proyecto de
Investigacin
VI
Argumentativa
Explicar de manera
coherente los elementos
constitutivos de
diversas problemticas
Formula una
problemtica
vinculada a la
lnea de
investigacin
elegida.
-Planea la
bsqueda de
informacin.
- Aplica las
normas para la
elaboracin de
proyectos de
investigacin.
Justifica las
interrelaciones de
los elementos del
problema de
investigacin.
- Aplica las
normas para la
elaboracin de
proyectos de
investigacin.
Proyecto de
Investigacin
VII
Proyecto de
Investigacin
VIII
Propositiva
Propositiva
Sugerir cursos de
accin tericos y
metodolgicos para el
abordaje de
problemticas dentro de
cada lnea de
investigacin
Proponer alternativas de
solucin con base en
marcos tericos y
metodolgicos a
problemas propios de
cada lnea
Define corrientes
tericas y
mtodos acordes
con el tema de
investigacin.
- Propone
alternativas de
solucin al
problema de
investigacin.
- Presenta
alternativas de
solucin al
problema
investigado.
- Expresar por
escrito los
resultados de la
investigacin.
- Realizar un documento
que evidencie qu
investigar?, por qu?
Para qu? y cmo? en
un anteproyecto de
investigacin.
- Sustenta oralmente los
conceptos indagados y
elabora presentacin de
diapositivas.
- Presenta documentos
sobre mtodos de
investigacin en
contabilidad.
Presenta mnimo 10
referencias tericas y
conceptuales como marco
terico del problema
investigado como estado
del arte.
- Sustenta ampliamente
efectividad y utilidad del
mtodo de investigacin
propio para solucionar el
problema elegido.
- Expone oralmente los
conocimientos adquiridos
con el proyecto.
- Elabora proyecto de
investigacin completo,
haciendo nfasis en la
metodologa, el desarrollo
de la propuesta y las
conclusiones con aportes a
la solucin del problema
planteado.
- Elabora resumen
cientfico y presenta
diapositivas sobre el trabajo
de investigacin.
Elabora informes de
investigacin sobre
problemas y soluciones
viables y justificables
_ Defiende ante jurado los
resultados de la
investigacin
- Elabora artculo cientfico
segn parmetros
establecidos para tal fin.
Cuadro 3.
Estructura Pedaggica de las asignaturas PROYECTO DE INVESTIGACIN (Electiva)
Gua
Proyecto de
Investigacin
18
Gua No. 1
Semestre 9
Metodologa Gaviln:
Componente del Modelo
que explicita con mayor detalle qu debe hacer el estudiante durante cada uno de
sus pasos de indagacin de
un tema de investigacin y
define estrategias didcticas
adecuadas para solucionar
problemas de investigacin
y para garantizar el desarrollo de los conocimientos,
habilidades y actitudes que
conforman la Competencia
para manejar informacin en
la red. (Eduteka, 2007)
19
Gua
Proyecto de
Investigacin
Gua
Proyecto de
Investigacin
20
Gua No. 1
Semestre 9
Textos Gua:
HERNNDEZ
SAMPIERI,
Roberto
(2010).
Metodologa
de
la
21
Gua
Proyecto de
Investigacin
Gua
Proyecto de
Investigacin
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Gua No. 1
Semestre 9
Gua
2
Proyecto de Investigacin
IV - V VI VII VIII
(Electiva)
Semestre 9
Elaborado: Rosalba Nieto de Malangn, Vicedecana Nacional FUAD, con el comit de investigacin del
programa de Contadura Pblica a Distancia. Documento de Investigacin en el programa de Contadura
Pblica julio 2007, actualizacin en el proceso de implementacin del plan de estudios actual marzo de 2011.
Semestre 9
Justificacin
10
Objetivos
12
Temticas
12
32
Objetivos
33
Temticas
34
13
19
Protocolo de investigacin
21
Productos de la investigacin
25
Metodologa Gaviln
26
26
Resumen
27
Nexo.
27
Bibliografa.
28
Semestre 9
Semestre 9
Introduccin Gua 2
Las actividades de investigacin en el programa de Contadura Pblica
estn orientadas principalmente a contenidos del rea bsica profesional.
