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Cartas Matematicas6
Cartas Matematicas6
Dedicado a Graciela
con amor,
Ta Loli.
10 de setiembre de
2002
NDICE
Primera Parte:
TRES JUEGOS CON CARTAS MATEMTICAS...................4
(pginas recortables para armar)
Segunda Parte:
DOCE CUENTOS MATEMTICOS PARA JUGAR.............15
I.
II.
III.
IV.
VEINTE INDIECITAS...................................................................16
ERAS EL MATEMTICO...........................................................20
EL JARDN DE LAS CERTEZAS...............................................25
LAS ADIVINANZAS DE MAITE MTICA Y
CENI CIENCIA..............................................................................28
V.LA LUPA, LA CMARA DE FOTOS Y LA ESCALERA.......35
VI.
EL GATO MUTANTE..................................................................43
VII. LA PROTAGONISTA..................................................................46
VIII. HISTORIA DE UNA RECETA DE SANDA CON ARROZ...50
IX.
PESCANDO AL SEOR EQUIS................................................56
X.
DOA FRMULA DE SUMABINARIA...................................63
XI.
NO TE LO ESTROPEO MS.....................................................65
XII. LAS CARTAS DE DORA............................................................68
Primera Parte:
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9 2
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5
7 3
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11
11
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15
7 9
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12 8
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13
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EL GATO DOSMILN
EL UNICORNIO AZUL?
EL CABALLO CUATROTADOR
EL CARPINCHO OCTAVIO
TRES JUEGOS
CON CARTAS MATEMTICAS
Primer Juego
EL CALCULISTA MATEMTICO
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7
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11
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LAS ADIVINANZAS
DE MAITE MTICA Y CENI CIENCIA
TRES JUEGOS
CON CARTAS MATEMTICAS
Segundo Juego
EL INVESTIGADOR MATEMTICO
10
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CASI PESCADO
EL ELEFANTE
UNA NOCHE
12
TRES JUEGOS
CON CARTAS MATEMTICAS
Tercer Juego
EL DETECTIVE MATEMTICO
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13
5
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Segunda Parte:
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I
VEINTE INDIECITAS
En el invierno del ao pasado vino Catalina a casa una tarde de sbado a
jugar con Graciela.
Las dos tenan cinco aos de edad y todava iban a la Jardinera. Pero ya
saban contar, creo que hasta veinte, y sumar los nmeros de una cifra.
Quizs esa tarea les llevaba mucho esfuerzo y dedicacin, a veces ayudadas
con los veinte dedos de las manos de ambas, y otras veces sin los dedos,
pero mirando para arriba e imaginando quin sabe qu.
Catalina y Graciela no se mantenan mucho tiempo entretenidas jugando
entre ellas con los juguetes convencionales. Requeran a cada rato mi
presencia y a veces se peleaban.
-Que yo quiero tener a Chicha1 en brazos!
-No hace ni un minuto que la tengo yo!
-Que ella ya la tuvo ms de un minuto!
-Que no, que vos antes la tuviste como dos minutos y ahora me toca a m!
Y mientras tanto Chicha, ms asustada que nunca, temblaba de miedo y
se balanceaba como poda prendida de las uas a la ropa de una o de otra,
para no caerse, y aguantando los manotones de ambas.
-Ufa! Pobre Chicha!. Ahora va a su jaula, y se acab- dije mientras me
levantaba de la mesa donde estaba tratando, ilusa yo, de trabajar en
matemtica desde haca rato.
Tom a Chicha, la llev hasta la jaula y ella de un salto entr aliviada a su
casa.
Chicha es la mascota de Graciela. Es una conejilla de indias, cobayo, o cuis. Es adulta. Su cuerpo
tiene forma de carpincho, su cara y sus orejas son como las de un ratn, su pelo es blanco y suave,
y tiene tamao menor que el de un conejo . Igual que los carpinchos Chicha tiene cuatro dedos en
las patas delanteras y tres en las de atrs.
