En Colombia la educacin se ha venido transformando, buscando estrategias

y mecanismos que en las ltimas dcadas han permitido trascender en procesos de

enseanza- aprendizaje y cada da

nosotros como educadores y estudiantes

podemos ser testigos de los nuevos avances que estos traen cambiando y
fortaleciendo sus procesos de formacin, dentro de las nuevas polticas
gubernamentales algunas muestran avances en cuanto a las nuevas formas de
acceder al conocimiento y nos muestran como la educacin a travs de los entornos
virtuales facilitan al estudiante interactuar cada da ms con la informacin desde
cualquier tiempo y espacio en la educacin presencial y es capaz de asegurar una
comunicacin continua, esta educacin abre espacios para innovar y desarrollar
productos que potencian el desarrollo de competencias en nuestros estudiantes.
Desde aos atrs, la educacin colombiana se ha propuesto mejorar el
desempeo de los estudiantes en aula a travs del trabajo por competencias, para
ello ha generado la necesidad de que algunos docentes presenten un mayor inters
en capacitarse sobre el tema y as poder adquirir un mayor conocimiento e
implementar nuevas estrategias metodolgicas que permitan no slo el avance en
los contenidos curriculares sino que a su vez posibiliten el desarrollo de dichas
competencias, con el diseo y aplicacin de talleres ms la plataforma Moodle
como herramienta didctica nos proporcionar evidencias de la si se hace viable o
no una interdisciplinariedad en las asignaturas de Ciencias Sociales, Matemticas y
Lenguaje, que es precisamente lo que la aplicacin de proyectos de aula
integradores como estrategia pedaggica y las nuevas polticas educativas buscan
establecer estas relaciones para lograr que el estudiante logre contextualizar su
aprendizaje con la realidad desde diferentes mbitos, as mismo permite en un
mismo espacio planear y ejecutar actividades que involucren temticas y problemas
que desarrollen en ellos la capacidad de argumentar ante diferentes hechos.
Es importante resaltar que para un docente tener en un espacio donde pueda
obtener toda la informacin de su curso, subir documentos, realizar foros e incluso
evaluar a los estudiantes a travs de diferentes herramientas, llevar control de
asistencia y planilla de notas entre otras opciones, permitir mejorar su labor como

docente y a su vez motivar a los estudiantes un verdadero sentido de pertenencia

hacia su proceso educativo, este tipo de estrategias se han ejecutado en la educacin
complementaria y terciaria dando espacio a los estudiantes a desarrollar los
conceptos desde una perspectiva acadmica de mayor complejidad, en nuestra
institucin si se han desarrollado ejercicios desde la creacin de un Blog como
trabajo individual, la plataforma Moodle desde la bsica no se ha establecido como
herramienta didctica lo que nos brinda el espacio para Nuestra propuesta ya que se
basa en como a travs de talleres interdisciplinarios y el uso de la Moodle podemos
generar espacios mejorar el proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes en este
caso mejorara la capacidad argumentativa de ellos y poder transformar as su
realidad

En el ao 2014 se hace la entrega de la construccin del punto Vive Digital en la

institucin educativa, del cual se hace uso activo con los estudiantes; adems de contar con
tres salas de sistemas, estas salas se adecuaron con el programa computadores para educar y
en la actualidad cada sala cuenta con casi 30 computadores aunque para su uso en el
proyecto se debe de programar las fechas con antelacin permitiendo dar un buen uso a
estos espacios.
Para responder a nuestra pregunta problema se hace necesario tener un conjunto de
registros en forma de datos estadsticos que resuman los resultados del proceso brindados
por la misma plataforma Moodle, en cuanto al uso de ella y los resultados en la plataforma
Zeti quien genera los datos estadsticos del proceso acadmico de los estudiantes.