Tcnicas Grficas

Evaluacin Psicolgica Socioafectiva.

Vernica Bernales Candia.
U.S.T.
Valdivia

Resea Mtodos Proyectivos

Pruebas cuyo estmulo es ambiguo o de poca estructuracin y
da libertad de respuesta al sujeto, sin que la persona sea
consciente del objetivo de la evaluacin.
A travs de la respuesta, se pondr de manifiesto, o se
proyecta al exterior, los estilos bsicos de personalidad del
sujeto y los estados transitorios por los que atraviesa.
1959: D. Rapaport, utiliza el concepto de proyeccin, se habla
de exteriorizacin y no de mecanismo de defensa.
Frank: cada individuo tiene un mundo privado que est
estructurado de acuerdo con los principios organizativos de su
personalidad y los test proyectivos estudian estos principios
organizativos, induciendo al sujeto a ponerlos de manifiesto
utilizando un material no estructurado, que el sujeto incorpora
a su mundo privado

Interpretacin del mundo externo, en funcin de las

caractersticas personales, ideas, deseos, etc. El sujeto
percibe en funcin de su estructura de personalidad y de
las caractersticas de su mundo interno.
Conciben al individuo como un todo, dotado de una
estructura interna, dinmica y personal. Su objetivo es
conocer la personalidad reflejada en la conducta y
expresada a travs de las respuestas dadas por el sujeto
las cuales son registradas.

Tcnicas Expresivas Grficas

Debido a su fcil aplicacin y a su relativamente sencilla
correccin, han acabado por convertirse en una importante
fuente de datos a la hora de evaluar a una persona.
Siempre que un individuo comienza a hacer un dibujo el
examinador deber tener en cuenta dos aspectos
fundamentales: la actitud durante la realizacin y aspectos
formales del dibujo.

Consideraciones en la
interpretacin
En el campo de los dibujos proyectivos, la interpretacin se
basa, empricamente en los siguientes puntos fundamentales:
a) El uso de los significados simblicos
comunes en
psicoanlisis y folklore, derivados de los estudios de sueos,
mitos, arte, fantasa, etc.
b) La experiencia clnica con los mecanismos de
desplazamiento y sustitucin, as como con una amplia
gama de fenmenos patolgicos ( sntomas conversivos,
obsesiones y compulsiones, fobias y estados psicticos), los
que slo pueden comprenderse dentro del marco
conceptual del simbolismo.
c) El desciframiento de la simbolizacin usada en los dibujos,
mediante las asociaciones del paciente.

Consideraciones en la interpretacin
d) La evidencia emprica derivada de los dibujos previos de los
pacientes.
e) Combinando la direccin que ofrecen las hojas de dibujo
impregnadas de las simbolizaciones evidentes que surgen del
inconsciente de los psicticos, se pueden detectar en el lenguaje
simblico elementos ms sutiles en los no psicticos.
f) La correlacin entre los dibujos proyectivos realizados a
intervalos durante el curso de una terapia y la evolucin del
cuadro clnico en distintos momentos.
g) La coherencia interna entre un dibujo y el otro, entre los dibujos
y las otras tcnicas incluidas en la batera proyectiva, entre los
dibujos y los sueos, dibujos y conducta, los dibujos y la historia
del caso.
h) Por ltimo, los estudios experimentales.

Consideraciones en la Interpretacin.
Emanuel Hammer (1963), establece por primera vez pautas
para el anlisis de las tcnicas grficas :
1)Pautas formales o expresivas
2)Pautas de contenido
Gregg Furth, enumera tres principios fundamentales para
analizar un dibujo:
1) Primera impresin que despierta el dibujo.
2) Acercarse paulatinamente al dibujo.
3) Sintetizar lo observado en cada componente e integrar
esa informacin en un todo.

Pautas Formales o Expresivas.

La fase estructural o expresiva del dibujo abarca el tamao de ste, la
presin y la calidad de la lnea, el emplazamiento en la hoja, la
exactitud, grado y reas de completamiento y detalles, la simetra,
perspectiva, proporciones, sombreado, reforzamiento y el borrado.

