2.2. - Ley de Educacion para El Estado de Nuevo Leon PDF

LEY DE EDUCACIN DEL ESTADO
LTIMA REFORMA PUBLICADA EN EL PERIDICO OFICIAL # 140 DEL 04 DE

NOVIEMBRE DE 2015.
Ley publicada en el Peridico Oficial, el lunes 16 de octubre de 2000.
EL C. LIC. FERNANDO DE JESUS CANALES CLARIOND GOBERNADOR
CONSTITUCIONAL DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE NUEVO LEON, A TODOS
SUS HABITANTES HAGO SABER:
Que el H. Congreso del Estado ha tenido a bien decretar lo que sigue:
DECRETO
NM384
LEY DE EDUCACIN DEL ESTADO
CAPTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
(REFORMADO, P.O. 14 DE MARZO DE 2014)
Artculo 1.- Esta Ley regula la educacin que se imparte en el Estado en los trminos
establecidos por la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, la propia del
Estado, la Ley General, las dems Leyes y disposiciones federales y locales aplicables,
as como los convenios que sobre la materia suscriba el Estado.
Es de observancia general en todo el Estado de Nuevo Len y las disposiciones que
contiene son de orden pblico y de inters social.
La funcin social educativa de las universidades y dems instituciones de educacin
superior a que se refiere la fraccin VII del Artculo 3 de la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos, se regular por las Leyes que rigen a dichas instituciones.
Artculo 2.- Todo individuo tiene derecho a recibir educacin de calidad y, por lo tanto,
todos los habitantes del Estado de Nuevo Len, tienen las mismas oportunidades de
acceso al sistema educativo estatal, con solo satisfacer los requisitos que establezcan las
disposiciones generales aplicables. La educacin que se imparta en la entidad, tender a
desarrollar armnicamente todas las facultades del ser humano y fomentar en l, a la
vez, el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia
y en la justicia.
La educacin es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es
proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformacin de la
sociedad, y es factor determinante para la adquisicin de conocimientos para formar a los
hombres y mujeres de manera que tengan sentido de solidaridad social.

En el sistema educativo estatal deber asegurarse la participacin activa de todos los
involucrados en el proceso educativo, con sentido de responsabilidad social privilegiando
la participacin de los educandos, padres de familia, autoridades educativas y docentes
para alcanzar los fines y objetivos a que se refiere el Artculo 7 de esta Ley.
Artculo 3.- La aplicacin y la vigilancia de las disposiciones de esta Ley corresponde a las
autoridades educativas federales, estatales, municipales y escolares en el mbito de su
competencia, en los trminos que la misma establece y en los que prevean sus
reglamentos.
Para los efectos de la presente Ley, se entender por:
I.- Autoridad educativa federal: La Secretara de Educacin Pblica del Gobierno Federal;
II.- Autoridad educativa estatal: Al Ejecutivo del Estado de Nuevo Len, as como las
entidades que en su caso, establezcan para el ejercicio de la funcin social educativa;
III.- Autoridad educativa municipal: El Ayuntamiento de cada Municipio;
IV.- Autoridad educativa escolar: La que ejerce la supervisin o inspeccin y la direccin
escolar en sus respectivos mbitos de competencia;y
V.- Ley General: A la Ley General de Educacin.
Artculo 4. Los conceptos que a continuacin se mencionan tendrn los alcances
siguientes:
I.- Escuela pblica: La que ofrece servicios de educacin gratuitos y es administrada por
el Estado;
II.- Escuela particular: La escuela administrada por particulares y sostenida con recursos,
colegiaturas o aportaciones privadas;
III.- Tipos y modalidades de educacin: La inicial, la bsica, la indgena, para adultos, la
especial, la media superior, la superior y la formacin para el trabajo, definindose cada
una como sigue:
a) Educacin inicial: La educacin que se imparte a menores de cuatro aos;
(REFORMADO P.O. 11 DE ENERO DE 2008)
b) Educacin bsica: Abarca los niveles educativos de preescolar, primaria y secundaria;
siendo obligatorios los tres niveles
c) Educacin indgena: Es la que se ofrece a los grupos indgenas del Estado, para
responder a sus caractersticas lingsticas y culturales;
d) Educacin para adultos: La que se ofrece a los individuos de quince aos o ms que no
hayan cursado o concluido la educacin bsica;
(REFORMADO P.O. 20 DE JUNIO DE 2008)
e) Educacin especial: Est destinada a individuos con necesidades educativas

especiales, con discapacidades transitorias o definitivas, as como a aquellos
superdotados o con talento extraordinario, en donde debemos entender por:
Superdotado: Es la nia, nio o adolescente que posea un coeficiente intelectual superior
a 130.
Talento Extraordinario: Es la cualidad de toda nia, nio o adolescente que muestre un
desempeo extraordinario en una determinada rea o tema dentro del mbito educativo
que necesita de programa educativo especial para que alcance y favorezca su mximo
desarrollo profesional.
f) Educacin media superior: Comprende el nivel de bachillerato, los dems niveles
equivalentes a ste, as como la educacin profesional que no requiere bachillerato o sus
equivalentes;
g) Educacin superior: Comprende los niveles de estudios terminales previos a la
licenciatura, la licenciatura, la especialidad, la maestra y el doctorado; as mismo, la
educacin normal en todos sus niveles y especialidades; y
h) Formacin para el trabajo: Procurar la adquisicin de conocimientos, habilidades o
destrezas que permitan a quien la recibe desarrollar una actividad productiva;
IV.- Escuelas de educacin normal y dems instituciones formadoras de maestros: las
escuelas normales, formadoras de maestros con niveles de licenciatura y dems
instituciones de educacin superior y actualizacin de maestros de educacin bsica;
V.- Modalidades educativas: Por la forma de acceder al proceso educativo: la escolar, la
no escolarizada y la mixta; y por las adecuaciones curriculares que se realizan para
diferente poblacin: la indgena, la especial, la educacin para adultos y la migrante; y
VI.- Incorporacin: El proceso por el cual una institucin educativa se integra oficialmente
al sistema educativo estatal otorgndosele la autorizacin o reconocimiento de validez
oficial de estudios.
Artculo 5.- Es obligacin del Estado de Nuevo Len, prestar servicios educativos de
calidad que garanticen el mximo logro de aprendizaje para que toda la poblacin pueda
cursar la educacin preescolar, la primaria, secundaria, y la media superior. Podr ofrecer
tambin educacin inicial.
Estos servicios se prestarn en el marco del federalismo y la concurrencia previstos en la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y conforme a la distribucin de la
funcin social educativa establecida en la Ley General de Educacin, as como en la
presente Ley, respetando y favoreciendo el desarrollo de la poblacin de la entidad.
(REFORMADO, 08 DE FEBRERO DE 2013)

Toda Educacin que imparta el Estado ser:
(REFORMADA, P.O. 14 DE MARZO DE 2014)

I.- Gratuita. Las donaciones o cuotas voluntarias destinadas a dicha educacin de calidad,
en ningn caso se entendern como contraprestaciones por el servicio educativo. La
autoridad educativa en el mbito de su competencia, establecer los mecanismos para la
regulacin, destino, aplicacin, transparencia y vigilancia de las donaciones o cuotas
voluntarias;
II.- Laica. Se mantendr ajena a cualquier doctrina religiosa; y
III.- Se prohbe a todo el personal de las escuelas pblicas, donde se imparta la educacin
preescolar, primaria, secundaria y media superior, imponer a los padres, madres de
familia o tutores de los educandos, el pago de cualquier contraprestacin o cuota
obligatoria que impida o condicione la prestacin del servicio educativo a los educandos.
En ningn caso se podr condicionar la inscripcin, el acceso a la escuela, la aplicacin
de evaluaciones o exmenes, la entrega de documentacin a los educandos, o que afecte
en cualquier sentido la igualdad en el trato a los educandos, al pago de contraprestacin
alguna.
Artculo 6.- Todos los habitantes del Estado de Nuevo Len deben cursar la educacin
preescolar, primaria, secundaria, y la media superior.
Es obligacin de los habitantes del Estado de Nuevo Len hacer que sus hijos o pupilos
menores de edad cursen la educacin preescolar, primaria, secundaria, y la media
superior.
Artculo 7.- La educacin que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los
particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios tendr,
adems de los fines establecidos en el segundo prrafo del artculo 3 de la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, los siguientes:
I.- Contribuir al desarrollo integral del individuo para que ejerza plenamente sus
capacidades;
II.- Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos, as como la
capacidad de observacin, anlisis y reflexin crtica;
III.- Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y la soberana, el aprecio por la historia,
los smbolos patrios y las instituciones nacionales; sus tradiciones, el patrimonio de la
cultura del Estado de Nuevo Len conquistado por las generaciones pasadas, su riqueza
artstica y el papel que la entidad federativa ha representado en la configuracin y
desarrollo de la identidad de la nacin mexicana;
IV.-Promover, mediante la enseanza de la lengua nacional el Espaol- un idioma
comn para todos los mexicanos, sin menoscabo de proteger, promover y respetar el
desarrollo de las lenguas indgenas;
V.- Fomentar la cultura democrtica en todos los niveles educativos, dando a conocer los
principios fundamentales del Estado de Derecho, e impulsar a los educandos a participar
en la toma de decisiones para el mejoramiento de la sociedad;
VI.- Promover el valor de la justicia, de la observancia de la Ley y de la igualdad de los
individuos ante sta, propiciar la cultura de la legalidad, de la paz y la no violencia en
cualquier tipo de sus manifestaciones, as como el conocimiento de los Derechos
Humanos y el respeto a los mismos;
VII.- Respetar y difundir los Derechos de las nias y de los nios;
VIII.- Promover la educacin para la paz, la tolerancia y el respeto a la diversidad humana;
IX.- Fomentar el inters por la ciencia, la tecnologa y las actitudes que estimulen la
investigacin y la innovacin cientfica y tecnolgica;
X.- Impulsar la creacin artstica, la adquisicin, enriquecimiento y difusin de los bienes y
valores universales, en especial de aqullos que constituyen el patrimonio cultural de la
Nacin, y particularmente, de Nuevo Len;
XI.- Promover en todos los tipos y niveles educativos la conciencia para el uso racional de
los recursos naturales y la responsabilidad personal, para lograr una vida en armona con
el medio ambiente y en particular, desarrollar una cultura del agua;
XII.- Desarrollar actitudes solidarias en los individuos para crear conciencia sobre la
planeacin familiar, la paternidad y maternidad responsables, sin menoscabo de la
libertad y del respeto absoluto a la dignidad humana;
XIII.- Contribuir a la construccin de una cultura de la salud promoviendo la educacin
fsica, la prctica del deporte, los hbitos de higiene y sana alimentacin, as como la
educacin sexual, la prevencin de adicciones y la erradicacin de la violencia familiar;
(REFORMADO, P.O. 19 DE DICIEMBRE DE 2008)
XIV. Fomentar los valores de: respeto, libertad, justicia, democracia, transparencia en el
ejercicio de la funcin pblica, igualdad, solidaridad, tolerancia, equidad y las
caractersticas que han identificado a la poblacin del Estado de Nuevo Len: el trabajo,
el ahorro, la capacidad emprendedora, la responsabilidad, la creatividad, la honestidad, la
voluntad para enfrentar retos y adversidades y una visin del futuro de s mismo y de la
sociedad;
XV.- Establecer la mejora continua en la calidad de los procesos acadmicos y
administrativos del sistema educativo, de conformidad con la Ley General del Servicio
Profesional Docente y dems normativa aplicable;
XVI.- Desarrollar armnicamente la formacin humanista, cientfica y tecnolgica del
educando;
(REFORMADA P.O. 20 DE JUNIO DE 2008) [F. DE E. P.O. 02 DE JULIO DE 2008]
XVII.- Preparar para la vida acorde a las necesidades actuales y futuras, impulsando y
facilitando la adquisicin de la cultura informtica y las variadas formas de los lenguajes
matemtico, simblico y artstico, incluyendo los idiomas extranjeros ms usuales que
demanda el entorno social, cultural y laboral de la entidad;
(REFORMADA P.O. 14 DE ENERO DE 2011)
XVIII.-Promover adems del conocimiento acerca de la Entidad y el Pas, la adquisicin
de una visin global del mundo;
(REFORMADA P.O. 25 DE NOVIEMBRE DE 2011)
XIX.- Contribuir a la informacin, prevencin, combate y erradicacin sobre los efectos
nocivos del tabaquismo, drogadiccin, alcoholismo y otras enfermedades y adicciones de
impacto sociocultural; a fin de que tomen conciencia de los daos que causan a la salud,
al bienestar social, moral y econmico de las personas;
XX.- Impartir la enseanza del idioma ingls, en los programas establecidos para el nivel
de Educacin Bsica;
(REFORMADA P.O. 22 DE FEBRERO DE 2012)
XXI.- Promover en forma permanente el hbito a la lectura y del libro;
XXII.- Fomentar la convivencia pacfica y respetuosa entre las personas;
e
(ADICIONADA P.O. 22 DE FEBRERO DE 2012)
XXIII.- Implementar programas de orientacin vocacional y promover el establecimiento
de acuerdos entre instituciones educativas y el sector productivo para impulsar las
prcticas profesionales que permitan a los alumnos adquirir aptitudes, capacidades y
experiencia de calidad, reforzar el aprendizaje del aula, identificar los intereses de
especializacin para el efecto de mejorar sus oportunidades de desarrollo profesional.
Artculo 8.- El criterio que orientar a la educacin que el Estado y sus organismos
descentralizados impartan -as como toda la educacin preescolar, la primaria, la
secundaria, media superior, la normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica que los particulares impartan- se basar en los resultados del progreso
cientfico, artstico, tecnolgico y humanstico; luchar contra la ignorancia y sus causas y
efectos, las servidumbres, los fanatismos, los prejuicios, la formacin de estereotipos, la
discriminacin y la violencia especialmente la que se ejerce contra las mujeres y, nias y
nios, debiendo implementar polticas pblicas de Estado orientadas a la transversalidad
de criterios en los tres rdenes de gobierno. Adems:
I.- Ser democrtico, considerando a la democracia no solamente como una estructura
jurdica y un rgimen poltico, sino como un sistema de vida fundado en el constante
mejoramiento econmico, social y cultural del pueblo;
II.- Ser nacional, en cuanto a que sin hostilidades ni exclusivismos- atender a la
comprensin de nuestros problemas, a la conservacin y aprovechamiento racional de
nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia poltica, al aseguramiento de

nuestra independencia econmica y la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura;
III.- Contribuir a la mejor convivencia humana, aportando elementos para robustecer en
los educandos el aprecio a la dignidad de la persona, la integridad de la familia, la
solucin no violenta de conflictos, la conviccin del inters general de la sociedad,
sustentando los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todas las personas,
evitando los privilegios de raza, religin, grupo, sexo, o de individuos; y
(ADICIONADA, P.O. 14 DE MARZO DE 2014)
IV.- Ser de calidad, entendindose por sta, la congruencia entre los objetivos,
resultados y procesos del sistema educativo, conforme a las dimensiones de eficacia,
eficiencia, pertinencia, equidad e inclusiva.
Artculo 9. En las instituciones integrantes del sistema educativo estatal, deber difundirse
la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y la Constitucin Poltica del
Estado Libre y Soberano de Nuevo Len, fomentando en quienes integran la comunidad
escolar, la solidaridad y una firme conciencia cvica, promoviendo adems que en los
programas y planes de estudio, libros y materiales que se utilicen en las instituciones
educativas, se incluyan contenidos y referencias a los derechos tutelados en la Ley de
Transparencia y Acceso a la Informacin del Estado de Nuevo Len.
Artculo 10.- Adems de impartir la educacin preescolar, primaria, secundaria, media
superior, normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, el Estado
de Nuevo Len promover y atender, directamente, mediante sus organismos
descentralizados, a travs de apoyos financieros, o bien, por cualquier otro medio- todos
los tipos y modalidades educativos, incluida la educacin inicial, especial y superior,
necesarios para el desarrollo de la entidad, apoyar la investigacin cientfica y
tecnolgica y alentar el fortalecimiento y la difusin de la cultura regional, nacional y
universal.
Artculo 11.- La autoridad educativa estatal deber planear, operar y evaluar los servicios
educativos, con el fin de lograr la satisfaccin de las necesidades individuales y sociales,
as como, un nivel de competencia internacional, a partir de un proceso de mejora
continua orientado a la calidad, invirtiendo los recursos necesarios para tal fin, de
conformidad con las disposiciones que emita el Instituto Nacional para la Evaluacin de la
Educacin, y dems normativa aplicable.
Artculo 12. El Gobierno Estatal y los Ayuntamientos podrn celebrar convenios entre ellos
o con el Gobierno Federal, para coordinar sus actividades educativas y cumplir de mejor
manera las responsabilidades a su cargo, respetando las prioridades educativas de
acuerdo a las necesidades locales y regionales.
SECCIN 1
DE LA EQUIDAD EN LA EDUCACIN

