NORMAS DE APA

LA DEFINICIN DEL FORMATO APA

El formato APA es el mtodo estndar de documentacin utilizado por la
asociacin psicolgica estadounidense. Aunque es seguida por varios escritores
de diversos campos, est apuntada a las ciencias sociales y del comportamiento.
Similar al MLA (utilizado mayormente en literatura e idiomas) y al estilo Chicago
(prevalente en humanidades generalmente), APA provee un estndar disciplinario
para facilitar la comunicacin clara y de fcil referencia en el campo. En 1929, el
"Manual de publicacin de la asociacin psicolgica estadounidense" (o APA)
comenz como un artculo de 7 pginas.
DISTRIBUCIN DE LA PGINA
La APA requiere que todo el texto est con espaciado doble, escrito en una
tipografa legible de 12 pulgadas (30 cm), alineada hacia la izquierda de la pgina
con mrgenes de una pulgada (2,5 cm) en todos los lados. La sangra de cada
prrafo es de 5 espacios y utiliza un espacio simple (no 2) despus de los puntos,
los puntos y coma, las comas, los signos de interrogacin y las semicomillas. Los
encabezados deben tener 0,5 pulgadas (1,2 cm) con el borde de la hoja. La
paginacin comienza con la hoja de tapa.
CITACIN
El material citado (siempre "entre comillas") de menos de 40 palabras debe tener
el cuerpo del texto. El material que exceda las 40 palabras debera estar alineado
con el texto alrededor. El doble espacio y la sangra de cinco espacios del margen
izquierdo son para indicar una separacin.
TIPOS DE CITACIN
Incluye el apellido del autor y el ao de publicacin (entre parntesis) luego de
cada cita. Las citas directas requieren el nmero de pgina exacto. Si el nombre
del autor aparece en el texto, el ao de publicacin ser suficiente y viceversa. Por
ejemplo, una oracin citando un trabajo con dos autores debera terminar as:
(Javid y Boorn, 2003). Pata trabajos con 3 a 5 autores, se anotan todos los
nombres la primera vez. Utiliza "et al." para citaciones subsecuentes.
Similarmente, para un trabajo de 6 o ms autores utiliza "et al.," como en
"(Woolridge et al., 2009).

TIPOS DE REFERENCIA
Las referencias varan con el tipo de fuente. Un artculo en un peridico escolar,
por ejemplo, podra ser as: "Wolf, E. (1990). Lectura distinguida: mirando el poder.
Antroplogo estadounidense, 92, 586-596."
Un libro acadmico promedio, por otro lado, se referencia de la siguiente manera:
"Anderson, F. J. (1977). Una historia ilustrada de las hierbas. Nueva York: Prensa
de la universidad de Columbia." Nota que un punto sigue a cada parte de la
informacin - autor, fecha, ttulo, ciudad de publicacin/editorial. Si el libro est
editado agrega "(Ed.)" luego del nombre del editor. Si el trabajo incluye a dos o
ms editores, utiliza "(Eds.)" Si el trabajo est traducido, coloca el nombre del
traductor entre parntesis y "Trans." luego del ttulo de la obra.
Para las fuentes relacionadas con Internet, sigue un formato similar, pero
asegrate de registrar la fecha en la que el artculo fue consultado . Por ejemplo,
un artculo en un peridico publicado en Internet debera tener esta forma:
"Mercer, K. R. (2001). La materia a mano: el caos no es nada. Psicologa atmica,
6,
Article065a.
Consultado
el
21
de
enero
de
2001,
de
ftp://www.atomicpsychology.edu/mercer"; mientras que una pgina web solitaria
sin autor ni fecha debe ser anotada as: "Cuestionario de citas adolescentes de
TechNo.
(n.d.)
Consultado
el
5
de
agosto
de
2002
de http://www.ansu.edu/TechNo/AQQ.htm" (ver REcursos). Nota que "(n.d.)"
significa "sin fecha".
LA BIBLIOGRAFA

El estilo APA distingue entre una bibliografa que podra contener trabajos no
citados directamente en el papel y una lista por orden alfabtico de cada
referencia real. En trminos de formatos, esta lista debera ser llamada
"Referencias" y deber estar con espaciado doble. APA tambin requiere una
sangra colgante (o varios espacios) para alinear todos los renglones siguientes al
primero. Aqu por ejemplo, hay un artculo en un peridico que enumera las
pginas de manera separada: "Dacey, J. (1998). Participacin administrativa en
las compras corporativas. Perspectivas de administracin, 7(4), 20-31". Nota que
el ttulo del peridico y el nmero de volumen estn en itlica, mientras que el
nmero de publicacin que est entre parntesis (4) no. La sangra colgante
comienza al inicio de la segunda lnea. Observa tambin, que APA difiere de MLA
y de Chicago al ubicar la fecha de la publicacin inmediatamente despus del
nombre del autor

