INSTITUCIN EDUCATIVA GABRIEL GARCA MRQUEZ

INTRODUCCIN
El departamento de Sucre es uno de los departamentos que presenta
mayor indice de pobreza y marginacin social. En el municipio de Corozal,
en especial los estudiantes que forman parte de la Intitucin Gabriel
Garcia Marquez son un fiel reflejo de esta realidad, con el agravante que
habitan en zonas marginales del casco urbano, donde las espectativas de
vida y la visin del futuro se ven afectadas por las carencias economcas
en que se desenvuelve, de ah que la institucin ha de cumplir la funcin
de eje cohesionador y de formacion integral no solo de los nios y nias,
sino tambin de todo el nucleo familar que ha de tener en ella no solo un
receptculo de sus hijos, sino tambin, una posibilidad de ingresos
adicionales que coadyuden a mejorar su calidad de vida. Es por esta
razn que a travez del cuerpo docente se toma la iniciativa de crear un
proyecto para el desarrollo de una tienda microempresarial que permita
integar socieconomicamente a los estudiantes y

familiares con la

institucin.
1. NOMBRE DEL PROYECTO
Tienda Microempresarial Gabrielista
2. JUSTIFICACIN
Las instituciones educativas tiene como una de sus funciones preparar a
sus miembros para la interaccin social significativa y productiva dentro de
los contextos en que se desenvuelven sus estudiantes.
Existe la necesidad apremiante de que nuestros aprehendientes mejoren
su calidad de vida a travs de la generacin de ingresos familiares por
medio de empresas autogestionantes que potencien la creatividad y el

desarrollo productivo de los ncleos familiares

que conforman la

comunidad gabrielista.
3. OBJETIVOS
GENERAL
Fomentar y adoptar el desarrollo de una tienda micro empresarial como
estrategia de enseanza aprendizaje y como medio para mejorar las
condiciones de vida de los ncleos familiares que conforman la comunidad
acadmica Gabrielista.
ESPECFICOS
Identificar las principales actividades econmicas de los miembros de la
comunidad acadmica gabrielista.
Establecer y priorizar las necesidades productivas de la comunidad
Corozalera.
Realizar un estudio de mercadeo que posibilite la comercializacin exitosa
de productos elaborados por los miembros de la comunidad gabrielista.
Insertar transversalmente la tienda micro empresarial como elemento
didctico pedaggico de enseanza dentro del PEI.
4. REFERENTES LEGALES Y TEORICOS
ESTANDARES Y COMPETENCIAS POR GRADOS
PREESCOLAR 1 - 2 - 3 - 4- 5- 6.

Define correctamente los conceptos de empresa y empresario.

Identifica y explica la relacin entre cultura emprendedora y cultura de
prosperidad.

 Aplica los conceptos de emprendimiento, emprendedor, emprendedor,

espritu emprendedor y cultura emprendedora a su contexto de desarrollo
social.
Analiza las principales actividades productivas de su entorno y de la
Institucin Educativa.
Identifica y aplica correctamente ideas de negocios a partir del anlisis de
las oportunidades de su entorno a su contexto de desarrollo social.

SEPTIMO GRADO:
Asumir compromisos de cuidados al elaborar su proyecto micro empresarial
Identificar correctamente el perfil de un emprendedor y sus caractersticas
Clasificar y adoptar correctamente las estrategias de una empresa
competitiva.
Valorar correctamente la importancia del negocio la tienda micro
empresarial, ejecutando actividades en grupo.
Identificar la diferencia entre trabajo y empleo.
Realizar un diagnstico empresarial de la regin

OCTAVO GRADO:
Identificar correctamente los talentos a desarrollar.

 Promover actitudes emprendedoras en los educando que conlleven al

mejoramiento de la calidad de vida a travs de la tienda micro empresarial.
Desarrollar correctamente actitudes que favorezcan al pensamiento
emprendedor por medio de valores.
Asumir correctamente una actitud emprendedora independientemente de
su edad.
Adquirir conocimientos empresariales histricos de la regin por medio de
la investigacin.
NOVENO GRADO:
Adquirir conocimientos disciplinarios que deben poseer los emprendedores.
Relacionar correctamente los conceptos de precio, valor y calidad.
Identificar los elementos que constituyen el valor de un producto o servicio.
Identificar claramente las funciones de un empresario y de un gerente.
Distinguir los tipos de empresas.
Identificar obstculos en el trabajo en equipo.
Establecer acertadamente la diferencia entre trabajo en grupo y trabajo en
equipo.

