Crisis de valores

Aunque nos enseen que la honestidad es un

comportamiento ideal deseable (y todos lo
aceptamos como algo cierto), la interpretacin y el
sentido que le damos en la prctica suele variar de
una persona a otra.
Estas diferencias se traducen en actitudes e
incoherencias muy concretas. Por ejemplo, ser
honesto, entre otras cosas, significa cumplir con
todos los deberes dentro de una organizacin, pero
no es comn que se asocie la impuntualidad
injustificada con la deshonestidad.
En las organizaciones existe la tendencia a dar por
sentado que todos sus integrantes conocen el
significado de un valor, pero su definicin general
no es suficiente para que todos respondamos de la
misma manera frente a situaciones con
caractersticas particulares.

Por ejemplo, hay un consenso generalizado sobre

los beneficios de trabajar en equipo. Es un valor
implcito en la naturaleza de una organizacin. Sin
embargo, al mismo tiempo, es uno de los
comportamientos sobre el que existe ms
polmica.
El trabajo en equipo no es algo que sucede
automticamente por el hecho de estar todos en
un mismo lugar. Poner en prctica de manera
armoniosa este valor requiere de un esfuerzo y un
coraje individual muy especial. Por tal razn, los
grandes equipos trabajan y entrenan mucho para
llega a ser as.
El sentimiento de crisis de valores nos aborda
cuando con frecuencia vemos a los integrantes de
nuestro equipo no poner en prctica los principios
organizacionales que se supone conocen, o
exhiben comportamientos contrarios a los mismos.
Al sentir que no remamos en la misma direccin se
produce mucha tensin en la organizacin o
comunidad. Es lgico que as sea, porque todo nos
cuesta ms: ponernos de acuerdo, actuar de
manera coordinada y lograr los objetivos que nos
planteamos.
Se ha vuelto un lugar comn dentro de las
empresas hablar de valores como la excelencia, el
liderazgo o la innovacin. Pero en la mayora de los
casos son slo palabras o intenciones generales.
Los miembros de esas organizaciones no cuentan

con suficiente orientacin para comprender lo que

esos conceptos significan frente a sus retos
cotidianos.
Promover la excelencia se puede convertir en algo
difcil en organizaciones con jefes arbitrarios, y la
innovacin no es fcil de asumir si con frecuencia
se interponen argumentos tales como para qu
cambiar si siempre lo hemos hecho as y an
funciona?
Los ejemplos anteriores son apenas algunas de las
contradicciones que originan la sensacin de crisis
de valores. Cuando la teora y la prctica se
contraponen generan tensin, insatisfaccin y
crisis. En otras palabras, no es fcil promover
valores si en la cotidianidad prevalecen otros
principios o anti-valores.
Las crisis de valores, creencias o principios se
producen cuando su significado comienza a perder
sentido y utilidad prctica en asuntos concretos.

Qu es una crisis personal

Est claro que las crisis personales no son fciles, sino, no
estara escribiendo este artculo ni tu lo estaras leyendo. Pero
creo que lo ms importante es tomar conciencia de que
son momentos decisivos en nuestra vida. En funcin de lo

que hagamos o decidamos, la situacin puede tener unas

consecuencias u otras en nuestra vida y en nuestro futuro.
En ocasiones las crisis personales se desencadenan por factores
externos a nosotros, es decir, cosas que pasan en nuestra vida y
que no podemos controlar. Por ejemplo, si nuestra pareja decide
separarse y romper la relacin, podemos intervenir para intentar
encontrar una solucin, pero no es algo que nosotros hayamos
decidido hacer, sino que nos lo encontramos. Sin embargo, otras
veces una crisis personal no viene dada como consecuencia
directa de algo que nos pasa. A veces nos encontramos
inmersos en una crisis personal por causas existenciales, como
por ejemplo, cuando empezamos a plantearnos qu estamos
haciendo en la vida, cul es nuestra misin aqu, para qu
hemos venido.
Independientemente de cmo llegues la crisis personal,
el resultado es el mismo, o al menos, tiene unas bases
parecidas: muchos de los esquemas de vida que te han
servido hasta el momento, ya no son vlidos.
Cmo nos afectan las crisis
En cierta manera es el pez que se muerde la cola. La situacin o
el punto de tu vida al que

has

llegado hace que se

desencadene la crisis personal y como consecuencia, los

esquemas de tu vida ya no te sirven, pero el hecho de que los

esquemas de tu vida ya no te sirvan, lo que hace es incrementar

la sensacin de crisis y de estar metido en una rueda sin poder
salir.
Las crisis son oportunidades y as es como hay que
verlas, aunque en un primer momento no seamos
capaces de verlas de esa manera.
Las crisis personales pueden afectarnos de muchas maneras,
pero la base, como comentaba antes, es que nos encontramos
con unos paradigmas que nos han servido durante toda
nuestra vida, pero que ahora ya no nos sirven. Tenemos
que salir forzosamente de nuestra zona de confort,
aprender a movernos en una zona que desconocemos y
eso es todo un reto.
Sea cual sea el tipo de crisis por el que pases, siempre sales
reforzado si ests dispuesto a revelarte y salir a explorar qu
pasa ah fuera, en esa zona que desconocemos, pero que a la
vez, est llena de oportunidades.
Quedarte estancado slo har que el periodo de
sensacin de crisis se alargue, pero al final, slo t
puedes resolverla cogiendo las riendas y decidindote a
luchar por ti.
Tipos de crisis personales
Existen muchos tipos de crisis personales, voy a hacer mencin
de los que considero que se pueden dar con ms frecuencia.