1) Secuencia:

El anlisis de la secuencia nos proporciona una

serie de muestras de conductas registradas en el papel. En la que
se van sucediendo los detalles de un dibujo, o la secuencia de dos
dibujos diferentes. Secuencia de la calidad de la lnea. Emergen
los derivados del impulso, las defensas y la adaptacin.

2) Tamao :

Contiene indicios acerca del realismo de la

autoestima, de su auto expansividad o bien fantasas de
omnipotencia. . Los dibujos pequeos personas con
sentimientos de inadecuacin y retraimiento. Aquellos grandes
sentimientos de constriccin ambiental; agresividad o descarga
motora.

Pautas Formales o Estructurales.

3) Presin: La presin del lpiz en el papel es un indicador
del
nivel
energtico
del
individuo.
(Trazo
fuerte/asertividad, Trazo liviano/bajo nivel energtico,
restriccin y represin)

4) Trazo:

Relacin con el control de la conducta. Longitud

del movimiento de un trazo tiende a aumentar en la
personas inhibidas y a decrecer en las excitables. : largo
firme control; cortos impulsividad.
Lneas
redondeadas :femineidad ; Rectas :agresividad. Lneas
dentadas :hostilidad. Lneas quebradas, indecisas o que
poseen continuidad xq fueron varias veces remarcadas:
inseguridad, ansiedad. Borrar de un modo excesivo
constituye un correlato de incertidumbre e indecisin,
auto insatisfaccion.

Pautas Formales o Estructurales.

5) Detalles:

Relacin del s mismo y el medio, detalles

inadecuados reflejan tendencia al retraimiento, la ausencia
trasmite sensacin de vaco y reduccin energtica
(aislamiento emocional). Detalles excesivos/ obsesivo
compulsivos.

6) Simetra: Principio elemental de la gestalt. Fallas en la

simetra revelan inadecuacin de los sentimientos de
seguridad en la vida emocional. Cuando la simetra bilateral
est acentuada, el control es de tipo obsesivo-compulsivo (o
depre)

Pautas Formales o Estructurales.

7) Emplazamiento:

Eje
Horizontal:
Centro/est
relacionado con alta seguridad. Conducta ms emotiva,
autodirigida, centrada en ellos mismos. Descentramiento/
caractersticas dependientes e incontroladas. Lado derecho
relacionado con control intelectual e inhibicin; izquierdo
con extraversin o bsqueda de gratificacin inmediata. Eje
vertical: Arriba/fantasa, Abajo/lo concreto.

Pautas Formales o Estructurales.

8) Movimiento:

Aparece
ocasionalmente,
generalmente en nios. Relacin con buen potencial
intelectual. Los depresivos dibujan pocos elementos
mviles y los psicticos muy pocos o muchos.

9) Sntesis Defectuosa y otros ndices de

psicosis: Es caractersticas de las personas que
sufren trastornos emocionales graves. Constancia y
repeticin del tema principal/EQZ.

Anlisis Pautas Formales (Wolff)

Pautas Formales

Caractersticas Asociadas

Cualidad de los
Trazos

Presin fuerte: vitalidad, fuerza.

L. rectas: rapidez y decisin/L. Interrumpidas: indecisin
Curvas y circulares: ritmo
Movimientos grandes y amplios: expansin.
Movimientos limitados: constriccin.

Cualidades Forma

Formas consistentes: decisin

Formas diferenciadas: capacidad de adaptacin
Preferencia por formas grandes: tendencias a la
expansin
Por formas pequeas: tendencia a la restriccin
Formas imaginarias: predominio del mundo interior.
Lineas dentadas: irritacin
Lneas ntidas y definidas: decisin y determinacin
Formas vagas y restringidas: inhibiciones, miedos
Interrupciones: inflexibilidad, negativismo.

Comparacin de los
trazos

Anlisis Pautas Formales (Wolff)

Pautas Formales

Caractersticas Asociadas

Direccin de los
trazos

Movimientos circulares: oscilacin, cambios de humos.

