N 2

PROF.: CARLOS SOTO CH.

MINI P.S.U.
LENGUAJE Y COMUNICACIN
PLAN DE REDACCIN

Relaciones formales y estructurales del Discurso Expositivo y Plan de Redaccin

Todo texto expositivo es un conjunto de elementos significativos que obedecen a un plan informativo. Para que
este plan informativo sea entendido por todos, deber estar compuesto por un discurso estructurado de nivel culto-formal
y, a su vez, la exposicin de la informacin o de los conceptos que ste porta, deber ser expresada desde una estructura
retrico-discursiva bsica que obedece a un esquema lgico o plan de redaccin cuyo objetivo principal es transmitir
informacin de la forma ms lgica posible.
Esta estructura bsica se presenta con el nombre de plan estructural que, como su nombre lo indica, est
constituido por una estructura determinada: introduccin, desarrollo y conclusin.
PLAN ESTRUCTURAL: Para abordar los modelos de ordenamiento que presenta este tem, tenemos que distinguir cada
una de estas partes fundamentales que configuran la estructura de un texto.
> Introduccin: Plantea, define o delimita el tema que se va a tratar. ste puede ser presentado de distintas maneras,
por ejemplo, a travs de una interrogante, de un concepto, de una idea amplia, etc.
> Desarrollo: En el desarrollo se argumenta y explica el tema en sus diversos aspectos, para lo cual se recurre a una
serie de tcnicas argumentativas, tales como clasificaciones, comparaciones, descripciones, ejemplos, etc. El
ordenamiento de los argumentos o informaciones que aqu se entregan se ajustan a una secuencia temporal, o bien, a
relaciones lgicas de orden deductivo. Vale decir, aqu se puede insertar o un plan secuencial o un plan deductivo.
> Conclusin: Entregaw una sntesis del tema tratado, da la respuesta a la interrogante planteada en la introduccin,
entrega una solucin a una problemtica, da una recomendacin. Todo depender del tema desarrollado. La conclusin se
da recobrando el mismo nivel planteado por la introduccin. As, si el desarrollo fue deductivo y se lleg a una precisin
especfica, se vuelve a este esquema y la conclusin es general. Este es un buen ndice para saber cundo se est en
presencia de un plan estructural o deductivo.
A partir de la estructura bsica de todo texto, el primer criterio de ordenacin recibe el nombre de plan
estructural.

Introduccin
Anuncia el tema
Presenta el problema
Presenta el enigma

PLAN ESTRUCTURAL
Desarrollo
tema de acuerdo a un

Explica el
desarrollo:
a) estructural
b) deductivo

Conclusin
Presenta una sntesis
Presenta la solucin
Presenta la respuesta

Ahora al bien, desde un punto de vista funcional estructural podemos establecer una estrecha relacin entre el
texto expositivo y el tem del plan de redaccin. Esto debido a que el ejercicio de plan de redaccin es bsicamente un
ejercicio de produccin de textos que entrega y expone informacin acerca de un tema especfico. A travs del ttulo se
entrega el tem (el de qu se habla) del texto y, a travs de cada enunciado, se nos entrega el tema especfico de
cada prrafo. De acuerdo con esto, la mejor manera de resolver los ejercicios de plan de redaccin es considerar que nos
enfrentamos a un texto escrito y aplicar, por tanto, el plan estructural.
Recuerda que:
Todo texto en su desarrollo y extensin obedece a un plan de redaccin.
Todos los enunciados, a travs de los cuales se estructura el tem de plan de redaccin, corresponden a un
texto real, pero que mediante el proceso de la sntesis han sido extractados del texto original. As, las ideas
principales de cada prrafo representan y funcionan como columna vertebral del texto.
El orden y divisin de los prrafos ser segn la informacin que se vaya entregando con respecto al tema
(definicin, causas, caractersticas, ejemplos, conclusin, etc.)
PLANES DE RESOLUCIN
Ahora que ya establecimos las relaciones de semejanza entre el texto expositivo y el tem de plan de redaccin,
nos dedicaremos a analizar en forma prctica este ejercicio.
El ejercicio de plan de redaccin se organiza a partir de la estructura invariable: un ttulo, que tiene como funcin
organizar el ejercicio temticamente y 5 6 enunciados que debes reorganizar a partir del modelo lgico del plan
estructural que ya expusimos.
A continuacin te presentamos tres tipos de ordenamiento o modelos de resolucin que te ayudarn a reorganizar
el ejercicio de plan de redaccin:
a) Plan cronolgico o temporal: este plan consiste en ordenar los enunciados a partir de un criterio histrico, es decir,
respetando una linealidad temporal. Ejemplo:
Ttulo Temtico: La Segunda Guerra Mundial
Enunciados
1. Ataque atmico de E.E.U.U. a Japn el 6 y 8 de agosto de 1945
2. Ataque japons a Peral Harbour, en 1941
3. Conformacin del eje Roma-Berlin-Tokio
4. Invasin de Polonia, guerra relmpago, 1939
5. Invasin de Normanda, da D, 1944
Alternativas: a) 1-2-3-4-5