Artculo 13.- Las autoridades educativas tomarn medidas tendientes a establecer
condiciones que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educacin de calidad de cada
individuo, una mayor equidad educativa, el logro de la efectiva igualdad en oportunidades
de acceso y permanencia en los servicios educativos, as como, a los beneficios del
desarrollo.
La autoridad educativa implementar programas especiales, que prevengan y atiendan de
forma permanente los casos de ausentismo y desercin escolar de las nias y los nios,
con el fin de lograr su reintegracin inmediata al sistema estatal de educacin bsica. En
todos los casos informarn a la Procuradura de la Defensa del Menor y la Familia para
que en ejercicio de sus atribuciones legales coadyuve a que los menores ocurran a su
instruccin bsica.
Artculo 14.- Para garantizar el acceso y la permanencia de los individuos en los servicios
educativos, las medidas sealadas en el Artculo anterior estarn dirigidas, de manera
preferente, a los grupos y regiones con mayor rezago educativo o que enfrenten
condiciones de desventajas econmicas, sociales, u otras, considerando las
caractersticas particulares de los grupos y regiones, en trminos de lo dispuesto por los
Artculos 7 y 8 de esta Ley.
Artculo 15. El servicio educativo se ofrecer en igualdad de condiciones y circunstancias
a los hombres y a las mujeres sin discriminacin alguna de raza, edad, religin, estado
civil, ideologa, grupo social, lengua y forma de vida.
Artculo 16. Para garantizar el cumplimiento de lo dispuesto en esta seccin las
autoridades educativas, en el mbito de sus respectivas competencias, llevarn a cabo
las actividades siguientes:
I.- Realizarn programas educativos para erradicar el analfabetismo, as como, para
elevar los niveles culturales, sociales y de bienestar de la poblacin de la entidad;
II.- Atendern de manera especial las escuelas en que, por estar en localidades aisladas o
zonas urbanas marginadas sea considerablemente mayor la posibilidad de atrasos o
deserciones, mediante la asignacin de elementos de mejor calidad para enfrentar los
problemas educativos de dichas localidades;
III.- Desarrollarn programas de apoyo a los maestros que realicen su servicio en
localidades aisladas o zonas urbanas marginadas, a fin de fomentar el arraigo en sus
comunidades;
IV.- Promovern centros de desarrollo infantil, centros de integracin social, internados,
albergues escolares e infantiles y dems planteles que apoyen en forma continua y
estable, el aprendizaje del educando;
V.- Prestarn servicios educativos para atender a quienes abandonaron el sistema
regular, y se encuentran en situacin de rezago educativo para que concluyan la
educacin bsica y media superior; otorgando facilidades de acceso, reingreso,

permanencia, y egreso a las mujeres;
VI.- Otorgarn apoyos pedaggicos a grupos sociales con requerimientos educativos
especficos, a travs de programas encaminados a superar los retrasos o las deficiencias
en el aprovechamiento escolar;
VII.- Establecern y fortalecern los sistemas de educacin a distancia, que determine la
autoridad educativa federal;
VIII.- Desarrollarn programas para otorgar becas y dems apoyos econmicos a los
educandos;
IX.- Impulsarn programas y escuelas dirigidos a los padres de familia o tutores, que les
permitan dar mejor atencin a sus hijos y fortalezcan el valor de la igualdad y solidaridad
entre las hijas e hijos, la prevencin de la violencia escolar desde el hogar y el respeto a
sus maestros; para lo cual se aprovechar la capacidad escolar instalada, en horarios y
das en que no se presten los servicios educativos ordinarios;
X.- Otorgarn estmulos a las asociaciones civiles y cooperativas de maestros que se
dediquen a la enseanza;
XI.- Promovern mayor participacin de la sociedad en la educacin, as como el apoyo
de los particulares al financiamiento y a las actividades a que se refiere esta seccin;
(REFORMADA P.O. 20 DE JUNIO DE 2008)
XII.- Concedern reconocimientos y distinciones a quienes contribuyan a la consecucin
de los propsitos mencionados en los Artculos 13 y 14 de la presente Ley;
XIII.- Implementarn acciones encaminadas a la deteccin de educandos con
necesidades educativas especiales;
XIV. Realizarn las dems actividades que permitan ampliar la calidad y la cobertura de
los servicios educativos y alcanzar los propsitos mencionados en los Artculos 13 y 14 de
la presente Ley;
XV.- Apoyarn y desarrollarn programas, cursos y actividades que fortalezcan la
enseanza de los padres, madres de familia o tutores respecto al valor de la igualdad y
solidaridad entre las hijas e hijos, la prevencin de la violencia escolar desde el hogar y el
respeto a sus docentes;
XVI.- Fortalecern la educacin especial y la educacin inicial, incluyendo a las personas
con discapacidad;
XVII.- Establecern, de forma paulatina y conforme a la suficiencia presupuestal, escuelas

de tiempo completo, con jornadas de entre 6 y 8 horas diarias, para aprovechar mejor el
tiempo disponible para el desarrollo acadmico, deportivo y cultural;
XVIII.- Impulsarn esquemas eficientes para el suministro de alimentos nutritivos para los
educandos, a partir de microempresas locales, en aquellas escuelas que lo necesiten,
conforme a los ndices de pobreza, marginacin y condicin alimentaria; y
XIX.- Aplicar los programas compensatorios implementados por la autoridad educativa
federal, a travs de los recursos especficos asignados, considerando preferentemente las
regiones con mayores rezagos educativos, previa celebracin de convenios en los que se
establezcan las proporciones de financiamiento y las acciones especficas que la
autoridad educativa estatal deba realizar para reducir y superar dichos rezagos.
El Estado tambin llevar a cabo programas asistenciales, ayudas alimenticias, campaas
de salubridad y dems medidas tendientes a contrarrestar las condiciones sociales que
inciden en la efectiva igualdad de oportunidades de acceso y permanencia en los
servicios educativos.
SECCIN 2
DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIN
Artculo 17.- Para cumplir el objeto de esta Ley, la calidad en la educacin implica un
proceso de mejora continua del sistema educativo, a travs de las acciones
corresponsables de las autoridades educativas, maestros, maestras y su organizacin
sindical respectiva, alumnos y alumnas, padres y madres de familia y de los diferentes
sectores de la sociedad, con fundamento en el inters superior de la niez, de
conformidad con los artculos 1, 3 y 4 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos.
Artculo 18.- La autoridad educativa estatal, orientar el sistema educativo para establecer
condiciones que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educacin de calidad de cada
individuo, as como el logro de la efectiva igualdad en oportunidades de acceso y
permanencia en los servicios educativos, mediante estrategias y acciones, considerando
entre otras, la equidad, pertinencia, relevancia y eficiencia, de conformidad con las
disposiciones legales aplicables.
Artculo 19. La autoridad educativa estatal, promover en las escuelas una cultura de la
calidad que tenga como finalidad el crecimiento y desarrollo de los individuos y el
mejoramiento, en consecuencia, de su nivel de vida. Dichas medidas estarn dirigidas de
manera preferente a los grupos sociales ms desprotegidos.
La autoridad educativa estatal, debe garantizar que la inversin dirigida a los recursos
humanos impacte en una mejor condicin de vida para el trabajador y su familia, en el
aprovechamiento escolar, la preparacin acadmica del magisterio y la formacin

continua del magisterio, as como en la eficiencia de la gestin escolar.
La autoridad educativa estatal proporcionar al personal docente los medios necesarios
que le permitan realizar eficazmente su labor y que contribuyan a su constante
perfeccionamiento.
Artculo 20.- La autoridad educativa estatal apoyar a las instituciones educativas pblicas
que desarrollen programas y proyectos de innovacin para mejorar la calidad educativa; y
brindar asesora tcnico-pedaggica a las instituciones educativas particulares para el
mismo fin.
(ADICIONADA CON EL ARTICULO QUE LA INTEGRA P.O. 20 DE JUNIO DE 2008)
SECCIN 3
DE LA SEGURIDAD EN LAS ESCUELAS
(ADICIONADO P.O. 20 DE JUNIO DE 2008)
Artculo 20 Bis.- La autoridad educativa estatal deber coordinarse con las autoridades
municipales, estatales y federales competentes para:
I.- Salvaguardar la integridad fsica de los educandos en las escuelas, especialmente en
los casos de educacin inicial, bsica y media superior; y
II.- Vigilar que en el interior o en los alrededores de los planteles educativos no se
distribuyan o consuman drogas psicotrpicas o enervantes, debiendo acudir a las
autoridades correspondientes a denunciar cualquier hecho en este sentido, a efecto de
que sea seguido el procedimiento legal correspondiente.
Artculo 20 Bis I.- Las autoridades educativas, debern implementar programas
permanentes de prevencin y deteccin de conductas que impliquen violencia fsica o
psicolgica entre el alumnado, conforme lo dispone la Ley para Prevenir, Atender y
Erradicar el Acoso y la Violencia Escolar en el Estado de Nuevo Len.
CAPTULO II
DE LA DISTRIBUCIN DE LA FUNCIN SOCIAL EDUCATIVA
Artculo 21. Corresponde de manera exclusiva a la autoridad educativa estatal las
siguientes atribuciones:
I.- Prestar en la entidad los servicios de educacin inicial, bsica incluyendo la indgenaespecial, as como la normal y dems para la formacin de maestros de educacin
bsica;

II.- Proponer a la autoridad educativa federal los contenidos regionales, que incluirn lo
relativo a la geografa y la historia locales, y aquellos que posibiliten al educando, un
desempeo ms adecuado en el entorno social y cultural de la entidad, para su
incorporacin en los planes y programas de estudio para la educacin preescolar,
primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de maestros de educacin
bsica;
III.- Ajustar en su caso, el calendario escolar para cada ciclo lectivo de la educacin
preescolar, primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica, con respecto al calendario fijado por la Secretara de Educacin
Pblica;
IV.- Prestar los servicios de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin
profesional para los maestros de educacin bsica, de conformidad con lo dispuesto por
la Ley General del Servicio Profesional Docente;
V.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudio de la educacin preescolar, primaria, la
secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, de
acuerdo con los lineamientos generales que la Secretara de Educacin Pblica expida;
VI.- Otorgar, negar y revocar autorizacin a los particulares para impartir la educacin
inicial, bsica, normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica;
VII.- Coordinar sus actividades con otras entidades federativas con el propsito de cumplir
con las finalidades del sistema educativo nacional, cuando la calidad de los servicios o la
naturaleza de las necesidades requieran el desarrollo de proyectos regionales;
VIII.- Evaluar y planear el sistema estatal de manera sistemtica y peridica, a fin de
identificar las necesidades del servicio educativo, acorde a los lineamientos generales de
evaluacin determinados por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin;
VIII Bis.- Evaluar sobre el trnsito de alumnos de un grado, nivel o tipo educativos a otro,
certificacin de egresados, asignacin de estmulos y las decisiones respecto de personas
o instituciones en lo particular, basadas en los resultados de los procesos de evaluacin
para el reconocimiento; as como la evaluacin de los resultados de calidad de los
programas compensatorios, de conformidad con los lineamientos que para tal efecto
expida el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin;
IX.- Coordinar y operar un padrn estatal de alumnos, docentes, instituciones y escuelas;
un registro estatal de emisin, validacin e inscripcin de documentos acadmicos en
coordinacin del marco del sistema de informacin y gestin educativa, de conformidad
con los lineamientos que al efecto expida la autoridad educativa federal y dems
disposiciones aplicables; establecer y mantener actualizado un sistema estatal de
informacin y gestin educativa mismo que deber proporcionar informacin para
satisfacer las necesidades de operacin del sistema educativo estatal; as mismo,

participar en la actualizacin e integracin permanente del sistema de informacin y
gestin educativa;
(ADICIONADA P.O. 14 DE ENERO DE 2011)
X.- Ofrecer, en coordinacin con la Secretara Estatal de Salud, orientacin y capacitacin
a los alumnos, padres de familia, tutores o quienes ejerzan la patria potestad, as como al
personal que labore en los centros educativos con el objeto de promover la cultura de una
alimentacin sana y nutritiva;
XI.- Instrumentar las acciones necesarias mediante disposiciones de carcter general
para la aplicacin de los lineamientos a que debern sujetarse el expendio y distribucin
de los alimentos y bebidas preparados y procesados dentro de toda escuela, que expida
la Secretara de Educacin Pblica;
XII.- Las necesarias para garantizar el carcter nacional de la educacin bsica, la normal
y dems para la formacin de maestros de educacin bsica que establezca esta Ley y
otras disposiciones aplicables;
XIII.- Reglamentar las diversas conductas que constituyen una falta a la sana convivencia
escolar, su gravedad y las sanciones correspondientes, de conformidad con las
disposiciones legales aplicables;
XIV.- Participar en la integracin y operacin de un sistema nacional de educacin media
superior que establezca un marco curricular comn para este tipo educativo, con respeto
a la autonoma universitaria y la diversidad educativa;
XV.- Participar con la Secretara de Educacin Pblica en la operacin de los mecanismos
de administracin escolar;
(REFORMADA, P.O. 04 DE NOVIEMBRE DE 2015)
XVI.- Promover la congruencia de los planes, programas y acciones que emprenda
con las directrices que, con base en los resultados de la evaluacin, emita el
Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin;
XVII.- Disponer que en los planteles de educacin bsica el nmero de alumnos en
cada grupo de clase no exceda de 30, con excepcin de los grupos de educacin
especial; y
(ADICIONADA, P.O. 04 DE NOVIEMBRE DE 2015)
XVIII.- Las dems que con tal carcter establezca esta Ley y otras disposiciones
aplicables.
Artculo 22. Adicionalmente a las atribuciones exclusivas a que se refiere el Artculo

anterior de esta Ley, a la autoridad educativa estatal y de manera concurrente con la
autoridad educativa federal, le corresponde el ejercicio de las siguientes atribuciones:
I.- Determinar y formular planes y programas de estudio distintos a los de la educacin
bsica obligatoria y a los de la formacin de maestros de educacin bsica, adems
promover y prestar servicios educativos distintos de los previstos en las fracciones I y IV
del Artculo 22, de acuerdo con las necesidades nacionales, regionales y estatales;
I Bis.- Participar en las actividades tendientes a realizar evaluaciones para el ingreso, la
promocin, el reconocimiento y la permanencia en el Servicio Profesional Docente, de
conformidad con lo dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional Docente;
II.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudios distintos a los de educacin bsica
obligatoria, y a los de formacin de maestros de educacin bsica, de acuerdo con los
lineamientos que expida la autoridad educativa federal;
II Bis.- Ejecutar programas para la induccin, actualizacin, capacitacin y superacin de
maestros de educacin media superior, los que debern sujetarse, en lo conducente, a lo
dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente;
III.- Otorgar, negar y retirar el reconocimiento de validez oficial a estudios distintos a los
de educacin preescolar, primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de
maestros de educacin bsica que impartan los particulares, a travs de las modalidades
escolarizadas, no escolarizadas y mixtas;
IV.- Editar libros y producir otros materiales didcticos que apoyen y complementen a los
libros de texto gratuitos;
V.- Prestar servicios de consulta a travs de bibliotecas pblicas y medios electrnicos de
acceso a la informacin, con el fin de apoyar al sistema educativo estatal, a la innovacin
educativa y a la investigacin cientfica, tecnolgica y humanstica;
VI.- Promover permanentemente la investigacin de tal manera que sirva como base a la
innovacin educativa;
VII.- Impulsar el desarrollo de la enseanza y la investigacin cientfica y tecnolgica
vinculndolo con el sector productivo y social;
VIII.- Fomentar y difundir las actividades artsticas, culturales y deportivas en todas sus
manifestaciones;
IX.- Ofrecer orientacin y apoyo a los padres y madres de familia, tutores o quienes
ejerzan la patria potestad, en los procesos de integracin y desarrollo familiar que
impacten en el trabajo escolar;
X.- Fomentar las relaciones internacionales en materia de intercambio, investigacin,

