Articles-312490 Archivo PDF Plan Decenal

EL PNDE 2006-2016 Y LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE
PREESCOLAR, BSICA Y MEDIA
Un pacto social por el derecho a la educacin
www.plandecenal.edu.co
ESTRUCTURA DE LA EXPOSICIN
1.
Qu es el Plan Nacional Decenal de Educacin 2006-2016
2.
mbitos de pertinencia de la educacin segn el PNDE
3.
El Derecho a la Educacin y la educacin de calidad: importancia del

factor humano
4.
Lineamientos del PNDE 2006-2016 sobre educacin preescolar, bsica

y media
5.
Corresponsabilidad de las IE de preescolar, bsica y media con el PNDE
1.
QU ES EL PLAN NACIONAL DECENAL
DE EDUCACIN 2006-2016
QU ES EL PLAN NACIONAL DECENAL

DE EDUCACIN 20062016?
El PNDE se formul en cumplimiento del mandato de la Ley 115 de 1994, que en

su artculo 72 determina:
ARTCULO 72. Plan Nacional de Desarrollo Educativo. El Ministerio de

Educacin Nacional, en coordinacin con las entidades territoriales, preparar por
lo menos cada diez (10) aos el Plan Nacional de Desarrollo Educativo que
incluir las acciones correspondientes para dar cumplimiento a los mandatos
constitucionales y legales sobre la prestacin del servicio educativo.
Este Plan tendr carcter indicativo, ser evaluado, revisado permanentemente y
considerado en los planes nacionales y territoriales de desarrollo.
LA CONSTRUCCIN COLECTIVA DEL PLAN TUVO CUATRO

FASES:
QU ES EL PLAN NACIONAL DECENAL DE EDUCACIN

20062016?
Los asamblestas definieron el Plan Nacional Decenal de Educacin 2006-2016,
PNDE, como un pacto social por el derecho a la educacin, y tiene como
finalidad servir de ruta y horizonte para el desarrollo educativo del pas hasta el
ao 2016, de referente obligatorio de planeacin para todos los gobiernos e
instituciones educativas y de instrumento de movilizacin social y poltica en
torno a la defensa de la educacin, entendida sta como un derecho
fundamental de la persona y como un servicio pblico que, en consecuencia,
cumple una funcin social
En ese orden de ideas, el PNDE es un conjunto de propsitos, visin,
objetivos, metas y acciones que expresan la voluntad del pas en
materia educativa
EL CARCTER INDICATIVO
Usualmente se asume que lo indicativo es lo opuesto a lo vinculante
La planeacin indicativa se refiere a la elaboracin de un plan maestro sobre el

horizonte de desarrollo de un pas en el mediano o largo plazo en un
determinado mbito, que incluye grandes propsitos, objetivos y estrategias,
como resultado de una concertacin entre los principales actores de la sociedad
La planeacin indicativa corresponde al nivel poltico de la planeacin
En consecuencia, el carcter indicativo del PNDE lo sita como marco
orientador de la educacin en Colombia hasta 2016
EL CARCTER MANDATORIO DEL PLAN NACIONAL DECENAL

DE EDUCACIN 20062016
Ley 1151 de 2007 mediante la cual se adopta el Plan Nacional de Desarrollo
2006-2010
Artculo 43. Planes de Desarrollo Departamental y Municipal. Con el fin de

fortalecer la planeacin educativa en las regiones, los departamentos, distritos y
municipios articularn y armonizarn sus Planes de Desarrollo en materia
educativa, con lo dispuesto en el Plan Decenal de Educacin 20062015 y en el
Plan Nacional de Desarrollo 20062010.
El Gobierno Nacional apoyar la gestin para el logro de las metas que se
adopten en el Plan Decenal de Educacin 20062015 e incorporar en el
presupuesto partidas que apunten a tal finalidad de acuerdo con la disponibilidad
presupuestal.
PARTICIPACIN Y CORRESPONSABILIDAD EN LA
IMPLEMENTACIN DEL PNDE
El carcter participativo del PNDE no se agot con su formulacin
Nos encontramos en una etapa cualitativamente distinta: la de su
implementacin, en la cual todos los agentes educativos del pas estamos
involucrados en calidad de actores corresponsables
La responsabilidad de la implementacin del PNDE no es exclusiva del Ministerio
de Educacin Nacional
El PNDE defini responsabilidades en su ejecucin a por lo menos 20 grupos de
inters
CORRESPONSABILIDAD EN LA IMPLEMENTACIN DEL PNDE

En cuanto pacto social por el derecho a la educacin, el PNDE ha definido
objetivos y metas para los siguientes grupos de inters:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Ministerio de Educacin Nacional