Competencias por grados

GRADO PRIMERO
Define claramente el concepto de emprendedor y propone ejemplos reales.
Reconoce la importancia de los diferentes oficios en la comunidad
Demuestra en su comportamiento valores que evidencian en l un liderazgo
positivo.

 Participa en los trabajos en equipo

Realiza ejercicios de creatividad
Participa en juegos de creatividad
Participa activamente en las actividades planteadas, respeta la opinin de
los dems.
Asume las tareas que se le encomiendan.
Analiza situaciones cotidianas del contexto familiar, social, escolar.
Reconoce sus capacidades y las utiliza para enfrentar las exigencias de su
entorno.
Vivencia en el aula de clase los diferentes valores sociales

GRADO SEGUNDO
Vivencia y pone en prctica valores que benefician la convivencia social.
Reconoce sus capacidades y las utiliza para enfrentar las exigencias que el
medio le hace.
Toma decisiones frente a situaciones que se le presentan
Define claramente el concepto de emprendedor y propone ejemplos reales.
Reconoce

los

escenarios

propicios

para

desenvolverse

como

emprendedor.
Presenta sus trabajos en forma organizada.
Se acopla al trabajo en equipo.
Participa en las actividades planteadas, respeta la opinin de los dems.
Demuestra liderazgo en el equipo al que pertenece.
Asume las tareas que se le encomiendan con responsabilidad.

un

 Es perseverante para lograr las metas propuestas.

Reconoce su rol en el entorno familiar, social y en el aula de clase.
Determina como puede colaborar de acuerdo con el rol que desempea.
Realiza ejercicios de creatividad.
Participa en juegos de creatividad.

GRADO TERCERO
Reconoce

los

escenarios

propicios

para

desenvolverse

como

un

emprendedor.
Reconoce la importancia del valor de la responsabilidad y los beneficios
que esta trae a su vida laboral.
Realiza ejercicios de creatividad
Participa en juegos de creatividad
Presenta sus trabajos en forma organizada.
Reconoce la importancia del trabajo
Es autnomo frente al grupo en las decisiones que toma.
Reconoce la importancia y utilidad del ahorro
Identifica y desarrolla habilidades que potencializan el rendimiento
individual y colectivo dentro del equipo de trabajo.
Reconoce la historia del trabajo y su clasificacin

GRADO CUARTO

 Busca estrategias que le permiten vivenciar los valores esenciales del

liderazgo positivo.
Reconoce

los

escenarios

propicios

para

desenvolverse

como

un

emprendedor.
Identifica los conceptos relacionados con el emprendimiento
Reconoce los diferentes estilos de liderazgo
Identifica los pasos necesarios para la elaboracin de un proyecto
econmico de aula
Realiza ejercicios de creatividad
Participa en juegos de creatividad
Disea un proyecto econmico de aula
Determina el valor del dinero

QUINTO
Reconoce el concepto de empresa
Diferencia las clases de empresa
Busca trabajar cooperativamente dentro y fuera del contexto escolar.
Identifica los principios de la economa solidaria
Reconoce las diferentes clases de empresas de economa solidaria
Reconoce el valor del trabajo cooperativo como una forma de potenciar las
capacidades emprendedoras.
Realiza actividades que impulsen el liderazgo en el grupo
Realiza ejercicios de creatividad
Participa en juegos de creatividad

GRADO SEXTO
Diferencia el concepto de emprendimiento de otros similares
Clarifica el concepto de emprendimiento
Detecta escenarios propicios para el emprendimiento
Recrea los diferentes perfiles de la personas emprendedoras
Participa activamente en juegos y actividades para el desarrollo de la
creatividad y la lgica
Presenta de manera oportuna sus trabajos escolares

GRADO SPTIMO
Identifica los diferentes entornos sociales, econmicos y culturales
Reconoce y utiliza las principales formas de trabajo en equipo
Revisa los aspectos positivos y las oportunidades de mejora de su perfil
como emprendedor
Participa en actividades que propendan por la conservacin del medio
ambiente
Sistematizacin de datos referentes a la referenciacin competitiva
Practica servicio
Presenta de manera oportuna sus trabajos escolares.

GRADO OCTAVO
Identifica las necesidades de su entorno
Propone unidades de negocio que solucionen las necesidades de su
entorno

 Identifica las mejores ideas empresariales utilizando diferentes tcnicas

Constata los conceptos de mercadeo en las unidades de negocio de la
ciudad
Elabora un estudio de costos que le permita fijar el precio de un producto
Presenta de manera oportuna sus trabajos escolares.

