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ESCUELA PRIM. FED.

SSTENES
LIRA
C.C.T. 11DPR3736E,
ZONA ESC: 102 SEC. EDUC: 03
FLIX ROMERO N 406 COL:
PERIODISTAS MEXICANOS
LEN, GTO.

Formato gua para elaborar la Ruta de Mejora Escolar


1.- Datos generales de la Escuela.
Nombre:

SOSTENES LIRA

Organizacin:
Domicilio:

Clave: 11DPR3736E

COMPLETA

No. De alumnos:

Turno: VESPERTINO

431

FELIX ROMERO # 406 COL. PERIODISTAS MEXICANOS

2.- Contexto social, cultural, educativo.

Condicin socioeconmica de las familias.

La condicin socioeconmica de nuestra matrcula escolar y de sus familias se encuentra en un nivel bajo

Nivel de escolaridad de los padres.

La escolaridad de los padres de familia de nuestros alumnos se encuentra promediada en nivel primaria y
otra parte sin estudio, pocas familias logran tener estudios de preparatoria y una minora son
profesionistas

Lugares de riesgo en la colonia.

La colonia se encuentra ubicada en una zona a la orilla de la ciudad, por lo que colinda con reas
despobladas, donde grupos de pandillas las frecuentan.

3.-

indicadores

Niveles de violencia en el entorno.

En el entorno social de dicha comunidad se reflejan problemas como la drogadiccin, el alcoholismo, la


violencia intrafamiliar, la desintegracin familiar y el pandillerismo.
Indicador
Ciclo escolar 2014-2015
Retencin
Opciones de formacin cultural
para las familias.
98%

Ciclo escolar 2015-2016


99%

Existe una plaza de la ciudadana que viene a ofrecer desde hace 1 ao aproximadamente, opciones
Aprobacin
100%
100%
de formacin en salud, belleza, cocina, entre otras.

Aprovechamiento
Otros.
(promedio

de

escolar
espaol

matemticas del SCE)


Niveles de logro
Espaol
PLANEA
Matemticas

ESP-7.88

ESP-7.92

MAT-7.56

MAT-7.63

I
50
57

II
15
11

III
3
1

IV
0
1

3.1.- Alumnos con rezago escolar al inicio del ciclo 2016-2017.

I
34
13

II
25
33

III
8
21

IV
1
8

educativos.

Relacin de alumnos por grupo.


45 ALUMNOS

4.- Problemticas y/o necesidades educativas en la escuela por prioridad.

a) Mejora de los aprendizajes.


Lectura, comprensin lectora, produccin de textos
Matemticas, operaciones bsicas, desafos matemticos, resolucin de problemas

Convivencia, respeto a las reglas, respeto a las figuras de autoridad, autoregulacion

b) Abatir el rezago y el abandono escolar.


Existen 45 alumnos en situacin de rezago
Involucrar a padres de familia en los proyectos de regularizacin de alumnos con rezago
Definir parmetros e indicadores para evaluar alumnos con rezago

c) Normalidad mnima de operacin escolar.


HAY 34 ALUMNOS QUE FALTAN CONSTANTEMENTE

FALTA DE MATERIAL ESCOLAR (LIBRETAS, LIBROS, ETC)


PLANIFICACIONES CON ADECUACIONES
USO OPTIMO DEL TIEMPO EN ACTIVIDADES DE APJE.

d) Convivencia escolar.
MALTRATO AL MOBILIARIO E INMUEBLE ESCOLAR (GRAFITI)
DISCIPLINA, AUTORREGULARSE (27 ALUMNOS)
PARTICIPACION DE PADRES DE FAMILIA (CEPS, APF)
CONTEXTO SOCIAL AGRESIVO

5.- Objetivos, metas y acciones por prioridad.

Prioridad
Prioridad

Abatir
Mejora
rezago
los
y el abandono escolar.
Mejoraelde
de
los aprendizajes
aprendizajes