Secretaras de Educacin
IE de preescolar
IE de bsica y media
IE Universitarias
IE tcnicas y tecnolgicas
IE para el trabajo y el desarrollo
humano
8. Maestros
9. Asociaciones de padres de familia
10. Ministerio de Cultura
11. Ministerio de Ambiente, Vivienda
y Desarrollo
12. Ministerio de Tecnologas de la

Informacin y las Comunicaciones
13. Ministerio de Comercio, Industria y
Turismo
14. Entidades adscritas y vinculadas al
MEN: (INCI, INSOR, ICFES,
ICETEX)
15. Colciencias
16. SENA
17. Centros de investigacin
18. Sector productivo
19. Sector solidario
20. Medios de comunicacin
VISIN DEL PNDE
En Colombia, en 2016, dentro del marco del Estado social y democrtico de

derecho y de su reconocimiento constitucional como un pas multicultural,
pluritnico, diverso y biodiverso, la educacin es un derecho cumplido para toda
la poblacin y un bien pblico de calidad, garantizado en condiciones de equidad
e inclusin social por el Estado, con la participacin corresponsable de la sociedad
y la familia en el sistema educativo. La educacin es un proceso de formacin
integral, pertinente y articulado con los contextos local, regional, nacional e
internacional que desde la cultura, los saberes, la investigacin, la ciencia, la
tecnologa y la produccin, contribuye al justo desarrollo humano, sostenible y
solidario, con el fin de mejorar la calidad de vida de los colombianos, y alcanzar la
paz, la reconciliacin y la superacin de la pobreza y la exclusin
TABLA DE CONTENIDOS DEL PNDE

ALCANCE
VISIN
PROPSITOS
CAPTULO I
DESAFOS DE LA EDUCACIN EN COLOMBIA
1. Fines de la Educacin y su Calidad en el Siglo XXI.
2. Educacin en y para la Paz la Convivencia y la Ciudadana.
3. Renovacin Pedaggica, uso de las TIC en la Educacin.
4. Ciencia y Tecnologa Integradas a la Educacin.

CAPTULO II
GARANTAS PARA EL CUMPLIMIENTO PLENO DEL DERECHO
A LA EDUCACIN EN COLOMBIA
5. Ms Y Mejor Inversin en Educacin
6. Desarrollo Infantil y Educacin Inicial
7. Equidad, Acceso, Permanencia y Calidad
8. Liderazgo, Gestin, Transparencia y Rendicin de Cuentas
en el Sistema Educativo
CAPTULO III
AGENTES EDUCATIVOS
9. Desarrollo Profesional, Dignificacin y Formacin de Docentes y
Directivos Docentes
10. Otros Actores en y ms all del Sistema Educativo
CAPTULO IV
MECANISMOS DE SEGUIMIENTO, EVALUACIN
Y PARTICIPACIN DEL PNDE
1. Plataforma Virtual del PNDE

2. Comisin Nacional de Seguimiento
3. Instancias Nacional y Territoriales Permanentes de
Coordinacin del PNDE
4. Red Nacional de Seguimiento
5. Observatorio del PNDE
6. Otros Mecanismos
(Foros Nacionales, departamentales y municipales)
RIQUEZA DE CONTENIDOS DEL PNDE

Macro
objetivos
Objetivos
Macro
metas
Metas
Acciones
1. Fines y calidad de la educacin en el siglo

XXI (Globalizacin y Autonoma)
10
42
58
2. Educacin en y para la paz, la convivencia y

la ciudadana
45
59
97
3. Renovacin pedaggica desde y uso de las

TIC en la educacin
18
10
40
54
4. Ciencia y tecnologa integradas a la

educacin
16
43
84
5. Ms y mejor inversin en educacin
13
14
40
6. Desarrollo infantil y educacin inicial
38
45
54
7. Equidad: acceso, permanencia y calidad
10
38
97
8. Liderazgo, gestin, transparencia y rendicin

de cuentas en el sistema educativo
21
47
81
9. Desarrollo profesional, dignificacin y

formacin de docentes y directivos docentes
24
55
10. Otros actores en y ms all del sistema

educativo
18
32
44
50
194
60
384
664
Temas
Captulos
CAP. 1.
DESAFOS DE
LA
EDUCACIN
EN COLOMBIA
CAP. 2.
GARANTAS
PARA EL
CUMP. DEL
DERECHO A
LA
EDUCACIN
CAP. 3.
AGENTES
EDUCATIVOS
TOTAL
CMO ACCEDER AL TEXTO COMPLETO DEL

PNDE 2006-2016
Ingrese a
y haga clic en el banner
Documento final del Plan
Decenal
CMO ACCEDER AL TEXTO COMPLETO DEL

