TRANSCRIPCIN DE DECRETO 83/2015

CRITERIOS Y ORIENTACIONES DE ADECUACIN CURRICULAR

PARA ESTUDIANTES CON NEE DE EDUCACIN PARVULARIA Y
EDUCACIN BSICA

Define a la educacin especial o diferencial.

* Reconoce el concepto de Necesidades Educativas Especiales desde el
modelo centrado en el dficit al enfoque educativo.
* Hace un anlisis de la normativa vigente para los diferentes tipos de
discapacidad.
* Aprueba criterios y orientaciones de adecuacin curricular para estudiantes
de educacin parvularia y educacin bsica.
Decreto:
1. Establece criterios y orientaciones de adecuacin curricular.
2. Dirigido a establecimientos con y sin PIE en modalidades: tradicional,
especial, educacin de adultos y educacin hospitalaria.
3. Los establecimientos con modalidad especial y PIE, deben implementar
criterios y orientaciones en niveles prebsica y bsica.
4. Deber de evaluar a los estudiantes de acuerdo a las adecuaciones
curriculares y entregar una copia del certificado anual indicando calificaciones
y situacin final.
5. Los decretos 89/90, 637/94, 86/90 y 87/90 continan vigentes "slo en lo
que se establezca para el ciclo de formacin laboral".

Disposicin Transitoria:
Artculo Primero:
Los criterios y orientaciones de adecuacin curricular para los estudiantes con
necesidades educativas especiales de educacin parvularia y educacin bsica
que trata el presente decreto, entrarn en vigencia gradualmente en el ao
escolar 2017 para el nivel de educacin parvularia, 1 y 2 ao bsico; en el
ao escolar 2018 para 3 y 4 ao bsico y para el ao escolar 2019, 5 ao
bsico y siguientes. No obstante lo anterior, aquellos establecimientos
educacionales que deseen aplicar los criterios y orientaciones, podrn hacerlo
a partir de la publicacin de este decreto.

CRITERIOS Y ORIENTACIONES DE ADECUACIN CURRICULAR

PARA ESTUDIANTES CON NEE DE EDUCACIN PARVULARIA Y
EDUCACIN BSICA
Principios y definiciones que orientan los criterios y orientaciones de
adecuacin curricular.
a. Igualdad de oportunidades.
b. Calidad educativa con equidad.
c. Inclusin educativa y valoracin de la diversidad.
d. Flexibilidad en la respuesta educativa.
Principios y definiciones que orientan los criterios y orientaciones de
adecuacin curricular.
CONCEPTUALIZACIN DE LAS NEE
- Se entender por alumno o alumna que presenta Necesidades Educativas
Especiales a aqul que precisa ayudas y recursos adicionales, ya sea humanos,
materiales o pedaggicos, para conducir su proceso de desarrollo y
aprendizaje, y contribuir al logro de los fines de la educacin.
- Las NEE pueden ser permanentes o transitorias.

Respuesta educativa a la diversidad

Las estrategias deben considerar la evaluacin diagnstica de aprendizaje del
curso, ritmos y estilos de aprendizaje de todo el curso.
Se sugiere el DUA como estrategia de respuesta a la diversidad.
Principios del DUA:
* Proporciona mltiples medios de presentacin y representacin.
Ejemplo: uso de lenguaje de seas, material braile, otros.
* Proporciona mltiples medios de ejecucin y expresin.
Ejemplo: uso traductores multimedia, manipulacin de materiales, otros
* Proporciona mltiples medios de participacin y compromiso.
Ejemplo: roles del trabajo en grupo - colaborativo.
Criterios y orientaciones de Adecuacin curricular
Las Adecuaciones Curriculares deben:
1. Responder a las NEE de los estudiantes permitiendo y facilitando el acceso
a los cursos y niveles.
2. Asegurar aprendizajes de calidad e igualdad de oportunidades.
3. Organizarse en un Plan de Adecuaciones Curriculares Individuales (PACI)
Tipos de Adecuacin Curricular
1. De acceso
Reducen o eliminan barreras a la participacin, informacin, expresin y
comunicacin, equiparando condiciones con los otros estudiantes.
Criterios:
* Presentacin de la informacin.
* Formas de respuesta.
* Entorno.
* Organizacin del tiempo y horario.

Tipos de Adecuacin Curricular

1. En los objetivos de aprendizaje: stos pueden ser ajustados en funcin de
los requerimientos especficos de cada estudiante con relacin a los
aprendizajes en las distintas asignaturas del curso de pertenencia.
Criterio fundamental:
* Evitar la eliminacin de los aprendizajes que se consideran bsicos
imprescindibles para el desarrollo integral del estudiante.
* Graduacin del nivel de dificultad.
* Priorizacin de objetivos de aprendizaje.
* Temporalizacin.
* Enriquecimiento del currculum.
* Eliminacin de aprendizajes.
Proceso de Toma de decisiones para la implementacin de las
Adecuaciones curriculares
La toma de decisiones para identificar las adecuaciones curriculares ms
pertinentes requiere el cumplimiento de 3 aspectos fundamentales:
1. Evaluacin diagnstica integral.
2. Definicin del tipo de adecuacin curricular.
3. Planificacin y registro de las adecuaciones curriculares. (PACI)

OTROS ASPECTOS NORMATIVOS

Evaluacin, Calificacin y Promocin
1. La evaluacin, calificacin y promocin de los estudiantes con NEE se
determinar en funcin de lo establecido en el PACI.
2. Este procedimiento debe estar sealado en el Reglamento de Evaluacin del
establecimiento.
3. La licencia de estudios debe extenderse sin distincin, habiendo cursado la
escolaridad con o sin adecuaciones curriculares.

Formato
El Ministerio de Educacin pondr a disposicin un formato especialmente
diseado para registrar las adecuaciones curriculares.
FISCALIZACIN
El Plan de Adecuacin Curricular Individual del estudiante se constituye en un
documento oficial ante el Ministerio de Educacin y debe estar a disposicin
de la familia y de supervisin y/o fiscalizacin de los encargados del
MINEDUC con atribuciones para ello.