cooperacin educativa, cientfica, tecnolgica, artstica, cultural, educacin fsica y
deportiva;
XI.- Promover mecanismos de prevencin, deteccin y atencin de casos de violencia y
abuso escolar en cualquiera de sus manifestaciones, en los trminos de la Ley para
Prevenir, Atender y Erradicar el Acoso y la Violencia Escolar del Estado de Nuevo Len;
XII. Vigilar el cumplimiento de esta Ley y de sus disposiciones reglamentarias;
XIII.- Participar en la realizacin, en forma peridica y sistemtica, de exmenes de
evaluacin a los educandos, as como corroborar que el trato de los educadores hacia
aqullos corresponda al respeto de los derechos consagrados en la Constitucin Poltica
de los Estados Unidos Mexicanos, la Constitucin Poltica del Estado Libre y Soberano de
Nuevo Len; los Tratados Internacionales ratificados por el Estado Mexicano y dems
legislacin aplicable a los nios y jvenes;
XIV.- Disear y aplicar los instrumentos de evaluacin que consideren necesarios para
garantizar la calidad educativa en el mbito de su competencia, atendiendo los
lineamientos que en ejercicio de sus atribuciones emita el Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin;
XV.- Coordinar y operar un sistema de asesora estatal y acompaamiento en las
escuelas pblicas de educacin bsica y media superior, como apoyo a la mejora de la
prctica profesional, bajo la responsabilidad de los supervisores escolares;
XVI.- Promover la transparencia en las escuelas pblicas y particulares en las que se
imparta educacin obligatoria, vigilando que se rinda ante toda la comunidad, despus de
cada ciclo escolar, un informe de sus actividades y rendicin de cuentas, a cargo del
director del plantel;
XVII.- Instrumentar un sistema accesible a los ciudadanos y docentes para la
presentacin y seguimiento de quejas y sugerencias respecto del servicio pblico
educativo del estado de Nuevo Len;
XVIII.- Disear y aplicar programas y acciones tendientes a fortalecer la autonoma de
gestin de las escuelas, acorde a los lineamientos que expida la Secretara de Educacin
Pblica; y
XIX.- Las dems que con tal carcter establezca esta Ley y otras disposiciones legales
aplicables.
El Gobierno Estatal celebrar convenios con el Ejecutivo Federal para coordinar o unificar
las actividades educativas a las que se refiere esta Ley, con excepcin de aqullas que,
con carcter exclusivo, le confiere el Artculo 13 de la Ley General.
(ADICIONADO, P.O. 14 DE MARZO DE 2014)
En el ejercicio de las atribuciones relativas a la educacin inicial, bsica -incluyendo la
indgena- y especial que sealan los artculos 3, 21 y 22, se deber observar lo dispuesto
por la Ley General del Servicio Profesional Docente.
(REFORMADO P.O. 20 DE JUNIO DE 2008)
Artculo 23. Cada Ayuntamiento deber, sin perjuicio de la concurrencia de las
autoridades educativas federales y estatales, desarrollar las siguientes actividades:
I.- Promover y prestar servicios educativos de cualquier tipo o modalidad. Tambin podr
realizar actividades de las enumeradas en las fracciones IV a VII del Artculo 22. Para el
ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia del personal docente o con funciones
de direccin o supervisin en la educacin bsica y media superior que impartan, debern
observar lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente;
II.- Proporcionar preferentemente reas para la construccin de centros educativos y
espacios para las prcticas agrcolas y deportivas de los educandos;
III.- Promover las estrategias necesarias para evitar la desercin e inasistencia del
educando en edad escolar de las instituciones educativas y orientar a los padres, madres
de familia o tutores para que cumplan los preceptos legales que hacen obligatoria la
educacin preescolar, primaria, secundaria, y la media superior;
IV.- Coordinar y promover con las autoridades competentes la realizacin de programas y
acciones de educacin para la salud y mejoramiento del ambiente, as como campaas
para velar por la seguridad del educando en los planteles educativos; para prevenir,
combatir, y erradicar la drogadiccin, el alcoholismo, el tabaquismo y otras enfermedades
de impacto sociocultural; as como la violencia o abuso escolar;
V.- Crear y apoyar programas de servicio social que tiendan a beneficiar a la comunidad
en general;
VI.- Auxiliar al Ejecutivo del Estado en el cumplimiento de esta Ley;
VII.- Prohibir el establecimiento de cantinas, billares, prostbulos u otros establecimientos
que perjudiquen la formacin de los educandos, en un radio no menor de 200 metros de
las escuelas;
VIII.- Coadyuvar con las instancias del Sistema Educativo Estatal en las actividades a que
se refiere la fraccin XXIII del Artculo 7 de esta Ley; y
(ADICIONADA P.O. 22 DE FEBRERO DE 2012)
IX.- Las dems que con tal carcter establezcan esta Ley y otras disposiciones aplicables.
El Gobierno Estatal promover la participacin directa del Municipio para dar
mantenimiento y proveer de equipo bsico a las escuelas pblicas estatales y
municipales, as como coadyuvar en la vigilancia de los edificios escolares.
El Gobierno Estatal y los Municipios, podrn celebrar convenios para coordinar o unificar
sus actividades educativas, entre otras: las cientficas, tecnolgicas, artsticas, culturales,
de educacin fsica y deportes para cumplir de mejor manera las responsabilidades a su
cargo.
Artculo 24. Las autoridades educativas, federal y estatal, se reunirn peridicamente con
el propsito de analizar e intercambiar opiniones sobre el desarrollo del sistema educativo
nacional, formular recomendaciones y convenir acciones para apoyar la funcin social
educativa. Estas reuniones sern presididas por la Secretara de Educacin Pblica.
CAPTULO III
DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
SECCIN 1
DE LA ORGANIZACIN Y ESTRUCTURA
Artculo 25. El Sistema Educativo Estatal es parte del Sistema Educativo Nacional,
comprende los tipos, niveles y modalidades mencionados en el Artculo 4 de esta Ley.
Artculo 26. La autoridad educativa estatal realizar las gestiones necesarias para vincular
los diferentes tipos, niveles y modalidades de la educacin con el objeto de cumplir con
los fines establecidos en el Artculo 7 de esta Ley.
Artculo 27. La educacin que se imparta en el Estado es un servicio pblico y de inters
social.
Constituyen el sistema educativo estatal:
I.- Los educandos, maestros, maestras y padres de familia;
II.- El servicio profesional docente;
III.- Las autoridades Educativas estatal y municipal;
IV.- Los planes, programas, mtodos y materiales educativos;
V.- Las instituciones educativas del Estado y de sus organismos descentralizados;

VI.- Las instituciones particulares con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de
estudios;
VII.- Las instituciones de educacin superior a los que la Ley otorga autonoma;
VIII.- La evaluacin educativa;
IX.- El sistema de informacin y gestin educativa; y
X.- La infraestructura educativa.
Las instituciones del sistema educativo estatal impartirn educacin de manera que
permita al educando incorporarse a la sociedad y en su oportunidad, desarrollar una
actividad productiva y que permita, as mismo, al trabajador estudiar.
Para los efectos de esta Ley y las dems disposiciones que regulan al sistema educativo
estatal, se entendern como sinnimos los conceptos de educador, docente, profesor y
maestro.
Artculo 28.- El establecimiento de instituciones educativas que realice el Ejecutivo
Estatal, as como la formulacin de planes y programas de estudio para dichas
instituciones distintos a los de educacin preescolar, primaria, la secundaria, la media
superior, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, se
efectuar de acuerdo a la normatividad establecida por las autoridades educativas federal
y estatal. Dichas dependencias expedirn constancias, certificados, diplomas y ttulos que
tendrn la validez correspondiente a los estudios realizados.
Artculo 29.- Las negociaciones o empresas a que se refiere la fraccin XII del apartado A
del Artculo 123 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, estn
obligadas a establecer y sostener escuelas cuando el nmero de estudiantes que las
requiera sea mayor de veinte. Estos planteles quedarn bajo la direccin administrativa de
la autoridad educativa estatal. Las escuelas que se establezcan en cumplimiento de la
obligacin prevista en el prrafo anterior contarn con edificios, instalaciones y dems
elementos necesarios para realizar su funcin, en los trminos que sealen las
disposiciones aplicables, se regirn acorde a lo previsto en la presente Ley y dems
disposiciones aplicables.
El sostenimiento de dichas escuelas comprende la obligacin patronal de proporcionar las
aportaciones para la remuneracin del personal y las prestaciones que dispongan las
Leyes y reglamentos que no sern inferiores a las que otorgue la autoridad educativa
estatal en igualdad de circunstancias.
La autoridad educativa estatal podr celebrar con los patrones convenios para el
cumplimiento de las obligaciones que seala el presente Artculo.
SECCIN 2
DE LA PLANEACIN DE LA EDUCACIN
Artculo 30.- La planeacin del desarrollo del sistema estatal de educacin se orientar a
proporcionar un servicio educativo, equitativo y de calidad, teniendo como fundamento la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, las leyes que de ella emanen, el
Plan Nacional de Desarrollo, el Plan Estatal de Desarrollo, el Programa Sectorial de la
Federacin, el Programa Estatal de Educacin, el Programa Anual de Actividades, la Ley
General del Servicio Profesional Docente y las dems disposiciones legales relativas al
tema.
Artculo 31. La autoridad educativa estatal coordinar la elaboracin y operacin de un
Programa Estatal de Educacin de acuerdo a las disposiciones federales vigentes que
tome en cuenta todos los tipos, niveles y modalidades educativos. Considerar la
legislacin educativa vigente, los aspectos cuantitativos como los cualitativos de las
actividades educativas presentes y futuras.
(ADICIONADO, P.O. 04 DE NOVIEMBRE DE 2015)
Artculo 31 Bis.- El Programa Estatal de Educacin, establecer que en las escuelas
oficiales de nivel bsico, los grupos de clase no podrn exceder de 30 alumnos.
Esta disposicin no ser aplicable a los grupos de educacin especial.
Artculo 32.- El Programa Sectorial de Educacin, deber:
I.- Desarrollar los fines y propsitos sealados en esta Ley;
II.- Apoyarse en los planes nacional y estatal de desarrollo;
III.- Tomar en cuenta las propuestas de los diversos sectores involucrados en la
educacin as como la de los Consejos de participacin social, para mejorar la calidad de
la educacin;
IV.- Formularse con visin a largo plazo, contemplando el perodo de transicin de los
alumnos y alumnas desde educacin inicial hasta la educacin superior;
V.- Incluir en su estructura, entre otros, los siguientes elementos: Diagnstico del sistema
educativo estatal, estrategias de accin y mecanismos de seguimiento y evaluacin;
VI.- Establecer mecanismos efectivos para identificar, valorar, apoyar e integrar

