1.

De codn, de codn
Procedencia: obtenida del repertorio de la asignatura formacin vocal.
Ciclo-nivel: el ciclo en el que se trabajara la cancin sera, el primer curso del primer ciclo de primaria.
En el cual, los nios ya estn seguros de los nmeros del 1 al 10 y pueden interiorizar el sonido de las dos notas
a travs de la imitacin.
Clasificacin de la cancin: es una cancin infantil, con estructura binaria.
Desarrollo cancin: cancin popular, con la que se puede adems realizar un juego. Al hablar de dedos, se
puede tapar los ojos al nio que la "ligue" y debe adivinar los dedos que otro mostr mientras se canta la
cancin. Se tiene que ir cambiando la posicin de los dedos, siguiendo las indicaciones de la letra, poniendo los
dedos, por encima de la cabeza del nio que tiene los ojos cerrados, detrs (cuando la letra dice debajo),
delante de l, tapando los dedos con la otra mano (dentro), y sin tapar los dedos ponindolos delante del nio
(afuera).
Objetivos que se persiguen:
Estabilizar la entonacin de las notas SOL y LA, yq eu son las nicas que aparecen en la cancin.
Memorizar la letra de la cancin con los diferentes versos que la misma tiene.
Consolidar los nmeros del 1 al 10, a travs del juego al tener que indicar el nmero de dedos y los dems
intentar adivinarlos.
Aprender jugando, si aadimos el juego a la cancin y Socializar al tener que interactuar si juegan los nios.
2. De codn, de codn, de la vera, vera van, de la cocina al palacio
cuntos dedos hay debajo?
3. De codn, de codn, de la vera, vera van, del pajar al restaurante
cuntos dedos hay delante?
4. De codn, de codn, de la vera, vera van, de la carretera al pueblo
cuntos dedos hay adentro?
5. De codn, de codn, de la vera, vera van, del pueblo a la carretera
cuntos dedos hay afuera?

2. Soy el Farolero
Procedencia: obtenida del repertorio de la asignatura formacin vocal.
Ciclo-nivel: el ciclo en el que se trabajara la cancin sera, el primer ciclo de primaria.
Clasificacin de la cancin: es una cancin popular infantil, con estructura binaria.
Desarrollo de la cancin: Lo primero que el profesor debe hacer, sera indicarles poco a poco la letra, para
que ellos la vayan memorizando. Puede indicarle que antiguamente, exista una profesin de farolero, sin la
cual, no estaban alumbradas las calles, para ponerles en antecedentes y crear una expectacin por la cancin.
Adems el profesor podra preguntar si les recuerda la meloda a otra cancin, ya que es como la cancin de
tengo una mueca pero transportada (quiz esta versin sea ms fcil de entonar por los nios debido a que la
tesitura es ms aguda).
Objetivos que se persiguen:
Memorizar una cancin y Relacionar esta cancin con "Tengo una mueca", para que los nios vean que hay
muchas versiones de las canciones populares y que cada uno, puede conocer alguna diferente debido a la
provincia de dnde sean, etc.

3. Tengo una mueca

Procedencia: obtenida del repertorio de la asignatura lenguaje musical (del libro 1).
Ciclo-nivel: el ciclo en el que se trabajara la cancin sera en el primer ciclo.
Clasificacin de la cancin: cancin popular infantil binaria.
Desarrollo de la cancin: Para el primer ciclo ensearamos la cancin junto con un baile, que podra ser que
los alumnos se cojan de la mano formando un corro y que se desplazaran en una direccin.
En ciclos superiores podramos realizar una actividad suplementaria, como por ejemplo, que los alumnos se
dispongan en crculo, y que cada uno de ellos tenga un vaso de plstico. Deben pasarse los vasos siguiendo el
ritmo de la msica, de modo que nadie se quede sin su vaso para pasrselo al compaero.
Objetivos que se persiguen:
Aprender una cancin y entonar la meloda.
Seguir el ritmo de la misma, si realizamos la actividad en ciclos posteriores.
Ejercitar como habilidad motora, el desplazamiento hacia una misma direccin.

4. Arroyo Clar
Procedencia: obtenida del repertorio de la asignatura formacin vocal y tambin de formacin instrumental.
Ciclo-nivel: el ciclo en el que se trabajara la cancin sera en segundo ciclo.
Clasificacin de la cancin: Es una cancin popular infantil, con estructura binaria.
Desarrollo de la cancin: con esta cancin, los nios deben cantarla y entonarla pero adems, debern leer
la partitura. Por ello lo primero que el profesor debe hacer, es trabajar con ellos la letra, ensendola por
partes, con muchas repeticiones para que ellos puedan interiorizar todo el texto.
Posteriormente, pueden comenzar a leer la partitura con las notas, una vez que no haya ninguna duda, se
pasar a entonar las notas primero, y por ltimo con la letra.
Objetivos que se persiguen:
Trabajar la lectura de las notas.
Trabajar la entonacin de las mismas.
Interiorizar tanto una meloda, como la letra y las notas.

5. Cu-c
Procedencia: obtenida del repertorio de la asignatura formacin vocal. Tambin mencionada en apuntes de
canciones y juegos musicales.
Ciclo-nivel: el ciclo en el que se trabajara la cancin sera segundo ciclo de infantil.
Clasificacin de la cancin: es una cancin popular infantil, con estructura binaria, con copla y estribillo.
Desarrollo de la cancin: con esta cancin, los alumnos podran con calcetines, pintarlos y transformarlos
en marionetas que fueran ranitas (los detalles seran pegatinas de colores, nada de coser). Al cantar la cancin,
todos con sus marionetas, simulando ranitas, moveran las muecas, como si las ranas bailaran.
Objetivos que se persiguen:
Estimular el movimiento de las muecas y Aprender una cancin.
Estimular la creatividad de los nios al transformar el calcetn.
Fomentar la socializacin ya que el trabajo de los calcetines lo haran unos al lado de otros, se prestaran
material, se fijaran en las ideas de los dems, etc.

