Etica I

UNIVERSIDAD DE
GUADALAJARA
CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS EXACTAS E INGENIERIAS
DEPARTAMENTO DE INGENIERIA QUMICA
TICA EN LA INDUSTRIA
TEMARIO
1.- El Curso
2.- Introduccin
Definiendo;
Moral.
tica.
Justicia
Equidad social.
Estado de derecho.
tica profesional.
Norma y ley.
Neoliberalismo.
El Sistema capitalista actual
3.- Factor Humano y taller
4.- Factores Tecnolgicos y taller

5.- Factores Econmicos
6.- Factores Polticos y sociales.
7.- Desarrollo de talleres
a.- Factor Humano.
b.- Factor Tecnolgico.
c.- Factor Econmico.
d.- Factor Poltico Social.
e.- Sentido de la tica profesional.
f.- La tica en las empresas y Organizaciones.
g.- La tica en la Industria Qumica.
h.- La tica en desempeo y ejercicio de la
profesin.
8.- Conclusiones del curso.
AUTOR:
Maestro en C. Ingeniero Qumico Alfredo Meza Garca.
2016.
Apuntes Profesor: Alfredo Meza G.
BIBLIOGRAFA
TICA PARA INGENIROS.
CUAUHTMOC SERGIO CRABAJAL FERNNDEZ.
EZEQUIEL CHVEZ ALACARAZ.
LAS INDUSTRIAS DE PROCESOS QUIMICOS

EDUARDO MONTAO AUBERT
TECNOLOGA DE LOS PROCESOS QUMICOS INDUSTRIALES.

GREGORIO VZQUEZ GUERRA. ALFREDO MEZA GARCIA,
GUILLERMO LOPEZ O.
ORGANIZACION Y DIRECCION INDUSTRIAL

LAURENCE L. BETHEL
FRANKLIN S. ATWATER
GEOGE H. E. SMITH
HARVEY A. STACKMAN
Referencias de internet ligas;

Definicin de tica - Qu es, Significado y Concepto
http://definicion.de/etica/#ixzz4HQ5qEbu4
Definicin de tica - Qu es, Significado y

Concepto http://definicion.de/etica/#ixzz4HQ7iWc00
OBJETIVO DEL CURSO.

Se pretende en este, lograr una sensibilizacin en la mente de los
alumnos dentro de la carrera de ingeniera qumica, para sus
futura actuaciones como profesionistas destacados en la rama y
dirigentes con la toma de decisiones donde involucran aspectos
tcnicos, econmicos, polticos y sociales para su desempeo.
Presentando como primer aspecto el factor humano en el

desempeo de un Ingeniero Qumico, siendo este la forma de
pensar y de actuar considerando las caractersticas individuales y
las habilidades.
Los factores tecnolgicos que imperan en el actuar diario de una

direccin, los factores econmicos que prevalecen dentro de un
sistema organizacional y de carcter definitivo por el modelo
actual. El factor poltico de la empresa, la organizacin y las
instituciones con un sentido moral y social.
Los contenidos de estos apuntes estn dirigidos para que los

alumnos adquieran cierta sensibilidad de los aspectos que de
alguna forma participan en el comportamiento de la vida de los
individuos y que en conjunto de una sociedad.
Con un pensamiento crtico el sentido de responsabilidad moral,
deber de prevalecer ante situaciones de ambigedad definiendo
diferencias y puntos de vista moral, tico y los factores
involucrados.
Evaluacin:
1.- Exmenes parciales mnimo dos: 60 puntos de 100 de
promedio
2.- Participacin en clase con asistencia, puntualidad, tareas de
clase y reportes individuales:
10 puntos de 100 de promedio.
3.- Presentacin de Trabajo de investigacin individual en talleres:
30 puntos de 100 promedio.
Incluye presentacin del tema ante el grupo:
Se valora; puntualidad, desempeo, exactitud de trminos,
conocimiento y profundidad.
Presentacin del reporte manuscrito.
Se valora; En forma resumida con mnimo cinco y mximo
siete cuartillas; su buena presentacin, ordenada, con ndice
y conclusiones; el contenido y claridad en general.
Presentacin de trabajos y reporte.- En el curso se define un
tema especfico de investigacin, para desarrollar por cada
alumno, en un taller por equipo y su presentacin frente a grupo,
que incluye el contenido los conceptos del tema.
El Trabajos de investigacin especficos en forma individual
sobre el tema asignado seleccionado, requiere recopilar
informacin adicional y detallada, de bibliografas diversas, tesis,
datos personales obtenidos de fuentes fiables y reconocidas,
otras universidades, ITESO; UNAM; TEC; etc,
que se deber
entregar en fecha sealada por el maestro, en forma escrita a
maquina, computadora a mano letra de molde legible, (sin faltas
de ortografa), con un mnimo de diez hojas tamao carta y una
con titulo, nombre de la clase, reporte, alumno, maestro y fecha,
encuadernada, no es aceptable entregar gravado en diskett.
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS EXACTAS E INGENIERIAS
DEPARTAMENTO DE INGENIERIA QUMICA
TICA EN LA INDUSTRIA
PARA
INGENIEROS
QUMICOS
MATERIAL PREPARADOS POR;
MAESTRO:
ALFREDO MEZA GRACIA
ACTUALIZACION:
AGOSTO-2016
INTRODUCCION AL TEMA.
Se forman equipos de trabajo; se expone y debaten los trminos.
A continuacin, las definiciones de los trminos:

Definiciones de;
Moral.
tica.
Justicia
Equidad social.
Estado de derecho.
tica profesional.
Norma y ley.
Neoliberalismo.
El Sistema capitalista actual.
1.- DFERENCIA ENTRE MORAL Y TICA.

Equipo #1
MORAL
es una palabra de origen latino, que proviene del trmino moris (costumbre). Se trata de
un conjunto de creencias, costumbres, valores y normas de una persona o de un grupo social, que
funciona como una gua para obrar. Es decir, la moral orienta acerca de qu acciones
son correctas (buenas)
y
cuales
son incorrectas (malas).
La moral es la suma total del conocimiento que se adquiere sobre lo ms alto y noble, y que una
persona respeta en su conducta. Las creencias sobre la moralidad son generalizadas y codificadas
en una cierta cultura o en un grupo social determinado, por lo que la moral regula el
comportamiento de sus miembros. Por otra parte, la moral suele ser identificada con los principios
religiosos
y
ticos que
una
comunidad
acuerda
respetar
El conjunto de normas morales es denominado como moralidad objetiva (existen como hechos
sociales ms all de que el sujeto decida acatarlas). En cambio, los actos a travs de los cuales la
persona
respeta
o
viola
la
norma
moral
conforman
la moralidad
subjetiva.
Cabe mencionar que la idea de responsabilidad moral aparece con el convencimiento de que el
accionar del individuo siempre se realiza con un fin, a menos de que se encuentra inconsciente (ya
sea por una enfermedad mental, un desequilibrio psicolgico, los efectos de una droga, etc.). Se
dice que una persona que hace uso de los valores morales de su sociedad puede forjarse un mejor
destino.
El trmino moral tambin puede utilizarse como sinnimo de tica, por lo que adquiere sentido
como disciplina filosfica o como sinnimo de la teologa moral (una disciplina teolgica).
TICA .
Se relaciona con el estudio de la moral y de la accin humana. El concepto proviene del trmino
griego ethikos, que significa carcter. Una sentencia tica es una declaracin moral que elabora
afirmaciones y define lo que es bueno, malo, obligatorio, permitido, etc. en lo referente a una
accin
o
a
una
decisin.
Por lo tanto, cuando alguien aplica una sentencia tica sobre una persona, est realizando un juicio
moral. La tica, estudia la moral y determina cmo deben actuar los miembros de una
sociedad.btica es la ciencia del comportamiento moral. Claro que la tica no es coactiva, ya que
no impone castigos legales (sus normas no son leyes). La tica ayuda a la justa aplicacin de las
normas legales en un Estado de derecho, pero en s misma no es punitiva desde el punto de vista
jurdico,
sino
que
promueve
una autorregulacin.b
La tica puede dividirse en diversas ramas, entre las que se destacan la tica normativa (son las
teoras que estudia la axiologa moral y la deontologa, por ejemplo) y la tica aplicada (se refiere a
una parte especfica de la realidad, como la biotica y la tica de las profesiones).
Respecto a los autores fundamentales en el estudio de la tica, no puede obviarse al
alemn Immanuel Kant, quien reflexion acerca de cmo organizar las libertades humanas y de los
lmites morales. Immanuel Kant (AFI: [manuu el kant]; Knigsberg, Prusia, 22 de abril de1724ibdem, 12 de febrero de 1804) fue un filsofo prusiano de laIlustracin. Es el primero y ms
importante representante del criticismo y precursor del idealismo alemn y est considerado como
uno de los pensadores ms influyentes de la Europa moderna y de la filosofa universal. Entre sus
escritos ms destacados se encuentra la Crtica de la razn pura(Kritik der reinen Vernunft),
calificada generalmente como un punto de inflexin en la historia de la filosofa y el inicio de la
filosofa contempornea. En ella se investiga la estructura misma de la razn. Asimismo se propone
que la metafsica tradicional se puede reinterpretar a travs de laepistemologa, ya que podemos
encarar problemas metafsicos cuando entendemos y relacionamos la fuente con los lmites del
conocimiento. Sus otras obras principales son la Crtica de la razn prctica, centrada en latica;
la Crtica del juicio, en la que investiga acerca de la esttica y lateleologa y La metafsica de las
costumbres que tiene dos partes, una centrada en la tica, la doctrina de la virtud, y la otra
centrada en el ius, la doctrina del derecho.1
El objetivo principal de la tica es dar a entender el equilibrio y la armona en la sociedad. Buenas
normas ticas ayudan a construir un equilibrio en los diferentes tipos de grupos socioculturales.
La tica y la justicia son dos conceptos distintos. La palabra justicia proviene del latn iustitia que
significa justo. La justicia es un conjunto de valores esenciales sobre los cuales debe basarse una
sociedad y el Estado, estos valores son; el respeto, la equidad, la igualdad y la libertad. En
sentido sentido formal es el conjunto de normas codificadas aplicadas por jueces que al ser
violadas el Estado imparte justicia, suprimiendo la accin o inaccin que genero la afectacin del
bien comn.
.
Equipo #2
La justicia social
La justicia social es la distribucin equilibrada de los bienes dentro de una sociedad. Este
trmino surgi en el siglo XIX con el aparecimiento del capitalismo, el cual se increment el
descontento de las clases sociales ms desfavorables, es por ello, que el trmino justicia
social, tiene dos corrientes, para los socialistas el Estado debe garantizar el desarrollo de
la clase social ms desfavorecida y el respeto por los derechos humanos y el liberalismo
sostiene el desarrollo de oportunidades y proteccin a la empresa privada.
Actualmente, se vincula justicia social con el trmino de justicia distributiva de Aristteles,
es dar cada uno lo que le corresponde segn su contribucin a la sociedad. En
contraposicin a la justicia distributiva existe la justicia retributiva es el castigo o pena que
se le aplica a una persona en proporcin a la falta cometida por la misma. En el ao 2007,
la Organizacin de las Naciones Unidas proclam el da 20 de febrero de cada ao
como Da Mundial de la Justicia Social.
Equidad social:
La equidad o igualdad social es un conjunto de ideas, creencias y valores sociales como la
justicia, la igualdad y la dignidad entre distintos grupos sociales.
Esta supone la aplicacin de los derechos y obligaciones de las personas de un modo que
se considera justo y equitativo, independientemente del grupo o la clase social a la que
pertenezca cada persona. Para ello, existen en algunos pases medidas para evitar
situaciones de desigualdad social. La mayora de ellas afectan a la falta de acceso de las
personas a derechos fundamentales como la sanidad o la educacin. La falta de igualdad
de oportunidades suele provocar situaciones que se perpetan de generacin en
generacin. La equidad social no consiste en eliminar las diferencias, sino en valorarlas y
darles un trato equivalente para superar las condiciones que mantienen las desigualdades
sociales.
Equidad social en el acceso a las tcnicas
La igualdad de oportunidades para acceder a las tcnicas es un tema recurrente como
forma de alcanzar y desarrollar una sociedad justa e igualitaria con sus miembros. El
conocimiento tcnico capacita a las personas para ejercer mltiples actividades de
carcter productivo. Este concepto est fuertemente unido al derecho a una educacin, ya
que es el modo de adquirir conocimientos tcnicos. Se trata de una de las formas de
10
romper el bucle de desigualdad social. Un ejemplo de equidad social en este sentido,

puede ser una familia que cuenta con un pequeo terreno pero que se encuentre en una
situacin de riesgo social, con dificultades econmicas. Esa realidad puede impedir que
algunos de sus miembros puedan acceder, por ejemplo, a conocimientos relacionados con
el cuidado y aprovechamiento de las tierras de cultivo. Si existe igualdad y justicia en el
acceso a ese tipo de tcnicas, un terreno cultivable puede ser mejor aprovechado y
repercutir directamente en la mejora de la situacin familiar.
Equidad social en Mxico
La equidad social es un asunto que se revisa en Mxico en distintos niveles. Existen
polticas y medidas legislativas que pretenden promover la equidad entre los ciudadanos.
Del mismo modo, diversos grupos de personas, desarrollan actividades encaminadas a
identificar, denunciar y cambiar situaciones de desigualdad social.
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Equipo #3
Estado de derecho
Significado de Derecho
Derecho viene de la palabra en latn directus que significa 'recto' o 'colocado en lnea
recta' en lo que deriva en trminos generales a la justicia. Por lo que 'tener derecho a algo'
significa que se algo...
Derecho Mercantil es una rama del Derecho Privado que regula los actos de comercio
establecidos en el ordenamiento jurdico y a los individuos que su profesin habitual es de
comerciante. Con que esta relacionada.
Derecho penal
El derecho penal es la rama del derecho pblico que establece y regula, mediante un
conjunto de normas y principios jurdicos, la represin de la delincuencia por parte del
Estado.
Constitucional
El Derecho Constitucional es una rama del Derecho Pblico que tiene por objeto analizar
un conjunto de fuentes, principios y leyes fundamentales que rigen el ordenamiento
jurdico de un pas.
Derecho civil
Se denomina derecho civil al sistema de principios y normas que regula las relaciones y
vnculos jurdicos que establecen entre s los ciudadanos en sus vidas privadas.
Derecho fiscal
Como derecho fiscal o derecho tributario se conoce la rama del derecho pblico,
desprendida del derecho financiero, que establece, mediante un conjunto de normas y
principios.
Derecho natural
El Derecho Natural es aquella corriente de orden filosfica-jurdica que defiende la
existencia de un derecho anterior a cualquier norma jurdica positiva.
Derecho Pblico
El Derecho Pblico es una subdivisin del Derecho realizada por la antigua civilizacin del
Imperio Romano, para referirse a aquel derecho que rega las normas del Estado y la
relacin entre ste y los ciudadanos
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Derecho laboral
El derecho laboral es un conjunto de reglas que se encarga de regular las obligaciones
entre trabajadores y patrn, es decir, las partes que intervienen en una relacin de trabajo.
El respeto al derecho ajeno es la paz
El respeto al derecho ajeno es la paz es un apotegma o enseanza en una sentencia
breve del poltico liberal Benito Jurez (1806-1872).
Derecho administrativo
El derecho administrativo es una rama del derecho pblico que regula la relacin entre
particulares y la Administracin Pblica. El Derecho Administrativo regula nicamente las
actuaciones de la administracin pblica.
Estado liberal
Se llama Estado liberal cierta configuracin en el orden jurdico-poltico de un Estado,
caracterizado por aspectos tales como la separacin de los poderes pblicos, la
democracia, en un sistema econmico...
Estado
La palabra Estado es una forma de organizacin cuyo significado es de naturaleza poltica.
Se trata de una entidad con poder soberano para gobernar una nacin dentro de una zona
geogrfica delimitada.
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Equipo #4
ISIS y el Estado Islmico
ISIS (Islamic State of Iraq and Syria) y el Estado Islmico (EI) son grupos polticos
radicales islamistas yihadistas sunes liderados por Abu Bakr al-Baghdadi. En el ao
2014 ISIS cambia de nombre a Estado...
Algunos de estos problemas sociales aparecen en distintas realidades de la sociedad
como en la educacin o la vivienda. Un ejemplo concreto puede ser la desigualdad de
oportunidades de acceso a la Educacin Superior, que se intenta compensar con medidas
como becas econmicas.
Fernando Savater en el libro tica para Amador aclara que l no pretende ensear a vivir,
que vivir no es una ciencia exacta y que la buena vida tiene una medida personal.
Teniendo esos principios de la vida en cuenta se suma la libertad que nos distingue de los
dems animales. Nunca tenemos solo un camino a seguir sino varios. No somos
automticos porque tenemos la opcin de decir s, no, quiero o no quiero. Existen dos
aclaraciones sobre la libertad: Primero: que no somos libres de elegir lo que nos pasa
sino libres con la forma que respondemos a lo que nos pasa. Segundo: la libertad no debe
ser confundida con la omnipresencia. Libertad no es conseguir todo lo que uno quiere
(omnipotencia) sino la libertad de elegir dentro de lo posible. Por eso mientras ms
capacidad en una accin tengamos, por ejemplo bueno para el deporte, mejores
resultados satisfactorios puedes obtener de tu libertad, como por ejemplo ganar una
medalla olmpica. Tenemos la libertad de inventar y de elegir pero tambin de
equivocarnos. Porque equivocarnos es humano y parte del proceso para conocerse a s
mismo, como ya deca el famoso aforismo griego sobre la sabidura. Savater nos invita a
diferenciar los 3 motivos bsicos que nos hacen actuar: las rdenes, las costumbres y los
caprichos. Si los motivos para actuar de determinada manera favorecen a la organizacin
de los hombres de acuerdo con su pertenencia a la humanidad y no por su pertenencia a
tribus, (...) en principio (es) polticamente interesante. Para que la humanidad se
pertenezca debe existir pautas de tolerancia para que exista una diversidad de culturas y
no una diversidad de crmenes impuestos por un gobierno o una autoridad.
Y finalmente concluye con ejemplos histricos y ldicos sobre la evidencia que cuanto
ms feliz y alegre se siente alguien menos ganas tendr de ser malo. Por lo tanto hay que
luchar por la felicidad, abrazando la complicidad y el afecto de seres ms libres: abrazar
nuestra humanidad.
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Equipo #5
Qu es la tica profesional:
La tica profesional es el conjunto de normas de carcter tico aplicadas en el desarrollo de una
actividad laboral.
La tica puede aparecer reflejada en cdigos
deontolgicos o cdigos
profesionales a travs de una serie de principios y valores contenidos en postulados en forma de

declogo o documentos de mayor extensin. La tica profesional marca pautas de conducta para
el desempeo de las funciones propias de un cargo dentro de un marco tico. En muchos casos
tratan temas de competencia y capacidad profesional, adems de temas especficos propios de
cada rea. Aunque la tica profesional utiliza valores universales del ser humano, se centra en
cmo son estos aplicables al entorno laboral. Se trata de un tema en continuo debate,
especialmente cuando existen conflictos ticos entre el desarrollo de una profesin y la conciencia
o tica personal. En determinadas situaciones se puede optar por la objecin de conciencia cuando
una persona no piensa que est actuando de forma correcta.
tica profesional del docente
En el mbito de la Educacin existen una serie de principios ticos que marcan las pautas de
actuacin de los profesionales de la enseanza. Debido a las caractersticas propias de esta
profesin la figura del docente, ms all de la libertad de ctedra que existe, debe tener en cuenta
las personas con las que trabaja.
La responsabilidad social que conlleva este cargo, obliga a los profesores a seguir una serie de
principios ticos, no slo realizando sus tareas y funciones, sino llevarlas a cabo de la mejor
manera posible.
tica profesional del abogado
En el desarrollo de una profesin del rea del Derecho existen una serie de principios
ticos basados en valores humanos. Los Colegios de Abogados suelen tener algn tipo de
documento en el que se recoge la tica profesional. Aunque no son exclusivos de esta rea laboral,
algunos principios y valores son de especial importancia como la justicia, la lealtad, la veracidad, la
diligencia y el secreto profesional.
tica profesional del administrador
En el rea de la Administracin y Gestin de Empresas existen cdigos profesionales que
identifican las pautas de actuacin de los administradores dentro de un marco considerado tico.
Algunos de los aspectos bsicos que se esperan en la figura de un administrador es la diligencia, la
lealtad, la legalidad, la honestidad, el decoro y la dignidad de la propia profesin.
tica profesional del psiclogo
Distintas agrupaciones de psiclogos presentan sus propios cdigos profesionales o cdigos de
principios y valores ticos que recogen la tica de estos profesionales. Se trata de ofrecer
parmetros consensuados para que el desarrollo de su labor no salga del mbito de lo que se
considera tico. Se pueden destacar algunos aspectos propios del trabajo en Psicologa como
el respeto a la persona, la confidencialidad, la honestidad y la responsabilidad.
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Equipo #6
Norma y Ley
Se define como norma a la regla o un conjunto de estas, una ley, una pauta o un principio
que se impone, se adopta y se debe seguir para realizar correctamente una accin o
tambin para guiar, dirigir o ajustar la conducta o el comportamiento de los individuos.
En relacin a su significado, se establece que el trmino norma proviene del latn y
significa escuadra, lo cual es un instrumento con un ngulo recto (en forma de escuadra)
que se utiliza para ajustar algunos materiales, como maderas, piedras, etc. La norma se
puede aplicar en la gran mayora de conocimientos o reas. En lingstica y gramtica, una
norma es el conjunto de reglas que determinan el uso correcto de la lengua, y el conjunto
de caracteres lingsticos al que se ajusta la construccin y la correccin gramatical. En la
tecnologa y la industria, una norma es el procedimiento, un modelo o patrn, al que se
ajusta un trabajo, una tarea o un proceso. Tambin es la regla que determina el tamao, la
composicin y otras caractersticas, como la calidad, que debe tener un objeto o un
producto industrial para garantizar un equilibrio socioeconmico en el mercado. Las
normas comentadas anteriormente, son elaboradas o redactadas y aprobadas por varias
instituciones internacionales en un proceso denominado normalizacin o estandarizacin.
En informtica, la normalizacin de una base de datos consiste en aplicar una serie de
reglas a las relaciones para evitar la redundancia y los problemas de actualizacin de los
datos protegiendo su integridad. En matemtica, existe la norma vectorial, que es una
aplicacin de un denominado operador norma, que mide la longitud y la magnitud de los
vectores en un espacio vectorial. En qumica, se denomina normalidad, representada por
la letra "N", a una medida de la concentracin de una especie en una disolucin. Por otro
lado, el trmino Norma, es tambin usado como nombre de mujer. Asimismo, es el nombre
de algunas ciudades, una tormenta, un huracn, una constelacin, un asteroide que rbita
al sol entre Marte y Jpiter, entre otros.
Norma social
En sociologa, una norma social es el conjunto de reglas o leyes que componen la parte
moral o tica de la cultura de una sociedad y orientan las conductas, acciones, tareas y
actividades de los individuos en una determinada sociedad, estas normas no son
impuestas ms socialmente supuestas y reconocidas para la mayora, como las
costumbres, la tradicin, la moda, etc.
Norma jurdica
En Derecho, una norma o regla jurdica es una regla general, precepto u ordenacin, con
derechos y deberes, establecida por una autoridad competente para ordenar el
comportamiento y, por tanto, la convivencia del ser humano. Esta es impuesta por
obligacin, cuyo incumplimiento trae aparejado una sancin. En este mbito, existen
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diferentes tipos de normas, como las normas de orden pblico o privado, las normas
imperativas, las normas permisivas, las normas permanentes, las normas transitorias,
entre otras. Cuando esta norma jurdica va acompaada de algn tipo de delito se habla
de norma penal.
Norma convencional
Las normas convencionales, conocidas tambin como normas consuetudinarias, son
aquellas que no estn establecidas en ninguna ley pero se cumple por su prctica
repetitiva en el tiempo, y territorio especfico, es lo que se conoce como la costumbre.
La norma consuetudinaria nace del uso o prcticas sociales, considerando al derecho
consuetudinario una fuente del derecho. Todo acto para poder estar inmerso dentro de
este derecho es preciso que sea un uso repetitivo y generalizado, es decir, debe de ser un
comportamiento realizado por todos o la gran mayora de los miembros de la comunidad; y
debe de crear una conciencia de obligatoriedad, en la cual su incumplimiento acarrea una
violacin al principio que rige la comunidad.
Norma y ley
La ley es un tipo de norma jurdica, pero esta no siempre es ley. La ley es una norma
jurdica dictada por el poder legtimo para regular conductas, y su incumplimiento genera
sancin. Por otra parte, la norma es una regla o disposicin establecida por una autoridad
para regular los procedimientos que el individuo debe de seguir para cumplir un objetivo.
La norma es genrica, puede ser de alta jerarqua como cada norma de la Carta Magna, o
de baja jerarqua como resolucin. En cambio, la ley es especfica que constituyen la
mayor jerarqua.
Norma religiosa
Las normas religiosas son aquellas que regulan el comportamiento del hombre, con la
finalidad de acercarse a Dios y lograr la vida eterna. Las normas religiosas imponen
deberes pero no obliga al hombre cumplirlas, depende del amor que siente cada uno por
Dios, y as lograr la bienaventuranza divina.Por ejemplo, los diez mandamientos
constituyen un tipo de norma religiosa, y algunas de estas normas se enmarcan dentro de
las normas jurdicas como: no matar, no robar.
Norma moral
Las normas morales son aquellas que regulan la conducta del hombre dentro de la
sociedad a la cual pertenece. Estas normas son cumplidas de forma libre, y consciente por
el ser humano, que debe de distinguir el bien del mal en cada uno de sus acciones, lo cual
genera en caso de incumplimiento remordimiento en la consciencia del individuo.
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Equipo #7
Globalizacin:
La globalizacin es un proceso histrico de integracin mundial en los mbitos poltico,
econmico, social, cultural y tecnolgico, que ha convertido al mundo en un lugar cada vez
ms interconectado, en una aldea global.
Como tal, la globalizacin fue el resultado de la consolidacin del capitalismo, de los
principales avances tecnolgicos (revolucin tecnolgica) y de la necesidad de expansin
del flujo comercial mundial. En este sentido, las innovaciones en las reas de las
telecomunicaciones y de la informtica, especialmente con el internet, jugaron un papel
decisivo en la construccin de un mundo globalizado.
La ruptura de las fronteras gener una expansin capitalista en la que fue posible llevar a
cabo transacciones financieras y expandir los negocios, hasta entonces limitados por el
mercado interno, hacia otros mercados, distantes y emergentes. De este modo, podemos
observar cmo el proceso de la globalizacin ha modificado la forma en que los mercados
de los diferentes pases interactan.
No obstante, el impacto ejercido por la globalizacin en aspectos de la economa (mercado
laboral, comercio internacional), la poltica (instauracin de sistemas democrticos, respeto
de las libertades y los derechos humanos), as como en otras facetas de la vida de los
pases, como el acceso a la educacin o a la tecnologa, vara en funcin del nivel de
desarrollo de cada nacin.
Como tal, la globalizacin es un fenmeno palpable, sobre todo, a partir del finales del
siglo XX y comienzos del XXI, aunque se suele sealar su inicio mucho antes, en la era de
los descubrimientos, con la llegada de Coln a Amrica en el siglo XV y el consecuente
proceso de colonizacin del mundo por parte de las potencias europeas, y se acento a
partir de la revolucin industrial en el siglo XIX.
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Equipo #8
Neoliberalismo:
El neoliberalismo es una teora poltico-econmica que retoma la doctrina del
liberalismo clsico y la replantea dentro del esquema capitalista actual bajo principios ms
radicales. La palabra, como tal, es un neologismo formado por el elemento compositivo
neo-, que proviene del griego (nos) y significa nuevo, el sustantivo del
latn liberlis, y el sufijo relativo a doctrina o sistema -ismo.
El neoliberalismo surge como reaccin a la intervencin del Estado como garante de una
mayor justicia social (es decir, del Estado benefactor), y toma fuerza gracias a las debacles
de la economa capitalista del siglo XX, particularmente las registradas a finales de los
aos 20 y la de la dcada de 1970.
Para el neoliberalismo, el Estado debera cumplir nicamente sus funciones fundamentales
como organismo regente en la organizacin de la sociedad, de modo que se opone a su
intervencin en el funcionamiento de la economa, para as mantener a raya las
regulaciones e impuestos al comercio y las finanzas. Favorece la privatizacin de
empresas y servicios que estaban en manos del sector pblico, bajo la premisa de que el
sector privado es ms eficiente. Es partidario de la reduccin del gasto social, de propiciar
la libre competencia, de las grandes corporaciones, y de debilitar y desintegrar los
sindicatos. El neoliberalismo considera que la economa es el principal motor de desarrollo
de una nacin, por ello, adems de considerar que todos los aspectos de la vida de una
sociedad deberan estar subordinados a las leyes de mercado, defiende el libre
comercio para propiciar una mayor dinmica en la economa, lo cual, en teora, debera
generar mejores condiciones de vida y de riqueza material.
Vea tambin Liberalismo econmico.
Sus principales idelogos y promotores son Friedrich August von Hayek yMilton Friedman,
quienes la proponen como modelo alternativo para salvar la economa del siglo XX.
Lderes polticos de la magnitud de Ronald Reagan, Margaret Thatcher o Augusto
Pinochet, en Latinoamrica, fueron los primeros en implementar las polticas neoliberales
en sus respectivos pases. No obstante, hoy en da es una de las corrientes ideolgicas
ms extendidas en Occidente, siendo su modelo por excelencia Estados Unidos.
El neoliberalismo experiment una expansin mundial en las ltimas dcadas del siglo XX,
lo cual se compagin con el ascenso de la globalizacin como proceso de carcter
19
econmico, tecnolgico y social, que producira un mundo ms compenetrado e

interconectado a nivel de mercados, sociedades y culturas.
La expansin del sistema capitalista como producto de la cada de las economas
comunistas, junto con principios propios del neoliberalismo, tales como la limitacin de la
intervencin estatal en las relaciones comerciales, y la oposicin a las regulaciones y los
aranceles, todo ello bajo el esquema del libre mercado, ha ido provocando una unidad
econmica mundial, con fronteras cada vez ms abiertas y mercados comunes cada vez
mayores, propia de una economa globalizada.
Existen debates sobre si la globalizacin es producto del neoliberalismo o viceversa,
aunque lo cierto es que la globalizacin crea las condiciones idneas para el
neoliberalismo, por lo cual podemos afirmar que son procesos complementarios.
Neoliberalismo en Mxico
En Mxico, el neoliberalismo surge en la dcada del ochenta, en un escenario de crisis
econmica, durante el gobierno de Miguel de la Madrid Hurtado, quien inicia la
implementacin de una serie de reformas neoliberales que se caracterizaran por la
privatizacin de empresas estatales, la contraccin del Estado, la reduccin del gasto
pblico y una apertura de la economa, distinguida por el incentivo a la inversin de
capitales extranjeros, la introduccin al pas de empresas multinacionales, etc.
Las polticas neoliberales en materia econmica, impuestas tanto por elFondo Monetario
Internacional como por el Banco Mundial, sern continuadas por Carlos Salinas de
Gortari y sus sucesores en la jefatura del Estado mexicano, lo que dar paso a que Mxico
firme el Tratado de Libre Comercio con Estados Unidos y Canad en los aos noventa y
otorgue autonoma al Banco de Mxico, entre otras medidas.
Revolucin industrial:
Como revolucin industrial se denomina el periodo histrico en que se experiment un
conjunto de cambios radicales en los mtodos de produccin de bienes, todo lo cual trajo
consigo una serie de cambios profundos en las relaciones econmicas y sociales entre los
individuos.
Comienza en Inglaterra, en la segunda mitad del siglo XVIII, y desde all se extendi, en
los aos venideros, a otros pases de Europa occidental y a Estados Unidos de Amrica.
Vea tambin Modernidad.
La revolucin industrial supuso el paso de una economa rural, basada fundamentalmente
en la agricultura, pero tambin caracterizada el predominio del comercio y de la produccin
manual de bienes, a una economa urbana, industrializada y mecanizada.
20
La necesidad de buscar nuevos mtodos de produccin en el siglo XVIII, aunada a los

avances cientficos del momento, derivaron en la invencin de nuevas tecnologas para el
mejoramiento de los sistemas de produccin.
Los ms importantes avances cientficos fueron, en el siglo XVIII, la invencin de
la mquina de vapor, creada por James Watt, y su aplicacin en la industria y los
transportes, y, en el siglo XIX, el descubrimiento de la energa elctrica y el motor de
combustin interna.
Todos estos avances supusieron una revolucin en todos los mbitos de la vida del
momento. Entre ellos:
Multiplicacin de la produccin en relacin con el tiempo de produccin.
Evolucin en los medios de transporte: aparicin de los barcos y ferrocarriles a

vapor.
Expansin del comercio gracias a los nuevos medios de transporte.
Multiplicacin de la riqueza, aumento del PIB.
Ascenso de la burguesa industrial, clase compuesta por los dueos de los medios
de produccin.
Migraciones del campo a la ciudad: crecimiento de la poblacin urbana.
Aparicin de una nueva clase social: el proletariado, constituida por los obreros y
trabajadores.
Nacimiento de la cuestin social.
Adelantos en la medicina e higiene, y consecuente aumento de la poblacin.
Deterioro ambiental, degradacin del paisaje y destruccin de la tierra.
Creacin del concepto de produccin en serie y masificacin del consumo.
Desarrollo y expansin del capitalismo.

