DIARIO DE CAMPO

SEMILLERO COMPHOR
UdeA

Fecha: Miércoles 9 de junio de 2010

Lugar: Aula 13-322
Dimensión: Contexto Temático
Fase: 2
Facilitador: Francisco Restrepo Escobar
Documento guía: Responsabilidad Social Empresarial y Gestión Humana
DESARROLLO PERCEPCIONES

Momento 1: Conferencia La RSE y la Gestión del Talento Se aprovechan las

Humano construcciones conceptuales
del equipo que formuló el
El profesor Francisco indaga por el lugar del gestor del talento proyecto de RSE.
humano en relación con la RSE. Algunas ideas que aparecen
son: Estos presupuestos se
relacionan con la propuesta de
Mantiene el equilibrio entre lo que se hace externamente e Joseph María Blanch con
internamente respecto al trabajocentrismo, es
Trasciende el cumplimiento legal en relación con la legislación decir la manera en que el
laboral. trabajo se ha convertido en el
núcleo de la vida de las
Según la propuesta de Michael Porter, una gestión competitiva personas y las demás
es aquella que combina el beneficio social con el económico. dimensiones giran en torno a él.

Alex plantea que Robbins habla de tres niveles, la obligación Responsabilidad de la empresa
social, la responsabilidad social y la sensibilidad social. con respecto a la gestión de la
diversidad.
Francisco plantea que desde la teoría humanista la filantropía
no es RS. Un texto interesante con
respecto al tema es El empleo o
La finalidad de GH es que todos en la organización logren sus la vida, en el cual la autora
objetivos. Se requieren líderes centrados en la producción, plantea que no es posible tal
pero también centrados en las personas. conciliación, que lo que
finalmente se da es la
Aparecen tres conceptos importantes: adaptación.

Articulación social: reconocimiento de las relaciones con

diferentes stake holders. Francisco llama la atención con
respecto a un actor que al parecer se está olvidando y es la
familia del empleado puesto que es un factor directo puesto
que influye en la productividad.

Autonomía empresarial: capacidad que tiene la empresa para

llegar más allá de la gestión mínima que debe hacer bajo el
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parámetro de las leyes del país.

Gestión Socialmente Responsable: la forma en que estas

prácticas son asimiladas por el sistema de trabajo de la
empresa y adicionalmente se convierten en hábitos en la
organización.

Eliana comenta que la RS ambiental está encaminada en la

sostenibilidad de los recursos naturales. Pero plantea también
que otras empresas como Bancolombia se centra en el trabajo
con comunidades pero con pequeñas iniciativas como el
reciclaje le apuesta a lo ambiental.

Francisco plantea que la RS no es centrarse en una cosa, sino

integral. La RS empieza dentro de la empresa. Si podemos ser
responsables internamente podemos serlo hacia afuera, de lo
contrario no.

Lo primero es entonces, identificar los grupos de interés:

Proveedores, Comunidad, Gobierno, Clientes, Accionistas,
Empleados. Puede que seamos responsables con unos de ellos,
pero con otros no. Además, esta relación debe ser recíproca. Es
decir, la empresa debe ser socialmente responsable con sus
stake holders, pero también los grupos de interés deben ser
responsables con ella. Por ejemplo, los empleados deben hacer
contribuciones valiosas. Los accionistas deben asumir
responsabilidades. Las comunidades pueden apoyar o truncar
también si quieren los procesos de las organizaciones. Por
ejemplo, en el caso de la universidad, se espera que los
estudiantes y que la comunidad externa cuiden los recursos de
la universidad. Los gobiernos le deben proveer a las empresas
todos los medios para que puedan hacer lo que pretende.

Todos tienen interés en esta relación. Pero, parece que la

familia se convierte en una extensión del empleado. Si la
empresa es responsable con el empleado, este podrá serlo con
su familia y esta a su vez con el empleado al apoyarlo y este
con la empresa.

Qué esperan los empleados de la empresa: cumplimiento y

honestidad, seguridad en el trabajo, equidad y justicia,
desarrollo profesional y personal. Esto se relaciona con el tema
conciliación vida familiar y laboral. Por ello, como
responsabilidad social, muchas empresas vienen desarrollando
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programas que conecten las familias con el trabajo de su

familiar pues es éste finalmente el que se encuentra en la
mitad.

Se presenta un caso: Una Cía busca un ingeniero de 30 años

con 10 años de experiencia en multinacionales para un salario
de 1500000. El cuestionamiento es, está siendo la empresa
socialmente responsable.

Preguntas importantes:

¿Qué tanto hemos pensado en la edad de nuestra gente

¿Qué tenemos, más hombres o mujeres, y cuál sería la
combinación perfecta
¿Qué tanto requerimos de experiencia en ese cargo, cuánta
experiencia
Si un hombre en Colombia se jubila a los 65 años o más,
¿cuántos cargos de los últimos elegidos especificamos que
fueran 50 años o al menos de 5 años
¿Existe discriminación de universidades o de sexos
¿Este es un cargo que puede desempeñar una persona con
alguna discapacidad

Caso 2: Desarrollo y Planes de Bienestar de Personal

Hay empresas que desarrollan programas de bienestar como

formar a su personal pero luego no saben qué hacer con estas
personas. Es decir, son demasiado bienestaristas pero el
bienestar también hay que saberlo planear. Para ello hay que
conocer a las personas. Por ejemplo, en los casos del
outplacement si se va a retirar a personal crítico, valioso, de
mucho tiempo, intentar ubicarlo o conectarlo con otras
organizaciones.
Los estudios de clima per se no son responsabilidad social. La
responsabilidad social es hacer algo con respecto a los
empleados.

Francisco presenta el caso de la universidad en relación con el

aseo. El empleado vinculado se gana 1500000 mientras que el
externo 400000. La responsabilidad de la U es velar por lo
menos porque este proveedor responda cumpla con todos los
derechos de estos empleados. Cualquier organización debe
trabajar con otras también socialmente responsables.
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Conclusiones:

La RS nace de la planeación estratégica.

Los procesos de RS nacen de los procesos de la empresa.
Los primeros actores a los que se debe orientar es a los
internos.

Momento 2: Proyección videos San Juan De Urabá

Proyecto 1: Huevos (Ver blog)

Proyecto 2: Proyecto de concientización en relación con la
discapacidad
Proyecto 3: Cómo la disciplina influye en el rendimiento de los
estudiantes. Su hipótesis es que hay aspectos del hogar que
inciden en la disciplina
Proyecto 4: Fundamentos lógicos de la vida cotidiana del
hombre (Cualitativo)
Proyecto 5: Al rescate del mico prieto
Proyecto 6: La escucha y el rendimiento académico

Proyección de fotos con las preguntas simples:

En serio un hongo puede atacar a otro hongo

De todos los huevos salen pollitos
Influye la escucha en el rendimiento académico

Los niños de esta escuela tienen un club de investigación.

Braulio llama la atención con respecto a cómo hemos perdido

la capacidad de interroga nuestro contexto como lo hacen los
niños. Francisco plantea que los niños de San Juan están
completamente conscientes de sus dificultades y problemas.

Compromisos:

Solicitar a Adriana López las observaciones al proyecto.

Proyectar la conferencia de Joseph María Blanch.

Subir al blog las diapositivas.

Subir al blog fotos y videos de San Pedro de Urabá.