Crisis laboral: No hay un slo tipo de crisis laboral, puede

que no ests a gusto en tu trabajo actual y quieras cambiar
de empresa, o que te hayan despedido, o que te des
cuenta de que lo que ests haciendo laboralmente en estos
momentos, ya no te hace feliz.
Crisis de pareja o amorosa: No una pareja igual. Las
crisis de pareja nos generan unas emociones muy
profundas y muy fuertes. Una pareja suele ser la persona

con la que quieres tener un proyecto de vida en comn, as

que las crisis de pareja nos afectan de una manera muy
intensa. Las crisis de pareja pueden venir desencadenadas
por desacuerdos, evolucin por caminos diferentes de los
miembros de la pareja, situaciones externas a la pareja
(como problemas econmicos) pero hacen que se viva una
autntica situacin de crisis. Por supuesto, tambin estn
las infidelidades o los procesos de separacin con todo lo
que conlleva asociado.
Crisis derivadas de situaciones de duelo: Perder a un
ser querido es una situacin dura. No nos preparan para
afrontarlo emocionalmente y cuando llega ese momento
tan difcil, muchas veces no sabemos qu hacer ni cmo
actuar, nos encontramos perdidos.
Crisis derivadas de cambios de ciudad: Cambiar de
ciudad puede ser algo apasionante, pero tambin puede
ser apabullante. Podemos encontrarnos solos, sin personas
a las que conozcamos, lejos de los nuestros e inmersos en
una cultura y costumbres totalmente diferentes que no nos
resulten tan fciles de sobrellevar.
Crisis econmica: Este tipo de crisis, por desgracia, es
muy comn ltimamente. Muchas personas se han
encontrado sin trabajo, sin oportunidades para rehacer su
vida y con serios problemas econmicos con los que lidiar.
Crisis de vida: Hay ciertos momentos en la vida que
generan crisis personales. A los 30 suele ser ese momento
en que empiezas realmente a ser adulto y las
responsabilidades te vienen encima. A los 40, los 50, los
60, cada edad tiene ciertos matices tpicos. Los hijos o la
marcha de los hijos de casa, la jubilacin, el paso a la
madurez. Todas esas facetas de la vida no siempre son tan
fciles de sobrellevar.
Crisis existencial: Qu hago aqu? Para qu he venido?
Cul es mi misin en la vida? Todos nos hacemos estas
preguntas en algn momento de la vida. No siempre la

respuesta es clara y no siempre es fcil entender hacia

donde diriges tu vida.
En futuros artculos ir tratando cada uno de estos temas por
separado, para intentar aportarte informacin sobre cmo
puedes afrontar cada uno de estos casos.
Cmo puedes revelarte
Mi experiencia al pasar por crisis personales ha sido difcil, como
lo puede ser para cualquier persona. He tenido que aprender a
adaptarme a las circunstancias. Hay una clave de lo que he
aprendido que quiero compartir contigo

Revlate, sublvate, empieza tu revolucin personal.

Cuando decides que ya no quieres seguir dejndote llevar por
las circunstancias de la vida, algo cambia en ti. Te reafirmas y
empiezas a dirigir tu vida hacia dnde tu quieres que vaya. Esto
no se consigue de un da para otro, es un proceso y cada uno
debemos hacer nuestro camino de encuentro con nosotros
mismos y de aceptacin de las circunstancias para poder coger
las riendas y empezar a pilotar nuestras vidas.
No hacer nada slo alargar la situacin.
Resumen
El presente trabajo constituye un acercamiento terico a las crisis familiares, considerando su
incidencia no solo en la desestabilizacin del sistema familiar, sino tambin, las posibilidades que
ofrece para el desarrollo de la familia si se aprovechan las potencialidades de la misma en
trminos de flexibilidad, adaptabilidad, cohesin, permeabilidad, pertenencia y compromiso
emocional. Se toman como referentes las diferentes valoraciones que se han realizado en torno a
las crisis familiares y los aportes para su estudio.

Crisis familiares
La familia es una institucin milenaria y un grupo humano reconocido como importante y
decisivo en muchas ramas del saber. Ha sido siempre la unidad bsica de toda sociedad, y la
opcin de vida que los sujetos han elegido en todo momento para procrear, subsistir y satisfacer
necesidades emocionales que solo los lazos filiales de cercana, intimidad y amor pueden
gratificar.
Constituye una realidad insoslayable que la familia representa el grupo ms significativo para
los seres humanos. Es considerada como el bien comn universal, como la esencia

del patrimonio social. Cumple funciones que son insustituibles por otros grupos e instituciones,
pues satisface necesidades psicolgicas vitales como son las de contacto afectivo, de sostn
emocional, de apoyo, de contencin en momentos difciles. A su vez es considerada el aula
primordial, por su valor como agente socializador en los primeros aos de la vida y en la
transmisin de valores. No cabe duda de que la familia nos brinda lo mejor, las mayores alegras
y tambin los dolores ms intensos.
Por definicin, en Psicologa la familia como grupo humano tiene tres ejes de vinculacin: la
consanguinidad, la convivencia o cohabitacin y la afectividad. De estos tres criterios de
relaciones el ms importante y decisivo es el afectivo. Cuando esos lazos son estrechos e
intensos, se establecen lealtades invisibles que no se rompen ni con las separaciones, las
emigraciones ni las distancias. Cuando las experiencias con la familia son significativas, no
importan el tiempo ni los acontecimientos para que se sostengan esas relaciones, hecho que
corrobora lo expuesto por Patricia Ars "la familia es aquel espacio humano de donde partir y a
donde siempre regresar"
Hablar de familia en la actualidad requiere pensar no solo en la unin legal entre un hombre y
una mujer para tener hijos y educarlos. En su concepcin ms amplia se contemplan los vnculos
afectivos, consanguneos y cohabitacionales, pero donde a su vez existe un redimensionamiento
conceptual, de esta forma se pueden encontrar grupos pequeos desde matrimonios sin hijos u
otros ms extensos donde conviven 3 generaciones o ms. Tampoco se puede decir que una
unin porque no sea legal o una madre sola con sus hijos, o un matrimonio con hijos de
matrimonios anteriores, o una pareja homosexual, no sean familia.
En el anlisis de la dimensin evolutiva es importante considerar que la familia no es esttica,
pues se transforma, se producen cambios, al igual que un individuo nace, crece, se desarrolla y
muere, la familia tambin atraviesa por fases que transcurren a travs de un ciclo vital donde se
forma, se extiende, se contrae y se disuelve, donde cada fase tiene sus caractersticas
y eventos propios y donde en el paso de una fase a otra ocurren cambios que originan crisis
debido a la necesidad de movilizacin del sistema para la adaptacin y asimilacin de estos
cambios.
Los eventos vitales por los que transita la familia, propios de su desarrollo evolutivo o ajenos a
este, dejan su impronta en ella y marcan pautas en su futuro progreso. Los episodios o
situaciones que generan, indiscutiblemente condicionan la aparicin de crisis familiares que no
necesariamente constituyen entes desestabilizadores de la estructura y dinmica familiar,
resulta posible afrontarlas constructivamente de forma tal que cada uno de sus miembros y el
sistema en su conjunto puedan salir fortalecidos.
En tanto las crisis son parte inevitable de la existencia humana, es imposible evadirlas, pero
disminuir sus efectos en el funcionamiento y dinmica familiar depende de los recursos con que
cuente la familia. Dotarla de herramientas psicolgicas que le permitan hacer frente a los
perodos de crisis constituye hoy, una tarea de primer orden para los profesionales de la
Psicologa.
La vida cotidiana del grupo familiar est matizada frecuentemente por la presencia de
situaciones crticas que comprometen su funcionamiento, requiriendo de acomodos importantes
para mantener la armona en la familia. Escenarios que rompen o afectan el equilibrio o
acostumbrada dinmica familiar vienen acompaados de situaciones que implican prdidas,
desafos y adversidades condicionando el surgimiento de crisis en la familia.
Derivada etimolgicamente de un vocablo griego, el trmino crisis significa separacin y
eleccin, definindose con estas dos acciones un proceso dinmico compuesto por un perodo,

en el que deben producirse una separacin (de algo o alguien), antes de que pueda darse una
eleccin (de algo o alguien) como expresin de una evolucin madurativa.
Las crisis estn determinadas por la presencia de cambios considerables e importantes que
exigen movimientos individuales y familiares. Constituyen la mxima expresin de
contradicciones entre la organizacin estructural y funcional de la familia y las
demandas derivadas de los nuevos acontecimientos que se afrontan y tienen una expresin
particular en cada familia en dependencia de su historia, de su propia dinmica, de la
significacin que asigna al evento, y de los recursos con que cuenta para hacerle frente as como
de su capacidad adaptativa.
En torno a la definicin de crisis familiar existes varios conceptos. Desde el Modelo ABC-X, que
ha constituido la teora de estrs familiar dominante durante casi medio siglo la crisis sera el
factor X y ha sido definida como "Cualquier cambio fuerte y decisivo para el cual los antiguos
patrones son inadecuados". Por otra parte, la Teora de los Sistemas, que considera a la familia
como un sistema social, establece la crisis como interrupciones en la rutinaria operatividad del
sistema social de la familia. Cuantas menos interrupciones haya en el sistema se considerar
que la crisis es menos severa, y por lo tanto a ms interrupciones mayor ser sta (Nicols,
1998). Para Gimeno (Gimeno, 1999a) la crisis es una situacin de conflicto, pero con una tensin
ms elevada, de mayor impacto en la vida familiar y que se experimenta en un periodo
relativamente breve, unas semanas o quiz meses. Para esta autora, en los periodos de crisis se
desestabiliza el sistema familiar y se plantea la necesidad de cambios y reestructuraciones
profundas. Resumiendo las anteriores definiciones se puede plantear que la crisis es una
situacin nueva que va a provocar cambios, en la que fallan los mecanismos habituales para
resolver el problema, por lo tanto, precisa de cierto trabajo adaptativo por parte de las personas
implicadas en ella.
La familia en crisis se caracteriza fundamentalmente por la inhabilidad a retomar la estabilidad y
la constante presin a realizar cambios en su estructura y en los modelos de interaccin.
Al trmino crisis se le han dado diferentes significados. A lo largo de la historia, estos han tenido
un carcter negativo asocindola slo al caos y la destruccin, sin embargo, se reconoce otra
mirada, en la que se puede valorar el tener un carcter positivo y desarrollador. En dependencia
de los recursos con que cuente la familia, su nivel de organizacin, dinmica y funcionamiento
podr afrontar la crisis de manera que posibilite un crecimiento personal para sus miembros y un
mejor funcionamiento familiar, o de lo contrario puede generar un alto nivel de desorganizacin,
e incluso disfuncionalidad y en el ms grave de los casos desintegracin familiar, al respecto
Cristbal Martnez (2001) expresa que " la crisis es a la vez decisin, discernimiento, as como
un punto decisivo en el que habr un cambio para mejorar o empeorar"
Las crisis no deben ser valoradas nicamente con entes desestabilizadores del sistema familiar,
no necesariamente han de tener consecuencias negativas para la familia. Su trascendencia no se
circunscribe a la vivencia de circunstancias negativas o a la mxima expresin de un problema,
implican tambin la oportunidad de crecer, superar la contradiccin con la consiguiente valencia
positiva, que significa afrontarla constructivamente y se relaciona con elementos claves en la
formacin de los seres humanos como son la maduracin, crecimiento y desarrollo.
"Las crisis constituyen un peligro de desequilibrio total y a la vez, una oportunidad de cambio
para mejorar". (Martnez, 2005, p.25) Representan el final del viejo sistema familiar emergiendo
nuevas formas de interaccin. En este sentido dan cuenta de la existencia de momentos de
ruptura en la vida familiar que marcan pautas en la transicin hacia formas de vivir diferentes,
ms funcionales a las demandas de la sociedad y a las propias caractersticas de la familia.