PNDE 2006-2016
VERSIN EJECUTIVA
VERSIN IMPRIMIBLE: COMPENDIO GENERAL
VERSIN INTERACTIVA: PARA CIBERNUTAS
MACRO OBJETIVOS DEL PNDE
MECANISMOS DE PROMOCIN Y SEGUIMIENTO

COMISIONES
NACIONAL Y
TERRITORIALES
FOROS
REGIONALES Y
NACIONALES
PLATAFORMA
VIRTUAL
PLAN NACIONAL
DECENAL DE
EDUCACIN
2006-2016
RED NACIONAL
DE
SEGUIMIENTO
OBSERVATORIO
DEL PNDE
GERENCIA DEL
PNDE
ESTRUCTURA OPERATIVA PARA PROMOVER LA

IMPLEMENTACIN DEL PNDE
LA GERENCIA DEL PLAN DECENAL

No es una instancia ejecutora del mismo. Su misin consiste en:
Promover la apropiacin de los lineamientos del PNDE por parte de los

diferentes agentes educativos en el pas
Impulsar la implementacin de los contenidos del PNDEque les compete
Coordinar las acciones que se requieran para activar y acompaar la operacin
de los mecanismos de seguimiento al Plan
PRINCIPALES RETOS PARA EL 2010
1.
Apropiacin e implementacin corresponsable de los lineamientos del PNDE

por parte de los agentes educativos del pas
2.
Dinamizacin y fortalecimiento de los mecanismos de seguimiento
3.
Consolidar la estructura de la gerencia para darle continuidad al PNDE
EL PLAN DECENAL EN ACCIN
PRINCIPALES APORTES DEL PNDE AL DESARROLLO

EDUCATIVO DEL PAS
Desde su lanzamiento a finales de 2007, el PNDE goza de una alta reputacin en

el entorno educativo del pas. Ha aportado en:
La formulacin de los planes de desarrollo territorial (Articulacin del 51%)

Lineamientos para el Plan Sectorial y la gestin del MEN
Motivacin para el desarrollo de temas como gratuidad, cobertura, permanencia,
calidad, bilingismo, competencias, modernizacin y MTIC, entre otros
Motivacin y lineamientos para el debate y formulacin de las polticas de primera
infancia y de evaluacin
PRINCIPALES APORTES DEL PNDE AL DESARROLLO

EDUCATIVO DEL PAS
Referente para la formulacin de 12 planes decenales de educacin territoriales

Los temas para los dos ltimos foros educativos nacionales
Establecimiento de una lnea de base (en proceso de ajuste)
Generacin de una amplia base social de apoyo a travs de los mecanismos de
promocin y seguimiento (Comisiones Nacional y Territoriales, red de
asamblestas y coordinadores)
Establecimiento de una plataforma de participacin en lnea a travs de debates
nacionales sobre temas clave de la educacin
2.
MBITOS DE PERTINENCIA DE LA
EDUCACIN SEGN EL PNDE
REAS DE PERTINENCIA DE LA EDUCACIN SEGN EL

PNDE
El PNDE establece al menos 6 reas de pertinencia de la educacin, las cuales
deberan ser consideradas por los agentes educativos al disear y ejecutar sus
planes:
1.
mbito Normativo: El derecho a la educacin
Que sea pertinente con los mandatos constitucionales y legales sobre el derecho
a la educacin, entendido en cinco dimensiones: la disponibilidad, el acceso,
la permanencia, la calidad y la libertad
Garantizar el derecho y el acceso a un sistema educativo pblico sostenible que

asegure la calidad, la permanencia, la pertinencia y la inclusin en todos los
niveles
Macro objetivos del PNDE

PNDE
2. mbito del desarrollo del pas
Que sea pertinente con el desarrollo econmico, social y humano sostenible, en
cuanto a que la educacin contribuya eficazmente a la generacin de valor y riqueza
social a travs de la formacin de un competente e innovador talento humano
(capital humano) y una slida inteligencia social (capital social), dentro de una
conciencia de proteccin de los ecosistemas y desarrollo sostenible
La educacin es un proceso que desde la cultura, los saberes, la investigacin, la

ciencia, la tecnologa y la produccin, contribuye al justo desarrollo humano,
sostenible y solidario
Visin del PNDE

