Plan Anual de Trabajo 2013

INSTITUCION EDUCATIVA MODELO SAN ANTONIO
R.D.SR. N
CALLE DANIEL BECERRA OCAMPO S/N SAN ANTONIO
PLAN ANUAL DE TRABAJO.

AO ACADEMICO 2014
PRESENTACIN
El Plan Anual de Trabajo para el ao acadmico 2014 de la Institucin Educativa Modelo
San Antonio se ha diseado teniendo como insumos las recomendaciones de la Evaluacin
del ao acadmico 2013 y siendo una Institucin Inclusiva Piloto y en funcin al
cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional 2012-2021.
El Plan de Desarrollo Educativo Institucional, instrumento que orienta el desarrollo de las
actividades educativas, considera las acciones especficas para cada ao acadmico, que
deben ser tipificadas en cada PAT.
Dicho PEI contiene las Propuestas, que orientan y guan el quehacer educativo. Cada
una considera los objetivos y metas a lograr en el corto, mediano y largo plazo, los que
para lograrse se desglosan para cada ao acadmico.
El presente documento ha
desglosado los que deben lograrse en 2014
La Propuesta Pedaggica que desarrollamos en nuestra Institucin Educativa Modelo San
Antonio necesita profundizarse en su tratamiento a fin de transformar algunas debilidades
en potencialidades que nos permitan un mejoramiento sustancial.
El aprendizaje vivencial que planteamos, est revestido de todos los elementos que son
necesarios (TICs) para la construccin del aprendizaje as como el manejo de los
contenidos curriculares, de metodologas y tecnologas adecuadas que permiten elaborar
los aprendizajes con facilidad asesora, conduccin y gua de los docentes. Al trmino del
ao acadmico nuestros estudiantes de la Institucin Educativa Modelo San Antonio
mostrarn las conductas diseadas en los perfiles de cada nivel, as como los estndares de
calidad educativa planteados para cada rea en el diseo curricular, con precisin en los
estudiantes de las promociones que egresan de cada nivel.
Nuestra organizacin utiliza una estructura horizontal en la que el primer nivel (centro) lo
conforman los seores estudiantes de los tres niveles; en un segundo nivel estn los
seores docentes, y en el tercero los directivos, jerrquicos y administrativos. La
caracterstica principal de esta estructura es el trabajo concertado y coordinado; todos
juntos, corrigiendo los errores en el momento oportuno. Las decisiones se toman por
consenso, los disensos se anotan y son utilizados en el momento oportuno de acuerdo a
nuestro trabajo pedaggico.
PLAN ANUAL DE TRABAJO.

AO ACADEMICO 2014
DATOS INFORMATIVOS:
Denominacin:
Institucin Educativa:
Modalidad:
Niveles:
Ciclos:
Turno:
Ubicacin:
Centro Poblado
Localizacin geogrfica:
Direccin domiciliaria:
UGEL:
DIRECCIN REGIONAL:
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2014.

MODELO SAN ANTONIO
Educacin Bsica.
Inicial, Primaria y Secundaria
I- II-III-IV-V-VI-VII.
Maana (desde 07.15 hasta 12.30horas).
Tarde 12.40-- 06.15
Localidad: Moquegua.- Distrito Moquegua
Provincia: Mariscal Nieto-Regin Moquegua.
San Antonio
Calle Daniel becerra Ocampo
Mariscal Nieto.
DRE. MOQUEGUA
ESTRUCTURA ORGANICA: (DENOMINATIVA)

. Unidad de Gestin Educativa Local Mariscal Nieto
. Direccin de la Institucin Educativa Modelo San Antonio
. Sub Direccin Acadmica. De secundaria y Primaria
. Coordinadores de Inicial
. Consejo Educativo Institucional
. Comits de Aulas.
. Sub Direccin Formacin General
ORGANIZACIN:
Director:
Sub Directora de F. General
Sub Directora de Primaria
Coord. Del Nivel Inicial
Niveles Educativos:
Horarios:
Grados de Estudios:
Profesor Carlos E Viza Colana

Profesora Norma Burgos Del Carpio
Profesora Becsa Ramos Valdez
Prof. Martha Vizcardo Colana
Educacin Inicial-Primaria y Secundaria
Inicial: 08, a 12,30 horas.
Primaria: 07,30 a 13,30 horas.
Secundaria: 0715a 14,45 horas.
Inicial: 3 4 y 5 aos.
Primaria: 1ro. a 6to. grados.
Secundaria: 1ro. a 5to. grados.
rgano de Ejecucin:
Profesores: 69
Directivos 05
Administrativos 04
OBJETIVOS:
1. Desarrollar un servicio educativo de Calidad que responda a las necesidades y
aspiraciones de la comunidad del centro poblado San Antonio promoviendo innovacin,
dinamismo y sostenibilidad. E inculcando valores.
2. Fomentar el quehacer cientfico, tecnolgico y la defensa del equilibrio ecolgico. Del
medio ambiente.de nuestra localidad.
3. Promover la creatividad, formacin de hbitos, habilidades, destrezas, opiniones y toma
de decisiones. En la comunidad Educativa.
4. Potenciar el uso del idioma espaol como medio de comunicacin y dilogo entre las
personas. El ingls como segunda lengua. En la comunidad educativa
5. Atender la formacin de valores, sentimientos y sensibilidad a fin de que el estudiante
se auto evale como persona importante (autoestima).
6. Fortalecer la formacin moral, tica y cvica, en el marco de los derechos humanos, con
nfasis en la responsabilidad de contribuir a la produccin, al desarrollo humano y a la
seguridad nacional.
7. Fomentar en la comunidad educativa Antoniana la identidad institucional y la
generacin de un clima Institucional y laboral adecuado, armonioso y de empata. De la
comunidad Antoniana
8. Optimizar y racionalizar el uso de la infraestructura, material educativo y deportivo
AREAS DE ATENCIN
OBJETIVOS ESPECFICOS Y METAS A LOGRAR EN 2014:
I.-OBJETIVOS:
1. Profundizar el aprendizaje complementando con visitas, viajes dentro de la Regin;
Moquegua, participando en eventos cientficos, culturales, deportivos, sociales, etc.
2. Complementar el desarrollo curriculares a travs del uso adecuado de las tcnicas
innovadoras de participacin.
3. Orientar al estudiante a optar una metodologa de estudio permanente capaz de
convertirse en un hbito.de estudio
4. Promover el uso productivo del tiempo libre, fomentando la formacin de conductas de
trabajo, deportes y recreacin. En la formacin del estudiante
5. Incentivar la participacin del estudiantado en los clubes que funcionan en la I.E y en el
centro Poblado de San Antonio.
6. Orientar, asesorar, controlar y acompaar el desarrollo curricular en forma permanente.
7. Fomentar la participacin de los padres de familia en las Escuelas de Padres Familias
fuertes para mejorar las relaciones interpersonales y familiares.
8. Mejorar las relaciones de coordinacin con el rea de Salud del centro poblado de San
Antonio para realizar acciones de prevencin de enfermedades, as como despistajes
tamizare ,control de hemoglobina tratamientos. De los estudiantes
9. Promover acciones de coordinacin con otros sectores a fin de mejorar la participacin

institucional en el desarrollo y progreso de la comunidad y centro poblado.
10. Incentivar la prctica de los valores inculcando a fin de fomentar la fraternidad en la
conciencia y el ejercicio de la libertad.
11. Impulsar la capacitacin y actualizacin del Personal Directivo, Docente y
Administrativo para el mejor desempeo de sus funciones en bien del estudiantado. De
nuestra Institucin. Modelo San Antonio
12. Impulsar la realizacin de eventos culturales tendientes a lograr la identidad local,
regional y nacional, as como las competencias deportivas y concursos escolares. Juegos
florales Que organiza la U gel Mcal nieto de Moquegua
13. Promover la participacin de los estudiantes en los diversos Competencias Escolares
de la I.E para enriquecer la tarea educativa y lograr su participacin activa.
II.-METAS A LOGRAR:
METAS DE ATENCIN:
En Educacin Inicial:
Secciones:
3aos
4 aos
5 aos
Totales
En Educacin Primaria:
Grados
1ro.
2do.
3ro.
4to.
5to.
6to.
TOTALES
32
29
32
28
31
43
585
32
32
32
32
32
32
585
En Educacin Secundaria:
Grados
1ro. 1
1ro. 2
2do.
3ro.
4to.
5to.
TOTALES:
33
00
33
34
29
31
160
30
30
33
33
32
30
188
Nmero de secciones:
Educacin Inicial
Educacin Primaria
22
07
031
22
07
31
2012
25
25
25
30
2013
25
25
25
40
Educacin Secundaria
TOTALES:
METAS DE OCUPACION
Docentes: En Ed. Inicial
En Educacin Primaria
En Educacin Secundaria
Personal Especializado:
Computacin
Ingls
Educacin Fsica
Personal Directivo
Personal Administrativo
Personal de Servicio
TOTALES:
24
14
24
14
07
07
06
07
06
07
01
02
01
01
01
01
22
01
02
01
02
03
01
25
METAS DE CAPACITACION DOCENTE:

Proyecto: Tcnicas de innovacin en construccin de aprendizajes en las reas de
Matemtica y Comunicacin
Proyecto: Dos Jornadas pedaggicas: Reajuste y Reformulacin de contenidos
Proyecto ; Dos Jornadas de Reflexion
METAS EN EQUIPAMIENTO EDUCATIVO:
Proyecto: Adquisicin de una computadoras Subdireccion de secundaria
Proyecto: Equipamiento de laboratorio
Proyecto: Adquisicin de un proyector multimedia
Proyecto: Adquisicin de Cmaras TV .
METAS EN ACONDICIONAMIENTO DE LOCAL:
Proyecto: Mantenimiento De mejoramiento de la I.E
Proyecto: Mantenimiento y pintado de aulas, pasadizos y patios de recreo.
PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES Y PROYECTOS
ACTIVIDADES:
1.- CALENDARIZACIN DEL AO ACADEMICO 2014:
De la Matrcula:
Requisitos: Partida de Nacimiento (alumnos nuevos)
Copia del Documento Nacional de Identificacin (DNI).
Ficha nica de matrcula (alumnos con traslado).
Certificado de Estudios-Informe Acadmico
Cuatro fotos tamao carnet.
Presencia obligatoria del Padre de Familia con su DNI y su respectiva copia.

Pago de derecho de SH. Y otros
Rol de la matrcula y ratificacin: Del 02-01-2013 al 18 de enero 2013 (Inicial- Primaria
y Secundaria. Se utilizar un cronograma especial.
Distribucin del tiempo:
I Trimestre
Inicio:
04-03-07-06
Trmino:
31-05-2013
Descanso:
01 a 09-06-2013
Resultados:
13-06-2013
II Trimestre
10-06-26-07
13-09-2013
21 a 29-09-2013
03-10-2013
III Trimestre
23-09-20-12
21-12-2013
23-12-2013
22-12-2013
. Atencin a estudiantes:
Ingreso:
Salida:
Horas de clases:
En el da
En la semana
En el ao
Ed. Inicial
07.30 hrs.
12.30 hrs.
Ed. Primaria
07.00 hrs.
13.30 hrs.
Ed. Secundaria
07.00 hrs.
14.45 hrs.
06 horas
30 horas
1 194 horas
07 horas
35 horas
1 393 horas
08 horas.
40 horas.
1200 horas.
Reuniones con padres de familia:

A travs de:
1.Conformacin de los Comits de Aulas:
Da: 27-03-2013
Agenda: Metodologa a usar en la Labor Acadmica.
Organizacin: Eleccin de la Junta Directiva del Comit de Aula.
2.Reuniones de Comits de Aulas:
. Reunin dos veces con los alumnos para conocimiento del reglamento interno
Agenda: Avance acadmico
Acuerdos para conmemoracin de festividades del Calendario Cvico. Y
aniversario de nuestra I.E.
05.Hora s semanal de atencin a Padres y/o Tutores:
Cada docente dispone de UNA HORA A LA SEMANA para dar entrevistas a Padres de
Familia en horario que mediante reunin ser de conocimiento de cada Padre de Familia
y /o Tutor.
4.Entrega de resultados:
Del I Trimestre: el 10 06 -2013 a las 16,00 hrs. En reunin de Comits de aulas.
Del II Trimestre el 29 07 -2013 a las 16 horas en reunin de Comits de Aulas.
Del III Trimestre el30 12-2013 en el Acto de Clausura.
5.Actividades de Compartir familiar

I Da de la Madre 10-05- 13
II Da de la Institucin 13 -05 -2013.
III Da del Estudiante: 23-09-2013.
6.Escuelas de padres:
A cargo de Profesionales del Centro de Salud San Antonio y docentes de la I.E.
I Escuela para padres: 10-04-2013, en el patio del Colegio. Modelo San Antonio
II Escuela para padres: 01-08-2013.
III Escuela para padres: 09-10-2013.
2.- CALENDARIO CVICO ESCOLAR:

La formacin integral de los estudiantes se complementa con la participacin activa en
todas las formaciones y festividades contempladas en el Calendario Cvico Escolar, por lo
que stas tienen una singular importancia en su desarrollo.
Aqu las festividades a ser desarrolladas durante el ao 2013
Apertura del Ao Acadmico 2013.
04 de Marzo 2013
Mes de abril:
01
07
09
12
14
22
23
Da de la Educacin.
Da mundial de la salud bucal.
Da mundial de la salud.
Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega
Da de las Amricas.
Da mundial de la tierra.
Da del Idioma Espaol.
Mes de mayo:
01
12
18
27
31
Da del trabajo.
Da de la Madre.
Sacrificio de Tpac Amaru y Micaela Bastidas.
Da del Idioma Nativo.
Da de reflexin sobre desastres naturales.
Mes de junio:
01
05
07
13
16
24
28
Da de la Cruz Roja Internacional

Da mundial del medio ambiente.
Da de la Bandera.
Da de la I.E.
Da del Padre.
Da del campesino.
Da del heroico sacrificio del mrtir Jos Olaya Balandra.
Mes de julio:
06
23
24
26
28
Da del Maestro Peruano.