La repercusin positiva o negativa de las crisis depende, en gran medida, de los recursos o
habilidades con que cuente la familia para hacerles frente; recursos que no solo amortigen sus
efectos sino que tributen tambin al fortalecimiento del grupo familiar en diversas aristas. La
flexibilidad, permeabilidad, cohesin y estabilidad constituyen una representacin de los
recursos ms tiles a la familia en perodos de crisis y estn relacionados con elementos tan
importantes como: adaptacin a los cambios, unidad, pertenencia y compromiso emocional que,
en su conjunto, conforman un escudo protector frente al impacto negativo de las crisis.

Una mirada a eventos normativos y paranormativos

En la familia las crisis pueden estar asociadas tanto a situaciones propias de su ciclo de
vida (matrimonio, nacimiento de los hijos, jubilacin) que dan lugar a crisis normativas, como a
eventos o hechos accidentales que desencadenan crisis no transitorias o paranormativas, las que
generalmente, tienen un mayor costo para la salud.
Las crisis normativas o transitorias (denominacin que adquieren en tanto posibilitan o no el
paso de una etapa a la otra del ciclo vital), generalmente le otorgan una connotacin positiva al
trmino pues dan cuenta del desarrollo de la familia a travs del trnsito por las diferentes
etapas de su ciclo de vida. Estos acontecimientos son ms o menos esperables durante el curso
del ciclo vital de cada familia y an as requieren la movilizacin de recursos personales y
familiares para su afrontamiento. Se producen con el devenir de estos acontecimientos crisis en
el sentido de la movilizacin del sistema que no solo implican peligro debido al cambio, sino
evolucin y oportunidad.
La familia ha de poner en funcionamiento sus capacidades sistmicas, autocorrectivas y de
morfognesis, no solo ante los cambios esperados o normativos, sino frente a otros que pueden
producirse y no son esperados y que muchas veces sorprenden al sistema, constituyendo
amenazas y riesgo para la funcionalidad familiar.
Estas crisis representan una amenaza para la familia y constituyen un riesgo para su estabilidad.
Las crisis paranormativas suelen tener un impacto ms desfavorable en la familia y un mayor
costo para la salud, lo que depende tambin de los recursos y estrategias que movilice la familia
para hacerles frente. Estas crisis estn ms asociadas a eventos transicionales de cambio,
condicionados por situaciones de diversa ndole generalmente accidentales, no esperadas por el
grupo familiar y ajenas a las fases de su ciclo vital.
Cuando la familia no cuenta con los recursos pertinentes para afrontar estos episodios la
estabilidad del sistema peligra. Los cambios que se producen en la dinmica estructural y
funcional se convierten en amenazas para la salud del grupo familiar y de sus miembros.
Los conflictos, frustraciones, angustias, tensiones as como los sntomas de ansiedad
y depresin que indistintamente pueden aparecer, acompaan a la familia en el trnsito por los
perodos de crisis y matizan las relaciones que se establecen entre sus integrantes.
Cristbal Martnez (2001, pp. 119-120.) ofrece una clasificacin de estas crisis que a
continuacin se refiere:

Crisis por incremento: se presenta cuando la familia se expande no por situaciones

relacionadas con el ciclo vital (nacimiento de los hijos, etc.) sino porque alguien que ya se haba
independizado de la familia regresa en un momento del ciclo familiar que no corresponde con el
desarrollo y crecimiento normal de esta.

Crisis por desorganizacin: para su buen funcionamiento la familia necesita tener una
organizacin interna y sta se puede ver afectada por mltiples
causas: alcoholismo, drogadiccin, enfermedades crnicas en alguno de sus miembros, jubilacin
o invalidez, etc.