oportunamente y de manera productiva en la sociedad a los alumnos de educacin
especial;
VII.- Realizar la planeacin y la programacin global del Sistema Educativo Estatal
atendiendo las directrices emitidas por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la
Educacin; y
VIII.- Los dems requisitos que seale la Ley de Planeacin Estratgica del Estado de
Nuevo Len.
Podr ser modificado en el transcurso de su aplicacin con la participacin de los
organismos, instituciones y dems instancias que contribuyeron en su elaboracin,
cuando las necesidades del entorno social y educativo as lo requieran.
Deber ser publicado en el Peridico Oficial del Estado y ser de cumplimiento obligatorio
para todo el sistema educativo estatal.
Artculo 33. La autoridad educativa estatal dar a conocer previamente, al inicio del ciclo
lectivo, el programa anual de actividades en la entidad.
Artculo 34. Las autoridades educativas, en sus respectivas competencias, revisarn
permanentemente las disposiciones, los trmites y procedimientos, con objeto de
simplificarlos, de reducir las cargas administrativas de los maestros, de alcanzar ms
horas efectivas de clase y, en general, de lograr la prestacin del servicio educativo con
mayor pertinencia y de manera ms eficiente.
En las actividades de supervisin e inspeccin las autoridades educativas darn
preferencia, respecto de los aspectos administrativos, a los apoyos tcnicos, didcticos y
dems para el adecuado desempeo de la funcin docente.
Artculo 35. La autoridad educativa estatal integrar un sistema de informacin que
contenga una base de datos actualizada y los indicadores necesarios para la planeacin
educativa.
SECCIN 3
DEL FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIN
Artculo 36.- El Estado en concurrencia con el Ejecutivo Federal, as como los gobiernos
municipales, de conformidad con lo establecido en sus respectivas Leyes de Ingresos,
Presupuestos de Egresos, y dems normatividad aplicable, concurrirn en el
financiamiento educativo e invertirn recursos econmicos que propicien el
funcionamiento adecuado de los servicios educativos pblicos para la educacin bsica y
media superior en la Entidad.
Los recursos federales recibidos para este fin por la entidad federativa no sern
transferibles y debern aplicarse exclusivamente en la prestacin de servicios y dems
actividades educativas en la propia entidad.
El Estado otorgar las facilidades necesarias para que el Ejecutivo Federal verifique la
correcta aplicacin de dichos recursos, as como el funcionamiento y evaluacin de las
escuelas e instituciones para hacer efectiva la rendicin de cuentas a la sociedad,
respecto de las polticas, acciones y el uso del presupuesto asignado al sector educativo.
En el evento de que tales recursos se utilicen para fines distintos, se estar a lo previsto
en la legislacin aplicable sobre las responsabilidades administrativas, civiles y penales
que procedan.
La autoridad educativa estatal deber incluir en el proyecto de presupuesto que remita a
la Secretara de Finanzas y Tesorera General del Estado, para que posteriormente se
someta a la aprobacin del Congreso del Estado, los recursos suficientes para fortalecer
la autonoma de la gestin escolar de acuerdo a lo establecido en el artculo 22 fraccin
XVIII de esta Ley.
(ADICIONADO, P.O. 04 DE NOVIEMBRE DE 2015)
En lo que se refiere a la Universidad Autnoma de Nuevo Len y a las
Universidades Tecnolgicas del Estado, en su solicitud de proyecto de presupuesto
deber tener al menos una ampliacin igual al porcentaje de incremento de la
matrcula que tenga la institucin en el ao en curso.
Artculo 37. El Gobierno Estatal, de conformidad con las disposiciones aplicables,
proveer lo conducente para que cada Municipio reciba recursos para el cumplimiento de
las responsabilidades que en trminos del Artculo 23 de la presente Ley estn a cargo de
la autoridad municipal.
Artculo 38. En el cumplimiento de lo dispuesto en los Artculos anteriores de esta seccin,
el Ejecutivo Federal y el Gobierno del Estado, tomarn en cuenta el carcter prioritario de
la educacin pblica para los fines del desarrollo estatal y nacional.
En todo tiempo procurarn fortalecer las fuentes del financiamiento a la tarea educativa y
destinar recursos presupuestarios crecientes, en trminos reales, para la educacin
pblica.
Artculo 39.- La inversin dirigida al costo de los recursos humanos deber impactar en
forma tangible, en elevar el nivel de vida de los trabajadores de la educacin y sus
familias, la calidad de la educacin, la actualizacin y capacitacin y la formacin continua
del magisterio, la investigacin y la eficiencia de la gestin escolar.
Artculo 40. El Ejecutivo Estatal podr gestionar en beneficio de la educacin, la obtencin
de fondos financieros alternos, procedentes de organismos locales, nacionales e
internacionales, con el objeto de apoyar programas de desarrollo educativo e
investigacin.
Artculo 41. Son de inters social las inversiones que en materia educativa realicen el
Estado Federacin, Entidad federativa y Municipios-, sus organismos descentralizados y
los particulares.
Artculo 41 BIS.- La autoridad educativa estatal y la autoridad educativa municipal, en el
mbito de sus atribuciones, debern ejecutar programas y acciones tendientes a
fortalecer la autonoma de gestin de las escuelas. En las escuelas de educacin los
programas se efectuarn de conformidad con los lineamientos que expida la autoridad
educativa federal.
Los programas de gestin escolar, tendrn como objetivos:
I.- Usar los resultados de la evaluacin como retroalimentacin para la mejora continua en
cada ciclo escolar;
II.- Desarrollar una planeacin anual de actividades, con metas verificables y puestas en
conocimiento de la autoridad y la comunidad escolar; y
III.- Administrar en forma transparente y eficiente los recursos que reciba para mejorar su
infraestructura, comprar materiales educativos, resolver problemas de operacin bsicos y
propiciar condiciones de participacin para que alumnos, maestros y padres de familia,
bajo el liderazgo del director, se involucren en la resolucin de los retos que cada escuela
enfrenta.
La autoridad educativa estatal deber incluir en el proyecto de presupuesto que someta
para aprobacin, los recursos suficientes para fortalecer la autonoma de la gestin
escolar.
Las escuelas pblicas tendrn autonoma de gestin entendida como el conjunto de
acciones que permite a estas tomar decisiones para su mejor funcionamiento, conforme a
las disposiciones legales aplicables; y debern administrar en forma transparente y
eficiente los recursos que reciban, con base en su planeacin anual de actividades.
La autonoma de gestin no implica la privatizacin de las escuelas pblicas ni de
elemento alguno del sistema educativo estatal.
SECCIN 4
DE LA EDUCACIN INICIAL, LA BSICA Y LA ESPECIAL
Artculo 42. La educacin inicial tiene como propsito favorecer el desarrollo fsico,
cognoscitivo, afectivo y social, as como promover la cultura de una alimentacin sana y
nutritiva de los menores de cuatro aos de edad. Se orientar de acuerdo al plan y
programas de estudio establecidos por las autoridades educativas federal y estatal de
manera concurrente, incluye la orientacin a padres, madres de familia o tutores para la
educacin de sus hijos e hijas o pupilos.
Artculo 43. La educacin de tipo bsico est compuesta por el nivel de preescolar, el de
primaria y el de secundaria. Tiene como propsito el desarrollo integral y armnico de
todas las facultades de los educandos, para que adquieran los valores cvicos y ticos,
actitudes, conocimientos, aptitudes, habilidades y destrezas que se requieran para su vida
presente, su desempeo futuro y el desarrollo de la sociedad.
Artculo 44. La educacin preescolar, es aquella que se ofrece a partir de los tres aos de
edad cumplidos al 31 de Diciembre del ciclo escolar vigente. Se orientar de acuerdo al
plan y programas de estudio establecidos por las autoridades educativas federal y estatal
de manera concurrente a los fines y criterios establecidos en los Artculos 7 y 8 de esta
Ley. Constituye requisito previo a la educacin primaria.
Artculo 45. Para la inscripcin al nivel de educacin primaria, es necesario haber cursado
y aprobado el nivel preescolar de conformidad con los planes y programas establecidos
por la autoridad educativa federal, as como tener seis aos de edad cumplidos al 31 de
Diciembre del ao de inicio del ciclo escolar. La educacin primaria comprende seis aos
de escolaridad y se orienta de acuerdo al plan y programas de estudio establecidos
tambin por la autoridad educativa federal. La primaria constituye antecedente obligatorio
de la secundaria.
(REFORMADO P.O. 05 DE AGOSTO DE 2011)
Artculo 46.- En las escuelas de educacin bsica de la entidad se ofrecern y ampliarn
de manera complementaria, programas de informtica, lengua extranjera, actividades
artsticas, culturales, de educacin fsica y deportes, de salud integral, as como
orientacin a una alimentacin sana y nutritiva y otros programas educativos adecuados a
las condiciones y necesidades de las regiones donde estn ubicadas las escuelas.
(ADICIONADO, P.O. 05 DE AGOSTO DE 2011)
Los programas de Salud integral que se mencionan en el prrafo que antecede, debern
desarrollarse en apoyo con las autoridades estatales en materia de salud, as como con
instituciones privadas, los cuales tendrn como principales objetivos los siguientes:
I.- Inculcar en el colectivo escolar, una mejor cultura de la salud basada en la accin
comunitaria, con una visin amplia de causas y riesgos mediante anlisis y accin
comprometida para el control adecuado de enfermedades y prevencin de las mismas.
II.- Integracin de alianzas estratgicas entre los sectores pblico y privado para lograr
una educacin y salud integral de alta calidad y cobertura estatal.
III.- Establecer en las escuelas entornos saludables y seguros que garanticen la calidad
en la salud.
IV.- Crear un paquete comn garantizado de acciones concretas y medibles para la
prevencin de enfermedades y promocin de la salud.
Artculo 47. La educacin secundaria comprende tres grados educativos. Se orienta por el
plan y programas de estudio establecidos por la autoridad educativa federal y los fines y
criterios establecidos en los Artculos 7 y 8 de esta Ley.
Artculo 48. La educacin bsica, en sus tres niveles, tendr las adaptaciones requeridas
para responder a las necesidades de la poblacin rural dispersa y a las caractersticas
lingsticas y culturales de cada uno de los grupos indgenas y migratorios que habitan en
el estado. Para tal efecto, se promover entre estos ltimos la educacin bilinge e
intercultural, con libros y materiales didcticos, adems del espaol en su lengua materna.
Artculo 49.- La educacin especial est destinada a personas con discapacidad,
transitoria o definitiva, as como a aquellas con aptitudes sobresalientes. Atender a los
educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con equidad social incluyente
y con perspectiva de gnero.
Tratndose de menores de edad con discapacidad propiciar su integracin a los
planteles de educacin bsica regular, mediante la aplicacin de mtodos, tcnicas y
materiales especficos; para quienes no logren esa integracin, esta educacin procurar
la satisfaccin de necesidades bsicas de aprendizaje para la autnoma convivencia
social y productiva, para lo cual se elaborarn programas y materiales de apoyo
didcticos necesarios. Los profesores de educacin preescolar y primaria debern estar
capacitados para poder detectar oportunamente a los alumnos con necesidades
educativas especiales, la capacitacin estar a cargo de la autoridad educativa estatal en
base a su disponibilidad presupuestal, acorde a la Ley General del Servicio Profesional
Docente, y dems disposiciones legales que resulten aplicables.
La educacin especial proporcionar orientacin a los padres, madres de familia o tutores,
maestros y personal de escuelas de educacin bsica y media superior regulares que
integren a los alumnos con necesidades especiales de educacin.
Para apoyar el desarrollo pleno de los alumnos con necesidades educativas especiales
debern establecerse programas educativos adecuados a su edad, madurez y potencial
cognoscitivo, encaminados a aprovechar toda su capacidad, proporcionando el Estado los
medios materiales, tcnicos y econmicos necesarios para su mximo desarrollo personal
y profesional, ampliando las oportunidades para su formacin integral, evitando cualquier
acto de discriminacin que impida su desarrollo, de conformidad con los conocimientos
interdisciplinarios ms avanzados que se hayan desarrollado a este respecto.
En el caso de personas con discapacidad, la educacin deber atender lo dispuesto en la
Ley para las Personas con Discapacidad del Estado de Nuevo Len.
Artculo 50. Para cumplir con los fines de la educacin especial, la autoridad educativa
estatal deber ampliar gradualmente este servicio a todos los niveles de educacin
bsica, asignando a cada escuela donde exista la necesidad, un equipo interdisciplinario
conformado entre otros por maestros y maestras especialistas, psiclogos y psiclogas,
as como, trabajadores y trabajadoras sociales que apoyen el proceso de integracin
escolar de los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales.
Artculo 51.- Los nios, nias y adolescentes con necesidades educativas especiales
debern ser atendidos de manera adecuada a sus propias condiciones con equidad social
incluyente y con perspectiva de gnero con el fin de promover la satisfaccin de sus
necesidades de aprendizaje. Adems, se establecern mecanismos que favorezcan su
movilidad escolar con base en los lineamientos para la evaluacin diagnstica, los
modelos pedaggicos y los mecanismos de acreditacin y certificacin necesarios en los

niveles de educacin bsica, educacin normal, as como la media superior y superior en
el mbito de su competencia.
Para la identificacin, evaluacin, atencin educativa, acreditacin y certificacin, de
alumnos con capacidades y aptitudes sobresalientes, las instituciones que integran el
sistema educativo estatal se sujetarn a los lineamientos establecidos por la autoridad
educativa federal en la materia, con base en la disponibilidad presupuestal.
Las instituciones de educacin superior autnomas por ley, podrn establecer convenios
con la autoridad educativa federal a fin de homologar criterios para la atencin,
evaluacin, acreditacin y certificacin, dirigidos a estudiantes con capacidades y
aptitudes sobresalientes.
SECCIN 5
DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Artculo 52.- La educacin media superior comprende el bachillerato, los dems estudios
equivalentes a ste, as como la educacin profesional que no requiere bachillerato o sus
equivalentes. Se organizar a travs del sistema nacional de educacin media superior
que establece el marco curricular comn a nivel nacional y la revalidacin y
reconocimiento de estudios entre las opciones que ofrece este tipo educativo.
Artculo 53. La educacin media superior tendr como propsito ofrecer al alumnado la
formacin que le permita desarrollar competencias generales para continuar su
escolaridad y, especficas, para su insercin en el sector laboral. Estas competencias se
refieren a la adquisicin y desarrollo de valores, conocimientos, habilidades y actitudes
cuya formacin se inicia en la educacin bsica.
Artculo 54. La educacin media superior podr ser propedutica, terminal o bivalente.
I.- Ser propedutica la que se oriente hacia la formacin del alumnado para continuar
con estudios de educacin superior;
II.- Ser terminal la que ofrezca una preparacin que permita a quienes egresen su
integracin al sector productivo; y
III.- Ser bivalente la que atienda al carcter terminal sin dejar de ser propedutica.
SECCIN 6
DE LA EDUCACIN SUPERIOR
Artculo 55. La educacin superior es la que se imparte despus del bachillerato o de sus
equivalentes. Est compuesta por la licenciatura, la especialidad, la maestra y el
doctorado, as como por opciones terminales previas a la conclusin de la licenciatura.
Comprende la educacin normal en todos sus niveles y especialidades. Debe constituirse
como una aportacin efectiva a la formacin integral de la persona y contribuir al
desarrollo social, cultural, poltico y econmico de la poblacin.
La educacin superior se impartir por las siguientes instituciones:
I.- La Universidad Autnoma de Nuevo Len, las instituciones particulares de educacin
superior que se rigen por su propio estatuto constitutivo autorizado por las Autoridades
Educativas, y aqullas que cuenten con reconocimiento de validez oficial de estudios;
II.- Las escuelas normales, as como las dems instituciones pblicas y particulares que
ofrezcan estudios para la formacin de maestros, en todos sus niveles y especialidades;
III.- Las instituciones superiores de educacin tecnolgica; y
IV.- Las instituciones que ofrezcan educacin que requiera como antecedente el
bachillerato o su equivalente.
Artculo 56. Las instituciones de educacin superior, respetando su autonoma, se
vincularn acadmicamente con los distintos tipos y niveles que conforman el sistema
educativo estatal, as como con el entorno social y productivo en sus mbitos local,
nacional e internacional.
Artculo 57. En los trminos del Artculo anterior, la autoridad educativa estatal integrar y
coordinar un consejo que coadyuve a la planeacin, desarrollo, evaluacin y supervisin
de la educacin media superior y superior en la entidad. Este organismo estar
conformado de manera plural, incluyendo como invitados a representantes de la sociedad
y tendr las siguientes funciones:
I.- Proponer alternativas para el desarrollo de la educacin media superior y superior de
acuerdo a las necesidades econmicas y socioculturales de la entidad;
II.- Proponer polticas y estrategias para el desarrollo de la educacin media superior y
superior y emitir recomendaciones respecto a la creacin de nuevas carreras e
instituciones en el Estado, de acuerdo a las posibilidades econmicas y socioculturales de
la entidad;
III.- Conocer sobre la supervisin en la aplicacin de planes y programas de estudios que
ofrezcan las instituciones de educacin superior;
IV.- Promover la comunicacin y acuerdos interinstitucionales;
V.- Emitir recomendaciones acadmicas ante las solicitudes de reconocimiento de validez
oficial de estudios de las instituciones particulares de educacin media superior y
superior;
VI.- Definir estndares educativos para las instituciones de educacin media superior y
superior; y
VII.- Acreditar a las instituciones de educacin superior que cumplan con los estndares
de calidad educativa.
Artculo 58. Los estudiantes del nivel de licenciatura debern prestar servicio social en los
casos y trminos sealados en la Ley y dems disposiciones reglamentarias
correspondientes. En stas, se prever la prestacin del servicio social como requisito
previo para obtener el ttulo profesional.
El servicio social se efectuar en actividades relacionadas con la formacin profesional
del estudiantado y con una orientacin de beneficio social.
SECCIN 7
DE LA EDUCACIN PARA ADULTOS Y LA FORMACIN PARA EL TRABAJO
Artculo 59. La educacin para adultos que se imparta en el Estado, est destinada a los
hombres y mujeres de quince aos o ms que no hayan cursado o concluido la educacin
bsica y comprende, entre otras, la alfabetizacin, la educacin primaria y la secundaria,
as como la formacin para el trabajo, se ofrecer con las particularidades ms
adecuadas, preferentemente en las escuelas primarias, secundarias generales, tcnicas y
nocturnas, adems brindar apoyos especiales a aquellas personas que encontrndose
en esta modalidad presenten alguna discapacidad o necesidad educativa especial. Esta
educacin se apoyar en los principios de equidad y de solidaridad social.
Artculo 60. Tratndose de la educacin para adultos, la autoridad educativa estatal en
coordinacin con la autoridad educativa federal, podr prestar servicios que conforme a la
presente Ley corresponda.
Los beneficiarios de esta educacin podrn acreditar los conocimientos adquiridos,
mediante evaluaciones parciales o globales, conforme a los procedimientos establecidos
por la autoridad educativa federal.
El Estado organizar servicios permanentes de promocin y asesora de educacin para
adultos y darn las facilidades necesarias a sus trabajadores y familiares para estudiar y
acreditar la educacin primaria, la secundaria, y la media superior.
Quienes participen voluntariamente en tareas relativas a esta educacin, tendrn derecho
en su caso, a que se les acredite como servicio social.
Artculo 61. La formacin para el trabajo procurar la adquisicin de conocimientos,
habilidades, destrezas y valores universales que permitan, a quien la recibe, desarrollar
una actividad productiva demandada en el mercado, mediante alguna ocupacin u oficio
calificado.
Artculo 62.- La educacin para adultos y la formacin para el trabajo se orientarn hacia
la educacin permanente, entendida como un proceso que busca mejorar la formacin de
las personas mediante diversas modalidades educativas. Se caracteriza por ser continua,
integral, de calidad y por reconocer los conocimientos y habilidades adquiridos fuera del
sistema escolar.
SECCIN 8
DE LA FORMACIN, ACTUALIZACIN Y SUPERACIN DE DOCENTES
Artculo 63.- La autoridad educativa estatal en su respectivo mbito de competencia
acorde a las disposiciones que establece la Ley General del Servicio Profesional Docente,
y dems normatividad aplicable desarrollar en la Entidad el proceso de formacin,
actualizacin, capacitacin y superacin profesional para docentes que tendr las
finalidades siguientes:
I.- Formacin de maestros y maestras de educacin inicial, bsica, indgena, especial y de
educacin fsica, con nivel de licenciatura;
II.- La formacin continua, la actualizacin de conocimientos y superacin docente de los
maestros en servicio, citados en la fraccin anterior. El cumplimiento de estas finalidades
se sujetar, en lo conducente, a los lineamientos, medidas y dems acciones que resulten
de la aplicacin de la Ley General del Servicio Profesional Docente;
III.- La realizacin de programas de especializacin, maestra y doctorado adecuados a
las necesidades y recursos educativos de la entidad; y
IV.- El desarrollo de la investigacin pedaggica y la difusin de la cultura educativa.
La autoridad educativa estatal podr coordinarse para llevar a cabo actividades relativas a
las finalidades previstas en este Artculo, cuando la calidad de los servicios o la naturaleza
de las necesidades hagan recomendable proyectos regionales. Asimismo, podr suscribir
convenios de colaboracin con instituciones de educacin superior nacionales o del
extranjero para ampliar las opciones de formacin, actualizacin y superacin docente.
Artculo 64. Los candidatos a ingresar como alumnos a las escuelas normales pblicas y
particulares, estarn sujetos a un proceso de evaluacin diagnstica, vocacional y
acadmica de conformidad con la normatividad federal existente y con derecho a revisin
a peticin de la parte.
Artculo 65. Las escuelas de educacin bsica debern colaborar con las instituciones
formadoras de docentes de educacin bsica preescolar, primaria y secundaria- en el
desarrollo de proyectos educativos que incidan en la formacin profesional de los futuros
docentes.
Artculo 66. La autoridad educativa estatal prestar los servicios de actualizacin,
capacitacin y superacin profesional para maestros y maestras del sistema educativo
estatal. La asistencia a stos ser de carcter voluntario si es fuera de horario de trabajo y

