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Este documento presenta tres tareas para estudiantes: 1) compilar materiales del curso en un diario de doble entrada, 2) crear un mapa sinóptico resumiendo lecturas, y 3) hacer un mapa semántico identificando la idea principal, categorías secundarias y detalles complementarios para enfatizar relaciones conceptuales.
Descripción original:
GUIA PRACTICA PARA HACER TECNICAS NUEVAS DE TRABAJOS NOVEDOSOS
Este documento presenta tres tareas para estudiantes: 1) compilar materiales del curso en un diario de doble entrada, 2) crear un mapa sinóptico resumiendo lecturas, y 3) hacer un mapa semántico identificando la idea principal, categorías secundarias y detalles complementarios para enfatizar relaciones conceptuales.
Este documento presenta tres tareas para estudiantes: 1) compilar materiales del curso en un diario de doble entrada, 2) crear un mapa sinóptico resumiendo lecturas, y 3) hacer un mapa semántico identificando la idea principal, categorías secundarias y detalles complementarios para enfatizar relaciones conceptuales.
LA COMPILACIN DE MATERIALES DEL CURSO: Este documento se trata de una
memoria de curso, donde el estudiante compilar todo el material recibido durante cada sesin de trabajo con su respectiva fecha, en la cual har un registro anecdotario de lo visto y aprendido en cada sesin de trabajo efectiva. Este trabajo consta de: Portada, Introduccin, Fecha de Sesin, Registro anecdtico y material por cada una de las 8 sesiones del curso, y Conclusiones. Debe estar empastado o en un portafolio debidamente ordenado y se entrega en la ltima sesin de trabajo del curso. TAREA #1. DIARIO DE DOBLE ENTRADA. -
En una hoja, realiza un cuadro como el siguiente.
Parte A
Parte B Parte C
En la parte A, presentar de manera muy resumida las 5 o 6 ideas principales
de la o las lecturas. En la parte B, referirse a cada idea, aportando sus pros o contras respecto a las mismas. En la parte C, comentar como se dan las ideas desarrolladas.
TAREA #2. MAPA SINOPTICO.
-
Luego de leer concienzudamente la o las lecturas correspondientes, se realiza un
esquema que resuma el contenido de la o las lecturas. Se realiza al igual que un mapa conceptual solo que son las palabras de enlace y con direccin de izquierda a derecha mediante llaves que encierran cada categora de ideas a resaltar de la o las lecturas.
TAREA #3. MAPA SEMNTICO
Qu es? Es una estructuracin categrica de informacin, representada grficamente, que no tiene una jerarqua definida. Cmo se realiza? A).- Se identifica la idea principal. B).- Se identifican las categoras secundarias. C).- Se establecen relaciones entre la idea principal y las categoras secundarias. D).- Se incluyen detalles complementarios (caractersticas, temas, subtemas). El mapa semntico sirve para: Enfatizar relaciones entre conceptos. Desarrollar la capacidad de anlisis.
Organizar el pensamiento. Favorecerla comprensin. Desarrollar la metacognicin. Ejemplo: