SECRETARIA DE EDUCACION DEL GOBIERNO DEL

ESTADO
ESCUELA SECUNDARIA ING. CAMILO ARRIAGA
SITUACIN DIDCTICA
CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGA DE LA PRODUCCION
NFASIS: CONFECCION DEL VESTIDO E INDUSTRIA TEXTIL
NOMBRE DE LA MAESTRA: Ma. Teresa Garca Mndez
SEGUNDO GRADO

ACTIVIDAD:
A las alumnas se les dar a conocer las condiciones de trabajo dentro del aula
de Confeccin del Vestido e Industria Textil para lo cul se presentara el
siguiente:
TIEMPO ESTIMADO: ___ SESIONES

ENCUADRE

Asistir a clases puntualmente

No ausentarse del aula
Dedicar cinco minutos de lectura
Traer su libreta exclusiva de la asignatura
Traer materiales
Trabajar en equipos y de manera individual
Participar en clases
Cumplir con las actividades propuestas por la maestra
Guardar silencio
Respetar a sus compaeras (os)
Respetar a la maestra
No comer dentro del Laboratorio o el aula
Recoger la basura cinco minutos antes de terminar el modulo.

MATERIAL:
Libreta
Lapicero

PRIMERA ACTIVIDAD:
TIEMPO ESTIMADO ___SESIONES
A las alumnas se les dar a conocer los temas relacionados del bloque I
BLOQUE I.TEMAS: LA TECNOLOGIA Y SU RELACIN CON OTRAS AREAS DEL
CONOCIMIENTO

SUBTEMAS.
LA TECNOLOGIA COMO AREA DE CONOCIMIENTO Y LA TECNICA COMO
PRACTICA SOCIAL
RELACION DE LA TECNOLOGIA CON LAS CIENCIAS NATURAKES Y
SOCIALES: LA RESIGNIFICACION Y USO DE LOS CONOCIMIENTOS
LA RESIGNIFICACION Y USO DE LOS COCONIMIENTOS PARA LA
RESOLUCION DE LOS PROBLEMAS Y EL TRABAJO POR PROYECTOS EN
LOS PROCESOS PRODUCTIVOS

A las alumnas se les dar a conocer los criterios de evaluacin siendo de la

siguiente manera:

Asistencia y trabajo en clase 20%

Libreta 20%
Tareas 20%
Actividades relacionados con la asignatura 20%
Examen 20%PLAN DE CLASES BIMESTRA

PLANEACION DE CLASES POR

BIMESTRE
TEMA: LA TECNOLOGIA COMO AREA DE CONOCIMIENTO Y LA TECNICA COMO PRCTICA SOCIAL
FECHA

CONTENIDO

26/08/
15

Encuadre el curso y
programacin.
Establecer reglamento
que promueva valores.
Evaluacin diagnostica
1.- *Reconocer las
diferencias entre el
conocimiento
tecnolgico y
conocimiento cientfico
as como sus fines u
mtodos.
2.- *Describir la
interaccin de la
tecnologa con las
ciencias naturales y
sociales.
Actividad de lectoescritura.
Se harn los equipos
para el uso de las
maquinas.
Se dar la teora de las
costuras: costura
sencilla, inglesa.
Cargada

02Sep.

09- sep

23-sep

30-sep

30-sep

3.- *Distinguir la forma

en que los
conocimientos
cientficos se resinifican
en la operacin de los
sistemas tcnicos.
Investigacin sobre el
arado
Teora para que se usan
cada una de las
costuras,

07-0ct

Practica de costura
sencilla, inglesa,
cargada.
Unin de cuadros,
tringulos

14-oct.

Practica de broches de
gancho, broches de
presin.
Aplicacin de cierre, de
vestido, pantaln y de
adorno.

BL
OQUE
TEMA

SUBTEMA

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA A DESARROLLAR

I
LA TECNOLOGIA COMO AREA
DE CONOCIMIENTO Y LA
TECNICA COMO PRACTICA
SOCIAL
1.- *RECONOCER LAS
DIFERENCIAS ENTRE EL
CONOCIMIENTO TECNOLOGICO
Y CONOCIMIENTO CIENTIFICO
COMPARAN LAS FINALIDADES DE LAS
CIENCIAS Y LA TECNOLOGIA PARA
ESTABLECER SUS DIFERENCIAS
DISEO

RECURSOS:

Libreta
Lapicero

TIEMPO ESTIMADO: ___SESION

ACTIVIDADES
Encuadre el curso y programacin
La maestra aplicar el examen de Diagnostico.
Establecer reglamento que promueva valores.

Se aplicaran ejercicios para EMPEZAR BIEN EL DIA como por ejemplo lecturas
y problemas lgicos matemticos, lo anterior para reforzar la lectoescritura y
el razonamiento matemtico por lo que se dedicar un tiempo estimado de 15
minutos una vez al mes.
Las alumnas darn a conocer mediante una lluvia de ideas, los conocimientos
previos sobre el significado de los siguientes conceptos tcnicos y elaboraran
una investigacin sobre tcnicas y tecnologas a lo largo del tiempo.
Qu es conocimiento Cientfico?
Qu entiendes por tecnologa?
Qu entiendes por tcnica?
De manera individual los alumnos registrarn sus respuestas en su cuaderno
de apuntes de acuerdo a los conocimientos previos de Ciencia y Tecnologa Una
vez hecho lo anterior harn un ensayo de como consideran que intervino el
conocimiento tradicional en la actividad tecnologica as como sus ventajas y
desventajas.

RUBRICA
CRITERIOS
ASPECTOS A
CONSIDERAR
COMPRENSION DEL
TEMA
TIENE
CONOCIMIENTOS
PREVIOS SOBRE EL
TEMA
PARTICIPA
ACTIVAMENTE EN LA
CLASE

MUY
BIEN

BIEN

Interpreta
perfectame
nte el tema
Tiene idea de
los conceptos

Sugiere
ideas y
ejemplos

DEFICIENTE

OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

BL
OQUE
TEMA

I
*LA TECNOLOGIA Y SU RELACION
CON OTRAS AREAS DE
CONOCIMIENTO

SUBTEMA

2.- *Describir la interaccin de la tecnologa con las

ciencias naturales y sociales.

APRENDIZAJES ESPERADOS

*COMPARAN LAS FINALIDADES DE

LAS CIENCIAS Y LA TECNOLOGIA
PARA ESTABLECER SUS DIFERENCIAS
*UTILIZEN CONOCIMIENTOS
TECNICOS Y DE LAS CIENCIAS PARA
PROPONER ALTERNATIVAS DE
SOLUCION DE PROBLEMAS TECNICOS
RESOLUCION DE PROBLEMAS

COMPETENCIA A DESARROLLAR
RECURSOS

Libreta
Lapicero
TIEMPO ESTIMADO: ___ SESIONES
ACTIVIDADES:

Las alumnas darn a conocer mediante una lluvia de ideas, los conocimientos
previos sobre el significado del siguiente concepto tcnico.
QUE ENTIENDES POR METODO?
QUE SON LAS CREACIONES TECNICAS?
QUE ES CIENCIA?
QUE INFLUENCIA HAN TENIDO LAS CREACIONES TENICAS EN EL DESARROLLO
DE LAS CIENCIAS NATURALES?
Qu ES CAMBIO TECNICO?
Cul ES LA RELACION DE LA TECNICA CON LAS CIENCIAS NATURALES Y LAS
CIENCIAS SOCIALES?
Los alumnos anotaran en su diario de taller las respuestas, y las compartirn
con sus compaeros,