Da de Jos Abelardo Quinez.
Aniversario del nacimiento del Libertador Simn Bolvar.
Homenaje a los Hroes de la Independencia.
Da de la Independencia Nacional.
Mes de agosto:
14
22
31
Aniversario de la Muerte de Mariano Lino Urquieta.

Da Mundial del folklore.
Da del Mariscal Ramn Castilla.
Mes de septiembre:
1ra. Semana
07
14
23
Semana del rbol Semana de la Educacin vial.

Da de los derechos cvicos de la mujer peruana.
Da de la familia.
Da de la juventud
Mes de octubre:
12
13
14
16
21
24
Da del turismo educativo.

Da mundial de la reduccin de desastres.
Festividad de Santa Fortunata.
Da mundial de la alimentacin.
Da del ahorro de la energa elctrica.
Da de las Naciones Unidas.
Mes de noviembre:
1ra. Semana:
04
2da. Semana
10
20
25
27
29
Semana de la Forestacin Nacional.

Aniversario de la Revolucin de Tpac Amaru.
Semana de la vida animal.
Da del libro y de la biblioteca escolar.
Da de la Declaracin Universal de los DDHH.
Aniversario de la ciudad de Moquegua.
Aniversario de la Batalla de Tarapac.
Da de Andrs Bello.
Mes de diciembre:
01
09
10
30
Da de la prevencin del BIH SIDA

Da de la Batalla de Ayacucho.
Da de la Declaracin de los Derechos Humanos.
CLAUSURA DEL AO ACADMICO 2014.
CARTEL DE VALORES:
Los valores, constituyen la columna vertebral de la formacin integral; pues su comentario

diario en las actividades permanentes moldean el carcter y comportamiento de los
estudiantes. Seguidamente los valores para el 2014.
VALORES:
PRIMER TRIMESTRE:
1. La amistad y el re-encuentro
2. El respeto a los bienes pblicos
3. El cuidado del entorno
4. El sentido del ahorro
5. La espiritualidad y el bienestar personal
6. El compromiso ciudadano
7. Reconocimiento del pasado
8. Conservacin del patrimonio cultural
9. Respeto por el credo de los dems
10. Promover el bien comn
11. Mantener la palabra empeada
12. Mantenimiento de la paz y la seguridad
13. Ser puntual y cabal
14. La serenidad ante los riesgos
SEGUNDO TRIMESTRE
1. Consumir bien y ahorrar
2. Compartir espacios pequeos
3. El goce del arte
4. La correccin en el actuar
5. El valor del dinero
6. El buen vivir
7. El cuidado de la limpieza
8. Los hbitos alimenticios
9. El cuidado de lo ajeno
10. La gentileza con los dems
11. La igualdad de oportunidades
12. El sentido de pertenencia
13. La sana convivencia
14. La buena comunicacin
15. El respeto a los compromisos
CRONOGRAMA
25 febrero al 01 de marzo
04 al 08 de marzo
11 al 15 de marzo
18 al 22 de marzo
25 al 29 de marzo
01 al 05 de abril
08 al 12 de abril
15 al 19 de abril
22 al 26 de abril
29 abril al 03 de mayo
06 al 10 de mayo
13 al 17 de mayo
20 al 24 de mayo
27 al 31 de mayo.
10 al 14 de junio
17 al 21 de junio
24 al 28 de junio
01- al 05 de julio
08 al 12 de julio
15 al 19 de julio
22 al 26 de julio
29 julio al 02 de agosto
05 al 09 de agosto
12 al 16 de agosto
19 al 23 de agosto
26 al 30 de agosto
02 al 06 de septiembre
09 al 13 de septiembre.
16 al 20 de septiembre
TERCER TRIMESTRE:
1. El respeto por la intimidad propia y ajena
2. El buen uso del tiempo y del tiempo libre
3. La conservacin de la naturaleza y de los bienes construidos
4. El derecho de consumidores y usuarios
5. La prctica deportiva sana
6. La sana diversin
7. El amor al conocimiento
30-09 al 04 de octubre
07 al 11 de octubre
14 al 18 de octubre
21 al 25 de octubre
28-octubre al 01 de nov.
04 al 08 de noviembre
8. La esttica corporal
9. El cuidado de la ciudad
25- al 29 de noviembre
10. El cuidado de la belleza pblica
02 al 06 de diciembre
11. La honestidad en el manejo de los bienes y servicios pblicos 09 al 13 de diciembre
13. El amor a la vida
16 al 20 de diciembre.
ACTIVIDADES TCNICO-PEDAGGICAS:
DESARROLLO ACADMICO DE LAS REAS DEL CURRCULUM.
PROGRAMACIN:
Planificacin Curricular:
El planeamiento del trabajo escolar para 2014, se efectu en diciembre 2012. Para
Educacin Inicial Primaria y Secundaria; se disean Unidades de Aprendizaje y por
Trimestres. En Educacin Inicial la planificacin se efecta para todo el ao, con
reajustes trimestrales. La metodologa utilizada es la de Unidades de Aprendizaje.
Cada Unidad contiene los elementos que se requieren para el desarrollo de las actividades
acadmicas. El uso de matrices en el planteamiento de las Unidades de Aprendizaje,
permiten visualizar objetivos, contenidos, actividades, medios y materiales, cronograma y
evaluacin; considerando una matriz para anotar las ocurrencias que indican posibles
reajustes para los trimestres siguientes.
Ejecucin Curricular:
El desarrollo de los contenidos se efectan en bloques de 90 minutos cada uno en el nivel
Primaria, con un descanso de 10 minutos entre cada uno; y de 100 minutos en el nivel
Secundaria. La metodologa que se utiliza es el de aprendizaje vivencial usando mtodos y
tcnicas que permiten que los estudiantes construyan e interioricen los contenidos; es decir
que los nios puedan elaborar su aprendizaje, guiados, conducidos, asesorados y facilitados
por el maestro, quien en el proceso tambin aprende.
Las principales tcnicas y procedimientos que se emplean son: la ejemplificacin, la
dinmica grupal, el estmulo-respuesta, la participacin micro-grupal, entre otros. Los
mtodos didcticos a usar: el mtodo cientfico, el mtodo del descubrimiento, y los
clsicos: deductivo, inductivo y otros. En todo el proceso hay primaca de la Dinmica
Grupal.
Los medios y materiales que se utilizan son: la naturaleza a travs de los viajes de estudios,
las visitas, los reportes a travs de trabajos grupales, los anlisis; adems se utilizan todos
los materiales y equipos que puedan utilizar en casa, en el Colegio y otros que permiten el
uso adecuado para el afianzamiento de los contenidos de reas y/o asignaturas.
Evaluacin curricular:
La evaluacin usada en la I.E es la Evaluacin ponderativa que permite que los
estudiantes sean evaluados en forma permanente y el trabajo acadmico sea constante. Los
resultados de la evaluacin ponderada son los ms cercanos a la realidad del rendimiento
acadmico de cada cual, ya que stos por la evaluacin constante se habitan al trabajo y la
evaluacin de salida, es decir la prueba trimestral, permite slo elevar el promedio, ya que
en la medida del trabajo constante este promedio slo es complementario al logro de un
buen resultado.
Los resultados de la evaluacin en Educacin Inicial Primaria y Secundaria se procesan
por Trimestres. Estos, son entregados a los Padres de Familia personalmente, en su
oportunidad en la que los padres de familia pueden hacer todas las observaciones que
deseen y plantear innovaciones y sugerencias al sistema de evaluacin.
Las tcnicas de evaluacin, as como los instrumentos son giles y verstiles, elaborados en
secuencia y por objetivos lo que permite que todos los alumnos tengan la oportunidad de
rendir en toda su capacidad.
PLAN DE ACOMPAAMIENTO Y MONITOREO

Justificacin:
Con el propsito de elevar la calidad del servicio educativo, se han diseado estrategias de
planificacin, organizacin, ejecucin y control que permitirn en este proceso dinmico y
de constante cambio, lograr las metas previstas mediante el empleo coordinado de los
recursos humanos, materiales y equipos.
Para lograrlo se ha implementado el uso de tcnicas y mtodos prcticos, conducentes a
que los estudiantes aprendan a aprender. Los mismos estn acompaados de elementos
de transformacin de los determinantes del rendimiento escolar, de transformacin de los
aspectos de tecnologa apropiada al mejoramiento de los sistemas educativos, y de un
elemento que nos permita responder a las necesidades del estudiante.
Objetivos:
1. Optimizar la calidad del servicio educativo de la Institucin Educativo
2. Incentivar el autoaprendizaje y la capacitacin de los docentes.
3. Evaluar el proceso educativo en los aspectos: programacin y ejecucin curricular (uso
de mtodos y tcnicas de aprendizaje actualizados y evaluacin del educando).
4. Brindar asesora a los docentes, con informacin y apoyo tcnico para mejorar su trabajo
y asegurar eficiencia en el desempeo docente.
5. Cautelar el cumplimiento de las normas y directivas emanadas de la UGEL y otros.
6. Recomendar reajustes a la programacin de las unidades de aprendizaje de las diferentes
asignaturas para su desarrollo gradual y efectivo.
7. Verificar la aplicacin y uso correcto de los documentos oficiales de carcter normativo.
8. Optimizar las relaciones entre docentes, estudiantes y padres de familia.
Aspectos bsicos a monitorear:
. Al Personal Directivo: Planeamiento, Organizacin, Ejecucin y Control.
. Al Personal Docente: Programacin de Unidades de aprendizaje y/o proyectos.
Direccin del aprendizaje, tcnicas y mtodos empleados.
Control del avance curricular y cumplimiento de proyectos.
Acciones de recuperacin acadmica al trmino de cada unidad.
Coordinaciones tcnico-pedaggicas entre docentes.
Elaboracin de material educativo.
Evaluacin de los estudiantes.
Uso y conduccin de los registros auxiliares y oficiales.
Conocimiento de normas y directivas.
Puntualidad en asistir a la I.E y asistencia de sus estudiantes.
Organizacin y ambientacin de sus aulas.

Actividades permanentes.
Actividades de promocin educativa proyectadas a la comunidad.
Control de la asistencia de PPFF a reuniones programadas. Y /0
escuelas de Padres.
Fases del acompaamiento:
. Planeamiento:
El acompaamiento en la labor educativa se realizar haciendo uso del monitoreo general y
especializado, que obedecen al cronograma diseado para 2014
El monitoreo general se aplica a los seores docentes sobre la organizacin del aula,
planeamiento del desempeo docente, documentacin administrativa del aula.
El
monitoreo especializado se efecta sobre el desarrollo de la labor acadmica,
fundamentalmente en el aspecto metodolgico y tcnico de la ejecucin de las sesiones de
aprendizaje. Se efectuar aplicando: La ficha de observacin de clases a docentes y la
encuesta aplicable a estudiantes. Estos instrumentos contienen tems que permiten medir el
grado de protagonismo de los estudiantes en las sesiones de aprendizaje.
.Recojo de informacin:
La informacin recabada en las acciones de acompaamiento ser procesada y la obtencin
de los resultados permitir corregir, modificar, profundizar, retroalimentar, etc. la labor
docente en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
Adems se utilizarn otros instrumentos como:
- Revisin de escritos: Registros de asistencia, Registros de resultados, Registros auxiliares,
Carpeta pedaggica del docente y otros.
- Entrevistas: a Docentes y estudiantes; pues, permiten recoger percepciones, expectativas y
opiniones sobre procesos pedaggicos que los involucran.
Equipo de acompaamiento:
. Director
. Sub. Directora de Formacin General
. Sub Directora de Primaria
. Coordinadora de Inicial
. Asesores de Ciencias y Letras.
Cronograma:
Nivel/ Grado
Responsable
Inicial:
Coord.
Primaria:
Subdirectora
1ro.
Director
2do.
Coordinador
3ro.
Director
4to.
Sub. Directora
5to.
Coordinador
6to.
Sub Director
Secundaria:
1ro.
Director
2do.
Sub. Directora
3ro.
Coordinador
A
x
J
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
O
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
4to.
Director
x
x
x
x
5to.
Sub. Directora
x
x
x
x
En este cronograma se visualiza las acciones de acompaamiento oficiales; las acciones de
control no han sido consideradas en el cuadro, ya que son permanentes.
Previsin de recursos:
.Humanos: Personal Directivo, Docente, Estudiantado
.Financieros: Fondos proporcionados por la Direccin de la Institucin Educativa
Evaluacin:
. Informes mensuales.
. Informe final.

R.D.
CALLE DANIEL BECERRA OCAMPO S/N
ACOMPAAMIENTO ESPECIALIZADO
1. DATOS GENERALES:
Nivel: . Grado. N de estudiantes:

..
Docente:
Verificador..
Fecha:
2. ORGANIZACIN DEL AULA:
INDICADORES
Tiene a la vista: sectores organizados y ambientados.
Utiliza el Cuadro de Tareas.
Se ve a la vista: Normas de convivencia, cartel de control de asistencia.
Tiene al da: Ficha de Valores, Ficha de Plan Lector.
Estn al da: Documentos Administrativos del Aula.
SI
NO
3. EJECUCIN DEL TRABAJO ACADMICO:
INDICADORES
PLANIFICACION:
Muestra las Unidades Didcticas.
Las U.D. consideran los contenidos transversales.
Consideran las estrategias de aprendizaje.
Contienen: Materiales a usar, Evaluacin, Cronograma.
EJECUCIN:
Promueve la motivacin por los estudiantes.
Presentacin del tema: desarrolla la secuencia planificada.
AD
AD
Aplica estrategias para desarrollar capacidades.

