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Lenguaje y Comunicacin
Prof: Vitalia Monsalve P
UNIDAD I
LA NARRACIN Y SUS CARACTERSTICAS
MAPOCHO
adiesupocmoniporqu,peroelhechoesqueunlunescualquieraun
dinosaurioaparecinadandoenelMapocho.
El
dasevolvideprontoferiadonacional.El
ParquedelasEsculturasrecaudfondosnuncaantes
de
iban
derechoalagua.Antesdequeelasuntollegaraa
mayores,trajeronunpardegrasysellevaronal
monstruoalapiscinamunicipal,dondeelpobrebichomuriporunaalergia
fulminantealcloro.
PaulinaValenzuela.EnSantiagoen100palabras.
Santiago:RevistaPlagio,2009.
Qu sabes?
Lee atentamente y responde las preguntas
1. Marca el tipo de texto narrativo al que corresponde Mapocho. Fundamenta.
2.
____ Mito
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____ Cuento
_________________________________________________
____ Leyenda
_________________________________________________
3.
C. El dinosaurio.
D. Paulina Valenzuela.
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
4.
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
______________________________________________________________
5. Marca las expresiones que pueden remplazar a las palabras destacadas.
Sellevaronalmonstruoalapiscinamunicipal,dondeelpobre
bichomuriporunaalergiafulminantealcloro.
___ l
___ estos
___ este
1
___ ella
___ esa
___ aquellos
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FICHA DE TRABAJO 1
Comprensin lectora: el cuento.
Lee atentamente el siguiente cuento.
El ruiseor y la rosa
scar Wilde, irlands.
(adaptacin)
Quiebre
Desarrollo
Desenlace
Porque _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4.- Considerando la forma de actuar del ruiseor, es posible decir que posee
algunas de las caractersticas que se presentan a continuacin. Segn t, cul
es la ms valiosa?, por qu?
____ Humilde
____ Comprometido
____ Sensible
____ Solidario
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5.- Cmo influye el sacrificio del ruiseor en el desarrollo de la historia?
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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4
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6.- Finalmente, el joven enamorado bota la rosa en el camino. Qu opinas de
esto? Fundamente tu respuesta basndote en el texto.
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La narracin y su mundo
Antes de leer:
Qu es un volantn?
Qu caractersticas tiene un volantn?
En qu poca del ao es comn elevar volantines?
El volantn azul
n un pas muy lejano exista un pueblecito que
en
curva del camino con muchos ms regalos de los que trajo. Entre ellos, un volantn azul y una nueva
historia que contar.
AnaMaraGiraldes.
EnCuentosdeChileI.Santiago:ZigZag,2011.(Fragmento)
Despus de leer:
Anota las palabras destacadas en tu cuaderno junto a sus significados.
Bscalos en tu diccionario.
Responde:
1. Qu efectos tuvo para las mujeres y los nios del pueblo que el volantn cubriera el Sol?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Marca cmo era el Peregrino del relato.
____ Sabio
____ Astuto
____ Ignorante
____ Desconfiado
El nio.
El narrador.
El Peregrino.
Ana Mara Giraldes.
APRENDE Y RECUERDA
Practica:
Relee Mapocho en la pgina 12 y responde estas preguntas.
5. Cul es el hecho narrado que no podra ocurrir en la realidad?
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6. Quin es el autor del cuento?, qu tipo de narrador cuenta la historia?
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7. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas y luego comenta:
Qu aprend?
Qu fue lo que ms me gust de la clase?
Qu fue lo que menos me gust de la clase?
El velero
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Despus de leer:
Anota las palabras destacadas en tu cuaderno junto a sus significados.
Bscalos en tu diccionario. Busca tambin un sinnimo y un antnimo
para cada una de ellas.