se ajustar a las disposiciones que establece la legislacin laboral vigente.
CAPTULO IV
DEL PROCESO EDUCATIVO
(REFORMADO, P.O. 25 DE NOVIEMBRE DE 2011)
Artculo 67.- El proceso educativo se basar en los principios de libertad y responsabilidad
que aseguren relaciones armnicas, de respeto e igualdad entre educandos y educadores
y promover el trabajo en grupo para asegurar la comunicacin y el dilogo entre
educandos, educadores, padres, madres de familia e instituciones pblicas y privadas.
Artculo 67 BIS.- En la imparticin de educacin para menores de edad se tomarn
medidas que aseguren al educando la proteccin y el cuidado necesarios para preservar
su integridad fsica, psicolgica y social sobre la base del respeto a su dignidad, y que la
aplicacin de la disciplina escolar sea compatible con su edad.
Se brindarn cursos a los docentes y al personal que labora en los planteles de
educacin, sobre los derechos de los educandos y la obligacin que tienen al estar
encargados de su custodia, de protegerlos contra toda forma de maltrato, perjuicio, dao,
agresin, abuso, trata o explotacin.
SECCIN 1
DEL ALUMNADO
Artculo 68. Las alumnas y los alumnos son la razn de ser del proceso educativo.
En consecuencia tienen derecho a:
I.- Recibir una educacin de calidad;
II.- Estudiar en un ambiente de tolerancia, armona y de respeto mutuo, con la proteccin
y el cuidado necesarios para preservar su integridad fsica, psicolgica y social sobre la
base del respeto a su dignidad y que la aplicacin de la disciplina escolar sea compatible
con su edad.
(ADICIONADO, PRRAFO SEGUNDO, P.O. 25 DE NOVIEMBRE DE 2011)
En caso de que las y los educandos; as como las autoridades educativas, tengan
conocimiento de casos de violencia, de abuso en cualquiera de sus manifestaciones, o de
la comisin de algn delito en agravio de los educandos, lo harn del conocimiento
inmediato de la autoridad competente;
III.- Desarrollar su autoestima y a ser tratado con respeto y tolerancia a sus diferencias
individuales;
IV.- No interrumpir su proceso educativo sin que medie causa legal alguna, ni an en caso
de embarazo; e
(REFORMADA, P.O. 19 DE DICIEMBRE DE 2008)
V. Integrar sociedades de alumnos y alumnas para fortalecer la cultura de la transparencia
y de la participacin democrtica.
Artculo 69. El alumnado del sistema educativo estatal deber, en relacin con su edad y
nivel educativo, cumplir con las disposiciones que para ellos sean sealadas en la
normatividad emitida por las autoridades educativas correspondientes.
SECCIN 2
DEL PERSONAL DOCENTE
Artculo 70.- El educador es promotor, coordinador y agente directo del proceso educativo.
Deben proporcionrsele los medios necesarios que le permitan realizar eficazmente su
labor y que contribuyan a su constante perfeccionamiento.
El Estado otorgar un salario profesional digno que permita al profesorado de los
planteles del propio Estado alcanzar un nivel de vida decoroso para ellos y para su familia
a fin de que puedan arraigarse en las comunidades en las que trabajan y disfrutar de
vivienda digna, as como para que dispongan del tiempo necesario para la preparacin de
las clases que impartan y para su perfeccionamiento profesional.
Las autoridades educativas de conformidad con lo que establece la Ley General del
Servicio Profesional Docente, establecern mecanismos que propicien la permanencia de
los maestros frente al grupo, con la posibilidad para stos de ir obteniendo mejores
condiciones y mayor reconocimiento social.
La autoridades educativas otorgarn reconocimientos, distinciones, estmulos y
recompensas a los educadores que se destaquen en el ejercicio de su profesin y, en
general, realizarn actividades que propicien mayor aprecio social por la labor
desempeada por el magisterio. Adems, establecern mecanismos de estmulo a la
labor docente con base en la evaluacin.
El otorgamiento de los reconocimientos, distinciones, estmulos y recompensas que se
otorguen al personal docente en instituciones establecidas por el Estado en educacin
bsica y media superior, se realizar conforme a lo dispuesto en la Ley General del
Servicio Profesional Docente.
Artculo 71.- En la Educacin Bsica y Media Superior el ingreso, la promocin, el
reconocimiento y la permanencia de docentes y de personal con funciones de direccin y
de supervisin, en las instituciones educativas dependientes del estado y sus organismos
descentralizados, as como de los ayuntamientos, se efectuara con pleno respeto a los
derechos constitucionales de los trabajadores de la educacin, y se sujetar a lo
dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente, la Ley General de
Educacin, la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y el presente

ordenamiento .
Para garantizar la calidad de la educacin obligatoria brindada por los particulares, las
autoridades educativas, en el mbito de sus atribuciones, evaluaran el desempeo de los
maestros que prestan sus servicios en estas instituciones. Para tal efecto, dichas
autoridades debern aplicar evaluaciones del desempeo, derivadas de los
procedimientos anlogos a los determinados por los lineamientos emitidos por el Instituto
Nacional para la Evaluacin de la Educacin, para evaluar el desempeo de los docentes
en educacin bsica y media superior en instituciones pblicas. La autoridad educativa
otorgara la certificacin correspondiente a los maestros que obtengan resultados
satisfactorios y ofrecern cursos de capacitacin y programas de regularizacin a los que
presenten deficiencias, para lo cual las instituciones particulares otorgarn las facilidades
necesarias a su personal.
En el caso de los maestros de educacin indgena que no tengan licenciatura como nivel
mnimo de formacin, debern participar en los programas de capacitacin que disee la
autoridad educativa y certificar su bilingismo en la lengua indgena que corresponda y el
espaol; asimismo conocer la cultura del pueblo o comunidad indgena en el que se
desempeen.
Artculo 72. Para apoyar el trabajo del personal docente, la autoridad educativa estatal:
I.- Promover y otorgar reconocimientos a favor de los maestros, maestras y directivos
que se distingan en el desempeo de su labor, conforme a lo dispuesto en la Ley General
del Servicio Profesional Docente;
II.- Realizar acciones tendientes a reconocer socialmente la labor del magisterio;
III.- Promover y desarrollar programas de apoyo a los maestros y maestras que realicen
su servicio en localidades aisladas o zonas urbanas marginadas, a fin de fomentar el
arraigo en las comunidades donde trabajan;
IV.- Disear y operar un programa de becas, procurando destinar recursos
presupustales crecientes, para que los trabajadores y las trabajadoras de la educacin al
servicio del estado realicen estudios de especializacin y postgrado en reas prioritarias
para el sistema educativo, acorde a lo dispuesto en la Ley General del Servicio
Profesional Docente, y dems disposiciones legales aplicables;
V.- Propiciar en el magisterio la produccin y difusin de obras cientficas, artsticas y
pedaggicas;
VI.- Establecer estrategias en conjunto con la autoridad educativa federal para que los
docentes puedan llevar a buen trmino sus responsabilidades en la conduccin del
proceso educativo para la formacin, actualizacin y evaluacin integral y permanente de
los educadores;

VII.- Ofrecer al personal docente y al personal con funciones de direccin y supervisin,
programas de desarrollo de capacidades para la evaluacin y el buen funcionamiento del
Consejo Tcnico Escolar, a cargo de especialistas en la materia con experiencia
comprobada, externos al centro escolar, con la finalidad de fortalecer las habilidades del
personal y lograr un desempeo eficiente y resultados satisfactorios;
VIII.-Ofrecer oportunidades permanentes para el perfeccionamiento y la superacin
profesional de los docentes en servicio, que incluyan diversas modalidades de cobertura;
IX.- Actualizar y consolidar los conocimientos cientficos y humansticos, as como las
competencias didcticas de los docentes en servicio;
X.- Ofrecer programas formativos de direccin, administracin y gestin pedaggica para
el personal de direccin y supervisin escolar;
XI.- Procurar la distribucin de materiales de trabajo a los docentes que se inscriban en
los cursos a los que convoque;
XII.- Celebrar convenios con Instituciones de educacin superior, las escuelas normales,
la Universidad Pedaggica Nacional, y dems instancias que participen en la formacin y
actualizacin de docentes;
XIII.- Celebrar convenios con organismos pblicos o privados, as como de carcter
interinstitucional, que ofrezcan a docentes formacin en distintas reas como salud,
sexualidad, prevencin de adicciones, arte y cultura, preservacin y cuidado del medio
ambiente, deporte, seguridad y otras afines a los intereses de la educacin;
XIV.- Difundir entre los docentes las contribuciones de la cultura pedaggica regional,
nacional y universal, y
XV.- Desarrollar investigacin pedaggica y promover innovaciones educativas basadas
en ella, en funcin de las necesidades del Sistema Educativo Estatal.
Artculo 73.- Para cumplir con responsabilidad en la conduccin del proceso educativo, los
docentes procurarn la actualizacin de los conocimientos que impartan, la atencin al
desarrollo personal e integral de sus educandos y su derecho a recibir una educacin de
calidad, de conformidad a lo establecido en la Ley General del Servicio Profesional
Docente, y dems disposiciones aplicables.
As mismo:
I.- Adecuarn el proceso de enseanza a las diferencias individuales del alumnado

manteniendo una actitud abierta y respetuosa a la diversidad;
II.- Fomentarn una mayor socializacin con los alumnos para reforzar la labor formativa
de la familia; y
III.- Desarrollarn actividades que propicien su integracin con la comunidad.
SECCIN 3
DE LA GESTIN ESCOLAR
Artculo 74. Los directores y las directoras son lderes del cambio y de la mejora continua
en sus centros escolares y sus funciones sern definidas de acuerdo con la normatividad
aplicable.
Artculo 75. Las funciones de supervisin e inspeccin son coadyuvantes del proceso
educativo y sus actividades tendrn preponderantemente carcter tcnico pedaggico.
Artculo 76. Las autoridades educativas escolares, en sus respectivos mbitos de
competencia, organizarn al personal, de manera colegiada, con el propsito de coordinar
los esfuerzos acadmicos y responder as a las necesidades educativas especficas,
elaborando para ello, al inicio del ao escolar, el programa anual de actividades
denominado proyecto escolar, que ser dado a conocer a la comunidad educativa, para
que cada uno de sus integrantes conozca las directrices y ubique el papel que tiene su
funcin para dirigir sus actividades hacia los objetivos planeados y la medicin de sus
logros.
Artculo 77. La autoridad educativa estatal fomentar las condiciones de liderazgo en el
aula, en la direccin, supervisin e inspeccin escolar, y ser el responsable directo de la
mejora continua en el sistema educativo, satisfaciendo las necesidades bsicas del
aprendizaje.
SECCIN 4
DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
Artculo 78. La educacin preescolar, primaria, secundaria, educacin normal y dems
para la formacin de maestros y maestras de educacin bsica se guiar por los planes y
programas de estudio determinados por la autoridad educativa federal.
Artculo 79. La autoridad educativa, en concurrencia con la autoridad educativa federal,
determinarn y formularn los planes y programas de estudio distintos a los sealados en
el Artculo anterior. stos debern tener articulacin con los planes y programas de la
educacin bsica primaria y secundaria-.
Artculo 80.- La autoridad educativa estatal propondr para su consideracin y, en su

caso, autorizacin de la autoridad educativa federal, contenidos regionales acorde al
marco de educacin de calidad, que sin mengua del carcter nacional de los planes y
programas citados en el Artculo 78 de esta Ley- permitan que los educandos adquieran
un mejor conocimiento de la historia, la geografa, las costumbres, las tradiciones y dems
aspectos propios de la entidad y municipios respectivos.
Artculo 81. Para lograr los fines y objetivos de la educacin, se promover la utilizacin
de metodologas de la enseanza y el aprendizaje centradas en la participacin activa del
alumnado, la interaccin social y el respeto a sus necesidades educativas.
SECCIN 5
DE LA EVALUACIN
Artculo 82.- Corresponde al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, la
evaluacin del sistema educativo nacional en la educacin preescolar, primaria
secundaria y media superior, sin perjuicio de la que la autoridad educativa estatal tenga
de conformidad con los lineamientos que expida el mencionado Instituto y con la Ley del
Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin.
Las evaluaciones que en el mbito de su competencia lleve a cabo la autoridad educativa
local sern sistemticas, integrales, obligatorias y peridicas. Estas evaluaciones debern
considerar los contextos demogrfico, social y econmico de los agentes del sistema
educativo nacional, los recursos o insumos humanos, materiales y financieros destinados
a ste y dems condiciones que intervengan en el proceso de enseanza-aprendizaje.
Sus resultados sern tomados como base para que las autoridades educativas, en el
mbito de su competencia, adopten las medidas procedentes.
Artculo 82 Bis.- La Autoridad Educativa Estatal en el mbito de sus atribuciones, realizar
la evaluacin del Sistema Educativo Estatal acorde al marco del Sistema Nacional de
Evaluacin Educativa, de conformidad con la Ley General de Educacin, la Ley del
Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, y el presente ordenamiento.
Las evaluaciones en materia del servicio profesional docente se regirn tanto por la Ley
General de Educacin, la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, la
Ley General del Servicio Profesional Docente, y el presente ordenamiento, al efecto
corresponden a la Autoridad Educativa Estatal el ejercicio de las atribuciones que para tal
efecto se establecen en los ordenamientos legales antes citados. Por lo que de
conformidad con la Ley General del Servicio Profesional Docente, entre otras atribuciones
le corresponde a la Autoridad Educativa Estatal efectuar la convocatoria y celebracin de
los concursos de oposicin para el ingreso a la funcin docente y la promocin a cargos
con funciones de direccin o de supervisin, la seleccin de aplicadores, la seleccin y
capacitacin de los evaluadores y participar en los procesos de evaluacin de
conformidad con los lineamientos aplicables.
Artculo 83.- Las instituciones educativas establecidas por el Estado, por sus organismos
descentralizados y por los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez
oficial de estudios, as como las autoridades escolares otorgarn a las autoridades
educativas y al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin todas las facilidades
y colaboracin para la evaluacin que en la presente seccin y en la fraccin VIII del
Artculo 21 de la presente Ley se refieren.
Para ello proporcionarn oportunamente toda la informacin que se les requiera, tomarn
las medidas que permitan la colaboracin efectiva de alumnos y alumnas, maestros y
maestras, directivos y dems participantes en los procesos educativos, facilitarn que el
Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, las autoridades educativas, los
evaluadores certificados y los aplicadores autorizados realicen las actividades que les
corresponden conforme a la normativa aplicable.
Sin menoscabo de lo sealado en los prrafos anteriores, las instituciones a que se refiere
este artculo estn obligadas a generar indicadores sobre su avance en la aplicacin de
mtodos para prevenir y eliminar cualquier forma de discriminacin y de violencia, con la
finalidad de que sean sujetas a evaluacin sobre la materia. Tales indicadores sern de
dominio pblico y se difundirn por los medios disponibles.
Artculo 84.- El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y las autoridades
educativas darn a conocer a los maestros y maestras, alumnos y alumnas, madres,
padres de familia y a la sociedad en general, los resultados de las evaluaciones que
realicen, as como la dems informacin global que permita medir el desarrollo y los
avances de la educacin en la entidad, conforme a los lineamientos del Instituto Nacional
para la Evaluacin de la Educacin.
Artculo 85. La evaluacin de los educandos comprender la medicin en lo individual de