PNDE
3. mbito de la cultura de paz
Que sea pertinente con la necesidad de convivir en paz, armona y democracia, es
decir, que la educacin contribuya a la construccin de un real modo de vida
democrtico para todos los habitantes del pas. ste uno de los desafos ms
importantes que la educacin tiene en Colombia Pertinencia con la cultura de paz.
Para alcanzar este objetivo es indispensable que las IE generen a su interior
culturas institucionales democrticas, de modo que los estudiantes aprendan en la
interaccin aquellos valores en los que se les quiere formar.
Disear y aplicar polticas pblicas que garanticen una educacin en y para la

paz, la convivencia y la ciudadana

PNDE
4. mbito de la globalizacin
Que sea pertinente con las exigencias del mundo globalizado, en el entendimiento
de que el desarrollo de cualquier pas pasa necesariamente por su insercin
adecuada en la planetarizacin, para lo cual es indispensable la formacin de
slidas competencias comunicativas coherentes con los nuevos entornos
mundiales
Desarrollo de capacidades y competencias en una segunda lengua en ambientes

de aprendizaje contextualizados e incluyentes, que privilegien el uso y la
apropiacin de las TIC
Metas del PNDE

PNDE
5. mbito de los contextos
Que sea pertinente con los entornos cultural, social y geogrfico de los educandos,
referida a la adecuacin de los procesos, contenidos y fines educativos a las
condiciones concretas de las comunidades que son sujeto de las acciones
educativas, de modo que los proyectos formativos sean correspondientes a las
caractersticas culturales, sociales y geogrficas propias de su contexto
La educacin es un proceso de formacin integral, pertinente y articulado con los

contextos local, regional, nacional e internacional
Visin del PNDE

PNDE
6. mbito pedaggico y didctico

Que sea pertinente con las caractersticas diversas de los educandos en cuanto a
la utilizacin de enfoques pedaggicos y dispositivos didcticos que sean
apropiados y eficaces a sus especificidades, y que incluso puedan aprovechar
estas caractersticas para enriquecer y potenciar el aprendizaje
Construir e implementar modelos educativos y pedaggicos innovadores haciendo

nfasis en la formacin del estudiante, comprendiendo sus caractersticas,
necesidades y diversidad cultural
3.
EL DERECHO A LA EDUCACIN Y LA
EDUCACIN DE CALIDAD:
IMPORTANCIA DEL FACTOR HUMANO
EL DERECHO A LA EDUCACIN Y LA CALIDAD DE LA

EDUCACIN
Segn la Defensora del Pueblo, el ncleo bsico del Derecho a la Educacin se

extiende a cinco campos estrechamente relacionados:
El Derecho de Disponibilidad se refiere a que todo menor de edad tiene el
derecho fundamental a la existencia de un sistema educativo pblico que
garantice la planta de docentes mnima para atender las necesidades del servicio
y las escuelas suficientes, en el mbito nacional para los niveles de enseanza
bsica (hasta el noveno grado) Z
El Derecho de Acceso consiste en que todo menor de edad tiene el derecho
fundamental de acceder a la educacin pblica bsica obligatoria gratuita

EDUCACIN
El Derecho a la Permanencia: todo menor de edad tiene el derecho
fundamental a permanecer en la educacin bsica pblica gratuita, y en ningn
caso puede ser excluido
El Derecho a la Calidad: el estudiante tiene derecho a alcanzar los objetivos y
fines de la educacin consagrados constitucional y legalmente, y a desplegar las
capacidades necesarias para alcanzar su desarrollo humano
Derecho de Libertad: autonoma universitaria, libertad de enseanza, libertad
de investigacin, libertad de ctedra, libertad de expresin y opinin, libertad de
eleccin de los padres acerca de la educacin que ha de impartirse a sus hijos,
derecho de participacin de los estudiantes en las decisiones que los afectan,
libertad religiosa en los establecimientos educativos y la libertad sexual

EDUCACIN
Para el Ministerio de Educacin Nacional, una educacin de calidad es aquella que
logra que todos los estudiantes, independientemente de su procedencia, situacin
social, econmica o cultural, cuenten con oportunidades para adquirir

conocimientos, desarrollar las competencias y valores necesarios para vivir,
convivir, ser productivos y seguir aprendiendo a lo largo de la vida
Es sabido que el Derecho a la educacin y la educacin de calidad tienen mltiples

factores concomitantes de orden infraestructural, dotacional, curricular, normativo,
de cualificacin, etc.
Pero frente al educando, el ejercicio concreto del derecho y la materializacin de la
calidad se sitan en el espacio del aula, en la interaccin entre docentes y
estudiantes, y en la interaccin de los alumnos con los miembros de la institucin
educativa

EDUCACIN
El LLECE (Laboratorio Latinoamericano de Evaluacin de la Calidad de la
Educacin, con respaldo de la UNESCO) concluy en el SERCE (Segundo Estudio
Regional Comparativo y Evaluativo en Amrica Latina y El Caribe) que un ambiente
escolar acogedor, respetuoso y positivo es una de las claves para promover el
aprendizaje de los estudiantes y la obtencin de altos logros en las pruebas
Segn el LLECE, las condiciones al interior de la escuela influencian el desempeo
de los estudiantes, favoreciendo significativamente la disminucin de las
desigualdades de aprendizaje asociadas a disparidades sociales y econmicas
Dice tambin que la calidad del clima escolar explica entre un 40% y un 49% los
logros cognitivos de los estudiantes