Movimientos verticales: accin, determinacin
Horizontales: tranquilidad, perseverancia.
La direccin precisa implica determinacin y seguridad.
Direccin de arriba hacia abajo: introversin, ansiedad
De abajo hacia arriba: extraversin, dominio, agresin.
De derecha a izquierda: introversin,
autodeterminacin, aislamiento
De izquierda a derecha: extraversin, tendencia al
mando, conduccin.
Tipo realista: la exactitud indica observacin; la presin
ancha: agresividad; la exageracin de los detalles:
ausencia de integracin.
Tipo abstracto: la falta de exactitud indicara alguien
mas soador; los movimientos esquematizados: rigidez;
preferencia por las sombras: ensoacin.

Valor tipologicos

Anlisis Pautas Formales (Elkisch)

Criterio
Ritmo vs regla
-Ritmo: flexibilidad del trazo
(mov
relajados
libres),
distribucin proporcionada
del objeto representado
dentro
del
espacio
disponible. Yo desarrollado,
defensas sanas. Continuidad
del espacio.
-Regla:
Rigidez (cualidad rgida del
trazo, mov tensos).. Inercia
(cualidad
borroneada
y
desprolija
del
trazo,
imprecisin).

Criterio adecuado a las

pautas
-Ritmo:
armona,
flexibilidad,
soltura,
espontaneidad.
-Regla: fuerza, solidez,
discriminacin.

Criterio exacerbado de las pautas

-Ritmo: dibujos confusos con
tendencia a la perserveracin.
Cuando no tiene tendencia a
ninguna forma, no hay intencin
de representar nada indica
trastorno
mental
(mania,
esquizofrenia, histeria).
-Rigidez: defensas demasiado
fuertes,
predominio
de la
represin y super yo severo
(rigidez). Defensas no slidas y
represin no establecida en forma
satisfactoria (inercia). Rasgos
obsesivos y o esquizoide.

Anlisis Pautas Formales (Elkisch)

Complejidad vs Simplicidad
-Complejidad:
representacin
bastante
completa y detallada del
objeto individualizado y
diferenciado.
-Simplicidad: representacin
simple, sin tantos detalles.
Expansin vs Comprensin
-Expansin: ampliacin del
espacio q se dispone.
-Comprensin: tamao
pequeo del dibujo, en su
relacin espacial con otros
objetos (demasiados objetos
dentro del mismo espacio).

Criterio adecuado a las

pautas
-Complejidad: capacidad
de observacin, riqueza.
Buen contacto con la
realidad,
inters,
discriminacin de partes,
es decir, capacidad de
anlisis.
-Simplicidad: capacidad
de sntesis.
-Expansin: indica
limites yoicos bien
establecidos, fuerza.
Relaciones objetales
buenas.
-Comprensin:
aceptacin de limites,
autodisciplina, buen
control sobre los
impulsos.

Criterio exacerbado de las pautas

-Complejidad: exageracin de
detallismo y simetra indica rasgos
obsesivos.
-Simplicidad: implica un yo dbil.
Presente en depresiones, en
histerias por exceso de represin
o bajo nivel intelectual. En nios:
yo empobrecido, inhibiciones,
timidez.
-Expansin: impulsividad, falta de
limites, agresividad. Puede darse
en la megalomana. En nios de 2
a 5 es normal.
-Comprensin: sentimiento de
malestar, de encierro, presin. Yo
limitado.
Caracterstico
de
inhibiciones y cuadros fbicos.
Tamb en depresiones.

Anlisis Pautas Formales (Elkisch)

Criterio adecuado a las Criterio
pautas
pautas

exacerbado

de

las

Integracin vs Separacin
-Integracin: sntesis de la
unidad temtica. Cada
elemento dibujado es una
parte indispensable del
todo.
-Separacin: partes no
integradas. Desintegracin,
fragmentacin de partes.

-Integracin: capacidad de
sntesis. Jerarquizacin.
Alto grado de maduracin:
capacidad de relacionar y
combinar, asimilar, unificar
y organizar. Sntesis del yo.
-Separacin: es necesaria
como reaseguro de la
integracin no forzada para
diferenciar y hacer uso de
una disociacin adecuada.

-Integracin:
rigidez
como
forzamiento a la unidad defensivo
(fachada).
-Separacin:
limites
yoicos
defectuosos, relaciones objetales
distorsionadas, ausencia de la
forma (gestalt). Efectos de
fragmentacin. Frecuente en
descompensacin psictico. Es
tpica en adolescentes.