los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propsitos
establecidos en los planes y programas de estudio.
Las instituciones educativas debern informar peridicamente a los educandos y, en su
caso, a los padres y madres de familia o tutores, los resultados y calificaciones de los
exmenes parciales y finales, as como, de haberlas, aqullas observaciones sobre el
desempeo acadmico de los propios educandos que permitan lograr mejores
aprovechamientos
SECCIN 6
DEL CALENDARIO ESCOLAR
Artculo 86. El calendario escolar establecido por la autoridad educativa federal, aplicable
para cada ciclo lectivo de la educacin preescolar, primaria, la secundaria, la normal y
dems para la formacin de maestros de educacin bsica, deber contener doscientos
das de clase para el alumnado. En l se sealarn las actividades y eventos principales
a realizar en el ciclo escolar.
La autoridad educativa estatal podr ajustar el calendario escolar, cuando ello resulte
necesario en atencin a los requerimientos de la entidad.
Los maestros y maestras sern debidamente remunerados si la modificacin al calendario
escolar implica ms das de clase para los educandos que los citados en el presente
Artculo.
Artculo 87. En das escolares, las horas de labor escolar se dedicarn a la prctica
docente y a las actividades educativas con los educandos, conforme a lo previsto en los
planes y programas de estudio aplicables.
Las actividades no previstas en los planes y programas de estudio, o bien la suspensin
de clases, slo podrn ser autorizadas por quien haya establecido o ajustado el
correspondiente calendario escolar.
Estas autorizaciones nicamente podrn concederse en casos extraordinarios y si no
implican incumplimiento de los planes y programas ni, en su caso, del calendario escolar
autorizado.
De presentarse interrupciones por caso extraordinario o fuerza mayor, la autoridad
educativa tomar las medidas para recuperar los das y horas perdidos.
Artculo 88. El calendario escolar aplicable en la entidad deber ser publicado en el
Peridico Oficial y en un peridico de amplia circulacin en el Estado; adems ser
difundido entre la comunidad educativa.
Artculo 89. El calendario escolar para los servicios educativos no previstos por la
autoridad educativa federal, ser establecido por la autoridad educativa estatal, teniendo
en cuenta la normatividad aplicable.
SECCIN 7
DE LOS EDIFICIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
Artculo 90. Es obligacin de la autoridad educativa estatal:
I.- Realizar una distribucin oportuna, completa, amplia y eficiente de los libros de texto
gratuitos y dems materiales educativos complementarios que la autoridad educativa
federal proporcione;
II.- Conservar e incrementar, en colaboracin con los Municipios, el mobiliario y equipo
necesarios para el buen funcionamiento de las escuelas pblicas dependientes del
gobierno estatal;
III.- Promover el uso y construccin de edificios escolares con diseo arquitectnico que
contemple los requerimientos para el tipo y nivel de servicio educativo, condicin climtica
y materiales de construccin de las regiones de la entidad, as como a lo establecido en
las Leyes en materia de atencin a personas con discapacidad;
IV.- Proveer los espacios que renan los requisitos de higiene, seguridad y ubicacin para
la construccin de escuelas pblicas;
V.- Conservar e incrementar los recursos informticos utilizados en las escuelas pblicas;
VI.- Definir y preservar el uso de los inmuebles escolares administrados por la autoridad
educativa estatal, con base en la demanda educativa y en beneficio de la educacin
pblica;
VII.- Orientar e informar con oportunidad al alumnado, personal docente, directivos
escolares y comunidad, sobre las acciones, criterios y requerimientos propios del sistema
educativo estatal; y
VIII.- Emitir la reglamentacin sobre la nomenclatura escolar en coordinacin con el
Comit Estatal de Nomenclatura Escolar.
ADICIONADO, P.O. 13 DE JUNIO DE 2007)
Artculo 90 Bis.- Es tambin obligacin de la autoridad educativa estatal, el permitir que
los espacios fsicos de los edificios y reas de los planteles educativos, sean utilizados
fuera de los horarios escolares por menores de edad para desarrollar actividades
educativas y de esparcimiento, tales como deportivas, artsticas, cvicas o culturales.
Lo anterior podrn solicitarlo las asociaciones de padres de familia del plantel educativo, a
fin de que se desarrollen bajo un programa establecido con costo a los beneficiarios y
bajo la autorizacin y supervisin de los directores y de la asociacin de padres de familia
de los planteles educativos en comn acuerdo.
Artculo 91.- El equipo y mobiliario que se adquiera en las escuelas pblicas a travs de
donaciones u cuotas escolares con aportaciones de los padres y madres de familia,
donaciones o mediante fondos provenientes de los ingresos propios de la escuela,
pasarn a formar parte del patrimonio del Gobierno del Estado en el momento en que se
reciban en el plantel y debern registrarse formalmente en el inventario escolar en un
plazo mximo de 30 das.
CAPTULO V
DE LA PARTICIPACIN SOCIAL EN LA EDUCACIN
SECCIN 1
DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA
Artculo 92.- Son derechos de quienes ejercen la patria potestad o la tutela:
I.- Obtener inscripcin en las escuelas pblicas para que sus hijos e hijas o pupilos
menores de edad, que satisfagan los requisitos aplicables, reciban la educacin
preescolar, la primaria, secundaria, y la media superior;
II.- Colaborar con las autoridades escolares en las actividades que realicen en beneficio
de la educacin de sus hijos e hijas o pupilos y de los establecimientos educativos;
III.- Formar parte de las asociaciones de padres de familia y de los consejos de
participacin social a que se refiere este captulo;
IV.- Recibir calidad en el servicio educativo;
V.- Conocer peridicamente los resultados de las evaluaciones de sus hijos e hijas;
VI.- Conocer y opinar acerca de los programas educativos del grado que cursan sus hijos
e hijas o pupilos;
VII.- Recibir orientacin y apoyo en los procesos de integracin y desarrollo familiar que
impacten en el trabajo escolar;
VIII.- Opinar en los casos de la educacin que imparten los particulares, en relacin con
las contraprestaciones que las escuelas fijen;
IX.- Participar a las autoridades de la escuela en la que estn inscritos sus hijos e hijas o
pupilos, cualquier problema relacionado con la educacin de estos a fin de que aqullas
se aboquen a su solucin;
X.- Conocer la capacidad profesional de la planta docente, as como el resultado de las
evaluaciones realizadas;
XI.- Conocer la relacin oficial del personal docente y empleados adscritos en la escuela
en la que estn inscritos sus hijos o pupilos, misma que ser proporcionada por la
autoridad escolar;
XII.- Ser observadores en las evaluaciones de docentes y directivos, para lo cual debern
cumplir con los lineamientos que al efecto emita el Instituto Nacional para la Evaluacin
de la Educacin;
XIII.- Conocer los criterios y resultados de las evaluaciones de la escuela a la que asistan
sus hijos o pupilos;
XIV.-Opinar a travs de los consejos escolares de participacin social con respecto a las
actualizaciones y revisiones de los planes y programas de estudio;

XV.- Conocer el presupuesto asignado a cada escuela, as como su aplicacin y los
resultados de su ejecucin; y
XVI.- Presentar quejas ante las autoridades educativas correspondientes, en los trminos
establecidos en el artculo 22, fraccin XVII, sobre el desempeo de docentes, directores,
supervisores y asesores tcnico pedaggicos de sus hijos o pupilos menores de edad y
sobre las condiciones de la escuela a la que asisten.
Artculo 93. Son obligaciones de quienes ejercen la patria potestad o la tutela:
I.- Hacer que sus hijos e hijas o pupilos menores de edad asistan puntualmente a la
escuela para cursar la educacin preescolar, primaria, secundaria y media superior;
II.- Apoyar el proceso educativo de sus hijos e hijas o pupilos;
III.- Respetar las disposiciones normativas aplicables a los planteles educativos;
IV.- Colaborar con las instituciones educativas en las que estn inscritos sus hijos e hijas
o pupilos, en las actividades que dichas instituciones realicen;
V.- Colaborar con el personal docente en el diagnostico y atencin de las dificultades
escolares de sus hijos e hijas o pupilos y apoyar a los directivos y docentes en la
prevencin y solucin de problemas de conducta, de afectacin a la integridad y la
seguridad, o de violencia fsica y psicolgica;
VI.- Asegurar que sus hijos e hijas o pupilos cumplan con las tareas y compromisos
escolares;
VII.- Asistir a las juntas de informacin convocadas por la escuela, as como participar en
los programas encaminados a la mejor atencin y apoyo a los educandos; y
VIII.- Abstenerse, por cualquier medio, de interrumpir o impedir el servicio educativo en los
planteles.
(ADICIONADO P.O. 11 DE ENERO DE 2008)
Artculo 93 Bis. En caso de incumplimiento de las obligaciones a que se refiere el artculo
anterior, la direccin de la escuela del alumno, har una evaluacin de las causas de la no
asistencia, invitando a quienes ejerzan la patria potestad o la tutela, para que participen
en las plticas de orientacin y apoyo.
SECCIN 2
DE LAS ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA
Artculo 94. En cada institucin de educacin bsica deber constituirse una asociacin
de padres de familia que se acreditar ante las autoridades educativas.
Artculo 95. Las asociaciones de padres de familia debern constituirse exclusivamente
por padres y madres de familia y tutores que cuenten con hijos e hijas o pupilos inscritos
en el plantel y tendrn por objeto:
I.- Representar ante las autoridades escolares y educativas los intereses que en materia
educativa sean comunes a los asociados;
II.- Colaborar de manera voluntaria, para una mejor integracin de la comunidad escolar,
as como en el mejoramiento de los planteles;
III.- Participar en la aplicacin de cooperaciones en numerario, bienes y servicios que, en
su caso, hagan las propias asociaciones al establecimiento escolar. Estas cooperaciones
sern de carcter voluntario y, segn lo dispuesto por el artculo 5 de esta Ley, en ningn
caso se entendern como contraprestaciones del servicio educativo;
IV.- Colaborar con las autoridades escolares y educativas en las actividades y campaas
de beneficio social, cultural, sanitarias, de educacin ambiental y cultura de la salud que
se efecten en sus escuelas;
V.- Proponer las medidas que estimen conducentes para alcanzar los objetivos
establecidos en las fracciones anteriores;
VI.- Informar a las autoridades educativas estatales y escolares sobre cualquier
irregularidad de que sea objeto el alumnado; y
VII.- Las asociaciones de padres de familia, se abstendrn de intervenir en los aspectos
pedaggicos y laborales de los establecimientos educativos.
Las incidencias que surjan respecto al funcionamiento de las asociaciones de padres de
familia sern resueltas por las disposiciones que establezca la autoridad educativa
correspondiente.
Artculo 96. La organizacin y funcionamiento de las asociaciones de padres de familia,
en lo concerniente a sus relaciones con las autoridades de los establecimientos escolares,
se sujetar a las disposiciones que la autoridad educativa seale.
SECCIN 3
DE LOS CONSEJOS DE PARTICIPACIN SOCIAL
Artculo 97. La autoridad educativa estatal promover la participacin social en el proceso
educativo, por lo que apoyar la integracin de los consejos que estarn sujetos a la
normatividad aplicable.
Artculo 98.- Ser responsabilidad de la autoridad de cada escuela pblica de educacin
bsica vincular a sta, activa y constantemente, con la comunidad. El Municipio y la
autoridad educativa estatal, darn toda su colaboracin para tales efectos. La autoridad
escolar har lo conducente para que en cada escuela pblica de educacin bsica opere
un consejo escolar de participacin social, integrado con madres, padres de familia o
tutores y representantes de sus asociaciones, maestros y representantes de su
organizacin sindical, directivos de la escuela, exalumnos, as como con los dems
miembros de la comunidad interesados en el desarrollo de la propia escuela.
Este consejo, tendr las siguientes funciones:
I.- Conocer el calendario escolar, las metas educativas y el avance de las actividades
escolares, con el objeto de coadyuvar con el maestro a su mejor realizacin;
II.- Conocer y dar seguimiento de las acciones que realicen los educadores y autoridades
educativas sealadas en el segundo prrafo del artculo 67 BIS de la presente Ley;
III.- Conocer de las acciones educativas y de prevencin que realicen las autoridades para
que los educandos conozcan y detecten la posible comisin de hechos delictivos que
puedan perjudicarlos;
IV.- Procurar sensibilizar a la comunidad educativa, mediante la divulgacin de material
que prevenga la comisin de delitos en agravio de los educandos, as como de elementos
que procuren la defensa de los derechos de las vctimas de tales delitos;
V.- Tomar nota de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades
educativas;
VI.- Propiciar la colaboracin de maestros y padres de familia para salvaguardar la
integridad y educacin plena de los educandos;
VII.- Proponer estmulos y reconocimientos de carcter social a alumnos, docentes,
directivos y empleados de la escuela, para ser considerados por los programas de
reconocimiento que establece la Ley General del Servicio Profesional Docente, y dems
programas que al efecto determine la Secretara de Educacin Pblica y la autoridad
educativa estatal;
VIII.- Conocer los nombres de los educadores sealados en el tercer prrafo del artculo
108 de la presente Ley;
IX.- Promover y apoyar actividades extraescolares para complementar la formacin de los
educandos;
X.- Llevar a cabo acciones de participacin, coordinacin y difusin necesarias para la
proteccin civil y la emergencia escolar;
XI.- Alentar el inters familiar y comunitario por el desempeo del educando;
XII.- Opinar en asuntos pedaggicos y en temas que permitan la salvaguarda del libre
desarrollo de la personalidad, integridad y derechos humanos de los educandos;
XIII.- Contribuir a reducir las condiciones sociales adversas que influyan en la educacin;
estar facultado para realizar convocatorias para trabajos especficos de mejoramiento de
las instalaciones escolares;
XIV.- Respaldar las labores cotidianas de la escuela; y
XV.- Realizar actividades en beneficio de la propia escuela.
Consejos anlogos debern operar en las escuelas particulares de educacin bsica.
Artculo 99.- En cada municipio operar un consejo municipal de participacin social en la
educacin, integrado por las autoridades municipales, padres, madres de familia o tutores
y representantes de sus asociaciones, maestras y maestros distinguidos, directivos de
escuelas, representantes de la organizacin sindical del magisterio, as como
representantes de organizaciones sociales cuyo objeto social sea la educacin y dems
interesados en el mejoramiento de la educacin.
Este consejo tendr las siguientes funciones:
I.- Propiciar el mejoramiento de los servicios educativos, la construccin y ampliacin de
escuelas pblicas y dems proyectos de desarrollo educativo en el municipio;
II.- Conocer de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades
educativas;
III.- Llevar a cabo labores de seguimiento de las actividades de las escuelas pblicas de
educacin bsica del propio municipio;
IV.- Estimular, promover y apoyar actividades de intercambio, colaboracin y participacin
interescolar en aspectos culturales, cvicos, deportivos y sociales;
V.- Establecer la coordinacin de escuelas con autoridades y programas de bienestar
comunitario, particularmente con aquellas autoridades que atiendan temas relacionados
con la defensa de los derechos consagrados en la Ley para la Proteccin de los Derechos
de las Nias, Nios y Adolescentes para el Estado de Nuevo Len;
VI.- Efectuar aportaciones relativas a las particularidades del municipio que contribuyan a
la formulacin de contenidos locales a ser propuestos para los planes y programas de
estudio;
VII.- Opinar en asuntos pedaggicos;
VIII.- Coadyuvar a nivel municipal en actividades de proteccin civil y emergencia escolar;
IX.- Promover la superacin educativa en el mbito municipal mediante certmenes
interescolares;
X.- Promover actividades de orientacin, capacitacin y difusin dirigidas a padres de
familia y tutores, para que cumplan cabalmente con sus obligaciones en materia
educativa;
XI.- Proponer estmulos y reconocimientos de carcter social a alumnos, maestros,