PASOS BSICOS DE LAS NORMAS DE APA

1. Formato bsico
Asegrate de tener un encabezado para la pgina. El encabezado, debe ser
incluido en la parte superior de cada pgina.
Una versin corta del ttulo de tu documento debe estar alineada en la parte
superior izquierda de la pgina. La cantidad de caracteres no debe exceder
a 50, incluyendo espacios y puntuacin.
Cada letra en el encabezado debe estar en maysculas.
El nmero de pgina debe aparecer en la parte superior derecha de la
pgina. Un resumen al estilo APA debe ser la segunda pgina de tu
documento, as que el nmero 2 debe aparecer en la esquina.

2 Diseo Web Responsive

Usa un tipo de letra estndar. A menos que tu instructor o maestro te indique lo
contrario, debes usar el tipo de letra Times New Roman de tamao 12.
Algunos profesores tambin aceptarn el tipo de letra Arial en tamao 10 o
12, pero recuerda revisar esto con tu profesor antes de decidir elegirla.

3 Escribe el texto a doble espacio

Todo el texto en el resumen debe estar a doble espacio.
"Doble espacio" significa que las lneas de los textos estn separadas por

una lnea en blanco.

Aparte del resumen, todo el documento debe estar escrito a doble espacio.

4 Centra la palabra "Resumen" en la parte superior de la pgina

La palabra debe estar debajo del encabezado como la primera lnea del texto
normal.
La primera letra de la palabra debe estar en maysucula, pero el resto de la
palabra debe estar en minsculas.
No pongas el texto en negritas, cursiva ni subrayado. No uses comillas. La
palabra debe estar sola en letra normal.

5 Empieza el texto de tu resumen debajo de la palabra "Resumen"

En la lnea que sigue despus de la palabra "Resumen", debe aparecer la primera
lnea de tu resumen. No uses sangra en el prrafo.
Escribe un texto corto. Un resumen estndar al estilo APA contiene de 150
a 250 palabras, contenidas en un solo prrafo.

6 Incluye palabras clave debajo del texto del resumen

Si se te requiere, pon una lista de palabras clave en la pgina del resumen
inmediatamente despus del texto del resumen.
Usa sangra como si empezaras un nuevo prrafo.
Teclea la palabra "Palabras clave" en cursiva. Pon la letra P en mayscula y
pon dos puntos despus de estas palabras.
Con letra normal, sin cursiva, escribe de tres a cuatro palabras clave que
describan el documento. Estas palabras clave deben aparecer en el texto
del resumen. Sepralas usando comas.

INTRODUCCIN

El presente trabajo realizado por la alumna Leidy Sharon huallpa zamata pretende
mostrar la relevancia de los mtodos y tcnicas de estudio en el diario vivir de
una persona que

se

encuentre

cursando

estudios;

ya

sean

escolares,

universitarios o superiores.
Ya que nos ha quedado evidenciado que muchas personas incluyndonos a
nosotros creamos saber de qu trataba el tema en el cual nos estbamos
enrumbando,

pero

conforme

fuimos

avanzando

con

nuestro proceso de investigacin descubrimos que lo que creamos saber e

incluso habamos puesto en prctica durante mucho tiempo en la actualidad son
mtodos y tcnicas obsoletas. Debido a las exigencias que nos demanda el
mundo actual que cada vez est ms globalizado, diversos maestros
de universidad en su mayora han optado por facilitarnos el estudio con mtodos y
tcnicas que ayudan a ver el proceso de adquisicin de conocimientos de una
manera menos tediosa y por el contrario de manera entretenida.
Por ello el presente trabajo muestra una serie de tcnicas y mtodos.