Responde:
1. Marca los sucesos ms importantes del relato.
____ El escritor subi al mirador.
____ La mquina escribi por s misma.
____ Guillermo jugueteaba con una cucharita.
____ El escritor observ que un velero volaba sobre el mar.
2. Qu problema tena el escritor antes de la aparicin del velero?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Porque __________________________________________________________________________
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5. En el lugar del escritor, habras dicho la verdad acerca de la forma en que se termin de
escribir el relato? Justifica.
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Es importante actuar siempre con honestidad.
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APRENDE Y RECUERDA
Situacin inicial
Estado inicial del
relato, donde se
presentan los
personajes, el
espacio y el tiempo
en que se sita la
narracin.
Quiebre
Problema que rompe
el equilibrio inicial y
desencadena las
otras acciones.
Desarrollo
Accin o acciones
que buscan resolver
el problema o
conflicto.
Desenlace
Accin que soluciona
el problema: se
vuelve a la situacin
inicial o se origina
una nueva situacin.
Practica:
6. Escribe la situacin inicial y una accin principal del desarrollo del relato El velero.
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Quiebre
Desarrollo
Secundarias
Desenlace
Inicio
Quiebre
Desarrollo
Desenlace
Qu aprend?
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Lo principal de la historia
Contenidos clave:
Un texto narrativo (cuento, novela, leyenda, mito, entre otros) tiene personajes que realizan
acciones con distintos grados de importancia para el desarrollo de la historia: acciones principales
y secundarias. Las acciones principales son fundamentales para el desarrollo de la historia,
mientras que las secundarias aportan datos complementarios.
Identificar acciones principales
A continuacin, aprenders una forma de identificar las acciones principales de una
narracin. Para ello puedes:
Reconocer las acciones del relato.
Relacionar las acciones con los personajes que las realizan.
Discriminar las acciones necesarias para el desarrollo del relato.
Identificar las acciones principales.
Actividades
Antes de leer
1.- Sabes lo que significa raudal?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2.- Has odo hablar de Pedro Urdemales?Qu podra suceder en un cuento donde participa
este personaje?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3.- Lee atentamente el texto y luego realiza las actividades propuestas por la profesora.
El raudal
Pedro Urdemales iba pasando por un pequeo ro y vio que se
acercaban tres caballeros por el camino. Cuando los vio pens que les
podra jugar una buena broma.
Los caballeros, al acercarse al lugar donde estaba Pedro, le
preguntaron qu estaba haciendo. Pedro, sin hacer mucho ruido, les
Durante la lectura
Encierra en un rectngulo de color
distinto cada personaje de la
lectura.
Luego, con el mismo color elegido
destaca sus acciones.
De esta forma podrs, distinguir
qu hace cada personaje en el
relato.
dijo: oiga, caballero, no haga mucho ruido, no ve que estoy sacando mucha plata de este ro
pequeito que viene corriendo por aqu. Cuando les deca esto, Pedro sacaba de su manta un dinero
que haba recibido por la venta de unas gallinas, pero mintiendo, dice que todo eso lo haba sacado
de una sola zambullida en el agua.
Uno de los hombres, avaro y ambicioso, quiso sacar plata del ro como lo haca Pedro.
--- Mire, deje sacar una vez platita del ro. Slo ser una vez.
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Pedro lo mir con desconfianza. Seor --- le dijo ---, no sea as, no ve que yo soy mas pobre
que usted. El caballero insisti diciendo que sacara muy poco, que no se preocupara. Finalmente,
Pedro accedi.
--- Mire, ior, vaya no ms, pero vuelva pronto.
--- S, no se preocupe, pero dgame por favor, cmo se tira usted en el agua?
--- Yo me tiro de punta, con la cabeza hacia abajo. Pero oiga, squese la manta y las
espuelas, no ve que se puede ahogar con tanta dificultad para andar en el agua.
El caballero se sac la manta y las espuelas, y apenas se lanz al agua, sin darse cuenta de
la corriente del ro, el agua lo arrastr muy rpido.