Promueve la prctica de valores.
Sintetiza la elaboracin de aprendizajes.
Propicia clima de confianza y seguridad
Profundiza el aprendizaje
Promueve el desarrollo de tareas.
EVALUACIN:
Usa la evaluacin de proceso.
Utiliza instrumentos de evaluacin y auto evaluacin.
Registra en Ficha de valores, Plan lector impactos observ.
Usa indicadores para evaluar actitudes.
AD
NA
4. PROFESIONALISMO DEL DOCENTE
INDICADORES
Presentacin personal.
Usa el lenguaje adecuado a su labor pedaggica
Puntualidad: espera en el aula a los estudiantes.
Se identifica con los problemas de sus estudiantes.
5. OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------VERIFICADOR
VERIFICADO
INSTITUCIN EDUCATIVA MODELO SAN ANTONIO

R.D.SR.
PLAN TUTORIAL DE AULA.
DATOS GENERALES:
Ao acadmico
Institucin Educativa
Nivel
Grado
Tutor
FUNDAMENTACIN:
: 2014
; Modelo San Antonio
: (Inicial-Primaria-Secundaria)
: Segundo.
: Profesor
En el diagnstico del PEI y del PAT, se ha identificado la problemtica en los

estudiantes del nivel Secundaria, priorizndose como los ms importantes:
- El bajo rendimiento, especialmente en las reas que requieren la capacidad de leer
comprendiendo el texto, expresarse con claridad y tambin escribirlos y producirlos.
- La irresponsabilidad en sus actos, principalmente de s mismos, con ausencia de
autonoma; presumiblemente por la sobre proteccin que reciben.
- Ausencia de acompaamiento adulto que les permitan relacionarse con otros estudiantes
para fortalecer la convivencia escolar saludable y democrtica.
- Comportamiento inadecuado en reuniones y fiestas de los quinceaeros.
QU BUSCAMOS PARA ESTE AO? (Objetivos)
* Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades que permitan una vivencia
saludable y responsable de la sexualidad.
* Fortalecer factores de autoproteccin entre los estudiantes frente al consumo de drogas.
* Realizar seguimiento del desempeo acadmico de los estudiantes.
* Elaborar normas de convivencia y resolver problemas del grupo de manera consensuada
y participativa, estimulando a los estudiantes a hacerse responsables de s mismos y sus
comportamientos.
* Brindar a los padres de familia pautas e informacin respecto al apoyo que pueden
brindar a sus hijos en su proceso educativo y en la prevencin de problemticas que puedan
afectarlos.
* Lograr una adecuada coordinacin de las acciones de tutora entre los docentes que
trabajan con la seccin.
ACTIVIDADES PROGRAMADAS:
^Con los estudiantes:
-En la hora de tutora:
TRIM.
AREAS
TEMAS
SESIONES
I
PFRH-FC Diseo de metas para el ao: arte-amistad-deporte-estudio
2
I
ACADEM. Elaboracin del horario personal
1
I
PFRH
El enamoramiento
1
I
CTA
(salud corporal y mental) Infecciones de transmisin sexual
2
I
PFRH-FC Elaboracin de4 normas de convivencia
1
I
PER.SOC. Relaciones con la familia
2
I
PER.SOC. Presin de grupo
1
II
PER.SOC. Uso del tiempo libre
1
II
CTA
Alcohol drogas
2
II
Coordinacin para viaje de estudios: grupos, lderes
1
II
PER.SOC. Convivencia: Asamblea de aula
1
II
ACADEM. Cmo voy en mis estudios?
1
II
VOCAC. Conocer las distintas profesiones: ponente externo
3
II
Preparacin para da madre: juegos-equipos-barras.
1
II
AYUD.S. La importancia de la solidaridad
1
III AYUD.S. Definir actividad de solidaridad que realizar el grupo
1
III
CONVIV. Asamblea de aula
1
III
III
III
III
CULT.ACT.Uso adecuado de Internet

Evaluacin del ao: experiencias positivas, negativas,
Sugerencias para la tutora.
Cierre y despedida
1
1
2
1
Aspectos a evaluar en la hora de tutora:

Entendemos que la evaluacin no es sinnimo de calificacin, por lo tanto la har desde la
concepcin de mejorar el servicio. En este sentido, tendr carcter formativo.
* Se examinarn los avances de los estudiantes hacia los objetivos propuestos, analizando
las potencialidades y las limitaciones en relacin con las reas trabajadas
* Se emplearn fichas de observacin como instrumento de medicin
* Se tomar en cuenta la percepcin u opinin de los estudiantes, tomando como
instru8mento de medicin encuestas en algn momento del ao acadmico.
-En otros espacios:
ACTIVIDAD
Reuniones de tutora individual
con estudiantes que requieran.
Campaa: tengo derecho al buen
Trato Viaje de estudios
Jornada deportiva
-Con los padres de familia:

ACTIVIDADES
Entrega de resultados
RESPONSABLES
Tutor
Docentes-Tutores
X
Docentes Tutores
Prof. De Ed. Fs.
X
Tutores.
RESPONSABLES
Tutor
Reuniones formativas:
Psiclogo-Tutor
-Sexualidad adolescente.
-Convivencia democrtica.
-Prevencin de consumo de drogas.
Reuniones individuales con PPFF
que lo requieran .
MESES
M A M J J A S O N D
X X X X X X X XX
Tutor
MESES
M A M J J A S O N D
X
X
X
X
X X X X X X X X X
DESARROLLO DE LA HORA DE TUTORA:

Es fundamental que los tutores utilicen dicha hora para desarrollar una relacin de mayor
cercana con los estudiantes, para conocerlos de manera ms profunda y preocuparnos de
manera personal por el desarrollo y bienestar de cada uno.
La hora de tutora no es una clase; es un momento para tratar los asuntos relevantes y dar la
oportunidad a los estudiantes para interactuar y conversar sobre s mismo y el grupo
La sesin de tutora se caracteriza porque:
-Parte del diagnstico de necesidades e intereses de los estudiantes.

-Prioriza el acompaamiento socio afectivo y la relacin tutor-estudiante.
-Enfatiza la creacin de un clima de confianza en el aula.
-Promueve el dilogo y la expresin de emociones, percepciones, creencias, opiniones, etc.
-Evala logros, dificultades, creencias. No se califica.
METODOLOGA DE TRABAJO:
Las sesiones sern eminentemente participativas y vivenciales. Consideraremos las
caractersticas peculiares del grupo-clase, la forma de cmo se relacionan, los estilos de
comunicacin, estatus econmico y social, etc. que nos permitan sintonizar de la mejor
manera con los estudiantes. Los estudiantes percibirn un clima de afectividad y
preocupacin por su bienestar y ser libres de expresar sus emociones, sentimientos, o ideas
con suma confianza, a partir del valor otorgado a sus opiniones, tanto del tutor como de sus
compaeros.
SECUENCIA METODOLOGICA:
MOMENTOS:
Presentacin: Busca generar curiosidad, expectativa y motivacin para iniciar la reflexin
del tema. Conviene recoger las vivencias, percepciones, sentimientos.
Desarrollo: Se trata de que los estudiantes profundicen la reflexin sobre el tema. Se
promueve el dilogo para elaborar un producto que exprese anlisis, opinin o propue3sta
ante los contenidos desarrollados.
Cierre: Se identifican las ideas fuerza o conclusiones de la sesin. Puede evaluarse con los
estudiantes:Qu le ha parecido el tema desarrollado? Cmo se han sentido?. Puede
realizarse una actividad complementaria para promoverse algn compromiso, si es
pertinente.
DESPUES DE LA HORA DE TUTORA:
-Promover la investigacin de temas que no lograron ser detallados.
-Fortalecer los lazos familiares mediante actividades de reflexin estudiantes-familiares.
-Incentivar la creatividad del estudiante otorgndole opcionalmente la posibilidad de
elaborar materiales educativos alusivos a la sesin abordada y exponerlos en el saln de
clase.
EVALUACIN:
Ser cualitativa.
Se utilizar la auto evaluacin, la co evaluacin y la hetero evaluacin.
Para obtener los resultados, se recibir las opiniones de los maestros de diversas reas, as
como del personal administrativo, jerrquico y directivo del Colegio.
Informe final para la toma de decisiones.
Profesor Tutor.
INSTITUCION EDUCATIVA MODELO SEN ANTONIO

R.D.SR. .
CALLE DANIEL BECERREA OCAMP0 S /N
R.D.SR.
PLAN TUTORIAL DE AULA.
DATOS GENERALES:
Ao acadmico
Institucin Educativa
Nivel
Grado
Tutor
: 2014
: MODELO SAN ANTONIO
: (Inicial-Primaria-Secundaria)
: Segundo.
: Maestro
FUNDAMENTACIN:
En el diagnstico del PEI y del PAT, se ha identificado la problemtica en los
estudiantes del nivel Secundaria, priorizndose como los ms importantes:
- El bajo rendimiento, especialmente en las reas que requieren la capacidad de leer
comprendiendo el texto, expresarse con claridad y tambin escribirlos y producirlos.
- La irresponsabilidad en sus actos, principalmente de s mismos, con ausencia de
autonoma; presumiblemente por la sobre proteccin que reciben.
- Ausencia de acompaamiento adulto que les permitan relacionarse con otros estudiantes
para fortalecer la convivencia escolar saludable y democrtica.
- Comportamiento inadecuado en reuniones y fiestas de los quinceaeros.
QU BUSCAMOS PARA ESTE AO? (Objetivos)
* Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades que permitan una vivencia
saludable y responsable de la sexualidad.
* Fortalecer factores de autoproteccin entre los estudiantes frente al consumo de drogas.

* Realizar seguimiento del desempeo acadmico de los estudiantes.
* Elaborar normas de convivencia y resolver problemas del grupo de manera consensuada
y participativa, estimulando a los estudiantes a hacerse responsables de s mismos y sus
comportamientos.
* Brindar a los padres de familia pautas e informacin respecto al apoyo que pueden
brindar a sus hijos en su proceso educativo y en la prevencin de problemticas que puedan
afectarlos.
* Lograr una adecuada coordinacin de las acciones de tutora entre los docentes que
trabajan con la seccin.
ACTIVIDADES PROGRAMADAS:
^Con los estudiantes:
-En la hora de tutora:
TRIM.
AREAS
TEMAS
SESIONES
I
PFRH-FC Diseo de metas para el ao: arte-amistad-deporte-estudio
2
I
ACADEM. Elaboracin del horario personal
1
I
PFRH
El enamoramiento
1
I
CTA
(salud corporal y mental) Infecciones de transmisin sexual
2
I
PFRH-FC Elaboracin de4 normas de convivencia
1
I
PER.SOC. Relaciones con la familia
2
I
PER.SOC. Presin de grupo
1
II
PER.SOC. Uso del tiempo libre
1
II
CTA
Alcohol drogas
2
II
Coordinacin para viaje de estudios: grupos, lderes
1
II
PER.SOC. Convivencia: Asamblea de aula
1
II
1
II
VOCAC. Conocer las distintas profesiones: ponente externo
3
II
Preparacin para da familiar: juegos-equipos-barras.
1
II
AYUD.S. La importancia de la solidaridad
1
III AYUD.S. Definir actividad de solidaridad que realizar el grupo
1
III
CONVIV. Asamblea de aula
1
III
CULT.ACT.Uso adecuado de Internet
1
III ACADEM. Cmo voy en mis estudios?
1
III
Evaluacin del ao: experiencias positivas, negativas,
2
Sugerencias para la tutora.
III
Cierre y despedida
1
Aspectos a evaluar en la hora de tutora:
Entendemos que la evaluacin no es sinnimo de calificacin, por lo tanto la har desde la
concepcin de mejorar el servicio. En este sentido, tendr carcter formativo.
* Se examinarn los avances de los estudiantes hacia los objetivos propuestos, analizando
las potencialidades y las limitaciones en relacin con las reas trabajadas
* Se emplearn fichas de observacin como instrumento de medicin
* Se tomar en cuenta la percepcin u opinin de los estudiantes, tomando como

instru8mento de medicin encuestas en algn momento del ao acadmico.
-En otros espacios:
ACTIVIDAD
Reuniones de tutora individual
con estudiantes que requieran.
Campaa: tengo derecho al buen
Nombre.
Viaje de estudios
Jornada deportiva
-Con los padres de familia:

ACTIVIDADES
Entrega de resultados
RESPONSABLES
Tutor
MESES
M A M J J A S O N D
X X X X X X X XX
Docentes-Tutores
Docentes Tutores
Prof. De Ed. Fs.
Tutores.
RESPONSABLES
Tutor
Reuniones formativas:
Psiclogo-Tutor
-Sexualidad adolescente.
-Convivencia democrtica.
-Prevencin de consumo de drogas.
Reuniones individuales con PPFF
que lo requieran .
Tutor
MESES
M A M J J A S O N D
X
X
X
X
X X X X X X X X X
DESARROLLO DE LA HORA DE TUTORA:

Es fundamental que los tutores utilicen dicha hora para desarrollar una relacin de mayor
cercana con los estudiantes, para conocerlos de manera ms profunda y preocuparnos de
manera personal por el desarrollo y bienestar de cada uno.
La hora de tutora no es una clase; es un momento para tratar los asuntos relevantes y dar la
oportunidad a los estudiantes para interactuar y conversar sobre s mismo y el grupo
La sesin de tutora se caracteriza porque:
-Parte del diagnstico de necesidades e intereses de los estudiantes.
-Prioriza el acompaamiento socio afectivo y la relacin tutor-estudiante.
-Enfatiza la creacin de un clima de confianza en el aula.
-Promueve el dilogo y la expresin de emociones, percepciones, creencias, opiniones, etc.
-Evala logros, dificultades, creencias. No se califica.
METODOLOGA DE TRABAJO:
Las sesiones sern eminentemente participativas y vivenciales. Consideraremos las
caractersticas peculiares del grupo-clase, la forma de cmo se relacionan, los estilos de
comunicacin, estatus econmico y social, etc. que nos permitan sintonizar de la mejor
manera con los estudiantes. Los estudiantes percibirn un clima de afectividad y
preocupacin por su bienestar y ser libres de expresar sus emociones, sentimientos, o ideas
con suma confianza, a partir del valor otorgado a sus opiniones, tanto del tutor como de sus
compaeros.
SECUENCIA METODOLOGICA:
MOMENTOS:
Presentacin: Busca generar curiosidad, expectativa y motivacin para iniciar la reflexin
del tema. Conviene recoger las vivencias, percepciones, sentimientos.
Desarrollo: Se trata de que los estudiantes profundicen la reflexin sobre el tema. Se
promueve el dilogo para elaborar un producto que exprese anlisis, opinin o propue3sta
ante los contenidos desarrollados.
Cierre: Se identifican las ideas fuerza o conclusiones de la sesin. Puede evaluarse con los
estudiantes:Qu le ha parecido el tema desarrollado? Cmo se han sentido?. Puede
realizarse una actividad complementaria para promoverse algn compromiso, si es
pertinente.
DESPUES DE LA HORA DE TUTORA:
-Promover la investigacin de temas que no lograron ser detallados.
-Fortalecer los lazos familiares mediante actividades de reflexin estudiantes-familiares.
-Incentivar la creatividad del estudiante otorgndole opcionalmente la posibilidad de
elaborar materiales educativos alusivos a la sesin abordada y exponerlos en el saln de
clase.
EVALUACIN:
Ser cualitativa.
Se utilizar la auto evaluacin, la co evaluacin y la hetero evaluacin.
Para obtener los resultados, se recibir las opiniones de los maestros de diversas reas, as
como del personal administrativo, jerrquico y directivo del Colegio.
Informe final para la toma de decisiones.
Profesor Tutor.

R.D.SR. N
PLAN DE GESTIN DEL RIESGO 2014.

I.INFORMACIN GENERAL:
1. . Ao acadmico:
2. . Institucin Educativa:
ANTONIO
3. .Niveles Educativos:
SECUNDARIA.
4. . Cantidad de estudiantes:
5. . Director:
6. . Responsable:
2014.
COLEGIO MODELO SAN
INICIAL-PRIMARIA1385
LIC .Carlos Viza Colana
Prof. Rosa Estrada Aro
II. INTRODUCCIN:
Las caractersticas geogrficas, del centro poblado de San Antonio as como
su ubicacin en el contexto geogrfico sudamericano hacen del Per un pas
mega diverso; su gran diversidad de ecosistemas y climas, as como el nivel
cultural en la prevencin de su sociedad son factores que condicionan el grado
de vulnerabilidad social que tenemos los peruanos. La regin Moquegua, est
dentro este contexto; y, el Colegio MODELO SAN ANTONIO es parte de esta
realidad.
La respuesta de la poblacin peruana y particularmente y el Centro Poblado de
San Antonio , la ciudad de Moquegua y dentro de ella la Comunidad Educativa
Antoniana tiene la responsabilidad tico-cvica de desarrollar una cultura
preventiva y un planteamiento de gestin ante todo riesgo, que le permita una
vida en paz.
El Plan de Gestin del Riesgo de la Institucin Educativa Modelo San Antonio
contiene un conjunto de acciones, destinadas a la prevencin y mitigacin del
riesgo as como a la preparacin de la comunidad educativa para responder
adecuadamente a eventos adversos.
El Plan de gestin del riesgo, nos va a permitir crear las condiciones
institucionales necesarias para que sea posible la prevencin y la mitigacin
del riesgo, as como la preparacin para responder a situaciones de
emergencia. Del mismo modo, las estrategias y acciones conducentes al
ejercicio del derecho a la educacin en gestin del riesgo a que tenemos todos
los integrantes de la comunidad
Antoniana
fortalecern
nuestros
desempeos conductuales ante la presencia de calamidades y otros.
III. BASE LEGAL:
Ley N 29664, Ley que crea el Sistema Nacional de Gestin del Riesgo
de Desastres (SINAGERD).
Decreto Supremo N 048-2011- PCM, Aprueba Reglamento de la Ley del

SINAGERD.
Decreto Supremo N 017-2012-ED, Aprueban Poltica Nacional de
Educacin Ambiental
R. M. N 040- 2013-PCM, Aprueba la realizacin de Simulacros por
sismos y tsunamis a nivel nacional para el ao 2013.
R. D. R. N 00933-2012, Designan Comisin de Gestin del Riesgo de
Desastres de la Direccin Regional de Educacin Moquegua para el ao
2012.
R.V.M. 425-2007-ED
R.M. 440-2008-ED.
R.M. 341-2009-ED.
R.V.M. 016-2010-ED.
IV. COMISIN DE GESTIN DEL RIESGO DE LA INSTITUCION
SAN ANTONIO
MODELO
Presidente: Maestro Carlos Viza Colana (Director del Colegio).

Coordinador: Maestro Rosa Estrada Aro (representante de los docentes).
Representante de los Estudiantes: Estudiante Seor
Representante del Personal Administrativo: Seor Romero Villas ante
Representante del Personal de Servicio: Seor Manuel Choque Puma
Representante de los Padres de Familia: Benito Mamani Chicani.
V. DIAGNSTICO:
La ubicacin del Per en Sudamrica, cruzado por la cadena de cumbres
nevadas que conforman la Cordillera de los Andes permite la presencia de una
variedad de ecosistemas y microclimas, haciendo de nuestra orografa un
paraso. ste, no es tal; pues el alto riesgo que tenemos es la constante
preocupacin por la actividad telrica a que estamos amenazados por
conformar parte del Crculo de fuego del Pacfico; la constante presencia de
sismos de distinta graduacin hace de nuestro territorio un pas con su gente
en constante riesgo.
Por otro lado, el sur conforma parte del desierto ms seco del mundo: Desierto
de Atacama; esta realidad hace de la parte sur, entre ella la Regin Moquegua,
una zona muy seca de escaso recurso hdrico, que con el tiempo se ve
amenazada por sequas y variacin de nuestro microclima. La presencia de
lluvia torrencial en el verano constituye una amenaza que, cuando se presenta
causa estragos. La presencia de varias torres instaladas muy cerca de la ciudad
por las empresas de comunicaciones telefnicas produce un ambiente
enrarecido y altamente contaminado.
En este escenario se ubica la Institucin Educativa MODELO SAN ANTONIO con
su local ubicado en Calle Daniel Becerra Ocampo conforma parte del cercado
de la ciudad. Su local est asentado en 03 Ha. Sus catorce aulas construidas
de material noble en tres niveles con una capacidad para 25 estudiantes cada
una; un patio amplio, pasadizos anchos y 05 ambientes usados para la
administracin, sala para docentes, centro de recursos, laboratorio y almacn.
El local cuenta con el Certificado de Defensa Civil a Detalle.
En los simulacros de sismos el local es desalojado en tres minutos ya que

cuenta con 03 salidas al exterior (por Calle Daniel Becerra
Ocampo San
Antonio de Padua); es usado por 1300 personas entre estudiantes y Personal
Docente. Su aforo es para 1500 personas.
POSIBLES AMENAZAS:
AMENAZAS
ANTRPICAS
NATURALES
Probabilidad de
Ambiente con alta
fenmenos destruclluvia de ondas
tivos.
electromagnticas
Sismos
SOCIONATURALES
Inundacin por
colapso de reservorio
Ubicado en zona
no adecuada.
Inundacin por
presencia de
aguacero
torrencial.
FACTORES DE VULNERABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD:

AMENAZA:
SOSTENIBILIDAD
SISMO:
Factor
cultura preventiva
Infraestructural
VULNERABILIDAD
I.E. ubicada en zona de alta
Uso de la
sismicidad.
Local de dos niveles
Patio
amplio.
Tres rutas de evacuacin
Zona de
evacuacin en parque
a una
cuadra de local.Factor
organizada (Comisin
Institucional
ambiental y Comit de Gestin
I.E.
del
Riesgo.
Poco compromiso de algunos
Gestin del Riesgo
Plan de
docentes con la cultura de
elaborado
con participacin
de la prevencin.
de
docentes y estudiantes
y
aprobado por Resolucin.
Factor
PCi contienen el
Educativo
ambiental y el
Desconocimiento de
El PEI y el
algunos docentes de documen-
enfoque
tos de gestin.
componente de educacin
en
gestin del riesgo.
Tres
seminarios de capacitacin en educacin
preventiva: cmo enfrentar
sismos.
Factor
Falta de liderazgo con ascendencia
comunidad Antoniana est
Organizativo
en la comunidad educativa.
organizada: Comisin de edu-
La
cacin ambiental. Comit de

Gestin del riesgo, Brigadas
de
seguridad, Plan de
contingencia.
PLANO DE UBICACIN:
Anexo 1.
IDENTIFICACIN DE ACTIVIDADES DE PREVENCIN:
AMENAZA:
RIESGOS
SISMO
ACTIVIDADES DE
PREVENCIN.
Factor
sismos
Infraestructura
brigadas.
Fsicos, personales:
Derrumbes de paredes de
pasadizos, prdidas humanas.
primeros auxilios.
Factor
curricular de la
Educativo
gestin del riesgo.
Simulacros de
Capacitacin de
Capacitacin en
Desarrollo
educacin en
Formacin
de docentes promotores
de gestin
del riesgo.
Factor
comit ambiental.
Organizativo
comisiones de salud y gestin
Organizar el
y sus
Del riesgo.
VI. OBJETIVOS:
GENERAL:
Promover el desarrollo del centro poblado de san Antonio la cultura de la
prevencin contra riesgos, como: sismos, lluvias torrenciales, alta
presencia de rayos ultravioletas en la luz solar, aire contaminado, bajas
bruscas de temperatura; y, otras calamidades como peligros
tecnolgicos que podran alterar el equilibrio de una vida sana y en paz.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Estimar y evaluar los riesgos ante desastres, que a consecuencia de la
manifestacin de los peligros naturales, pueda presentarse en cualquier
parte de la Comunidad.de San Antonio
Capacitar y preparar a la poblacin estudiantil en la prevencin de
daos ante desastres naturales y tecnolgicos, incrementando su
capacidad de respuesta efectiva. En los tres niveles
Proporcionar ayuda oportuna y necesaria a la poblacin de San Antonio
afectada a fin de superar la situacin de emergencia producida por un
desastre de cualquier origen y magnitud.
VI.- GESTIN PROSPECTIVA

AMENAZ
A: SISMO
FACTOR
INFRAEST
RUCTURA
L
VULNERABILIDAD
RIESGOS
ACTIVIDADES DE PREVENCIN
La
Institucin
Educativa
se
encuentra en el distrito de San
Antonio, siendo construido en un
terreno arenoso.
Hundimiento
de
la
infraestructura,
agrietamiento de suelos
y
paredes
en
los
ambientes
de
la
Institucin
Educativa,
que podran ocasionar
lesiones personales
Evitar las reas verdes que

necesiten abundante agua.
Reubicar la Institucin Educativa
en una zona segura.
Prdida
de
vidas
humanas
por
el
derrumbe del tanque.
Sealizacin se zonas de peligro y

seguras.
Existe en la Institucin Educativa

un tanque de material de concreto
que se encuentra a espalda de la
biblioteca y servicio higinico.
.
La existencia de un Poste de Alta
Tensin ubicada a espalda del nivel
inicial.
Colapso
del Poste de
alta Tensin
en la
infraestructura del nivel
inicial de la Institucin
Educativa con prdida
de vidas humanas por
ser
la
poblacin
estudiantil
m{as
vulnerable
Reconocimiento y sealizacin de
zonas seguras dentro de los
ambientes y en espacios abiertos.
FACTOR
INSTITUCI
ONAL
FACTOR
EDUCATIV
O
La CGR se ha constituido pero

funciona parcialmente
Desorden,
incertidumbre
que
causa probabilidad de
accidentes.
Fortalecer
la
organizacin
y
funcionamiento de la Comisin de
Gestin del Riesgo.
Falta de inters y compromiso de

algunos miembros de la comunidad
educativa.
Desorden
y
desorientacin en el
momento
de
la
evacuacin,
ocasionando accidentes
y prdida de vidas.
Comprometer
la
participacin
activa de todos los miembros de
la comunidad.
Escasa capacitacin y prctica en

primeros
auxilios,
control
de
incendios y uso de extintores,
evacuacin de heridos, etc.
La
atencin
no
inmediata de los heridos
por
falta
de
conocimiento.
Capacitar a los integrantes de las

brigadas en primeros auxilios, uso
de
extintores,
rescate
y
evacuacin de heridos.
En el PEI y el PCI no est

incorporado la gestin del riesgo
Poco conocimiento de la
Gestin del Riesgo en
alumnos y docentes.
Incorporar en el PEI y PCI la

gestin del riesgo.
Escasos Planes de capacitacin

para enfrentar un sismo de gran
intensidad y/o terremoto.
No
hay
capacidad
reactiva ante un sismo.
Continuar y disear planes de

capacitacin
para
Director,
Docentes, alumnos y Padres de
Familia orientados a enfrentar
situaciones de extrema dificultad.
Algunos los docentes de todas las