Se coincide en sealar dos etapas en la revolucin industrial. La primera, que se extiende
desde mediados del siglo XVIII hasta la primera mitad del siglo XIX, se caracteriza por la
introduccin la mquina de vapor en los procesos de manufactura.
La segunda, que va desde finales del siglo XIX hasta el comienzo de la primera guerra
mundial, en 1914, se distingue por la aplicacin de innovaciones como la energa elctrica
y el motor de combustin interna en la fabricacin de bienes.
La revolucin industrial signific no solo el despegue econmico y tecnolgico de las
principales potencias europeas y de Estados Unidos, tambin fue causa de innumerables
injusticias sociales, como intercambios desiguales entre la burguesa y la clase obrera
21
(explotacin del proletariado) y surgimiento de ideologas y revueltas sociales que

pretendan darle la vuelta a la situacin. De all, la justificacin delcomunismo,
el socialismo y el anarquismo, as como movimientos de reivindicacin que lograron
conquistar, lenta, pero paulatinamente, mejores condiciones para los trabajadores.
Industria:
La industria es la actividad econmica que consiste en la transformacin, mediante el
trabajo de la persona y con la ayuda de mquinas, de unos productos bsicos, llamados
materias primas, en otros acabados, conocidos como productos manufacturados. La
palara industria es de origen latn industria formada por el prefijo indu que significa en
el interior y la raz del verbo struo que expresa construir, organizar.
En un principio, la agricultura fue un paso importante para el hombre para satisfacer sus
necesidades pero con los avances tecnolgicos la industria se convirti en el motor de
desarrollo econmico en el siglo XIX, originando la Revolucin Industrial, perodo
comprendido entre el siglo XVIII y principios del siglo XIX, fue un proceso de
transformacin social, tecnolgico y econmico, en el cual dio por finalizada el trabajo
manual y la sustitucin de animales por maquinarias y transporte de mercancas y
pasajeros.
En referencia a lo anterior, la industrializacin es el cambio de una economa basada en la
agricultura en desarrollo industrial, la misma consiste en un conjunto de operaciones
realizadas por el hombre con la ayuda de herramientas y maquinarias con el fin de
transformar la materia prima en productos semielaborados o productos acabados.
En toda actividad industrial concurre 3 tipos de elementos: el elemento humano, incluye
fundamentalmente, al obrero que vende su fuerza de trabajo por un salario y, al empresario
que es el poseedor del capital; el elemento econmico, es decir, el capital que puede ser
de naturaleza pblica, privada o mixta, esta ltima cuando la titularidad es compartida
entre Estado y particulares, por ltimo, el elemento material, son las materias primas y
pueden clasificarse por su origen: minerales no metlicos, minerales metlicos, materias
primas de origen vegetal y animal y, el petrleo, gas y carbn.
No obstante, la empresa industrial es la unidad jurdica y econmica de produccin, en ella
se combinan factores productivos (capital, trabajo, recursos naturales o semielaborados)
para producir bienes industriales. Cada empresa industrial puede poseer uno o varios
establecimientos o fbrica y pueden hallarse en lugares distintos al del domicilio social de
la empresa. Atendiendo al estatus jurdico, se pueden establecer 2 grandes grupos de
empresas: empresas pblicas, se caracterizan por depender de un ente pblico y formar
parte del patrimonio nacional y sus beneficios o prdidas afectan a la sociedad en
conjunto, empresas privadas, estas se dividen en individuales o colectivas, depende del
nmero de socios para constituir la sociedad mercantil. Aunado a lo anterior, se aade
lasempresas mixtas en la que se combinan empresas pblicas y privadas.
En referencia a lo anterior, las industrias, segn el tipo de productos que fabrican, se
clasifican en: industrias de bienes de equipos, estas a su vez son industrias pesadas o
22
extractivas e industrias de bienes de consumo, conocida como industrias ligeras, entre las
cuales se destacan las industrias del sector textil y las alimentarias.
No obstante, las industrias han creado un impacto ambiental por el uso de los recursos
naturales y la generacin de residuos, contaminantes o desechos. El principio de las
industrias modernas es el aumento de produccin con lo cual los impactos ambientales
tienden a ser mayores, asimismo, el calentamiento global es la consecuencia del uso de
solventes en industrias, entre otros. Actualmente, los gobiernos buscan proteger la capa de
ozono y reducir las emisiones de gases de efectos invernadero, asimismo, llaman al uso
del reciclaje con el fin de reducir el costo y la extraccin de la materia prima, consumir
menos cantidad de energa y reducir la contaminacin ambiental.
23
REFERENCIAS liga.
Definicin de tica - Qu es, Significado y Concepto http://definicion.de/etica/#ixzz4HQ5qEbu4
Definicin de moral - Qu es, Significado y Concepto http://definicion.de/moral/#ixzz4HQ3YkVDK.
Definicin de moral - Qu es, Significado y Concepto http://definicion.de/moral/#ixzz4HQ4pnb2W.
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Definicin de moral - Qu es, Significado y Concepto http://definicion.de/moral/#ixzz4HQ57fD11
Definicin de tica - Qu es, Significado y Concepto http://definicion.de/etica/#ixzz4HQ6XXCtx
Definicin de moral - Qu es, Significado y Concepto http://definicion.de/moral/#ixzz4HQ5JSSD6
Definicin de moral - Qu es, Significado y Concepto http://definicion.de/moral/#ixzz4HQ5Qn0Yp
Definicin de tica - Qu es, Significado y Concepto http://definicion.de/etica/#ixzz4HQ7iWc00.
http://www.significados.com/ xxxxxxxxx.
24
2.- DESARROLLO
TICA.
TECNOLGICO
LA
EQUIPO 1
2.1. HISTORIA DE LOS GRIEGOS

RELIGION GRIEGA GUERRAS MEDICAS
VIDA DE LOS GRIEGOS
Los inicios de la Grecia clsica
La era conocida como el Periodo Clsico dio comienzo tras la desaparicin de la
civilizacin micnica en torno al 900 a. C. La afluencia a partir del 1200 a. C. de
otros grupos, como los dorios del norte y los pueblos del mar del sur, provoc
un declive de la cultura palaciega y dio paso a la llamada Edad Oscura.
Durante esta poca, la poblacin de Grecia se multiplic y dio comienzo la
colonizacin de la costa jnica. El paisaje rocoso fue la causa de que los
primeros asentamientos florecieran en las llanuras frtiles entre las montaas y
prximas al litoral. Hacia el 750 a. C., muchos de estos asentamientos se
haban convertido en grandes ciudades-estado, funcionaban de forma
independiente y con frecuencia libraban guerras entre s.
El periodo entre los aos 750 y 500 a. C. recibe el nombre de Arcaico. La
situacin geogrfica de Grecia en el Mediterrneo la converta en el punto de
partida natural para los viajes y la exploracin de ultramar. Los griegos eran
marinos excelentes, capaces de fundar colonias en puntos tan remotos
como Ampurias en el norte de Espaa y Phasis en el mar Negro. Comerciaban
sobre todo con los etruscos en Italia y los fenicios en Oriente, regiones en las
que instalaron importantes puestos de avanzada.
El comercio estimul el desarrollo econmico y poltico. Se estableci una lite
y, a medida que aument su riqueza, los estados construyeron ciudades cada
vez ms impresionantes. La mayor y ms rica de ellas era Atenas, que
devendra el centro de la cultura griega. Entre los aos 500 y 336 a. C. tuvo
lugar la Edad Clsica.
Ciudadanos, extranjeros, esclavos
En ella, son ciudadanos, y no sbditos, quienes tienen la conciencia de
pertenece! a la ciudad. Son ellos, en efecto, los que ejercen la soberana, pero
solamente ellos. Y lo decimos porque la ciudad tiene tambin sus excluidos,
hombres que viven en ella privados de derechos pblicos, y cuyo trabajo
permite a los ciudadanos consagrarse a la vida poltica. Se trata, en primer
lugar, de los esclavos, pero tambin de los metecos en Atenas, o de
25
los periecos en Esparta. Violentos conflictos entre las grandes familias, o entre
los nobles y el pueblo, jalonan la evolucin de Grecia, de la ciudad arcaica
aristocrtica a la ciudad democrtica en plena expansin que es la Atenas del
s. V, o a la ciudad oligrquica rpidamente esclerotizada en que se convierte
Esparta.
El nacimiento de la democracia
En Atenas se pasa rpidamente del reino de los aristcratas hacendados,
los euptridas, que poco a poco haban suplantado al rey, a la democracia, y
ello gracias fundamentalmente aClistenes que divide el tica en demos,
hacienda saltar de tal manera las estructuras del clan, v que da a Atenas su
constitucin definitiva.
En el intermedio, Dracn, en la segunda mitad del siglo VII a.C. promulga
rigurosas leyes que tienden a proteger a los humildes, e instituye una justicia
de Estado. Soln, en el s. VI, favorece la fragmentacin de los dominios,
suprime el monopolio de las magistraturas del que se beneficiaban los
euptridas, concede el derecho de voto y la igualdad a las cuatro clases (segn
la riqueza) en la asamblea del pueblo, crea el Consejo de los 400 y alivia la
miseria de los campesinos asociados de deudas y de hipotecas. Despus de l,
el tirano Pisstrato da trabajo a los pobres, emprendiendo la construccin de
templos y de bibliotecas, y estimula la agricultura y Ja ganadera. Intenta
igualmente, mediante mltiples fiestas, reforzar entre los atenienses el
sentimiento de pertenencia a la ciudad.
El urbanismo al servicio del pueblo
La preocupacin de cada cual por participar en la cosa pblica se expresa, en
la mayor parte de las ciudades griegas, en un lugar privilegiado el agora. Lugar
de reunin, est concebido para permitir a los ciudadanos encontrarse, no
contribuyendo las transacciones comerciales ms qu como una de sus
mltiples actividades, de tal modo, en el agora de los griegos, los edificios
religiosos se mezclan con los establecimientos de los comerciantes, y el
campesino se rodea con el filsofo. La actividad poltica encuentra en ella su
lugar de manera natural. los principales centros de deliberacin se hallan en el
agora misma o en sus proximidades. De hecho, hay una preocupacin,
claramente afirmada, de realizar la verdadera democracia, que precisa de la
participacin directa del ciudadano en los asuntos de la ciudad.
Dos grandes rivales: Atenas y Esparta
La historia de Grecia hasta mediados del s. IV es la de una constante rivalidad
entre Atenas y Esparta, y est salpicada por las alianzas ms o menos precarias
entre las distintas ciudades. Despus de haber desarrollado un imperialismo
poderoso, y a fines del s. VI, Esparta renuncia a la expansin territorial directa.
Unindose, en la Liga del Peloponeso, a las ciudades inquietas por la ascensin
de Atenas, consigue adquirir una fuerza militar considerable. A principios del s.
26
V, las guerras mdicas constituyen una tregua en esta rivalidad. Pero Atenas
sale reforzada de la prueba.
El fin de Grecia
Atenas crea en torno suyo la Liga de Dlos. Simple alianza, en sus comienzos,
de ciudades frente a un posible retorno ofensivo de los persas, dicha liga se
transforma en un verdadero imperio ateniense, con una flota poderosa y
recursos financieros abundantes. Esparta ve con malos ojos la hegemona de
Atenas; las dems ciudades soportan mal su dominacin. La guerra estalla por
fin, y la paz de Treinta Aos (446), que seala el final del primer conflicto entre
Atenas y Esparta, no constituir ms que una tregua de corta duracin, puesto
que en el 431 se reanudan los combates, implicando en esta ocasin a toda
Grecia. En el 405, Esparta triunfa en Aigos Potamos, e impone a su rival una
paz leonina: la priva, en efecto, de su imperio y de una parte de su flota. Y si
bien Atenas logra recuperarse rpidamente de dicha derrota, el equilibrio de
Grecia queda trastornado, y las ciudades habrn de hacer frente a Filipo de
Macedonia de una manera desperdigada.
Qu es la ciudad griega?
La palabra polis (ciudad) tiene en Hornero tres significados distintos. Designa
tanto la aglomeracin urbana, como la unidad poltica que representa, como a
los ciudadanos que la componen. Estas tres significaciones se unen, en
realidad, para designar a las pequeas naciones independientes que
fragmentan Grecia desde el s. VIII a. C. Compuestas de un territorio rural, de
algunas aldeas y de un centro urbano al que deben su nombre, las ciudades
resultan a menudo minsculas. No ms de 5.0O habitantes la ms pequea, y
260.000 la ms grande, Atenas en el s.V.
Hubo una unidad griega?
El nombre de griegos fue impuesto a los pueblos de la pennsula balcnica por
los romanos, pero desde mucho antes, stos se conocan a s mismos bajo la
denominacin de helenos. En efecto, por encima de sus querellas, los griegos
no dejaban de considerar que exista entre ellos una unidad que les
diferenciaba de los dems pueblos. Un mito del s.VIII a. C. atribua a Helena
tres hijos: Doro, Eolo y Xuto, padre este ltimo de Aqueo y de Ion. Dorios,
eolios, aqueos y jonios se sentan, pues, hermanos a travs de un antepasado
comn.
Sobre qu se fundaba?
Para Herodoto, el cuerpo helnico es de una misma sangre, habla la misma
lengua v tiene los mismos dioses, los mismos templos v los mismos sacrificios.
El idioma v la religin, en efecto, unifican a los griegos, cuyo panheleriismose
manifiesta, por ejemplo, mediante los juegos de Olimpia. Pero ser griego
significa, tambin, ser miembro de la ciudad, ser ciudadano. Incluso los
regmenes ms tirnicos permiten al hombre libre participar en los asuntos
27
pblicos. Es tal sentimiento de libertad lo que unifica a este pueblo, y

constituye, a su manera de ver, el fundamento de su superioridad
A qu se llamaba aristocracia?
La poca homrica fue la de las monarquas. La ciudad estaba entonces dirigida
por el rey (basileus), que comparta el poder con un consejo compuesto por los
jefes de los clanes. Estos y sus descendientes constituyeron una nobleza de
grandes propietarios que, en el s. VIII, desplazara al rey, al que no se
reconocera en adelante ms que una funcin religiosa.
Proclamndose arstoi (los mejores, o las gentes de bien), estas familias nobles
confiscaron todos los poderes en su propio beneficio, pasando a monopolizar las
tierras y las riquezas. La aristocracia era, pues, el ejercicio del poder por los
mejores, es decir, por la nobleza.
Los acontecimientos del siglo VII a.C.
En el s. vil, las desigualdades sociales llegaron a ser extremas. Las malas
cosechas obligaron a los pequeos propietarios a pedir prestado a los nobles
con intereses de usura. No pudiendo devolver lo conseguido, se vieron forzados
a alquilarse o venderse como esclavos, mientras que sus tierras pasaron a
engrosar las propiedades de los aristcratas. Por otra parte, con el desarrollo de
una economa comercial, apareci una clase de comerciantes y de armadores
que se enriquecieron lo suficiente como para soportar mal el yugo de la
todopoderosa nobleza terrateniente. La mayor parte de las ciudades vieron
crecer en su seno la discordia que desemboc a veces en guerras civiles que los
legisladores no consiguieron aplacar.
28
EQUIPO 2
LA FILOSOFIA GRIEGA LOS GRIEGOS Y LOS
FILOSOFOS SOFISTAS GRIEGOS
RESALTAR ASPECTOS ETICOS.
La revolucin cientfica del siglo XX
HISTORIA DE GRECIA ANTIGUA: LA FILOSOFA
FILOSOFA: Etimolgicamente, la palabra filosofa procede de los trminos griegos

philein (amar, aspirar) ysophia (sabidura) por lo que su significado sera amor o
aspiracin a la sabidura. Numerosos autores antiguos consideran a Pitgoras como el
inventor del trmino ya que en su viaje por Grecia fue interrogado por el tiranoLeonte
de Fliunte sobre su profesin a lo que l respondi que no era sabio sino amante o
buscador de la sabidura (filsofo). El objetivo de la filosofa es, por lo tanto, saber,
conocer, dar respuesta a las preguntas que todos nos planteamos relacionadas con la
naturaleza y su creacin, abandonando los mitos para dar protagonismo al logos.
La Filosofia Griega
29
Gran parte de la filosofa antigua griega se centraba en el intento de explicar el

universo sobre la base de principios unificados. Tales de Mileto, griego jnico que vivi
alrededor del ao 600 a. de C., postul la unidad del universo, Todas las cosas estaban
relacionadas por el agua, una sustancia bsica. Otro griego jnico, Pitgoras (580. 490
a. de C.), pens que la esencia del universo poda encontrarse en la msica y en los
nmeros. Estos primeros filsofos griegos tal vez eliminaran el concepto de los mitos
griegos, pero no prescindieron de la divinidad misma del mundo lugar suyo, se
inclinaron por identificarla con las fuerzas profundas e inamovibles que gobiernan el
universo.
Sin embargo, muchos griegos simplemente no estaban interesados en las
especulaciones sobre la naturaleza del universo. Los sofistas conformaban un grupo de
maestros filsofos del siglo rechazaban dichas especulaciones calificndolas de
insensateses, argumentaban que la comprensin del universo estaba sencillamente
ms all del alcance del intelecto humano.
Para los individuos lo importante era ser cada vez mejores; as el nico objeto de
estudio que vala la pena esa la conducta humana. Los sofistas eran maestros errantes
que ofrecan sus servicios como maestros profesionales a los hombres jvenes de
Grecia, sobre todo, a los de Atenas. Para los sofistas no exista un bien o un mal
absolutos: lo que era correcto para un individuo, podra ser incorrecto para otro. En
consecuencia, la verdadera sabidura consista en poder percibir el bien propio y lograr
obtenerlo. No obstante, muchas personas consideraban a los sofistas peligrosos para
los valores tradicionales de la sociedad y, en especial. para los valores de los jvenes.
En la Grecia clsica, Atenas se convirti en el centro intelectual y artstico ms
importante. Tal vez su reputacin sea mayor en mbito de la filosofa. Despus de
todo, Scrates, Platn y Aristteles plantearon cuestiones bsicas que se han debatido
por ms de dos mil aos; stas son, en gran medida, las mismas preguntas filosficas
con las que lidiamos hoy da.
Scrates (469-399 a. de C.) no dej obra escrita, pero sabemos le l gracias a sus
discpulos, sobre todo mediante el ms famoso: Platn. Scrates tena el oficio de
albail, pero su verdadera vocacin era la filosofa. Ense a numerosos alumnos, pero
sin recibir salario, ya que crea que el propsito de la educacin slo era mejorar 1
individuo. Se vali de un mtodo de enseanza que todava se conoce por su nombre.
El mtodo socrtico emplea una tcnica de preguntas-respuestas para conducir a los
discpulos a ver las cosas por s mismos, utilizando su propio razonamiento. Scrates
crea que todo verdadero conocimiento reside en el interior de la persona; slo
necesita un examen crtico para que surja, esta era la verdadera tarea de a filosofa,
puesto que la vida sin examinarse, no vale la pena vivirla.
El cuestionamiento por parte de Scrates de la autoridad, junto con la publica prueba
de la ignorancia de otras personas, le causaron dificultades. Atenas gozaba una
tradicin de libertad de pensamiento de investigacin, pero la derrota de la guerra del
Peloponeso haba propiciado un ambiente de intolerancia al debate abierto y la
30
investigacin del alma. Se le acus a Scratesy se hallo culpable de corromper con

sus enseanzas a los jvenes de Atenas. Un jurado ateniense lo sentenci a morir.
Uno de los discpulos de Scrates fue Platn (c. 429-347 a.C.) de a quienes muchos
consideran el ms grande filsofo de la civilizacin occidental. A diferencia de su
maestro Scrates, que no escribi nada, Platn escribi mucho. En sus dilogos, utiliz
a Scrates como el principal contrincante filosfico.
El pensamiento filosfico de Platn se centr en la esencia de la realidad y en el
concepto de las ideas o de las formas ideales. De acuerdocon Platn, siempre haba
existido un mundo ms noble al que pertenecan las ideas o formas inmutables.
Conocer esas formas es conocer la verdad. Estas formas ideales constituyen la realidad
slo puede ser aprendida por una mente instruida, la cual ypor supuesto es la meta
de la filosofa. Los objetos que percibidos a travs de nuestros sentidos son simples
reflejos de las formas ideales. Por consiguiente, son sombras, en tanto que la realidad
Se encuentra en las formas mismas.
Las ideas de Platn respecto al gobierno se expresaron en su dilogo titulado La

repblica. Basado en su experiencia ateniense, Platn haba llegado a
desconfiar del funcionamiento de la democracia. Resultaba obvio para Platn
que los individuos no podan conseguir Una forma de vida tica, a menos que
vivieran en un estado justo y racional. La bsqueda de Platn del estado justo
lo condujo a construir un estado ideal en el que la poblacin se divide en tres
grupos bsicos.
En la cima est la clase ms encumbrada, una lite gobernante, los famosos
filsofos-reyes: A menos que los filsofos se conviertan en reyes en sus
pases, o que aquellos a los que ahora se llama reyes y gobernantes lleguen a
tener la suficiente inspirad para tener un genuino deseo de adquirir sabidura; a
menos digamos, el poder poltico y la filosofa se entrelacen.., los problemas no
darn tregua ni a los estados, ni como yo creo a toda la humanidad.
El segundo grupo son los que muestran valor seran los guerreros que
protegeran a la sociedad. El resto de la sociedad son masas, compuestas por
personas que esencialmente se dejan guiar no por la sabidura o el valor, sino
por el deseo de cosas materiales. Seran los productores de la sociedad:
artesanos, comerciantes y campesinos.
En el estado ideal de Platn, cada grupo cumple con el papel q se le ha
asignado, creando, as, una sociedad que funciona de manera mas armoniosa.
La preocupacin de Platn se diriga ms a las necesidades de la comunidad,
que a la felicidad del individuo, por lo que concentr, sobre todo, en la
necesidad de que los guardianes o gobernantes no tuvieran preocupacin
alguna respecto de la riqueza o prestigio, y procuraran lo mejor para la
comunidad, con el fin apartar a los guardianes de estos deseos, Platn insisti
en que vivirn en comunidad, renunciando a la propiedad privada y a la vida
familiar. Platn pensaba que tambin las mujeres podan ser gobernantes; en
31
este aspecto se apart de manera radical de las prcticas contemporneas de

los estados griegos.
Platn estableci una escuela en Atenas, conocida como la Academia. Uno de
sus discpulos, que estudi ah por veinte aos, fue Aristteles (384-322 a. de
C.), quien ms tarde llegara a ser el tutor de Alejandro Magno. Aristteles
difera de manera significativa d su maestro, y no aceptaba la teora de Platn
de las formas ideales. El, al igual que Platn, crea en principios universales o
formas, aunque sostena que la forma y la materia eran inseparables. Al
exarminar los objetos individuales, podemos percibir su forma y llegar
principios universales, pero stos no existen en un mundo ideal, separado de la
realidad de las cosas materiales, sino que son parte de la cosas mismas. As,
los objetivos de Aristteles consisten en analizar clasificar las cosas mediante
una minuciosa investigacin y bsqueda Sus intereses fueron vastos, lo que lo
llev a escribir tratados sobre una gran cantidad de materias: tica, lgica,
poltica, poesa, astronoma, geologa, biologa y fsica.
Al igual que Platn, Aristteles postulaba un sistema eficaz d gobierno que
dirigiera de forma racional los asuntos humanos. A diferencia de Platn, no
buscaba un estado ideal basado en la encarnacin de una forma ideal de
justicia, sino que trataba de encontrar la mejor forma de gobierno, mediante un
examen racional de los gobiernos existentes. Para su obra La poltica , examin
las constituciones de ciento cincuenta y ocho estados, de las que obtuvo
categoras generales para la organizacin de gobiernos. Identific tres buenas
formas de gobierno: la monarqua, la aristocracia y el gobierno constitucional.
Pero, fundado en su anlisis, advirti que la monarqua poda convertirse
fcilmente en tirana; la aristocracia en oligarqua, y el gobierno constitucional
en democracia radical o anarqua. Apoy al gobierno constitucional como la
forma ptima para la mayora de la gente. Las ideas filosficas y polticas de
Aristteles desempearon un papel importante en el desarrollo del pensamiento
occidental durante La Edad Media. Lo mismo sucedi con sus ideas acerca de
las mujeres. Aristteles crea que el matrimonio tena como finalidad que el
hombre y la mujer tuvieran mutuo confort y que contribua a la felicidad total
de una comunidad: La comunidad necesita que mujeres y varones sean
excelentes, de lo contrario la bendicin sera a medias. No obstante, Aristteles
sostena que las mujeres eran biolgicamente inferiores a los hombres: Una
mujer es, como silo fuera, un varn infrtil. Ella es hembra a causa de una
insuficiencia. Por lo tanto, segn Aristteles las mujeres deben estar
subordinadas a los varones no slo en la comunidad sino en el matrimonio: La
asociacin entre marido y mujer es una aristocracia. El varn gobierna por
merito propio, y en la esfera que por derecho le pertenece; pero le cede tales
asuntos a su esposa en la medida que son adecuados para ella.
Fuente Consultada: Civilizaciones de Occidente Toma A de Jackson Spialvogel
32
EQUIPO 3
2.3.
BIOGRAFA DE HOMBRES QUE
CONTRIBULLERON AL DESARROLLO.
SIGMUND FREUD
TEORA DE PSICOANALISIS
Sigmund Freud (1856-1939)