b) 4-2-5-1-3

c) 3-4-2-5-1

d) 1-5-3-2-4

e) 2-4-5-1-3

Explicacin: Al aplicar el plan cronolgico como modelo de resolucin, ordenamos los enunciados a partir de las fechas,
es decir, obedeciendo a una temporalidad lgica:
Ao
1939 1941 1944 - 1945
Por lo tanto, el orden ser: 4-2-5-1
Nos queda suelto el enunciado 3, el cual, segn las alternativas, puede ir encabezando y cerrando los
enunciados. Aqu es donde debes aplicar un criterio lgico: Para que se inicie una confrontacin, una guerra, es
necesario primero que nada que existan los adversarios. Luego la respuesta correcta es C. Generalmente, en este
tipo de plan, se trata de ejercicios referidos a personajes y/o acontecimientos. El orden de los enunciados depender de

cundo ocurran. De acuerdo a esto, ir primero lo ms remoto, despus lo actual y, por ltimo, lo que suceder a futuro.
Por ejemplo, si el tema de nuestro ejercicio es un personaje, ir primero su nacimiento y en ltimo lugar mencionaremos
sus obras pstumas. Ejemplo:

BERTRAND RUSSELL
1. Recibi el Premio Nbel en 1950
2. Naci en 1872
3. Sus libros sobre la teora del conocimiento se han traducido a varios idiomas
4. Se le han rendido mltiples homenajes pstumos
5. Algunas de sus obras son: Introduccin a la filosofa matemtica y Anlisis de la materia
6. Muri en 1970