reas curriculares no incorporan en
sus sesiones de aprendizaje la
Gestin del Riesgo como un
contenido transversal.
Alumnos
con
capacidades
mnimas
de conocimientos sobre
la forma de actuar en
caso
de
sismo
y
Los docentes incorporan en sus

sesiones de aprendizaje desarrollo
de capacidades y contenidos para
que los alumnos sepan cmo
actuar frente a un sismo y
FACTOR
ORGANIZ
ATIVO
terremoto.
terremoto.
Las brigadas de rescate, primeros

auxilios, contraincendios no estn
organizados
ni
contamos
con
equipos mnimos para responder a
un sismo.
Prdida
de
vidas
humanas por falta de
primeros auxilios.
Organizar,
capacitar
e
implementar a los integrantes de
las diferentes brigadas para que
puedan responder a la ocurrencia
de un sismo, terremoto y huaycos
Los Padres de Familia no estn

organizados para participar en
acciones
preventivas
y
de
respuesta frente a la ocurrencia de
un sismo.
Incertidumbre
para
ubicar a sus hijos e
indiferencia para las
acciones de rescate,
bsqueda y apoyo.
Conformar y organizar a los

padres de familia en brigadas,
para que participen en las
acciones de prevencin.
Mnima participacin con el comit

multisectorial.
Escaso apoyo de otras

instituciones
en
acciones preventivas.
Alianzas y convenios con MINSA,

Cruz
Roja,
Defensa
Civil,
Bomberos.
VII.- GESTIN CORRECTIVA

AMENAZ
A: SISMO
VULNERABILIDAD
RIESGOS
ACTIVIDADES DE MITIGACIN
FACTOR
INFRAEST
RUCTURA
L
La
Institucin
Educativa
se
encuentra en el distrito de San
Antonio, siendo construido en un
terreno arenoso.
Hundimiento
de
la
infraestructura,
agrietamiento de suelos
y
paredes
en
los
ambientes
de
la
Institucin
Educativa,
Comprometer el uso adecuado del

agua evitando el estancamiento
en la parte superior del colegio.
Construccin de un muro de
contencin en la parte superior
de la Institucin Educativa.
que podran ocasionar

lesiones personales
Existe en la Institucin Educativa
un tanque de material de concreto
que se encuentra a espalda de la
biblioteca y servicio higinico.
.
Prdida
de
vidas
humanas
por
el
derrumbe del tanque.
Reubicacin del Tanque en otra

zona donde no afecte la seguridad
fsica de la comunidad educativa.
Colapso
del Poste de
alta Tensin
en la
infraestructura del nivel
inicial de la Institucin
Educativa con prdida
de vidas humanas por
ser
la
poblacin
estudiantil
m{as
vulnerable
Gestionar el retiro
del Poste de
Alta
tensin
ante
el
ente
correspondiente.
La CGR se ha constituido pero

funciona parcialmente
Desorden,
incertidumbre
que
causa probabilidad de
accidentes.
Reorganizar
la
Comisin
Gestin del Riesgo
Falta de inters y compromiso de

algunos miembros de la comunidad
educativa.
Desorden
y
desorientacin en el
momento
de
la
evacuacin,
ocasionando accidentes
y prdida de vidas.
Asignar
especificas.
Escasa capacitacin y prctica en
La
Prcticas simuladas de primeros
La existencia de un Poste de Alta

Tensin ubicada a espalda del nivel
inicial.
FACTOR
INSTITUCI
ONAL
atencin
no
de
responsabilidades
FACTOR
EDUCATIV
O
primeros
auxilios,
control
de
incendios y uso de extintores,
evacuacin de heridos, etc.
inmediata de los heridos

por
falta
de
conocimiento.
auxilios y uso de extintores.
En el PEI y el PCI no est

incorporado la gestin del riesgo
Poco conocimiento de la
Gestin del Riesgo en
alumnos y docentes.
Difusin del PEI y PCIE

comunidad educativa.
Escasos Planes de capacitacin

para enfrentar un sismo de gran
intensidad y/o terremoto.
No
hay
capacidad
reactiva ante un sismo.
Disear planes de capacitacin

para
Director,
Docente,
estudiante y padres de Familia
orientados a enfrentar situaciones
de extrema dificultad.
Alumnos
con
capacidades
mnimas
de conocimientos sobre
la forma de actuar en
caso
de
sismo
y
terremoto.
Coordinar con los docentes la

insercin
de
contenidos
relacionados aplicacin de la
gestin
del
riesgo
en
las
programaciones y
sesiones de
aprendizaje.
Prdida
de
vidas
humanas por falta de
primeros auxilios.
Preparar a los brigadistas para

que puedan responder a la
ocurrencia de frente a un desastre
natural u otro provocado por el
hombre.
Algunos los docentes de todas las

reas curriculares no incorporan en
sus sesiones de aprendizaje la
Gestin del Riesgo como un
contenido transversal.
FACTOR
ORGANIZ
ATIVO
Las brigadas de rescate, primeros

auxilios, contraincendios no estn
organizados
ni
contamos
con
equipos mnimos para responder a
un sismo.
a la
Los Padres de Familia no estn

organizados para participar en
acciones
preventivas
y
de
respuesta frente a la ocurrencia de
un sismo.
Escasa relacin en la participacin
con el comit multisectorial.
Incertidumbre
para
ubicar a sus hijos e
indiferencia para las
acciones de rescate,
bsqueda y apoyo.
Capacitar y preparar a las

brigadas de padres de familia
para que puedan actuar en las
acciones correctivas.
Escaso apoyo de otras

instituciones
en
acciones preventivas.
Municipio,
coordinaciones
con
MINSA, Cruz Roja, Defensa Civil,
Bomberos para involucrarlos en
las acciones correctivas.
VIII.- IDENTIFICACIN DE RECURSOS

REECURSOS
NECESARIOS
RECURSOS QUE
TENEMOS
Sistemas de
alarma y
comunicacin:
megfonos, radios
transmisor receptor
RECURSOS A
GESTIONAR
Primeros auxilios:
camillas, botiqun,
frazadas,
Alimentos no
perecibles y agua
en recipientes
para consumo.
Lampa, pico, pala,

barreta, cuerdas,
arnes
Municipalidad,
Empresas
privadas
Municipalidad,
Gobierno
Regional
Municipalidad,
Empresas
privadas
ENERSUR ,
INDECI
Extintores
Carpas, colchones
y frazadas.
DONDE
GESTIONAR
Municipalidad,
Gobierno R
Empresas
privadas
Regional
APAFA
Linternas y pilas
APAFA
Radio a pilas
Recursos propios
Silbatos
Recursos propios
IX.- ACTIVIDADES:
1.DE PREVENCIN:
A. Organizacin de Comits y brigadas. Realizacin de simulacros
B. Equipamiento del Plan de Gestin del Riesgo.
C. Realizacin de simulacros ante sismos.
D. Seminario de capacitacin ante desastres naturales.
CRONOGRAMA:
DE PREVENCIN:
ACTIVIDAD
J A S
O N D
A. Organizacin de Comits y
Brigadas.
B. Equipamiento del Plan de
x
Gestin del Riesgo.
C. Realizacin de Simulacros
x
x
D. Seminario de capacitacin
ante desastres naturales.
RESPONSABLE
Director
M A M
Director-Coordinador
Coordinador-Docentes
x
x
Brigadas.
Brigadas.
2.DE MITIGACIN:
a. Seminario de Recuperacin emocional a los miembros de la I.E.
b. Formacin de docentes promotores de la Gestin del riesgo.
c. Capacitacin a las brigadas.
CRONOGRAMA:
DE MITIGACIN:
ACTIVIDAD
J A S
O N D
a. Seminario de Recuperacin
emocional a estudiantes.
b. Formacin de Docentes Promox
x
tores de la Gestin del Riesgo.
c. Capacitacin a las brigadas.
x
RESPONSABLE
M A M
x
Coordinador
x
x
X.- EVALUACIN DE ACTIVIDADES:

Al final de cada actividad, mediante un Informe.
Al finalizar el Ao Acadmico: Informe Final de Evaluacin del Plan de Gestin
del Riesgo
3.PLAN DE CONTINGENCIA:
PLAN DE SEGURIDAD Y/O CONTINGENCIA PARA EL COLEGIO MODELO SAN
ANTONIO
AO ACADMICO 2014
INDICE DEL PLAN:
1. Introduccin.
2. Objetivos.
3. Organizacin.
4. Normas de actuacin en emergencias.
5. Acciones preventivas.
6. Seales de alerta y/o alarma a utilizar.
7. Formacin y simulacros.
8. Actualizacin del Plan.
9. Planos de planta y de emplazamiento.
10. Directorio telefnico de emergencia.
1.- INTRODUCCIN:
El Plan de Seguridad y/o contingencia para el Colegio Modelo San Antonio ha
sido diseado como marco para la ejecucin de acciones que conlleven a
enfrentar fenmenos naturales e inducidos que casi siempre provocan
desastres, considerando que nos encontramos en una zona de alta sismicidad.
En l, se consideran acciones a desarrollar antes, durante y despus de un
posible desastre natural para poder enfrentarnos emocionalmente preparados
y siguiendo el Plan predeterminado.
2.- OBJETIVOS:
a.- Organizar y ejecutar acciones para proteger a la Comunidad Educativa San
Antonio
b.- Programar acciones de prevencin destinadas a evitar situaciones de
emergencia.
c.- Capacitar y entrenar a los miembros de las brigadas.
d.- Programar actividades formativas y simulacros
e.- Determinar las zonas de seguridad al interior y exterior del local, as como
la sealizacin respectiva.
f.- Disponer de un procedimiento de actualizacin permanente del Plan.
3.- ORGANIZACIN:
El Comit de Operaciones de Emergencia (COE) est compuesto por:
. PRESIDENTE: Director del Colegio (Profesor Carlos Viza Colana)
Es el mximo responsable de la seguridad fsica de los integrantes de la
Comunidad Educativa.
Se encarga de planificar, dirigir, ordenar que se cumplan las normas y
disposiciones contenidas en el Plan, as como de hacer llegar toda informacin
a las instancias correspondientes y a los medios de comunicacin masiva.
. SECRETARIO
Reemplaza y asume la responsabilidad en ausencia del presidente.

Es quien se encarga de manejar todo lo relacionado a las comunicaciones:
Transmitir las seales de alarmas a los ocupantes de las aulas y otros,
comunicar a los salones de clases la presencia de las emergencias, efectuar
llamadas telefnicas a los equipos de ayuda externa, coordina con el jefe de
seguridad las acciones en los simulacros.etc.
. JEFE DE SEGURIDAD: Docente de Aula (Maestro Mirtha Amezquita Samatelo y
Prof. Rosa Estrada
Encargado de elaborar y administrar el Plan de Seguridad en Defensa Civil,
organizar las brigadas.
Se encarga de: coordinar acciones de seguridad dentro del local, evaluar
peridicamente el desarrollo del Plan, activa y pone en marcha el Plan de
Seguridad en Defensa Civil, activa el funcionamiento de las brigadas.
. CONFORMACIN DE LAS BRIGADAS:
BRIGADA DE SEGURIDAD FISICA:
Encargada del orden dentro y fuera del Colegio, especialmente en las
emergencias y simulacros.
La conforman los siguientes miembros:
Estudiante Seor Bryan Ronald Colana Nina
Estudiante Seorita Colana Robles Leslie.
Estudiante Seorita Angie Pamela Rojas Bernedo
Estudiante Seor Csar Aldair Manzano Flores.
Estudiante Seor Frank Gonzales Rospigliosi
Estudiante Seorita Patricia Molina Taco..
Estudiante Seor Brian Maque Pacho
BRIGADA DE EVACUACIN:
Encargada de reconocer las zonas de evacuacin, las rutas de acceso, verificar
la correcta sealizacin de todos los ambientes, guiar a los ocupantes hacia las
vas de evacuacin y no permitir el regreso al interior del local.
Esta brigada la conforman:
Estudiante Seor Florido Cosi Diego Alonso
Estudiante Seor Sagua Pacheco David Vidhal.
Estudiante Seor Rojas Zegarra Diego Alonso.
Estudiante Seorita Gmez Rospigliosi Renata Andrea.
Estudiante Seorita Mamani Arana Zelene Zoraya.
Estudiante Seorita Meja Mendoza Mariel Fernanda.
Estudiante Seor Delgado Velazco Rodrigo Joshu.
Estudiante Seor Ocampo Catacora Gerald Vctor Antonio.
Estudiante Seorita Zeballos Matta Isabel Yahayra.
Estudiante Seorita Lima Arana Xiomara Mayra
Estudiante Seor Barcs Rospigliosi Jos E.
BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS:
Encargada de verificar la existencia de los elementos bsicos para prestar
atencin adecuada, estar preparados para atender a los heridos, (preparados
en primeros auxilios).
Sus integrantes son:
Estudiante Seorita Carolina Gmez Palza
Estudiante
Estudiante
Estudiante
Estudiante
Estudiante
Estudiante
Seor Bladimir Deza Catacora

Seor Diego Rodrgo Vera Bocangel
Seorita Lpez Barrera Leydi Fernanda.
Seorita Guaylupo Otaz Brndaly
Seorita Lizrraga Catacora Priscila Solange.
Seor Diego Soto Baldrrago.
BRIGADA DE SERVICIOS BASICOS:

Encargada de la desconexin y el restablecimiento de la energa elctrica,
agua, medios de comunicacin y otro que por accin de algn evento no
deseado puede haberse daado.
La integran:
Estudiante Seor Jham Manchego Salinas
Estudiante Seor Patricio Manrique Dvila
Estudiante Seor Diego Mendoza Apaza.
Estudiante Seorita Gracia Priscila Cairo Ibrcena
Estudiante Seorita Zapata Agero Karolay Vanessa.
Estudiante Seorita Donaire Atencio Caroline Del Carmen.
BRIGADA DE RESCATE:
Encargada de movilizar a los heridos ubicndolos en zonas seguras.
Est conformada por:
Estudiante Seor Guillermo Podest Arriaga
Estudiante Seor Coayla Crdova Jos Francis.
Estudiante Seor Deza Catacora Bladimir Emilio.
Estudiante Seor Fonttis Vargas Daniel Armando.
Estudiante Seor Jurez Vera Jos Gabriel.
Estudiante Seor Otero Herrera Luis Alberto.
Estudiante Seor Parras Salinas Emmil Teo.
Estudiante Seorita Fernanda Jurez Ziga
Estudiante Seorita Grace Vsquez Baltazar
Estudiante Seorita Gmez Sotomayor Marianela Pilar Paloma.
4.- NORMAS DE ACCION EN EMERGENCIAS:
ACCIONES PREVIAS A UNA EMERGENCIA:
. Capacitar a las brigadas, hacerles conocer sus funciones, hacerles conocer la
ubicacin de los equipos en el local.
. Hacer el inventario de todos los medios de prevencin y proteccin con los
que cuenta el Colegio.
. Identificar las zonas de seguridad, puntos de reunin en casos de sismos,
luces, de emergencia, seales de seguridad.
. Verificar la no obstruccin de las vas de evacuacin, las zonas seguras, la
ubicacin de extintores u otros.
. Realizar simulacros de evacuacin peridicos por lo menos una vez en el
trimestre (despus del simulacro realizar una reunin de los responsables del
Plan para analizar su correcto desarrollo y/o formular las modificaciones de ser
el caso).
DURANTE UNA EMERGENCIA:
. Deteccin: al detectar una situacin de emergencia los responsables del Plan

de Seguridad en Defensa Civil valoran la situacin; segn las circunstancias
optan por disponer:
a. La evacuacin inmediata, si se considera la posibilidad de peligro para los
ocupantes.
b. Llamada inmediata a los centros de auxilio externo, segn se necesite.
c. Si la emergencia ha provocado heridos y/o atrapados, se procede a salvar a
los ocupantes asegurando su evacuacin. Garantizado ese objetivo y con
ayuda externa proceder a los rescates, salvamentos y asistencia a las
vctimas.
d. Las acciones necesarias para la neutralizacin de la emergencia con el
personal y los medios disponibles en el Colegio hacerlas sin correr riesgos
innecesarios.
e. Actuar con la mxima rigidez y orden, manteniendo la calma en todo
momento, sin gritar ni provocar el pnico.
. Para el desarrollo de la evacuacin:
a. La evacuacin se har con la mxima rigidez y orden, manteniendo la calma,
sin correr, gritar ni provocar pnico entre los estudiantes y las dems personas.
b. El trayecto del Colegio a la zona externa de seguridad (Plaza de Armas San
Antonio) ser el establecido y de amplio conocimiento de los evacuados y solo
se modificar si queda bloqueado o supone riesgo grave.(de modificarse, en
segunda opcin como zona externa de seguridad, ser la plaza de armas de
San Antonio).
c. Los responsables del Plan de Seguridad en Defensa Civil son los ltimos en
salir, despus de comprobar que no queda ninguna persona en el interior
(baos, pasadizos, Biblioteca otros).
d. Al salir los responsables cierran todas las puertas y ventanas, adems de no
permitir el ingreso al local hasta recibir las indicaciones correspondientes.
. Llamadas a telfonos de emergencia:
Cuando la evacuacin est asegurada o mientras se est desarrollando, si es
posible, se efectuar la llamada inmediata a los equipos de ayuda externa
(bomberos, polica, ambulancias, etc.). Al hacer las llamadas, se hablar con
tranquilidad y brevemente, dando la ubicacin y direccin exacta del local, as
como las vas o avenidas de referencia para su fcil acceso y todos los datos
posibles sobre la situacin de la emergencia.
A la llegada de los equipos de ayuda externa, se les informar de la situacin y
se mantendr en contacto permanente con sus responsables para colaborar
con ellos.
.Asistencia a heridos:
Se asistir a los heridos, prestndoles los primeros auxilios con los medios
disponibles en el local, hasta la llegada de los equipos de ayuda externa, para
el traslado de los heridos de ser necesario al Centro Mdico ms cercano,
debiendo de comunicar posteriormente a los familiares de las vctimas sobre
dicho traslado.
. Neutralizacin de la emergencia:
Una vez evacuados los ocupantes y controlada su seguridad, se efectuarn las
operaciones de rescate, salvamento y ataque al siniestro utilizando los medios
disponibles en el local, adoptando las medidas preventivas que requieren las
circunstancias hasta la llegada de los equipos de ayuda externa, sin correr

riesgos innecesarios, tales como:
- Desconectar la alimentacin de energa elctrica.
- Recoger la documentacin o material de gran valor que pudiera malograrse.
- No permitir el acceso a recintos en riesgo como hundimientos,
desprendimientos de la construccin hasta la llegada de los equipos de ayuda
externa.
FIN DE LA EMERGENCIA:
Neutralizada la emergencia se comprobarn y evaluarn los daos,
gestionando la realizacin de los trabajos de rehabilitacin necesarios.
Una vez finalizada la emergencia y con previa autorizacin de los equipos de
ayuda externa, se deber restablecer la normalidad de ser posible, las
actividades dentro del local.
Finalmente se investigarn las causas de origen de la emergencia, as como
sus consecuencias y se propondrn las medidas correctoras necesarias.
5. ACCIONES PREVENTIVAS:
.Deteccin de riesgos:
Se proceder a las actuaciones que se requieran en cada caso ante cualquier
situacin de riesgo o de deterioro o mal funcionamiento que se pudiera
observar en las instalaciones del local para garantizar su seguridad.
.Revisin anual de las instalaciones:
Se realizar una revisin anual por personal calificado, del que se requerir la
correspondiente certificacin de que sus condiciones son las correctas en las
siguientes instalaciones:
- Instalaciones elctricas y alumbrado
- Instalaciones y medios de deteccin y extincin de incendios (extintores).
- Se requerir, con periodicidad anual, una inspeccin de las condiciones de
seguridad del local.
.Ubicacin de los ocupantes:
La ubicacin de los seores estudiantes se realizar teniendo en cuenta que los
ms pequeos usen los ambientes ms cercanos a las salidas a las zonas de
seguridad y de evacuacin.
. Chequeo peridico de las condiciones de seguridad:
Los miembros del COE y las brigadas correspondientes efectan verificaciones
mensuales haciendo listados de chequeos con los que comprobarn las
condiciones
del local. Las deficiencias que pudieran encontrar en esos
controles se resolvern de inmediato, si no pudiera ser posible se trasladar al
dueo del local para que supere la deficiencia detectada.
6. SEALES DE ALERTA Y/O ALARMAS A UTILIZAR EN LA I.E.
. Sistema de alarma:
Se realizar con Toque del timbre
De no ser posible se usar el megfono.
Al fallar los anteriores, se utilizar la sirena.
La seal de alerta de emergencia consistir en el toque del timbre por no ms

de diez segundos en forma continuada; con el megfono con indicaciones de
no ms de diez segundos; con la sirena con no ms de tres toques de tres
segundos cada uno.
La seal de alarma general consistir en el toque de la campana por ms de
treinta segundos con toques continuados; de usar el megfono las indicaciones
se realizarn durante treinta segundos; la sirena podr ser usada durante
treinta segundos.
7. FORMACIN Y SIMULACROS:
El COE programa y organiza en cada una de sus reuniones las siguientes
actividades formativas:
- Charlas sobre el comportamiento ante sismos.
- Charlas sobre las vituallas a tener preparadas en todos los ambientes que
ocupamos.
- Prcticas de desplazamientos dentro de las aulas, pasadizos, zonas de
seguridad, desplazamientos a la zona segura en casos de evacuacin.
- Capacitacin a las brigadas sobre el desempeo de sus competencias
especficas.
- Simulacros ante sismos para traslado a zonas de seguridad.
- Simulacros ante sismos con evacuacin de local en forma peridica. Esta
actividad concluir con un anlisis sobre su desarrollo y corregir errores y/o
decidir modificaciones.
8.- ACTUALIZACIN DEL PLAN:
El Comit de Operaciones de Emergencia (COE), en cada una de sus reuniones,
siempre e inmediatamente despus de haber surgido una situacin de
emergencia, analizar el desarrollo y el cumplimiento de las previsiones del
Plan para actualizar y perfeccionar su contenido.
9.- PLANOS:
Se acompaa al presente tres juegos de planos, como sigue:
- Planos de distribucin.
- Planos de servicios bsicos.
- Planos de ubicacin.
- Croquis de emplazamiento.
Los planos de distribucin contienen las sealizaciones de orientaciones a los
usuarios las rutas que se deben seguir en casos de evacuacin.
Los planos de servicios bsicos tienen marcados ntidamente las ubicaciones
de tableros, llaves, puntos de ubicacin del sistema de intercomunicacin,
ubicacin de la lnea telefnica, etc.
Adems se acompaa un croquis de emplazamiento, en el que se seala:
- Nombres de las calles del entorno al Colegio (calle Daniel Becerra Ocampo,
San Antonio de Padua
- Ubicacin del parque San Antonio, punto de concentracin exterior para los
evacuados del local; en el mismo, se indica la ruta de salida hasta el parque
San Antonio que es el punto externo de Concentracin.
10.- DIRECTORIO TELEFONICO DE EMERGENCIAS:
.
Cuerpo
464413
.
105
.
Asistencia
462064
General
de
bomberos
Polica
mdica:
Nacional
Emergencia
del
MINSA
Emergencia de ES SALUD
463990
Emergencia de Centro de salud San Antonio
Defensa
.
461191
.
462435
.
EPS
463838
.
Electrosur
462464
.
Ugel
463638
.
DRE
461282
.
MODELO
462088
.
953639485
462336
.SUB
953998416
462305
.JEFE
953944271
.Colegio MODELO SAN ANTONIO
Civil
Serenazgo.
Moquegua.
Moquegua.
Mariscal
Nieto.
MOQUEGUA.
SAN
ANTONIO
DIRECTOR
DIRECTORA
DE
SEGURIDAD
VIII. RESULTADOS ESPERADOS:

Las Actividades de mitigacin reducirn los riesgos al mnimo, puesto que la
educacin preventiva a desarrollarse, como contenidos transversales en el
desarrollo temtico de todas las reas (educacin preventiva), lograrn estar
preparados para minimizar cualquier riesgo.
IX. RECURSOS:
1. RECURSOS HUMANOS:
Todo el Personal directivo, jerrquico, administrativo, docente, de servicio,
estudiantado, como actores directos; y, padres de familia, como indirectos.
Protagonismo de la Comisin Ambiental, Comit de Gestin del riesgo,
Brigadas, Docentes lderes.
2. RECURSOS FINANCIEROS.
Para el equipamiento, sealizacin y obtencin de bienes necesarios con el
aporte de la Direccin de la Institucin.
Recursos presupuestados para 2013: 500 NUEVOS SOLES
X. ANEXOS
1. Plano de Ubicacin.
2. Kits bsicos para la emergencia.
ANEXO 1.
PLANO DE UBICACIN
Av Daniel Becerra Ocampo
ANEXO 2.
KITS BSICOS PARA LA EMERGENCIA:
MATERIALES DE
EQUIPO DE
EQUIPO DE
PRIMEROS AUXILIOS
1ROS. AUXILIOS
COMUNICACIN
EQUIPO DE
RESDCATE
EQUIPO DE
ENTRADA
FORZADA
Caja de gasa
Radio a pilas
Estril.
Sistema de
Alarmas.
Esparadrapos.
Silbatos
Vendas
Sirena
Tablilla para
Megfono
fracturas
celular.
Rollos de algodn.
Frasco de tintura
de yodo .
Termmetro
Cuentagotas.
Agujas hipodrmicas.
Botiqun porttil.
Bidones de agua.
Frascos de bicarbonato
de sodio.
Frasco de analgsicos.
Camillas
juego de
Palas
Caja de guantes
cuerdas
picotas
Balones de
oxgeno.
Inmovilizadores
de cabeza.
Collarn
Caja de apsitos
Canastillas
metlicas.
linterna de
mano
Poleas
Cascos
Chalecos
Luces de
emergencia.
Cinceles
Hachas
Cizalla
Pata de cabra
Moquegua, 2014 enero 25

R.D.SR.
CALLE DANIEL BECERRA OCAMPO- MOQUEGUA
PLAN DE EDUCACIN EN SALUD AMBIENTAL 2 014
I.INFORMACIN GENERAL:
. Ao acadmico:
. Institucin Educativa:
. Niveles Educativos:
. Cantidad de estudiantes:
. Director:
. Responsable:
Revilla
2014.
COLEGIO MODELO SAN ANTONIO
INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA.
1300
LIC Carlos Viza Colana
Maestra Lucy Flor Coalla. Y Prof. ngel
II . PRESENTACIN:
La Educacin en Salud es un componente del Enfoque Ambiental que se ha
diseado al revisar el PEI de la Institucin Educativa en febrero 2014.
Su implementacin y desarrollo se fundamenta en la necesidad de insertar en
las distintas reas del Plan de Estudios contenidos transversales que permitan
una slida formacin personal con alto sentido ambiental.
Los programas a desarrollar se relacionan con la Higiene Personal y Ambiental,
la Alimentacin y Nutricin saludables, la Prevencin de enfermedades
prevalentes, la Salud reproductiva y la Promocin de habilidades para la vida.
III.QUE BUSCAMOS EN ESTE AO ACADMICO? (OBJETIVOS):
1. Desarrollar en los estudiantes la cultura preventiva.