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CHICHA
Yo quera pensar en mis cosas y concentrarme, pero con tanto alboroto era
imposible. Las nias parecan veinte indiecitas y no dos.
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II
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ERAS EL MATEMTICO
Un jugador, que se llamaba Jos Luis3, era el matemtico. El otro jugador
(o los otros) haca(n) de pblico.
El pblico pensaba un nmero secreto, del 1 al 15, y no se lo deca a nadie,
ni al matemtico, que es quien lo ira a adivinar.
Cuando lo adivinaba, ganaba el matemtico, pero tambin el pblico.
As nadie deca pobre pblico que perdi, sino:
Qu suerte que ganamos!.
Se jugaba con cuatro cartas, como las de la plancha que est al final de este
cuento. Tambin tenan copias sueltas con la plancha de las cuatro cartas
juntas para tenerlas a mano y poder mirarlas cuando queran, y poder
recortarlas y pintarlas.
-Yo elijo ser el matemtico.-dijo Jos Luis,
- Y yo era el pblico t?- respondi Nora.
Era muy importante que todos, el matemtico y el pblico, supieran las
reglas de juego.
-Qu reglas?- pregunt la nia que escuchaba este cuento.
-Las que usan los cientficos, los que investigan en matemtica, los de
verdad.- dije, y la nia insisti:
-Qu reglas son?
-Las mismas reglas A, B, C, D del cuento de las Veinte Indiecitas, y adems
las reglas E, F, G y H que estn en el cuento Eras El Matemtico.
- Pero qu decs Loli!... No te acords que ahora estamos en ese cuento!
- Ah... Si, perdn, tens razn.
En homenaje al recientemente fallecido Prof. Ing. Jos Luis Massera, eminente cientfico
matemtico y docente co-fundador del IMERL, investigador co-fundador del PEDECIBA.
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EL UNICORNIO AZUL?
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1
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7 3
9 2
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11
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15
III
El JARDN DE LAS CERTEZAS
Maite Mtica era el hada madrina de Ceni Ciencia y ambas vivan en el
Jardn de las Certezas.
En su jardn plantaban muchas semillas, y las cuidaban en espacios
especiales, que ellas llamaban Seminarios.
Algunas semillas brotaban; otras no. Las que brotaban daban plantas
distintas, todas especiales y diferentes entre s.
Algunas plantas eran muy grandes y viejas, y tenan miles de hojas, flores,
y frutos.
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Pero otras, sobre todo los retoos chiquitos recin nacidos, no tenan ms
que un pequeo tallo verde y flaquito, sin hojas.
Otras plantas del jardn de las Certezas estaban secas desde haca tiempo,
siglos ya. Algunas ni siquiera haban nacido todava, aunque las semillas
seguan estando all. Nadie se acordaba de ellas.
Pero Maite nunca cortaba ninguna planta y no tiraba ninguna semilla, ni
siquiera las que aparentaban estar secas. Las regaba y mimaba con
puntualidad, porque las plantas de ese jardn eran mgicas y misteriosas.
Algunas plantas del Jardn de las Certezas, a veces, se pasaban decenios y
hasta siglos sin brotar y crecer, y sin dar hojas, flores ni frutos. Pero un da,
de golpe, brotaban y sorprendan a los habitantes del jardn dando frutos
riqusimos, que no haban sido probado antes.
Los habitantes del Jardn de las Certezas tenan tanta fruta rica que se la
regalaban a los pueblos de todo el mundo.
Y en ese mundo haba muchos otros jardines como el de Ceni Ciencia y
Maite Mtica, todos distintos, y todos especiales. Los habitantes de todos
los jardines se visitaban unos a otros.
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Por ejemplo cuando llegaba al Jardn de las Certezas un habitante del Jardn
de las Artes, Ceni Ciencia y Maite Mtica reciban de regalo muchos frutos
de plantas que no tenan en su Jardn.
Y tambin reciban semillas nuevas y desconocidas. Y las plantaban en su
jardn, aunque la tierra era muy distinta de la de los jardines de origen.
Y as, brotaban plantas increbles!
Como la tierra de cada jardn era distinta, y las manos de los habitantes que
plantaban las semillas eran todas diferentes, nunca haba dos semillas que
dieran los mismos frutos.
Los frutos y las semillas eran tantos y tan ricos que no se compraban ni se
vendan, solo se regalaban. Por eso en el mundo donde estaban el Jardn de
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las Certezas y el Jardn de las Artes, y muchos otros jardines ms, no haba
pobres ni mendigos.
IV
LAS ADIVINANZAS DE MAITE MTICA
Y CENI CIENCIA
Cuando Maite y Ceni Ciencia jugaban en el Jardn de las Certezas, no
hablaban como todo el mundo.
En vez de hablar cantaban canciones o recitaban versitos misteriosos, y a
veces lo hacan con cdigos, claves y adivinanzas, para entenderse mejor
entre ellas, pero que los habitantes de otros jardines no entendan bien.
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Por ejemplo cuando Ceni Ciencia quera jugar con Maite al juego de las
cartas matemticas y adivinar nmeros, no le deca:
- Vamos a jugar a las cartas?
En vez de eso, ambas recitaban un versito.
-Veo, veo
-Qu ves?
-Un nmero secreto.
-Menor que diecisis!.
-No lo digas!.
-...ya lo s....
-No lo muestres!.
-...ya lo s....
-Dejame con certeza,
que lo adivinar.
Maite le haca adivinanzas a Ceni Ciencia sobre los nmeros que se llaman
potencias binarias.
EL GATO DOSMILN
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EL CABALLO CUATROTADOR
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la mascota respectiva
de su dueo se acordaba.
Pero las mascotas,... mascotas son
Y no tienen apellido.
Sus dueos respectivos,
Potenciabinaria de apellido,
qu nmeros son?
Maite y Ceni Ciencia jugaban usando unas cartas como tambin usaban los
personajes del cuento Eras El Matemtico. Ellas las haban decorado y
pintado, para que quedaran bonitas.
El pblico pensaba, sin decirlo, un nmero secreto del 1 al 15. Y ellas
mostraban sus cartas al pblico, de a una.
Y cuando le mostraban a los dems una carta, no preguntaban:
-En esta carta tu nmero secreto est? S o No?
En vez de eso decan:
-Mi Unicornio en esta carta
con los impares est.
Pero tu nmero secreto
con mi Unicornio est o no est?.
-A mi gato Dos Miln
en esta carta vers
Pero tu nmero secreto
con mi gato est o no est?.
-A mi caballo Cuatrotador
al trotecito vers
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EL CARPINCHO OCTAVIO
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V
LA LUPA, LA CMARA DE FOTOS Y LA ESCALERA
Jorge4 juega a las cartas matemticas. Y le ensea a sus hermanos y
hermanas menores a jugar, a fabricar lupas, cmaras de fotos y a usar
escaleras. Tiene de mascota un caballo que se llama Napolen.
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Jorge tambin sabe contar unos cuentos magnficos, como por ejemplo uno
en el que el protagonista es su propio caballo Napolen.
Jorge toca el violn estupendamente, como nadie ms sabe tocar, pero para
l noms.
Cuando juega, a veces se encierra en su cuarto a tocar el violn, para que
los que hacen de pblico no lo escuchen.
Pero los dems ya saben que toca brbaro, y van despacito a pegar sus
orejas contra la puerta del cuarto de Jorge y, sin que l se d cuenta,
escuchan su msica.
Cuando le toca a Jorge ser el matemtico investigador, observa e investiga
por s mismo y con una lupa, todo el material que encuentra, relativo al
juego que quiere ganar.
