CIENCIAS I ENFASIS EN BIOLOGA - BLOQUE II

NOMBRE DEL DOCENTE: ___________________________________________________________________________________

PLANEACION DIDACTICA DE LA SECUENCIA 9
CLAVE:
GRADO Y GRUPO:
UBICACIN:

ESCUELA SECUNDARIA:
BLOQUE 2

La nutricin como base para la salud y la vida

TEMA

Biodiversidad como resultado de la evolucin: relacin ambiente, cambio y adaptacin

CONTENIDOS

Anlisis comparativo de algunas adaptaciones relacionadas con la nutricin.

CAMPO FORMATIVO

Desarrollo humano y cuidado de la salud.

CONOCIMIENTO CIENTFICO
Identifica la unidad y diversidad en los procesos de nutricin, respiracin y reproduccin, as como su relacin
con la adaptacin y evolucin de los seres vivos.
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Desarrolla y aplica modelos para interpretar, describir, explicar o predecir fenmenos y procesos naturales como
una parte esencial del conocimiento cientfico.
ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Manifiesta un pensamiento cientfico para investigar y explicar conocimientos sobre el mundo natural en una
variedad de contextos.

ESTNDARES
CURRICULARES
A TRABAJAR

PROPOSITOS

Reconozcan la ciencia como una actividad

humana en permanente construccin, con
alcances y limitaciones, cuyos productos
son aprovechados segn la cultura y las
necesidades de la sociedad.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Argumenta la importancia de las

interacciones entre los seres vivos y su
relacin con el ambiente, en el desarrollo
de la diversidad de adaptaciones
asociadas con la nutricin.
Explica la participacin de los organismos
auttrofos y los hetertrofos como parte
de las cadenas alimentarias en la
dinmica de los ecosistemas.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos

naturales desde la perspectiva cientfica
Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promocin de
la salud orientadas a la cultura de la
prevencin
Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos

EVALUACIN POR RUBRICAS

INDICADORES

PARMETROS DE VALORACIN POR RUBRICAS

NIVEL DE DESEMPEO
CALIFICACIN
1 Inaceptable
5.0
2 Bajo
6.0 y 7.0
3 Alto
8.0 y 9.0
4 Destacado
10.0
RUBRICA
Ejemplifica de manera prctica los cambios que ocurren en
los alimentos por la accin de los jugos digestivos
Expresa el significado de los conceptos nutrimentos y
grupos de alimentos, con sus propias palabras
Reconoce en s mismo las sensaciones relacionadas con sus
procesos orgnicos
Expresa y trata de definir las sensaciones por medio de las
cuales reconocen los procesos relacionados con la
alimentacin
Conoce las transformaciones de los alimentos en el aparato
digestivo
Expone por escrito, argumentos que justifiquen la utilidad de
lo aprendido en la secuencia
Desenvolvimiento del alumno durante la prctica.

OBSERVACIONES:

NIVEL DE
DESEMPEO

Aporta elementos sobre organismos cazadores y

presas, como el gato y el ratn.
Identifica las formas en las que se alimentan
algunos animales de la regin.
Describe algunas de las conductas y las
estructuras que un gato domstico emplea para
atrapar y consumir su alimento
Identifica a los organismos auttrofos y
hetertrofos de su comunidad.

ACTIVIDADES
Explicar que es una adaptacin:
Proceso caracterstico que ocurre en organismos vivos mediante el cual los organismos, ms all de la supervivencia del individuo o de la
especie, se especializan en un estilo de vida y en un hbitat determinado. Es un fenmeno por el que una especie modifica su relacin con el
medio ambiente para conseguir un mayor aprovechamiento de ste y as un mayor xito biolgico.
Pedir que realicen un esquema en donde se detalle la relacin entre los seres vivos partiendo de sus formas de nutricin.
Solicitar que expongan las similitudes y diferencias de los seres vivos que interactan como depredadores y como presas.
Proponer el estudio de los aparatos bucales de insectos como hormigas y mariposas, para comparar las adaptaciones al medio en que
habitan y la forma de alimentarse.
Promover el pensamiento reflexivo de los estudiantes con el objetivo de que se den cuenta de la relacin entre los seres vivos y el ambiente
como componentes de sus adaptaciones relacionadas con la nutricin.

DOCENTE DEL GRUPO:

Vo. Bo. DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA:

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