6. La Orquesta
Procedencia: obtenida del repertorio de la asignatura formacin vocal.
Ciclo-nivel: el ciclo en el que se trabajara la cancin sera segundo ciclo de primaria.
Clasificacin de la cancin: es una cancin infantil.
Desarrollo de la cancin: Lo primero que se trabajara antes de aprender la cancin, sera ensearle a los
nios, los instrumentos que aparecen, los violines, el corno ingls, el clarinete, los timbales y la trompeta. Les
mostrara fichas con los dibujos de los instrumentos y les podra audiciones para que escucharan cmo suenan
esos instrumentos. Una segunda actividad, sera que escucharan diversas audiciones donde aparecen dichos
instrumentos para ver si los reconocen. Posteriormente pasara a ensear la cancin.
Como segunda actividad, una vez que los alumnos sepan bien la cancin de memoria, podramos realizar un
canon por grupos.
Objetivos que se persiguen:
Ensear a los alumnos ciertos instrumentos, tanto fsicamente cmo son, como su sonido caracterstico.
Estimular la audicin activa, escuchando obras en las que aparezcan los instrumentos.
Aprender una cancin, que adems de ser complicada meldicamente por tener grandes saltos (intervalos de
sptima, de sexta, etc), tiene un texto largo.
Fomentar las audiciones de obras de calidad y Trabajar la concentracin, a la hora de cantar el cnon, para que
se escuche correctamente no deben de perderse por escuchar a los dems grupos que no cantarn su mismo
fragmento.

7. Las Mentiras
Procedencia: obtenida del repertorio de la asignatura formacin vocal.
Ciclo-nivel: el ciclo en el que se trabajara la cancin sera segundo ciclo de primaria.
Clasificacin de la cancin: es una cancin popular infantil con estuctura binaria, con copla y estribillo.
Desarrollo de la cancin: Enseamos la cancin y una vez que la tienen memorizada, la letra y la meloda, la
cantamos unas veces. La segunda posible actividad sera pedirles que ellos se inventen nuevas estrofas. El
profesor puede llevar algunas ya inventadas y ayudarles para indicarles el camino a seguir.
Objetivos que se persiguen:
Memorizar tanto la letra como la cancin y Trabajar los cambios de compases binarios a ternarios que se dan
en la cancin.
Fomentar la creatividad de los alumnos y Fomentar la socializacin de los alumnos, al tener que crear
dicindolo en grupo.

4. Me encontr con un ciruelo (bis)

cargadito de manzanas, tralar (bis).
5. Comenc a tirarle piedras (bis)
y cayeron avellanas, tralar (bis).
6. Con el ruido de las nueces (bis).
sali el dueo del peral, tralar (bis).
7. Chiquillo no tires piedras (bis)
que no es mo el melonar, tralar (bis).
8. Que es de mi pobre seora (bis)
que vive en el corral, tralar (bis)

8. Cuando Canto
Procedencia: obtenida del repertorio de la asignatura de formacin vocal.
Ciclo-nivel: el ciclo en el que se trabajara la cancin sera el primer ciclo de primaria.
Clasificacin de la cancin: cancin infantil.
Desarrollo de la cancin: Al ser una cancin con un texto cortito, se podra ensear directamente cantando
y realizando diversas repeticiones, los alumnos la aprenderan por imitacin. Podran utilizarla durante un
periodo de tiempo justo antes de comenzar la clase, a modo introductorio para que se centren en las
actividades posteriores.
Objetivos que se persiguen:
Aprender una cancin y Estimular a los nios para que se centren en la clase.

9. Cinco Lobitos
Procedencia: obtenida del repertorio de la asignatura formacin vocal.
Ciclo-nivel: el ciclo en el que se trabajara la cancin sera en infantil.
Clasificacin de la cancin: es una cancin popular infantil que acompaa a un juego psicomotor, para
estimular el movimiento de las muecas.
Desarrollo de la cancin: el profesor directamente debe empezar cantando la cancin, junto con el
movimiento de las muecas, por partes. Los alumnos la aprendern por imitacin tanto la letra, como la
meloda y los movimientos.
Objetivos que se persiguen:
Estimular el movimiento de las muecas y Aprender una cancin.

10. Palmas, palmitas

Procedencia: obtenida del repertorio de la asignatura de formacin vocal.
Ciclo-nivel: el ciclo en el que se trabajara la cancin sera en infantil.
Clasificacin de la cancin: es una cancin popular infantil que acompaa a un juego psicomotor, para
estimular el batir las palmas.
Desarrollo de la cancin: el profesor directamente debe empezar cantando la cancin, junto con el
movimiento de las muecas, por partes. Los alumnos la aprendern por imitacin tanto la letra, como la
meloda y los movimientos.
Objetivos que se persiguen:
Estimular la coordinacin tanto del espacio, como de los ojos y las manos para que den palmas.
Aprender una cancin.

11. Debajo un botn

Procedencia: obtenida del repertorio de la asignatura de formacin vocal.
Ciclo-nivel: el ciclo en el que se trabajara la cancin sera en infantil.
Clasificacin de la cancin: es una cancin popular infantil.
Desarrollo de la cancin: los nios aprenderan la cancin imitndo al profesor. ste, cantar la cancin
despacio, por partes y con muchas repeticiones. Para ello los nios se pueden sentar en corro.
Objetivos que se persiguen:
Aprender una cancin a travs de la imitacin.
Ejercitar habilidades motoras: caminar hacia una misma direccin, siguiendo el ritmo.