A veces no gana, porque se equivoca como todo el mundo. Pero empieza de
nuevo, y ya est.
Cada vez que juega, gracias a su lupa, le encuentra al juego una variante
nueva, un agregado, algo ms a lo que ya tena. Y le inventa trucos nuevos.
Jorge se hizo famoso por muchos teoremas, o sea trucos matemticos
nuevos que invent. Y comparte con sus amigos todos los descubrimientos
que cada uno hace, sorprendindose mutuamente.
Jorge fabric su propia lupa, porque no vale usar la lupa de otro, ni las que
vienen ya fabricadas. La lupa del investigador no se comparte. Es como el
cepillo de dientes, absolutamente individual.
Con la lupa mira y analiza todo el material de juego, del juego que quiere
ganar.
La lupa de Jorge tiene, antes que nada, un mango. El que juega a ser
matemtico tiene que poder agarrar bien su lupa.
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En la punta del mango tiene en general una parte ancha, como una especie
de cuchara, aunque plana, no importa,... pero ms grande que una cuchara
de sopa, para que cubra mucho, todo lo que se pueda cubrir. En ella hay
un agujero.
El agujero de la lupa es... muy importante!. A travs del agujero Jorge
mira exactamente lo que quiere, sin distraerse con lo dems.
La lupa de Jorge no tiene vidrio, ni lente. Su propio ojo es el lente. Si
abre ms o menos el ojo con el que mira, ve su objeto ms ntido o ms
borroso, con mayor o menor detalle.
Jorge tambin usa los otros instrumentos.
La cmara fotogrfica se la hizo l mismo, con una caja prismtica de
cartn, y le puso como marca Sintetiza.
Le hizo el visor: un pequeo agujero rectangular atrs, enfrentado a otro
igual adelante, para poder mirar lo que quiere fotografiar.
Primero programa la cmara, l solito en su cuarto.
Despus se para, a cierta distancia, por ejemplo a un metro, y saca la foto,
que es instantnea.
La foto que le sale es una copia del modelo original, pero ms chiquita que
el original, y por lo tanto con menos detalle, pero tiene todo junto de un
solo vistazo.
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Las cmaras que vienen hechas no le sirven a Jorge para sacar fotos de la
matemtica. Las que sirven a los matemticos son las que se fabrican ellos
mismos, de juguete. Y les ponen marcas, como por ejemplo, la de Jorge que
se llama Sintetiza, o la de Ricardo5 que se llama Telescopita, o la de
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La escalera Lgica tiene escalones muy anchos, para poder poner en cada
escaln todos los nmeros, frases, smbolos y cdigos que uno necesite.
La escalera sirve para razonar.
Por ejemplo, Nora despus de leer las adivinanzas de Ceni Ciencia y Maite
Mtica, dise esta escalera con siete escalones:
Usar la letra U del Unicornio azul, en vez de usar al nmero 1.
Usar la letra G del Gato Dos Miln, en vez de usar al nmero 2
Usar la letra C del Caballo Cuatrotador, en vez de usar al nmero 4.
U=1;G=2;C=4;U+U=G;G +G= C
En la familia de los nmeros U, G y C, sumando dos veces cada
nmero se obtiene el nmero de la familia que est despus que l.
Como quera, he demostrado yo.
U=1;G=2;C=4;
G+U=3;C+U=5;C+G=6;C+G+U=7
Todos los nmeros del 1 al 7 son iguales a:
bien simplemente a U a G a C,
bien al resultado de sumar a dos o tres de los nmeros U, G y C.
Como quera, he demostrado yo.
TEORAS MATEMTICAS
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Jos Luis deca que los matemticos, por alguna extraa razn, quizs por
una injustificada vergenza de haber usado tantos escalones, despus que
llenaban la escalera Lgica y llegaban al ltimo escaln, le borraban una
parte o casi toda!
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haba ningn unicornio ni gato dibujados. Pero igual respondi bien a las
preguntas de Nora.