a) 2-5-3-1-4-6

b) 4-2-3-5-1-6 c) 4-6-2-3-5-1

d) 2-3-5-1-6-4 e) 2-5-1-3-6-4

Explicacin: Debemos comenzar cronolgicamente con el enunciado 2, lo que obliga a trabajar con las opciones a, d y
e. Resulta lgico que luego aparezcan las oraciones relacionadas con su obra y posteriormente el Premio Nbel,
consecuencia de esas obras, es decir, 3 5 y luego 1. La muerte podra ser el ltimo enunciado, sin embargo, no es as,
pues hay una oracin que nos hablan de hechos ocurridos despus de la muerte de Russell, por lo que el orden ms
adecuado es, finalmente, 6 y 4. La alternativa correcta es la d.
En el ejercicio anterior observaste lo que se denomina plan deductivo donde se rompe la cronologa al colocar la
obra despus de la muerte del autor. Ahora te enfrentars a una biografa cronolgica donde el personaje nace, vive y,
finalmente muere.
EMMANUEL KANT
1. Se form dentro de la tradicin del racionalismo de Leibniz
2. Durante el prximo ao se publicar una edicin ilustrada de la Crtica de la Razn Pura
3. Sus principales obras son: Crtica de la Razn Pura, Crtica de la Razn Prctica y Crtica del Juicio
4. Vivi en Kinogsberg, ciudad de Prusia oriental, entre 1724 y 1804
5. Estas pretendan descubrir la naturaleza y los lmites de nuestras facultades para aprender
6. Su filosofa crtica fue una rplica contra el empirismo radicalmente escptico de Hume
a) 1-4-3-2-5-6 b) 4-1-6-5-3-2 c) 4-1-6-3-5-2 d) 4-1-3-6-5-2 e) 4-1-5-6-2-3
Explicacin: Debemos comenzar con el enunciado 4, pues indica un orden cronolgico. Por lo tanto, se descarta
inmediatamente la alternativa a. Siguiendo el orden lgico de los enunciados, continuamos con la 1 que alude a su
formacin. Consecuencia de esta formacin surge su obra, es decir la 6, las que sern indicadas en forma especfica en la
3. Luego viene la 3. Luego viene la 5, encabezada por la partcula stas que se refiere a las obras mencionadas en la 3.
Finalmente, la 2 indica un tiempo prximo, futuro. La alternativa correcta es la c.
b) Plan de causa y efecto: En este el criterio que predomina es el de causalidad, es decir, que para cada efecto o
consecuencia existir siempre una causa primera. Se consignan primero las causas y luego los efectos, ya que la causa es
el motor del proceso que da por resultado un efecto. As, por ejemplo, se presentarn primero las causas que
originaron una situacin de emergencia y, luego, las consecuencias que pueden advertirse de esa situacin.
Ejemplo:
1.
2.
3.
4.
5.

UNA GRAN NEVAZN

Las autoridades optaron por trasladarse a la regin afectada

Las copiosas nevazones tuvieron un gran impacto en el sur del pas
Cargamentos con vveres y medicamentos sern despachados por vas areas
La comunicacin por va terrestre con los poblados ms cercanos era imposible
Las pequeas villas cordilleranas se encontraban aisladas

a) 2-5-4-3-1

b) 2-4-5-3-1

c) 2-4-5-1-3

d) 5-2-4-3-1

e) 5-1-2-4-3

Explicacin: La oracin 2 (copiosas nevazones) debe ir al comienzo porque es la causa de todos los acontecimientos
que se detallan despus. El efecto inmediato es el aislamiento de las villas (oracin 5), efecto que se explica en la
oracin 4 (es imposible la comunicacin por va terrestre). Como resultado de esta situacin se opta por la
comunicacin va area oracin 3- y por ltimo la oracin 1, que slo es posible cuando existe el medio de transporte
para trasladarse. La alternativa correcta es la a.
Resuelve el siguiente ejercicio:
JUAN SE TITULA DE PROFESOR
1. Durante cinco aos estudia con tesn y dedicacin
2. <ingresa a la universidad
3. Recibe su ttulo
4. Considera la pedagoga como su mayor aspiracin profesional
5. Postula a la Universidad despus de rendir las pruebas de seleccin
a) 3-5-2-1-4

b) 3-2-5-4-1

c) 1-2-3-4-5

d) 5-4-1-3-2

e) 4-5-2-1-3

c) Plan deductivo: es el plan ms frecuente en este tem y consiste en ordenar los enunciados desde el que expresa la
idea ms general o abstracta hasta el que manifiesta la idea ms particular o concreta, considerando siempre como base
la estructura o esqueleto que configura a todo texto. El plan deductivo considera diez pasos.
1. Idea ms amplia que el ttulo (contexto) 2. Definicin o contexto (manifiesta a travs de las conjugaciones del verbo
SER)
3. Origen (cronolgico y luego geogrfico) 4. Causas
5. Caractersticas generales
6. Clasificacin (subdivisin del tema, tipologa, usos)
7. Comparaciones
8. Ejemplos
9. Efectos, consecuencias
10. Solucin, recomendaciones respecto de esas consecuencias o aspectos especficos
Ejemplo: LA LITERATURA
1. Principales escritores de la literatura universal
2. Obras chilenas importantes escritas por ellos
3. Concepto de literatura
4. Algunos escritores chilenos que se han destacado fuera del pas
5. Origen de la literatura
a) 1-4-3-2-5