EDUCACIN
Igual resultado arroj la investigacin La cotidianidad escolar y el logro

educativo, contratada por el Proyecto Educacin compromiso de todos,
publicada en 2008, realizada en colegios oficiales de Bogot, en especial en la
Institucin Educativa Distrital Ismael Perdomo, de la localidad de Ciudad Bolvar
En sus conclusiones seala que el afecto y el buen trato son condicin necesaria
para el aprendizaje, y que afecto no significa condescendencia, sino alta
exigencia y elevada expectativas, en el sentido de que la consideracin de las
dificultades no puede ser excusa que justifique bajos rendimientos

EDUCACIN: EL FACTOR HUMANO
El pas viene trabajando muy fuertemente para garantizar el Derecho a la

Educacin en campos como la disponibilidad, el acceso y la permanencia, con
logros muy importantes en ampliacin de cobertura, dotaciones, alimentacin
escolar, subsidios a familias, gratuidad, bilingismo, articulacin y cualificacin
de los docentes, entre otros
No obstante, en uno de los factores clave para asegurar el pleno ejercicio del
derecho a la educacin y la calidad de la misma, es urgente poner de nuevo el
acento: La construccin de climas escolares apropiados, y por extensin
la generacin y consolidacin de culturas escolares caracterizadas por
la convivencia democrtica

La institucin educativa es, por definicin, un centro protector de los educandos,

y no un escenario de riesgos. Por ello la calidad de la educacin est conectada
esencialmente con la pregunta:
Es posible ser feliz en la escuela mientras se aprende?
El derecho a la educacin es, en esencia, el derecho de todos los nios y nias a
ser felices mientras aprenden lo que necesitan para llevar una existencia digna
Desde esta perspectiva, el derecho a la educacin y la calidad de la
misma tienen como trasfondo la tica del cuidado

Dos macro objetivos del PNDE se relacionan directamente con este asunto:
Estructura y organizacin escolar (Macro objetivo del tema 2)
Articular las instancias involucradas en los programas de organizacin escolar, de
manera que los proyectos educativos institucionales consoliden culturas en y para la
paz, la convivencia y la ciudadana, con nfasis en la igualdad de oportunidades, la
tolerancia, el respeto, la participacin y la solidaridad
Identidad (Macro objetivo del tema 9)
Fortalecer la identidad profesional de los maestros y los directivos docentes
colombianos como pedagogos, sujetos sociales, polticos, ticos y estticos,
promotores del desarrollo humano, protagonistas y dinamizadores de procesos
educativos, culturales, interculturales, cientficos, ambientales, artsticos y
tecnolgicos
PAPEL DEL CLIMA ESCOLAR EN LA CALIDAD DE LA

EDUCACIN
El maestro no solo ensea lo que sabe; tambin y fundamentalmente ensea lo
que es, aunque no sea consciente de ello, y esto tiene quiz ms impacto en la
vida de los educandos que los mismos conocimientos que el docente imparte
El clima escolar de aula es el clave, pues all es donde transcurre y se realiza en lo

fundamental el acto educativo, pero ste no puede desarrollarse y consolidarse
aisladamente del clima escolar de la institucin.
El clima escolar amoroso y respetuoso compete a todos los docentes, es

transversal en todas las asignaturas, e implica tambin a la rectora y
dems autoridades de la institucin
En la educacin superior, guardadas proporciones, el cuidado del clima
de aula cumple un papel similar
ELEMENTOS DEL CLIMA ESCOLAR PARA UNA EDUCACIN

DE CALIDAD
Un clima escolar de calidad se caracteriza por:
El liderazgo democrtico de los directivos
Corresponsabilidad en la transversalidad de la
formacin
La comunicacin efectiva dentro de la
institucin
Las relaciones docente-educando y
educando-educando dentro del aula
Las relaciones entre los miembros de la
institucin escolar
Las relaciones de la institucin con el entorno
escolar
Estos elementos deben manifestarse en un contexto de:

Respeto
Acogimiento
Alta motivacin
Confianza
Bienestar
Mejora continua
Exige que los maestros tengan formacin pedaggica y didctica