Dentro de sta se privilegian las temticas de investigacin que sean
congruentes con las lneas de investigacin, y con los recursos humanos y
fsicos disponibles. Para su seleccin se considerar la problemtica empresarial regional especfica, prevaleciente en la zona de influencia de la
Institucin. Todos los proyectos de investigacin formativa, as como los
de la investigacin propiamente dicha aportarn propuestas al conocimiento propias del campo disciplinar de la contabilidad. En el mismo sentido, se espera que los resultados de las investigaciones aporten y enriquezcan los planes de estudio y contribuyan a la calidad del proceso de
aprendizaje.
Siempre que sea necesario se deben promover las actividades de investgacin a un nivel interdisciplinario y multidisciplinario para un mejor
aprovechamiento de la integracin con los estudiantes de los programas
de Ingeniera de Sistemas y Administracin de Empresas de la Facultad.
De igual manera, incluir apoyos o propuestas haciendo uso de tecnologas
que posibiliten el rediseo de sistemas de contabilidad para facilitar el
control de las operaciones financieras de las empresas regionales. Finalmente, todos los trabajos de grado deben hacer parte de alguna lnea de
investigacin.
Gua No. 2
Semestre 9
Gua
Proyecto de
Investigacin
Gua
Proyecto de
Investigacin
Gua No. 2
Semestre 9
Figura No. 1
Justificacin y Deduccin de las Lneas de Investigacin del Programa. (Doc. Investigacin, 2007 PCP)
Gua No. 2
Semestre 9
Gua
Proyecto de
Investigacin
Campo de investigacin:
Estructuras Conceptuales y Metodolgicas de la
Contabilidad
La contabilidad desde su origen ha cumplido con una funcin intrnseca
fundamental, dada en el proceso de reconocimiento, medicin y
revelacin. En una primera etapa, el reconocimiento del hecho contable
busca entender la realidad econmica y contable, objeto de investigacin.
Los hechos se entienden como emanados de la organizacin o ente
econmico, por ese carcter se comprenden como hechos construidos
socialmente, con relaciones multidimensionales de orden econmico,
poltico, social y cultural, lo que produce una visin amplia y representa
una de las principales oportunidades de desarrollo de conocimiento
contable. En el mismo orden, las organizaciones evolucionan y adquieren
nuevos atributos, lo que las hace dinmicas, complejas y contextualizadas,
representando as nuevos hechos que se incorporan a lo que tradicionalmente reconoce la contabilidad.
RECONOCIMIENTO DE LOS
HECHOS ECONMICO
CONTABLES
Identificacin
Valuacin
Clasificacin
REVELACIN DE LOS
HECHOS ECONMICO
CONTABLES
Presentacin de Estados
Contables y Notas
Complementarias
Figura No. 2.
Funcin sustantiva de la contabilidad. Proceso contable.
Gua
Proyecto de
Investigacin
Gua No. 2
Semestre 9
Gua
Proyecto de
Investigacin
Pensamiento Contable,
Econmico y Administrativo
Aseguramiento y Calidad
de la Informacin
Temticas
Temticas
Figura No. 3.
Campo de investigacin, lneas y temticas.
Gua
Proyecto de
Investigacin
Gua No. 2
Semestre 9
Lnea de investigacin
Pensamiento Contable, Econmico y Administrativo
Justificacin
El tradicional nfasis instrumental dado a la Contadura Pblica no es
suficiente en las condiciones de la sociedad contempornea. Cuando a la
contabilidad cada vez se le est exigiendo mayor oportunidad, utilidad y
transparencia, su acervo tcnico y metodolgico debe dinamizarse. As
mismo, es importante reconocer que tanto la profesin como la disciplina
contable, al estar dentro de un contexto social e histrico, se ven obligadas
a enfrentarlo, responder y prever los retos que ste le demanda. Las
necesidades de informacin contable ya no se limitan a la medicin de
utilidades y a los requerimientos fiscales de forma esttica. La oportunidad
de la informacin, la relevancia, transparencia y exactitud, as como la
confiabilidad son factores a tener presentes en la generacin y anlisis de
informacin hacia el exterior de las organizaciones, en un sentido
proyectivo y minimizador de riesgos.