Viendo que no sala, Pedro deca que el caballero no le iba a dejar nada de plata, que estaba
recogiendo toda la que estaba en el lecho del ro se est demorando mucho este seor.
--- Oiga Pedro, no se preocupe --- dijo el otro caballero ---, yo puedo tirarme al agua a buscar
a mi compaero. Se dej caer y se lo llev la corriente tal como al primer caballero.
Al rato, no llegaba ninguno de los dos nadadores; entonces el tercero se ofreci a buscar a
sus amigos. Debe haber mucha plata abajo! --- dijo el tercero --- Ir a buscar a mis compadres! Se
tir, y tambin se lo llev la corriente. Entonces, dijo Pedro:
--- Bueno, estos seores parece que no volvern de su chapuzn. Me voy a llevar estos
caballos y estas mantas para que no se pierdan aqu en el campo.
Annimo. Cuento folclrico.
Despus de leer:
1.- Marca los enunciados que corresponden a acciones del cuento ledo.
_____ Pedro se encuentra cerca de un ro.
_____ Pedro simula sacar plata de un ro.
_____ Uno de los hombres era avaro y ambicioso.
_____ Los caballeros se tiran al ro para sacar dinero.
_____ Pedro es ms pobre que los caballeros.
2.- Une el personaje de la columna A con las acciones representadas en la columna B.
Columna A
Pedro Urdemales
Caballero
_____
_____
Columna B
_____ Iba pasando por un pequeo ro y
vio que se acercaban tres caballeros
por el camino.
_____ Insisti diciendo que sacara muy
poco, que no se preocupara.
_____ Le dice que lo deje sacar platita
del ro.
_____ Le dice que est sacando mucha
plata del ro pequeito que viene
corriendo por aqu.
3.- Qu acciones son necesarias para que Pedro Urdemales engae a los caballeros? Marca dos.
_____ Pedro simula que est sacando plata del ro.
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DESARROLLO
FINAL
b. Resumen:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
del relato.
Acciones
Pedro saca de su manta dinero que haba
ganado con la venta de unas gallinas, pero dice
que lo sac del ro.
El primer caballero se tira al ro y la corriente lo
arrastra.
El tercer caballero se tira al ver que ninguno de
sus compadres sale del ro.
Uno de los hombres, que era avaro y ambicioso,
quiere sacar plata del ro como lo hace Pedro.
El caballero se saca la manta y las espuelas.
Pedro mira con desconfianza a un caballero
Principales
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APRENDE Y RECUERDA
Identifica: Qu ocurri?
Busca en el texto las acciones o los sucesos que se narran. Puedes ayudarte con marcas tales como verbos
que indican acciones (ocurrir, suceder, pasar, acontecer, etc.) Por ejemplo, al leer el fragmento El volantn azul,
podemos saber que sucedi algo: El pueblo perdi algo y se convirti en tristeza y caras azules.
Para descubrir relaciones de causa y consecuencia pregntate por qu ocurri un suceso determinado: esto
te indicar la causa. A un nio se le ocurri elevar un volantn que qued atrapado en el sol, haciendo que todo se
viera azul.
Concluye y responde:
De acuerdo al texto Un volantn azul y en base a lo anterior podemos concluir la consecuencia, que el pueblo
perdi su encanto, Por qu ocurri esto?, esto se debe al hecho de que un volantn ocult el sol y todo se volvi
azul.
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Cmo respondes?--------------------------------------------------------------------------------------Para inferir el significado de una palabra desconocida, puedes recurrir a los sufijos que ya
conoces y que identificas en esa palabra.
Una estrategia para responder este tipo de preguntas es la siguiente:
1. Divide la palabra en raz y sufijo.
Descompn la palabra remotsimos en su raz y sufijo. Por ejemplo:
remotsimos
Raz
remot-
Sufijo
-simos
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FICHA DE TRABAJO 2
Las races y los afijos.
