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Trabajo
forzoso: comprende
tareas
domsticas
cuando
es
vctima
de
son
vendidos
fbricas
textiles
como
Causas
Las razones son mltiples:
Cifras
Los reportes de la UNICEF dicen que alrededor de 246 millones de nios y nias
son sujeto de explotacin infantil en el planeta y al menos tres cuartas partes (171
millones) lo hacen en condiciones o situaciones de peligro. Sin embargo, segn el
reporte "Proteccin infantil contra el abuso y la violencia: Explotacin infantil" de
UNICEF, el 70% de los nios y nias trabajadores del mundo lo hacen en el sector
de la agricultura.
Por otra parte ms de 50 pases reclutan a menores de 18 aos y los arman para
la guerra (2006).
Las razones por las cuales los nios no deberan trabajar son las siguientes:
El trabajo entorpece el libre desarrollo del nio y la nia: le quita tiempo o le
entorpece el estudio.
Trabajos peligrosos
Los "trabajos peligrosos" son aquellos que ponen en peligro la salud mental, fsica,
y la misma vida del trabajador. En el pas, as como en el resto del mundo, deben
existir legislaciones que garanticen la proteccin del obrero que realiza estos
trabajos. En cuanto a trabajadores menores de edad, esto no debera ser
permitido bajo ninguna circunstancia. Algunos de estos trabajos peligrosos son:
Explotacin minera.
Trabajos sospechosos
Los "trabajos sospechosos" son aquellos que no necesariamente generan un riego
para la vida, pero que constituyen un abuso a los derechos del nio. Estos
trabajos son aquellos en los que se les exige trabajar ocultos de la luz pblica, en
situaciones infrahumanas, por largos jornales diarios y con una remuneracin
mnima. Estos trabajos, al igual que el resto, obstaculiza el desarrollo normal del
menor. Entre ellos se pueden contar los siguientes:
Mendicidad infantil.
Prostitucin.
Pornografa infantil.
Exhibicionismo.
visuales
seas,
deformaciones,
nmeros
les obligaba a
tomar anfetaminas para cumplir una jornada laboral de 18 horas por la que no
reciban salario alguno. Eran apaleados a la menor seal de rebelda. La
operacin fue posible gracias a que uno de los nios consigui escapar y su padre
alert a las fuerzas de seguridad. Cuando stas actuaron, comprobaron que los
nios presentaban infecciones en la piel y grave desnutricin. 28 de ellos
necesitaron asistencia psiquitrica por el grave trauma que sufrieron.
Hoy en da, da miedo hablar del trabajo infantil, todos parecen estar en contra de
l, sin embargo, yo no estoy de acuerdo con esa postura. Es decir, debe
realizarse en la familia y con condiciones que favorezcan el desarrollo infantil,
pero un nio debe aprender a trabajar trabajando.
La educacin para el trabajo comienza en la familia:
1. El trabajo es el fundamento sobre el que se forma la vida familiar, es un
derecho natural y una vocacin humana, porque sin trabajo no hay dinero,
sin dinero no sobrevive la familia. Por lo tanto, el primer ejemplo, es la actitud de
los padres al afrontar sus respectivos trabajos, dentro o fuera del hogar.
2. La familia es la Primera escuela interior de trabajo para todo ser humano.
Trabajo y laboriosidad condicionan el proceso de educacin, y la maduracin
del nio como ser humano. La familia a la vez, es la base del ordenamiento
socio-tico del trabajo, por ser ella la principal transmisora y conservadora de
valores. Los padres pueden iniciar a los hijos en esa educacin mediante labores
determinadas, para cada hijo en la casa: recoger los juguetes, arreglar el cuarto,
cooperar con el jardn. Eso es una forma de trabajo, pero el estudio es en si
el trabajo ms propio del nio, la actitud, las virtudes que ejerza en el trabajo de
estudiar, sern las que practique en el trabajo profesional y a lo largo de su vida.
3. La sociedad es educadora en el trabajo indirectamente, pues es la encarnacin
histrica y social del trabajo de generaciones, logrando una identidad, una
pertenencia a su nacin y un ideal de colaboracin para la construccin y
solidificacin de la misma. Es por ello tan necesario involucrar a los nios de
acuerdo con su edad, para que cooperen con su sociedad, como voluntarios,
trabajadores sociales. La meta es que se involucren con su Patria, valoren el
patrimonio de generaciones, el patrimonio familiar y vean el trabajo no como un
castigo, sino como una oportunidad de servicio de acuerdo con su edad.
La educacin en y para el trabajo, erradica el egosmo, el individualismo y la
prepotencia, ya que quien aprende a trabajar, a servir a los dems, alcanza su
autntica realizacin y felicidad.
Trabajar es servir, servir es reinar.