Problemtica

Existen
*Respecto
A
Produccin
los alumnos
45 al
alumnos
pobre
rea
les hace
edeinadecuada
enmatemticas
situacin
falta comprender
de
delos
textos
rezago
alumnos
loescritos
que muestran
leen,
como
tener
herramienta
dificultad
ms fluidez
para
deen la
obteneryinformacin
lectura
comunicacin
adquirir el gusto
necesaria
por laque
lectura
le permita
como forma
la resolucin
de recreacin
autnoma
y para
de
Que
el alumno
con el apoyo
de losinferiores
padres de
familia y orientacin
pedaggica
desafos
investigar
matemticos,
.
en grados
manifiestan
dificultad en
la
Desarrollar
competencias
comunicativas
conocimientos
habilidades
del
docente,
traten
de disminuir
las reas, de
oportunidad,ylogrando
nivelar al
resolucin
de
operaciones
bsicas.
Desarrollar
matemticas
competencias
para
que los
nuestros
comunicativas
alumnos
,logren
conocimientos
eficientemente,
para
alumno
y que
alcance
aprendizajes
del
ciclo comunicarse
que cursay habilidades
Lograr
que
adquieran
nuestros
queun
losalumnos
buen
alumnos
nivel
logren
adquieran
de alfabetizacin
comunicarse
las herramientas
matemtica
eficientemente,
necesarias
y superar
adquieran
que
el rezago
leun buen
Lograr
el 100% deylos
alumnos
en situacion
de rezago, se incluyan
en
permitan
nivel
escolar.
deque
alfabetizacin
ir fortaleciendo
reas
deeloportunidad
rezago
escolar.
en
lgicoAcciones superar
Periodo
de el pensamiento
Recursos
Responsable
actividades
de
aprendizaje
durante
el
ciclo
escolar
mediante
ajustes
realizacin
matemtico.
Lograr que el 100%
80% de
delos
losalumnos
alumnos,
comprendan
desarrollen lo
sus
que
habilidades
leen y mejoren la
razonados.
Mejoraren
fluidez
comunicativas
en la
unlectura
100%
al
producir
durante
el
logro
textos
el
de
ciclo
las
de
habilidades
manera
escolar.
correcta
matemticas:
durante
clculo
todo Responsable
el ciclo
mental,
Acciones
Periodo de
Recursos
(actividades ldicas),
escolar.
planteamiento
y
resolucin
realizacinde problemas durante el
Acciones
Periodo de
Recursos
Responsable
ciclo escolar. Acciones
realizacin
Periodo de
Recursos
Responsable

Objetivo
Problemtica
Objetivo
Objetivo
Metas
Metas
Objetivo

mbito

Metas
mbito
Metas

mbito

En el saln
de clases
mbito
(Iniciativas pedaggicas y contextualizacin curricular)

En el saln de clases
mbito
(Iniciativas pedaggicas y contextualizacin curricular)
En el saln de clases
(Iniciativas pedaggicas y contextualizacin curricular)
En el saln de clases
En lay escuela
(Iniciativas pedaggicas
contextualizacin curricular)
(Organizacin y funcionamiento escolar)

En el
de clases
Ensaln
la escuela
(Iniciativas
pedaggicas
y contextualizacin
curricular)
(Organizacin
y funcionamiento
escolar)
En la escuela
(Organizacin y funcionamiento escolar)
En la escuela
Entre
maestros
(Organizacin
y funcionamiento
escolar)
(Desarrollo de capacidades tcnicas)

En lamaestros
escuela
Entre
(Organizacin
escolar)
(Desarrollo dey funcionamiento
capacidades tcnicas)
Entre maestros
(Desarrollo de capacidades tcnicas)
Entre maestros
Con los
de familia
(Desarrollo
depadres
capacidades
tcnicas)
(Participacin de las familias)

Entre
maestros
Con los
padres
de familia
(Desarrollo
de capacidades
tcnicas)
(Participacin
de las familias)
Con los padres de familia
(Participacin de las familias)
Con los padres de familia
(Participacin de las familias)
Asesora Tcnica
(Solicitud de apoyo externo)
Con los padres de familia
(Participacin
las familias)
AsesoradeTcnica
(Solicitud de apoyo externo)
Asesora Tcnica
(Solicitud de apoyo externo)
Asesora Tcnica
(Solicitud de apoyo externo)
Materiales e insumos educativos
(Uso sistemtico de materiales disponibles, gestin y
ejercicio de los recursos)
Asesora Tcnica
(Solicitud
de apoyo educativos
externo)
Materiales
e insumos
(Uso sistemtico de materiales disponibles, gestin y
Materiales
e
insumos
educativos
ejercicio de los recursos)
(Uso sistemtico de materiales disponibles, gestin y
Materiales
e insumos
educativos
ejercicio
de los recursos)
(Uso sistemtico de materiales disponibles, gestin y
ejercicio
de losavances
recursos)
Para medir
(Seguimiento a las acciones y evaluacin de resultados)
Materiales e insumos educativos
(Uso sistemtico de materiales disponibles, gestin y
Para medir avances
ejercicio de los recursos)
(Seguimiento a las acciones y evaluacin de resultados)
Para medir avances
(Seguimiento a las acciones y evaluacin de resultados)
Para medir avances
(Seguimiento a las acciones y evaluacin de resultados)

Para medir avances


(Seguimiento a las acciones y evaluacin de resultados)

realizacin

Acciones

Periodo de
realizacin

Recursos

Responsable