Lee atentamente la siguiente fbula y observa las palabras destacadas.
1.- A partir de la lectura del texto, relaciona los prefijos de la columna A con el
sentido expresado en la columna B.
A
B
1. des-
2. homo-
3. re-
___ Igual.
4. a-
5. archi19
6. in-
___ Abundancia
2. -ense
3. -al
4. -morfo
___ Gentilicio.
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
Cmo lo inferiste?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Contenido prueba C1 Viernes 01/04:
Tipos de narrador (reconocer y justificar)
Ficcin (reconocer y justificar por qu un hecho es extrao en un texto)
Secuencia narrativa (reconocer y determinar el grado de importancia de las acciones en un relato)
Relaciones causa consecuencia (reconocer y determinar que hechos generan que suceda algo en el
relato)
Sufijos y afijos (Aplicaciones prctica en su uso).
Vocabulario (uso correcto del vocabulario creciente abordado en las lecturas. Sinnimos y antnimos)
Ortografa acentual y puntual. (palabras agudas, graves, esdrjulas, acento prosdico, diertico y
diacrtico. Uso correcto de signos de puntuacin)
Laferreterafantasma
CiertaferreteraubicadaenlacalleFranklincambiadelugarperidicamente.
Esto pude constatarlo en 1997, durante el tiempo en que me toc pilotear la
bancarrotadeunapequeaempresadelsector.Losvecinos,seguramenteobjetode
alguna clase de encantamiento, obran como si no ocurriera, y me tomaban por
extranjero al comprobar mi perplejidad. Hasta yo llegu a dudar de mi juicio,
obligadocomoestabaaalargaryacortarlarutacadavezqueibaporclavos,lijau
otraprovisin.Llmenmeembusterosiquieren.Mebastaconsaberquecosascomo
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estaocurren.YnosoloenFranklin.
JulioCarrasco.EnSantiagoen100palabras.Santiago:RevistaPlagio,2002
APRENDE Y RECUERDA)
4. MarcaconunaXlasaccionessegnsugradodeimportanciaenelrelato.
(4pts.)
ACCIONES
Principales
Secundaria
s
Losvecinosactancomosinadaocurriera.
LaferreteradeFranklincambiadelugarperidicamente.
X
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ElpersonajepilotelabancarrotadeunaempresadeFranklin.
Hastaelpersonajeduddelhechoextraordinarioqueobservaba.
5.Quhechogeneraqueelpersonajecambieconstantementesusrutas?
(2pts.)
Hastayolleguadudardemijuicio,obligadocomoestabaaalargaryacortar
la ruta cada vez que iba por clavos, lija u otra provisin, PORQUE LA
FERRETERACAMBIABADELUGARSIEMPRE.
6.Porqulosvecinoscreenqueelpersonajeesextranjero?(2pts.)
Los vecinos, seguramente objeto de alguna clase de encantamiento, obran
como si no ocurriera, y me tomaban por extranjero al comprobar mi
perplejidad.
(Elnarradorestperplejoporquelaferreteracambiadelugar,esonoes
normal,cualquierpersonaseextraara,anoser,queestuviesebajoesa
clasedeencantamiento,ynosedierancuentadeloscambios.)
7. Qusignificanlaspalabrasennegrita?Pararesponder,aydatedelos
trminosquetenganelmismosufijo.(3pts)
cantorlocutorexpositor
apicultor:_________________________________________________________
________________________________________________________________________________
adorableamableamigable
sancionable:_______________________________________________________
________________________________________________________________________________
realezabellezasimpleza
sutileza:___________________________________________________________
________________________________________________________________________________
FE
RRE
TE
Acentuada en la penltima slaba, por lo tanto es palabra grave. Pese a que termina en vocal, se utiliza la
regla de acentuacin de hiatos (se separan las vocales i a), por tanto DEBE llevar acento grfico.
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