b) 5-3-1-4-2

c) 3-1-4-2-5

d) 3-5-1-4-2

e) 5-3-4-2-1

Explicacin: Al aplicar el plan deductivo para la resolucin de este ejercicio, deberamos comenzar buscando la idea ms
amplia que el ttulo. Si el ttulo es La literatura la idea ms amplia tendra que ser Las artes, puesto que es en este
contexto en donde se origina el tema del ttulo. Sin embargo, no existe ningn enunciado que cumpla esta funcin por lo
que inmediatamente debers seguir en busca de una definicin, la cual est aludida en el enunciado 3. Luego, nos
centramos en la bsqueda de un origen, el cual est contenido en el enunciado 5. Siguiendo los pasos establecidos por el
plan deductivo, nos debemos centrar en la bsqueda de las causas y, luego, de las caractersticas del tema o ttulo, pero
como stas no estn dadas en el ejercicio pasamos al siguiente paso: clasificacin. Esta se encuentra en dos enunciados
el 1 y el b, en ese orden, que debes recordar que el criterio que organiza a este plan es de ir de lo general a lo particular.
A continuacin, deberamos buscar un enunciado en el cual se establezcan comparaciones, pero no existe ninguna, por lo
que debes pasar al segundo paso. Ejemplos. Segn sea el ttulo del ejercicio los ejemplos sern los autores o las obras de
stos. En este ejercicio los ejemplos estn dados en el enunciado 2, en el cual se mencionan obras de autores chilenos. La
alternativa correcta es d.
Prueba tus conocimientos: Resuelve los siguientes ejercicios aplicando el Plan deductivo. Identifica qu funcin est
presente en cada enunciado del ejercicio.
1. EL DADASMO
1. Los dadastas despreciaban la razn y la lgica y mostraban la primaca de las fuerzas anti-racionales
2. El movimiento data de 1915, pero no recibi su nombre hasta el comienzo de la primavera de 1916
3. Dadasmo: movimiento artstico que se dedic a la destruccin de todos los valores vigentes, tanto en la vida como en
el arte
4. Tendencias artsticas del siglo XX
5. Tristn Tzara, George Grosz, Wieland Herzfelde, son algunos de sus representantes
6. El movimiento dadasta no sobrevivi a las diferencias ideolgicas de sus representantes y dio origen a un nuevo
movimiento: el surrealismo
a) 2-3-1-5-4-6 b) 4-2-3-1-5-6 c) 5-4-3-2-1-6 d) 3-2-4-1-5-6 e) 4-3-5-2-1-6
2. EL CUENTO
1. El cuento es una obra narrativa de menor extensin que la novela, ha sido relacionado con el imaginativo y fantstico
mundo de la narracin infantil
2. Horacio Quiroga, un gran cuentista uruguayo
3. Cuentistas universales: Antn Chejov, Guy de Maupassant, Horacio Quiroga
4. Cuentos de amor, locura y muerte, una de las obras ms connotadas de Quiroga
5. Principales gneros literarios
a) 5-1-3-2-4