MTODOS DE ESTUDIO
El estudio eficaz depende de sistemas que operen sobre la lectura (sus diversas
formas) o entendimiento eficaz de lo que se desea saber; sobre la retencin
(memorizacin, principalmente) de lo aprehendido y sobre la traslacin prctica
y aplicacin de lo visto (o la modelizacin previa de ello). En la primera de las tres
se multiplican las formas para analizar. Si se trabaja en varios modos, stos se
interrelacionan y, en los cruces virtuales que generan, se provocan entendimientos
y conceptos nuevos, originales, creativos y, a su vez, generadores de otros
relacionados con los primeros. En la retencin se busca que lo actuado en la
primera (fundamentalmente anlisis) quede fijado para trabajar en la operacin
siguiente. Hay muchos mtodos de memorizacin efectiva y todos (o casi todos)
tienen que ver con la relacin que se hace entre elementos posibles de participar
en

el

conjunto

de

aprendizaje

con

analogas

que

efectivicen

el sistema mnemnico. La tercera etapa es la aplicacin. Es mltiple, pero

depende en general de haber sentido que con las dos etapas de estudio anteriores
se puede usar lo aprendido en donde se desea. (HABRAMSO, 1984_1990)

PASOS:
1. Prelectura
2. Lectura comprensiva
3. Notas marginales
4. Subrayado
5. Esquema
6. Resumen

7. Memorizar
1. Prelectura: consiste en realizar una lectura rpida y de familiarizacin con
tus apuntes o material base de estudio. En esta primera lectura debers
subrayar o buscar en un diccionario las palabras que no entiendas o
conozcas.
2. Lectura comprensiva: debes poner todos tus sentidos y concentracin en
esta lectura, porque si la haces bien no tendrs que leer y releer, una y otra
vez, lo mismo. Entiende lo que lees y relacinalo con lo anteriormente
aprendido.
3. Notas marginales: no hay que apiadarse de ellas pese a su nombre, todo
lo contrario. Al hacer esa lectura comprensiva podemos escribir las cosas o
ideas globales ms significativas en los mrgenes.
4. Subrayado: para esta tarea es importante tener 2 colores: uno para las
ideas principales y otro para las secundarias. Por supuesto, nada de
subrayar todo, sino slo las ideas principales y secundarias y las palabras
que sean especficas de esa materia.
5. Esquema: una vez realizados los pasos anteriores, realizamos una
estructura de nuestro tema, de tal modo, que con un slo vistazo, podamos
ver el tema completo.
6. Resumen: si nuestro esquema es bueno y tenemos retencin fotogrfica,
podemos obviar este apartado. De otro modo, consiste en redactar segn el
esquema el contenido de cada parte.
7. Memorizar: fijar los conocimientos asimilados en las fases anteriores.

CONCLUSIONES

Si el estudio consiste en un proceso consciente y deliberado que requiere

tiempo y esfuerzo, entonces los mtodos de estudio cumplen un papel importante
en la vida del estudiante, ya que lo orienta a cmo debe desenvolverse en sus
planes de estudio. Adems de eso no solo se debe saber que son los mtodos de
estudios sino tambin aplicarlos para de esta forma ser cada da mejor.

Los

mtodos

de

estudio

son herramientas muy

efectivas

para

todo individuo que este atravesando un proceso de aprendizaje pues los orienta
hacia caminos ms cortos y fines mejores. No solo basta con saber que existen o
saber cules son es primordial saber cmo aplicarlos en la vida diaria.

El estudio eficaz depende de mtodos que operen sobre la lectura (sus

diversas formas) o entendimiento eficaz de lo que se desea saber; sobre
la retencin (memorizacin, principalmente) de lo aprehendido y sobre la
traslacin prctica y aplicacin de lo visto (o la modelizacin previa de ello).

Si se trabaja en varios modos, stos se interrelacionan y, en los cruces

mentales que generan, se provocan entendimientos y conceptos nuevos,
originales, creativos y, a su vez, generadores de otros relacionados con los
primeros.

Hay muchos mtodos de memorizacin efectiva y todos (o casi todos)

tienen que ver con la relacin que se hace entre elementos posibles de participar
en el conjunto de aprendizaje o con analogas que vuelvan efectivo
el sistema mnemnico.

Bibliografa
HABRAMSO, J. (1984_1990). METODOS DE ESTUDIO
COMUNITARIA. MADRID : DIAZ DE SANTOS, S.A.

EN

MEDICINA

PRESENTACIN
Estimada docente Giovana Dueas Pareja del curso de tcnicas de estudio
investigacin le hago presente este trabajo que lleva por ttulo mtodos de estudio
que fue realizado con mucho esfuerzo y dedicacin en la que el aprendizaje es un
proceso de adquisicin de habilidades y conocimientos, que se produce a travs
de la enseanza, experiencia o el estudio respecto al estudio, puede decirse que
el esfuerzo o trabajo de una persona emplea para aprender algo.

Atte. Leidy Sharon Huallpa Zamata