INTRODUCCIN HISTRICA: En la Viena de unes del siglo XIX, adonde Sigmund
Freud lleg con su familia en 1860, se dio de forma traumtica la crisis de la modernidad.
De 1860 a 1918, la capital austriaca fue el escenario del esplendor de la burguesa
triunfante y de la decadencia de la racionalidad moderna.
El imperio austro-hngaro, bajo el reinado de Francisco Jos, termin por disolverse ante
las nuevas corrientes polticas.
La pesadilla empez a tomar forma con el ascenso del antisemitismo, representado por un
personaje como Lueger que gan la alcalda de la ciudad en 1897, y del pangermanismo,
dirigido por Van Schnerer.
Aquella Viena de fin de siglo alumbr los sueos de una cosecha irrepetible de artistas,
escritores e intelectuales. En el nuevo paisaje urbano tambin surgi el esfuerzo
historicista, como una vuelta a los estilos tradicionales, del proyecto arquitectnico y
urbanstico de la Ringstrasse (1860-1890). Pero el racionalismo de Otto Wagner se opuso
frontal-mente a la tradicin y sent las bases de la nueva arquitectura austraca, con Loos
y Olbrich en primera lnea secesionista. La profunda carga de simbolismo en las pinturas
33
que Klimt haba realizado para decorar el edificio de la Universidad tambin dio mucho que
hablar.
El mundo de la composicin musical estaba convulsionado. Gustav Mahler, eclctico,
mezclaba estilos, Richard Strauss transitaba por el postwagnerismo y Arnold Schnberg
proclamaba la emancipacin de la disonancia, destruyendo el lenguaje musical moderno.
Por su parte, el periodista Karl Krauss puso la nota satrica como editor de la revista La
antorcha, todo un anti-peridico que fund en 1899 para enojar a los burgueses.
Fue un cronista de excepcin de la sociedad vienesa en tiempos de crisis del lenguaje. La
ebullicin cultural de Viena se completaba con las tertulias en los cafs, que fueron
convertidos en objeto artstico: tarjetas postales.
Slo faltaba la interpretacin de los sueos, a cargo del doctor Freud. Para entonces, con
el siglo XX en una marcha ms que convulsionada -entre 1914 y 1918 se produjo la
Primera Guerra Mundial-, el sistema que Freud haba propuesto para explicar la psicologa
del hombre ya haba alcanzado la fama.
SIGMUND FREUD: Fue el fundador del psicoanlisis, conocido como el arquelogo de la
mente, naci en Viena (Austria) en 1856, hijo de un segundo matrimonio. Su padre era
comerciante de lana, muy humilde, que viva en una casa de una habitacin. Era un
ambiente familiar bastante confuso para Freud, donde su padre era muy viejo.
Lo llamaba el nio dorado, y era el hijo preferido. Los estudios y la medicina fueron una
constante en su vida, llegando a dominar 6 idiomas entre ellos el castellano que aprendi
de pequeo para poder leer el Quijote. En sus estudios de Medicina, destac su desinters
por la patologa orgnica que como el refiere, estudio con mas o menos agrad pero le
fascin de manera irremediable todo lo relacionado con la mente y la psiquiatra.
Se enamor a los 25 aos de una amiga de su hermana, y llevo un romance victoriano. El
era muy tmido, y no tenia experiencias sexuales. Freud la vio seis veces en cuatro aos,
pero le escribi mas de novecientas cartas de amor, donde la llamaba princesita .
En 1884 empez a estudiar la cocana alcaloide de moda en esos tiempos en la poca
victoriana, donde los intelectuales encontraban su supuesta inspiracin en dichas
substancias. Freud se interes por los aspectos mdicos de esta, llegando a investigar
sobre las aplicaciones medico/quirrgicas como anestsico de la cocana, su capacidad de
simular cuadros psicticos.
Estudio la histeria y otros trastornos del sistema nervioso. Se supona que estas
enfermedades era provocadas por un problema fsico en el cerebro, pero un medico
francs, Charcot, empez a investigar a los pacientes, tratando de hinoptizarlos, pues la
enfermedad estaba en la ideas grabadas en alguna parte de la mente, que mas tarde
Freud, llamo el inconsciente.
Freud complet su formacin medica en Paris junto a Charcot en la Saptrire,
posteriormente junto a otro medico mucho mas mayor que el: Breuer, analiz la efectividad
de los procesos hipnticos en los pacientes. Lleg a la conclusin que la metodologa
hipntica slo lograba paliar la sintomatologa parcialmente ya que no era duradera, y se
corrompa con facilidad si la relacin con el terapeuta empeoraba. A partir de ese fiasco
34
hipntico Freud desarroll la teora de la represin semilla inicial del psicoanlisis actual,
donde destacaba que no haba que sumir al paciente en otro estado de conciencia.
Freud propuso pocos aos despus otra teora an ms inslita que tambin los crculos
cientficos trataron de ignorar. Sorprendido por el gran nmero de pacientes que
declaraban haber sido vctimas de seducciones por parte de sus padres, Freud dedujo que
aquellas afirmaciones eran pura imaginacin. Lleg a la conclusin de que todos los nios
posean instintos sexuales y creaban en torno a s mismos y a sus progenitores un rico
mundo de fantasas sexuales.
Sin embargo, la conservadora y respetable burguesa de Viena no acept que su concepto
inmaculado de la infancia se ultrajara de este modo. El vaco que se form a mi
alrededor, escribi Freud, me hizo comprender que, a partir de aquel momento, me
encontraba entre los temerarios que osaron alguna vez turbar el sueo de la humanidad.
Fue en su obra estudio de un caso de histeria o el sobrenombrado el caso Anna
O donde Freud compartiendo el caso con Breurer demostr la suficiencia del sus
investigaciones sobre represin y catarsis por la libre asociacin de ideas, semilla del
psicoanlisis. El descubrimiento del psicoanlisis, en su amplitud revolucionaria le cost el
alejamiento de compaeros y amigos como Breurer y el enfrentamiento de una sociedad
clsica como la Vienesa que no aprobaba sus teoras ya que la sexualidad (aspecto muy
presente en las teoras de Freud) era un tema tab por aquel entonces.
Freud comprendi las posibilidades del psicoanlisis al conocer un caso que trat el doctor
viens Josef Breuer (imagenizda.): una joven, Anna O., que mostraba sntomas de histeria
parlisis y trastornos en la visin y en el habla a causa de la muerte de su padre.
Cierto da, Breuer solicit de Anna que relatara su enfermedad, mientras la joven hablaba,
Breuer advirti con asombro que sus sntomas comenzaban a desaparecer. Freud se
interes vivamente por esta misteriosa cura de conversacin, como Anna misma la
llam, y colabor con Breuer en sucesivos estudios que le condujeron a importantes
descubrimientos.
Con el tiempo llego a la conclusin que el origen de todos estos problemas, son conflictos
infantiles relacionados con el sexo. El origen sexual era el motor de fantasas, y
35
frustraciones que posteriormente en la vida adulta y desde el inconsciente del individuo

surgan en sus diferentes variantes.. Freud contaba 40 aos de edad.Finalmente se dio
cuenta que los pacientes le transferan a el, lo que sentan por sus padres, naci as el
concepto de transferencia.
Y el
Cre el
Fue el
Estableci carcter
psicoanlisis primero en Para llegar al el orden de universal Hizo estudios
, terapia
asignar un inconsciente
las
del
de fenmenos
basada en la valor clnico al recurre a los afecciones complejo
sociales y
palabra
inconsciente
sueos
neurticas de Edipo antropologa
La interpretacin de los sueos: Freud, en efecto, inici su revolucin en 1897 con su
estudio sobre los sueos. Comprob que los pacientes se referan con frecuencia a ellos
cuando enlazaban libremente sus pensamientos. Freud les animaba a relacionar sus
sueos y sus recuerdos, y observ que estos nexos revelaban algo que el sueo, por s
mismo, no pona de manifiesto. Concluy que existan dos niveles en el significado de los
sueos. Uno era el contenido manifiesto del sueo; otro, el contenido oculto, el
autntico significado, aunque a menudo soterrado y cubierto bajo disfraz. En opinin de
Freud, los sueos constituyen la vlvula de seguridad del sujeto que duerme.
El sueo aliviador ms sencillo es el de la necesidad satisfecha. El hambriento suea
que devora suculentos manjares, pero tambin es posible que disfrace su apetito y la
satisfaccin del mismo con un sustitutivo, quiz con un acto sexual. En este caso, el
paciente, al relatar sus sueos y sus conexiones, empieza a percatarse de que sexo y
alimento tienen para l un comn denominador emocional. La mayora de los sueos son
infinitamente ms complicados. Requieren una mente tan penetrante y experta como la de
Freud para desenredar la complicada maraa de los sueos y poner de manifiesto el
significado que en ellos late.
Al cabo de numerosos aos de paciente anlisis, Freud acab por descubrir un secreto
lenguaje de smbolos y asociaciones propio de los sueos y del subconsciente. Este
lenguaje extrao parece universal. Todo el mundo lo utiliza, y Freud, al descifrarlo, empez
a alumbrar el irracional y laberntico pero tambin extraamente lgico proceso de
conducta del subconsciente humano.
Freud tambin analizaba detenidamente sus propios y numerosos sueos. Antes de
advertir toda su importancia, comprendi que encerraban frecuentemente significados y
profecas. Los descubrimientos que realiz en s mismo, combinados con los de sus
pacientes, constituyeron la base de La interpretacin de los sueos.
Su conclusin fundamental fue que la sexualidad es tan importante en la infancia como en
la madurez. Declar que todos los hombres estn sujetos al complejo de Edipo, expresin
que tom de la leyenda griega referente a la tragedia de Edipo que, sin saberlo, mata a su
padre y se casa con su madre. Todos dirigimos el primer impulso sexual hacia nuestra
madre y el primer impulso criminal contra nuestro padre. Los sueos nos demuestran esta
36
realidad. Si el conflicto no se resuelve, si los deseos sexuales infantiles permanecen, de

algn modo, fijos en la madre, la neurosis ser inevitable y llegar a manifestarse en uno u
otro momento.
Freud designa el impulso sexual con el nombre de libido y atribuye al mismo toda la
energa psquica que el individuo posee. Puesto que la sociedad no permite la libre y
completa expresin de los deseos sexuales, sus miembros deben saber reprimirlos o
expresarlos de forma socialmente aceptada. Algunos hombres, por ejemplo, han dirigido
o sublimado la energa de su libido a la creacin artstica o cientfica. Pero el neurtico,
presa de su conflicto de Edipo, no puede desviar su libido del objeto vedado; consume sus
energas en defenderse contra su propio deseo y manifiesta su lucha interior con sntomas
tales como tics nerviosos y necesidad imperiosa de lavarse las manos.
Freud se hallaba especialmente interesado en el efecto de las experiencias infantiles sobre
la vida subsecuente. Comprendi que muchas impresiones juveniles, especialmente si se
asociaban con emociones tales como el odio, el amor y el miedo, pueden producir una
mente desequilibrada. Esto puede conducir a mal comportamiento, que en tiempos
pasados estaba meramente sujeto a castigos corporales. Hoy se preconiza el tratamiento
de los delincuentes mediante la educacin y mtodos psicolgicos para corregir sus pasos
y guiarlos a una vida normal.
Freud vivi siempre convencido de la solidez de sus teoras, deducidas rigurosamente de
hechos comprobados. Afirmaba que sus hallazgos no consistan en simples
especulaciones, sino en leyes psicolgicas fundamentales. Algunos de sus discpulos le
fueron leales durante toda su vida; otros se opusieron al radical presupuesto de que todas
las neurosis tienen origen sexual, se apartaron del sistema y crearon, por separado,
escuelas diferentes.
El primer disidente fue Alfred Adler, mdico viens que desde 1902 haba colaborado
estrechamente con Freud. Durante largo tiempo ambos investigaron y teorizaron en
armona, pero hacia 1911 sus planteamientos se hicieron totalmente irreductibles.
En 1913 se produce la defeccin del suizo Carl Gustav Jung (imagen izq.) . Los trabajos
de Jung haban admirado a Freud, quien vio en l al Josu destinado a explorar la tierra
37
prometida de la psiquiatra, que Freud, como Moiss, slo podra contemplar desde lejos.
(Para quienes conocan a Freud no resultaban extraas estas afirmaciones.)
En los sentimientos de Freud hacia Jung se mezclaba la admiracin y el recelo. En cierta
sesin de psicoanlisis, Freud interpret un sueo de Jung como un propsito de
destronarle. El sentimiento ambivalente de Freud se acusaba con el transcurso de los
aos. Jung, hombre esencialmente mstico y religioso, consideraba errneo que la
sexualidad fuese la causa de todos los conflictos. Y en consecuencia escribi: La libertad
no pertenece a los hijos de la carne, sino a los hijos de Dios. Jung desarroll ms
adelante una teora del subconsciente con elementos espiritualistas.
Abri una nueva oficina, que trabajara durante 47 aos. En 1896 muere su padre y decide
autoanalizarse, realizando un viaje en la profundidad de su mente. Esta etapa fue una
etapa legendaria en la vida de Freud, estuvo 4 aos auto investigndose todos las noches.
Uso la asociacin libre, prestando atencin a todo lo que le viniera a la mente sin censura.
El tenia algunos problemas como fobia a viajar. La etiologa sexual de sus investigaciones,
como por ejemplo el Complejo de Edipo donde en el caso del varn hay: deseo por la
madre y rivalidad por el padre a nivel inconsciente en la infancia como etapa madurativa
sexual o el tambin llamado Complejo de Edipo. Estas ideas no fueron bien aceptadas por
la sociedad y lo vean como un pervertido. Recibi importante premio de los EE.UU. pero
sus teora no eran bien vistas.
Escribi un libro llamado: La interpretacin de los sueos, que fue el registro de su auto
anlisis. Lo public en 1900 y solo se vendieron 300 copias en la actualidad el
psicoanlisis es el tema que mas se vende en libreras. La ciencia del psicoanlisis fue su
creacin, solo los judos lo seguan. Tenan una sociedad conocida como la Sociedad de
los Mircoles y se identificaban con una anillo con una gema griega azul.
En 1920 muere su hija. En 1923 se le encuentra un tumor cancerigeno en la boca, que
tienen que intervenirlo quirrgicamente 33 veces en 16 aos. Le colocaron una prtesis
que era muy dolorosa y no le permita hablar con facilidad. Le costaba mucho comer y
38
deba sacrsela para limpiarla. Siempre fumo, pues lo calmaba. Ya era muy prestigioso y
conocido en el mundo.
El se preguntaba que quieren la mujeres?, a la cuales nunca entendi, y las llamaba el
osado continente . La mujeres envidian el pene del hombre, esto las diferencia, y las hace
inferiores. Su hija tambin quiso que su padre la analizara, ella lo acompaaba
permanentemente. Luego de cierta resistencia, Freud accedi a psicoanalizarla en secreto.
A Freud le interesaban sobremanera los sueos. Crea que un sueo representa un deseo
o temor reprimido que est activamente fuera de la consciencia pero que aparece en la
superficie, durante el descanso, como un sueo. Freud argumentaba que los deseos y
temores reprimidos se unen para actualizar experiencias o sensaciones (como la
ansiedad) y modifican estas experiencias de modo que stos (los temores reprimidos) se
ocultan como los acontecimientos ms naturales. El ocultamiento en esta forma de los
pensamientos reprimidos no perturban el descanso, de modo que el sueo puede
considerarse como un medio de mantenerlo. El anlisis de los sueos es, por
consiguiente, otra forma de penetrar en la inconsciencia del paciente, y Freud y sus
continuadores han usado frecuentemente este mtodo al tratar a sus pacientes.
En el trmino de su existencia Freud hizo muchos proslitos y poco a poco (tras un
perodo de enrgica oposicin) algunas de sus teoras fueron aceptadas. Por su origen
judo, Freud sufri las persecuciones nazis y, en 1938, fug a Inglaterra donde falleca un
ao despus.
En 1933, estando Hitler en poder, comienza la persecucin a los judos y quema
pblicamente todos sus libros. En 1936 cumple Bodas de Oro en su matrimonio, Freud
tenia 80 aos de edad.
En 1938 Hitler anexiona Austria a su pas, pero Freud, no quiere partir, hasta que mas
tarde su hija y hermanas son secuestradas por los Nazi. Freud se da cuenta del peligro
que corre y se marcha a Londres el 5 de Julio de 1938. Su hija es soltada, pero sus cuatro
hermanas mueren en los campos de concentracin.
Freud muere el 23 de septiembre de 1939.
Fuente
Consultada:
Biografa de HBO Ole complementada con informacin aportada por Flix del Ojo, psiquiatra.HECHOS, Sucesos que estremecieron al mundo La Caja de Pandora del Inconciente Tomo N13.
39
EQUIPO 4
2.4.
FISICA CUANTICA TEORIA
CUANTICA CUANTO DE ENERGIA
CONSTANTE DE PLANCK
Inicio Temas Cientficos Fisica Cuantica Teoria Cuantica Cuanto de Energia Constante de
Planck
La fsica del siglo XIX crey posible dar una solucin sencilla a todos los problemas
de la materia y de la energa. Crea en principios que la parecan inviolables:
invariabilidad de la masa, carcter inalterable e indestructible del tomo, transmisin
de toda especie de energa en forma de ondas mensurables a partir de un determinado
medio: elter.
En 1865, James Clark Maxwell (1831-1879) public su
clebre teora electromagntica de la luz que demostraba
magistralmente la identidad de las dos formas de energa
luminosa y electromagntica. La experiencia demostrara
que, al igual que la onda luminosa, la onda
electromagntica se refleja y se refracta.
Pareca como si se hubiese encontrado la solucin
definitiva de todos los problemas de la fsica generalizando
el concepto de movimiento vibratorio y aplicndole los
principios de la mecnica general.
Esta hermosa seguridad resultara ilusoria. Poco a poco
fueron surgiendo inquietantes fenmenos que parecan dar al traste con las hermosas
certezas sobre las que ya se comenzaba a descansar. Primero fueron los rayos
catdicos y laradiactividad, descubrimiento que circunstancias en parte fortuitas
hicieron surgir a pocos meses de diferencia uno de otro y que eran la consecuencia de
una larga serie de investigaciones cuyo origen se remontaba a unos doscientos aos.
El espacio interior del tomo
Mientras unos cientficos investigaban paralelamente el tiempo a escala geolgica y
elespacio a escala universal ambos parecan dilatarse, otros dedicaban su atencin
al mundo microscpico del tomo.A principios de siglo, muchos hombres de ciencia
opinaban an que estos estudios consistan en lucubraciones quiz slo tiles para los
qumicos. Sin embargo, pronto se supo que los tomos, aunque invisibles (sus
dimetros son del orden de una diezmillonsima de milmetro), eran absolutamente
reales, y se acometi seriamente la tarea de investigar su tamao y estructura.
40
El fsico britnico J. J. Thomson detect en 1897 los electrones con su carga elctrica,
pero slo despus de 1914 el norteamericano Robert Millikan logr aislar el electrn y
medir su carga. Rutherford utiliz partculas alfa (consistentes en dos protones y dos
neutrones) en sus experimentos, 20 aos antes de que el protn fuera aislado y
denominado por su nombre en 1920; el neutrn, tercero de los componentes del
ncleo, no fue descubierto hasta 1932. (ver: El tomo)
Hacia la Primera Guerra Mundial ya se saba que en el espacio interior del tomo existe
un mayor vaco que en el universo astronmico: la inmensa mayora de su masa se
concentra en el ncleo, que slo ocupa una diezmilsima parte del volumen total,
modelo atmico conocido, como Modelo de
Rutherford.
Si el sol, por ejemplo, fuera del tamao de una
pelota de golf, Plutn, el planeta ms lejano, se
hallara a 188 metros de distancia. Pero si el
ncleo de un tomo fuera la citada pelota, sus
electrones exteriores se hallaran a unos 1.070
metros. A pesar de la complejidad existente en el
interior del tomo, su exploracin progres con sorprendente
rapidez.
Transcurrieron 11 aos desde que en 1895 el fsico francs Henri
Becquerel descubri la radiactividad natural hasta que Boltwoodla
utiliz para calcular la edad de la Tierra.
Otros 11 aos despus, Rutherford hizo realidad el sueo de los
alquimistas y transform unos elementos en otros. Aunque la fisin
atmica no llegara hasta mucho ms tarde, ya antes de 1920
algunos fsicos extendieron an ms su mirada: hacia el proceso de
fusin atmica -aun mas poderoso-, fundamento del sol y de todas
las estrellas del universo.
LA FSICA CUNTICA: El cuanto de Planck y el modelo atmico de Bohr
El modelo atmico de RUTHERFORD tena en realidad una capital deficiencia. Una
partcula cargada, un electrn, desplazndose en el interior del tomo, deba -segn la
fsica clsica-emitir energa, radiar. Perdiendo as continuamente energa, su trayectoria
se estrechara y el electrn terminara por precipitarse en el ncleo atmico. En una
palabra, el tomo se aniquilara a s mismo.
El modelo de RUTHERFORD, salido del experimento y admirable desde tantos puntos
de vista, vena a chocar con una fundamental exigencia de la electrodinmica
maxwelliana. Aceptar el primero era rechazar en el dominio microcsmico tal
electrodinmica deMAXWELL. La fsica no poda salir del dilema ms que al precio de
una infraccin. En realidad, el instrumento que iba a permitir salvar los fenmenos
estaba ya formado desde haca ms de una dcada. Slo era preciso emplearlo.
41
Al buscar la solucin de un problema especial -la distribucin

de la energa en la radiacin del cuerpo negro-, el fsico
alemn MAX PLANCK (1858-1947) lleg, en 1900, a una
conclusin muy general. La energa radiante, admiti
PLANCK, no es emitida por su fuente ni absorbida por la
materia en forma de flujo continuo infinitamente divisible,
sino de manera discontinua, en pequeos manojos, en
cantidades finitas.
Todo ocurre como si, despus de haber emitido un tren de
ondas, el tomo se detuviera antes de enviar otro. La
radiacin, y en general cada intercambio energtico, posee
una estructura discontinua, variando a saltos,
escalonadamente, siendo cada peldao el producto de la frecuencia de la radiacin
considerada y de una constante de la naturaleza: la clebre constante de PLANK. Estos
escalones o granos de energa son los cuantos.
Con los cuantos de PLANCK se introduce en la ciencia una nueva idea, por completo
desconocida de los investigadores clsicos y mucho ms revolucionaria que la
relatividadeinsteniana. En efecto, desde NEWTON, la imagen fsica del mundo del
estaba basada en la conviccin de que los fenmenos de k naturaleza son
continuos.Natura nonfacit saltus: la naturaleza no da saltos, repitieron fsicos y
filsofos de los siglos pasados, PLANCK y sus adeptos declararon que la naturaleza no
da saltos.
La constante de PLANCK, el cuanto elemental h, es el que mide
los saltos en los intercambios de energa; su valor numrico es
sumamente pequeo: 6,55 x 10 . Utilizando una imagen
-27
grosera podra decirse que la relacin del nmero uno con el

nmero h es -ms o menos- la de la masa del globo terrqueo
con la masa de una cabeza de alfiler.
La pequeez del cuanto elemental es la que nos esconde en los
intercambios energticos -por ejemplo, en la emisin y
absorcin de un rayo de luz- la intermitencia, el carcter
cinematogrfico del fenmeno. Visto que todos los fenmenos
slo son intercambios ce energa, el cuanto elemental est presente en todos los
acontecimientos fsicos. Esta universalidad es la que da inmenso alcance al
descubrimiento de Planck.
En los razonamientos del fsico alemn el cuanto era un ente terico, inventado para
resolver las dificultades de un problema especial, pero ALBERT EINSTEIN lo aplic en
1905 a la luz para explicar el fenmeno de la fotoelectricidad, y ARTHUR COMPTON
puso experimentalmente, en 1922, fuera de duda la realidad fsica del cuanto. Pero en
el intervalo entre estos dos xitos, un joven dinamarqus, NIELS BOHR (1885-1962),
42
realiz la hazaa decisiva: reuni la teora cuntica de PLANCK con el modelo atmico
de RUTHERFORD.
Si los electrones que circulan en los tomos -declar BOHR en 1913- no satisfacen las
leyes de la electrodinmica clsica, es porque obedecen a las leyes de la mecnica
cuntica. Sin duda, giran en torno del ncleo atmico, pero circulan nicamente sobre
rbitas tales que sus impulsos resultan determinados por mltiplos enteros de la
constante de PLANCK. Los electrones no radian durante todo el tiempo en que
describen sus rbitas; solamente cuando el electrn salta de una rbita a otra, ms
cercana del ncleo, lanza un cuanto de luz, un fotn.
Emitidos por los tomos de gases incandescentes, son los fotones los que engendran
las rayas espectrales, y BOHR tuvo el portentoso acierto de poder explicar las rayas del
hidrgeno. En efecto, las longitudes de onda de estas lneas espectrales se vuelven
calculables -A partir del modelo de tomo cuantificado por BOHR, que interpreta
tambin el origen de los espectros elementales engendrados por los rayos X, espectros
cuya importancia acababa de ser puesta en evidencia por el joven fsico ingls HENRY
GWYN JEFFREYS MOSELEY (1887-1915).
Para dar ms clara cuenta de algunas particularidades de los espectros el fsico alemn
ARNOLD SOMMERFELD (1868-1951) reemplaz en el modelo de BOHR las trayectorias
circulares de los electrones por rbitas elpticas, sometiendo adems los electrones a la
mecnica relativista.
Dos holandeses, SAMUEL GOUDSMIT (1902) y GEORGE UHLENBECK (1900), en 1952
dotaron de movimiento rotatorio al electrn, introduciendo una nueva caracterstica, el
spin, que poseen las partculas y cuya importancia no es menor que la de sus masas
o de sus cargas. Esta nueva magnitud, numricamente ligada a la constante de
PLANCK, da cuenta no slo de las propiedades magnticas de los corpsculos
atmicos, sino tambin del comportamiento que ponen en evidencia cuando integran
un conjunto numeroso de partculas.
Como el modelo atmico de RUTHERFORD, tambin el de BOHR
(imagen izq.) se asemejaba pues a un minsculo sistema planetario,
pero con la esencial diferencia de que en el tomo bohrianolos
electrones slo podan circular sobre trayectorias cuantificadas, como si
una misteriosa polica microcsmica les hubiese prohibido las dems.
Por qu un electrn puede solamente mantenerse sobre una
trayectoria permitida por la constante de PLANCK BOHR haba dejado la
interrogante sin respuesta. Fue el terico francs LOUIS DE BROGLIE (1892-1987)
quien dio en 1923 la contestacin.
Cada electrn, explic DE BROGLIE, va acompaado por un tren de ondas y circula
slo en rbitas de tamao tal que d tren de ondas pueda caber en ellas, es decir,
pueda cerrarse. Si no se cerrara, las ondas sucesivas se neutralizaran, destruyndose.
Por ello, la circunferencia de una rbita tiene que ser un mltiplo entero de la longitud
de la onda que acompaa al electrn. Ahora bien, DE BROGLIE muestra que las nicas
43
rbita compatibles con las aludidas ondas estacionarias son idntica con las rbitas
cuantificadas de los electrones en el modelo de BOHR. Viene a ser ste un admirable
descubrimiento que explica por qu, en el interior del tomo, ciertas trayectorias son
permitidas mientras que otras permanecen prohibidas.
Asociar al movimiento del electrn -corpsculo material- una
onda; ligar indisolublemente lo discontinuo con lo continuo, es
la gran idea que surge de la mecnica ondulatoria de DE
BROGLIE, a la cual el austraco ERWIN SCHRODINGER (18871961) -imagen izq. y el ingls PAUL DIRAC (1902-1983) iban
a dar andamiaje matemtico y base ms amplia.
Ya antes, en la teora ondulatoria de la luz, que sirvi fielmente
a la fsica durante el siglo XIX, se haba introducido el cuanto
luminoso o fotn corpuscular; la onda era indispensable para
explicar algunos fenmenos; el corpsculo, no menos imprescindible para
explicar otros.
A esta doble imagen de la luz se agreg, con DE BROGLIE (imagen der.) ,
la doble imagen de la materia, cuyos corpsculos intraatmicos estn
inseparablemente ligados a las ondas.
La onda dirige y pilotea los corpsculos, y stos materializan las ondas.
Ambas son dos caras complementarias de la realidad y representan la doble
faz del mundo fsico.
En efecto, la realidad de las ondas de la materia no dej ya lugar a dudas:
CLINTON J. DAVISSON (1881-1958) y LESTER H. GERMER (1896) lograron
demostrar en 1927 que un haz de luz de corpsculos electrnicos se
difracciona de la misma manera como lo hace un haz de luz o de rayos X. Con este
veredicto de la experiencia desapareci la clsica diferencia entre luz y materia, tan
distintas en la imagen que el siglo pasado se forjaba del mundo fsico como son vida y
muerte en el mundo biolgico.
Principales
Las Nuevas
Cambios
Gran experimento
La Mquina de
La Ciencia
Ciencias
La Historia de la
Atmica
Cientficos
Dios
De Lo Diminuto
Energa Nuclear
En el Siglo XX
Las radiaciones del ncleo atmico, alfa , beta y gamma
44
EQUIPO 5
2.5. RESUMEN DE LA TEORIA ATOMICA

HISTORIA DE LA FISICA CUANTICA SIGLO
XX
Los fundamentos de la fsica atmica
Paralelamente a otros importantes adelantos (que aqui hemos hablado), otras
lneas de investigacin estaban socavando una de las premisas bsicas de la
fsica del siglo XIX, segn la cual los tomos, las unidades fundamentales de la
materia, eran indivisibles e indestructibles. Desde mediados de siglo, el uso del
espectroscopio (instrumento para analizar las longitudes de onda de la luz)
estaba cada vez ms difundido en la investigacin qumica. Para examinar la luz
emitida por los gases, una de las prcticas ms corrientes consista en
mantenerlos a baja presin y hacer pasar una descarga elctrica por su interior.
En el curso de uno de estos experimentos, en

1895, el fsico alemn Wilhelm Roentgen descubri por azar los rayos X. Estos
rayos tenan una singular capacidad de penetracin (que enseguida encontr
aplicacin prctica en el diagnstico mdico y, ms adelante, en el tratamiento
de ciertas enfermedades), por lo que Roentgen lleg a la conclusin de que
deban ser ondas electromagnticas de longitud muy corta. Su investigacin le
vali el premio Nobel en 1901, el primer ao en que se concedieron estos
premios.
Los experimentos de Roentgen sobre la descargas elctricas en gases a baja
presin estaban inspirados en los realizados por William Crookes en Gran
Bretaa y en los de sus compatriotas J. Plcker y J.W. Hittorf. En 1879, Crookes
haba descrito con todo detalle las propiedades de lo que denomin rayos
moleculares, demostrando que proyectaban sombras, que calentaban los
objetos que tocaban y que eran desviados por un campo magntico.
45
Sospechando que no estaba ante alguna forma de radiacin electromagntica,

sino ante una corriente de partculas, Crookes describi el fenmeno observado
en sus tubos de descarga como materia radiante. Sus trabajos ampliaron las
investigaciones anteriores de Hittorf y Plcker, quienes haban demostrado que
estos tubos podan emitir dos tipos de radiacin, segn la naturaleza de la
descarga elctrica: un resplandor con un espectro continuo de longitudes de
onda o bien una emisin compuesta por unos pocos mximos espectrales.
Con la perspectiva que da el tiempo, los resultados obtenidos por estos
precursores (que despertaron gran inters en su poca) resultan poco
concluyentes, ya que no ofrecan posibilidades de interpretacin especfica. Sin
embargo, abrieron a la investigacin un campo nuevo y enormemente fructfero
y concentraron la atencin en esta rama de la fsica.
Los nuevos rayos X suscitaron gran inters. Dos de sus investigadores fueron
J.J. Thomson, que desde 1884 ocupaba la ctedra Cavendish de la Universidad
de Cambridge, y uno de sus estudiantes, el neozelands Ernest Rutherford. Las
investigaciones sugirieron que los rayos X no eran productos primarios, ya que
los generaban los rayos catdicos, as llamados porque eran emitidos por el
ctodo (electrodo negativo) de un tubo gaseoso de descarga.
En 1897, Thomson estableci que los rayos catdicos no eran una variedad de
radiacin electromagntica (se desplazaban 1.600 veces ms lentamente que la
luz), sino una corriente de partculas con carga negativa. Consigui entonces
medir el coeficiente de la carga sobre la masa de las partculas individuales y
poco despus logr medir la carga, lo cual le permiti calcular la masa. El
resultado fue asombroso. La partcula, que pronto recibira el nombre de
electrn, tena una masa 1.800 veces ms pequea que la del tomo ms ligero
(el de hidrgeno). Claramente, los tomos no eran, despus de todo, las
partculas ms pequeas en la naturaleza.
Mientras tanto, otros importantes descubrimientos se estaban realizando en
Francia. En 1896, el fsico Henri Becquerel descubri que el metal uranio emita
una radiacin penetrante, capaz de impresionar una placa fotogrfica.
Por su parte, dos colegas de Becquerel en Pars, el matrimonio Marie y Fierre
Curie, se preguntaron si no habra otras sustancias dotadas de similares
propiedades radiactivas y, tras una serie de experimentos extremadamente
laboriosos, consiguieron aislar pequeas cantidades de dos elementos
especialmente activos, el polonio (bautizado en honor al pas de origen de
Marie) y el radio.
Inmediatamente, Rutherford se concentr en el estudio de la radiactividad y en
poco tiempo descubri que haba dos tipos de emisiones, a las que denomin
rayos alfa y beta. Ms adelante, en el curso de sus investigaciones en la
Universidad McGill de Canad, estableci que los tomos de donde procedan
esos rayos se desintegraban espontneamente. Tras su regreso a Inglaterra
46
(Manchester), en 1908, demostr que las partculas alfa eran en realidad

tomos de helio con carga positiva.
El mismo ao 1908, el fsico alemn H.W. Geiger (famoso por el contador de
partculas) y E. Marsden, en colaboracin con Rutherford, comprobaron que
cuando una corriente de partculas alfa cae sobre una lmina de oro, la mayora
la atraviesan, pero unas pocas (alrededor de 1 en 8.000) experimentan una
importante desviacin. Rutherford lleg a la conclusin de que la carga positiva
en los tomos de oro deba estar concentrada en una pequea regin en el
centro de cada tomo.
Sobre esta base, Rutherford formul su teora sobre la estructura del tomo: un ncleo
relativamente pequeo con carga positiva, donde se concentra la mayor parte de la
masa, rodeado de una nube de electrones cuya carga negativa vuelve al tomo
elctricamente neutro.
El problema de la estabilidad de esta estructura y las razones por las que no sufre un
colapso sobre s misma fueron explicados en 1912 por el fsico dans Niels Bohr, que
aplicando la base de la teora cuntica enunciada anteriormente, en 1905, por el fsico
alemn Max Planck, perfeccion la representacin grfica del tomo de Rutherford. De
esta forma, los fundamentos de la fsica atmica quedaron firmemente establecidos
por estos destacados cientficos.
Dos de los grandes pioneros de la fsica atmica, Rutherford (a la derecha) y H.W.