directivos y empleados escolares;
XII.- Procurar la obtencin de recursos complementarios para el mantenimiento fsico y
para proveer de equipo bsico a cada escuela pblica; y
XIII.- Realizar actividades para apoyar y fortalecer la educacin en el municipio.
Ser responsabilidad del Ayuntamiento que en el consejo se alcance una efectiva
participacin social que contribuya a elevar la calidad y la cobertura de la educacin, as
como la difusin de programas preventivos de delitos que se puedan cometer en contra
de nias, nios y adolescentes o de quienes no tienen capacidad para comprender el
significado del hecho o para resistirlo.
Artculo 100.- En la entidad funcionar un consejo estatal de participacin social en la
educacin como rgano de consulta, orientacin, apoyo e informacin, en el que se
encuentren representados madres y padres de familia, representantes de sus
asociaciones, docentes y representantes de su organizacin sindical, instituciones
formadoras de maestras y maestros, autoridades educativas estatales y municipales,
organizaciones de la sociedad civil cuyo objeto social sea la educacin, as como los
sectores social y productivo de la entidad especialmente interesados en la educacin.
Este consejo promover y apoyar entidades extraescolares de carcter cultural, cvico,
deportivo y de bienestar social; coadyuvar a nivel estatal en actividades de proteccin
civil y emergencia escolar; sistematizar los elementos y aportaciones relativos a las
particularidades de la entidad federativa que contribuyan a la formulacin de contenidos
estatales en los planes y programas de estudio; podr opinar en asuntos pedaggicos;
conocer las demandas y necesidades que emanen de la participacin social en la
educacin a travs de los consejos escolares y municipales, conformando los
requerimientos a nivel estatal para gestionar ante las instancias competentes su
resolucin y apoyo; conocer los resultados de las evaluaciones que efecten las
autoridades educativas y colaborar con ellas en actividades que influyan en el
mejoramiento de la calidad y la cobertura de la educacin.
Artculo 101. Los consejos de participacin a que se refiere esta seccin, se abstendrn
de intervenir en los aspectos laborales de los establecimientos educativos y no debern
participar en cuestiones polticas ni religiosas.
SECCIN 4
DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN
Artculo 102. El Ejecutivo Estatal, a travs de los convenios de coordinacin, colaboracin
y consenso, promover con los medios, la difusin de los fines y criterios de la educacin
para inducir la participacin corresponsable de la sociedad.
Artculo 103. Las instituciones del Sistema Educativo Estatal podrn realizar actividades
escolares y extra-escolares, con la finalidad de orientar en las personas una actitud
reflexiva y analtica, en relacin con los mensajes que difundan los medios de
comunicacin.
Artculo 104. Los medios de comunicacin social del Gobierno del Estado y de los
Municipios proporcionarn tiempo y espacios para difundir y promover actividades
educativas, culturales y las relacionadas con la promocin de la cultura de la
transparencia.
Artculo 105. Para impartir educacin a distancia, quienes soliciten la autorizacin o
reconocimiento de validez oficial de estudios, debern cumplir previamente los requisitos
establecidos para el tipo educativo que impartan, as como sujetar el servicio que presten
a lo dispuesto en las Leyes y reglamentos relativos al medio de comunicacin que utilicen.
CAPTULO VI
DE LA EDUCACIN QUE IMPARTAN LOS PARTICULARES
Artculo 106. Los particulares podrn impartir educacin en cualquiera de sus tipos y
modalidades.
Por lo que concierne a la educacin preescolar, primaria, secundaria, la normal y dems
para la formacin de maestros y maestras de educacin bsica, debern obtener
previamente, en cada caso, la autorizacin expresa de la dependencia que indique la Ley
General. Tratndose de estudios distintos de los antes mencionados podrn obtener el
reconocimiento de validez oficial de estudios.
La autorizacin y el reconocimiento sern especficos para cada plan de estudios. Para
impartir nuevos estudios se requerir, segn el caso, la autorizacin o el reconocimiento
respectivos.
La autorizacin y el reconocimiento incorporan a las instituciones que los obtengan,
respecto de los estudios a que la propia autorizacin o dicho reconocimiento se refiere, al
sistema educativo nacional.
Artculo 107. Las autorizaciones y los reconocimientos de validez oficial de estudios se
otorgarn cuando los solicitantes cuenten:
I.- Con personal que acredite la preparacin adecuada para impartir educacin y, en su
caso, satisfaga los dems requisitos a que se refiere el Artculo 21 de la Ley General;
II.- Con instalaciones, infraestructura y equipamiento que satisfagan las condiciones
higinicas, de seguridad y pedaggicas que la autoridad educativa determine. Para
establecer un nuevo plantel se requerir, segn el caso, una nueva autorizacin o un
nuevo reconocimiento; y
III.- Con planes y programas de estudio que la autoridad educativa considere

procedentes, en el caso de educacin distinta de la educacin preescolar, primaria,
secundaria, la normal y dems para la formacin de docentes de educacin bsica.
Artculo 108. La autoridad educativa estatal publicar en el mes de enero de cada ao en
el rgano informativo oficial correspondiente, una relacin de las instituciones a las que
haya concedido autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios durante el
ao anterior a la publicacin. Asimismo, publicar oportunamente y en cada caso, la
inclusin o la supresin del acuerdo por el que se otorguen, nieguen, revoquen o retiren
las autorizaciones o reconocimientos respectivos.
Los particulares que impartan estudios con autorizacin o con reconocimiento debern
mencionar en la documentacin que expidan y en la publicidad que hagan, una leyenda
que indique su calidad de incorporados, el nmero y fecha del acuerdo respectivo, as
como la autoridad que lo otorg.
De igual manera indicarn en dicha publicacin, los nombres de los educadores que
obtengan resultados suficientes, una vez que apliquen las evaluaciones, que dentro del
mbito de sus atribuciones y de conformidad con lo dispuesto por esta Ley y dems
disposiciones aplicables, les correspondan.
Las autoridades educativas debern entregar a las escuelas particulares un reporte de los
resultados que hayan obtenido sus docentes y alumnos en las evaluaciones
correspondientes.
Artculo 109. Los particulares que impartan educacin con autorizacin o con
reconocimiento de validez oficial de estudios debern:
I.- Cumplir con lo dispuesto en el artculo 3 de la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos, en la Constitucin Poltica del Estado Libre y Soberano de Nuevo
Len, en la Ley General, en la presente Ley y en las dems disposiciones aplicables;
II.- Cumplir con los planes y programas de estudio que las autoridades educativas
competentes hayan determinado o considerado procedentes;
III.- Utilizar los libros de texto gratuitos y dems materiales didcticos que la autoridad
educativa determine para la educacin bsica obligatoria;
IV.- Proporcionar un mnimo del cinco por ciento de becas del total de la matrcula del
perodo escolar correspondiente, a los alumnos que cursen la educacin bsica y
especial.
Esta disposicin se aplicar tambin a las escuelas e institutos tcnicos que cuenten con
reconocimiento oficial por parte de la Secretara de Educacin Estatal.
La Secretara de Educacin Estatal, por conducto de la autoridad competente, vigilar la

asignacin del nmero de becas a que se refiere esta fraccin, en los trminos del
Reglamento correspondiente.
V.- Facilitar y colaborar en las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia que la
autoridad educativa estatal o escolar realice u ordene. En lo relativo a las preparatorias
abiertas, la autoridad educativa estatal ser la que realice la evaluacin; y
VI.- Cumplir con los requisitos previstos en el Artculo 107 de esta Ley y sujetarse a los
acuerdos y dems disposiciones que dicte la autoridad educativa estatal para los
planteles escolares en la entidad.
Artculo 110. La autoridad educativa estatal establecer un perodo anual de recepcin de
solicitudes para la autorizacin o reconocimiento oficial de estudios y deber resolver las
mismas en un plazo no mayor de 60 das hbiles para la autorizacin y reconocimiento.
Dichos trminos empezarn a contar una vez que se cumplan todos los requisitos
solicitados.
Artculo 111. Ninguna institucin educativa est autorizada para exhibir en su propaganda
o documentacin leyendas alusivas al registro en trmite de autorizacin o reconocimiento
de validez oficial de estudios.
Artculo 112.- Las autoridades que otorguen autorizaciones y reconocimientos de validez
oficial de estudios debern de inspeccionar y vigilar los servicios educativos de los cuales
concedieron dichas autorizaciones o reconocimientos. Las autoridades procurarn llevar a
cabo una visita de inspeccin por lo menos una vez al ao. La persona encargada de la
visita deber identificarse adecuadamente.
Para realizar una visita de inspeccin, la persona encargada deber identificarse y
mostrar la orden correspondiente expedida por la autoridad competente. La visita se
realizar en el lugar y fecha indicada y versar sobre los asuntos especficos sealados
en dicha orden.
Desahogada la visita, se suscribir el acta correspondiente por quienes hayan intervenido
y por dos testigos, mismos que sern nombrados por el visitado. En su caso se har
constar en dicha acta la negativa del visitado de suscribirla sin que esa negativa afecte a
su validez. Un ejemplar del acta se pondr a disposicin del visitado.
Los particulares podrn presentar a las autoridades educativas, documentacin
relacionada con la visita dentro de los cinco das hbiles siguientes a la fecha de
inspeccin.
De la informacin contenida en el acta correspondiente as como la documentacin
relacionada, que en su caso presenten los particulares, las autoridades educativas podrn
formular medidas correctivas, mismas que harn del conocimiento de los particulares.
Las autoridades educativas emitirn la normativa correspondiente para realizar las tareas
de inspeccin y vigilancia.
Artculo 113. Los particulares que impartan estudios en diferentes tipos, niveles y
modalidades, sin autorizacin o sin reconocimiento de validez oficial, debern mencionar
esta circunstancia en su correspondiente publicidad y documentacin la cual deber
aceptar expresamente el educando o sus padres o tutores, al ingresar a la institucin
educativa y debern adems registrarse en la Secretara de Educacin, sin que esta
circunstancia implique derechos a su favor o la incorporacin al sistema educativo estatal.
Adems, debern contar con personal que acredite la preparacin adecuada para impartir
educacin y con instalaciones que satisfagan las condiciones higinicas, de seguridad y
pedaggicas que la autoridad educativa determine. En el caso de educacin inicial
debern, adems, contar con personal que acredite la preparacin adecuada para impartir
educacin; contar con instalaciones y dems personal que satisfagan las condiciones
higinicas, de seguridad y pedaggicas que la autoridad educativa determine; cumplir los
requisitos a que alude el artculo 71 de la presente Ley; presentar las evaluaciones que
correspondan, de conformidad con lo dispuesto en esta Ley y dems disposiciones
correspondientes que deriven en el marco del sistema nacional de evaluacin educativa, y
tomar las medidas a que se refiere el artculo 67 BIS, as como facilitar la inspeccin y
vigilancia de las autoridades competentes.
CAPTULO VII
DE LA VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS Y CERTIFICACIN
DE CONOCIMIENTOS
Artculo 114. Los estudios realizados en el sistema educativo estatal tendrn validez en
toda la Repblica con fundamento en lo establecido en la Ley General.
Las instituciones del sistema educativo estatal, conforme a los lineamientos que
establezcan las autoridades educativas, expedirn certificados y otorgarn constancias,
diplomas, ttulos o grados acadmicos a las personas que hayan concluido estudios de
conformidad con los requisitos establecidos en los planes y programas de estudio
correspondientes.
Artculo 115. Los estudios realizados fuera del sistema educativo nacional podrn adquirir
validez oficial, mediante su revalidacin, siempre y cuando sean equiparables con
estudios realizados dentro de dicho sistema.
La revalidacin podr otorgarse por niveles educativos, por grados escolares, o por
asignaturas u otras unidades de aprendizaje, segn lo establezca la regulacin respectiva.
Artculo 116. Los estudios realizados dentro del sistema educativo nacional podrn, en su
caso, declararse equivalentes entre s con los del sistema educativo estatal, por niveles
educativos, grados escolares, asignaturas u otras unidades de aprendizaje, segn lo
establezca la regulacin respectiva.
Artculo 117. La autoridad educativa estatal otorgar revalidaciones y equivalencias
nicamente cuando estn referidas a planes y programas de estudio que se impartan en
su respectiva competencia.
Artculo 118. La autoridad educativa estatal no reconocer los documentos expedidos por
instituciones que carezcan de reconocimiento de validez oficial de estudio.
Artculo 119. La autoridad educativa estatal, en concordancia con la autoridad educativa
federal por acuerdo de su titular, establecer procedimientos por medio de los cuales se
puedan expedir certificados, constancias, diplomas o ttulos a quienes acrediten
conocimientos terminales que correspondan a cierto nivel educativo o grado escolar,
adquiridos en forma autodidacta o a travs de la experiencia laboral.1
CAPTULO VIII
DE LAS INFRACCIONES, SANCIONES Y EL RECURSO ADMINISTRATIVO
SECCIN 1
DE LAS INFRACCIONES Y SANCIONES
Artculo 120. Son infracciones de quienes prestan servicios educativos:
I.- Incumplir cualesquiera de las obligaciones previstas en el Artculo 109 de esta Ley;
II.- Suspender el servicio educativo en das y horas no autorizados por el calendario
escolar aplicable, sin que medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor;
III.- Realizar o permitir la publicidad o comercializacin de bienes o servicios no
autorizados dentro del plantel escolar, notoriamente ajenos al proceso educativo;
IV.- Ocultar a los padres, madres o tutores las conductas del alumnado que deben ser de
su conocimiento;
V.- No utilizar los libros de texto y materiales educativos que la autoridad educativa
autorice y determine para la educacin preescolar, primaria y secundaria;
VI.- Dar a conocer antes de su aplicacin los exmenes o cualesquiera otros instrumentos
de admisin, acreditacin o evaluacin a quienes habrn de presentarlos;
VII.- Incurrir en conductas que pongan en riesgo la salud, la seguridad del alumnado e
incumplir con lo establecido en la Seccin 3 denominado de la Seguridad en las
Escuelas del Captulo I de esta Ley;
VIII.- Oponerse a las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia, as como no
proporcionar informacin veraz y oportuna;
IX.- Expedir certificados, constancias, diplomas o ttulos a quienes no cumplan los
requisitos aplicables;