b) 1-5-3-2-4

c) 3-5-2-4-1

d) 4-1-3-2-5

e) 5-3-2-1-4

Como ya hemos sealado, antes de escribir un texto es necesario un plan de redaccin a travs del cual se
puedan expresar las ideas y contenidos que se quieren enunciar y los propsitos comunicativos que se desean lograr. Sin
embargo, el solo hecho de contar con este plan no asegura el xito comunicativo, ya que al momento de escribir surge el
siguiente problema: cmo hacer para que los contenidos e ideas que se quieren expresar se enlacen, organicen y de esta
manera generen un texto coherente y cohesionado?
El mismo problema se presenta en el ejercicio de plan de redaccin. A pesar que ya te hemos presentado tres
tipos de modelo de resolucin, es importante que conozcas cmo se organiza y cohesiona internamente tanto un texto
como un ejercicio de plan de redaccin.
Al escribir un texto presentamos un tema y lo explicamos o profundizamos hasta que un nuevo tema (relacionado
con el anterior) se presenta y se vuelve objeto de nuestras explicaciones. Lo mismo ocurre en el ejercicio de plan de
redaccin. Ahora bien, para llevar a cabo este paso de un tema a otro contamos con dos recursos: referencialidad
secuencia temtica.
La Referencialidad
Son todos los recursos que utiliza el emisor para aludir a un mismo tema, objeto o persona a travs de formas o
palabras distintas. Se pueden distinguir dos tipos de referencialidad:
a) Pronominalizacin: Es el uso de pronombres para aludir o indicar que nos estamos refiriendo a un elemento o tema
ya mencionado. Ejemplo:

Juan est alegre ya que l obtuvo el premio que tanto anhelaba. Este consista en dos pasajes a Europa
Los Mayas
1.
2.
3.
4.
5.

La base de su alimentacin era el maz

Fue as como la vida econmica de este pueblo se hizo compleja
Los antiguos mayas basaron su existencia en la actividad agrcola
Exista el comercio de los mayas con los otros pueblos
ste se basaba en el intercambio de productos agrcolas, artesanales y minerales

En negrita se ha destacado el tema y se ha subrayado el pronombre que se utiliz para aludir al tema ya mencionado. A
partir de esto podrs deducir cul es la alternativa correcta.
a) 1-2-3-4-5

b) 4-3-2-1-5

c) 3-4-5-1-2

d) 3-1-4-5-2

e) 4-5-3-1-2

Podras explicar por qu?

b) Correferencialidad: Al referirnos a un elemento varias veces a lo largo de un texto, debemos evitar repetir
constantemente las mismas palabras. Para eso recurrimos a la correferencia. Especficamente consiste en la repeticin de
los personajes, las ideas, los procesos o los lugares de un texto. Ejemplo:
Antonio Machado es un poeta espaol de la generacin del 98 y uno de los ms profundos lricos de la historia de la
poesa espaola: En su poesa, el autor emplea rasgos sombros, pero siempre con una ilusin de esperanza
Ahora, resuelve el siguiente ejercicio. Cul es la alternativa correcta? Considera que en negrita estn las palabras
reiteradas.
ABRACADABRA
1. Palabra muy utilizada en la Edad Media con fines mgicos

2. Abracadabra proviene de la frase hebrea abreq ad habra, que significa enva tu rayo hasta la muerte
3. Muchas frases y palabras tienen sentido simblico
4. Tambin esta palabra se ha relacionado con el dios Abraxas, uno de los nombres del dios solar
5. Sola escribirse dentro de un tringulo invertido o constituyndolo ella misma, suprimiendo una letra cada vez: la
primera de la lnea superior hasta terminar por la A
a) 1-2-3-5-4
b) 2-1-3-4-5
c) 3-1-2-5-4
d) 2-3-5-4-1

c) Progresin temtica: Se entiende por progresin temtica el recurso textual que permite la continuidad del tema
tratado. En este mbito, la referencialidad constituye un medio muy til para retomar los elementos presentados. Observa
el siguiente texto.
Todo sistema vivo para poder crecer, desarrollarse y reproducirse necesita adaptarse a las condiciones del
medioambiente en que se circunscribe. Esta capacidad de responder a estmulos del medio ambiente, est influenciado
por el sistema endocrino. ste es un conjunto de glndulas sin continuidad anatmica, encargadas de la regulacin e
integracin de las funciones corporales. Existen distintos tipos de glndulas: exocrinas, endocrinas y mixtas. Las primeras
son aquellas que vierten el contenido directamente a la sangre. Las mixtas efectan ambas funciones.
Veamos ahora un ejemplo en que se aplica la Correferencialidad a la resolucin de un ejercicio de plan de redaccin.
EL DISCURSO
1. El primer aspecto se refiere a que aparecen conceptos de un mismo campo de significacin y en el segundo, que tratan
de un mismo objeto
2. El contenido comn se refiere a una contigidad semntica o a un referente comn
3. Una serie de oraciones estn ligadas en un discurso cuando las une un contenido
4. Es la secuencia de oraciones o de prrafos, relacionados lgica, semntica y sintcticamente entre s
a) 4-3-2-1
b) 4-2-3-1
c) 4-1-2-3
d) 4-1-3-2
e) 4-3-1-2
Explicacin: Si observas los trminos subrayados te podrs dar cuenta de que las ideas estn conectadas por sus
continuas referencias en las ideas precedentes. La alternativa correcta es E.
EJERCITACIN
1.
CD_ROM:
COMPACTO