Y Nora insista, porque quera agarrar a Nancy en algo que no supiera, y
no poda.
Cuntas veces est el nmero 15?.... Cuntas veces est el nmero
11?...... Cuntas veces est el nmero 5?.....Cuntas veces est el
nmero 1?- pareca una ametralladora Nora. Uy! Me sali un versito, la
ametralladora Nora, con lo horrible que quedan los versitos en los cuentos
para nios o en los libros de matemtica!
Pero Nancy responda bien todas las preguntas, despus de pensar un rato,
claro.
En eso lleg Heber, que ya tena casi 10 aos y haba leido varios libros, y
adems vena jugando al investigador matemtico desde que estaba en la
Jardinera. Y se meti a preguntar a su vez a Nora y a Nancy, que eran ms
chiquitas que l:
-S pero a que ustedes no saben, sin mirar de vuelta las cartas, qu
nmero es el que est en las cuatro cartas a la vez?
Y Nancy lo saba.
Y pronto descubri que la escalera haba llegado al ltimo escaln!.
Descubri a Doa Frmula de Sumabinaria, y su escalera era la
demostracin de Don Teorema, que era lo que quera demostrar.
VI
EL GATO MUTANTE
Te acords de las cartas matemticas? pregunt un da a Lil, que era
tan chiquita que an no saba leer, pero acababa de aprender los nmeros
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familia Potenciabinaria?.
Te
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VII
LA PROTAGONISTA
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Los nios la miraron con cuidado, aunque algunos estaban demasiado lejos
y no las vean bien.
Noooooo!- gritaron .
Una nia llamada Francisca, pero que podra ser otra nia si se repitiera el
juego maana o pasado, grit contenta de entusiasmo.
Voy a llamar Ye a esa nia, y escribirla con la letra Y mayscula, y no voy
a llamarla Francisca; as en el futuro a este cuento lo podr contar de
vuelta, aunque sea otra la nia de la clase que grite entusiasmada.
Y deca contenta ...
Ah! Me olvid de avisar que los matemticos tienen grandes los para
escribir. Para leer no, porque cuando aparece Y dicen Ye.
Pero cuando escriben, llaman Y a algn nmero, escriben Y con
mayscula, y describen a Y, y usan alguna letra y para otra cosa;.... y Y, el
nmero, se mezcla con la y, la letra que usaron, que no es el nmero Y que
describieron, ...y se arma flor de lo con Y y y, como el que ahora arm.
Y Y deca contenta ...
Perdn, quise decir:
Y la nia Y deca contenta...
-Ya s!. Ya s!.Ya descubr el truco!- y Y gritando an ms fuerte agregEl nmero que falta es el nmero secreto!.
No, no, todava no.- dijo Graciela.- Por favor esper que termine, Y.
Mostr la carta siguiente. El nmero secreto s estaba en esa carta, no
estaba en la que vena despus y s estaba en la ltima.
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VIII
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La cientfica china Lai Sei Young es una de los grandes matemticos de la actualidad.
En reconocimiento al pas anfitrin del Congreso Mundial de Matemtica del ao 2002 en el que
se hizo entrega de la medalla Fields en Matemtica. A la ceremonia de entrega asisti el presidente
de la China. El matemtico uruguayo Roberto Markarian, docente del IMERL e investigador del
PEDECIBA, fue invitado con financiacin internacional a participar y dictar una conferencia en
dicho Congreso.
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Una semilla era de su propio jardn, el Jardn de las Certezas. Y las otras
tres eran algunas que ellas a su vez haban recibido de regalo: del Jardn de
la Artes, del Jardn de los Oficios y del Jardn de la Humanidades.
-Qu es Humanidades- interrumpi Lisa otra vez.
-Hummm.... Por ejemplo el Lenguaje de los seres humanos, las Leyes, la
Historia... respond- ... la Filosofa, la Teologa... y me arrepent
enseguida porque tem una prxima pregunta de esas que empiezan con
Qu es ...?