IMPACTOS DE UNA CULTURA INSTITUCIONAL

DEMOCRTICA Y UN CLIMA ESCOLAR DE CONFIANZA
EN LOS EDUCANDOS
Motivacin por aprender
Incremento de la
autoconfianza
Mejor actitud en el aula y
en el entorno escolar
Mayor logro escolar
Aprendizaje efectivo de
valores y cultura
democrtica
Disminucin de conflictos
(matoneo)
Disminucin desercin
EN LOS DOCENTES
EN LA INSTITUCIN
De la enseanza al
diseo de ambientes de
aprendizaje
Mayor motivacin
laboral
Recuperacin de
autoridad
Mejor Salud
Aprendizaje de cultura
democrtica
Mayor desarrollo
profesional
Formacin transver-sal
en convivencia
Disminucin de
conflictos
Cumplimiento de la
funcin cultural
Modelo de organizacin social
Mayor reputacin
Mayor equidad en
distribucin de
aprendizajes
El clima escolar apropiado impacta tambin a la familia y a la sociedad

4.
LINEAMIENTOS DEL PNDE 2006-2016
SOBRE EDUCACIN PREESCOLAR,
BSICA Y MEDIA
I. FINES Y CALIDAD DE LA EDUCACIN EN EL SIGLO XXI

(GLOBALIZACIN Y AUTONOMA)
MACRO OBJETIVOS
1. Articulacin y coherencia del sistema educativo
Lograr un sistema educativo articulado, coherente y contextualizado en los diferentes niveles de
formacin y en las regiones, que permita la movilidad y formacin integral de la niez y la
juventud colombiana, en un entorno democrtico, pacfico y globalizado.
2. Sistema de seguimiento y evaluacin
Organizar, implementar y consolidar un sistema de seguimiento y evaluacin del sector
educativo, que d cuenta de logros y dificultades de los estudiantes, su acceso, cobertura y
permanencia en el sistema y la eficiencia de los entes responsables de la prestacin y la calidad
del servicio.
5. Currculo
Disear currculos que garanticen el desarrollo de competencias, orientados a la formacin de
los estudiantes en cuanto a ser, saber, hacer y convivir, y que posibilite su desempeo a nivel
personal, social y laboral.
II. EDUCACIN EN Y PARA LA PAZ, LA CONVIVENCIA Y LA

CIUDADANA
MACRO OBJETIVOS
1. Inclusin, diversidad, diferencia, identidad y equidad.

Disear y aplicar polticas pblicas articuladas intra e intersectorialmente que garanticen una
educacin en y para la paz, la convivencia y la ciudadana, basadas en: enfoque de derechos y
deberes; principios de equidad, inclusin, diversidad social, econmica, cultural, tnica, poltica,
religiosa, sexual y de gnero; valoracin y tratamiento integral de los conflictos; respeto por la
biodiversidad y el desarrollo sostenible.
4. Estructura y organizacin escolar
Articular las instancias involucradas en los programas de organizacin escolar, de manera que
los proyectos educativos institucionales consoliden culturas en y para la paz, la convivencia y la
ciudadana, con nfasis en la igualdad de oportunidades, la tolerancia, el respeto, la
participacin y la solidaridad.
5. Derechos, proteccin, promocin y poblacin vulnerable con necesidades
educativas especiales
Aplicar polticas intra e intersectoriales para el respeto y la restitucin del derecho a una
educacin con calidad de todos los grupos poblacionales vulnerables, mediante la adopcin de
programas flexibles con enfoques diferenciales de derechos.
III. RENOVACIN PEDAGGICA DESDE Y USO DE LAS TIC

EN EDUCACIN
MACRO OBJETIVOS
4. Fortalecimiento de procesos pedaggicos a travs de las TIC
Fortalecer procesos pedaggicos que reconozcan la transversalidad curricular del uso de las TIC,
apoyndose en la investigacin pedaggica.
5. Innovacin pedaggica e interaccin de los actores educativos
Construir e implementar modelos educativos y pedaggicos innovadores que garanticen la
interaccin de los actores educativos, haciendo nfasis en la formacin del estudiante,
ciudadano del siglo XXI, comprendiendo sus caractersticas, necesidades y diversidad cultural.
6. Fortalecimiento de los proyectos educativos y mecanismos de seguimiento
Renovar continuamente y hacer seguimiento a los proyectos educativos institucionales y

municipales, para mejorar los currculos con criterios de calidad, equidad, innovacin y
pertinencia, propiciando el uso de las TIC.
7. Formacin inicial y permanente de docentes en el uso de las TIC
Transformar la formacin inicial y permanente de docentes y directivos para que centren su
labor de enseanza en el estudiante como sujeto activo, la investigacin educativa y el uso
apropiado de las TIC.
IV. CIENCIA Y TECNOLOGA INTEGRADAS A LA