2. Ayudar a los estudiantes a adquirir competencias, capacidades y
actitudes para enfrentar exigencias y desafos.
3. Capacitar a los estudiantes en la seleccin de una alimentacin y
nutricin saludables.
4. Promover en los estudiantes una actitud de prevencin ante todo tipo de
riesgos personales y sociales.
5. Asegurar que todos los estudiantes reaccionen con comportamientos y
conductas hacia una vida saludable.
IV. COMIT EN SALUD AMBIENTAL:
El Comit de Salud Ambiental est conformado como sigue:
Presidente
: Lic Carlos Viza Colana
Coordinador
: Prof. ngel Revilla
Promotor
: Prof. Lucy Flor
Comisionado estudiantil
Tutores
designados.
: Estudiante
: Todos los Profesores de aulas y tutores
V. RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES DEL COMIT:

a. Asegurar que las actividades y acciones de salud ambiental respondan a las
necesidades e intereses de los estudiantes.
b. Orientar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades de salud ambiental
que se realizan en el Colegio.
c. Promover que las actividades y acciones de salud ambiental se incorporen al
PEI, PCI, PAT.
d. Verificar que las actividades de salud ambiental se desarrollen en las
sesiones de aprendizaje, como contenidos transversales.
e. Realizar reuniones peridicas entre tutores para el intercambio de
experiencias y apoyo mutuo.
f. Realizar las rplicas de las capacitaciones recibidas en salud ambiental.
VI. LO QUE NOS PROPONEMOS PARA EL 2014:
1.LA PROMOCIN DE LA ALIMENTACIN Y NUTRICIN SALUDABLE:
ACTIVIDAD
CRONOGRAMA
RESPONSABLE
M
O N D
1.La Lonchera saludable

2.Conferencia: Nutricin
x
x
3. Hbitos nutricionales
x x
x
x x
4.Higiene bucal
x
5.Complementos alimentarios
x
Maestra Vsquez
Maestra Alatrista
Docentes de I.P.S.
Docentes de I.P.S.
Docentes de I.P.S.
x
x
x
x
x
x
x
x
x
6.Monitoreo.
x
x x
x
7. Evaluacin
x
Comit de salud.
x
x
Direccin
2.PREVENCIN DE ENFERMEDADES PREVALENTES:

ACTIVIDAD
CRONOGRAMA
RESPONSABLE
M A
O N
M J
Consumo de Comida saludable Prof Angel Revilla.

Uso de ropa de abrigo
Docentes de I.P.S.
x
Infecciones respiratorias
Maestra Guilln
Consumo de bebidas adecuadas Docentes de I.P.S.
x
x
x
Aseo de las manos
Docentes de I.P.S.
x
x
x
x x
Enfermedades diarreicas
Maestra Pacheco
x
Monitoreo
Comit de salud.
x
x
x
x x
Evaluacin
Direccin
x
X
x
x
x x
x x
3.HABITOS DE HIGIENE PERSONAL:

ACTIVIDAD
CRONOGRAMA
RESPONSABLE
M A
Aseo personal diario

Sonado de nariz y estornudo
x x x
x x
Limpieza de uas y boca
x x x
Uso de pauelo personal
x
Inspeccin diaria: uso de
x
uniformes.
Monitoreo
x x x x x
Evaluacin
x
Maestra Teresa Cornejo

Docentes de I.P.S.
x
x
x
x
Docentes de I.P.S.
Docentes de I.P.S.
x
x
Direccin
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Docentes de I.P.S.
Comit de salud
x
x
x
x
4.CONSERVACIN Y LIMPIEZA DE SERVICIOS HIGINICOS Y OTROS AMBIENTES:

ACTIVIDAD
CRONOGRAMA
RESPONSABLE
M A M
J J A S O N D
Importancia de la higiene
Concurso: Higiene de aulas
Concurso:Higiene para la
salud.
Concurso: Cmo mantener
limpia mi aula.
Monitoreo
x
x
x x x x
Evaluacin
x
Maestro
Maestro
Maestro
x
x
x
x
x
x
Maestro
Comit de salud
Direccin
5.PROMOCIN DE HABILIDADES PARA LA VIDA:

ACTIVIDAD
CRONOGRAMA
RESPONSABLE
M
N D
Prctica de valores
x x
x
Hbitos a la buena lectura
Prctica intensiva del
x x
x
deporte.
Cultivo del teatro, danza
poesa y otros.
Cultivo de habilidades
x x x
x x x
sociales para una
convivencia sana y digna.
Elaboracin de su proyecto
x
x
x
de vida.
Monitoreo
x x x x
x
x
Evaluacin
x
Maestra
Maestra
Maestra
x
x
Maestro
Docentes de I.P.S.
x
x
x
x
x
x
x
x x
x
x
x x
x x
Docentes de P.S.
Comit de salud
Direccin
VII.PREVISIN DE RECURSOS:
Humanos: Personal Docente, Directivo, Estudiantes, PPFF.
Financieros: Fondos proporcionados por la Direccin del Colegio.
VIII.EVALUACIN:
Informes mensuales del Coordinador
Informes trimestrales de docentes-tutores.
Informe final.
LA DIRECCIN.
INSTITUCION EDUCATIVA MODELO SAN ANTONIO.

R.D.SR.
CALLE DANIEL BECERRA OCAMPO S/N.- TELEFONO 462231 MOQUEGUA.
PLAN DE CONVIVENCIA DEMOCRTICA

AO ACADMICO 2014.
IDENTIFICACIN:
1. Ao acadmico
: 2014.
2. Institucin educativa
: COLEGIO MODELO SAN
ANTONIO
3. Niveles educativos
: Inicial-Primaria- Secundaria
de Menores.
4. Cantidad de estudiantes
: 1300
5. Personal docente-administrativo
: 89
6. Padres-madres de familia
: 385
7. Director
: Lic Carlos Eduardo Viza
Colana
8. Coordinador de Convivencia democrtica : Maestro Freddy Flores Prez.
9. Personal especializado
: Psiclogo Dr.
BASE S LEGALES:
1. Ley N 29719 Ley de convivencia democrtica en las Instituciones
educativas.
2. D.S. N 10-ED Reglamento de la Ley 29719.
FUNDAMENTACIN:
La convivencia sana entre estudiantes, docentes y padres de familia, es
producto de una organizacin coherente, democrtica, participativa y
responsable de los actores del Colegio. La coherencia entre las distintas
actividades de vigencia anual, para lograr el xito, son diseadas con la
participacin democrtica de los actores, especialmente Nuestras normas,
Nuestra normas de convivencia, Reglamento Interno de Aula, que son sus
denominaciones, participan activamente los estudiantes bajo la facilitacin de
los docentes en el primer da de clases.
La coherencia fundamental se da con los planes de Gestin del riesgo, de

Salud ambiental, de Tutora y los Planes complementarios de actividades con
contenidos para insertar transversalmente en las currculos de los tres niveles
educativos.
En concordancia con la normatividad legal vigente, el presente Plan es
planteado para construir una convivencia democrtica armnica de toda la
comunidad educativa San Antonio , garantizando un clima institucional de
entendimiento y calidad. Para prevenir el problema identificando en el plan
de convivencia se promovern las siguientes normas de convivencia,
complementarias a las establecidas en el reglamento institucional.
QU BUSCAMOS PARA ESTE AO ACADMICO? (OBJETIVOS):
OBJETIVO GENERAL ; Contribuir a la mejora de la convivencia en la I.E.
disminuyendo la violencia fsica y verbal entre estudiantes desde el
conocimiento de uno mismo y de los dems.
ODJETIVOS
ESPECIFICOS ;
OB-1.- Promover el conocimiento entre los estudiantes para lograr mayor
cooperacin y compaerismo entre ellos.
OB.-2.-Potenciar en los estudiantes el desarrollo de habilidades sociales y
comunicativas parta el afrontamiento de conflictos.
OB.-3.-Motivar a los docentes para que acten y tomen decisiones adecuadas
ante situaciones de violencia entre estudiantes.
A. Qu los miembros de la Comunidad educativa, especialmente los
estudiantes logren:
1.Ser capaces de descubrir su verdadero yo,
despertar, hacer crecer y desarrollar sus talentos, fortalezas, capacidades,
competencias y todas sus potencialidades.
2.En
equipo o en familia, aplicar reflexiones, crticas, estrategias propositivas con
fundamento cientfico.
3.Que decidan, asuman sus compromisos construyendo y fortaleciendo sus
bases mentales y espirituales.
4.Que sostengan su permanente praxis de convivencia democrtica armnica,
como indestructible cimiento para la exitosa formacin integral de lderes de
excelencia.
B. Que los miembros de la Comunidad Educativa en particular los estudiantes
sean capaces de:
1. Conocer y aplicar las normas y leyes universales para su desarrollo humano
armnico.
2. Automotivarse para potenciar permanentemente el desarrollo de todos sus
talentos, capacidades, potencialidades, habilidades, destrezas, todas sus
inteligencias, fortalezas, con armnico espritu de equipo y gran propositividad.
3. Conocer, entrenar y aplicar con xito estrategias mentales y espirituales que
garanticen un real cambio de actitudes positivas y el logro exitoso de metas y
todos sus proyectos.
4. Garantizar en todos los estamentos, la formacin de lderes de excelencia
para toda la vida.
5. Implementar, aplicar y desarrollar la cultura de la paz y del xito.
6. Aplicar la cultura competitiva deportiva dentro de los principios universales
del desarrollo humano.
LO QUE NOS PROPONEMOS DESARROLLAR (CONTENIDOS):

*Conocimiento y prctica de las leyes del desarrollo humano, los fundamentos
cientficos para el cambio de actitudes y estrategias innovadoras.
*Cultivo de actitudes positivas que conlleven a la adquisicin y prctica de
hbitos para una vida de calidad.
*Construccin de un clima institucional armnico usando estrategias
innovadoras para asegurar la participacin propositiva en equipo.
*Construccin y aplicacin de paradigmas y diseos mentales de calidad de
vida mental y espiritual para toda la vida.
*Conocimiento y prctica de normas y hbitos de educacin alimentaria, de
prevencin y apoyo a la recuperacin y conservacin permanente de la buena
salud.
*Formulacin y aprobacin de su acta de compromiso para hacer todo
positivamente; as como la prctica permanente de la autoevaluacin con
rpidos y progresivos logros que garantizan su crecimiento integral
trascendente.
Estos contenidos se consideran como temas transversales en todas las reas
del Plan de Estudios y en los tres niveles, as como grados de estudios.
ACTIVIDADES PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS:
CRONOGRAMA:
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
A S O N D
.Planificacin
Direccin
.Organizacin
Tutores
.Desarrollo de PCD.
Tutores
x x
x
x
x
.Escuela para PPFF
Direccin-Tutores
x
.Taller para docentes: V.M.
Direccin
.Activad. Permanente: V.Seman. Tutores
x
x
x
x
.Construccin de Carpeta Per.
Tutores
x
x
x
x
.Confeccin: diseos mentales
Tutores
x x
x
x
x
Mensajes positivos y propositiva.
.Atencin de casos especiales
Psiclogo
x x x
x
x
.Das familiares
Tutores
x
x
. Das festivos: C.Cvico Escolar
Tutores
x
x
.Realimentacin: Cont. y activad. Tutores
x
x
.Evaluacin del Plan
Direccin-Tutores
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x x
x
x
COMIT EN CONVIVENCIA DEMOCRTICA:

El Comit de Convivencia sana democrtica est conformado:
Presidente
: Lic. Carlos Viza Colana.
VicePresite
,Lic. Norma Burgos del Carpio.
Coordinador
: Lic. Freddy flores Prez
.
Elas Chambilla
Gloria Martnez Palomino
Comisionado estudiantil
: Dey si Mamani Calisaya 3ro A
Promotores
: Tutores de Aulas.
Representante de CONEI
: Prof., Juan Vilca Gaviln.
Personal Tcnico
: Psiclogo Dr.
APAFA
: Ridis Zapata
RESPONSABILIDADES DEL COMIT:
A. Asegurar que las actividades y los contenidos temticos de convivencia
democrtica respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes.
B. Orientar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades planteadas con
cronograma especial.
C .Verificar que las actividades de convivencia democrtica se desarrollen en
las actividades permanentes y en las sesiones de aprendizaje como contenidos
transversales.
D. Evaluar los resultados de las actividades masivas: talleres, das familiares,
escuelas para padres.
PREVISION DE LOS RECURSOS:
Humanos: Personal Directivo, Docente, Estudiantes, Padres de Familia.
Financieros: Fondos proporcionados por la Direccin del Colegio.
EVALUACIN:
.Informes mensuales del Coordinador.
.Informes Trimestrales de Docentes-Tutores.
.Informe final.
LA DIRECCIN.
PROYECTO: MUNICIPIOS ESCOLARES:

Justificacin:
Se ha diseado el presente proyecto, como marco para el planteamiento y ejecucin de
estrategias a realizar tendientes a reforzar los Municipios Escolares de la I.E y a promover
experiencias de participacin y organizacin de los alumnos, que les permita ejercer
derechos que la legislacin les reconoce y que al canalizar sus iniciativas y asumir sus
responsabilidades estn preparados para el ejercicio de la ciudadana.
Objetivos:
General:
Involucrar a la Comunidad Educativa Antoniana en el desarrollo de la participacin

democrtica a travs de los Municipios escolares.
Especficos:
. Planificar y ejecutar acciones tendientes a estimular la participacin estudiantil en el
manejo de los Municipios escolares de Primaria y Secundaria.
. Fortalecer el ejercicio de los deberes y derechos ciudadanos en los estudiantes
participando democrticamente a travs de los Consejos Municipales Escolares.
. Involucrar a la comunidad educativa, integrada por directivos, docentes, estudiantes y
padres de familia del Colegio en el desarrollo de las actividades orientadas al Bienestar del
Educando, a su participacin activa y a la promocin de sus derechos.
. Emprender acciones de solidaridad y cooperacin con nios necesitados, Asilo de
ancianos, Hogar Beln, y otros a travs de los Consejos Municipales Escolares.
Organizacin:
Para el cumplimiento de las acciones planificadas se ha conformado el Equipo
Responsable, el mismo que est constituido de la siguiente manera:
Presidente
: Lic Carlos Viza Colana
Docentes Asesores
: Prof: Irania Cantuta
Prof : Eduaedo Sarabia
Autoridades Municipales Escolares elegidas en elecciones generales municipales:

Concejos Municipales Escolares:
Cargos
Educacin Secundaria
Alcalde(sa)
: Estudiante Carolina Donayre Atencio
Tnte. Alcalde : Estudiante Isabel Zeballos Matta
Regidores
: Estudiante Fernanda Jurez Ziga
Estudiante Fabricio Fernndez M.
Estudiante Luis Fernndez Ravelo
Estudiante Diego Barcs Yez
Metas:
En Inicial
En Primaria
En Secundaria
Educacin Primaria:
Alfredo Landeras Lira
Marcel Cervantes Cuellar
Mariana Sologuren Torres
Fernanda Cosi colque
Daniel Luna Alvarez
Brilly Arvalo Navarro
. 40 estudiantes.
: 188 estudiantes.
: 172 estudiantes.
Recursos:
. Humanos: Personal directivo, Docente, Psiclogo, estudiantes y PP.FF.
. Financieros: Fondos proporcionados por la Direccin del Colegio.
Cronograma:
Actividad
Formacin equipo asesores
Responsable
Direccin
M A M J J A S O N D
x
Planificacin de actividades
Difusin
Plan de Trabajo de Municipios:
. Actividades:
Campaa de limpieza
Actuacin Da de la madre
Visitas a museos
Actuacin Da del padre
Campaas de solidaridad
Confraternidad deportiva
Viajes de estudios
Campaa contra la violencia
Campaas ayuda instituciones
Alcaldes
Asesores
Alcaldes
Alcaldes
Municipios
Municipios
Municipios
Municipios
Municipios
Municipios
Alcaldes
Municipios
x
x
x
x
x
x
x x
x
x
x
x
x
x
x
x
x x
x x x
x
x
Seguimiento y monitoreo:
. Acciones de supervisin y seguimiento permanente.
. Retroalimentacin y reajuste de las acciones del Plan de Trabajo.
. Informes semestrales.
. Informe final.
Evaluacin.
. Del Programa de Trabajo.
. Del equipo Responsable del Programa.
. Informe Final.
PROYECTO: LA POLICIA ESCOLAR:

Justificacin:
El presente se traza con la finalidad de establecer las normas de organizacin y
funcionamiento de la Polica Escolar del Colegio. Asimismo delinear las actividades a
desarrollar tanto por la asesora como por los brigadieres y los integrantes de la Polica
Escolar durante el ao acadmico 2014.
La Polica escolar se organiza especficamente con el afn de contribuir al mejoramiento
del orden y control de la disciplina tanto dentro como fuera del Colegio, permitiendo as
que los estudiantes asuman un papel responsable y de colaboracin.
Objetivos:
. Motivar, orientar y estimular el autocontrol de los estudiantes en el cumplimiento de las

normas de urbanidad, buenas costumbres y la prctica de los valores.
. Orientar a los estudiantes hacia el logro de los objetivos de los diferentes programas
preventivos.
. Propiciar un ambiente de seguridad, control de la disciplina y actitudes positivas que
coadyuven al desarrollo integral de los estudiantes.
. Estimular a los estudiantes de la Polica a fin de cumplir a cabalidad con la funcin que
han asumido.
. Colaborar en todo instante con el control de la disciplina y el orden tanto dentro del
Colegio como en las actividades que se desarrollan afuera.
. Estimular entre los nios y jvenes actitudes de participacin tanto en el Colegio como en
su realidad natural y sociocultural.
Organizacin:
Comit de honor:
Responsable:
Brigadier General:
Director: Profesor Carlos Viza Colana

Sub Directora: Profesora Lucy Flor Coayla
Maestra Cornejo Mansilla Teresa Eliana.
Estudiante Florido Cos Diego Alonso
Metas:
Atencin al estudiantado:
Educacin Inicial
: 40 nios.
Educacin Primaria
: 188 estudiantes.
Educacin Secundaria
: 172 estudiantes.
Cronograma:
Actividades
Nominacin del brigadier General
Seleccin de Policas
Capacitacin a Policas
Ceremonia de juramentacin
Organizacin del cuerpo policial
Servicio de vigilancia
Servicio orden y disciplina
Participacin en fiestas cvicas
Colaboracin con brigadas de
defensa civil.
Responsables
M A
Direccin
x
Comit de honor x
Prof. responsable
x
Prof. Responsable
x
Prof. Responsable
x
Cuerpo Policial
x
Cuerpo Policial
x
Cuerpo Policial
x
Cuerpo Policial
x
M J J A S O N D
x x x x x x x x
x x x x x x x x
x x x x x x x x
x x x x x x x x
Recursos:
. Humanos: Personal Directivo, docentes, estudiantado y Padres de Familia.
. Financieros: fondos proporcionados por la Direccin del Colegio. Y Padres de Familia
Evaluacin:
Informes Trimestrales.
Informe final en diciembre 2013.
PROYECTO: ESCUELAS PARA PADRES:

Justificacin:
El presente se ha elaborado en virtud a que la sociedad actual y la familia se ven
amenazadas por diversos problemas generados por situaciones diversas tales como: la
violencia familiar, hogares desarticulados, carencia de afecto, falta de comunicacin entre
padres e hijos, baja autoestima, sobreproteccin, falta de estimulacin temprana en el nio,
limitada participacin de los padres de familia en las acciones educativas, etc.
Por tales consideraciones las Escuelas de Padres es una propuesta de trabajo como
espacio de reflexin, intercambio de experiencias y de bsqueda de alternativas destinadas
a contrarrestar los efectos negativos que se presenten al interior de la familia. De esta
manera estaremos contribuyendo a un cambio de actitudes y mejoramiento de las relaciones
que deben establecerse entre el Colegio y la familia para lograr una formacin autntica e
integral de los nios y jvenes.
Objetivos:
General:
Promover el fortalecimiento de la familia con bases slidas y valores que garanticen la
seguridad y bienestar de sus miembros.
Especficos:
. Brindar a los padres de familia informacin y pautas necesarias sobre el desarrollo biopsico-social de los nios y adolescentes.
. Identificar problemas comunes y situaciones de riesgo que afectan a los integrantes de la
familia para su prevencin o superacin.
. Lograr que los padres reflexionen y asuman un rol adecuado como primeros educadores
en el hogar participando activamente en los centros y programas educativos de la
comunidad.
. Fomentar la bsqueda de alternativas que mejoren la dinmica familiar, la educacin y
bienestar de los hijos.
. Promover una comunicacin constante y fluida entre padres e hijos.
. Estimular la formacin de hbitos de orden, estudio, lectura, bajo la asesora de los padres,
en el tiempo libre que disponen los estudiantes en casa..
Organizacin:
El equipo polivalente est conformado de la siguiente manera:
Presidente
: Maestro Carlos Viza Colana
Representante de la APAFA
: Sr. Presidente Benito Mamani Chicani
Delegados Tutores
: Profesor Fredy Flores y Orlando
Monitor
: Psiclogo: Joham Estrada
Metas:
Educacin Inicial
Educacin Primaria
Educacin Secundaria
Recursos:
: 40 padres de familia.
. Humanos: Padres de familia, Tutores, Asesores, Equipo Directivo.

. Financieros: Fondos proporcionados por la Direccin del Colegio.
Cronograma de actividades:
Actividades
Organizacin del equipo
Implementacin a docentes
Cronograma de talleres
Ejecucin: Escuela de Padres
Orientaciones individuales
Compartir familiar
Ceremonia de clausura
Responsable
M A M J J A S O N D
Direccin
x
Psiclogo
x
Direccin
x
Psiclogo
X
X
X
Psiclogo
x x x x x x x x x
Tutores-Psiclogo
X
X
X
Psiclogo
x
Evaluacin:
De los Talleres: Informe al final de cada taller.
Del Plan: Informe al finalizar cada Trimestre.
Del Programa: Informe final.
PROYECTOS DE GESTIN A DESARROLLAR:

EN CAPACITACION DOCENTE:
- Innovacin Tecnolgica en la construccin de los aprendizajes por los estudiantes.
- Rplica del contenido de tres talleres desarrollados por el Consorcio de Colegios
Catlicos de Moquegua.
- Jornadas pedaggicas: 3-4 y 5 de junio 2014 y 25-26 y 27 de septiembre 2014.
- IV curso: las TICs. como herramientas en la construccin de los aprendizajes.
EQUIPAMIENTO:
- Adquisicin de 8 laptops.: Recursos S/.15 300,00; mes de abril.
- Equipamiento de laboratorio: recursos S/.4 000,00; febrero.
- Adquisicin de 02 proyectores multimedia: recursos S/. 4 640,00; mayo.
- Adquisicin de Cmaras de TV de seguridad: Recursos S/. 19 500,00; marzo.
RECURSOS PARA EL DESARROLLO DEL PAT 2014:
Humanos:
Personal Directivo de la I.E.
Personal Docente.
Personal Administrativo.
Estudiantado.
Padres de Familia. De los tres niveles
Financieros:
Presupuesto elaborado para el ao 2014.
Ingresos: cuotas de padres de familia
Egresos: Recursos propios + Saldos del 2013.
EVALUACIN:
De los Objetivos y metas:
A travs del control diario, mediante la medicin de metas planteadas por cada uno de los
niveles educativos de la I.E. Modelo San Antonio ; se usarn los informes mensuales para
el logro de objetivos.
De los Proyectos y Actividades:
La evaluacin se realizar mediante el logro de las metas al trmino del proyecto.
Las actividades planteadas sern evaluadas en forma peridica mediante informes
elaborados por los responsables de los tres niveles cada dos semanas.
De la eficiencia interna del Colegio:
A travs de Informes mensuales.
Informe final de la Gestin.
Moquegua, 26 de enero de 2014.
LA DIRECCIN.

Plan Anual de Trabajo 2013

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INSTITUCION EDUCATIVA MODELO SAN ANTONIO

PLAN ANUAL DE TRABAJO.

PLAN ANUAL DE TRABAJO.

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2014.

ESTRUCTURA ORGANICA: (DENOMINATIVA)

Profesor Carlos E Viza Colana

9. Promover acciones de coordinacin con otros sectores a fin de mejorar la participacin

METAS DE CAPACITACION DOCENTE:

Presencia obligatoria del Padre de Familia con su DNI y su respectiva copia.

Reuniones con padres de familia:

5.Actividades de Compartir familiar

2.- CALENDARIO CVICO ESCOLAR:

Da de la Cruz Roja Internacional

Da del Maestro Peruano.

Aniversario de la Muerte de Mariano Lino Urquieta.

Semana del rbol Semana de la Educacin vial.

Da del turismo educativo.

Semana de la Forestacin Nacional.

Da de la prevencin del BIH SIDA

Los valores, constituyen la columna vertebral de la formacin integral; pues su comentario

PLAN DE ACOMPAAMIENTO Y MONITOREO

Organizacin y ambientacin de sus aulas.

INSTITUCION EDUCATIVA MODELO SAN ANTONIO

Nivel: . Grado. N de estudiantes:

2. ORGANIZACIN DEL AULA:

3. EJECUCIN DEL TRABAJO ACADMICO:

Aplica estrategias para desarrollar capacidades.

4. PROFESIONALISMO DEL DOCENTE

INSTITUCIN EDUCATIVA MODELO SAN ANTONIO

En el diagnstico del PEI y del PAT, se ha identificado la problemtica en los

CULT.ACT.Uso adecuado de Internet

Aspectos a evaluar en la hora de tutora:

-Con los padres de familia:

DESARROLLO DE LA HORA DE TUTORA:

-Parte del diagnstico de necesidades e intereses de los estudiantes.

INSTITUCION EDUCATIVA MODELO SEN ANTONIO

* Fortalecer factores de autoproteccin entre los estudiantes frente al consumo de drogas.

* Se tomar en cuenta la percepcin u opinin de los estudiantes, tomando como

-Con los padres de familia:

DESARROLLO DE LA HORA DE TUTORA:

INSTITUCIN EDUCATIVA MODELO SAN ANTONIO

PLAN DE GESTIN DEL RIESGO 2014.

Decreto Supremo N 048-2011- PCM, Aprueba Reglamento de la Ley del

Presidente: Maestro Carlos Viza Colana (Director del Colegio).

En los simulacros de sismos el local es desalojado en tres minutos ya que

FACTORES DE VULNERABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD:

docentes con la cultura de

algunos docentes de documen-

cacin ambiental. Comit de

VI.- GESTIN PROSPECTIVA

Evitar las reas verdes que

Sealizacin se zonas de peligro y

Existe en la Institucin Educativa

La CGR se ha constituido pero

Falta de inters y compromiso de

Escasa capacitacin y prctica en

Capacitar a los integrantes de las

En el PEI y el PCI no est

Incorporar en el PEI y PCI la

Escasos Planes de capacitacin

Continuar y disear planes de

Algunos los docentes de todas las

Los docentes incorporan en sus

Las brigadas de rescate, primeros