Geiger, colaboraron en Gran Bretaa, en la Universidad de Manchester, en 1907-1912.
Con E. Marsden, desarrollaron la teora nuclear del tomo. Geiger es recordado por ser
el inventor del contador que lleva su nombre y que sirve para medir las partculas alfa.
NUEVA TEORA SOBRE EL TOMO: La teora cuntica sobre la estructura de los
tomos, publicada en 1913 por Niels Bohr, cambi la concepcin cientfica del mundo
invisible de las partculas atmicas. Antes de la impactante propuesta de Bohr, su
mentor, Ernest Rutherford, haba sostenido que la estructura del tomo consista en un
ncleo con carga positiva rodeado de una nube de electrones ms pequeos con carga
47
negativa, que describan rbitas en torno al ncleo como los planetas rodean a una
estrella.
Sin embargo, si se aplicaran las leyes de la fsica a este modelo, el tomo se
desestabilizara y se descompondra. Basndose en las ideas de Max Plank y de Albert
Einstein, Bohr afirm que un tomo en su estado estable no emite energa (en forma
de fotones, unidades minsculas de luz). Segn l, solo emite energa (o la absorbe)
en pequeos grupos llamados cuantos cuando un electrn salta bruscamente de una
rbita a otra. Adems, un tomo cuenta con un nmero limitado de rbitas de
electrones y precisamente este nmero determina su potencial para combinarse con
otros tomos. Empleando la constante de Planck (el nmero invariable que Planck
descubri para cuantificar la relacin entre la energa y la materia), Bohr hizo una
descripcin puramente matemtica del comportamiento de los electrones. As, defini
la naturaleza del tomo.
Cuando otros cientficos, entre ellos Einstein, confirmaron la teora de Bohr con
mediciones espectroscpicas, se reconoci como un gran avance. Bohr recibi el
Premio Nobel en 1922 por su descubrimiento y, durante los aos 20, su Instituto de
Fsica Terica en Copenhague se convirti en un centro internacional de
investigacin. Robert Oppenheimer,famoso en los aos 40 como director del equipo
que fabric la primera bomba atmica, record: Fue una poca heroica. Supuso la
colaboracin de muchos cientficos de pases muy distintos. El espritu crtico, sutil y
profundamente creativo de Niels Bohr gui, moder, profundiz y transform
definitivamente la iniciativa de todos ellos.
Bohr, un hombre notablemente modesto, filsofo y cientfico, continu con el desarrollo
de su principio de correspondencia, que relaciona sin ruptura los conceptos de la fsica
clsica (que aplic al mundo visible) con los del mundo abstracto de la teora cuntica.
Fuente Consultada:
El Estallido Cientifico en el Siglo XX Trevor Williams
El Gran Libro del Siglo XX Clarn
48
EQUIPO 6
2.6. USOS DE LA ENERGA NUCLEAR QUE

ES LA ENERGIA NUCLEAR? CONCEPTOS
ATUCHA
Los fundamentos de la fsica atmica
Historia de la Energia
Efectos De Una
Funcionamiento
Nuclear
Explosin Nuclear
De Una Central Nuclear
USOS DE LA ENERGA NUCLEAR PRINCIPIO FSICO DE SU GENERACIN
En el siglo XIX, los combustibles fsiles -carbn, petrleo y gas- fueron los grandes
protagonistas del impulso industrial. An en la actualidad, estos recursos proveen casi
el 90% de la energa empleada en el mundo. La certidumbre de que la existencia de
carbn, gas y petrleo era limitada llev a la bsqueda de fuentes de energa
renovables. La gran fuerza liberada por el tomo, trgicamente experimentada por
Estados Unidos sobre Hiroshima y Nagasaki en 1945, hizo pensar en el
aprovechamiento de la energa nuclear con fines pacficos.
Fue as cmo, en el marco de la guerra fra, las potencias mundiales, adems de
incrementar su arsenal atmico, se esforzaron por desarrollar la energa nuclear con
fines pacficos, en especial a travs de la construccin de centrales atmicas. Diversos
accidentes, como el ocurrido en 1979 en la central nuclear de Three Mile Island, en
Estados Unidos, pusieron en evidencia que el uso de la energa atmica era realmente
peligroso para la humanidad. Entre otros motivos, porque el almacenamiento definitivo
de residuos que permanecen miles de aos altamente radioactivos plantea problemas
por ahora irresolubles.
LA ENERGA ATMICA
Radiactividad natural: Descubierta
accidentalmente por Henri Becquerel, en 1896, y
estudiada en profundidad por Pierre y Marie Curie
(fig. izquierda), a quienes se debe el nombre, la
radiactividad natural es el fenmeno segn el cual
determinados materiales, como, por ejemplo, las
sales de uranio, emiten radiaciones
espontneamente.
49
Las radiaciones emitidas son de tres tipos que se denominan alfa, beta y gamma, y
tienen las siguientes caractersticas:
Las radiaciones alfa son poco penetrantes, ya que son detenidas por una hoja
de papel y se desvan en presencia de campos magnticos y elctricos intensos.
Estn formadas por partculas cuya masa es de 4 u y cuya carga, positiva, es
igual a dos veces la carga del electrn.
Las radiaciones beta son ms penetrantes que las radiaciones alfa, aunque son
detenidas por una lmina metlica. En realidad consisten en un flujo de
electrones.
Las radiaciones gamma son muy penetrantes para detenerlas se precisa una
pared gruesa de plomo o cemento. Son radiaciones electromagnticas de alta
frecuencia y, por lo tanto, muy energticas.
Los rayos alfa buscan el polo negativo y los beta el positivo, pues cargas opuestas se atraen
Fuerzas nucleares
Como ya sabes, entre cargas elctricas del mismo signo existen fuerzas elctricas de
repulsin. Si esto es as, cmo es posible que los protones permanezcan unidos en un
volumen tan reducido como el que tiene el ncleo?
Los protones y los neutrones se mantienen unidos en los ncleos debido a la accin de
otro tipo de fuerzas distinto de las fuerzas elctricas y de las fuerzas gravitatorias.
Estas fuerzas, a las que llamaremos fuerzas nucleares, son de atraccin y mucho ms
intensas que las fuerzas elctricas.
Las fuerzas nucleares son de corto alcance, ya que se anulan cuando las distancias son
superiores a unos pocos femtmetros (1 femtmetro =metros). A partir de esta
distancia predominarn las fuerzas elctricas, que tendern a separar a los protones.
Estabilidad nuclear
Segn la proporcin entre protones y neutrones de un ncleo, ste es estable o no.
Actualmente se conocen ms de 300 ncleos estables. La radiactividad tiene su origen
en la estabilidad nuclear. Si el ncleo es estable, el elemento no es radiactivo; pero
cuando la relacin entre los componentes del ncleo no es la adecuada, ste emite
50
partculas y radiaciones electromagnticas hasta alcanzar la estabilidad.

Se llaman istopos radiactivos o radioistopos todos aquellos istopos que emiten
radiaciones. Muchos elementos qumicos tienen istopos radiactivos cuyos ncleos
emiten radiaciones y partculas de forma espontnea, a la vez que se transforman en
ncleos de otros elementos. As, por ejemplo, uno de los istopos del carbono, el
carbono- 14, es radiactivo y se transforma, espontneamente, en un ncleo de
nitrgeno.
Es posible conseguir que un ncleo estable se transforme en un radioistopo. Si a un
ncleo estable llega una partcula con suficiente energa, el ncleo puede
desestabilizarse y volverse radiactivo para recuperar la estabilidad. Cuando esto
sucede, se habla de radiactividad artificial, en oposicin a la radiactividad espontnea o
radiactividad natural.
Perodo de semidesintegracin
Toda desintegracin natural es un proceso aleatorio, es decir, no se puede predecir

exactamente cundo un ncleo determinado va a desintegrarse. Ahora bien, es posible
calcular la probabilidad de que un ncleo se desintegre en un tiempo determinado. Con
este fin se asocia a cada sustancia radiactiva una magnitud caracterstica llamada
perodo de semidesintegracin.
El perodo de semidesintegracin, de una sustancia radiactiva es el tiempo necesario
para que se desintegre la mitad de los ncleos presentes en una muestra de dicha
sustancia. Es decir, si tenemos una masa m de una sustancia y al cabo de 14 das
tenemos la mitad (m/2) de esa sustancia (la otra mitad se ha desintegrado), diremos
que su perodo de semidesintegracin es de 14 das.
El perodo de semidesintegracin vara para las distintas sustancias radiactivas desde
millones de aos a fracciones de segundo Sin embargo, cualquier sustancia radiactiva
evoluciona en el tiempo ajustndose a una curva como la que se representa en la
figura siguiente:
Curva de desintergracin radiactiva
Perodos de semidesintegracin de algunos istopos
51
Como el perodo de desintegracin del Radio 223 es de 8 das, tendrn que pasar unos 24 das para que la radioactividad de la
muestra de este istopo se reduzca a la octava parte (1/8)
Energa de enlace nuclear

Para calcular la masa de un cierto ncleo se multiplicar el nmero de protones que
contiene por la masa de un protn, se multiplicar el nmero de neutrones por la masa
de un neutrn y se sumarn ambas cantidades.
El ncleo de Li contiene tres protones y tres neutrones. La masa de un neutrn es de 1,6748 . 10
un protn es de 1,6725 . 10
10
-27
-27
-27
kg y la masa de
kg. En consecuencia, cabra esperar que la masa de este ncleo fuera de 10,0419 .
kg. Sin embargo, la masa de un ncleo de litio, 9,9846 10 kg., es menor que la calculada sumando las masas
-27
de los tres protones y los tres neutrones que lo constituyen. El defecto de masa es de 0,0573 . 10
-27
kg.
Defecto de masa en el ncleo de Litio
Este hecho se repite para todos los ncleos atmicos. La masa de un ncleo atmico es
menor que la que se obtiene cuando se suman las masas de los protones y los
neutrones que lo constituyen. La diferencia entre ambos valores recibe el nombre de
defecto de masa.
El defecto de masa se produce porque parte de la masa de los protones y neutrones se
transforma en energa cuando dichas partculas se unen para formar un ncleo
atmico.
A partir de este hecho se define una nueva magnitud, la energa total de enlace
nuclear, que es la energa que se desprende en la formacin de un ncleo a partir de
los nucleones que lo forman. Para el ncleo de litio, dicha energa es de 32 MeV.
(nota 1
electronvoltio (eV) es la energa cintica que adquiere un electrn al someterse a una diferecia de potencial de 1 voltio. Dicha
energa es de 1.6 . 10-19 Julio. Un MeV equivale a un milln de eV)
Los procesos en los que se modifican los ncleos de los tomos reciben el nombre de
reacciones nucleares. En las reacciones nucleares, pequeas cantidades de masa se
transforman en grandes cantidades de energa, de acuerdo con la equivalencia
establecida por Einstein.
E = m.c
52
donde E es la energa desprendida, m es el defecto de masa y e es la velocidad de

propagacin de la luz en el vaco. Debido al elevado valor de e, a partir de una
pequea cantidad de materia es posible obtener una enorme cantidad de energa
Albert Einstein (1879-1955)
La fisin nuclear:
Determinados ncleos pesados, como, por ejemplo, el ncleo de uranio-235, se
rompen en dos ncleos intermedios cuando se bombardean con neutrones. En este
proceso, conocido como fisin nuclear, tambin se emiten otras partculas, adems de
radiacin y una gran cantidad de energa.
De la fisin de un ncleo de uranio-235 se obtiene un tomo de bario-142, un tomo
de criptn-91, 3 neutrones y una energa de 210 MeV que se desprende en forma de
calor. La ecuacin que describe el proceso es la siguiente:
U+1
235
neutrn
->
Ba + Kr + 3
142
91
neutrones
+ 210 MeV
La masa del ncleo de uranio-235 sumada con la masa del neutrn es ligeramente
superior a la suma de las masas del ncleo de bario- 142, el ncleo de criptn-91 y los
tres neutrones. Este pequeo defecto de masa se ha transformado en energa.
Los neutrones que se obtienen en la fisin de un ncleo de uranio-235 pueden
utilizarse para bombardear otros ncleos de este istopo y provocar nuevas fisiones
que a su vez producirn nuevos neutrones, y as sucesivamente. Se origina de este
modo una reaccin en cadena mediante la cual, en un tiempo muy breve, se consigue
la fisin de un gran nmero de ncleos y se libera una enorme cantidad de radiacin y
energa.
53
Reaccin en cadena
La fusin nuclear
Una reaccin de fusin nuclear es un proceso segn el cual se unen ncleos ligeros o
intermedios para formar ncleos ms pesados, obtenindose energa.
La fusin de un ncleo de deuterio, 2H, con un ncleo de tritio, 3H, da lugar a la
formacin de un ncleo de helio-4, 4He, adems de un neutrn y una energa dc 17,6
MeV, que se desprende en forma de calor. Esta es una de las reacciones mediante las
que el Sol produce energia. La ecuacin que describe el proceso es la siguiente:
H + H -> He+ 1 neutrn + 17,6 MeV
Las centrales nucleares

La generacin de electricidad es el empleo ms importante de la energa liberada en
una fisin nuclear. Para ello es necesario controlar la reaccin de fisin en cadena;
hace falta un sistema que impida que el nmero de fisiones por unidad de tiempo
sobrepase ciertos lmites. Esto se logra mediante el reactor nuclear Un reactor nuclear
consiste bsicamente en un recipiente en cuyo interior se encuentra el combustible
nuclear (uranio o plutonio). Dicho combustible se suele introducir en forma de pastillas
encapsuladas en una serie de vainas metlicas ,rodeadas por un material moderador,
que forman el interior del reactor. Para el control de la reaccin existen unas barras
deslizantes, compuestas de un material capaz de absorber neutrones (boro o grafito).
Segn se introduzcan ms o menos barras de control en el interior del reactor, el
nmero de neutrones absorbidos ser mayor o menor, de este modo se puede
controlar el nmero de fisiones que ocurren por unidad de tiempo. Si las barras se
introducen totalmente, la reaccin de fisin se detiene. Todo el conjunto del reactor se
halla encerrado por el blindaje biolgico, que es una envoltura de metal y hormign
54
cuya finalidad es impedir el paso de la radiacin o gases contaminantes o radiactivos al

medio ambiente.
La energa liberada por la fisin del combustible se manifiesta en forma de calor, que
se extrae mediante un refrigerante que suele ser agua y que, a causa del calor
recibido, se convierte en vapor a alta presin. El vapor as producido es utilizado para
mover turbinas que estn acopladas a los generadores elctricos, posteriormente es
enfriado y forzado a circular nuevamente dentro del reactor mediante bombas.
Cuando el combustible empleado es el uranio, puede presentarse en dos variedades:
uranio natural o uranio enriquecido. El uranio natural contiene una pequea proporcin
de tomos de uranio-235, que es el nico que puede fisionar en el reactor. Por ello es
necesario mejorar sustancialmente la eficiencia del reactor, sobre todo en lo que hace a
la absorcin indeseada de neutrones, esto encarece la estructura del reactor pero
generalmente se compensa con el bajo costo del uranio natural. Por el contrario, el
uranio enriquecido presenta una proporcin mucho ms alta de tomos de uranio-235,
que se logra mediante un costoso proceso de refinamiento qumico.
El uranio-235 va desapareciendo del combustible debido a las fisiones; despus de
cierto tiempo de funcionamiento del reactor es necesario recambiar el combustible.
Esta operacin se logra sacando algunas de las vainas que contienen el combustible y
reemplazndolas por otras con combustible nuevo.
La generacin de electricidad mediante reactores de fisin nuclear presenta grandes
ventajas pero tambin serios inconvenientes. Entre las ventajas, las ms importantes
son que no producen contaminacin directa de la atmsfera dado que no hay emisin
de gases de combustin y que no dependen del suministro de combustibles fsiles que
eventualmente han de agotarse. Los inconvenientes tienen que ver con el tipo de
residuos que produce su operacin, que consisten en material radiactivo (cuya
peligrosidad persiste durante muchos miles de aos), por esta razn es muy difcil su
tratamiento. Adems, hay que destacar las consecuencias extremadamente graves que
tienen para las personas y el medio ambiente los eventuales accidentes que pueden
ocurrir, y han ocurrido, en las centrales nucleares. Estas caractersticas compiten
firmemente entre s y hacen que el empleo de las centrales nucleares tenga tantos
fervientes defensores como opositores.
55
Esquema reactor nuclear
La fusin nuclear se presenta como una fuente energtica alternativa con muchos
menos inconvenientes que la fisin y tantas o ms ventajas. Actualmente, la
construccin de una central nuclear en base a la fusin se presenta como un serio
desafo tecnolgico. La fusin se ha logrado en el laboratorio en condiciones muy
especiales que no pueden ser llevadas a la escala necesaria para construir una central
nuclear que sea econmicamente rentable, es decir, que entregue ms energa que la
que consume y lo haga a un costo que compita con otros mecanismos de generacin.
El problema fundamental radica en que la nica forma conocida de lograr fusin es
comprimir un gas altamente recalentado, a temperaturas superiores a los millones de
grados. Este proceso se logra mediante dispositivos llamados botellas magnticas.
Recientemente, a principios de 1989, dos cientficos reportaron haber descubierto un
mecanismo mediante el cual se poda lograr la fusin nuclear a temperatura ambiente.
El anuncio revolucion a la comunidad cientfica internacional por las espectaculares
consecuencias que esto tendra y se denomin fusin fra al fenmeno.
Lamentablemente, pese a que innumerables grupos de investigadores de todo el
mundo trataron de repetir el proceso, ninguno logr resultados positivos y actualmente
se sospecha que los experimentos originales estuvieran mal hechos.
La datacin arqueolgica
La datacin de una muestra arqueolgica es el procedimiento por el cual se determina
su antigedad. El ms conocido es el que emplea el istopo carbono-14 y que permite
determinar la edad de restos fsiles o piezas fabricadas por el hombre de hasta 50.000
aos de antigedad.
El carbono est presente en la atmsfera terrestre, formando dixido de carbono, en
tres variedades isotpicas: el carbono-12, -13 y -14. El carbono-12 y -13 son estables,
sin embargo el segundo es muy raro: tan slo 1 de cada 100 tomos de carbono es
56
carbono-13. En cambio, el carbono-14 es radiactivo con un perodo de

semidesintegracin de 5700 aos.
Al desintegrarse, el carbono-14 se transforma en nitrgeno-14 y emite radiacin Beta y
debera desaparecer paulatinamente de la atmsfera. Sin embargo, si bien se lo
encuentra en proporcin escassima, hay evidencia de que sta ha permanecido casi
inalterada por muchas decenas de miles de aos. Esto es debido a que tambin existe
un mecanismo por el cual se forma carbono-14 a partir del nitrgeno-14. Este hecho
tiene lugar en las capas ms altas de la atmsfera y consiste en la transmutacin del
nitrgeno-14 en carbono-14 producida por la radiacin csmica. El carbono-14 as
formado se combina con el oxgeno para dar dixido de carbono y es transportado a
las capas ms bajas de la atmsfera por las corrientes de aire. Estos dos mecanismos,
el de desintegracin y el de creacin, han llegado a un equilibrio: la cantidad de
carbono-14 que se desintegra durante cierto tiempo es igual a la que se crea en ese
tiempo. De tal modo la abundancia de carbono-14 en la atmsfera permanece
constante.
Como bien sabes, durante el proceso de fotosntesis las plantas toman dixido de
carbono de la atmsfera y asimilan el carbono a su organismo. Por este motivo, una
parte del carbono que hay en las plantas ser carbono-14. Cuando la planta muere, el
carbono-14 de su organismo comienza a desaparecer lenta pero inevitablemente,
debido a su desintegracin.
El resultado de este complicado mecanismo es: un fsil vegetal tiene incorporado su
propio reloj! Para saber el tiempo que ha trascurrido desde su muerte bastar con
medir la abundancia de carbono-14 que hay en l y que ser tanto menor cuanto ms
tiempo haya transcurrido. Los fsicos han podido establecer cul es la ley que sigue
esta disminucin y confeccionaron tablas de la abundancia en funcin del tiempo. Por
lo tanto, una vez conocida esa abundancia bastar con comparar el valor medido con
esa tabla para saber la edad del fsil.
Como ya te imaginars, este fenmeno que afecta el carbono que hay en las plantas
tambin afecta a los animales pues, en algn paso de la cadena alimentada, ellos se
nutren de las plantas. Tambin afecta la composicin del suelo, pues en la mayor parte
de los casos las plantas al morir se integran a l. Tambin a los utensilios y objetos
creados por los hombres primitivos, como las vasijas de barro. Por estas razones, este
mtodo de datacin sirve para analizar una variedad muy grande de muestras.
Debemos decir, sin embargo, que falla cuando se trata de determinar edades de ms
de 50.000 aos, en cuyo caso se emplean otros mtodos.
Utilizacin en medicina y otras reas
Aprovechando la accin destructiva de las radiaciones sobre la materia, los
radioistopos se emplean en medicina en el tratamiento contra el cncer, radiando con
cobalto-60 los tumores que se quieren eliminar .Tambin se emplean en la
esterilizacin de material mdico y quirrgico.
57
Los radioistopos pueden introducirse en un organismo vivo o en cualquier otro

material y puede seguirse su trayectoria a travs de l. Por ello se emplean como
trazadores o marcadores en investigaciones mdicas, qumicas, industriales, etc. Por
ejemplo, el istopo yodo -131 se utiliza en medicina para diagnosticar enfermedades
de la tiroides. En qumica y biologa, los istopos radiactivos se utilizan para realizar
estudios sobre velocidad y mecanismo de reacciones. En la industria, se emplean para
localizar fugas en el transporte de fluidos, por ejemplo, en un oleoducto.
Desventajas del uso de radioistopos
En contrapartida a su utilidad, el manejo de materiales radiactivos plantea problemas
de difcil resolucin. Entre ellos se destacan la eliminacin de los residuos radiactivos
que se producen y el control de la seguridad de las personas encargadas de su
manipulacin y de las comunidades prximas a las instalaciones nucleares. De hecho,
un accidente nuclear de la magnitud del ocurrido en la central de Chernobil puede
haber afectado, segn algunas estimaciones, la salud de ms de medio milln de
personas, sin contar las enormes prdidas materiales que ha originado.
(VER DESCRIPCIN
DEL PROCESO DE LA FISIN DEL URANIO)
Los beneficios de la energa nuclear

La energa nuclear es cuestionada debido a los daos que puede causar al ambiente y
a los seres vivos si no existe un control estricto de los reactores nucleares y de los
desechos radiactivos, y por su utilizacin en la fabricacin de armamento altamente
destructivo. Sin embargo, la energa nuclear puede tener mltiples usos beneficiosos
para la humanidad, no solo en la generacin de energa elctrica una fuente de
energa menos contaminante que el petrleo o el carbn. sino tambin por su
aplicacin en otras reas de la actividad cientfica y productiva. Entre ellas:
1 | Agricultura y alimentacin
a) Control de plagas. En la llamada tcnica de los insectos estriles se suministran
altas emisiones de radiacin para esterilizar insectos machos en laboratorio y que no
dejen descendencia al aparearse. De este modo es posible controlar su poblacin sin
utilizar productos qumicos nocivos.
b) Mutaciones. La irradiacin aplicada a semillas permite cambiar la informacin
gentica de ciertas variedades de vegetales para obtener nuevas variedades con
caractersticas particulares.
c) Conservacin de alimentos. Las radiaciones son utilizadas para eliminar
microorganismos patgenos presentes en los alimentos y aumentar, de este modo, su
perodo de conservacin.
2 | Hidrologa
Mediante tcnicas nucleares, es posible desarrollar estudios sobre los recursos hdricos.
Por ejemplo, caracterizar y medir corrientes de aguas, fugas en embalses, identificar el
origen de las aguas subterrneas, etctera.
3 | Medicina
Se utilizan radiaciones y radioistopos como agentes teraputicos y de diagnstico. En
el diagnstico, se utilizan frmacos radiactivos para estudios de tiroides, hgado, rion,
58
para mediciones de hormonas, enzimas, etctera. En terapia mdica se pueden

combatir ciertos tipos de cncer con resultados exitosos, especialmente cuando se
detectan tempranamente.
4 | Medio ambiente
Se utilizan tcnicas nucleares para la deteccin y anlisis de diversos contaminantes
del medio ambiente.
5 | Industria e investigacin
a) Trazadores. Se elaboran sustancias radiactivas que son introducidas en un
determinado proceso y, luego, se detecta la trayectoria de la sustancia por su emisin
radiactiva. En el mbito de la Biologa, la introduccin de compuestos radiactivos
marcados ha permitido observar las actividades biolgicas hasta en sus ms mnimos
detalles.
b) Imgenes. Es posible obtener imgenes de piezas utilizando radiografas que reciben
el nombre de gammagrafa y neutrografa. Por ejemplo, se puede comprobar la calidad
en piezas cermicas, detectar la humedad en materiales de construccin, etctera.
a) Datacin. Se emplean tcnicas isotpicas para determinar la edad en formaciones
geolgicas y arqueolgicas. Por ejemplo, se utiliza la tcnica de carbono-14, para
determinar la edad de fsiles.
CRONOLOGA
1938 Otto Hahn, Lise Meitner y Fritz Strassman descubren en Alemania la fisin
nuclear del uranio.
1942 Primera reaccin nuclear en cadena en un laboratorio de Chicago dirigido por
Enrico Fermi.
1945 El bombardero Enola Gay lanza la primera bomba atmica de fisin nuclear
sobre la ciudad japonesa de Hiroshima. Poco despus, los Estados Unidos lanzan la
segunda sobre Nagasaki.
1949 La Unin Sovitica realiza su primera prueba nuclear en Kazajstn.
1952 Estados Unidos hace explotar su primera bomba de fusin nuclear en el atoln
de Bikini, en el Ocano Pacfico. Los britnicos realizan su primera prueba en las islas
australianas de Monte Bello.
1956 Gran Bretaa pone en marcha su primera central nuclear comercial, en
Sellafield, con una potencia de 50 Mw. Francia pone en marcha su primera central
nuclear experimental, en Marcoule, en el departamento de Chusclan, en el Gard, con
una potencia de 7 Mw.
1959 Francia pone en marcha dos nuevos reactores nucleares en Chusclan, de 40
Mw cada una.
1960 Francia realiza su primer ensayo nuclear en el desierto del Sahara.
1968 Espaa construye su primera central nuclear de las nueve que posee
actualmente, se llama Jos Cabrera y se encuentra en el trmino municipal de
Almonacid de Zorita, en Guadalajara, junto al ro Tajo, con una potencia de 160 Mw.
59
EQUIPO 7
2.7.
EVOLUCION DE LA INGENIERIA
GENETICA HISTORIA DEL ADN
IMPORTANCIA
La
teora
de
la
gentica
A mediados del siglo XIX, la teora de la evolucin por seleccin natural, expuesta por Charles Darwin
en su obra El origen de las especies (1859), suscit encendidas controversias. A principios del siglo
XX, los nimos se haban serenado y los bilogos comenzaban a interesarse ms por los mecanismos
de la evolucin que por la validez de la teora de Darwin.
El carcter hereditario de ciertos rasgos es un hecho reconocido desde los albores de la civilizacin, ya
que los parecidos familiares constituyen una observacin al alcance de todos. Los criadores de ganado
han aprovechado desde tiempos remotos este fenmeno para mejorar la calidad de sus animales. Pero
hasta fines del siglo XIX, los mtodos utilizados eran totalmente empricos. Por ejemplo, Robert
Bakewell, famoso criador ingls del siglo XVIII, obtena excelentes resultados por el procedimiento de
cruzar a sus animales con otros no emparentados para conseguir los rasgos deseados y cruzar
posteriormente entre s a los animales as obtenidos con el fin de estabilizar los caracteres
conseguidos.
La gentica no surgi como ciencia hasta 1900, pero sus fundamentos haban sido slidamente
establecidos 40 aos antes por Gregor Mendel, monje moravo del monasterio de Brno. Entre 1851 y
1853, su orden lo envi a Viena a estudiar ciencias y, al regresar al monasterio (del que lleg a ser abad
60
en 1868), inici una serie de experimentos con la planta del guisante (Pisum). Estudi siete
caractersticas especficas de esta planta, entre ellas, la forma de la semilla, el color de las flores y la
longitud del tallo.
Llevando detallados registros sobre ms de 20.000 ejemplares, descubri que estas caractersticas
eran hereditarias en un coeficiente aproximado de 1:3. El cruzamiento de plantas de tallo largo con
ejemplares de tallo corto daba como resultado plantas de uno u otro tipo, nunca de altura intermedia.
Mendel supuso entonces que estas caractersticas eran transmitidas por factores hereditarios
especficos que estaban localizados en las clulas germinales.
Sus ideas eran bsicamente correctas pero, por desgracia, pasaron inadvertidas ya que slo se
publicaron en el peridico de la Sociedad de Historia Natural de Brno. Decepcionado, envi una copia
de su trabajo al destacado botnico suizo Karl von Ngeli (1817-1891), que no fue capaz de reconocer
su importancia. El hecho fue tristemente irnico, ya que el propio Ngeli, en 1842, haba descrito
minuciosamente el proceso de formacin del polen en la familia de las azucenas, las liliceas, y en sus
apuntes haba indicado la separacin en el ncleo de lo que denomin citoblastos transitorios, que
eran en realidad los cromosomas, portadores de los factores hereditarios (genes) de Mendel.
Se perdi as una gran oportunidad. En 1900, diecisis aos despus de la muerte de Mendel, el
botnico holands Hugo de Vries public los resultados de una larga serie de experimentos de
reproduccin vegetal, en los que tambin obtuvo un coeficiente de 1:3. Al publicar sus trabajos, cit las
investigaciones de Mendel, realizadas treinta y cuatro aos antes.
En pocas semanas, otros dos botnicos, C.E. Correns en Alemania y E. Tschermak von Seysenegg en
el Imperio Austrohngaro, publicaron resultados similares. De esta forma, el nuevo siglo comenz con la
confirmacin de los coeficientes de Mendel, que sentaron una slida base para la teora gentica.
En Estados Unidos, el zologo T.H. Morgan comenz a estudiar la evolucin y la herencia en 1903. Al
principio, los resultados de Mendel le inspiraban escepticismo, pero sus investigaciones con la mosca
de la fruta, Drosophila (un sujeto experimental particularmente conveniente, ya que se reproduce con
rapidez y presenta cromosomas gigantes en las clulas de las glndulas salivales), muy pronto lo
convencieron.
Lleg a la conclusin de que los genes, dispuestos en los cromosomas como las cuentas en un collar,
eran las unidades de la herencia, y en 1911 public con sus colaboradores el primer mapa
cromosmico, en el que apareca la localizacin de cinco genes ligados al sexo. Diez aos ms tarde,
ms de 2.000 genes haban sido localizados.
En 1900 se aceptaron las leyes de la herencia que Johan Gregor Mendel haba hecho pblicas en
1865. En 1953,James Watson y Francis Crickdescubrieron la estructura del cido desoxirribonucleico
(ADN), la llamada molcula de la herencia, que contiene las instrucciones necesarias para crear un
61
ser vivo. La publicacin de su artculo en la revista Nature, en 1953, fue el punto de partida de una
revolucin cientfica todava en curso. En 1973 naci la ingeniera gentica, al conseguir transplantar
material gentico de un organismo a otro.
La lista de organismos creados a medida -y patentados- se ampli ao tras ao: una bacteria que
devoraba el petrleo (1980), ratones que pesaban el doble de lo normal (1982) o un tomate con el
proceso de maduracin ralentizado (1987). Con la oveja Dolly, se popularizaron los clones, organismos
genticamente iguales a otro.
En 2003 se consigui el desciframiento completo del genoma humano, la cadena de ADN que contiene
nuestras instrucciones genticas. Se concluy que de los 3.120 millones de datos que lo componen, el
99,8% de ellos es idntico para todas las personas, dato que invalid definitivamente el criterio
discriminador de raza.
Revelaba tambin que tenemos en torno a los 30.000 genes, poco ms del doble que una mosca, 300
genes ms que los ratones y muchos menos que el arroz. Lo que nos hace distintos, pues, no es la
cantidad sino la interaccin entre los genes. Con el desciframiento del genoma, se inaugur una nueva
era de la medicina, con aplicaciones todava impredecibles en la deteccin, prevencin y tratamiento de
enfermedades.
Si la responsabilidad social del cientfico ya era un tema debatido cuando estudiaba materia inorgnica,
ms lo es en la actualidad, cuando en el laboratorio se crean seres vivos y se experimenta la clonacin
humana. Otro debate abierto es la relacin entre ciencia y empresa. En el pasado, la ciencia se ha
beneficiado del intercambio de informacin, de la bsqueda desinteresada del conocimiento como un fin
en s mismo, del trabajo competitivo pero altruista de universidades y centros pblicos.
Hoy, las leyes del mercado rigen el mundo cientfico, especialmente en los EE.UU., lderes absolutos en
investigacin. Las empresas invierten lo que no invierten los estados pero sus legtimos intereses
econmicos condicionan el avance cientfico, incluso en el mbito pblico, e impiden la libre circulacin
del conocimiento.
INGENIERA GENTICA
Disciplina que se ocupa de unir genes; esto es, de sustituir un segmento de ADN de una clula por
uno de otra (al organismo que surge de este proceso se lo denomina transgnico). Hasta comienzos de
la dcada de 1970 no se conocan tcnicas adecuadas para manipular el ADN en tubos de ensayo.
Debido a ser las molculas de ADN de gran tamao, cuando se las intentaba fragmentar los cortes se
producan al azar, con lo cual se descompona la informacin gentica contenida en ellas de forma tal
que era prcticamente imposible de recomponer.
62
Sin embargo, a comienzos de esa dcada se encontraron herramientas moleculares que podan
resolver muchos de esos problemas: enzimas capaces de cortar slo por sitios determinados las
molculas de ADN; ligasas capaces de reunir con precisin molecular los fragmentos y sellar las
uniones para dejarlas perfectamente reparadas, y un gran nmero de otras enzimas capaces de cortar,
modificar, multiplicar y recomponer el ADN (se habla de ADN recombinante), lista es la tecnologa
conocida como ingeniera gentica. Por medio de ella se pueden seleccionar no ya individuos, sino
algunos de sus genes o porciones de ellos. Se puede, en definitiva, crear algo absolutamente nuevo:
nuevas molculas vivientes, nuevos genes y por tanto nueva vida.
Y existen otros procedimientos, ms recientes, que introducen importantes novedades. Desde finales de
la dcada de 1980 y comienzos de la de 1990 existe la posibilidad de generar animales a los cuales se
les puede eliminar un determinado gen. No se trata, pues, de animales transgnicos, sino de estirpes
(de ratones, por ejemplo) carentes de un determinado gen, lo que permite precisar cul es la verdadera
funcin de ese gen, sin ms que estudiar las deficiencias que presenta el animal.
63
2.8.
LOS VALORES HUMANOS LA
HONESTIDAD, LA TOLERANCIA, LA
SINCERIDAD, LA GENEROCIDAD
DESCRIPCIN DE LOS VALORES HUMANOS
La Honestidad
Gratitud
La Puntualidad
Sinceridad
La
Responsabilidad
Generosidad
Familia
Honestidad
Decencia
Solidaridad
Aprender
Prudencia
Docilidad
Autodominio
Sensibilidad
Sacrificio
Critica
Constructiva
Desprendimiento
Optimismo
Compasin
Amor
Servicio
Superacin
Voluntad
Responsabilidad
(II)
Paciencia
Comprensin
64
Sencillez
Bondad
Amistad
Lealtad
Respeto
Perdn
Alegra
Empata
Humildad
Patriotismo
LA HONESTIDAD
LA PUNTUALIADAD
LA RESPONSABILIDAD
Es aquella cualidad humana
El valor que se construye por
La responsabilidad (o la
por la que la persona se
el esfuerzo de estar a tiempo
irresponsabilidad) es fcil de
determina a elegir actuar
en el lugar adecuado.
detectar en la vida diaria,
siempre con base en la

