Escuela Normal Experimental de El Fuerte

Prof. Miguel Castillo Cruz

Extensin Mazatln
Ciclo Escolar 2016-2017

Asignatura
Educacin Fsica
Contenido
Relacin del programa de estudios con los conceptos bsicos de movimiento.
Alumna
Flores Zatarain Kimberly Citlalic
5to. Semestre Grupo C
Titular de la Asignatura
Celia Leticia Camacho Jurez

Mazatln, Sinaloa a Octubre del 2016.

Llevando a cabo una investigacin del plan y programas de estudios 2011 de

educacin bsica de quinto grado, de la asignatura educacin fsica se realiza un
anlisis acerca de sus propsitos, mbitos, competencias, bloques, donde

el

alumno debe lograr al finalizar su escolaridad, y ponerlo en prctica en su vida

cotidiana.
Podemos resaltar que educacin fsica es una de las asignaturas, donde el nio
expresa su espontaneidad, fomenta su creatividad, sobretodo permite conocer,
respetar, valorarse a s mismo y a los dems.
Por ello, es indispensable la variedad y vivencia de las diferentes actividades en
el juego, ldico, recreacin y deporte para implementarlas continuamente, sea en
clase o mediante proyectos ldico-pedaggicos.
Dentro de los propsitos de educacin bsica, nos muestra como el educando
desde edades muy tempranas desarrolla su motricidad, y el reconocimiento de su
cuerpo, donde el docente debe de hacer participar a los nios en acciones donde
se fomente la higiene personal, una alimentacin correcta, la educacin fsica y su
descanso.
Llevndose una continuidad en los siguientes grados. En el

estudio de la

Educacin Fsica en la educacin primaria se pretende que los nios, desarrollen

su capacidad comunicativa, lo cual ya mencionado anteriormente, logrando en si
manifestaciones globales en la corporeidad como por ejemplo:
Conocer su cuerpo, sentirlo, desarrollarlo, cuidarlo y la aceptacin, son medios
para que el alumno adopte y se apropie, y pueda dominarlo y utilizarlo para
beneficio propio, por lo tanto se requiere la intervencin del docente para aplicar
nuevas estrategias que le permitan fomentar hbitos, habilidades y destrezas
motrices que favorecern las posibilidades de movimiento de los alumnos.
En la organizacin de los aprendizajes, es un esquema donde muestran la
organizacin curricular y su correspondencia con los bloques de contenidos de los
seis grados de educacin primaria.

Es optado por el nombre Juego y ritmo en armona, la competencia que se

favorece es la manifestacin global de la corporeidad.
Sabemos que la corporeidad son un conjunto de caractersticas de lo que tiene un
cuerpo.
Dentro de la sus tres aprendizajes esperados nos mencionan que el alumno debe
de distinguir la coordinacin dinmica, a partir de formas de locomocin,
participando en actividades rtmicas y juegos colaborativos, favoreciendo el
desarrollo de habilidades, por medio de la coordinacin de movimientos y
percusiones, mostrando seguridad y confianza al realizar las actividades, como el
tiempo y como la comparte en su contexto familiar.
Todos estos aprendizajes vienen apegados a varios contenidos, ms bien
actividades o cuestionamientos a realizar para llevarlos a cabo y tener una buena
evaluacin.
.Para finalizar compartir un dato interesante dentro del marco en la educacin
fsica.
Lo beneficios para salud del deporte son an incalculables, pero cada vez se
descubren nuevos. Hay beneficios cognitivos, se aumenta la fortaleza de los
huesos, se reduce el estrs, etc.
Los expertos estiman que caminar entre 15 y 30 minutos incrementa la esperanza
de vida de 3 a 5 aos.