UN

INNOVADOR

DISCO

1. Tiene una gran capacidad de almacenaje: equivalente a

350 mil pginas de un texto
2. Apenas conocido, fue llamado el revolucionario de los
computadores personales
3. Promete convertirse en uno de los grandes innovadores
de la educacin, los negocios, el arte y, por supuesto, el
esparcimiento
4. Es para todos, nios, jvenes y adultos
5. Disco compacto que lee slo memoria

3. Marta Brunet, escritora chilena, nacida en Chilln, sigue

en celebridad a Gabriela Mistral
4. Obtuvo el Premio Nacional de Literatura el ao 1961
5. Entre sus obras deben citarse: Montaa Adentro, Reloj
de Sol, Mara Nadie y Amasijo
a) 3-4-5-1-2 b) 3-1-4-2-5 c) 5-1-2-3-4 d) 5-1-3-2-4
5-2-4-1

e) 3-

a) 5-2-4-1-3 b) 2-1-5-3-4 c) 5-4-3-2-1 d) 5-4-1-2-3 e) 1-24-3-5

2. LA MADERA
1. Borne, la que es poco elstica, quebradiza y difcil de
labrar
2. Segn sus caractersticas distinguimos varios tipos
3. Parte slida de los rboles debajo de la corteza
4. Brava, aquella que es dura y saltadiza; y caiza, la que
tiene la veta a lo largo
5. Cada una de ellas puede tener varios usos
a) 3-4-1-2-5 b) 3-2-5-1-4 c) 2-1-4-5-3 d) 5-1-2-3-4 e) 3-21-4-5
3. EL NEOIMPRESIONISMO
1. Utiliza las tcnicas del puntillismo y el divisionismo
2. Sus principales representantes son Seurat, Signac y
Pizarro
3. Escuela pictrica surgida en Francia hacia 1884 como
ltima fase del impresionismo
4. Algunas obras de estos artistas
a) 3-2-4-1 b) 1-2-4-3 c) 2-4-3-1 d) 3-2-1-4 e) 3-1-2-4
4. LOS PLANETAS
1. Los planetas describen su rbita alrededor de ste con
movimiento propio
2. El sol se encuentra en el centro de nuestro sistema
planetario
3. En nuestro sistema solar tenemos los siguientes:
mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter, Saturno, Urano,
Neptuno
4. Son cuerpos celestes, opacos, que slo brillan por la luz
reflejada del sol
a) 1-2-4-3 b) 4-2-1-3 c) 4-2-3-1 d) 4-3-2-1 e) 2-1-4-3
5. MARTA BRUNET
1. Veraz, honrada, decidida, hondamente dramtica,
recorre todos los caminos con sencillez y seguridad
absoluta
2. En sus obras prefiri analizar problemas anmicos; el
paisaje aparece en un segundo plano y slo en la medida
en que puede contribuir a ambientar los hechos