verdad y en la autntica
justicia (dando a cada
quien lo que le
corresponde, incluida ella
misma).
especialmente en su faceta
El valor de la puntualidad es la
disciplina de estar a tiempo
para cumplir nuestras
obligaciones: una cita del
trabajo, una reunin de
amigos, un compromiso de la
Ser honesto es ser real,
oficina, un trabajo pendiente
acorde con la evidencia que
por entregar.El valor de la
presenta el mundo y sus
puntualidad es necesario para
diversos fenmenos y
dotar a nuestra personalidad
elementos; es ser genuino,
de carcter, orden y eficacia,
autntico, objetivo. La
pues al vivir este valor en
honestidad expresa respeto
plenitud estamos en
por uno mismo y por los
condiciones de realizar ms
dems, que, como
actividades, desempear
nosotros, son como son y
mejor nuestro trabajo, ser
no existe razn alguna para
merecedores de confianza.
esconderlo. Esta actitud

siembra confianza en uno
mismo y en aquellos
quienes estn en contacto
con la persona honesta.
La falta de puntualidad habla

por s misma, de ah se deduce
con facilidad la escasa o nula
organizacin de nuestro
tiempo, de planeacin en
nuestras actividades, y por
negativa: la vemos en el
plomero que no hizo
correctamente su trabajo, en el
carpintero que no lleg a pintar
las puertas en el da que se
haba comprometido, en el
joven que tiene bajas
calificaciones, en el arquitecto
que no ha cumplido con el plan
de construccin para un nuevo
proyecto, y en casos ms
graves en un funcionario
pblico que no ha hecho lo que
prometi o que utiliza los
recursos pblicos para sus
propios intereses.Sin embargo
plantearse qu es la
responsabilidad no es algo tan
sencillo. Un elemento
indispensable dentro de la
responsabilidad es el cumplir
un deber. La responsabilidad es
una obligacin, ya sea moral o
incluso legal de cumplir con lo
que se ha comprometido.La
65
La honestidad no consiste
slo en franqueza
supuesto de una agenda, pero, responsabilidad tiene un efecto

qu hay detrs de todo esto?
(capacidad de decir la
directo en otro concepto

fundamental: la confianza
verdad) sino en asumir que

la verdad es slo una y que
no depende de personas o
consensos sino de lo que el
mundo real nos presenta
como innegable e
imprescindible de
reconocer.
Sabidura: No nos es dada la sabidura; debemos descubrirla

por nosotros mismos tras un viaje que nadie puede evitarnos ni
recorrer
por
nosotros.
MARCEL PROUST
La sabidura no es la inteligencia. No tiene nada que ver con tu coeficiente
intelectual o con los buenos resultados que hayas obtenido en la escuela. Por el
contrario, es el ms alto nivel de evolucin emocional, espiritual y mental; y en
l se valora la intuicin tanto como la informacin, la determinacin tanto como
la habilidad y la inspiracin tanto como el conocimiento. Es el lugar donde se
produce la sinergia entre tu comprensin ms profunda y tus actos cotidianos.
El camino ms directo hacia tu sabidura est pavimentado con las lecciones de
tu vida. Aprendiendo esas enseanzas que se te presentan cada da, te acercas
a la identificacin, es decir, lo que Emerson llamaba la sobrealma y Cari Jung
el inconsciente colectivo. sas son las fuerzas universales que nos atan a los
unos con los otros y a cada individuo con la fuente inagotable de su
conocimiento. Es muy simple: aprende tus lecciones para que puedas descubrir
esa conexin con la fuente primigenia y as recordar tu sabidura.
La verdadera belleza de la sabidura es que, una vez la recuerdes, te inspirar a
proseguir con tu camino. Recordars la leccin de la abundancia y sabrs que la
sabidura no tiene lmites ni carencias. Es como el amor: cuanto ms das, ms
recibes. Tu capacidad para la sabidura aumenta a medida que la compartes con
otros. Quienes son clebres por su sabidura son aquellos que la comparten con
los dems de forma gratuita para ayudarles a crecer.
Descubrir la sabidura en tu interior y alcanzar tu ms alto nivel de evolucin
puede ser una de las lecciones mas generosas que puedes aprender. Ser un
aprendizaje que te elevar y te elevar a lo largo de tu camino para que puedas
aportar al resto del mundo los resultados de todas tus otras lecciones
66
El Juego de la Vida
FUERZAS MORALES: Existen unas fuerzas, cuyo poder sobrepasa a todas,
pues radica en el plano del espritu, superior a la materia, y a las cuales todas
las dems fuerzas deben estar subordinadas: son las fuerzas morales. Podran
mencionarse la solidaridad, el mrito, y tantas otras. Basten como ejemplo las
enunciadas a continuacin:
Bondad: La bondad consiste, no solo en la ausencia del mal, sino en la
inclinacin natural a hacer el bien. Se debe pensar ms en hacer el bien que en
estar bien, y as se conseguir que todos estn mejor.
Ciencia: Es un conjunto de conocimientos armnicamente relacionados acerca
de un mismo tema. La ciencia es una fuerza moral que libera al hombre de la
ignorancia, lo induce al conocimiento sistemtico y reflexivo de la realidad y lo
conduce al planteamiento de los problemas fundamentales de la existencia.
Deber: El deber tiene su base en un buen sentido de justicia, inspirada por el
amor y esta es la forma ms bella de la bondad. El deber da al hombre energa
suprema.
Dignidad: La dignidad es la excelencia que tiene la persona y que la hace
acreedora al respeto de sus semejantes y la obliga a un comportamiento
decoroso.
Disciplina: La disciplina lleva al cumplimiento puntual de las leyes y pone orden
en la sociedad, condicin indispensable de todo progreso.
Educacin: La educacin es como un bautismo moral que arranca al hombre
del seno originario de la ignorancia, y lo alza a ese grado de honor que lo hace
ser grato a su celestial autor, a la sociedad y a s mismo. La educacin es
fuerza moral que perfecciona.
Obediencia: La obediencia es la virtud por la que uno somete su voluntad a la
autoridad legtima. Es principio fecundo de grandes realizaciones. La
desobediencia genera el desorden, la anarqua; rinde ineficaces las mejores
iniciativas, y causa grandes perjuicios.
Patriotismo: Otra fuerza moral generadora de grandes renunciamientos y
atrevidas
empresas,
es
el
amor
a
la
patria.
Encierra en s un anhelo grande de ser til a la patria, de prestigiarla,
defenderla, de ennoblecerla cada vez ms.
Perfeccin: Un ser es perfecto cuando alcanza su propio fin, que es la
perfeccin ltima de las cosas. Entonces est terminado, completo. Nada es
ms doloroso en la lnea del ser, que el quedar incompleto. El deseo de
perfeccin es una fuerza moral que acucia al hombre a mejorar
constantemente.
Rebelda: No se toma aqu rebelda en el sentido de insubordinacin,
desobediencia o indisciplina, sino en el sentido de no conformismo. La rebelda
67
se ejerce contra la injusticia, la opresin o el despotismo; contra las

imposiciones arbitrarias. Hay circunstancias en que la rebelda es un deber, y el
conformismo, un crimen.
Religin: La religin es la fuerza moral generadora de las mayores
abnegaciones y de los ms grandes herosmos. El ideal religioso ha llevado a
escribir las pginas ms gloriosas de la historia de la humanidad. Trabajo: El
trabajo es el antdoto contra muchos males. La experiencia secular ensea que
la ociosidad es la madre de todos los vicios. El trabajo es fuente de bienestar
individual y social.
Verdad: La verdad es lo que es. La verdad os har libres. El conocer lo que
son los seres contribuir a valorarlos y a establecer la verdadera escala de
valores, sntesis del autntico progreso. La pasin por la verdad estimula las
investigaciones de los sabios.
Voluntad: La voluntad es en el hombre la potencia dominadora, la reina de
todas las otras potencias y facultades, y la que las gobierna. Debe obrar con
decisin, firmeza y constancia. l hombre vale segn sea su voluntad. Los
hombres provistos de energa perseverante en la voluntad, arrastran a los
dems y realizan grandes empresas.
El filsofo argentino Mario Bunge define el valor como una propiedad relacional,
es decir, como una propiedad que es atribuida a las cosas por ciertas personas
o instituciones en determinadas circunstancias. Por ejemplo, en nuestra
sociedad, atribuimos valor a la higiene; pero podramos imaginar una sociedad
en la que esto no fuera as. El mbito de los valores es, desde este punto de
vista, el mbito de las relaciones entre ciertos objetos o procesos y personas o
grupos que manifiestan intereses en diversos campos de actividad. Para decirlo
con otras palabras, los valores son siempre relativos a las personas que
realizan las valoraciones de acuerdo con sus intereses en determinadas
circunstancias. As, dos personas pueden estar de acuerdo sobre las
caractersticas de una accin y discrepar en cuanto a su calificacin valorativa.
Por ejemplo, pueden coincidir en que correr durante una hora es una actividad
fsica exigente, en la que intervienen los grupos musculares a una resistencia
sostenida, y que quema caloras; sin embargo, una puede considerar que
llevarla a cabo todos los das es bueno para la salud mental y otra puede creer
lo contrario. (Fuente: Formacin tica y Ciudadana tica, Ley y Derechos Humanos 3 EGB )
LA VIDA ES MUCHO MAS SIMPLE QUE LO QUE PENSAMOS
VIVIR CON VALORES: Los incorporamos desde la niez y nos ayudan a trazar
nuestro camino. Sumar valores en todos los mbitos de nuestra vida nos
permitir, poco a poco, mejorar la realidad. Ests listo para este desafo?. Se
trata de aquellos principios que orientan y motivan nuestras acciones.
No hay accin que no tenga su razn de ser en algo que consideremos un valor
para nuestra vida personal o social: si elegimos ser solidarios, estimular en
68
nuestros vnculos la confianza o ensearle a nuestros hijos la importancia de

decir la verdad, es porque stas u otras decisiones son promovidas por nuestro
sistema de valores.
Muchos de estos principios nos llegan a travs de la educacin familiar e
institucional (la escuela, la religin a la que Dertenezcamos. otras instituciones
en las que participamos); otros, los vamos incorporando a medida que nuestra
vida se enriquece y se hace ms compleja, y comenzamos a enfrentarnos con
nuevas dimensiones que nos requieren una reflexin y una toma de posicin de
nuestra parte.
En pocas de crisis y transformacin como la que nos toca vivir en la
actualidad, surgen nuevos problemas y cuestiones que nos llevan a pensar si
los valores que tenemos nos sirven como marco para las nuevas respuestas que
nos demanda el mundo. Por ejemplo, los avances de la ciencia y de la
tecnologa, impactantes y acelerados, nos proponen nuevos debates y planteos;
el uso que estamos dando a nuestros recursos naturales y a nuestro planeta
nos impone pensar que mundo queremos dejarles a nuestros hijos, preguntas
que tal vez no se formulaban hombres y mujeres del siglo XX.
SEIS VALORES <DE LA VIDA HUMANA.
Hace algunos aos, el pensador Josef Seinfert, rector de la Academia
Internacional de Filosofa de Liechtenstein, enunci los seis valores que
considera esenciales para dar sentido a la vida. Los compartimos:
1. El respeto. Aplicado a las personas, a las criaturas vivas de todas las
especies y al entorno en el que vivimos.
2. La gratitud. Como forma de registrar la existencia de los otros y de
reconocer todo lo que recibimos y sobre lo que, a veces, poco recapacitamos.
3. La paciencia. Para reconocer la existencia de lmites para aprender a vivir
con ellos y para salir de la inmediatez y de la urgencia como patrones de
conducta.
4. La humildad. Otra forma de reconocer nuestras limitaciones, de saber que,
as como tenemos, podemos no tener, y de no olvidar a los otros.
5. El perdn y el arrepentimiento. A travs de ellos aceptamos nuestra
falibilidad y ejercitamos nuestra capacidad de reparar.
6. El amor y la esperanza. Son los valores de donde emanan los ms
profundos sentimientos de la vida. El amor es la mxima aceptacin hacia el
otro y la esperanza es la base de nuestro estar en la vida.
Fuente Consultada: Revista Psicologia(+) Tiempo de Reencuentro
69
3.- EL FACROR HUMANO:

Las caractersticas de los procesos cualquiera que esta sea requieren de personas,
para ejecutar las actividades diarias que dan como resultado con la suma de todos los
esfuerzos, el producto o servicio de la organizacin.
Los ingenieros qumicos en la industria tienen una importante actividad, como
supervisores, directivos, organizadores de las actividades, por lo que su interaccin con
las dems personas, es de gran importancia, para el lograr las metas que cada da se
fijan y al concluir los periodos, el cumplimiento de planes y programas trazados.
CUALIDADES DEL BUEN JEFE O LDER

Entre las cualidades mas apreciada en los jefes e ingenieros qumicos jvenes que se
seleccionan en las empresas hoy en da para ocupar puestos tcnicos y administrativos
en esta industria, Las empresas observan cualidades como jefes, sus cualidades como
lderes, sus habilidades para el manejo y desarrollo de la gente.
Esta respuesta es tpica de toda industria y muy especialmente, de la industria
qumica, dado el alto nivel de capacitacin y de responsabilidad que demandan los
delicados y riesgosos procesos qumicos, con sus problemas de control de procesos,
calidad, seguridad, mantenimiento, alta corrosin, explosividad, toxicidad, condiciones
de altas presiones, altos vacos, etc.
Qu es un buen jefe?
Es quien tiene que concebir, dirigir y realizar exitosamente un objetivo comn por
medio de otros. Es quien mantiene el grupo unido y entusiasta para lograr las metas
dentro de los planes trazados, independientemente de las dificultades y contratiempos
que pudieran presentarse, pues, para un grupo bien dirigido por un lder capaz, por
cada dificultad, aparecer una oportunidad y para cada contratiempo habr una
condicin favorable. El lder genuino es optimista, en el sentido activo de esta palabra:
70
el optimismo es una disposicin subjetiva que torna un panorama desfavorable en un

escenario positivo y que mueve a la accin y al cambio.
En todo trabajo en equipo hay tres elementos:
a)
b)
c)
Por lo
El objetivo o tarea que realizar.

El jefe que concibe, gua y coordina.
La gente con quienes se realizar el objetivo.
que se refiere al objetivo, el jefe debe tener 3 cualidades:
1.
2.
3.
Por lo
Competencia.
Sentido prctico.
Entusiasmo.
que se refiere a s mismo, el jefe debe ser:
1. Capaz de dominarse.
2. Generoso.
3. Decidido.
Por lo que se refiere a la gente, el jefe debe tener cualidades especficas segn se trate
de:
1. Los superiores.
2. Los iguales o colegas.
3. Los subordinados.
Veamos, ahora cada una de estas caractersticas para conocer su significado,
profundizar en su contenido y familiarizarnos con ellas.
I. Competencia.- Ser competente es conocer, dominar el asunto. En la actividad de
un grupo que trabaja no es posible que un ciego gue a otros ciegos. Ni siquiera es
cierto que en tierra de ciegos el tuerto sea rey. La competencia es cuestin de
prestigio, es cuestin de seguridad. El jefe no puede ser ni incompetente ni
mediocre. Debe ser, en el asunto en que manda, sobresaliente, excelente.
Napolen sola decir que desempear una actividad que no se domina es una de
las ms graves inmoralidades. Ser competente presupone estar bien preparado.
II. Sentido prctico.- Saber encontrar los caminos fciles en las situaciones difciles
es una cualidad que se aprecia mucho. Para qu te sirve una bella o buena
teora, si no es posible aplicarla aqu y ahora? Este sentido prctico es la
aceptacin de la realidad para hacerla til, segn conocida frase de Talleyrand. La
idea, el concepto, son importantes, pero tambin lo es la humilde o cruda
realidad.
III. Entusiasmo. - Esto es, tener fe en la importancia y en la hermosura de la obra, del
objetivo. Slo se hace bien lo que se hace con pasin y con gusto. El que trabaja
slo para ganar dinero (o para hacerse rico) y que no siente gusto apasionado por
su obra, no ser nunca un hombre de vala para la sociedad. Para el jefe
71
entusiasta resulta posible lo que para otros es verdaderamente imposible. Y,

adems, el entusiasmo es altamente contagioso: lo trasmite a su gente.
IV. Dominio de uno mismo.- Cmo podr mandar a otros si no me puedo mandar a
mi mismo? Dominio de los nervios, de la lengua, de los sentidos y del carcter. El
buen jefe habla poco y escucha mucho. Se ha dicho que si la naturaleza nos dio
dos odos y una boca, debemos usarlos en esa proporcin. La serenidad es una
cualidad buscada por los grupos en sus jefes pues se sienten seguros y, como
consecuencia, la gente acepta ser guiada. El jefe no debe dejarse llevar por
favoritismos, ni por simpatas o antipatas; mucho menos debe aceptar la
adulacin. Debe tener sentido del humor y no tomarse a s mismo demasiado en
serio. Hace ms de cien aos se dijo en Francia: El ms grande de los seoros es
el seoro de s mismo. Evidentemente el buen lder no es vctima del alcohol, ni
de las drogas, ni del sexo, ni de la ira, ni de la pereza, etc.
V. Generosidad.- El buen jefe no debe buscar su propia gloria ni su ventaja particular.
Va a la meta, busca el triunfo porque esa es su obligacin. El dinero es un buen
servidor, pero es un mal maestro y puede resultar un mal consejero. La ambicin
mueve al mundo y es necesaria como estimulante, pero es daina cuando se pone
a trabajar slo para un beneficio personal desmedido. En este aspecto se ha
catalogado al ser humano en cuatro niveles: nivel nfimo, los que slo quieren ser
ricos; nivel bajo, los que quieren ser algo; nivel medio, los que quieren ser alguien,
y, nivel alto, los que quieren servir a los dems.
VI. Decisin.- El buen jefe no debe tener miedo a las decisiones. La actividad
profesional est plagada de problemas que hay que resolver sin cesar. A veces es
necesario cortar por lo sano y cuesta trabajo la decisin. En estos casos se debe
pensar y analizar las alternativas serenamente, decidir y actuar. Slo el que no
toma decisiones bajo incertidumbre no se equivoca. Es muy daino tomar
decisiones a medias.
VII. Con los superiores.- No hay jefes perfectos o moneditas de oro. Resptalo aunque
tenga defectos. Puedes discutir con tu jefe las decisiones, pero criticarlo a sus
espaldas es indebido y, adems, peligroso. Una vez hecha una decisin debes
desempearte en su xito, aunque no hubiera sido favorecida por ti antes de que
se adoptara. La disciplina es el aprendizaje de la solidaridad, dijo Brunetiere. La
obediencia no rebaja al ser humano, por lo contrario, lo engrandece. Por otro lado,
la bajeza, la incondicionalidad, la obsequiosidad y la adulacin son
manifestaciones de abyeccin. No se debe adular a nadie ni, mucho menos,
dejarse adular. Ambas cosas son indignas. El hombre digno vive siempre con la
frente en alto. No se agacha, no se humilla.
VIII. Con los iguales.- Debe haber mutuo apoyo con los colegas cuando la tarea lo
requiera. La cordialidad y la cooperacin entre compaeros une y hace triunfador
al grupo. Es mucho ms agradable trabajar en un ambiente de confianza mutua y
de buen humor que en donde abundan las intrigas y la lucha sorda por el poder.
Recordemos el apotegma mexicano que dice entre mulas, noms las patadas se
oyen.
72
IX. Con los subordinados.- Aqu es donde el jefe verdaderamente se manifiesta en

toda la extensin de la palabra. El primer atributo es saber mandar, saber
disciplinar, saber ejercer la autoridad. Lo propio del jefe es mandar, pero no se
debe abusar. La buena autoridad impide la anarqua y el desorden. Es muy
importante tener don de mando; saber decir s, cuando debe decirse s y saber
decir no, cuando deber decirse no y que, en ambos casos, los subalternos
queden contentos y motivados. Ser justo o equitativo es una cualidad valiosa y lo
es ms en el jefe, sobre quien pesa la responsabilidad de mandar. Para ser
equitativo o justo hay que ser profundo en el conocimiento de las situaciones,
especialmente de las situaciones humanas. Debe darse a quien corresponda la
paternidad de las ideas, aunque uno mismo las haya redondeado y perfeccionado.
Cuanto ms poder tiene un jefe, ms temor debe tener de llegar o abusar de l.
Recuerda que no manejas mquinas, sino gente, por ello debes tener un excelente
tacto en el trato de los subalternos. En las relaciones humanas no importa tanto lo
que se dice, se deje de decir, se haga o se deje de hacer, sino la forma en que se
dice, se deja de decir y la forma en que se hace o se deja de hacer. Hay que
buscar siempre un trato personalizado, no generalizar, pues no hay dos personas
iguales. Para poder tratar a cada quien individualmente es necesario conocer a
cada quien personalmente. Para conocer a cada uno de los subalternos
necesitamos dedicarles tiempo. Nunca se debe vejar, nunca se debe ofender,
nunca se debe gritar, nunca se debe humillar, nunca se debe herir, nunca se debe
hablar enojado. La sonrisa, si es sincera, abre todas las puertas de las voluntades.
El buen humor y el sentido del humor son importantsimos en el mando.
Hay una serie de actividades y de tcnicas que el buen jefe debe de llevar a
cabo satisfactoriamente. Veamos las principales. No se enlistan por orden de
importancia ya que todas ellas se complementan entre s.
73
3.- EL FACTOR ECONMICOS EN LA INDUSTRIA

QUIMICA.
EL FACTOR ECONOMICO: - Es la forma en que han medido y desarrollado la
industria qumica y en general, de todo el mundo.
La industria qumica, forma parte importante y es

componente de desarrollo en la economa nacional, por lo que
esta en estrecha vinculacin con otros aspectos econmicos del
pas. En la Industria Qumica se presentan peridicamente
pocas de sobreoferta que ocasionan disminuciones
significativas en los precios de sus productos; as como
demandas que favorecen la manipulacin de los precios del
mercado.
Una de las profesiones que generalmente esta dedicada a
esta industria es la Ingeniera Qumica a la cual se le ha
definido como:
La Ingeniera qumica que se funda en
conocimientos de matemticas, fsica qumica y que
trata del desenvolvimiento de procesos y de diseos y
operaciones de plantas en las que ciertos materiales
experimentan alteraciones cambios de sus
propiedades.
74
As tambin la Ingeniera Qumica estudia las relaciones

econmicas y humanas, a la vez que las tcnicas.
En Mxico la industria qumica esta integrada por mas 350
empresas que operan mas de 400 plantas productivas,
ubicadas principalmente en los estados de Veracruz, Edo de
Mxico, Distrito Federal, Nuevo Len, Tamaulipas y Jalisco.
Por ello es necesario conocer cuales son las principales
variables que afectan la situacin econmica general, por lo
que la industria qumica da ciertos indicadores bsicos que se
consideran para obtener una ubicacin del contexto econmico
nacional y sus interrelaciones con factores internos y externos
que afectan a la economa mexicana y por ende a la industria
qumica.
Entre los trminos que se refieren, ndices de precios,
producto interno bruto (PIB), tipo de cambio y comercio
exterior, son aplicados para explicar algunas variables
econmicas a pesos corrientes pesos con referencia.
Estructura y Funcionamiento de un Sistema

Econmico.
Un Sistema econmico esta formado por las instituciones,
organismos, empresas, y dems unidades que producen bienes
servicios para la sociedad. Estas unidades pueden pertenecer
a un sector privado, pblico mixto.
En el gobierno Mexicano existen tres niveles: Nacional,
estatal y municipal y organismos y empresas descentralizadas.
En las empresas privadas las acciones estn en poder de
particulares, y se rigen por organigrama desde un consejo
75
directivo, directores, gerentes, sub-gerentes ,

superintendencias, jefaturas y personal obrero.
FLUJO ECONOMICO:
Sueldos y
Salarios
DEMANDA
Trabajo
prestacin
de servicios;
OFERTA
Empresas
Pblico
Bienes y
servicios
Pago por
bienes y
servicios
Factores de la produccin y distribucin.