El giro que dio la contabilidad hacia la fundamentacin terica en la
segunda mitad del siglo XX nos induce a comprenderla ya no slo como
una tcnica instrumental, sino como un saber que puede ser informativo
tanto de aspectos puramente financieros como de los relacionados con lo
social, econmico, poltico y cultural de los hechos que trata; inclusive el
pensamiento ms radical nos invita a buscar transformaciones en estos
mbitos y en las estructuras del conocimiento y la profesin.
Gua No. 2
Semestre 9
Gua
Proyecto de
Investigacin
Gua No. 2
Semestre 9
Temticas
La profundizacin en diversos temas para construccin de problemas de
investigacin debe nutrir la lnea. Las temticas propuestas para la
elaboracin de proyectos de investigacin son:
Las relaciones interdisciplinarias del saber contable.
Abordaje epistemolgico de la naturaleza de la contabilidad dentro de
las categoras del conocimiento.
Las posibilidades y justificacin para ampliar los lmites de su objeto de
estudio y campo de accin.
La naturaleza de la regulacin y la dinmica de la misma.
Metodologas para la construccin de normas en la contabilidad.
La relacin tica moral y contabilidad.
Carcter de inters pblico de la contabilidad.
El fenmeno investigativo en la contabilidad.
Los perfiles de formacin del contador.
Revisin de la gnesis del saber contable.
El fenmeno lingstico en la contabilidad y la contadura.
Nuevas formas de reconocimiento de variables que afectan las
empresas tanto cualitativa como cuantitativamente.
Incorporacin de nuevos instrumentos e indicadores de anlisis en la
informacin contable.
Gua No. 2
Semestre 9
Gua
Proyecto de
Investigacin
Gua
Proyecto de
Investigacin
10
Gua No. 2
Semestre 9
competitividad,
Gua No. 2
Semestre 9
11
Gua
Proyecto de
Investigacin
Temticas
Las temticas que citamos a continuacin son las ms representativas y no
agotan la lnea.
Formas de evaluacin de informacin contable y financiera.
Revisin y aplicacin de nuevas normas para el ejercicio del control.
Estndares de auditora.
Control interno contable y administrativo.
Perspectiva y futuro de la revisora fiscal.
Modelos para la planeacin fiscal.
Tendencias mundiales de control y auditora.
Mtodos de valuacin de recursos productivos y financieros.
Normas internacionales de contabilidad relacionadas con el control y
aseguramiento de la informacin.
Controles contables y administrativos a operaciones con derivados.
La informacin y la responsabilidad social empresarial.
El fraude y la auditoria forense.
Gua
Proyecto de
Investigacin
12
Gua No. 2
Semestre 9
Gua No. 2
Semestre 9
13
Gua
Proyecto de
Investigacin
Investigacin Pura
Propsito
Investigacin Aplicada
14
Gua No. 2
Semestre 9
Investigacin Prospectiva
La Tcnica
Investigacin Correlacional
Investigacin Etnogrfica
Investigacin Estudio de caso
Investigacin, Accin, Participacin
Acuerdo de Investigacin PEI.
2.1
Gua No. 2
Semestre 9
15
Gua
Proyecto de
Investigacin
Figura No. 4.
Fuente:
Elaboracin propia con base en diversos textos de metodologa de la investigacin.
Gua
Proyecto de
Investigacin
16
Gua No. 2
Semestre 9
Figura No. 5.
Fuente:
Hernndez Sampieri, 2010
Gua No. 2
Semestre 9
17
Gua
Proyecto de
Investigacin
Figura No. 6.
Proceso cuantitativo (Hernndez Sampieri, 2010)
Gua
Proyecto de
Investigacin
18
Gua No. 2
Semestre 9
Fuente:
Hopper y Powell, 1995. Citado por Ryan y Scapens, 2004
19
Gua
Proyecto de
Investigacin
Gua
Proyecto de
Investigacin
20
Predominante
Interpretativa
Crtica
La teora y la
observacin son
independientes entre s
y se prefieren los
mtodos cuantitativos
de recoleccin de
datos para
proporcionar una base
de generalizaciones.
Gua No. 2
Semestre 9
Sobre la Relacin
Teora y Prctica
La realidad emprica es
objetiva y externa al
sujeto (y al
investigador). Los
actores humanos son
esencialmente objetos
pasivos que persiguen
racionalmente sus
metas asumidas. La
sociedad y las
organizaciones son
bsicamente estables y
la conducta
disfuncional se puede
dirigir mediante el
diseo de sistemas de
control.