6. APRENDAMOS A VIAJAR
1) Mejor itinerario para recorrer el sur de Chile
2) tiles indispensables en toda maleta de viaje
3) Saber viajar es algo que muchos ignoran
4) Museos ms completos del sur de Chile
5. Ciudades sureas ms importantes
a) 1-4-5-3-2 b) 1-4-2-3-5 c) 3-2-1-5-4 d) 3-2-4-5-1 e) 3-12-5-4
7. VARONES ILUSTRES DE LA RELIGIN
1. stas han influido poderosamente en el progreso moral
de los pueblos
2. La iglesia ha dado en todos los tiempos figuras de primer
orden en sabidura y santidad
3. Otras, como San Agustn, San Ignacio y Santo Domingo,
se han perpetuado, adems, por medio de las instituciones
religiosas que fundaron
4. En algunas de estas figuras hemos de admirar su
esfuerzo y mritos personales
a) 2-3-1-4 b) 3-2-1-4 c) 4-3-2-1 d) 2-1-4-3 e) 4-2-3-1
8. PODER MEDICINAL DE LA PAPAYA
1. Recientemente la usaron con xito en un hospital de
Londres
2. Los nativos de frica han usado la papaya para sus
curaciones
3. La han empleado en heridas infectadas
4. La han empleado para curar lceras
a) 1-2-3-4 b) 1-2-4-3 c) 2-3-4-1 d) 1-3-4-2 e) 2-4-1-3
9. EL EJERCICIO
a) Da flexibilidad
2. Tonifica los msculos, mejorando el estado fisiolgico en
general
3. Ciertas actividades favorecen algunos de estos
resultados
4. El ejercicio, no produce uno, sino varios efectos
5. El golf favorece determinados msculos

a) 1-2-3-4-5 b) 2-3-4-5-1 c) 3-4-5-1-2 d) 4-1-2-3-5 e) 5-12-3-4

10. EL PETRLEO Y SU APROVECHAMIENTO
POR EL HOMBRE
1. El petrleo se encuentra bajo la superficie terrestre,
incluso bajo los ocanos
2. La bencina constituye uno de los principales
subproductos del petrleo
3. El petrleo se extrae con maquinaria especial, segn la
regin en que se encuentre
4. El gas constituye otro subproducto importante del
petrleo
5. Lquido oleoso, menos denso que el agua, de color
oscuro y olor fuerte. Est constituido por una mezcla de
hidrocarburos
a) 2-1-3-4-5 b) 3-1-5-4-2 c) 5-1-3-2-4 d) 5-1-3-4-2
3-1-2-4

e) 5-

1. El hombre necesita comunicarse cada vez con mayor

rapidez
2. El avance tecnolgico ha influido en todas las esferas del
vivir
3. El telgrafo fue revolucionario en su poca
4. Las expansiones territoriales son un factor determinante
en este sentido
5. Hoy la radiocomunicacin responde a la necesidad de los
tiempos
a) 5-1-3-2-4 b) 1-4-2-3-5
c) 1-2-4-3-5
d) 5-2-3-4-1
e) 3-5-4-2-1
17. LAS RAZAS
1. Tambin existen las razas humanas, grupos de seres que
por el color de su piel y otros caracteres se distinguen
entre s
2. Cada uno de los grupos en que subdividen algunas
especies botnicas zoolgicas y cuyos caracteres
diferenciales se perpetan por herencia
3. Los chinos pertenecen a la raza amarilla
4. La mayor parte de la poblacin africana pertenece a la
raza negra
5. Se clasifican en: blanca, amarilla, cobriza y negra
a) 1-2-3-4-5 b) 2-1-5-4-3
e) 2-5-3-4-1

c) 2-1-3-4-5

d) 5-4-3-2-1

11. EL FUTBOL
1. Este deporte se juega en un terreno rectangular
2. Ftbol es la castellanizacin de la palabra inglesa
football (pie-baln)
3. Las dimensiones son 90 a 120 metros de longitud por 45
a 90 de anchura
4. Los bandos estn constituidos por once jugadores
5. De los jugadores, uno es el arquero o guardameta
a) 2-4-5-1-3 b) 4-5-2-3-1 c) 4-2-5-3-1 d) 2-1-3-4-5
3-4-2-5

e) 1-

12. QUIN DESCUBRI AMRICA

1. Ellos exploraron las tierras del actual Canad y el Norte
de Estados Unidos
2. Sin embargo, se ha descubierto que el vikingo Leif
Ericsson y sus compatriotas lo antecedieron
3. Esto ocurri el ao 1.000 de nuestra era
4. Hasta ahora todo el mundo supona que Coln fue el
primer europeo en llegar a Amrica
5. Trabajaron como marineros, tramperos y curtidores de
pieles que despachaban por barco a Europa
a) 5-1-2-3-4

b) 4-3-2-1-5

c) 3-2-1-4-5

d)