EDUCACIN
MACRO OBJETIVOS
2. Cultura de la investigacin y el conocimiento
Fomentar, desarrollar y fortalecer de manera permanente una cultura de ciencia, tecnologa e
innovacin.
Objetivos
Fomentar, desarrollar y fortalecer una cultura de investigacin y de apropiacin social de la
ciencia y la tecnologa pertinente a los entornos econmicos, culturales y medio ambientales en
todos los actores y niveles de la educacin de manera articulada al desarrollo humano, cientfico
y productivo y a la deconstruccin en las instituciones educativas, con la participacin de la
sociedad civil, la comunidad cientfica, los empresarios, el Estado y los dems sectores sociales,
polticos, econmicos y culturales.
Fomentar el conocimiento cientfico y el desarrollo tecnolgico, que permita generar, adaptar,
transferir e innovar tecnologas que impacten significativamente sobre el desarrollo social y
econmico, como medio para el mejoramiento de la calidad de vida y desarrollo sostenible de
las comunidades.
Construir comunidades de investigacin cientfica, tecnolgica y de innovacin, a partir de los
saberes y la cosmovisin afro colombiana e indgena.
VI. DESARROLLO INFANTIL Y EDUCACIN INICIAL

MACRO OBJETIVOS
1. Universalidad: entendida como garanta de acceso, permanencia, cobertura e
inclusin
Garantizar, desde una perspectiva de derechos, la oferta de atencin integral y, por ende, la
educacin inicial a los nios y las nias menores de 7 aos, a travs de acciones articuladas con
otros sectores corresponsables.
Este objetivo se debe visualizar desde el marco de los derechos planteados en los tratados
internacionales a los cuales se ha adherido Colombia, y desde la Constitucin y las leyes, en las
que prevalece el inters superior de los nios y las nias.
MACRO OBJETIVOS
2. Corresponsabilidad / Intersectorialidad / Articulacin
Consolidar la atencin integral y, por ende, la educacin inicial, como un propsito intersectorial
e intercultural en el que el sistema educativo articule las instancias del orden nacional, regional y
local, pblicas y privadas.
Todos los sectores que conforman una sociedad, tienen responsabilidad en la garanta de los
derechos de la infancia. El sector educativo, por su naturaleza, es quien tiene la responsabilidad
de coordinar las acciones de todos los dems.
MACRO OBJETIVOS
3. Calidad: formacin de agentes educativos. Infraestructura, dotacin, modalidades
de atencin, modelos pedaggicos
Garantizar el cumplimiento de requerimientos bsicos para la atencin integral y la educacin
inicial, en diferentes modalidades de acuerdo con sus contextos y caractersticas particulares.
Los requerimientos bsicos hacen referencia a infraestructura, dotacin de mobiliario y material
didctico, talento humano, modelos pedaggicos y todas aquellos aspectos que tienden a
garantizar una atencin integral de calidad.
VII. EQUIDAD: ACCESO, PERMANENCIA Y CALIDAD

MACRO OBJETIVOS
2. Pertinente
Asegurar un sistema educativo pertinente en todos los niveles, que responda a las necesidades,
caracterizaciones y exigencias del entorno.
3. Bienestar estudiantil
Ofrecer en las instituciones educativas acciones y programas de bienestar estudiantil con

profesionales idneos que permitan el desarrollo armnico, fsico psicolgico y social de los
educandos para promover su permanencia en el sistema educativo.
4. Proyecto educativo institucional
Garantizar la universalizacin de proyectos educativos institucionales de calidad, pertinentes,

que estimulen la permanencia del estudiante en el sistema educativo.
5. Reconocimiento de la diversidad cultural
Garantizar pedagogas pertinentes para el reconocimiento de la diversidad tnica, cultural, de
creencias y las dems formas asociativas que implican la interculturalidad y que hacen parte de
la identidad nacional.
VIII LIDERAZGO, GESTIN, TRANSPARENCIA Y REND. DE

CUENTAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO
OBJETIVOS
Aseguramiento de la calidad
Promover procesos de certificacin de calidad mediante la aplicacin, en todas las instituciones
educativas, de una gua tcnica en las diferentes reas de gestin del servicio educativo:
directiva, acadmica, administrativa, financiera y de comunidad, con el nimo de mejorar la
prestacin del servicio educativo.
Fortalecimiento de la gestin
Implementar mecanismos institucionales adecuados de induccin, seleccin, formacin y
evaluacin del desempeo de los responsables de la educacin.
Desarrollar la cultura de la investigacin evaluativa, como forma de conocer, realizar y controlar
la gestin del sector y de las instituciones educativas, con sentido de pertinencia y de inclusin
para los diferentes sectores sociales.
X. OTROS ACTORES EN Y MS ALL DEL SISTEMA

