1.

- Describa las caractersticas de desarrollo y de aprendizaje de cada alumno de quien present la

evidencia, considerando slo aquellas que se asocien a su proceso de aprendizaje.
2.- Considerando a cada alumno de quien present la evidencia, describa las caractersticas de su
entorno que se asocien a su proceso de aprendizaje.
Mi texto describe suficientemente pero de manera sinttica el contexto de la escuela en cuanto a
aquellos elementos relacionados con los procesos de aprendizaje de mis alumnos y las caractersticas de
los dos estudiantes (alto y bajo desempeo) que facilitan u obstaculizan su aprendizaje? En media
cuartilla puedo describir esto
3.- Describa detalladamente la situacin de aprendizaje de la cual se originaron las evidencias
presentadas.
Mi texto narra de manera clara y precisa la situacin de aprendizaje vivida en mi aula? Incluye la
ubicacin de la actividad en mi programa de estudios, el campo de formacin, los aprendizajes
esperados, el enfoque, el contenido o contenidos que trabaj Describe lo que hice yo y lo que hicieron
mis estudiantes Narra las actividades de inicio, desarrollo y cierre Es clara la explicacin que doy
acerca de la manera en que incorporo los aprendizajes previos de mis estudiantes Soy especfico en
describir cmo es que esas actividades son congruentes con el enfoque y se corresponden con los retos
cognitivos de la asignatura que atiendo Es posible identificar en mi narracin la manera en que las
actividades realizadas abonan al desarrollo de competencias Describo adecuadamente los materiales
que us yo y que usaron mis estudiantes Es clara la explicacin sobre la manera en que realizo la
evaluacin de los logros de mis alumnos Se justifica la manera en que organic la secuencia en
correspondencia con el contexto, las caractersticas de mis alumnos, los propsitos de la asignatura, mi
argumento es suficiente y claro
4.- Explique la forma en la que incorpor los conocimientos previos de los alumnos para el
desarrollo de la situacin de aprendizaje.
5.- Explique la manera en la que consider para la situacin de aprendizaje, el reto o los retos
cognitivos expresados en el enfoque del campo formativo o asignatura.
6.- Explique la manera en la que la situacin de aprendizaje promovi en los alumnos la bsqueda
de informacin en diferentes fuentes o el empleo de diversos procedimientos para resolver las
situaciones planteadas.
7.- Explique los motivos por los que organiz el espacio, desarrollo tema, contenido o adecuacin,
abordado en la situacin de aprendizaje en correspondencia con lo que se pretende lograr en el
campo formativo o asignatura.
8.- Explique como la situacin de aprendizaje es congruente con el enfoque de la asignatura o
campo formativo.

La extensin sugerida es de una cuartilla y media Plan y Programas de Estudio del nivel educativo
EDUCACIN BSICA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Posteriormente habr de preguntarme si mi texto explica con claridad cules fueron los logros y
dificultades enfrentadas por los dos alumnos y cmo es que los detect a partir de mi estrategia de
evaluacin, la manera en que retroaliment tanto al alumno de alto desempeo como al de bajo
desempeo
9.- Explique los logros y dificultades del alumno de quien present la evidencia a partir de los
resultados de la evaluacin en la situacin de aprendizaje y en relacin a los aprendizajes
esperados.
10.- Explique la manera en que proporcion retroalimentacin al alumno del que present la
evidencia de acuerdo con los resultados de la evaluacin y desempeo del alumno en la situacin
de aprendizaje. En media cuartilla puedo describir esto
Finalmente revisar si mi texto tiene argumentos slidos en lo que se refiere a las fortalezas y
debilidades de mi prctica y sobre todo seala los retos que enfrento como docente para mejorar mi
prctica en situaciones de aprendizaje como la que present
11.- Argumente las fortalezas y debilidades de su intervencin docente en relacin con la situacin
de aprendizaje de la cual se derivaron las evidencias.
12.- Explique los retos de su intervencin docente para la mejora de su desempeo, a partir de los
resultados que obtuvo de la situacin de aprendizaje de la cual se derivaron sus evidencias. Este
apartado puede abarcar media cuartilla
En total se sugieren de tres a tres y media cuartillas