X.- Incumplir con los lineamientos generales para el uso de material educativo en la
educacin preescolar, primaria y secundaria;
XI.- Ostentarse como plantel incorporado sin contar con la autorizacin o reconocimiento
de validez oficial de estudios;
XII.- Incumplir con lo dispuesto en el Artculo 113 de esta Ley;
(REFORMADA, P.O. 14 DE ENERO DE 2011)
XIII.- Impartir la educacin preescolar, primaria, secundaria, la normal y dems para la
formacin de maestros y maestras de educacin bsica, sin contar con la autorizacin
correspondiente;
XIV.- Permitir la venta de alimentos de bajo o nulo valor nutricional, en las escuelas de
nivel bsico;
XV.- Incumplir cualesquiera de los dems preceptos de esta Ley, as como las
disposiciones reglamentarias que de ella se deriven;
XVI.- Contravenir las disposiciones contempladas en el artculo 7, en el segundo prrafo
de la fraccin II del artculo 68, 71, y en el artculo 108 tercer prrafo, por lo que
corresponde a las autoridades educativas;
XVII.- Administrar a los educandos, sin previa prescripcin mdica y consentimiento
informado de los padres o tutores, medicamentos que contengan sustancias psicotrpicas
o estupefacientes;
XVIII.-Promover en los educandos, por cualquier medio, el uso de medicamentos que
contengan sustancias psicotrpicas o estupefacientes;
XIX.- Expulsar o negarse a prestar el servicio educativo a personas que presenten
problemas de aprendizaje o condicionar su aceptacin o permanencia en el plantel a
someterse a tratamientos mdicos especficos, o bien, presionar de cualquier manera a
los padres, madres o tutores para que acudan a mdicos o clnicas especficas para la
atencin de problemas de aprendizaje de los educandos; e
XX.- Incumplir con las medidas correctivas derivadas de las visitas de inspeccin.
(DEROGADO LTIMO PRRAFO, P.O. 14 DE MARZO DE 2014)
Artculo 121. Las infracciones a la presente Ley, cometidas por particulares que presten
un servicio educativo sern sancionadas por la autoridad educativa competente en la
forma siguiente:
I.- Multa hasta por el equivalente a cinco mil veces el salario mnimo general vigente en la
regin del Estado donde se encuentra ubicada la institucin educativa y en la fecha en la
que se cometa la infraccin;
II.- Revocacin de la autorizacin o retiro del reconocimiento de validez oficial de estudios
correspondientes.
La imposicin de la sancin establecida en esta fraccin, no excluye la posibilidad de que
sea impuesta alguna multa; y
III.- Clausura de los establecimientos educativos.
Artculo 122. Cuando la autoridad educativa responsable de la prestacin del servicio, o
que haya otorgado la autorizacin o el reconocimiento de validez oficial de estudios,
considere que existen causas justificadas que ameriten la imposicin de sanciones, se
llevar a cabo el siguiente procedimiento:
I.- Se le notificar por escrito, debidamente fundado y motivado, al presunto infractor o
infractora, la conducta atribuida para que dentro de un trmino de quince das hbiles,
manifieste por escrito lo que a su derecho convenga, por s o por medio de su
representante legal, y proporcione los datos y documentos que le sean requeridos; y
II.- La autoridad, una vez transcurrido el plazo sealado en la fraccin anterior, dictar la
resolucin que corresponda dentro de los quince das hbiles siguientes, con base en los
datos aportados por el presunto infractor o infractora y las dems constancias que obren
en el expediente, segn la existencia de las infracciones y en su caso se impondrn al
infractor las sanciones correspondientes.
Para determinar la sancin econmica se considerarn las circunstancias en que se
cometi la infraccin, los daos y perjuicios que se hayan producido o puedan producirse
al alumnado, la gravedad de la infraccin, las condiciones socioeconmicas del infractor o
infractora, el carcter intencional o no de la infraccin y si se trata de reincidencia.
Artculo 123. La negativa o revocacin de la autorizacin otorgada a particulares produce
efectos de clausura del servicio educativo de que se trate.
El retiro de reconocimiento de validez oficial se referir a los estudios que se impartan a
partir de la fecha en que se dicte la resolucin. Los realizados mientras la institucin
contaba con el reconocimiento mantendrn su validez oficial.
La autoridad educativa que dicte la resolucin adoptar las medidas que sean necesarias
para evitar perjuicios al alumnado.
En el caso de autorizaciones, cuando la revocacin se dicte durante un ejercicio lectivo, la
institucin podr seguir funcionando, a juicio y bajo la vigilancia de la autoridad educativa,
hasta que aqul concluya.
Artculo 124. Las sanciones del orden econmico que sean impuestas conforme a esta
seccin, adquirirn la naturaleza de crdito fiscal, la autoridad fiscal estatal ser la
encargada de hacerlas efectivas conforme a la normatividad aplicable.
SECCIN 2
DEL RECURSO ADMINISTRATIVO
Artculo 125. En contra de las resoluciones de las autoridades educativas dictadas con
fundamento en las disposiciones de esta Ley y dems derivadas de sta, podr
interponerse recurso de revisin dentro de los quince das hbiles siguientes a la fecha de
su notificacin; a excepcin hecha de la relativa a la imposicin de multas, mismas que se
rigen por las Leyes fiscales aplicables.
Transcurrido el plazo a que se refiere el prrafo anterior sin que el interesado interponga
recurso, la resolucin tendr el carcter de definitiva.
Asimismo, podr interponerse dicho recurso cuando la autoridad no d respuesta en un
plazo de 60 das hbiles siguientes a la presentacin de las solicitudes de autorizacin o
de reconocimiento de validez oficial de estudios.
Artculo 126. El recurso se interpondr por escrito ante la autoridad inmediata superior a la
que emiti el acto recurrido u omiti resolver la solicitud correspondiente.
La autoridad receptora deber sellarlo y firmarlo de recibido; anotar la fecha y hora en
que se presente, as como el nmero de anexos que lo acompaan. En el mismo acto
devolver, al interesado, copia debidamente sellada y firmada por el interesado.
Artculo 127. En el recurso debern expresarse el nombre y domicilio del recurrente y los
agravios, acompandose los elementos de prueba que se consideren necesarios, as
como las constancias que acrediten la personalidad del promovente.
En el caso de incumplimiento de los requisitos antes sealados, la autoridad educativa
podr sealar improcedente el recurso.
Artculo 128. Al interponerse el recurso podr ofrecerse toda clase de pruebas excepto la
confesional y acompaarse con los documentos relativos. Si se ofrecen pruebas que
requieran desahogo, se abrir un plazo no menor de cinco ni mayor de treinta das hbiles
para tales efectos. La autoridad educativa que est conociendo del recurso, podr
allegarse los elementos de conviccin adicionales que considere necesarios.
Artculo 129. La autoridad educativa dictar resolucin dentro de los treinta das hbiles
siguientes, a partir de la fecha:
I.- Del acuerdo de admisin del recurso, cuando no se hubiesen ofrecido pruebas o las
ofrecidas no requieran plazo especial de desahogo; y
II.- De la conclusin del desahogo de las pruebas o, en su caso, cuando haya transcurrido
el plazo concedido para ello y no se hubieren desahogado.
La resolucin del recurso se notificar a las partes interesadas, o a sus representantes
legales, personalmente o por correo certificado con acuse de recibo.
Artculo 130. La interposicin del recurso suspender la ejecucin de la resolucin

impugnada si concurren los requisitos siguientes:
I.- Que lo solicite el recurrente;
II.- Que el recurso haya sido admitido;
III.- Que de otorgarse no implique la continuacin o consumacin de actos u omisiones
que ocasionen infracciones a esta Ley; y
IV.- Que no ocasionen daos o perjuicios a los educandos o a terceros en los trminos de
esta Ley.
TRANSITORIOS
ARTCULO PRIMERO. La presente Ley entrar en vigor al da siguiente de su publicacin
en el Peridico Oficial del Estado.
ARTCULO SEGUNDO. Se abrogan la Ley de Educacin para el Estado de Nuevo Len
publicada en el Peridico Oficial del Estado el 29 de agosto de 1984 y la Ley de
Funcionamiento de Sociedades de Padres de Familia y Maestros en el Estado de Nuevo
Len de diciembre de 1950.
ARTCULO TERCERO. Las disposiciones normativas derivadas de las Leyes
mencionadas en el Artculo anterior se seguirn aplicando, en lo que no se opongan a la
presente Ley, hasta en tanto se expida la normatividad a que se refiere esta Ley.
ARTCULO CUARTO. El Programa Estatal de Educacin mencionado en esta Ley se
expedir en un plazo no mayor a noventa das hbiles contados a partir de la fecha de la
entrada en vigor de esta Ley.
ARTCULO QUINTO. Los servicios para la formacin de maestros y maestras a cargo de
la autoridad educativa estatal tendrn, adems de las finalidades previstas en la presente
Ley, la de regularizar, con nivel de licenciatura, a maestros y maestras en servicio que por
cualquier circunstancia tengan un nivel de estudios distinto del anteriormente mencionado.
ARTCULO SEXTO. Los procedimientos en trmite antes de la entrada en vigor de esta
Ley se continuarn desahogando conforme a las disposiciones legales que se abrogan,
hasta el trmino de dicho proceso.
ARTCULO SPTIMO. Las autoridades competentes se obligan a respetar ntegramente
los derechos de los trabajadores de la educacin y reconocer la titularidad de las
relaciones laborales colectivas de su organizacin sindical en los trminos de su registro
vigente y de acuerdo con las disposiciones legales correspondientes al expedir esta Ley.
ARTCULO OCTAVO. Los particulares que impartan educacin con autorizacin o con
reconocimiento de validez oficial de estudios, que despus de la fecha de la expedicin de
dicha autorizacin o reconocimiento, hayan abierto otros planteles educativos sin
sujetarse a los requisitos que establece el Artculo 55 fraccin II de la Ley General tendrn
un plazo no mayor a noventa das naturales, contados a partir de la fecha de entrada en
vigor de esta Ley, para obtener la autorizacin a que se refiere el Artculo 109 de este
mismo ordenamiento.
Por lo tanto envese al Ejecutivo del Estado, para su promulgacin y publicacin en el
Peridico Oficial del Estado.
Dado en el Saln de Sesiones del H. Congreso del Estado Libre y Soberano de Nuevo
Len, en Monterrey, su Capital, a los veintinueve das del mes de septiembre del ao dos
mil.- PRESIDENTE: DIP. HERMENEGILDO ESTRADA RODRGUEZ; DIP.
SECRETARIO: GUSTAVO RUBN GARCA DOMNGUEZ; DIP. SECRETARIO: Gilberto
Garza Garza.- Rbricas.Por tanto mando se imprima, publique, circule y se le d el debido cumplimiento. Dado en
el Despacho del Poder Ejecutivo del Estado de Nuevo Len, en Monterrey, su Capital, a
los doce das del mes de octubre del ao dos mil. EL C. GOBERNADOR
CONSTITUCIONAL DEL ESTADO: LIC. FERNANDO DE JESS CANALES CLARIOND;
EL C. SECRETARIO GENERAL DE GOBIERNO: LIC. JOS LUIS COINDREAU GARCA;
EL C. SECRETARIO DE EDUCACION: LIC. JOSE MARTINEZ GONZALEZ; EL C.
SECRETARIO DE FINANZAS Y TESORERIA GENERAL DEL ESTADO: LIC.
FERNANDO ELIZONDO BARRAGAN.- RUBRICAS.
N. DE E. a continuacin se transcriben los Artculos Transitorios de los Decretos de
reforma al presente Ordenamiento Legal:
P.O. 13 DE JUNIO DE 2007. DEC. 93
Artculo nico: El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en
el Peridico Oficial del Estado de Nuevo Len.
P.O. 11 DE ENERO DE 2008. DEC. 206
Artculo nico.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en
el Peridico Oficial del Estado.
Artculo Primero.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin
en el Peridico Oficial del Estado.
Artculo Segundo.- Los Centros o los Programas Educativos Especializados sealados en
el Artculo 49, debern iniciar operaciones a partir del inicio del ciclo escolar 20092010, o
sujeto a la disponibilidad presupuestal conforme a la Ley de Egresos de ese ao.
FE DE E. P.O. #88 DEL 02 DE JULIO DE 2008.
P.O. 19 DE DICIEMBRE DE 2008 DEC. 300
nico.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el
P.O. 14 DE ENERO DE 2011. DEC. 147

P.O. 05 DE AGOSTO DE 2011. DEC. 234
Primero.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente al de su publicacin en el
Segundo.- La Secretara de Educacin en coordinacin con la Secretara de Salud del
Estado de Nuevo Len, y de ser necesario con el sector privado, desarrollarn un
Programa Estatal de Salud Integral en las Escuelas para cumplimentar lo establecido en
el presente Decreto.
P.O. 25 DE NOVIEMBRE DE 2011. DEC. 251
nico.- El presente Decreto entrar en vigor al siguiente da de su publicacin en el
P.O. 22 DE FEBRERO DE 2012. DEC. 305

Peridico Oficial del Estado de Nuevo Len.

nico.- El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el
P.O. 08 DE FEBRERO DE 2013. DEC. 48

P.O. 14 DE MARZO DE 2014. DEC. 151

Primero.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente al de su publicacin en el
(REFORMADO, P.O. 01 DE MAYO DE 2014)
SEGUNDO.- Se derogan las disposiciones que se opongan al presente Decreto,
debiendo acatarse en lo conducente, lo dispuesto en los artculos transitorios del Decreto
por el que se reforman, adicionan y derogan diversas disposiciones de la Ley General de
Educacin, publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 11 de septiembre de 2013,
as como del Decreto por el que se expide la Ley General del Servicio Profesional
Docente, publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 11 de septiembre de 2013.
TERCERO.- DEROGADO. (P.O. 01 DE MAYO DE 2014.)

CUARTO.- DEROGADO. (P.O. 01 DE MAYO DE 2014.)
QUINTO.- DEROGADO. (P.O. 01 DE MAYO DE 2014.)
SEXTO.- DEROGADO. (P.O. 01 DE MAYO DE 2014.)
SPTIMO.- DEROGADO. (P.O. 01 DE MAYO DE 2014.)
OCTAVO.- DEROGADO. (P.O. 01 DE MAYO DE 2014.)
NOVENO.- DEROGADO. (P.O. 01 DE MAYO DE 2014.)
DCIMO.- DEROGADO. (P.O. 01 DE MAYO DE 2014.)
DCIMO PRIMERO.- DEROGADO. (P.O. 01 DE MAYO DE 2014.)
DCIMO SEGUNDO.- DEROGADO. (P.O. 01 DE MAYO DE 2014.)
DCIMO TERCERO.- DEROGADO. (P.O. 01 DE MAYO DE 2014.)
DCIMO CUARTO.- DEROGADO. (P.O. 01 DE MAYO DE 2014.)
P.O. 01 DE MAYO DE 2014 DEC. 156

nico.- El presente Decreto entrar en vigor el da de su publicacin en el Peridico
Oficial del Estado.
Primero.- El presente Decreto entrar en vigor a partir del 15 de agosto del 2016,
previo al inicio Ciclo Escolar 2016-2017.
Segundo.- El Titular del Ejecutivo Estatal de manera gradual desde la entrada en
vigor del presente Decreto hasta el ao 2020, deber prever en su Presupuesto de
Egresos del Estado, las partidas presupuestales necesarias, para dar cumplimiento
a lo dispuesto en el mismo, a fin de que en el Ciclo Escolar 2020-2021, estn
cubiertas todas las necesidades de infraestructura escolar.

nico.- El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en
el Peridico Oficial del Estado.

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LEY DE EDUCACIN DEL ESTADO

LTIMA REFORMA PUBLICADA EN EL PERIDICO OFICIAL # 140 DEL 04 DE

(REFORMADO, P.O. 14 DE MARZO DE 2014)

e) Educacin especial: Est destinada a individuos con necesidades educativas

(REFORMADO, 08 DE FEBRERO DE 2013)

(REFORMADA, P.O. 14 DE MARZO DE 2014)

nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia poltica, al aseguramiento de

(REFORMADO, P.O. 14 DE MARZO DE 2014)

educacin bsica y media superior; otorgando facilidades de acceso, reingreso,

XVII.- Establecern, de forma paulatina y conforme a la suficiencia presupuestal, escuelas

aprovechamiento escolar, la preparacin acadmica del magisterio y la formacin

(REFORMADO P.O. 11 DE ENERO DE 2008)

satisfacer las necesidades de operacin del sistema educativo estatal; as mismo,

Artculo 22. Adicionalmente a las atribuciones exclusivas a que se refiere el Artculo

X.- Fomentar las relaciones internacionales en materia de intercambio, investigacin,

(REFORMADA, P.O. 14 DE MARZO DE 2014)

VI.- Establecer mecanismos efectivos para identificar, valorar, apoyar e integrar

modelos pedaggicos y los mecanismos de acreditacin y certificacin necesarios en los

(REFORMADO, P.O. 14 DE MARZO DE 2014)

estatal. La asistencia a stos ser de carcter voluntario si es fuera de horario de trabajo y

Educacin, la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y el presente

(ADICIONADA, P.O. 14 DE MARZO DE 2014)

I.- Adecuarn el proceso de enseanza a las diferencias individuales del alumnado

Artculo 80.- La autoridad educativa estatal propondr para su consideracin y, en su

Artculo 85. La evaluacin de los educandos comprender la medicin en lo individual de

(ADICIONADA, P.O. 14 DE MARZO DE 2014)

XI.- Proponer estmulos y reconocimientos de carcter social a alumnos, maestros,

III.- Con planes y programas de estudio que la autoridad educativa considere

La Secretara de Educacin Estatal, por conducto de la autoridad competente, vigilar la

(REFORMADA P.O. 11 DE ENERO DE 2008)

Artculo 130. La interposicin del recurso suspender la ejecucin de la resolucin

P.O. 14 DE ENERO DE 2011. DEC. 147

P.O. 22 DE FEBRERO DE 2012. DEC. 305

P.O. 22 DE JUNIO DE 2012. DEC. 339

P.O. 08 DE FEBRERO DE 2013. DEC. 48

P.O. 14 DE MARZO DE 2014. DEC. 151

TERCERO.- DEROGADO. (P.O. 01 DE MAYO DE 2014.)

P.O. 01 DE MAYO DE 2014 DEC. 156

P.O. 04 DE NOVIEMBRE DE 2015. DEC. 12

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