-Qu es Historia?- pregunt, y yo respir, un poco pero no del todo
aliviada.
-Es lo que antes sucedi a los pueblos del mundo. Cuenta las Historias de
verdad, no las inventadas. dije lo que pude.
-Este cuento es Historia?.
-No. Es inventado. Se llama historia, con minscula, porque es inventado,
porque es un cuento. La Historia verdadera se escribe con mayscula. Y
hay que investigar para poderla contar.
-Bueno, segu- orden Lisa.
Los chinos plantaron las semillas y las regaron puntualmente, todos los
das. Y pasaron muchos, muchos aos. Y las semillas no brotaban. Algunos
chinos enojados decan:
-Que tenemos poca agua!. Para qu riegan tantas semillas!. Esto es un
despilfarro!
Pero muchos de los chinos, que como todo el mundo sabe tienen una
paciencia china, las seguan regando igual; como podan... porque no tenan
mucha agua.
Y un da brot una planta chiquita que al cabo de un quinquenio dio un
Pebe.
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San Yang Nan Huo Dian es el nombre escrito en la bolsa de golosinas que trajo de China al
IMERL el matemtico Roberto Markarian, en setiembre del 2002. No s si el nombre corresponde a
las golosinas o slo al supermercado donde las compr. Es una golosina tradicional china que
consiste en una fruta entera con carozo duro, desecada y del tamao de una ciruela. Su gusto al
principio es dulce y al final salado.
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Y como a los chinos les sobraba tanta cscara de sanda inventaron una
bromita que se hacan entre ellos y que se volvi tradicin.
Se divertan regalando a sus amigos, como chasco, bolsitas con Juo Din de
mentira... que parecan caramelos, y estaban hechos con pedazos de
cscara de sanda desecada, al principio dulce y al final salada. Dentro le
ponan un carozo, pero en realidad era solo un enorme grano crudo de
arroz.
...........
-Bueno, segu dijo Lisa
-Ya se acab el cuento. respond y me qued pensando ... -El Pebe de
los chinos tiene crecimiento exponencial...- reflexion en voz alta.
-Qu es exponencial?- inevitablemente pregunt Lisa-Que es el doble de grande de un tiempo para el siguiente.
-P!.... El doble de grande cada vez! Qu grande va a tener que ser la
China para que quepa semejante sanda!
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IX
PESCANDO AL SEOR EQUIS
Vivi12 un da se qued en su casa jugando sola, porque sus hermanos y
amigos no estaban. Jugaba a que su mueco Olmo era un investigador, un
detective que andaba atrs de las pistas de quien misteriosamente se haca
llamar el seor X. Olmo tena que descubrir quin era de verdad el seor
X para pescarlo.
Y aunque Vivi saba quin era el seor X, su mueco Olmo no. As
cuando Vivi jugaba manejando a su mueco y hablaba o escriba, jams
poda hacer al mueco decir El seor X es Fulano de Tal. No poda hasta
que lo descubriera el mismo Olmo al final.
Vivi pens un nmero secreto, el que se le ocurri del 1 al 15, y su mueco
Olmo no saba cul.
Como el nmero era secreto y slo pensado Vivi le puso a ese nmero
verdadero un nombre de mentira, para cuando lo escribiera, y para que su
mueco Olmo no lo descubriera.
As, mientras Vivi pensaba en el nmero secreto verdadero que estaba en su
cabeza... en el papel escriba una letra Equis, que era el nombre de
mentira... Y adems cuando Vivi lea en el papel la letra X saba que era un
nombre de mentira... y pensaba en realidad en el nmero secreto de
verdad... a aquel que solo ella tena en su cabeza, y que su mueco Olmo
no conoca.
Lo nico que saba su mueco Olmo era que el seor X era en realidad un
misterioso nmero secreto entre 1 y 15, que l no conoca.