GRADO NOVENO
Consulta con otros la factibilidad de la creacin de una unidad de negocios
Aplica la matriz DOFA en la planeacin de su unidad de negocio
Usa los diferentes medios informticos para realizar sus informes sobre su
unidad de negocio
Consulta los diferentes aspectos de la empresa en las diferentes fuentes
locales
Reconoce el sector econmico al cual pertenecen diferentes empresas de
carcter internacional, nacional y local
Propone ideas creativas e innovadoras

GRADO DCIMO
Identifica

los

elementos

endgenos

exgenos

que

afectan

la

productividad de una empresa

Establece mecanismos para mejorar la productividad en una empresa
Analiza las ventajas competitivas de varas empresas
Establece las cadenas de valor que hacen ms competitiva una empresa
Realiza visitas a diferentes empresas y analiza en ellas los conceptos vistos
en clases

 Presenta de manera oportuna sus trabajos escolares.

GRADO ONCE
Elabora la plataforma del talento humano
Presenta los aspectos legales de la empresa
Presenta el producto y el plan de mercadeo
Discrimina los aspectos financieros de su empresa
Expone el plan de negocios de su empresa
Presenta de manera oportuna sus trabajos escolares.
5. ACTIVIDADES Y RECURSOS
RECURSOS
ACTIVIDADES
1

3
4

HUMANOS

OPERACIONALES

INFRAESTRUCTURA

FECHA

Docente

Pginas web

Laboratorios, kiosco

FebreroMarzo

Presenatcin
del
proyecto al concejo
directivo

Docentes

Medios magneticos

Sala de audiovisilaes

Abril

Socializacin
e
insercin en el PEI

Docentes

Proyecciones y charlas

Sala de audiovisuales

Abril-Mayo

Socializacin a la
cominidad educativa

Docentes

Poyecciones y charlas

Aula multiple

Junio

Presentacin
del
proyecto a capital
semilla

Docentes

Medios
magneticos,
pgina web

Aula de informatica

Junio

Estructuracin de la
tienda
microempresarial

Docentes

Pgina web

Julio-Agosto

Gestin y difucin
de productos

Docentes

Pgina web

SeptiembreOctubreNoviembre

Implementacin de
la pgina web de la
tienda

Docentes

Pgina web

SeptiembreOctubreNoviembre

Diagnostico
itentific acin
microproducto

e
del

Evaluacin revisin
general

Docentes

Medios
magneticoa,
pgina web

Aula de informatica

Noviembre

6. CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
e

identificacin

FEB

Diagnostico

de

microempresariales
Presentacin del proyecto ante el consejo

directivo para aprobacin

Socializacion e insercin del proyecto al PEI

Docentes
Socializacin del proyecto a la comunidad

educativa
Presentacin del proyectos a bancos de

Capital Semilla
Estructuracin de la tienda microempresarial

Gestin y Difucin de productos

Implementacin de la pgina web de la tienda

microempresarial
Revisin y Evaliacin del impacto de las ventas

MA

AB

MAY

JUN

JUL

AG

SE

OC

NO

priductos

de la tienda microempresarial

7. PRESUPUESTO Y FUENTES DE FINANCIAMIENTO

ACTIVIDADES

VALOR

FUENTES DE FINANCIAMIENTO
FOSE
OTRAS

Creacin de la pgina web de la

tienda empresarial

$ 400.000

Institucion

Educativa

Gabriel

Garcia Marquez
Adquisicin de materia prime para el
$ 600.000

proyecto

Institucion

Educativa

Gabriel

Garcia Marquez

8. PRODUCTOS DEL PROYECTO

Productos para el aseo: Desinfectantes y aromatizantes
Productos alimenticios: Empanadas, buuelos, deditos y quidbes.
9. TRANSVERSALIDAD DEL PROYECTO Y RELACIN CON OTRAS
INICIATIVAS LOCALES
Proyecto de artistica, de estica y valores, medio ambiente y gestin
cominitaria.

10. BENEFICIARIO DEL PROYECTO

Comunidad gabrielista y la comunidad en el municipio de Corozal.
11. IMPACTO DEL PROYECTO
El proyecto impacta en la parte social y productiva de la cominidad estudiantil
porque fomenta la creacion de microempresas.
12. RESPONSABLES DEL PROYECTO Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO
Los responsables del Proyectos son los docentes de la intitucion relacionados
acontinuacin:
Felipe Paternina
Joselina Lara
Mara Rodriguez
Ramiro Severiche
Jess Romero
Gloria Martinez
13. EVALUACIN
La evaluacin se realizar en el mes de Noviembre donde se realizar una
revisindel impacto de ventas de la tienda microempresarial.