RUBRICA
CRITERIOS
ASPECTOS A
CONSIDERAR

MUY
BIEN

BIEN

DEFICIENTE

COMPRENSION DEL
TEMA
PROPONE
ALTERNATIVAS DE
SOLUCION
RESUELVE EL
PROBLEMA
PLANTEADO

Interpreta
perfectame
nte el tema
Propone
varias
alternativas
Lo resuelve
tomando en
consideraci
n varios
aspectos

Interpreta con
dificultad el
tema
Se limita a
proponer solo
una solucin
Lo resuelve a
medias

No interpreta el
tema
No propone
soluciones
No resuelve el
problema

OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

BL
OQUE
TEMA

SUBTEMA

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA A DESARROLLAR
RECURSOS:

I
LA TECNOLOGIA COMO AREA DE
CONOCIMIENTO Y LA TECNICA COMO
PRACTICA SOCIAL
3.- *DISTINGUIR LA FORMA EN QUE
LOS CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS SE
RESIGNIFIQUEN EN LA OPERACIN DE
LOS SISTEMAS TECNICOS
DESCRIBEN LA FORMA EN QUE LOS
CONOCIMIENTOS TECNICOS Y LOS
CONOCIMIENTOS DE LA CIENCIAS SE
RESIGNIFICAN EN EL DESARROLLO DE
LOS PROCESOS TECNICOS
DISEO

Libreta
Lapicero
TIEMPO ESTIMADO: ___ SESIONES
ACTIVIDADES:

Se aplicaran ejercicios para EMPEZAR BIEN EL DIA como por ejemplo lecturas
y problemas lgicos matemticos, lo anterior para reforzar la lectoescritura y
el razonamiento matemtico por lo que se dedicar un tiempo estimado de 15
minutos una vez al mes.
Las alumnas (os)
darn a conocer mediante una lluvia de ideas, los
conocimientos previos sobre el significado de los siguientes conceptos
tcnicos.
Qu entiendes por produccin?
Qu entiendes por interaccin?
Que entiendes por conocimiento cientfico?
Qu entiendes por Ciencias Naturales?
Qu entiendes por Ciencias Sociales?
Crees que haya una estrecha relacin de la tecnologa con estas ciencias?
Qu entiendes por conocimiento tcnico

RUBRICA
CRITERIOS
ASPECTOS A
CONSIDERAR
COMPRENSION DEL
TEMA

SE INTEGRA EN EL
EQUIPO

MUY
BIEN
Interpreta
perfectame
nte el tema
Se integra
totalmente
al equipo

BIEN

DEFICIENTE

Interpreta con
dificultad el
tema
Se integra mas
o menos al
equipo

No interpreta el
tema
No se integra nada
al equipo

PARTICIPACION

IDENTIFICA LOS
CONOCIMIENTOS
CIENTIFICOS Y
TECNICOS

Participa
activament
e
Identifica a
los dos

Participa
pasivamente

No participa

Solo identifica
uno

No los identifica

OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

RUBRICA
CRITERIOS
ASPECTOS A
CONSIDERAR
COMPRENSION DEL
TEMA

MUY
BIEN
Interpreta
perfectame

BIEN

DEFICIENTE

Interpreta con
dificultad el

No interpreta el
tema

SE INTEGRA EN EL
EQUIPO
PARTICIPACION

IDENTIFICA
LOS
CONOCIMIENTOS
CIENTIFICOS
Y
TECNICOS

nte el tema
Se integra
totalmente
al equipo
Participa
activament
e
Identifica a
los dos

tema
Se integra mas
o menos al
equipo
Participa
pasivamente
Solo identifica
uno

No se integra nada
al equipo
No participa

No los identifica

OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

BL
OQUE
TEMA

SUBTEMA

I
LA TECNOLOGIA COMO AREA DE
CONOCIMIENTO Y LA TECNICA COMO
PRACTICA SOCIAL
LA CONFECCION DEL VESTIDO Y LA
INDUSTRIA TEXTIL COMO PRACTICA
SOCIAL Y CULTURAL PARA LA

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA A DESARROLLAR

SATISFACCION DE NECESIDADES
UTILIZAN CONOCIMIENTOS TECNICOS
Y DE LAS CIENCIAS PARA PROPONER
ALTERNATIVAS DE SOLUCION A
PROBLEMAS TECNICOS, ASI COMO A
MEJORAR PROCESOS Y PRODUCTOS
GESTION

RECURSOS:

Libreta
Lapicero
Revistas
Internet
TIEMPO

ESTIMADO: ___ SESIONES

ACTIVIDADES:

Desarrollar el tema sobre la industria textil , realizando individualmente una

lnea del tiempo sobre la evolucin de tecnologaEA en la industria textil .
Qu entiendes por prctica social?

RUBRICA
CRITERIOS

ASPECTOS A
CONSIDERAR
COMPRENSION DEL
TEMA

SE INTEGRA EN EL
EQUIPO
COMENTO Y
REFLEXIONO EL TEMA

MUY
BIEN
Interpreta
perfectame
nte el tema
Se integra
totalmente
al equipo
Realizo
comentario
sy
reflexiones

BIEN

DEFICIENTE

Interpreta con
dificultad el
tema
Se integra mas
o menos al
equipo
Solo realizo una
sola actividad

No interpreta el
tema
No se integra nada
al equipo
No comento ni
reflexiono

OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

BL
OQUE
TEMA

I
RELACION DE LA TECNOLOGIA CON
LAS CIENCIAS NATURALES Y
SOCIALES: LA RESIGNIFICACION Y

USO DE LOS CONOCIMIENTOS

LA IMPORTANCIA Y USO DE LOS
CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS PARA
LA MEJORA DE LOS PROCESOS DE
PRODUCCIN DE LA INDUSTRIA
TEXTIL Y DEL VESTIDO

SUBTEMA

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA A DESARROLLAR

UTILIZAN CONOCIMIENTOS TECNICOS

Y DE LAS CIENCIAS PARA PROPONER
ALTERNATIVAS DE SOLUCION A
PROBLEMAS TECNICOS, ASI COMO A
MEJORAR PROCESOS Y PRODUCTOS
GESTION

RECURSOS:

Libreta
Lapicero
TIEMPO ESTIMADO: ___ SESION
ACTIVIDADES:

Las alumnas (os)

darn a conocer mediante una lluvia de ideas, los
conocimientos previos sobre el significado de los siguientes conceptos
tcnicos.
Qu entiendes por Ciencias Naturales?
Qu entiendes por Ciencias Sociales?
Crees que haya una estrecha relacin de la tecnologa con estas ciencias?
Las alumnas registrarn en su diario los conceptos de Ciencias Naturales y
Sociales.

RUBRICA
CRITERIOS
ASPECTOS A
CONSIDERAR
COMPRENSION DEL
TEMA

REGISTRA IDEAS EN
EL PIZARRON
IDENTIFICA LAS
PALABRAS CON LOS
DIBUJOS

MUY
BIEN

BIEN

DEFICIENTE

Interpreta
perfectame
nte el tema
Registra
varias ideas

Interpreta con
dificultad el
tema
Registra una
idea

No interpreta el
tema

Identifica
las palabras
y dibujos

Solo identifica
uno de los dos

No registra ideas

No los identifica

OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

BL
OQUE
TEMA

SUBTEMA
APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA A DESARROLLAR

I
RELACION DE LA TECNOLOGIA CON
LAS CIENCIAS NATURALES Y
SOCIALES: LA RESIGNIFICACION Y
USO DE LOS CONOCIMIENTOS
EL CAMBIO TECNICO EN LA
INDUSTRIA TEXTIL
UTILIZAN CONOCIMIENTOS TECNICOS
Y DE LAS CIENCIAS PARA PR
OPONER ALTERNATIVAS DE SOLUCION
A PROBLEMAS TECNICOS, ASI COMO
A MEJORAR PROCESOS Y PRODUCTOS
INTERVENCION

RECURSOS:

LIBRETA
LAPICERO
TIEMPO ESTIMADO: ___SESIONES

Las alumnas darn a conocer mediante una lluvia de ideas, los conocimientos
previos sobre el significado de los siguientes conceptos tcnicos.
Qu entiendes por cambio tcnico?
Que entiendes por objeto tcnico?

