Dislexia

La dislexia (del griego - "dificultad, anomala"; y , "habla o diccin") es la dificultad en la lectura que
imposibilita su comprensin correcta. Errneamente el trmino se aplica a la dificultad para una correcta escritura, en
este caso el trmino mdico apropiado es el de disortografa. En trminos ms tcnicos, en psicologa ypsiquiatra se
define la dislexia como una discrepancia entre el potencial de aprendizaje y el nivel de rendimiento de una persona, sin
que exista cualquier tipo de problema, ya sea sensorial, fsico, motor o deficiencia educativa (segn el DSM-IV).
Existen factores hereditarios que predisponen a padecerla. Sin embargo, an no estn claros otros factores que
pueden estar implicados en el curso del trastorno, tales como causas genticas, dificultades en el embarazo o en
el parto, lesiones cerebrales, problemas emocionales, dficits espacio-temporales o problemas en cuanto a la
orientacin secuencial, de percepcin visual o dificultades adaptativas en la escuela.
Estudios del mbito neurolgico han descubierto diferencias en el giro angular; (estructura cerebral situada en el lbulo
parietal del hemisferio cerebral izquierdo); entre sujetos dislxicos y grupos de control. Estudios similares han visto que
existe un funcionamiento pobre de esta regin cerebral.
Otras teoras del mbito mdico ms minoritarias la asocian a que el hemisferio cerebral derecho, que sera
responsable de procesar la informacin visual, realiza su tarea a una velocidad inferior que el lado izquierdo,
encargado de los procesos del lenguaje, o a que existe una mala conexin interhemisfrica.
Asimismo, desde el mbito de la psicolingstica, se ha visto que uno de los dficits centrales en la dislexia,
especialmente en los nios ms pequeos, es una bajaconciencia fonolgica. La conciencia fonolgica es el
conocimiento que tenemos las personas para dividir el habla y la escritura en estructuras cada vez ms pequeas.
Esto es compatible con los estudios neurolgicos antes comentados, ya que se han observado dficits de este tipo en
sujetos que han sufrido una lesin cerebral en el giro angular.
Algunos autores distinguen entre los conceptos de dislexia adquirida, dislexia evolutiva y retraso lector.
La dislexia adquirida es aquella que sobreviene tras una lesin cerebral concreta; mientras que la dislexia evolutiva es
la que se presenta en pacientes que de forma inherente presentan dificultades para alcanzar una correcta destreza
lectora, sin una razn aparente que lo explique. Por su parte, el retraso lector es un trastorno lector motivado por
causas especficas: lectura superficial, mala escolarizacin, etc.
Otra distincin muy importante que confirmaron Bowers y Wolf (1999, 2000) es consecuencia de un hecho conocido
pero a veces ignorado: no todas las personas mejoran con el mismo tratamiento (tradicionalmente asociado a un
dficit fonolgico), incluso dentro de un grupo aparentemente homogneo de dislxicos (dislxicos evolutivos, por
ejemplo). Esto se debe a que la dislexia puede tener su origen bien en un dficit fonolgico, o bien en una lenta
velocidad de procesamiento (estos ltimos individuos tienen problemas al decodificar muchos tipos de informacin, no
slo texto escrito). Un tercer tipo sera el de "doble dficit". Estos ltimos tienen los mayores problemas de lectura, ya
que renen ambos problemas, fonolgico y de velocidad de procesamiento.
Es aquella en la que el sujeto utiliza de forma predominante la ruta fonolgica. La ruta fonolgica es aquella que nos
permite leer las palabras regulares a partir de segmentos ms pequeos; (slabas). Sin embargo los sujetos con este
tipo de dislexia tendrn problemas en aquellas palabras cuya escritura no se corresponde de forma directa con su
pronunciacin (homfonas); esta situacin se da fundamentalmente con los anglicismos como hall, thriller o best seller.