La realidad se crea
socialmente y se
objetivar mediante la
interaccin humana.
La accin humana es
intencional y su
significado se basa
en el contexto
histrico y social. Se
asume el orden
social y se media en
los conflictos a
travs de los
significados
compartidos.
La realidad emprica
se caracteriza por
relaciones reales y
objetivas, pero se
transforma y
reproduce mediante
interpretacin
subjetiva. Se
aceptan la intencin
humana y la
racionalidad, pero
tienen que ser
analizadas
crticamente porque
el potencial humano
est alienado por
falsa conciencia e
ideologa. El
conflicto
fundamental es
endmico en la
sociedad, debido a
la injusticia social.
La contabilidad se
ocupa de medios, no
de fines, tiene valor
neutral y las
estructuras
institucionales
existentes se dan por
hechas.
La teora contable
busca explicar la
accin y comprender
cmo se produce y
reproduce el orden
social.
La teora tiene un
imperativo crtico,
concretamente la
identificacin y
eliminacin de
prcticas
dominantes e
ideolgicas.
Cuadro No. 1.
Fuente: Chua, 1986, Citado por Ryan y Scapens, 2004
2.2
Gua No. 2
Semestre 9
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Proyecto de
Investigacin
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Proyecto de
Investigacin
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Gua No. 2
Semestre 9
2.Planteamiento del
Problema
2.1 Descripcin del
problema
2.2 Formulacin del
problema
2. Justificacin
4. Objetivos
4.1. General
4.2. Especficos
5. Marco Terico
6. Diseo
Metodolgico
Gua No. 2
Semestre 9
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Proyecto de
Investigacin
8. Cronograma
9. Bibliografa
Cuadro No. 2.
Partes del Anteproyecto
Informe final
El informe final es un escrito por lo general a modo de ensayo que busca
divulgar y dar a conocer los resultados del proceso de investigacin, es
diferente del anteproyecto, pero estn directamente relacionados. Este
informe puede disearse con la siguiente estructura.
El informe final se nutre en parte de varios elementos del anteproyecto, sin
embargo estn formulados desde la perspectiva de lo ya trabajado e
investigado, por lo tanto no pueden ser iguales.
Este informe puede disearse con la siguiente estructura.
1. Ttulo
2. Introduccin
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Proyecto de
Investigacin
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4. Conclusiones
5. Bibliografa
6. Anexos
Cuadro No. 3.
Partes del Informe Final
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Investigacin
Metodologa Gaviln
La metodologa Gaviln, como se dijo en el fascculo 1, es de gran apoyo
para el tutor especialmente en los dos primeros proyectos ya que facilita
enormemente formar en el estudiante verdaderos hbitos cientficos en la
bsqueda de informacin para la elaboracin de marcos tericos. Si el
estudiante planea su investigacin con base en los cuatro pasos de esta
metodologa se consigue que plantee buenos problemas de investigacin
y aporte creatividad a la presentacin de conocimientos existentes que l
desconoce pero que le permitirn ubicarse en la teora necesaria para
abordar el tema de investigacin. (Consultar www.eduteka.org.co)
El documento escrito se presentar haciendo uso de las normas conocidas
como APA.
Gua
Proyecto de
Investigacin
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La direccin nacional del programa espera que la presente gua sirva a los
futuros contadores pblicos para lograr las competencias para la
investigacin, las cuales dan un valor agregado a su formacin profesional
en el momento de ejercer la carrera evidenciando espritu investigativo y
competitividad frente a la demanda de profesionales contables.
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Semestre 9
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Gua
Proyecto de
Investigacin
Textos Gua
RYAN, Bob., SCAPENS, Robert W. y THEOBALD, Michael. (2004).
Metodologa de la investigacin en finanzas y Contabilidad. Ed. Deusto
ACCID, Barcelona, Espaa,
HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto. Metodologa de la investigacin. Ed.
McGraw-Hill. 5. Edicin, Mxico, 2010
La bibliografa atinente a los temas explorados en los cursos estn
delimitadas por las actividades y el proceso investigativo mismo.
Bases de Datos bibliogrficos electrnicas
http://redalyc.uaemex.mx/
www.scielo.org.co
http://dialnet.unirioja.es
http://aeca.es/pub/refc/refc.html
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