Y su mueco Olmo que era el investigador, escriba en su escalera Lgica
lo poco que saba:
El seor X es un nmero misterioso entre 1 y 15 que yo no s.
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X
DOA FRMULA DE SUMABINARIA.
Cuando un mayor te est leyendo alguno de estos cuentos, quizs lo haga
ponindote cara rara, quizs diciendo:
-No, no!. Esto es demasiado para m!,
y quizs pregunte extraado:
-Vos pods entender esto?
No importa. Si quers vos pedile
hacindote el distrado.
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Demostracin:
Ac tendra que haber escrito mi demostracin, llenando cada escaln de
la escalera Lgica, como la del cuento anterior. Lo hice y termin
escribiendo como quera, he demostrado yo. Pero despus que lo hice, lo
borr, para disgusto de Jos Luis.
Perdn.
El espacio en blanco en el Teorema est para poner un S o un No,
segn lo que te parezca a vos. Ojito, ojito!. Que hay que seguir las
reglas I y J! Si no, no vale.
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XI
NO TE LO ESTROPEO MS.
Ayer se me ocurri formular a Graciela la penltima pregunta de este
cuento, la de los nmeros del 1 al 1024, por jorobarla noms.
Dos minutos despus de hacerle la pregunta, cuando ella estaba mirando
para arriba calladita, comet el error de decirle la respuesta.
Entonces se puso a llorar enojadsima, muy enojada conmigo, y me dijo:
- No me dejaste jugar! Sos malsima!. Vos quers jugar sola. As no vale.
Por qu me estropeaste el juego?
Por eso vino este cuento... porque por suerte los nios no esperan a que los
grandes les demos las recetas para cocinar sanda con arroz comprado.
Quieren en cambio que les regalemos las semillas para poder jugar.
El ao que viene o el otro, o el siguiente, quizs cuando ya seas adulto, tal
vez nunca, te vengan ganas de descubrir por t mismo las respuestas de
algunas preguntas que otros hicieron o vos te hacs.
En algn momento cada pregunta ser como una ola, y vos como el
surfista. Quizs no consigas hacer surf con la mayora de las olas, porque
son muy grandes o porque son muy chicas. Pero bastar que una vez te
enganches con una ola divertida para que no puedas parar de buscar vos
mismo las mejores olas para surfear.
Algo as es lo que sucede a los cientficos que investigan la matemtica.
Sus olas son las preguntas. Y quedan contentsimos cuando agarran alguna
ola y consiguen avanzar aunque sea un poquito.
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Por ejemplo aqu hay algunas preguntas que creo que son
disparatadamente difciles para nios de tan solo siete aos y que no van a
poder responder. Pero no lo s. Los nios por suerte vienen cada vez ms
astutos!.
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Dora, su servidora.
Para Qu
A los infantes... de 2 aos o ms
que formas y colores... ya saben dibujar
y que con sus cuentos... no nos dejan descansar.
A las nias y nios... de 4 aos o ms
que versos y adivinanzas... ya saben inventar
y que con sus cuentos...no quieren descansar.
A los pre-adolescentes... de 8 aos o ms
que los nmeros ya saben... contar y sumar
y leen sus propios cuentos...antes de descansar.
A sus hermanas y hermanos... primas, primos y dems,
que 16 aos ya tienen... o quizs algunos ms,
y un escrito de matemtica... deja sin descansar.
A sus madres y padres... tas, tos y dems,
que 32 aos ya tienen... o quizs algunos ms,
y que suman tantas cuentas... que no pueden descansar.
A sus abuelas y abuelos... de 64 aos o ms
que los mejores cuentos saben... y que saben contar
Y que cuentan a los nios... para dejarnos descansar.
A las ancianas y ancianos... de 128 aos o ms
que quin sabe qu imaginan... que no pueden contar
y que no quieren tan temprano... ir a descansar.
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