RUBRICA
CRITERIOS
ASPECTOS A
CONSIDERAR

MUY
BIEN

COMPRENSIN DEL
TEMA PLANTEADO

Interpreta
perfectame
nte bien el
tema
planteado

OBSERVA EL VIDEO
CON ATENCION Y
REALIZA
ANOTACIONES

Observa el
video y
realiza
anotaciones

CONTESTA LO QUE SE
LE PIDE

Contesta
todo lo que
se le pide

BIEN

DEFICIENTE

Interpreta con
dificultad el
tema planteado

No interpreta el
tema planteado

Solo realiza una

sola cosa

No realiza ninguna

Contesta a
medias lo que
se le pide

No contesta nada

OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

BL
OQUE
TEMA

SUBTEMA

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA A DESARROLLAR

I
RELACION DE LA TECNOLOGIA CON
LAS CIENCIAS NATURALES Y
SOCIALES: LA RESIGNIFICACION Y
USO DE LOS CONOCIMIENTOS
EL DISEO DE NUEVAS FIBRAS PARA
LA CREACIN DE PRODUCTOS EN LA
CONFECCION DEL VESTIDO Y LA
INDUSTRIA TEXTIL
DESCRIBEN LA FORMA EN QUE LOS
CONOCIMIENTOS TECNICOS Y LOS
CONOCIMIENTOS DE LA CIENCIAS SE
RESIGNIFICAN EN EL DESARROLLO DE
LOS PROCESOS TECNICOS
INTERVENCION

RECURSOS:

LIBRETA
LAPICERO
TIEMPO ESTIMADO: ___ SESION

ACTIVIDADES:
Las alumnas darn a conocer mediante una lluvia de ideas, los conocimientos
previos sobre el significado de los siguientes conceptos tcnicos.
Qu entiendes por creacin tcnica?
Qu entiendes por nanotecnologa?
Qu entiendes por tejido inteligente?

RUBRICA
CRITERIOS
ASPECTOS A
CONSIDERAR
COMPRENSIN DEL
TEMA PLANTEADO

MUY
BIEN
Interpreta
perfectame
nte bien el
tema
planteado

OBSERVA EL VIDEO
CON ATENCION Y
REALIZA
ANOTACIONES

Observa el
video y
realiza
anotaciones

CONTESTA LO QUE SE
LE PIDE

Contesta
todo lo que
se le pide

BIEN

DEFICIENTE

Interpreta con
dificultad el
tema planteado

No interpreta el
tema planteado

Solo realiza una

sola cosa

No realiza ninguna

Contesta a
medias lo que
se le pide

No contesta nada

OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

BL
OQUE
TEMA

SUBTEMA

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA A DESARROLLAR

I
LA RESIGNIFICACION Y USO DE LOS
CONOCIMIENTOS PARA LA
RESOLUCION DE PROBLEMASY EL
TRABAJO POR PROYECTOSEN LOS
PROCESOS PRODUCTIVOS
EL USO DEL CONOCIMIENTO
CIENTIFICO Y TRADICIONAL PARA LA
RESOLUCION DE PROBLEMAS EN LA
VIDA COTIDIANA Y EN LOS PROCESOS
DE PRODUCCIN
DESCRIBEN LA FORMA EN QUE LOS
CONOCIMIENTOS TECNICOS Y LOS
CONOCIMIENTOS DE LA CIENCIS SE
RESIGNIFICAN EN EL DESARROLLO DE
LOS PROCESOS TECNICOS
INTERVENCION

RECURSOS:

LIBRETA
LAPICERO
TIEMPO ESTIMADO: ___ SESION

Los alumnos pensaran en algn producto de la industria textil y se harn las

siguientes preguntas:
a) Forma y Tamao
b) Utilidad Tcnica
c) Utilidad Social

Reflexionaran como estos componentes permiten

problemas en la vida cotidiana.