Crisis por desmoralizacin: se dan cuando los valores familiares son violentados por
miembros de la familia o por personas ajenas a ella; puede ser por conducta antisocial de alguno
de sus miembros o por estar uno de ellos en prisin, etc.

Crisis por desmembramiento: se pueden producir por varios eventos entre

ellos divorcio o separacin de la pareja, muerte, abandono, migracin.

Crisis mixta: se caracterizan por la presencia de elementos distintivos de otras crisis, por
lo cual deben ser evaluadas y tratadas de acuerdo con la situacin en estos casos.
Estos episodios independientemente de su tipologa dan cuenta de la inevitabilidad de las crisis
como parte del desarrollo humano y trascienden a cada individuo, a cada grupo o sistema
familiar.
Estas crisis que, generalmente aparecen de manera inesperada para la familia producen un
desequilibrio mayor y necesitan mucho ms esfuerzo emocional y de comunicacin para
resolverlas. Nadie espera perder sus pertenencias, que un hijo se inicie en el uso de alcohol o
sustancias psicoactivas, o se embarace la hija adolescente, una enfermedad grave o crnica en
un miembro de la familia, o un hijo con alteraciones fsicas.El anlisis de la familia, desde los
acontecimientos referidos, no slo debe encausarse en cuanto a la ocurrencia del evento sino a
las vivencias, significados y sentidos que generan, ya que por si slo un evento no genera crisis.
"El hecho de vivir en crisis no es necesariamente la causa de disfuncin familiar, sino el modo
cmo se enfrenta. "(Gonzlez, 2000, parra 15)
Tanto las crisis normativas como las paranormativas, pueden ser de 2 tipos: instrumentales y
afectivas. Las instrumentales hacen referencia a aspectos dinmicos y mecnicos de la vida
diaria y las afectivas explican aquellos eventos que amenazan las situaciones emocionales de la
vida familiar.
Las caractersticas instrumentales o afectivas no se muestran aisladas, si no que con frecuencia
interactan y se potencian entre s.
Todo tipo de crisis implica un importante peso sobre el funcionamiento familiar y requiere de un
proceso de adaptacin capaz de mantener la continuidad de la familia y de consentir el
crecimiento de sus miembros. Las crisis pueden suceder simultneamente o pueden presentarse
varios eventos crticos a la vez.
Los eventos vitales por los que transita la familia, propios de su desarrollo evolutivo o ajenos a
este, dejan su impronta en ella y marcan pautas en su futuro progreso. Los episodios o
situaciones que generan, indiscutiblemente condicionan la aparicin de crisis familiares que no
necesariamente constituyen entes desestabilizadores de la estructura y dinmica familiar,
resulta posible afrontarlas constructivamente de forma tal que cada uno de sus miembros y el
sistema en su conjunto puedan salir fortalecidos.
En la resolucin de las crisis deben ser considerados los siguientes aspectos: disponer de tiempo
para evaluar las crisis esperadas, revisar constantemente el tipo de comunicacin, permitir que
ante el surgimiento de la crisis los sentimientos afloren, buscar la causa del estrs para

eliminarla, solicitar ayuda en caso de una crisis notoria, posibilitar los rituales de celebracin en
situaciones de cumpleaos, matrimonios, jubilacin o muerte, respetar las emociones de los
dems miembros del sistema ante la crisis atendiendo a las individualidades, resolver
los conflictos desde su surgimiento recordando que se agravan con el paso del tiempo,
ponerse en el lugar del otro ante un conflicto, y aprender a escuchar.
Las crisis por desmembramiento, fundamentalmente las ocasionadas por divorcio o separacin
de la pareja, constituyen hoy, uno de los principales factores desestabilizadores del
funcionamiento familiar. Los altos ndices de disoluciones en la pareja, por va legalizada o no,
matizan la dinmica relacional de mltiples familias dando lugar a situaciones crticas que
provocan alteraciones en el sistema familiar.
En las crisis por desmembramiento el indicador fundamental es la desarticulacin de la
estructura ms o menos estable hasta el momento, donde uno de los eventos que mayormente
representa a esta crisis es el divorcio. El divorcio implica el rompimiento de la unidad original: el
matrimonio o unin consensuada de la pareja. Al respecto Cristbal Martnez plantea que
cuando este proceso se realiza rodeado de angustia e inconformidad, dificultades en la
comunicacin y las relaciones, sobreviene entonces la preocupacin por parte de alguno o de
ambos miembros de la pareja sobre las futuras consecuencias de esta discusin en los hijos.
La disolucin de la pareja constituye un fenmeno de gran complejidad que incide
poderosamente en la dinmica y funcionamiento familiar. Impone cambios en las interacciones y
rutinas cotidianas y modificaciones en los cdigos emocionales y de comunicacin. Este proceso
viene acompaado de notables desajustes familiares que requieren de las consecuentes
adaptaciones en las relaciones que se establecen.
Las causas de la disolucin de la pareja pueden ser agrupadas atendiendo a la naturaleza de las
mismas. En este sentido se puede hacer referencia a: agotamiento de la relacin por
cansancio (en muchos casos el amor inicial se va debilitando y soportando la carga de
los problemas de la pareja usuales del da a da, la convivencia en vez de fortalecer, debilita la
relacin, es significativo el estrs y cansancio acumulado convertido en apata y desinters); la
existencia de una tercera persona, (otro de los motivos clsicos es la existencia de un tercero
que interfiere en la relacin de la pareja, bien provocando infidelidades o la crisis propiamente
que desemboca en el fin de la relacin); conflicto de intereses (el conflicto de intereses de la
pareja puede venir provocado tambin por mltiples causas: razones laborales, familiares hijo),
padres, enfermedad, inestabilidad, decisiones econmico financieras, etc), diferencias sociales,
educacionales, culturales (ocurre frecuentemente en parejas cuyos miembros son de distintos
pases y culturas, lo que provoca grandes diferencias en las escalas de valores, la educacin,
el estilo de vida, las exigencias de los ritos sociales); incompatibilidad de carcter (es otra de las
causas clsicas, la forma de ser y el carcter, los gustos antagnicos que pueden ir unidos a las
diferencias culturales contempladas en el punto anterior); desenamoramiento (suele ser la
consecuencia del conflicto que genera alguna de las cinco razones anteriores, aunque algunas
veces no viene asociado a nada, sencillamente se produce. Esto es debido muchas veces al
debilitamiento de la atraccin, un escaso inters sexual, entre otros factores).
Generalmente en el perodo de divorcio o separacin de la pareja se suscitan acontecimientos
que pueden resultar desagradables para uno o ambos miembros de ella y dejar huellas en
la autoestima e identidad personal en dependencia de los recursos personolgicos con que
cuenten los individuos para asimilar la situacin.
El divorcio es un proceso psicolgico relacional que bien manejado puede dejar consecuencias
mnimas en los hijos, no obstante preocupan a los padres los sentimientos de inseguridad y