Los tres factores de la produccin de un sistema econmico, se unen por
tecnologa y son los organizadores de la produccin, los inversionistas
industriales con la participacin de tcnicos, ingenieros, administradores quienes
76
coordinan los recursos para obtener los bienes servicios destinados y

establecer el sistema de flujo.
De un aparato productivo salen dos corrientes de flujo econmico:
a.- Una de servicios bienes, que se colocan en el mercado, recibiendo a cambio
el pago por los consumidores.
b.- Una de remuneracin a sus trabajadores, propietarios y proveedores
materiales y servicios.
de
Estableciendo el siguiente diagrama de flujo:

Salarios, dividendos y pagos
Trabajo y servicio
Bienes y servicios
Compras de bienes y servicios
El flujo de bienes y servicios que se establece de ofrecimiento Oferta y de

satisfaccin de necesidades que el publico demanda Demanda, establece un
flujo monetario que en un sistema de economa mixta, donde el punto de
equilibrio de estas dos corrientes fijan los valores precios de intercambio,
dentro de un mercado.
La Oferta expresa la relacin entre el valor de un bien precio monetario y las
cantidades del bien que los productores estn dispuestos a ofrecer, siendo que
a mayor valor precio monetario el productor esta dispuesto a ofrecer mas
cantidad.
La Demanda es la relacin que existe del precio de un bien y la cantidad

que el consumidor esta dispuesto a comprar, existe un racionamiento con el
precio, ya que a mayor precio la cantidad es reducida por la capacidad limitativa
de adquisicin, resultando menos consumidores y menor demanda. Si se baja el
precio se tiene mayor capacidad de adquirir ese bien y ms consumidores la
tendrn tambin, aumentando la demanda.
Teora de ubicacin de Von Thnen.
La idea central es que la renta vara con la distancia con respecto al

mercado, en un espacio isotrpico y aislado. A este tipo de renta se le llama
renta de ubicacin. Von Thnen reconoci que el hombre trata de resolver sus
necesidades econmicas en el entorno inmediato, reduciendo sus
desplazamientos al mnimo.
77
Von Thnen se pregunt por qu los lotes de tierra, con las mismas
caractersticas tenan diferentes usos. Concluy que se explicaba por la distancia
al mercado.
Imaginemos un poblado muy grande en el centro de una planicie
uniformemente frtil; un espacio isotrpico. Tras el espacio frtil se extiende un
desierto que incomunica el poblado del resto del mundo. No hay otras
poblaciones. El nico mercado compra toda la produccin agrcola de la regin, y
se transporta por el camino ms corto (una lnea recta).
En estas condiciones todos los hombres se comportan de manera
semejante en asuntos econmicos, es decir, tienen las mismas necesidades y
habilidades, producen por igual y poseen un conocimiento total del espacio y se
conduce racionalmente para alcanzar el mximo rendimiento, es el hombre
econmico. S se tienen en cuenta las diferencias en el costo del transporte
dependiendo de la distancia, la cantidad y lo perecedero de la mercanca.
Un modelo matemtico simple
En estas condiciones Von Thnen emple la variable nica: distancia desde la

granja hasta el pueblo central de comercio. Si la actividad agrcola es pudiese
concentrar, como la produccin industrial, se situara cerca del mercado y la
distancia sera un coste insignificante en el precio del producto. Pero como la
agricultura requiere grandes cantidades de superficie para cada granja es
necesario que se siten a diferentes distancias. Por lo tanto, los productos se
transportarn desde diferentes distancias, lo que provoca un aumento del coste
para los productos ms lejanos.
Es decir, la renta de ubicacin es: la renta (U) es igual la rendimiento (r) multiplicado por el precio
(p) menos el coste (c), menos el rendimiento por la tasa de embarque (t) y la distancia(d). U=r(p-c)-rtd
En esta ecuacin existe una sola variable, la renta, que depende de un solo factor que puede variar,
la distancia; el resto de los parmetros varan para cada tipo de mercancas, pero son constantes en
todas partes para un mismo tipo de mercanca.
Esto quiere decir que un incremento de la renta; generada bien por el aumento de precio en el
mercado, bien por la disminucin del costo de produccin; provoca un alejamiento de la distancia al
mercado, y viceversa.
Es decir, la renta de localizacin es: la renta (U) es igual la rendimiento (r) multiplicado por el precio
(p) menos el costo (c), menos el rendimiento por la tasa de embarque (t) y la distancia (d).
En esta ecuacin existe una sola variable, la renta, que depende de un solo factor que puede variar, la
distancia; el resto de los parmetros varan para cada tipo de mercancas pero son constantes en todas
partes para un mismo tipo de mercanca.
Renta del
mercado
Aumento de
renta
78
Posicin original
Disminucin de renta
Mercado
Distancia al mercado
Modelo matemtico compuesto. Por ejemplo: el precio de un kilo de tomates es mayor que el de un
kilo de trigo porque los tomates son ms perecederos y su manipulacin produce ms costos, por lo
tanto se cultivarn ms cerca. Pero hasta dnde? Se cultivarn tomates mientras la renta de ubicacin
sea mayor que la renta de ubicacin del trigo.
Evidentemente en el mundo real no se dan las condiciones de espacio isotrpico planteadas, existen
diferencias de feracidad de la tierra, diferencias de topografa y de acceso a los mercados a causa de
las vas de comunicacin (ms rpidas o ms baratas), y suele haber ms de un mercado en la regin.
Todo ello provocara que el modelo concntrico adopte un aspecto irregular, aunque bsicamente
vlido. Pensemos que el modelo de Von Thnen pertenece a los comienzos del siglo XIX, cuando an
no estaban creados los mercados nacionales.
Curiosamente el modelo es ms vlido en los grandes mercados, con capacidad para transportar la
mercanca de muy lejos, que en los pequeos. La distribucin de las actividades econmicas en los
pases menos desarrollados se explica en gran medida con este modelo; pero tambin en los pases
desarrollados: as se explica el patrn de zonificacin econmica (a escala continental) dentro de
Estados Unidos y Canad, y tambin buena parte de la localizacin de las actividades econmicas en
la pennsula ibrica.
Pero adems, tambin explica los usos del suelo en la agricultura tradicional, como en el sistema
europeo. En los alrededores inmediatos del pueblo se encontraban las huertas de frutas y hortalizas,
las mejor regadas y abonadas, que se cultivaban de forma intensiva. Luego se situaban las tierras
dedicadas a las leguminosas y los cultivos de regado, ms lejos estaba el cereal de secano, trigo y
escanda, ms all los pastos y baldos, y por ltimo el bosque, que proporcionaba lea y caza. Y en el
arrozal asitico organiza el paisaje rural en campos de arrozales regulares en las tierras llanas, en
contraposicin con las tierras de secano, que se sitan a continuacin. Tras ellas encontramos las
pendientes cubiertas de bosques. Es en la tierra de secano, que peridicamente se queda en barbecho,
donde pasta el ganado. Aunque no es muy intensa la integracin de la ganadera en la agricultura. Las
parcelas no son muy grandes, entre 5 y 10 reas. Las ms grandes son las granjas, seguidas de las
parcelas de secano y las ms pequeas son los arrozales intensivos.
Hoy en da los usos agrcolas tienen un fuerte comportamiento industrial. La agricultura sin tierra,
los invernaderos y sobre todo las granjas se sitan cerca de los mercados, como si fueran plantas
industriales.
79
Validez del modelo en el mundo real

Evidentemente en el mundo real no se dan las condiciones de espacio istropo planteadas, existen
diferencias de la tierra, diferencias de topografa y de acceso a los mercados a causa de las vas de
comunicacin (ms rpidas o ms baratas), y suele haber ms de un mercado en la regin. Todo ello
provocara que el modelo concntrico que adopte un aspecto irregular, aunque bsicamente vlido.
Pensemos que el modelo de Von Thnen pertenece a los comienzos del siglo XIX, cuando an no
estaban creados los mercados nacionales.
Curiosamente el modelo es ms vlido en los grandes mercados, con capacidad para transportar la
mercanca de muy lejos, que en los pequeos. La distribucin de las actividades econmicas en los
pases menos desarrollados se explica en gran medida con este modelo; pero tambin en los pases
desarrollados: as se explica el patrn de zonificacin econmica (a escala continental) dentro de
Estados Unidos y Canad, y tambin buena parte de la localizacin de las actividades econmicas en
la pennsula Ibrica.
Pero adems, tambin explica los usos del suelo en la agricultura de subsistencia, como en la
industrial. En los alrededores inmediatos del pueblo se encontraban las huertas de frutas y hortalizas,
las mejor regadas y abonadas, que se cultivaban de forma intensiva. Luego se situaban las tierras
dedicadas a las leguminosas y los cultivos de regado, ms lejos estaba el cereal de secano, trigo y
escanda, ms all los pastos y baldos, y por ltimo el bosque, que proporcionaba lea y caza. Y en el
arrozal asitico organiza el paisaje rural en campos de arrozales regulares en las tierras llanas, en
contraposicin con las tierras de secano, que se sitan a continuacin. Tras ellas encontramos las
pendientes cubiertas de bosques. Es en la tierra de secano, que peridicamente se queda en barbecho,
donde pasta el ganado. Aunque no es muy intensa la integracin de la ganadera en la agricultura. Las
parcelas no son muy grandes, entre 5 y 10 reas. Las ms grandes son las granjas, seguidas de las
parcelas de secano y las ms pequeas son los arrozales intensivos.
Hoy en da los usos agrcolas tienen un fuerte comportamiento industrial. La agricultura sin tierra, los
invernaderos y sobre todo las granjas se sitan cerca de los mercados, como si fueran plantas
industriales.
Teora de la localizacin industrial
La teora Weber supone un espacio isotrpico, pero, con recursos localizados en un punto y con un
mercado en otro punto. En general su teora se aplica a la industria pesada, aunque puede aplicarse a la
industria ligera. El factor fundamental del que trata la teora es la distancia: la distancia de la planta de
produccin a los recursos y al mercado. Lo que se localiza es la planta de produccin, que es el lugar
de fabricacin. Tambin considera que los costes de produccin son los mismos en todas partes. Con
estos supuestos, lo ideal es que la planta se ubique en el lugar donde los costes de transporte estn
minimizados. Weber representar su teora en un tringulo, en el cual, dos vrtices corresponden a los
productos que necesita en su elaboracin y otro vrtice es el lugar de mercado.
Lo normal es que, en la elaboracin de cualquier bien, se necesite ms de un producto. Incluso
productos elaborados por otras empresas. Weber distingue entre: materiales puros que se venden tal y
como se encuentran en la naturaleza, como los tomates; y los materiales brutos, que han sufrido algn
tipo de elaboracin y han perdido peso, como la madera para muebles.
Segn Weber la ubicacin de una planta industrial est relacionada con cuatro factores
fundamentales: la distancia a los recursos naturales, la distancia al mercado, los costes de la mano de
80
obra y las economas de aglomeracin. Estos dos ltimos factores estn modificados por decisiones
polticas.
Weber no considera en su teora las fuentes de energa, aunque pueden incluirse como materia
prima, ya que es posible considerarlas como un coste ms de produccin, y tiene caractersticas muy
similares a las materias primas.
En la teora se consideran dos tipos de materiales de produccin: los ubicuos, como el agua, la
arena o cualquiera que pueda encontrarse en cualquier parte; y los recursos localizados, que slo se
encuentran en un determinado punto y son esenciales para la elaboracin. Estos ltimos son los que
tendrn ms peso en la localizacin de la planta, aunque existen regiones en las que, lo que Weber
considera materiales ubicuos, no lo son tanto.
En el primer supuesto Weber considera que los costes de produccin son iguales en todas partes,
por lo que slo es posible una variacin del precio unitario debido a los costes de transporte. La
ubicacin de la planta ser all donde los precios de transporte sean mnimos. Estos precios estn en
funcin de la prdida de peso en el proceso de elaboracin, de la fragilidad o del aumento del valor
aadido.
Weber elabora un ndice, ndice de materiales, en el que se divide el peso de los recursos utilizados
entre el peso del producto elaborado. El resultado indicar la dependencia de la planta para localizarse
cerca de los recursos o cerca de los mercados. En los materiales puros el resultado es 1, en los
materiales brutos sern mayor que 1; cuanto ms alto sea el ndice material ms dependencia tendr la
planta de la localizacin de los recursos, ya que el producto elaborado pierde ms peso, y por lo tanto
cuesta ms transportar la materia prima que el producto elaborado; cuanto ms bajo sea el ndice
material ms cerca del mercado se situar la planta. Weber consideraba como peso de ubicacin al
ndice de materiales ms uno (PU=IM+1). En este modelo no se tienen en cuenta ni la energa
empleada ni el valor aadido del producto.
En el segundo modelo Weber introduce cambios en funcin del coste de la mano de obra y de las
economas de aglomeracin. Estos factores pueden hacer que el coste de produccin descienda en
algn otro punto; y la planta tendera a instalarse all donde producir le saliera ms barato, siempre y
cuando el ahorro en los costes de produccin superen el aumento de los costes de transporte; a los que
se ha de hacer frente, ya que la nueva localizacin no es el ptimo de reduccin de los costes de
transporte. El tringulo que Weber utiliz en el primer modelo aparece ahora rodeado de crculos
concntricos que representan el coste del transporte en una rea, cada crculo se llama isodapn. Si
situamos un punto en el que los costes de la mano de obra son menores que los costes del transporte,
dentro del isodapn, la planta se ubicar en ese punto, pero si los costes de la mano de obra quedan
fuera del isodapn la planta no se trasladar. El lmite entre los costes de transporte y el ahorro en la
fuerza de trabajo es el isodapn crtico.
Weber tambin tuvo en cuenta el efecto de las economas de aglomeracin. Por el hecho de estar
situada en una regin industrial, una planta puede beneficiarse de ahorros en cuestiones como el
acceso a los mercados, a las vas de comunicacin, a la mano de obra especializada, a los servicios
comunes y a los proveedores. Sin embargo, estos ahorros pueden desencadenar una competencia por
la tierra y dispararse el precio del suelo, anulando los posibles ahorros.
Como ocurre en todos los modelos la teora es ms simple que la realidad, pero es muy til para
comprender muchos fenmenos de localizacin industrial. La crtica ms grave que se le puede hacer
a este modelo es que no tiene en cuenta ni los costes de extraccin del recurso, ni las limitaciones y
costes del almacenamiento; dos factores que pueden hacer subir mucho el precio unitario del
81
producto. Tampoco tiene en cuenta que cuanto mayor sea el valor aadido a un producto menos
depende del transporte para generar plusvalas y crear beneficios.
Teora de los lugares centrales

La actividad terciaria tiende a ocupar lugares centrales en el espacio. Walter
Christaller elabor, en Alemania (1933), una teora sobre la distribucin y
jerarquizacin de los lugares centrales en un espacio isotrpico.
Segn esta teora, un lugar central sera aquel que pudiese ofrecer servicios
de determinadas clases. Cada empresa de servicios tendr un umbral de
demanda mnimo, necesario para poder instalarse. El umbral de demanda es,
pues, la poblacin ms pequea a la que se debe prestar un servicio para
alcanzar un punto de equilibrio entre gastos e ingresos. Cada servicio, y cada
producto, tendr un umbral diferente, dependiendo de su precio. Para calcular
este umbral hay que tener en cuenta el precio del producto y el coste del
transporte. La distancia mxima, o coste del desplazamiento, a la que se
desplaza un cliente para obtener el producto se le llama alcance, alcance fsico
del mercado.
Si situamos una empresa en un lugar este tender a concentrar la poblacin y
a servir a los habitantes del lugar central y a todo el alcance. Si el alcance es
mayor que el umbral habr un rea no cubierta por la empresa, ya que la
poblacin ms alejada tender a no desplazarse para adquirir ese servicio, a no
ser que se acumulen consumos de servicios, y en esta rea surgirn otras
empresas del mismo tipo, hasta lograr un equilibrio. El rea del alcance de una
empresa tendr forma hexagonal, para garantizar la prestacin de ese servicio a
todo el espacio isotrpico.
El precio del producto determinar el umbral que necesita la empresa. Cuanto
ms alto sea el precio mayor ser el umbral mnimo, pero, tambin, mayor ser
el alcance. Esto permite establecer una jerarqua de lugares centrales. Los
lugares centrales de primer orden son los ms pequeos y numerosos, y los de
orden ms alto hay menos. De orden mayor slo hay uno. El lugar central de
orden mayor tiene todos los servicios de los rdenes inferiores. Los lugares
centrales de orden ms alto tienen los servicios de los lugares centrales
inferiores. Cuanto mayor es un lugar central ms poblacin tiene.
En el modelo geomtrico, el nmero de lugares centrales sera siempre un
mltiplo de 3, pero la red de transporte introduce cambios en el acceso y el coste
del desplazamiento, por lo que el nmero de lugares centrales es un mltiplo de
4. Adems, si la regin es de frontera el nmero de lugares centrales puede ser
hasta un mltiplo de 7.
Sin tomar con excesiva rigidez la teora, esta se cumple en la realidad con
bastante mayor frecuencia de lo que se podra esperar de la irregularidad del
espacio real. No obstante, la evolucin histrica suele desvirtuarla. El mayor
problema que no resuelve la teora es la influencia que la densidad de poblacin
tiene sobre el tamao del alcance y el umbral. Las diferencias de densidad de
poblacin, que la propia teora admite al concentrar la poblacin en los lugares
82
centrales, pueden hacer que el alcance de una empresa sea siempre superior a
su umbral.
La industria qumica establecida en Mxico tiene una relevancia importante,
significa alrededor de 1.8% del Producto Interno Bruto (PIB); sin embargo, este
porcentaje es menor si lo comparamos con lo que representa la industria qumica
en otros pases del mundo donde, por lo general, representa alrededor del 4.6%",
afirma Jos de Jess Garca Sad, presidente de la Asociacin Nacional de la
Industria Qumica (ANIQ).
Las materias primas involucradas en la competitividad de la industria qumica
son el gas natural y la energa elctrica, ambos a precios ms elevados que en
Estados Unidos, competidor natural de la industria.
"Tenemos un gas muy caro, el Gobierno ha establecido un precio de referencia
basado en Estados Unidos, el cual se aplica para todo el gas que se vende en
Mxico, aunque slo importamos el 14% de nuestras necesidades", dijo el
presidente de la ANIQ.
El precio de referencia se ubic en cerca de 15 dlares por milln de btu's
(unidades trmicas por segundo), cuando debera ubicarse en 2 3 dlares.
"El precio del gas tiene una repercusin doble en el precio de la energa elctrica
porque gran parte est basada en gas natural y esto hace que sea cara en
comparacin con Estados Unidos; el costo de energa en Mxico est en 10
centavos de dlar por kilowatt-hora (kWh) ms el costo de las fallas que
representa el tener cortes y parpadeos de luz que encarece 2 3 centavos ms.
En Estados Unidos el costo de la energa es de 6 centavos de dlar por kWh",
En el 2008, el valor de la Produccin de la Industria fue de 17,600 millones de

dlares, cifra 2.4% mayor a la registrada durante el 2007.
El Instituto Nacional de Estadstica y Geografa (INEGI) estima una contraccin de
18% en la industria qumica durante 2009.
La ANIQ agrupa a ms de 210 empresas que representan alrededor del 90% de la
produccin privada de productos qumicos.
La asociacin celebra esta semana su 50 aniversario, adems de su participacin
en el Foro Nacional de la Industria Qumica el prximo 29 y 30 de octubre, en el
que se debatirn la posicin del sector en materia econmica, de competitividad
y cuidado al medio ambiente.
El desarrollo de Mxico est ntimamente ligado con el avance cientfico y

tecnolgico de ste, consecuentemente, las instituciones de Educacin
Superior pblicas o privadas, estn cada vez ms obligadas a formar
83
profesionales con un alto nivel de preparacin, acorde con los retos que se
presentan en su actuar ante la sociedad.
En los ltimos aos la industria qumica ha experimentado cambios
significativos debido al incremento del costo de la energa y las
regulaciones ambientales cada vez ms estrictas; esto ha ocasionado
modificaciones en los procedimientos de diseo, construccin, operacin,
administracin, anlisis, simulacin, optimizacin y control de las plantas
de la industria petrolera, petroqumica bsica, petroqumica secundaria,
fbrica de celulosa y papel, vidrio, cemento, plstico, fibras, etctera.
Ante la globalizacin de la economa, la competitividad de los bienes y
servicios en costo, precio, calidad y presentacin ha sido muy dinmica. En
este contexto, Mxico gradualmente evoluciona de su papel tradicional de
exportador de materias primas (principalmente petrleo) a exportador de
manufacturas; es por ello que el pas requiere de profesionales de la
Ingeniera preparados para modificar y actualizar sus capacidades
instaladas, desarrollar nuevos procesos y tecnologas, para participar con
xito en el mercado internacional, incluyendo al domstico, con un mayor
nivel de valor agregado en sus productos. Ms an cuando la industria
qumica ocupa el segundo lugar de produccin entre las industrias de
transformacin, antecedida por la alimentara, seguida de la industria
metlica bsica y textil, en las cuales la tecnologa de procesos qumicos
es fundamental. Adicionalmente, la industria qumica nacional es una de
las ms dinmicas de la economa. Entre 1970 y 1980, su crecimiento
anual fue aproximadamente del 12%; entre 1980 y 1990, a pesar de la
crisis, se estima que fue de un 9% anual. La proyeccin para la dcada
1990-2000 estima un crecimiento sostenido, principalmente debido al
apoyo de la industria petroqumica, actividad estratgica y prioritaria para
el desarrollo del pas, dado su efecto multiplicador de la economa, al
abastecer a 42 ramas econmicas y demandar bienes y servicios de otras
31.
Lo anterior implica una demanda creciente de ingenieros qumicos
suficientemente preparados para responder a las condiciones cambiantes
de la industria qumica del pas. Por lo tanto, es un imperativo para las
universidades asumir con responsabilidad el papel primordial que
desempean en la educacin para la enseanza de la ingeniera qumica.
El Ingeniero Qumico es el profesionistas que desempea diversas
funciones en los aspectos tcnicos, cientficos, administrativos y
humansticos dentro de los sectores econmicos que tienen que ver con la
84
implementacin de procesos productivos que transforman materias primas

y fuentes bsicas de energa en productos tiles a la sociedad. Maneja
como norma la optimizacin y mejora de los procesos existentes a travs
de la simulacin y generacin de nuevas tecnologas, con bases
ecolgicas que prevengan la contaminacin y degradacin del ambiente.
Para lograr lo anterior el ingeniero qumico deber aprovechar al
mximo los recursos materiales, econmicos y humanos que se le
asignen, administrndolos eficientemente.
El ingeniero qumico debe aplicar el conocimiento cientfico al
aprovechamiento de los recursos naturales en beneficio del hombre. No
slo tiene que conocer la ciencia, sino tambin aplicarla. Tambin debe
conocer al hombre y la influencia social y econmica de su labor.
Durante la planeacin de un proceso de manufactura el ingeniero qumico
debe: definir los problemas, determinar el objetivo, considerar las
limitaciones de tiempo, materiales y costo y, en consecuencia, disear y
desarrollar la planta de proceso.
Una vez instalado el equipo de proceso, el ingeniero qumico permanece
con frecuencia en la planta para supervisar y administrar la operacin, as
como para asegurar el control de calidad y el mantenimiento de la
produccin.
Por lo tanto, el desarrollo profesional del ingeniero qumico comprende
los siguientes campos de actividad:
Control de procesos, automatizacin e instrumentacin.

Informtica, programacin y manejo de computadoras.
Energticos, fuentes alternas de energa
Control de contaminacin.
Simulacin de procesos.
Sntesis de procesos.
Productividad y calidad.
Polmeros, plsticos y cermicos.
Biotecnologa.
Investigacin.
Manejo de desechos txicos.
Administracin y ventas.
85
El egresado debe ser un profesional que presta sus servicios a Industrias y

Centros de Investigacin. Encaminados a controlar, disear e investigar en
los procesos que optimicen la operaciones en la fabricacin de productos
que de cierta manera participen en el desarrollo de la sociedad. Para esto
el egresado debe ser capaz de participar al trmino de sus estudios en los
campos de actividad descritos anteriormente.
En la industria de extraccin y transformacin y qumica: Petrolera,

aceitera, jabonera, resinas de plstico, pinturas, colorantes, cosmticos,
productos farmacuticos, bebidas, industria alimentara, industria
azucarera, cermica, textil, fibras sintticas, hulera, metalrgica, de
productos qumicos, entre otros.
Instituciones de enseanza media.
Centros de investigacin: Institutos de investigaciones nucleares,

laboratorios nacionales de Fomento Industrial, Instituto Nacional de
Nutricin, Instituto Mexicano del petrleo, y otros.
En bufetes de proyectos y diseo de Ingeniera.
DETERMINACIN DE LOS COSTOS

COSTOS DE PRODUCCIN
El
costo primo de la produccin se determina con las siguientes bases.
1.- Costo de materias primas.

2.- Costos de mano de obra, directo e indirecto.
3.- Costos de energa elctrica.
4.- Costo de agua, aire, gases comprimidos.
5.- Combustibles.
6.- Costo de mantenimiento.
86
Breve descripcin la Industria Qumica.

2.- Historia de la Industria Qumica.
87
Las primera operaciones de una industria qumica en el mundo

se considera que dio inicio y se desarroll desde los primeros aos
en que el hombre utiliz los materiales de la naturaleza, como la
hulla, el carbn, la madera, los metales, el petrleo, las fibras, la sal
etc. Y con estas materias se desarrollaron procesos de
transformacin fsicos y qumicos
para obtener productos de
consumo, integrados en un proceso de comercializacin, se
establecieron centros de trabajo denominados industrias.
Podemos definir tres grupos de industria:
a.- Extractivas.- Como la obtencin del mineral del subsuelo,
la extraccin del petrleo crudo, la madera de los bosques.
b.- Transformacin primaria.- Que a partir de los materiales
extrados de la naturaleza, aadiendo un proceso de transformacin
se obtienen productos (qumicos), semiterminados y terminados.
c.- Transformaciones qumicas secundarias.- Que utilizan
los productos de la industria extractiva primaria para la obtencin
de productos terminados para su comercializacin.
La industria qumica puede abarcar todo el orden de las
operaciones de transformacin. Sin embargo conforme a una
definicin oficial, la expresin
Productos Qumicos y
Afines solo incluye la industria de las pinturas, barnices y lacas,
colores pigmentos, aceites vegetales y animales, medicamentos,
insecticidas, jabn glicerina, rayn, destilacin de maderas duras,
carbn vegetal y animal, artculos navales, abonos y sustancias
qumicas industriales.
En 1937 Karl Compton hizo notar que en ese tiempo un
hallazgo tecnolgico, dura 10 aos desde su descubrimiento y el
comienzo de su explotacin productiva, sin embargo actualmente se
puede observar que este tiempo se ha reducido en al menos a 3
aos.
La Ingeniera qumica como profesin, inicio en 1888, cuando el
trmino
Ingeniero Qumico fue mencionado por los
tcnicos de los aos 1880s, an no tena l termino de educacin.
El ingeniero qumico de esos tiempos era un ingeniero mecnico
quien haba obtenido conocimiento de los equipos en los procesos
88
qumicos, un jefe de planta con experiencia pero poca educacin,

un qumico con conocimientos a gran escala en procesos
industriales.
Un gran trabajo de George Davis ( 1850-1906 ), que fue un
inspector de la Industria del Alkali, Manchester Inglaterra, propuso
la formacin de una Sociedad de Ingenieros Qumicos en Londres
y en 1887 presento una serie de 12 lecturas de operaciones de
procesos qumicos, llamadas actualmente operaciones unitarias. En
1901 publico Manual de Ingeniero Qumico, resumiendo datos y
valores de
experimentaciones de plantas piloto, practicas de seguridad, y un

acercamiento a las operaciones unitarias.
El profesor de Qumica Orgnica Industrial, Lewis Norton del
Instituto Tecnolgico de Massachusetts, en 1888 inicio el programa
de cuatro aos de carrera en ingeniera qumica titulado El Curso
X, llevando a un grado formal la carrera. La Universidad de
Pensilvania y la Universidad de Tulane, rpidamente adoptaron estos
cambios. Estos programas pioneros fueron dedicados a llenar las
necesidades del crecimiento industrial y que posteriormente con la
competencia entre los fabricantes e industrias, requiri la
optimizacin de procesos, el efectuar reactores de operacin
continua para maximizar produccin, en lugar de batch, reciclado y
reconversin de reactantes y desechos, para obtener un efectivo
costo de produccin. Estos avances en turno requirieron los
conocimientos de Fsico-qumica, desconocidos por la ingeniera
mecnica. La nueva carrera de Ingeniera Qumica fue capaz de
disear y operar con gran acierto las complejas operaciones
qumicas de la industria y ofrecer un crecimiento que fue
rpidamente emergiendo en todo el mundo.
En la Revolucin Industrial de los aos 1700, se present que
ciertos productos qumicos bsicos, como el cido sulfrico, la
potasa, carbonato de sodio mostraron un crecimiento sustancial. El
89
primero fue el cido sulfrico, y se mencion que un pas industrial

se podra medir en base a la produccin de cido sulfrico.
La Industria Qumica en el mundo.

Produccin de cido Sulfrico.
Acido Sulfrico
Definicin: El cido Sulfrico, de frmula H2SO4 ( leum: H2SO4 con SO3 en
solucin), a temperatura ambiente es un lquido corrosivo, es ms pesado que el agua
e incoloro (a temperatura y presin ambiente). El leum tiene un olor picante y
penetrante. Esta es la sustancia ms importante de la industria qumica mundial. Sus
nombres qumicos son cido sulfrico y cido sulfrico fumante. Tambin es llamado
aceite de vitriolo, cido de bateras y cido de fertilizantes.
El cido sulfrico es un cido diprtico, ya que cada unidad de cido produce dos
iones H en dos etapas independientes:
H2SO4 (ac) H (ac) + HSO4 (ac)
HSO4 (ac) H (ac) + SO4 (ac)
Propiedades fsicas y qumicas
Datos Fsicos:
1. Concentracin mayor: 98,5%
A una temperatura de 15,5 C:
2. Punto de ebullicin: 338 C 640 F
3. Densidad a 20 C: 1,84 g/cm.
4. Punto de fusin: -40 C para una concentracin de 65,13%.
5. Solubilidad: Soluble en agua, pero reacciona violentamente al mezclarse con ella,
generando calor. Con otros solventes no hay mezcla: no hay reaccin.
90
6. Temperatura de descomposicin: 340 C.