Realismo vs Simbolismo
-Realismo: preferencia de
detenerse especialmente
en las caractersticas reales
del objeto.
-Simbolismo: preferencia
de dar mas libertad a la
fantasa e imaginacin.

-Realismo: inters por el

mundo exterior.
Capacidad de
observacin. Prueba de
realidad.
-Simbolismo: inters por
el mundo interno,
fantasa.

-Realismo: exceso de control.

Huida de los peligros q
implicaran la fantasear, pobre
creatividad.
-Simbolismo: desconexin con
la realidad, pensamiento
incoherente.

Pautas de Contenido.
Anlisis de contenido; se debe tener en cuenta
la postura de las figuras, la expresin facial y la
importancia que se da a diferentes detalles ( ej.
Chimenea, ventana, puerta, races, partes del
cuerpo, ropa,etc)

DIBUJO LIBRE

Test del Dibujo Libre (Werner

Wolff, 1947)
Herramienta exploratoria que puede brindar una nocin
de alguna conflictiva, preocupacin o estado emocional
presente.
Otorga una visin global de la situacin vital del sujeto en
relacin con el ambiente, su estado de nimo y sus
miedos.
Permite conocer la identificacin proyectiva y fantasas
de enfermedad, curacin, o anlisis del sujeto.
Posibilita deducir los entramados intersubjetivos que
incidieron en la construccin de su psiquismo.

DIBUJO LIBRE
Administracin :
A partir de los 4 aos.

Consigna:
En esta hoja realiza el dibujo que prefieras

Material:
Papel tamao carta (apaisado), lpiz negro N 2 y goma de borrar.

Registro de la Prueba:
Se registra textualmente las verbalizaciones y actitudes del nio
durante la prueba y la secuencia en la que va graficando, lo que
borra, los gestos y comentarios.
Ante cualquier pregunta se responde Como tu desees.
Al culminar, se le piden asociaciones Hblame de tu dibujo, Qu es
esto? y esto otro?, qu pasa all?, a donde va ese camino?, qu
ttulo le pondras?, etc.

DIBUJO LIBRE
Gua de Anlisis e Interpretacin:
Aspectos evolutivos del dibujo (D. Lowenfeld): Etapa del
garabato, etapa pre-esquemtica, etapa esquemtica, realismo y
pseudonaturalismo.
Criterios para evaluar el estado yoico y desarrollo psicosexual (P.
Elkisch):
Ritmo v/s regla.
Complejidad v/s simplicidad.
Expansin v/s compresin.
Integracin v/s desintegracin.
Realismo v/s simbolismo (referido al anlisis del contenido)

Etapa del Garabato (2-4 aos)

Fase 1: Garabateo Descontrolado. (primeros trazos, sin
representacin, no siempre mira el papel cuando dibuja,
actividad fsica ms que psicolgica)
Fase 2: Garabateo Controlado. ( el nio empieza a
desarrollar capacidad coordinacin mano-ojo y a situar
objetos en un espacio).
Fase 3: Garabateo con nombres. ( 3 y 4 aos, comienza a
darle significado a sus dibujos, capaz de controlar sus
movimientos y dibujar lo que pretende)

Dibujo nio menor de 3 aos

3 aos

Etapa Pre Esquemtica (4-7 aos)

Alcanza la cumbre de la evolucin de su garabateo, trazos
tienen formas reconocibles y normalmente lo ms dibujado
sern figuras humanas.
Grafica matices de aspectos de su vida.
Los colores son ms fieles a la realidad.

Dibujo nio 4 aos

Etapa Esquemtica (7 -9 aos)

Posee un conocimiento ms amplio del mundo que le rodea.
Realiza sus propias composiciones con ciertas habilidades
motoras.
Se espera que logre representar un esquema humano con
detalles.
Descubre un orden en las relaciones espaciales.
Establece relaciones entre los elementos.
Lnea base, indicio de relacin entre l su ambiente.
Lnea horizontal del cielo.
Grafica de espacio-tiempo.

8 aos