EDUCATIVO
MACRO OBJETIVOS
1. Participacin de la familia en la educacin
Disear e implementar estrategias pedaggicas que garanticen la efectiva vinculacin de la
familia como principal responsable del proceso de formacin de sus integrantes, con la
participacin consensuada de los dems actores sociales.
5. Fortalecimiento de la educacin en y desde de los espacios culturales, sociales,
polticos y naturales
Disear estrategias que articulen y fortalezcan los espacios culturales, sociales, polticos y
naturales para que incidan en la educacin de los colombianos y colombianas.
CORRESPONSABILIDAD DE LAS
IE DE PREESCOLAR, BSICA Y
MEDIA CON EL PNDE
CORRESPONSABILIDAD DE LAS IE DE PREESCOLAR,

BSICA Y MEDIA CON EL PNDE
Incluir los lineamientos pertinentes del PNDE en sus proyectos educativos

institucionales
Visitar frecuentemente la pgina Web del Plan, y participar en los foros, debates
y/o consultas que all se realicen
Participar en los foros educativos regionales que la respectiva secretara de
educacin organiza cada ao
Participar en la Comisin Territorial de Seguimiento al PNDE
Sistematizar experiencias exitosas en la implementacin de lineamientos del PNDE,
y enviarlas a la gerencia del Plan para su socializacin en todo el pas
Promover que otras IE apropien el PNDE
Muchas gracias por su atencin y

participacin!!

Articles-312490 Archivo PDF Plan Decenal

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Articles-312490 Archivo PDF Plan Decenal

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

EL PNDE 2006-2016 Y LAS

Un pacto social por el derecho a la educacin

Qu es el Plan Nacional Decenal de Educacin 2006-2016

mbitos de pertinencia de la educacin segn el PNDE

El Derecho a la Educacin y la educacin de calidad: importancia del

Lineamientos del PNDE 2006-2016 sobre educacin preescolar, bsica

Corresponsabilidad de las IE de preescolar, bsica y media con el PNDE

Un pacto social por el derecho a la educacin

Un pacto social por el derecho a la educacin

QU ES EL PLAN NACIONAL DECENAL

El PNDE se formul en cumplimiento del mandato de la Ley 115 de 1994, que en

ARTCULO 72. Plan Nacional de Desarrollo Educativo. El Ministerio de

Un pacto social por el derecho a la educacin

LA CONSTRUCCIN COLECTIVA DEL PLAN TUVO CUATRO

Un pacto social por el derecho a la educacin

QU ES EL PLAN NACIONAL DECENAL DE EDUCACIN

Un pacto social por el derecho a la educacin

Usualmente se asume que lo indicativo es lo opuesto a lo vinculante

La planeacin indicativa se refiere a la elaboracin de un plan maestro sobre el

Un pacto social por el derecho a la educacin

EL CARCTER MANDATORIO DEL PLAN NACIONAL DECENAL

Artculo 43. Planes de Desarrollo Departamental y Municipal. Con el fin de

Un pacto social por el derecho a la educacin

Un pacto social por el derecho a la educacin

CORRESPONSABILIDAD EN LA IMPLEMENTACIN DEL PNDE

Ministerio de Educacin Nacional

12. Ministerio de Tecnologas de la

VISIN DEL PNDE

En Colombia, en 2016, dentro del marco del Estado social y democrtico de

Un pacto social por el derecho a la educacin

TABLA DE CONTENIDOS DEL PNDE

Un pacto social por el derecho a la educacin

TABLA DE CONTENIDOS DEL PNDE

Un pacto social por el derecho a la educacin

TABLA DE CONTENIDOS DEL PNDE

1. Plataforma Virtual del PNDE

Un pacto social por el derecho a la educacin

RIQUEZA DE CONTENIDOS DEL PNDE

1. Fines y calidad de la educacin en el siglo

2. Educacin en y para la paz, la convivencia y

3. Renovacin pedaggica desde y uso de las

4. Ciencia y tecnologa integradas a la

5. Ms y mejor inversin en educacin

6. Desarrollo infantil y educacin inicial

7. Equidad: acceso, permanencia y calidad

8. Liderazgo, gestin, transparencia y rendicin

9. Desarrollo profesional, dignificacin y

10. Otros actores en y ms all del sistema

Un pacto social por el derecho a la educacin

CMO ACCEDER AL TEXTO COMPLETO DEL

Un pacto social por el derecho a la educacin

CMO ACCEDER AL TEXTO COMPLETO DEL

Un pacto social por el derecho a la educacin

Un pacto social por el derecho a la educacin

VERSIN IMPRIMIBLE: COMPENDIO GENERAL

Un pacto social por el derecho a la educacin

VERSIN INTERACTIVA: PARA CIBERNUTAS

Un pacto social por el derecho a la educacin

MACRO OBJETIVOS DEL PNDE

Un pacto social por el derecho a la educacin

MECANISMOS DE PROMOCIN Y SEGUIMIENTO

Un pacto social por el derecho a la educacin

ESTRUCTURA OPERATIVA PARA PROMOVER LA

LA GERENCIA DEL PLAN DECENAL