7. Presin de vapor a 20 C: < 0,001 bar.
Reactividad:
Adems de atacar muchos metales, el cido sulfrico concentrado es fuerte agente
oxidante y puede dar lugar a la ignicin (inicio de explosin) al entrar en contacto con
materia orgnica y compuestos tales como nitratos, carburos, cloratos, etc. Tambin
reacciona de forma exotrmica con el agua; tiene mayor desprendimiento de calor
cuando la proporcin es de dos molculas gramo de agua por molcula gramo de
cido sulfrico, alcanzando una temperatura de 158C (316F). Presenta una gran
afinidad por el agua, debido a lo cual, produce deshidratacin de los compuestos
orgnicos a veces tan fuerte que llega a carbonizarlos.
El cido sulfrico puede contener ciertas cantidades de anhdrido sulfrico libre y en
estas condiciones se conoce como leum, el cual presenta un aspecto nebuloso; sus
vapores son irritantes, de color penetrante y txicos.
Corrosividad:
Es un lquido altamente corrosivo, particularmente en concentraciones bajo 77,67%,
corroe los metales, con excepcin del oro, iridio y rodio, dando lugar al
desprendimiento de hidrgeno.
Propiedades qumicas:
El cido Sulfrico es un cido fuerte, es decir, en disolucin acuosa se disocia
fcilmente en iones de hidrogeno (H+) e iones sulfato(SO42-) y puede cristalizar
diversos hidratos, especialmente cido glacial H2SO4 H2O (monohidrato). Cada
molcula produce dos iones H+, o sea, que el cido sulfrico es dibsico. Sus
disoluciones diluidas muestran todas las caractersticas de los cidos: tienen sabor
amargo, conducen la electricidad, neutralizan los lcalis y corroen los metales activos
desprendindose gas hidrgeno. A partir del cido sulfrico se pueden preparar sales
que contienen el grupo sulfato SO4, y sales cidas que contienen el grupo hidrgeno
sulfato, HSO4.
El cido Sulfrico concentrado, llamado antiguamente aceite de vitriolo, es un
importante agente desecante. Acta tan vigorosamente en este aspecto que extrae el
agua, y por lo tanto carboniza, la madera, el algodn, el azcar y el papel. Debido a
estas propiedades desecantes, se usa para fabricar ter, nitroglicerina y tintes. Cuando
se calienta, el cido sulfrico concentrado se comporta como un agente oxidante
91
capaz, por ejemplo, de disolver metales tan poco reactivos como el cobre, el mercurio
y el plomo, produciendo el sulfato del metal, dixido de azufre y agua.
Durante el siglo XIX, el qumico alemn Justus von Liebig descubri que el cido
Sulfrico, aadido al suelo, aumenta la cantidad de fsforo disponible para las plantas.
Este descubrimiento dio lugar a un aumento de la produccin comercial de este cido,
mejorndose por tanto los mtodos de fabricacin.
Historia del cido sulfrico
El origen del primer cido sulfrico se desconoce, pero se le menciona ya desde el
siglo X; su preparacin, quemando Azufre con Salitre, la describi por primera vez
Valentinus, en el siglo XV.
El Anhdrido sulfrico (o trixido de azufre) fue aislado por Bussy en 1824; se
presenta en forma de cristales transparentes y sedosos que funden a 17 C ; hierve a
45 C . El calor lo disocia en oxgeno y anhdrido sulfuroso. Es muy vido del agua,
con la que se combina para formar cido sulfrico. Industrialmente se obtiene por
oxidacin catlica del anhdrido sulfuroso o dixido de azufre, como fase intermedia
de la fabricacin del cido Sulfrico. En el laboratorio puede obtenerse destilando un
pirosulfato.
En el siglo XVIII el cido sulfrico se utilizaba en la fabricacin de yeso, botones y
tintes, razn por la cual el qumico francs Jean Antoine Chaptal (1756-1832)
comprendi la necesidad de producirlo a gran escala para esas y otras industrias
florecientes. Estableci la primera fbrica comercial de cido sulfrico en Montpellier,
Francia.
En 1746, Roebuck de Birmingham, Inglaterra, introdujo el proceso de cmaras de
plomo. El proceso de contacto fue descubierto por primera vez en 1831 por Phillips,
un Ingls cuya patente inclua las caractersticas esenciales del proceso de contacto
moderno, en particular el paso de una mezcla de Dixido de Azufre y aire sobre un
catalizador, seguido por la absorcin del Trixido de Azufre en cido Sulfrico de
98.5 al 99%.
El invento de Phillips, no constituy un xito comercial durante mas de cuarenta aos,
probablemente porque faltaba demanda para un cido fuerte, haba un conocimiento
inadecuado de las reacciones catalticas de los gases y el progreso de la tecnologa
qumica era lento. El desarrollo de la industria de colorantes dio como resultado una
demanda creciente de cidos concentrados para la manufactura de la Alizarina y de
otros materiales orgnicos colorantes; en 1889 se demostr que un exceso de oxgeno
92
en la mezcla gaseosa para el proceso de contacto era ventajoso, lo que ha sido

mejorado en todos los detalles y actualmente es uno de los procesos industriales
continuos de bajo costo controlado automticamente.
Todas las plantas nuevas de cido sulfrico utilizan el proceso de contacto; una de las
desventajas que hicieron desaparecer el proceso de las cmaras de plomo, es que
puede producir cido de una concentracin de slo 78%.
Procesos de obtencin
Las tres materias primas empleadas por las industrias son: azufre, aire y agua.
La fabricacin de cido sulfrico es barata, ya que el calor que se desaprovecha en una
etapa del proceso puede utilizarse en la etapa siguiente.
Las principales empresas productoras de cido sulfrico en Chile son: CODELCO,
ENAMI y La Disputada. Cabe destacar, que stas producen paralelamente cobre.
Antiguamente se utilizaban dos procesos para obtener cido sulfrico: el proceso de
cmaras de plomo y el de contacto. Actualmente se usa slo este ltimo en todas las
industrias alrededor del mundo, ya que el primero ( proceso de cmaras de plomo)
desapareci debido a que se puede producir el cido slo en una concentracin del
78%.
Proceso de contacto:
La fabricacin de cido sulfrico consta de tres etapas:
Una vez que ingresa el azufre a la planta, es depositado en un sitio denominado patio
de azufre, labor que realizan ayudantes contratados por el conductor y personal de la
planta. Posteriormente se inicia la transformacin del azufre. Una persona denominada
Operario del Fundidor, tiene la funcin de trasladar azufre a un compartimiento
denominado Fundidor de Azufre, en donde de su estado slido se torna lquido
viscoso, ya que es sometido a altas temperaturas (150). Con sta iniciacin de
transformacin del azufre se da comienzo al ciclo de produccin de cido Sulfrico.
Los pasos principales de proceso son:
Combustin del azufre:
Para generar dixido de azufre (SO2)
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S(s) + O2 (g) SO2(g)

Azufre Oxgeno Anhdrido
Sulfuroso
El azufre para la planta se recibe en forma slida. El azufre se funde y clarifica antes
de transferirlo a una fosa de almacenamiento de azufre limpio. Luego se bombea a un
quemador de azufre donde se quema con aire suministrado por un ventilador para
formar Dixido de Azufre. Antes de entrar al quemador, el aire pasa por la torre de
secado, donde se lava con cido para retirarle el vapor de agua que contiene. La
humedad del aire, si no se elimina, causar problemas en el proceso. Por ejemplo:
problemas de corrosin en conductos y torres.
El aire pre-secado que entra al quemador contiene aproximadamente 21% de Oxgeno
(O2) y 79% de Nitrgeno (N2). En el quemador de azufre se utiliza solamente una
parte del Oxgeno del aire para quemar el azufre. La composicin del gas que sale del
quemador vara de acuerdo a la proporcin de aire y azufre que se utilice.
Al quemar el azufre se genera una gran cantidad de calor, el cual eleva la temperatura
del gas en el quemador. La temperatura alcanzada va en proporcin a la concentracin
del gas (es decir, el porcentaje de SO2 en el gas) y tambin depende de la temperatura
del aire que entra al quemador, as como de la cantidad de calor que se pierde en el
quemador de azufre, debido a radiacin del casco.
Segunda etapa; Proceso de contacto:
Para formar trixido de azufre (SO3)
2SO2 (g) + O2 (g) 2SO3 (g)
Anhdrido Oxgeno Anhdrido
sulfuroso sulfrico
El SO2 que se encuentra en el gas se combina con parte del Oxgeno remanente para
formar Anhdrido Sulfrico (SO3). Para este paso, el gas debe estar a una temperatura
menor que la de salida del quemador de azufre. Es necesario, por lo tanto, enfriar el
gas de salida del quemador de azufre. El enfriamiento se consigue mediante una
caldera de recuperacin que contiene agua; el gas (SO2) caliente, que sale de la
caldera de recuperacin, pasa a travs del filtro de gas caliente para extraerle el polvo
que puede contener. Este se convierte en (SO3) en el convertidor, el cual contiene
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cuatro capas de catalizador que hace que la reaccin qumica se produzca a velocidad
mucho mayor que si no se utilizara el catalizador, ste no se afecta ni se agota.
Esta reaccin es exotrmica y tambin reversible (es decir, que no llega a
completarse), la temperatura de entrada del gas a cada a paso del convertidor debe
mantenerse en el nivel correcto con el fin de conseguir la conversin requerida. El gas
es enfriador entre cada paso para mantener la temperatura correcta de entrada a cada
paso.
Despus del segundo paso el gas pasa a travs del intercambiador caliente de paso
intermedio, el cual enfra el gas y tambin sirve para precalentar el gas que retorna de
la torre de absorcin intermedia hacia el cuarto paso de catalizador. Despus del tercer
paso el gas es conducido a la torre barredora (para extraerle el selenio), y luego a la
torre de absorcin intermedia, donde el SO3 que contiene el gas es absorbido en
cido Sulfrico del 98%. El gas es enfriado antes de la torre en el intercambiador fro;
el intercambiador fro de paso intermedio tambin sirve para calentar el gas que
retorna de la torre de absorcin intermedia, para lograr la temperatura correcta al
cuarto paso. El SO2 que queda en el gas es luego convertido en SO3 en el cuarto paso,
el gas que sale del convertidor pasa a travs del economizador supercalentador, donde
es enfriado antes de pasar a la torre de absorcin final, donde el SO3 remanente es
absorbido en cido Sulfrico del 98%.
El pentxido de Vanadio (V2O5) es el catalizador que se utiliza en este 2 paso.

Como las molculas de dixido de azufre y de oxgeno reaccionan en contacto
con la superficie del pentxido deVanadio slido, el proceso se denomina:
proceso de contacto.
Tercera etapa:
Para formar una solucin que contiene 98 a 99% de cido Sulfrico.
SO3 (g) + H2O(l) H2SO4 (ac)
Anhdrido Agua cido
sulfrico sulfrico
El gas SO3 producido en el convertidor, aunque adecuadamente enfriado, no se
combinar directamente con agua, sino que debe combinarse indirectamente mediante
absorcin en cido Sulfrico de 98-99%. En estas condiciones el SO3 se une
fcilmente con el agua contenida en el cido. Esta operacin se lleva a cabo en las
torres de absorcin donde se efecta la absorcin del SO3 en dos etapas, la primera
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antes que la conversin a SO3 se haya completado, denominado nter absorcin. El

SO3 absorbido en la torre intermedia sigue hacia adelante y el restante es absorbido en
la torre de absorcin final (segunda etapa).
El cido que recircula por la torre de secado se debilita con el vapor de agua que le
quita el aire, mientras que en las torres de absorcin el cido se refuerza mediante la
absorcin del gas SO3; el cido ms dbil se combina con el cido reforzado
proveniente de las torres de absorcin antes de ingresar a la torre de enfriamiento. La
adicin de agua a las corrientes combinadas tambin es necesaria para mantener la
concentracin adecuada del cido para lograr la absorcin del SO3 y un buen secado.
El flujo de cido combinado es bombeado a travs de los enfriadores de cido antes
de recircular el cido a la torre de secado y las torres de absorcin. La absorcin del
vapor de agua por el cido circulante de secado, adems de la adicin de agua a las
corrientes combinadas de cido de las torres de secado final y paso intermedio, ha
aumentado constantemente el volumen del cido dentro del tanque comn de
bombeo; como resultado de esto, constantemente se bombea cido de 98-99% desde
el sistema comn de secado final e intermedio al tanque de almacenamiento.
Proceso de cmaras de plomo: Se llama as porque los recipientes donde tiene lugar la
hidroxilacin de SO2 son enormes depsitos formados por planchas de plomo. La
reaccin en su forma ms sencilla, est indicada por estas igualdades:
SO2 (g) + O (g) SO3 (g)
Anhdrido Oxgeno Anhdrido
sulfuroso sulfrico
SO3 (g) + H2O(l) H2SO4 (ac)
Anhdrido Agua cido
sulfrico sulfrico
El esquema adjunto (pgina siguiente) representa las partes principales de que constan
las fbricas que empleaban este mtodo, y son: 1.Horno de combustin, donde arden
las piritas dando SO2 y cuyo calor da tambin vapor de H2O, 2. La torre de Glower o
de desnitrificacin, 3. Las cmaras de plomo, 4. La torre de Gay-Lussac.
Donde tiene comienzo la reaccin propiamente dicha es en las cmaras de plomo. El
cido sulfrico que se forma, sale diluido(53 Be); pero una parte de los vapores
96
nitrosos, especialmente NO2, an se queda sin reaccionar, y para evitar esta prdida se
pone al fin la torre de Gay-Lussac llena de cok, para aumentar la superficie de
contacto; por su parte alta cae constantemente cido sulfrico concentrado (60 Be),
que tiene la propiedad de recoger varios de los vapores nitrosos tiles a la operacin.
Como hay adems exceso de aire, el NO2 que no es soluble en cido sulfrico puede
reaccionar con el SO2 que haya podido quedar libre, dando cido nitrosilo-sulfrico,
llamado tambin sulfato cido de nitrosilo, que se disuelve en el cido sulfrico, este
mismo producto se forma con la accin del cido sulfrico concentrado sobre los
vapores nitrosos. Queda pues el cido sulfrico mezclado con el cido nitrosilo
sulfrico, y esta mezcla es llevada por un tubo especial a la torre de Glower, a donde
llega tambin por otro tubo el cido sulfrico diluido (50 Be). Con lo cual en la torre
de Glower tiene lugar la desnitrificacin del cido nitrosilo sulfrico. Queda libre el
cido sulfrico y se concentra a merced de la temperatura que va creciendo de arriba a
abajo hasta los 400 que hay en la parte inferior. El cido sale a 60 Be, del cual, una
parte es llevada a la torre de Gay-Lussac, como se ha dicho. De la torre de Glower
sale, pues una mezcla de SO2, oxgeno, nitrgeno (procedentes del horno) y vapores
de agua y nitrosos, de los cuales dos pasan a las cmaras de plomo.
Absorcin del selenio y produccin del leum:
La corriente de gas SO3 proveniente del tercer paso contiene selenio que entra en el
proceso con el azufre volcnico alimentado al quemador de azufre.
El cido Sulfrico puede disolver su propio anhdrido SO3 y dar una serie de
productos que contienen ms anhdrido de lo normal. Estos lquidos oleosos,
frecuentemente de color pardo por la carbonizacin de polvos orgnicos, reciben el
nombre de oleums o cidos fumantes; al aire desprenden humos y van depositndose
unos cristales de cido pirosulfrico H2S2O7; se trata de un slido incoloro que funde
a 36 C .La remocin del selenio es necesaria para poder cumplir con las
especificaciones para cido sulfrico (producto).
El Oleum, cido Sulfrico fumante, o cido Nordhausen, es una disolucin de
anhdrido sulfrico (SO3) en cido sulfrico 100% (H2SO4). Se utiliza
principalmente en los procesos de "sulfonacin". La produccin se realiza en una
instalacin complementaria de la unidad productora de cido sulfrico 98%
Sus materias primas son: cido Sulfrico 98% y SO3 gaseoso, ambos productos son
tomados de los circuitos correspondientes en las unidades de sulfrico de la planta.
Las reacciones qumicas involucradas son:
97
produce
(H2SO4)x + H20 + SO3 (H2SO4)x+1 + Calor
cido 98% cido 100%
produce
(H2SO4)y + (SO3)z (H2SO4). SO3 + Calor
anhdrido sulfrico oleum
disuelto en cido
Nota: la x, y, z representan nmeros arbitrarios de molculas.
l en s consta de una torre de absorcin rellena con material cermico especial, una
bomba de recirculacin del producto, un sistema de refrigeracin para eliminar el
calor generado y una cuba de recirculacin. Debido a que la absorcin del SO3 es de
bajo rendimiento, el gas que sale de la torre debe retornarse al circuito de gas de la
planta de cido Sulfrico, a fin de evitar la contaminacin ambiental.
El producto final contiene de 22 a 24% de SO3 disuelto en cido sulfrico y la riqueza
terica en H2SO4 equivale a un cido sulfrico de 105% de concentracin. El
producto es necesario para algunas reacciones de qumica orgnica, pero su gran
inconveniente es su alta peligrosidad, ya que tiene una gran avidez por el agua,
extrayendo inclusive la combinada, por lo cual carboniza instantneamente cualquier
materia orgnica, tal como la piel humana.
Por este motivo, las medidas de seguridad y precaucin en la zona de produccin son
extremas, se hace circular por la torre barredora con el fin de remover la mayor parte
del selenio sin bajar el contenido de SO3 del gas. La corriente de leum circula a
travs de un enfriador antes de retornar a la torre barredora, para remover el calor que
absorbi de la corriente de gas SO3.
Principales usos
El cido Sulfrico es un producto industrial fundamental. Sus aplicaciones son
numerossimas y su consumo es extraordinario, por su facilidad de reaccin con otras
materias, eliminando metales, oxgeno, agua y otras sustancias no deseadas. Los usos
del cido sulfrico son tan variados que el volumen de su produccin proporciona un
ndice aproximado de la actividad general industrial. Este cido es un producto que
directa o indirectamente est presente en toda industria, y su consumo es el
termmetro de la industria de un pas.
98
Sus principales usos son:
Produccin de superfosfato de calcio (fertilizantes).
Potabilizacin de agua: para producir sulfato de aluminio a partir de bauxita.
Detergentes: en la sulfonacin de dodecil-benceno, que es la materia prima

bsica para la mayora de los detergentes utilizados en el hogar y la industria.
Tambin para esto se utiliza leum 22%.
Fbricas de Papel: En el proceso de produccin de la pulpa de papel, e

indirectamente en el uso de - sulfato de aluminio. Este tambin se utiliza en la
depuracin de aguas residuales y en la potabilizacin.
Agro-Fito Sanitario: en la produccin de sulfato de cobre.
Refinacin de Petrleo: para las calderas y procesos qumicos.
Generacin trmica de energa: para el tratamiento de las calderas.
Metalurgia: para el decapado de metales.
Produccin de cido para bateras elctricas.
Produccin de sulfato de aluminio: se lo utiliza en reaccin con hidrxido de

aluminio. El sulfato de aluminio producido se utiliza principalmente en
potabilizacin de aguas, curtiembres, produccin de papel y sales de aluminio.
Produccin de sulfato de cromo: se lo utiliza en reaccin con dicromato de

potasio y un agente reductor. El sulfato de cromo se utiliza principalmente para
el curtido de cueros (curtido al cromo).
Fabricacin de productos orgnicos, pinturas, pigmentos y rayn.
Explosivos: por su gran capacidad de reaccin.
Peligros para la salud de las personas.

Efectos de una sobre exposicin aguda: El cido sulfrico es corrosivo para todos los
tejidos del cuerpo. La cantidad fatal para un adulto vara entre una cucharadita de t y
seis gramos del cido concentrado. Aun pocas gotas pueden ser fatales si el cido
alcanza la trquea. Puede haber perforacin gstrica y peritonitis. Las que pueden ser
99
seguidas por colapso circulatorio. Es comn que la causa inmediata de la muerte sea el
shock circulatorio.
Inhalacin: La inhalacin de los vapores puede causar dao pulmonar grave.
Se debe llevar a la vctima en forma urgente al aire libre. Si existen los medios
administrarle oxgeno. Conseguir atencin mdica inmediata.
Contacto con la piel: El contacto con la piel puede causar necrosis (gangrena) grave de
los tejidos.
Las personas que hayan tenido contacto con el cido sulfrico debern lavar las partes
afectadas con abundante agua corriente y retirar las ropas lo ms rpido posible. Como
complemento puede usarse jabn para lavar las partes afectadas. Conseguir atencin
mdica inmediata.
Contacto con los ojos: El contacto del cido sulfrico con los ojos puede resultar en la
prdida total de la visin.
Se deben irrigar los ojos con abundante agua corriente, por lo menos durante quince
minutos. Los prpados deben mantenerse abiertos durante la irrigacin, para asegurar
el contacto del agua con los tejidos de la regin. Si despus de la irrigacin continan
las molestias, se necesitar una segunda irrigacin por otros quince minutos. Tambin
se podr aplicar dos a tres gotas de un anestsico lquido protegiendo los ojos despus
con un parche. No se debe aplicar aceites ni ungentos oleosos. Conseguir atencin
mdica inmediata.
Ingestin: El contacto del cido sulfrico con los rganos internos del cuerpo corroe
las membranas mucosas de la boca, garganta y esfago, con dolor agudo y dificultad
para tragar. Puede haber tambin hemorragia gstrica y vmitos. El vmito puede
contener sangre fresca.
Si accidentalmente la persona llega a ingerir cido sulfrico debe administrrsele
abundante agua o leche, con el objeto de reducir la concentracin, y una vez hecho
sto puede drsele a tomar leche de magnesia o agua de cal para neutralizar el cido.
No debe provocrsele el vmito. Conseguir atencin mdica inmediata.
Efectos de una sobre exposicin crnica: Puede causar trqueobronquitis, estomatitis,
conjuntivitis y gastritis.
Peligro para el medio ambiente: El cido sulfrico es daino para la vida acutica en
concentraciones muy bajas.
100
Peligros especiales del producto: El cido sulfrico no es inflamable pero en su

concentracin ms alta puede causar combustin al contacto con lquidos y slidos.
En contacto con metales genera hidrgeno, gas altamente inflamable.
Proteccin Ambiental: El cido sulfrico debe ser usado, si es posible en circuitos
cerrados de caeras, de modo de reducir al mnimo la posibilidad de contacto por
derrame accidental. No se debe permitir que el cido entre en alcantarillas o fuentes de
agua.
Informacin toxicolgica:
Toxicidad aguda: Veneno para el ser humano. Extremadamente irritante, corrosivo y
txico, resultando por su rpida destruccin, causante de quemaduras severas.
Toxicidad crnica: El contacto repetido con soluciones diluidas puede causar
dermatitis. La inhalacin repetida de vapores puede causar bronquitis crnica.
Sensibilizacin: Las personas expuestas a los vapores pierden en forma gradual la
sensibilidad a su accin irritante.
Para combatir el fuego: Si hay fuegos adyacentes se debe usar el agua con mucha
precaucin para evitar el contacto con el cido. Proteger el cuerpo, la vista y las vas
respiratorias.
En caso de derrame del material: Se deben hacer diques para contener el flujo del
cido. Usando tierra, arena o concreto. Si es posible recuperar el lquido derramado
con mucha precaucin. Absorber el lquido con ceniza o polvo de cemento. Limpiar
neutralizando el lquido con bicarbonato.
Almacenamiento y manipulacin:
Evitar el contacto del cido con el agua.
Almacenar separado de carburos, cloratos, fulminatos, nitratos, picratos,

metales en polvo, materiales oxidantes y combustibles.
Evitar el contacto con el cido.
Almacenar en un lugar aislado, no expuesto a la luz solar y bien ventilado.
Almacenar en envases de fierro o polietileno, protegindolo de la humedad.
101
Nexo entre el cido sulfrico y el cobre

El cido sulfrico cumple un rol importantsimo en la produccin del cobre, ya que
participa en una etapa de su proceso de obtencin, llamada Lixiviacin cuyo objetivo
es limpiar de impurezas y concentrar el contenido del cobre.
La lixiviacin es un proceso hidrometalrgico que permite obtener el cobre de los
minerales oxidados que lo contienen, aplicando una disolucin de cido sulfrico y
agua. Este proceso se basa en que los minerales oxidados son sensibles al ataque de
soluciones cidas.
A travs de un sistema de riego por goteo y de los aspersores, se vierte lentamente una
solucin cida de agua con cido sulfrico en la superficie de las pilas de cobre (el
metal chancado). Esta solucin se infiltra en la pila hasta su base, actuando
rpidamente. La solucin disuelve el cobre contenido en los minerales oxidados,
formando una solucin de sulfato de cobre, la que es recogida por el sistema de
drenaje, y llevada fuera del sector de las pilas en canaletas impermeabilizadas.
Conclusin
Al finalizar nuestra investigacin sobre el cido sulfrico pudimos apreciar su gran
relevancia tanto dentro de nuestra vida cotidiana (pinturas, papel, detergentes, etc.),
como para la economa nacional, por su indispensable participacin en la obtencin
del cobre, ya que Chile y ms especficamente CODELCO es el mayor productor de
dicho metal en el mundo.
Es un elemento importante en todas las industrias qumicas del mundo. Tambin juega
un papel clave en la preparacin de productos pertenecientes los 50 ms importantes
de la industria de la qumica orgnica, tales como: cido fosfrico, sulfato de amonio,
sulfato de aluminio, dixido de titanio y sulfato de sodio.
Por todo lo antes mencionado podemos afirmar que el cido sulfrico es la mayor base
de la qumica orgnica.
Introduccin
Enseguida se presenta el resultado de una ardua investigacin basada en el cido
sulfrico, desde sus inicios. Se entregar en las siguientes pginas la informacin
necesaria para conocer un poco ms acerca de este importante agente de la industria
de la qumica orgnica.
102
De este elemento se especificarn caractersticas fsicas y qumicas. Tambin sus usos

en la industria y e indirectamente en nuestra vida cotidiana.
Se detallar paso a paso su proceso de obtencin y su relacin con la produccin del
cobre.
Adems se hallan insertos datos adicionales sobre riesgos para la salud (con sus
respectivos primeros auxilios), almacenamiento y manipulacin. Informacin
toxicolgica, riesgos ambientales e instrucciones en caso de accidentes.
Por ltimo, cabe agregar, que esperamos que el informe que se encuentra a
continuacin sea de su total agrado.
Bibliografa
Coleccin Apuntes: Qumica n 6.
Enciclopedia Encarta 2000.
Qumica orgnica : Recio del Bosque y Francisco Higinio.
Gran enciclopedia de la ciencia.
Gran enciclopedia Salvat.
Informativo empresa Harting S.A.
Qumica moderna y sus aplicaciones en la industria chilena: Julio Castro

Snchez.
Qumica II: Severiano Herrera.
Qumica I Medio: Lorenzo Villagra.
www.monografas.com: Manual de normas de seguridad para el manejo del

cido sulfrico.
www.codelco.com/educa : Proceso de lixiviacin.
Los volcanes y el cido sulfrico

Las erupciones volcnicas, los despliegues ms espectaculares de energa de la Tierra,
son mecanismos de formacin de grandes partes de la corteza terrestre. El manto
103
superior de la Tierra, bajo la capa externa, est prcticamente fundido. Un pequeo

incremento de calor, como el que se genera por el movimiento de una capa bajo la otra
fundir la roca. La roca fundida, denominada magma, se eleva a la superficie y es la
responsable de algunos tipos de erupciones volcnicas.
Los volcanes tambin constituyen una fuente fundamental de contaminantes
atmosfricos. Un volcn activo emite gases, lquidos y slidos. Los gases son
principalmente N2, CO2, HCl, HF, H2S y vapor de agua. Son los compuestos que
contienen azufre los que tienen inters aqu.
Se cree que los volcanes constituyen la fuente de cerca de dos tercios del azufre
emitido a la atmsfera. Los depsitos de azufre elemental son visibles en las
pendientes cercanas al sitio de erupcin del monte Santa Elena, cuya ltima erupcin
tuvo lugar en 1980. A altas temperaturas el sulfuro de hidrgeno gaseoso emitido por
el volcn se oxida en el aire:
2H2S (g) + 3O2 (g) 2SO2(g) + 2H2O (g)
El SO2 se reduce con ms H2S del volcn para producir azufre elemental:
2H2S (g) + SO2 (g) 3S (s) + 2H2O (l)
Las erupciones volcnicas contribuyen al efecto de largo alcance en las condiciones
climticas. La tremenda fuerza de la erupcin lleva a una cantidad apreciable de gas a
la estratosfera, donde oxida el SO2 a SO3. Cuando el SO3 reacciona con el vapor de
agua, forma un aerosol de cido sulfrico. (Un aerosol es una suspensin gaseosa de
finas partculas slidas o lquidas). Como la estratosfera est arriba de los patrones
climticos, es muy estable, y las nubes de aerosol pueden persistir frecuentemente por
ms de un ao. Los aerosoles de cido sulfrico absorben parte de la radiacin solar, y
el efecto neto es una disminucin en la temperatura de la superficie terrestre. Sin
embargo, este efecto de enfriamiento es local ms que global, ya que depende de la
ubicacin y frecuencia de las erupciones volcnicas.
La lluvia cida.
Tan severo es el efecto de la lluvia cida, que los especialistas en medio ambiente la
han denominado lepra de las piedras.
Cada ao son millonarias prdidas en dlares que en el mundo se registran por los
daos en las construcciones, monumentos, tierras de cultivo, forestales y en
organismos acuticos en todo el mundo.
104
El dixido de azufre (SO2) y en menos grado los xidos de nitrgenos provenientes de

los vehculos motorizados son los responsables de que el agua de lluvia sea levemente
cida.
En las erupciones volcnicas tambin contribuyen en la emanacin de SO2. Adems,
muchos metales estn combinados con S, por lo que en el proceso de extraccin del
metal, cuando es necesario fundir o tostar los minerales para formar el xido del metal
se libera el SO2:
2 ZnS(s) + 3 O2 2ZnO(s) + 2SO2 (g)
Si bien es cierto, los procesos de fundicin representan una importante fuente de SO2,
el principal aporte contaminante del SO2 proviene de la quema de combustibles
fsiles en la industria, las plantas termoelctricas y los hogares. El contenido de S en
el carbn mineral vara entre un 0.5% a un 5% en masa.
En otros combustibles, como el petrleo, el contenido es variable dependiendo de la
procedencia del mismo. Sin embargo, los compuestos de nitrgeno que contiene el
petrleo, se transformarn en xidos de nitrgeno que acidificarn el agua de lluvia.
El SO2 reacciona con ozono (O3) en la tropsfera para generar anhdrido sulfrico
(SO3):
SO2(g) + O3(g) SO3 (g) + O2(g)
Tambin ocurre la siguiente reaccin:
3SO2(g) + O3(g) 3SO3(g)
El SO3 se transforma en H2SO4 con el H2O de lluvia. De esta manera se explica
como la lluvia cida corroe las construcciones de piedra caliza y mrmol. (CaCO3),
precisamente el material con el que se construyeron las ms notables obras
arquitectnicas y escultricas que la humanidad ha heredado de las civilizaciones
clsicas. La reaccin que representa este proceso es:
CaCO3 (s) + H2SO4(ac) CaSO4 (s) + H2O (l) + CO2(g)
En forma directa el dixido de azufre tambin corroe al carbonato de Calcio:
2CaCO3(s) + 2SO2 (g) + O2(g) 2CaSO4(s) + 2CO2 (g)
Cmo reducir los efectos de contaminacin del SO2?
105
Se han descrito dos formas:

1. Directamente eliminando el S de los combustibles fsiles antes de quemarlos,
aunque resulta difcil implementar por razones tecnolgicas.
2. Eliminndolo a medida que se forma. En este caso, se inyecta piedra caliza en polvo
en el horno de la planta junto al carbn. A elevada temperatura se genera la siguiente
reaccin:
CaCO3(s) CaO(s) + CO2 ( )
Piedra caliza cal viva
De esta forma, la cal viva (CaO) reacciona con el dixido de azufre (SO2) y forma
sulfito de Ca (CaSO3) y algo de sulfato de Ca (CaSO4):
CaO(s) + SO2(g) CaSO3 (s)
2CaO (s) + 2SO2(s) + O2(g) 2CaSO4 (s)
Para eliminar el SO2 sobrante, se inyecta una suspensin de cal viva a la cmara de
purificacin, antes de que los gases se liberen por la chimenea.
Otro proceso eficaz para reducir las emanaciones de SO2 es instalar una planta de
cido sulfrico anexa a la planta de refinacin de minerales metlicos.
La figura es una imitacin en el laboratorio, de una fbrica de cido sulfrico.
A : Es un tubo de combustin con azufre; equivale a los hornos de las piritas de la
industria.
B : Probeta con fragmentos de cok; equivale a la torre de Glower o desnitrificante.
C, D y E : Balones multitubulados; equivalen a las cmaras de plomo. En la C hay una
cpsula con cido ntrico fumante, para que d vapores nitrosos. En la industria, este
cido cae en cascada en la primera cmara.
A dichos balones llega por los tubos m, n, o, una mezcla de aire y vapor de agua
(precedente de un matraza que no representa la figura), y regulable por pinzas.
En la industria hay surtidores de agua en la primera y segunda cmara.
F : Probeta de cok, equivalente a la torre de Gay-Lussac en la industria.
106
G : Tubo que lleva a la trompa o aspirador; equivale a la chimenea de tiro de las

fbricas.
Se tienen comentarios de produccin en el ao1000. Basilio

Valentino, a finales del siglo XV, lo prepar con vitriolo de hierro y
slice y tambin quemando el azufre con salitre. Se inicio a producir
en escala en laboratorios
durante el siglo XVII. En 1746 se
construy
una cmara de plomo de 1.8 m en cuadro en
Birmingham, por el doctor Roebuck, quemando una mezcla de
azufre y salitre ( nitro ), esta cmara fue sufriendo transformaciones
para mejorar el proceso por la perdida de oxido ntrico y su alto
costo (procedencia de Chile) llev a emplear por primera vez en
1827 la Torre Gay-Lussac, para recuperar los xidos de nitrgeno
que se perdan con la corriente de aire y disolucin en el sulfrico,
en 1859 John Glover resolvi este problema introduciendo una torre
de transferencia de masa para recuperar las perdidas de nitrato,
produciendo un gran ahorro.
La Torre de Glover represento una tendencia de la industria
qumica durante el siglo XVIX, donde las fuerzas econmicas
impulsaron rpidamente al desarrollo y modernizacin de las
plantas.
107
108
La industria del lcali y el Proceso Le Blanc.