confusin que se producen. La separacin de los padres significa una prdida de la base
de seguridad, ya que en su pensamiento lgico concreto, en la medida que la familia est unida
es ms fuerte, ms protectora y la ruptura significa lo contrario. Si oculta el hecho mediante el
engao se agrava el dao. Muchas veces los nios son utilizados como posible aliado en contra
del otro como un mensajero.
Estos hechos muestran la complejidad del fenmeno que se multiplica ante la presencia de hijos
(as) en el ncleo familiar quienes tambin pasan por perodos de inestabilidad y crisis cuando se
enfrentan a eventos de este tipo. La recuperacin del equilibrio depende, en este sentido, de la
movilizacin de recursos que les permitan aceptar la permanencia de la separacin, afrontar los
sentimientos de prdida y reanudar las actividades cotidianas en aras de amortiguar los
impactos de la crisis y fortalecer a la familia como grupo.
La reconstitucin familiar que, teniendo en cuenta las consecuencias del divorcio o separacin de
la pareja puede considerarse como un acto parcialmente positivo, y puede a su vez, estar
matizada por la incidencia que tenga en los miembros de la familia la ruptura de la pareja. En
este sentido, se hace necesario sealar, que la reconstitucin de la familia puede tributar al
surgimiento de crisis en su seno, crisis que estaran determinadas entonces, por la inclusin de
un nuevo miembro en la familia. A esta situacin de inclusin no le es inherente el surgimiento
de crisis, ello dependera de las actitudes que se asuman con respecto a ella.

CRISIS LABORAL

Encuentro personas que constantemente que estn en una crisis

laboral.

Me explican que no

se encuentran a gusto en su trabajo, que no pueden ms,

incluso a veces lloran cuando tienen que ir a trabajar y les
genera ansiedad pensar que deben ir a la empresa en la que
trabajan. Ms personas de las que pensamos estn a disgusto
en su trabajo.
En el artculo anterior, trat el tema de las crisis personales y de
cmo nos afectan. Yo considero las crisis laborales un tipo ms
de crisis personal, porque cuando llega a afectarte en el
plano personal tu rea profesional el que sufre la crisis eres
t en persona y es muy difcil separarlo. Si no controlamos la
situacin puede desembocar en problemas de salud derivados de los
estados de nervios y estrs y llegar a generarnos ataques
de ansiedad.

Motivos de una crisis laboral

Veamos en el artculo anterior sobre las crisis personales que
tenamos dos palabras clave: situacin difcil y decisiva. Cuando
calificamos una situacin como un momento de crisis laboral es
porque estamos en un punto lmite en el que nos est afectando
nuestra vida diaria y nuestro bienestar general.
Pueden haber muchos motivos por los que lleguemos al punto de
crisis, cada caso es una situacin particular, pero unos ejemplos
pueden ser los siguientes:
El ambiente en tu empresa se ha enrarecido y no ests a gusto
Dependes de un superior que no te valora y no progresas en la
empresa
Ests estancado en un puesto de trabajo sin perspectivas de
ascenso o cambio
La tensin es tan alta en tu empresa que no puedes
sobrellevarlo
La dedicacin exigida es muy alta y no puedes conciliar tu vida
familiar con tu trabajo
Ya no te gusta lo que haces y quieres hacer otra cosa
Sea cual sea el motivo, el estado al que llegas en una crisis
laboral es el mismo: te sientes angustiado, no ests feliz con
tu situacin y deseas que cambie.
Un cambio puede derivar en un cambio dentro de la misma
empresa, en un cambio a otra empresa diferente o en un

proyecto de emprender por tu cuenta. Tambin est la opcin de

no hacer nada, pero esta, evidentemente no la vamos a tratar en este
artculo porque sin hacer nada no cambiar tu situacin, tu crisis
laboral slo empeorar.