13. LA MINERALOGA
1. Se preocupaba principalmente de su estructura, color,
transparencia, brillo, composicin qumica, etc.
2. Los minerales pueden clasificarse por su composicin
qumica o siguiendo un criterio gentico
3. Ciencia que estudia los minerales
4. Algunos minerales son: el oro, la plata, el cobre, etc.
a) 3-2-1-4 b) 3-1-2-4 c) 4-2-3-1 d) 3-1-4-2 e) 2-4-3-1
14. EL HOMBRE Y LA RELIGIN
1. Desde tiempos remotos el hombre ha credo en la
existencia de la divinidad
2. La religin catlica es aquella revelada por Jesucristo y
conservada por la Santa Iglesia Romana
3. Religin es el conjunto de dogmas o creencias acerca de
la divinidad
4. Primitivamente esto se traduca en sentimientos de
temor y veneracin hacia ella
5. Actualmente existen diversas religiones
a) 3-1-4-5-2 b) 2-3-4-5-1
e) 1-2-3-4-5
1.
2.
3.
4.
5.
6.

c) 3-1-4-2-5

d) 3-1-5-4-2

15. ACAMPANDO
La tarde caauna gran fogata y comenzamos a cantar
Limpiamos el terreno, emparejando la base
Ordenamos las estacas, medimos y ubicamos la carpa
Levantamos la misma, ubicando los vientos
Al anochecer, arreci la lluvia. La carpa, refugio perfecto
Caminata eterna, por fin el sitio ideal!

a) 6-5-4-3-2-1 b) 6-2-3-4-1-5 c) 5-2-3-4-1-6

d) 6-4-5-3-2-1 e) 6-3-5-4-2-1
16. LASCOMUNCACIONES

18. LA CEBADA
1. Se utiliza mucho como alimento de algunos animales y
tiene diversas aplicaciones en la industria
2. Inferior al trigo, pero de sabor agradable
3. Tambin se usa mucho en medicina
4. Por ejemplo, en el curtido de pieles y, sobre todo, en la
fabricacin de cerveza
5. Es un cereal nutritivo
a) 5-2-1-4-3 b) 5-2-1-3-4 c) 1-2-3-4-5 d) 2-1-5-3-4 e) 2-15-4-3
19. ERNEST HEMINGWAY
1. Asediado por la cirrosis e hipertensin, se suicid en
1962
2. Vive despus un tiempo en Cuba y ms tarde en Suiza
3. Naci en Oak Park Village, en Estados Unidos, en 1899
4. Luego de viajar por su pas se traslad a Pars, donde
entr en contacto con escritores de nota, como Gertudris
Stein, su orientadora literaria, que llam al grupo de
Hemingway la generacin perdida
5. Se inici en la vida profesional a los 16 aos
a) 3-5-2-4-1 b) 3-1-4-5-2
e) 3-5-4-2-1

c) 3-4-5-2-1

d) 4-2-3-1-5

20. LA VA LACTEA
1. Gracias a la astronoma sabemos que las estrellas que
vemos durante la noche forman parte de un gran sistema
2. Las estrellas aparecen concentradas en la parte central
3. La forma de este sistema es bastante peculiar
4. Se parece a dos platos encarado con sus bordes en
contacto
5. Podemos darnos cuenta de esto al observar el cielo en
una noche plana
a) 1-5-4-3-2 b) 5-4-3-1-2
c) 1-3-4-2-5
d) 3-4-2-5-1
e) 3-2-4-5-1