En el desarrollo de la industria qumica la fabricacin de
Carbonato de sodio (soda ash) y carbonato de potasio (potasa) fue
en aumento por las aplicaciones en las industrias de vidrio, papel,
jabn,
refinacin de petrleo
y textiles
que crecieron
tremendamente en sus demandas.
El proceso inventado por Nicholas Le Blanc ( 1742 1806 ) un
qumico industrial Francs, en 1789, consista en reaccionar la sal
comn con cido sulfrico y carbn con piedra caliza obteniendo el
carbonato de sodio y como subproducto el cido clorhdrico:
A
2 Na Cl + H2 SO4 == Na2SO4 + 2 HCl
Na2SO4 + Ca2CO3 + 4 C == Na2CO3 + CaS + 4 CO
109
En 1794 posterior a la Revolucin Francesa, el gobierno Francs

se apoder de las industrias con proceso Le Blanc sin pago alguno.
En 1810 El proceso Le Blanc fue adoptado por los Ingleses y durante
80 aos siguientes se realizaron esfuerzos de ingeniera qumica
para mejorar y reconvertir reducir la terrible cantidad de
subproductos del proceso, cido clorhdrico, el oxido de nitrgeno,
azufre, manganeso y cloro gas, donde todos eran producidos en el
proceso Le Blanc. Esto provoco una sociedad inconforme y
denominando estos sitios de produccin como anillos de la muerte
de la vegetacin y floresta. Una peticin contra el Proceso Le Blanc
en 1839, por el deterioro a la naturaleza y daos al medio, fueron
expresados para reemplazar este proceso.
A method for converting common salt into soda ash using sulfuric acid, limestone
and coal as feedstocks (raw materials) and thereby creating hydrochloric acid as a by
product. It was invented in 1789 by Nicholas Le Blanc (1742-1806), a French industrial
chemist. In 1794, just prior to the French Revolution, the French government seized Le Blanc's
process and factory without payment. Although vast fortunes where accumulated through his
process, Le Blanc died in poverty. In many ways, his process began the modern chemical
industry. While the precise chemistry involved in the process remained obscure for nearly 100
years, it was later found to consist of several steps.
En 1873 Inglaterra remplazo el proceso Le Blanc de produccin

de lcalis por un nuevo proceso Solvay, el cual fue mucho ms
directo y efectivo y necesariamente con ingeniera ms compleja.
Este proceso Solvay fue descubierto por A.J.Fresnel en 1811, sin
embargo no ofreci resultados industriales sino hasta despus de 60
aos.
Fue el qumico Belga Ernest Solvay que basado en los
descubrimientos de Fresnel quien mostr que el bicarbonato de
110
sodio poda ser precipitado desde una solucin de sal conteniendo

bicarbonato de amonio;
Solvay, Ernest , 18381922, Belgian industrial chemist and philanthropist. He originated the Solvay
process and established (1863) near Charleroi, Belgium, the first plant for making soda by this process; later,
plants were set up in many countries. He founded at Brussels the Solvay institutes of physiology (1893) and
sociology (1901) and made large gifts to European universities.
2NaCl + 2 NH3 + 2 CO2 + 2 H2O 2 NaHCO3 + 2 NH4Cl.
Esta qumica fue mucho ms simple que el proceso Le Blanc,

sin embargo para llevarla a escala industrial fue requerido superar
muchos obstculos de ingeniera y para resolverlos se llevo muchos
aos.
El Proceso Solvay esta soportada en el diseo de una torre de
carbonatacin de 80 ft de altura de alta eficiencia, la cual la
salmuera de amoniacal cae dentro de la torre a contracorriente de
dixido de carbono, alimentado en el fondo. Los platos,
borboteadores, y empaque proporcionan el diseo para la reaccin
qumica y produccin continua del bicarbonato de sodio.
El Proceso Solvay present ventajas; 1.- una operacin
continua, 2.- Productos los cuales son fcilmente purificables, 3.- Sin
riesgos ambientales, de seguridad, y no subproductos.
111
INDUSTRIAL
PREPARATION
SODIUM CARBONATE
OF
On industrial scale sodium carbonate is prepared by Ammonia Solvay

Process.
Raw Materials
1.
2.
Lime
3. Ammonia
Details of the process
Sodium
Stone
Chloride
(CaCO3)
At first stage a saturated solution of sodium chloride is prepared which is also known
"BRINE".
Composition of solution of NaCl (brine) is 28% m/m.
Steps of preparation
Ammoniation of Brine
In this stage saturated brine is allowed to flow down an ammoniating tower. This tower
is fitted with mushroom shaped baffles. These baffles control the flow of brine and
ensure the proper mixing and saturation of ammonia.
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Carbonation of ammoniated brine

In the second step, ammoniated brine is allowed to trickle down a carbonating tower
known as solvay tower. This tower is also fitted with baffle plates. Here brine is mixed
with carbon dioxide gas, produced by heating lime stone in a separate chamber called
"kiln".
CaCO3
CaO + CO2
the baffle plates ensure the flow of solution and breaks up carbon dioxide into small
bubbles to produce good conditions for reaction.
112
Flow Chart
Chemistry of Solvay tower

CO2 reacts with ammonia to form ammonium carbonate.
2NH3 + CO2 + H2O
(NH4)2CO3
Ammonium carbonate further reacts with CO2 to form ammonium bicarbonate.

(NH4)2CO3 + CO2 + H2O
2NH4HCO3 (aq.)
Ammonium bicarbonate then react with NaCl to form sodium bicarbonate.

NH4HCO3 + NaCl
NaHCO3 + NH4Cl
Due to exothermic nature of above reactions, solubility of NaHCO 3 increases. To counter

this effect , lower part of Solvay tower is cooled , ppt of NaHCO 3 are separated by
vacuum filtration and washed to remove ammonium salts.
Conversion of NaHCO3 to Na2 CO3
Dry sodium bicarbonate is heated in rotary furnace called "CALCINER" to give
anhydrous sodium carbonate or soda ash.Carbon dioxide is recirculated to carbonation
tower.
113
2NaHCO3
Na2 CO3 + CO2 + H2 O
Ammonia recovery process

When CaCO3 is heated, CaO is obtained along with CO 2 . CaO is treated with water to
form Ca(OH)2 .
CaO + H2 O
Ca(OH)2
Quick lime is heated with NH4 Cl to form NH3 and calcium chloride (by product) .
Ammonia is used again in this process.
2NH4 Cl + Ca(OH)2
CaCl2 + 2NH3 + 2H2 O
En muchas formas estos procesos contribuyeron enormemente

al desarrollo de la ingeniera qumica y dieron inicio a la moderna
industria qumica.
Actualmente la industria del lcali es llamada industria del

Sosa-Cloro, por los cambios tecnolgicos de produccin y los
cambios de productos qumicos utilizados en los procesos de
transformacin de la nueva industria qumica.
114
VINTAGE VIEWS OF NEW YORK

.
Solvay Process Works, Syracuse, NY
115
116
117
La industria del Nitrgeno

El nitrgeno gas rodea la tierra en la atmsfera que contiene el
78% como N2 gas, sin embargo se combina con otros elementos
para formar compuestos usados como alimentos, detonantes,
explosivos, fertilizantes. La naturaleza irnica del nitrgeno fue
trgicamente demostrada cuando en Oklahoma un fertilizante fue
utilizado como un explosivo, matando a cientos de personas.
118
Todas las cosas vivientes requieren nitrgeno, lo amino cidos,

que son el principal componente del DNA, RNA y las protenas, sin
embargo pocas criaturas consumen el nitrgeno de la atmsfera
como alimento, por el triple enlace de la molcula de nitrgeno el

cual es extremadamente difcil de romper, este da la estabilidad del
nitrgeno gas denominado gas inerte, solo a extremadamente
altas temperaturas a travs de la bacteria fijadora de nitrgeno, la
cual trabaja con un complejo set de encimas, en lugar de calor, y
pueden romper el triple enlace formando compuestos nitrogenados.
S se excita la molcula de nitrgeno y es combinada con oxgeno se
forma el oxido de nitrgeno (NO) y este se oxida a dixido de
nitrgeno (NO2) el cual provoca el Smog. Si el nitrgeno gas se
excita y combina con el hidrgeno se forma el amoniaco (NH3),
siendo este utilizado como fertilizante, explosivos, cido ntrico, y
agentes de limpieza en el hogar. El nitrgeno tiene un ciclo natural
denominado Ciclo del Nitrgeno.
119
El gas nitrgeno se convierte en compuestos de nitrgeno

como amoniaco, que es la primera etapa del ciclo, alojndose en las
plantas y animales incluyendo el hombre, por el ciclo de
alimentacin, depositando sus excesos de nitrgeno en sus residuos
fecales, y retornando el nitrgeno de los organismos vivos, al morir,
descomponiendo las bacterias la materia orgnica en amoniaco y
nitritos (KNO2) y posteriormente en nitratos (kNO3) los cuales son
absorbidos por las plantas y algunas bacterias se encargan de
retornar el nitrgeno en forma gaseosa a la atmsfera, regulando se
el ciclo.
Converting nitrogen gas into more reactive (and useful) nitrogen compounds, such as
ammonia, encompasses the first stage in the "nitrogen cycle". Once converted from its
gaseous form, fixed nitrogen compounds allow plants to grow large and healthy. Animals
gain access to this nitrogen by eating the plants, and deposit excess nitrogen in their
feces. Fixed nitrogen is also returned to the soil when plants and animals die. Bacteria then
decompose this organic matter first into ammonia, then into nitrites (like potassium nitrite:
KNO2), and finally into nitrates (like potassium nitrate: KNO3), which are again used by plants.
Additional bacteria return some of the fixed nitrogen back to the atmosphere (in the form of
nitrogen gas), thereby regulating the whole cycle
Por cientos de aos los humanos manejaron el ciclo del

nitrgeno con fuente de suministro de compuestos nitrogenados, ya
que el rompimiento del triple enlace de la molcula de nitrgeno era
mucho ms difcil. Uno de los recursos ms grandes de esta fijacin
de nitrgeno fueron los depsitos naturales del Guano de las
costas de Chile. Utilizando este recurso natural como fertilizante y
produccin de explosivos. Esto desarrollo interese blicos y
estratgico de fuerzas militares, negando el acceso del suministro
Chileno a ciertos pases como Alemania.
Hacia 1890 Chile padeca de una dependencia comercial de Inglaterra mayor a la que sufran las
mismas colonias inglesas como la India. El pas viva del salitre, pero el rey del negocio era el ingls John
Thomas North, dueo de la Liverpool Nitrate Company. Cuando en 1888 el presidente chileno Jos Manuel
Balmaceda quiso nacionalizar los distritos salitreros, North financi a los rebeldes y barcos britnicos de
guerra bloquearon la costa de Chile. Derrotado Balmaceda, se suicid y los ingleses bailaron sobre su
tumba. Ms tarde el perfeccionamiento del proceso Haber-Bosch para producir nitratos fijando el nitrgeno
del aire, desplaz al salitre y provoc la estrepitosa cada de la economa chilena.
Produccin sinttica del amoniaco. Poco antes de terminar la

Primera Guerra Mundial, dos Alemanes desarrollaron un mtodo
para producir amoniaco sinttico. La primer planta usada por el
Proceso Haber-Bosch, fue construida poco despus de terminada
120
la Primera Guerra Mundial, El proceso se bas en la reaccin de

nitrgeno gas e hidrgeno gas en una cmara de alta presin, con la
adicin de un catalizador apropiado, y un pequeo calentamiento
inicial, gran cantidad de nitrgeno fijo pudo producirse. Sin el
proceso Haber-Bosch Alemania no hubiera podido terminar la
guerra. Despus de terminada la guerra la produccin de amoniaco
de forma sinttica fue producida en grandes cantidades, utilizndose
como fertilizante, Para 1934 Chile suministraba solo el 7% del
nitrgeno fijo en el mundo, sufriendo una cada del 56% desde 1913.
121
122
La ingeniera qumica participo grandemente en el diseo,

construccin y operacin de las plantas de amoniaco.
123
The Haber-Bosch Process

N2(g) + 3H2(g) --> 2NH3(g); H0 = - 92.2
kJ.
What
is
increasing
temperature?
the effect of
the
According to Le Chatelier's principle, K p should decrease

because the reaction as written is exothermic
In practice, the Haber-Bosch process is run at 700-800 K
and at pressures in excess of 500 atm.
124
N2(g) + 3H2(g) --> 2NH3(g)
Fortunately,
the decrease in
Kp can be partially offset by increasing the pressure - as
shown by the figure on the right.
Again this trend is correctly predicted by Le Chatelier's
principle.
Haber and Carl Bosch solved the problem of the world's dependency of the fast
disappearingnaturalsourceofammoniaandnitrogenouscompounds.Haberinventeda
largescalecatalyticsynthesisofammoniafromelementalhydrogenandnitrogengas
reactants,whichareabundantandinexpensive.Byusinghightemperature(around500
Celsius),highpressure(approximately300psi),andanironcatalyst.Habercouldforce
relatively unreactive gaseous nitrogen and hydrogen to combine with ammonia. This
invention helped to furnished the essential precursor for many important substances
particularlyfertilizersandexplosivesusedinminingandwarfare.FritzHaberdidnot
haveanyreasoninmindwhenhisresearchaboutammoniaanditsexploitationultimately
hadtheabilitybothtosustainanddestroyit.
Ammonia was used as a raw material in the production of fertilizers and absolutely
essentialintheproductionofnitricacid.Nitricacidisarawmaterialfortheproduction
of chemical explosives and other ammunition necessary for the war. Because of his
helped Germany was able to become independent of Chile and other countries for
necessarymaterials.Haberperhapsservedhiscountryinthegreatestcapacitybecause
withoutthisprocess,Germanywouldneverhavehadachancetowinthewar.
125
In1905hepublishedhisbookonthethermodynamicsoftechnicalgasreactionin
whichherecordedtheproductionofsmallamountsofammoniafromN2and3H2ata
temperatureof1000Cwiththehelpofironasacattiest.Laterhedecidedtoattemptthe
synthesisofammoniaandtheseheaccomplishaftersearchesforsuitablecatalyst,by
circulatingnitrogenandhydrogenoverthecatalystatapressureof150200atmospheres
atatemperatureofabout500C.Thisresultedintheestablishmentwiththecooperationof
BoschandMittashfromtheOppauandLeunaAmmoniaWorks,whichenabledGermany
to prolong the first World War when in 1914, the supplies of nitrates for making
explosiveshadfailed.
La Contribucin de la Ingeniera Qumica Historia:

La ingeniera qumica fue conceptualizada en 1888 en
Inglaterra, despus de varias etapas se desarrollo por dos aspecto;
educacional e industrial, que se estructur con las operaciones
unitarias.
La metamorfosis de la ingeniera qumica contino y se
adicionan los balances de materia y energa, la termodinmica y la
cintica qumica que se puede reconocer como parte del inicio de la
poca moderna en que se introduce las matemticas avanzadas,
fenmenos de transporte, modelos de reactores qumicos, y
actualmente los requerimiento de computacin y control de
procesos qumicos automatizados.
Solo el duro camino del nfasis de cambio educacional continuo
ha ayudado a mantener arriba de las necesidades industriales y ha
efectuar diversas contribuciones a la sociedad.
Actualmente se han abierto las puertas a muchas reas tales
como catlisis, ciencia de los coloides, combustin, ingeniera
electro-qumica, tecnologa de polmeros, alimentos y biotecnologa.
Todo los temas anteriores han aportados avances y bases para
desarrollo tecnolgico para bien de las sociedades.
126
La Energa y la Petroqumica.
La industria qumica es gran consumidora de energa para
todos sus procesos, requiriendo vapor, energa elctrica, y
combustibles para las operaciones de calentamiento de aire,
cocimiento, secados, fusiones etc. El aumento del consumo mundial
de energa ha conducido a la bsqueda de nuevas fuentes de
energa para el futuro.
127
Se estima que en 1850, el carbn, el petrleo y el gas

suministraban el 5% de la energa mundial, y los msculos de los
seres humanos y animales el 94%. En la actualidad el carbn, el
petrleo, el gas y las fuentes nucleares aportan, aproximadamente
el 94%, la hidrulica el 1%, y los seres humanos y las bestias el 5%.
128
De la cantidad total de carbn, petrleo y gas que se ha

quemado para beneficio de los seres humanos hasta la fecha, fue
quemado solo un 10% en todos los aos que antecedieron a 1900, y
el 90% fue consumido en este siglo. Un alto consumo de energa

implica un alto estndar de vida, de ah la enorme cantidad de
energa requerida para obtener los satisfactores actualmente.
Tipos de combustibles:
Combustibles fsiles.- Son lquidos slidos gases producto de
descomposicin de residuos orgnicos.
Combustibles slidos.- Existe la Turba, Lignito, Carbn y Coque.
Combustibles lquidos.- Combustoleo, alkitran, kerosina, benzol,
alcohol, gasolina.
Combustible gas.- Gas natural y gas manufacturado se
emplean como fuente de suministro de energa en instalaciones
domesticas e industriales.
129
Los procesos de combustin para generar energa elctrica, por

medio de calderas compuesta de tubos para agua que generan
vapor a altas presiones y este es utilizado en los generadores de
energa elctrica. de esta forma una transformacin de energa es
efectuada a travs de las transformaciones de la energa.
Otras fuentes de energa es la nuclear las cuales han
demostrado no ser confiable y los desastres ocurridos han
provocado animadversin a esta forma de generacin, por lo que
actualmente no es una alternativa muy aceptable.
Energa hidroelctrica, esta requiere de grandes inversiones en
infraestructura hidrulica, y que existan ros caudalosos y orografa
para aprovechar las corrientes y cadas de agua, las cuales no
siempre existen. Los costos de operacin son bajos.
OTRAS FUENTES DE ENERGA :
Biomasa, Geotermia, Elica, Celdas de combustible, Biogas,
Solar.
Todas ellas se consideran como posibles fuentes futuras de
energa que aunque actualmente no resultan ser costeables por el
bajo desarrollo tecnolgico que han presentado, se tendr que
despertar para dar suministro a la gran demanda de energa en el
mundo.
El petrleo en un importante recurso energtico del mundo que
es denominado como el ORO NEGRO, ya que muchos aspectos
econmicos actuales se rigen por el precio del petrleo.
El petrleo es convertido a gasolina, combustibles, aceites,
lubricantes, kerosinas, combustible jet, sin embargo tambin se
obtienen plsticos, ceras asfaltos, y toda la qumica orgnica fina, de
aqu su gran importancia en la industria qumica del mundo, ya que
cerca de un 50% de todos los ingenieros qumicos trabajan en una
rama de la petroqumica.
130
131
Energa Obtenida
132
Energa Consumida
133
What Is a Chemical Engineer?

Chemical engineers use math, physics, and economics to solve
practical problems. The difference between chemical engineers and
other types of engineers is that they apply a knowledge of chemistry
in addition to other engineering disciplines. Chemical engineers may
be called 'universal engineers' because their scientific and technical
mastery is so extensive.
Chemical Engineer Employment & Salaries
In 2006, the US Department of Labor estimated there were 30,000 chemical engineers
in the United States. At the time of the survey, the average hourly wage for a chemical
engineer was $39.23 per hour, ranging from $24.07 to $57.05 per hour. The median
annual salary for a chemical engineer was $78,860. The middle 80 percent of chemical
engineers made $50,060 to $118,670 annually.
In 2006, the Institution of Chemical Engineers Salary Survey reported the average
salary for a chemical engineer in the UK was 53,000, with a starting salary for a
graduate averaging 24,000. College graduates with a chemical engineering degree
typical gain high salaries even for first employment.
In 2006, the Institution of Chemical Engineers Salary Survey reported the average
salary for a chemical engineer in the UK was 53,000, with a starting salary for a
graduate averaging 24,000. College graduates with a chemical engineering degree
typical gain high salaries even for first employment.
What Do Chemical Engineers Do?

Some chemical engineers make designs and invent new
processes. Some construct instruments and facilities. Some plan and
operate facilities. Chemical engineers have helped develop atomic
science, polymers, paper, dyes, drugs, plastics, fertilizers, foods,
textiles, and chemicals. They devise ways to make products from
raw materials and ways to convert one material into another useful
form. Chemical engineers can make processes more cost effective or
more environmentally friendly or more efficient. A chemical engineer
can find a niche in any scientific or engineering field.
134
135
2.- EL FACROR HUMANO:

Las caractersticas de los procesos cualquiera que esta sea requieren de personas,
para ejecutar las actividades diarias que dan como resultado con la suma de todos los
esfuerzos, el producto o servicio de la organizacin.
Los ingenieros qumicos en la industria tienen una importante actividad, como
supervisores, directivos, organizadores de las actividades, por lo que su interaccin con
las dems personas, es de gran importancia, para el lograr las metas que cada da se
fijan y al concluir los periodos, el cumplimiento de planes y programas trazados.
CUALIDADES DEL BUEN JEFE O LDER

Entre las cualidades mas apreciada en los jefes e ingenieros qumicos jvenes que se
seleccionan en las empresas hoy en da para ocupar puestos tcnicos y administrativos
en esta industria, Las empresas observan cualidades como jefes, sus cualidades como
lderes, sus habilidades para el manejo y desarrollo de la gente.
Esta respuesta es tpica de toda industria y muy especialmente, de la industria
qumica, dado el alto nivel de capacitacin y de responsabilidad que demandan los
delicados y riesgosos procesos qumicos, con sus problemas de control de procesos,
calidad, seguridad, mantenimiento, alta corrosin, explosividad, toxicidad, condiciones
de altas presiones, altos vacos, etc.
Qu es un buen jefe?
Es quien tiene que concebir, dirigir y realizar exitosamente un objetivo comn por
medio de otros. Es quien mantiene el grupo unido y entusiasta para lograr las metas
dentro de los planes trazados, independientemente de las dificultades y contratiempos
que pudieran presentarse, pues, para un grupo bien dirigido por un lder capaz, por
cada dificultad, aparecer una oportunidad y para cada contratiempo habr una
condicin favorable. El lder genuino es optimista, en el sentido activo de esta palabra:
el optimismo es una disposicin subjetiva que torna un panorama desfavorable en un
escenario positivo y que mueve a la accin y al cambio.
En todo trabajo en equipo hay tres elementos:
d)
e)
f)
Por lo
El objetivo o tarea que realizar.

El jefe que concibe, gua y coordina.
La gente con quienes se realizar el objetivo.
que se refiere al objetivo, el jefe debe tener 3 cualidades:
4. Competencia.
5. Sentido prctico.
136
6. Entusiasmo.
Por lo que se refiere a s mismo, el jefe debe ser:
4. Capaz de dominarse.
5. Generoso.
6. Decidido.
Por lo que se refiere a la gente, el jefe debe tener cualidades especficas segn se trate
de:
4. Los superiores.
5. Los iguales o colegas.
6. Los subordinados.
Veamos, ahora cada una de estas caractersticas para conocer su significado,
profundizar en su contenido y familiarizarnos con ellas.
X. Competencia.- Ser competente es conocer, dominar el asunto. En la actividad de
un grupo que trabaja no es posible que un ciego gue a otros ciegos. Ni siquiera es
cierto que en tierra de ciegos el tuerto sea rey. La competencia es cuestin de
prestigio, es cuestin de seguridad. El jefe no puede ser ni incompetente ni
mediocre. Debe ser, en el asunto en que manda, sobresaliente, excelente.
Napolen sola decir que desempear una actividad que no se domina es una de
las ms graves inmoralidades. Ser competente presupone estar bien preparado.
XI. Sentido prctico.- Saber encontrar los caminos fciles en las situaciones difciles
es una cualidad que se aprecia mucho. Para qu te sirve una bella o buena
teora, si no es posible aplicarla aqu y ahora? Este sentido prctico es la
aceptacin de la realidad para hacerla til, segn conocida frase de Talleyrand. La
idea, el concepto, son importantes, pero tambin lo es la humilde o cruda
realidad.
XII. Entusiasmo. - Esto es, tener fe en la importancia y en la hermosura de la obra, del
objetivo. Slo se hace bien lo que se hace con pasin y con gusto. El que trabaja
slo para ganar dinero (o para hacerse rico) y que no siente gusto apasionado por
su obra, no ser nunca un hombre de vala para la sociedad. Para el jefe
entusiasta resulta posible lo que para otros es verdaderamente imposible. Y,
adems, el entusiasmo es altamente contagioso: lo trasmite a su gente.
XIII. Dominio de uno mismo.- Cmo podr mandar a otros si no me puedo mandar a
mi mismo? Dominio de los nervios, de la lengua, de los sentidos y del carcter. El
buen jefe habla poco y escucha mucho. Se ha dicho que si la naturaleza nos dio
dos odos y una boca, debemos usarlos en esa proporcin. La serenidad es una
cualidad buscada por los grupos en sus jefes pues se sienten seguros y, como
consecuencia, la gente acepta ser guiada. El jefe no debe dejarse llevar por
favoritismos, ni por simpatas o antipatas; mucho menos debe aceptar la
adulacin. Debe tener sentido del humor y no tomarse a s mismo demasiado en
serio. Hace ms de cien aos se dijo en Francia: El ms grande de los seoros es
137
el seoro de s mismo. Evidentemente el buen lder no es vctima del alcohol, ni

de las drogas, ni del sexo, ni de la ira, ni de la pereza, etc.
XIV. Generosidad.- El buen jefe no debe buscar su propia gloria ni su ventaja particular.
Va a la meta, busca el triunfo porque esa es su obligacin. El dinero es un buen
servidor, pero es un mal maestro y puede resultar un mal consejero. La ambicin
mueve al mundo y es necesaria como estimulante, pero es daina cuando se pone
a trabajar slo para un beneficio personal desmedido. En este aspecto se ha
catalogado al ser humano en cuatro niveles: nivel nfimo, los que slo quieren ser
ricos; nivel bajo, los que quieren ser algo; nivel medio, los que quieren ser alguien,
y, nivel alto, los que quieren servir a los dems.
XV. Decisin.- El buen jefe no debe tener miedo a las decisiones. La actividad
profesional est plagada de problemas que hay que resolver sin cesar. A veces es
necesario cortar por lo sano y cuesta trabajo la decisin. En estos casos se debe
pensar y analizar las alternativas serenamente, decidir y actuar. Slo el que no
toma decisiones bajo incertidumbre no se equivoca. Es muy daino tomar
decisiones a medias.
XVI. Con los superiores.- No hay jefes perfectos o moneditas de oro. Resptalo aunque
tenga defectos. Puedes discutir con tu jefe las decisiones, pero criticarlo a sus
espaldas es indebido y, adems, peligroso. Una vez hecha una decisin debes
desempearte en su xito, aunque no hubiera sido favorecida por ti antes de que
se adoptara. La disciplina es el aprendizaje de la solidaridad, dijo Brunetiere. La
obediencia no rebaja al ser humano, por lo contrario, lo engrandece. Por otro lado,
la bajeza, la incondicionalidad, la obsequiosidad y la adulacin son
manifestaciones de abyeccin. No se debe adular a nadie ni, mucho menos,
dejarse adular. Ambas cosas son indignas. El hombre digno vive siempre con la
frente en alto. No se agacha, no se humilla.
XVII. Con los iguales.- Debe haber mutuo apoyo con los colegas cuando la tarea lo
requiera. La cordialidad y la cooperacin entre compaeros une y hace triunfador
al grupo. Es mucho ms agradable trabajar en un ambiente de confianza mutua y
de buen humor que en donde abundan las intrigas y la lucha sorda por el poder.
Recordemos el apotegma mexicano que dice entre mulas, noms las patadas se
oyen.
XVIII. Con los subordinados.- Aqu es donde el jefe verdaderamente se manifiesta en
toda la extensin de la palabra. El primer atributo es saber mandar, saber
disciplinar, saber ejercer la autoridad. Lo propio del jefe es mandar, pero no se
debe abusar. La buena autoridad impide la anarqua y el desorden. Es muy
importante tener don de mando; saber decir s, cuando debe decirse s y saber
decir no, cuando deber decirse no y que, en ambos casos, los subalternos
queden contentos y motivados. Ser justo o equitativo es una cualidad valiosa y lo
es ms en el jefe, sobre quien pesa la responsabilidad de mandar. Para ser
equitativo o justo hay que ser profundo en el conocimiento de las situaciones,
especialmente de las situaciones humanas. Debe darse a quien corresponda la
paternidad de las ideas, aunque uno mismo las haya redondeado y perfeccionado.
138
Cuanto ms poder tiene un jefe, ms temor debe tener de llegar o abusar de l.

Recuerda que no manejas mquinas, sino gente, por ello debes tener un excelente
tacto en el trato de los subalternos. En las relaciones humanas no importa tanto lo
que se dice, se deje de decir, se haga o se deje de hacer, sino la forma en que se
dice, se deja de decir y la forma en que se hace o se deja de hacer. Hay que
buscar siempre un trato personalizado, no generalizar, pues no hay dos personas
iguales. Para poder tratar a cada quien individualmente es necesario conocer a
cada quien personalmente. Para conocer a cada uno de los subalternos
necesitamos dedicarles tiempo. Nunca se debe vejar, nunca se debe ofender,
nunca se debe gritar, nunca se debe humillar, nunca se debe herir, nunca se debe
hablar enojado. La sonrisa, si es sincera, abre todas las puertas de las voluntades.
El buen humor y el sentido del humor son importantsimos en el mando.
Hay una serie de actividades y de tcnicas que el buen jefe debe de llevar a
cabo satisfactoriamente. Veamos las principales. No se enlistan por orden de
importancia ya que todas ellas se complementan entre s.
139

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