El cambio dentro de la misma empresa

Esta la opcin que menos riesgos conlleva. Ya conoces la empresa
y en tu empresa te conocen a ti, por tanto, si ests trabajando en
una empresa grande puede ser relativamente fcil que te muevan de
departamento o de proyecto. Con un cambio como este, puedes
conseguir librarte de un jefe que no te valora, aprender cosas nuevas
o ascender en tu carrera profesional.
Moverse dentro de una empresa es un cambio bastante
seguro, pero no solucionar tu crisis laboral si con quien ests
decepcionado es con la propia empresa y sus polticas.
En otras ocasiones, no es posible conseguir otro puesto de
trabajo dentro de la misma empresa. Por ejemplo, puede ser que
trabajes de administrativa en una empresa de transportes. En ese
caso, tu puesto de trabajo no est relacionado directamente con la
actividad principal de la empresa y si sta no es grande, puede ser
difcil que encuentren un puesto para reubicarte en otro
departamento. Ante un escenario como este, si no soportas ms tu
trabajo podras plantear un cambio de empresa.

Cambiar de empresa
Para cambiar de empresa lo primero que debes hacer es actualizar tu
currculum y asegurarte de que toda la informacin est al da y
recoge tu experiencia real y conocimientos. Piensa que quien lo leer

no te conoce, as que cuanto ms claro expreses tu experiencia

anterior mejor entender la persona que lo lea en qu has estado
trabajando anteriormente.
Cambiar de empresa puede ser divertido porque conoces gente
nueva, empiezas de cero, nuevos proyectos, nuevas oportunidades.
Puede dar un poco de miedo, pero suele ser un periodo que
afrontamos con ilusin porque es nuevo reto que tenemos por
delante.
Desde que decides cambiar de empresa hasta que eso ocurre
realmente puede pasar un tiempo. Toma ese tiempo como un
periodo de inversin en ti y no pierdas la calma en tu trabajo
actual, te est sirviendo de herramienta para lanzarte al
cambio, mejorar tu situacin y salir de la crisis laboral en la
que te encuentras.
Plantalo como algo temporal, de esta manera te quitars de
encima malos rollos del da a da y la tensin que te supone
tener que ir cada da a trabajar all.

Cambiar de profesin
Qu pasa si ya no te gusta lo que haces? Existe una solucin:
Reinventarse.
Todo el mundo pasa por una reinvencin laboral como mnimo a lo
largo de su vida y puede llegar a vivirse como una gran crisis laboral.
Es una opcin muy valiente porque no siempre puedes lanzarte a la
piscina y comenzar una nueva carrera profesional. Puede que
necesites formacin especfica antes de lanzarte a tu nuevo proyecto
profesional.

El portal yoriento.com tiene una magnfica gua para la reinvencin

profesional. Puedes ver el artculo haciendoclick aqu.
Reinventarse es posible y en algn momento de nuestra vida nos
surge esta necesidad de cambio de profesin para sentirnos
realizados. Si no tienes claro cmo puedes reorientar tu
carrera profesional, el coaching puede ayudarte analizando
tus fortalezas, lo que se te da bien y lo que te gusta para
encontrar tu pasin, as como para trazar el plan perfecto
para llevarlo a cabo!
Aunque al principio uno puede pensar que si lleva aos trabajando en
un sector no le va a ser fcil el cambio de profesin. Lo bueno, es que
toda la experiencia laboral que tengas va a complementar a tu nueva
profesin, porque es un aprendizaje que ya has realizado. Nunca es
como empezar en un primer trabajo desde cero.
La reinvencin supone todo un proceso dentro de una crisis
laboral. Debemos superar muchas barreras como el miedo o la
incertidumbre para acabar aceptando la situacin y decidir
lanzarnos. Esto suele necesitar un proceso que no se consigue de la
noche a la maana, sino que requiere un tiempo para madurar la idea
y atreverse a dar el paso final.

CRISIS EN LA SOCIEDAD CRISIS DE LA SOCIEDAD

EMPIEZA CON EL DETERIORO DE LA EDUCACIN.
En nuestro tiempo no es solamente la economa la que
est en crisis, es la sociedad entera la que se encuentra
en proceso de transformacin y cambio.