BL
OQUE
TEMA

SUBTEMA

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA A DESARROLLAR

la solucin

de

I
LA RESIGNIFICACION Y USO DE LOS
CONOCIMIENTOS PARA LA
RESOLUCION DE PROBLEMASY EL
TRABAJO POR PROYECTOSEN LOS
PROCESOS PRODUCTIVOS
LA CONFECCION DEL VESTIDO E
INDUSTRIA TEXTIL EN LOS PROCESOS
DE TRANSFORMACION DEL VESTIR
DEL SER HUMANO
UTILIZAN CONOCIMIENTOS TECNICOS
Y DE LAS CIENCIAS PARA PROPONER
ALTERNATIVAS DE SOLUCION A
PROBLEMAS TECNICOS, ASI COMO A
MEJORAR PROCESOS Y PRODUCTOS
DISEO

MATERIALES:

LIBRETA
LAPICERO
TIEMPO ESTIMADO: ___ SESIONES

ACTIVIDADES:

Por equipos los alumnos elaboraran una lnea del tiempo sobre una breve
historia de la vestimenta desde la poca antigua hasta el siglo XXI, incluyendo
lo siguiente: poca, clima, materiales utilizados y tipo de vestimenta.
Posteriormente exponerlas al grupo.

RUBRICA
CRITERIOS
ASPECTOS A
CONSIDERAR
INTEGRACION DEL
GRUPO
DESENVOLVIMIENTO
DENTRO DEL EQUIPO

UTILIZA LOS
MATERIALES

MUY
BIEN
Se integra
fcilmente
Se
desenvuelv
e de
manera
correcta
Utiliza
diversos
materiales

BIEN

DEFICIENTE

Se integra con
dificultad
Se le dificulta
desenvolverse

No se integra al
grupo
No se desenvuelve

Utiliza algunos
materiales

No utiliza
materiales

OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

BL
OQUE
TEMA

SUBTEMA
APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA A DESARROLLAR
RECURSOS:

LIBRETA
LAPIZ
TRAZOS
COLORES
RECORTES

I
LA RESIGNIFICACION Y USO DE LOS
CONOCIMIENTOS PARA LA
RESOLUCION DE PROBLEMASY EL
TRABAJO POR PROYECTOSEN LOS
PROCESOS PRODUCTIVOS
EL PROYECTO DE PRODUCCION
INDUSTRIAL
UTILIZAN CONOCIMIENTOS TECNICOS
Y DE LAS CIENCIAS PARA PROPONER
ALTERNATIVAS DE SOLUCION A
PROBLEMAS TECNICOS, ASI COMO A
MEJORAR PROCESOS Y PRODUCTOS
DISEO

TIEMPO ESTIMADO: ___ SESIONES

ACTIVIDADES:
Los alumnos de forma individual buscaran informacin de como realizar dibujos
de la cabeza de frente, de perfil y de tres cuartos (detalles del rostro), para
reproducirlos en sus libretas.

RUBRICA
CRITERIOS
ASPECTOS A
CONSIDERAR
BUSCA INFORMACION
DE COMO REALIZAR
LA PRACTICA
REALIZA LA PRACTICA
EN SU LIBRETA

MUY
BIEN
Cuenta con
la
informacin
total
La realiza
en forma
creativa

BIEN

DEFICIENTE

Tiene la idea de
la informacin

No busco la
informacin

La realiza de
manera parcial

No realiza la
practica

OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________