La tcnica del sociograma

Escrito por: Carlos Arturo Moreno De la Rosa

Con un sociograma se intenta destacar el anlisis estructural de una colectividad

ngel Contreras Estrada

.
La tcnica del sociograma nos permite llevar a cabo un anlisis de un
grupo. Consta de cuatro pasos, el primero consiste en la formulacin de
preguntas, de preferencia mximo tres preguntas que regulen la tcnica
hacia la dinmica. Posteriormente se tabulan las respuestas, el tercer
momento se llena con el sociograma y por ltimo se analiza e interpreta
el diagrama.
Para poder llevar a cabo un sociograma es indispensable que en los
miembros del grupo existan vnculos de afecto y de rechazo, que la
pregunta gire en torno a la dinmica existente en el grupo, como por
ejemplo a

quin

elegiras

para

compaero

de

estudio?, el

tercer

factor

indispensable para hacer un sociograma es la espontaneidad y la

sinceridad en las respuestas y el cuarto elemento es que el criterio a
analizar sea duradero y persistente y no vago o dbil.
Un sociograma es una tcnica de anlisis grupal que utilizamos los
psiclogos sociales para obtener un diagnstico grupal y saber cmo se
puede interactuar con el mismo. Es un mtodo que nos presenta los
hechos grupales: la posicin que ocupa cada individuo en el grupo as como todas las
interrelaciones

establecidas

entre

los

diversos

individuos. (ngel

Contreras

Estrada).
Los fenmenos bsicos que podemos analizar por medio de un
sociograma son los vnculos entre los miembros de un grupo en donde
arroja datos significativos entre los miembros como lo puede ser
de atraccin,

rechazo oindiferencia,

cabe

sealar

que

dicha

infraestructura es profundamente inconsciente y compleja.

Es importante sealar que la validez de un sociograma se justifica
siempre y cuando sea aplicada a un grupo que tenga un objetivo en
comn, as como un motivo que impulse a los miembros en su
consecucin.
En propias palabras de ngel Contreras Estrada: un sociograma aplicado en un
grupo nos da tiles indicaciones acerca del grado de cohesin que une a los miembros de una
sociedad dada, y las afinidades o fricciones que se manifiestan entre dos sociedades del mismo
orden.

La propuesta del sociograma es

dar objetividad a las pautas de

interaccin propias de un conglomerado, contar con una herramienta

que coadyuve el trabajo con un grupo, llmese saln de clases o grupo
teraputico, es saber cmo estn conectadas las subjetividades de los
participantes y con ellos sus conductas. Puede servir, como se dijo lneas
arriba, como un diagnstico del grupo para poder intervenir de acuerdo a
las redes sociales que arroje la interpretacin del diagrama.

Sociograma
Es una tcnica que pretende obtener una radiografa grupal, es decir, busca obtener de
manera grfica, mediante la observacin y contextualizacin, las distintas relaciones entre
sujetos que conforman un grupo, poniendo as de manifiesto los lazos de influencia y de
preferencia que existen en el mismo. Este tipo de relaciones no son necesariamente
formales, en la mayora de los casos son informales.

Para qu sirve
Una vez que el profesor tiene entre sus manos el sociograma, elaborado a
partir de los resultados del test, cuenta con algo ms que un buen nmero de
smbolos y nmeros. El sociograma le proporciona una informacin muy valiosa
sobre la dinmica y el funcionamiento de la clase, por ello le servir para
orientar y actuar de manera individual con cada alumno. stas son algunas de
sus utilidades pedaggicas:

Describe la estructura interna del grupo, su organizacin, cohesin y

quines son los miembros ms significativos dentro de l. Permite
observar las relaciones de parejas, tringulos o subgrupos que se
forman entre los estudiantes.

Orienta sobre los valores y cualidades ms apreciados o rebatidos en el

aula, en funcin de aquellos que formen parte de los miembros ms
aceptados o rechazados.

Descubre la presencia de posibles factores discriminatorios, ya sea por

sexo, religin o raza.

Permite al docente actuar con los alumnos ms aislados o rechazados

por el grupo. Puede procurar que se les preste ms atencin, asignarles
tareas representativas que son valoradas por los dems o integrarles en
grupos de trabajo ms acordes con su personalidad.

El profesor tambin puede utilizar la figura del lder de la clase para

obtener la colaboracin de los estudiantes en determinados aspectos
educativos.

Ayuda, cuando sea necesario, a comprobar el grado de integracin de

los nuevos alumnos en el aula.

Comprensin de textos: El estudio de la lengua en diferentes educaciones

tiene como propsito fundamental el desarrollo de la competencia comunicativa
de los alumnos, que aprendan a utilizar el lenguaje hablado y escrito para
comunicarse de manera efectiva en diferentes situaciones. Para alcanzar ese
fin es necesario que los estudiantes desarrollen habilidades de hablar,
escuchar, leer y escribir

Contenido
La comprensin de textos
La comprensin de textos implica la construccin de una representacin
semntica, coherente e integrada del mismo. Supone que el lector sea capaz
de develar las relaciones de coherencia entre las frases. Teniendo en cuenta
estas definiciones, queda claro que intervienen en el proceso, tanto aspectos
relacionados con el texto, que presentainformacin especfica de una manera
determinada, como con el sujeto, que parece tener un papel activo y dinmico
de construccin. El lector busca encontrar significado en lo que lee, utilizando
sus conocimientos y buscando relacionarlos con la informacin nueva que
aporta el texto. Se puede decir entonces que hay una estrecha relacin entre
los conocimientos presentados en el texto y los conocimientos que posee el
sujeto, quien utiliza los mismos para guiar su lectura y construir una adecuada
representacin de lo que lee.

Variables dependientes del texto

Un texto es una unidad supraoracional que presupone dos o ms oraciones,
aunque es ms que la suma de las mismas, ya que la comprensin individual
de cada una de ellas, no asegura la comprensin del texto en su totalidad. Los

textos conforman conjuntos de oraciones relacionadas internamente entre s

con marcos compartidos de conocimientos sobre el mundo.