La crisis de la sociedad nace con el deterioro de la educacin, savia que nutre

el
desarrollo
personal
y
social
de
todo
ser
humano.
Qu queda dentro de nuestro ser, cuando despus de haber pasado toda una
vida entera en las aulas, nos damos cuenta de que toda la formacin y el
supuesto conocimiento recibido y legitimado socialmente, nicamente tiene
un valor de cambio perecedero y caduco? Qu recordamos de nuestra
experiencia escolar y acadmica como ms valioso para nuestras vidas?
El objeto de la educacin es formar seres aptos para gobernarse a s mismos
y no para ser gobernados por los dems (Herbert Spencer)
La educacin debe potenciar el desarrollo de la conciencia que junto a la
comprensin y el compromiso, son las dimensiones estratgicas del
aprendizaje.
En el mundo educativo andamos perdidos, desorientados, confusos. Qu sociedad
y qu futuro queremos para nosotros mismos y para legarles a nuestros hijos? En
qu paradigma formativo nos encontramos y dnde nos situamos? No
estaremos educando en un paradigma y unos horizontes que se han visto ya
desbordados por las nuevas necesidades educativas derivadas de la evolucin
social actual? La educacin y formacin requeridas en estos comienzos del s. XXI
no sobrepasan con creces la instruccin hasta ahora ofrecida a las nuevas
generaciones? La educacin actual no se nos est quedando ya desfasada en sus
planteamientos y metas finales? Hoy el desafo educativo ya no se reduce
simplemente al acceso a la cultura letrada, la capacitacin para el desarrollo en
la sociedad ciberntica o en la sociedad de la informacin.Los retos educativos de
hoy son mucho ms amplios y la formacin ofrecida por el sistema oficial resulta
ya insuficiente, y en algunos aspectos hasta obsoleta, para dar respuesta a los
importantes desafos (no slo acadmicos) que la vida actual nos plantea.
Educativamente, ante nosotros dos grandes opciones: nos ponemos al servicio de
las exigencias de la economa, la produccin y el mercado, al pairo del discurso
oficial referido a la mejora del capital humano como medio para mejorar la
competitividad de nuestro pas, focalizando la formacin en los aspectos
profesionales-laborales como si el ser humano fuera tan slo un "homo faber" o
nos posicionamos prioritariamente como fervientes defensores del autntico
desarrollo como seres humanos, como apasionados servidores de las verdaderas
y
autnticas
necesidades
del
ser
humano.
Lo deca Chesterton: La raz de los males del mundo es una concepcin errnea
sobre lo que es el hombre. Y eso referido al mundo educativo, dedicado a
potenciar y desarrollar integralmente al ser humano, resulta especialmente
grave. Por lo general, en la prctica el mundo educativo, servil a una cosmovisin
materialista, economicista y utilitarista de la vida, imperante en nuestra
sociedad, opera todava con una concepcin reduccionista y sesgada del ser
humano, considerndolo en su vertiente formativa prioritariamente en su rol de
homo faber, homo econmicus, como productor y consumidor, primaca
que obnubila, oscurece y ofusca la relevancia personal y social de la formacin en
otros roles-dimensiones que resultan tambin esenciales, incluso capitales
dentro de la lgica del desarrollo integral de las personas, en la vida de todo ser
humano: individuos
en
proceso
de
desarrollo
y
maduracin
personal, como miembros
responsables
de
la
formacin
de
una
familia, comprometidos no slo con la crianza fsica y material de los hijos sino de

su educacin y desarrollo moral, padres o futuros padres responsables y

capacitados para dar y ofrecer una correcta educacin a sus hijos,
como ciudadanos activos, participativos y crticos en medio de la sociedad en la
que se hallan inmersos. Formar currantes eficientes ser muy necesario para
las necesidades de la economa y del mercado, pero resulta un horizonte
educativa y humanamente escasamente ambicioso. La educacin debe servir para
cosas
mucho
ms
altas.
De esa concepcin reduccionista, parcial y sesgada del ser humano quizs
deriven gran parte de los males del mundo educativo. Los sistemas
supuestamente educativos, estn ms preocupados y ocupados en vender
acreditaciones y proporcionar competencias y habilidades profesionales, que
en crear las condiciones y mediaciones necesarias para que cada ser humano
conquiste
de
forma
original
y
autnoma
su
propia
humanidad.
Posiblemente la solucin no haya que contemplarla en trminos de la disyuntiva
presentada anteriormente sino de complementariedad entre ambas perspectivas.
Pero qu ocurre entre nosotros en la prctica educativa cotidiana? Los sistemas
educativos de nuestro tiempo han alcanzado tal grado de burocratizacin y
tecnologizacin que difcilmente podemos encontrar ya en ellos algo diferente a
saberes puramente utilitarios y/o adaptativos. En nuestros das son muchos, por
ejemplo, los que cegados y deslumbrados por el potente poder innovador de las
nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin aplicadas a la educacin
parecen ahogarse en tan amplio y proceloso mar.. Sin embargo sabemos que
stas no son un fin en s mismas, sino un medio potente, aunque uno ms, al
servicio de fines educativos mucho ms altos. De qu nos servir mejorar la
tecnologa educativa si han quedado reducidos, obnubilados, oscurecidos y
desdibujados los horizontes y las metas a perseguir? Hacia dnde deben mirar
esos nuevos horizontes y metas educativas necesarios ya hoy? Una buena
Educacin apunta a la promocin y desarrollo de la conciencia, la voluntad, la
comprensin
y
el
compromiso.
La Educacin entre nosotros contina sin ver claro hacia dnde realmente
dirigirse. Eso ocurre tambin en la formacin de personas adultas. Una formacin
que necesita superar su estadio "compensatorio" para encaminarse hacia una
formacin qualitativamente superior en la lnea de las metas anteriormente
apuntadas. El enfoque competencial aunque positivo y con grandes posibilidades
no es tampoco la panacea, ms si carecemos de una visin integral y amplia
sobre qu es el ser humano, de cules son los principales roles a perfeccionar a
lo largo de la vida y cules son sus verdaderas necesidades y las competencias
necesarias a desarrollar para satisfacerlas.Y mientras contine perpleja,
desorientada y confusa en sus fines, casi hurfana de autnticos educadoresservidores de tan preciados valores, mientras nos quedemos mirando el dedo y
no consigamos hacer comprender al que se est formando las nobles metas hacia
las que apunta, ser difcil hacer realidad entre nosotros la autntica
Educacin, aqulla que persigue tan altos fines.