1ro Primaria PDF

1
Educacin
Matemtica
MNICA FRAS BAREA

TEXTO PARA EL ESTUDIANTE
Trabajaron en tu libro
AUTORA
Mnica Fras Barea
COLABORADORAS
Mara Cristina Radbil Ortzar
Daniela Ubilla Rosales
EDICIN
Edicin Pedaggica y de Textos
Mnica Fras Barea

Francisca Ziga Fras
Revisin Tcnica Pedaggica
Maryorie Benavides Simon

Correccin de Estilo
Tatiana Vega Paelle
DISEO
Direccin de Arte
Alejandro Ubilla Rosales

Diseadora a Cargo
Eugenia Amalia Luengo Charath

Ilustraciones
Cristin Huerta Poblete

ISBN: 978-956-8804-00-8.
Inscripcin N 176203.
2008 por Editorial F y F Limitada.
Avenida Santa Mara 9200 depto.51, Vitacura, Santiago de Chile.
www.editorialfyf.cl
Derechos reservados para todos los pases.
El presente libro no puede ser reproducido ni en todo ni en parte, ni archivado ni transmitido por
ningn medio mecnico, electrnico, de grabacin, CD-Rom, fotocopia, microlmacin u otra forma,
sin la autorizacin escrita del editor.
Impreso en Chile por Morgan Impresores S.A., Santiago de Chile.
Bienvenido a 1 Bsico!
Querido amigo:
aero en el gran
Quiero ser tu mejor amigo y comp
. Espero ayudarte a
desafo de aprender Matemtica
es y motivar el placer
descubrir tus propias capacidad
por aprender.
con entusiasmo y sin
Slo debes animarte a trabajar
miedo a equivocarte.
tica
Libro de Primero Bsico Matem
Mi nombre es
mi curso es
Es
, de la escuela
cribe
As es tu libro
Entrada o inicio de la unidad
Nmero de
la unidad
Nombre de
la unidad
Mi familia y
mis amigos
Para compartir
con tus compaeros
y compaeras
Qu actividades compartes con tu
familia?
Qu actividades compartes con tus
amigos?
Cuntos hermanos tiene Mario?
Cuntos tienes t?
Cuntos son en total en la familia de
Mario?Cuntos son en total en tu
familia?
Cuenta las velas. Cuntos aos cumple
Mario? Cuntos cumples t este ao?
Cuenta los nios que estn con gorro.
Cuntos son?
Cuenta los amigos de Mario. Cuntos
son?
En esta Unidad aprenders a:

Nmeros hasta el 30
Contar
Leer y escribir
Comparar y ordenar
Completar secuencias numricas
Hacer estimaciones
Componer y descomponer
Nosotros somos
los amigos.
Operaciones aritmticas
Nmero de
la pgina
Representar y calcular adiciones y

sustracciones
Formas y espacio
Describir la posicin y ubicacin de objetos
Borde del color distintivo

de la unidad
Tema de
contenido
P in
Conteo hasta 9
El cumpleaos de Mario
Ttulo de la
pgina
2 Cuenta y pinta un
ta
por cada elemento.
Mario celebra su cumpleaos con su familia y sus amigos.
1, 2. 3, 4, 5, 6, 7
P in
ta
1 Cuenta las velas de cada torta.
8
0
10
11
Actividades
individuales de
aplicacin
Actividad de
motivacin
Aprendizajes
esperados
Para que aprendas a travs de la preparacin de material concreto
Nuestro proyecto
1 Qu haremos?
l
Modalidad de trabajo: En grupos de 4.
Qu hacer? Confeccionar lmina para

decorar la sala.
Tareas para distribuir:
Traer materiales
Recortar
Pegar
Disear
Presentar la lmina al curso
Ordenar y limpiar
Materiales
Tijeras
Cartulina
Revistas
Pegamento
Una lmina para decorar la sala.

Tema: Comparto con mi familia y mis amigos.
2 Cmo lo haremos?
Decidir juntos el entorno de la lmina, parque, plaza de juegos,
barrio, etc. Elegir los recortes que utilizarn para ambientarla.
Luego, seguir las instrucciones del profesor o profesora.
Por ltimo, exponer la lmina al curso; explicarla e indicar la
posicin y ubicacin de cada persona, rbol, juego, etc. Por
ejemplo: El nio est delante del rbol.
Evala tu trabajo en el grupo
P in
ta
Pinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeo.

MUY
BIEN
Traje el material para el trabajo
BIEN
Me compromet con el trabajo
DEBO
MEJORAR
Aport mis ideas con claridad
Autoevaluacin de
tu desempeo
Respet las opiniones de mis

compaeros(as)
Trabaj con entusiasmo y alegra
Me gust la actividad
36
37
Seales en tu libro
En g r u p
P in
ta
14 5
- 147
eb
la w
n
E
Direcciones de internet en las
cuales puedes encontrar juegos
y actividades para ejercitar.
Activa
Problemas
desafiantes para
que actives tu
mente.
ndice temtico
UNIDAD 1
UNIDAD 2
Mi familia y mis amigos ...............8

Conteo hasta el 9 .............................10
Lectura y escritura hasta el 9 .........12
Relacin nmero - cantidad ............14
Orden y comparacin hasta el 9 ....16
Juntar - agregar para sumar ...........18
Quitar - separar para restar ............20
Formacin de nmeros hasta el 20 .....22
Conteo hasta el 20 ..........................24
Orden y secuencia numrica ................26
Estimacin hasta el 20 ....................28
Nmeros hasta el 30 .......................30
La adicin ........................................32
La sustraccin .................................34
Jugando tambin aprendo ............40

Combinaciones aditivas ........................42
Posiciones y ubicaciones .....................44
Lneas rectas y curvas ....................46
Figuras geomtricas ....................... 48
Nmeros hasta el 60 .......................50
Lectura y escritura de nmeros .....52
Resolucin de problemas ............. 54
Nuestro proyecto ........ ............... 58
Qu aprend en esta unidad? .... 60
Nuestro proyecto .......................36

Qu aprend en esta unidad? ....38
UNIDAD 3
Mi mascota preferida ................. 62
Decenas ....................... .................. 64
Conteo y comparacin ....................68
Resolucin de problemas ... .............70
Nmeros hasta el 60 ..............................72
Adicin y sustraccin................. ......74
El cero en adiciones y sustracciones ...76
Cuerpos geomtricos .......................78

Figuras y cuerpos geomtricos ..........80
Nuestro proyecto .......................82
Qu aprend en esta unidad?... 84
Adiciones y sustracciones .................110

Propiedad conmutativa (adicin) .......112
Posiciones.............................................114
Posiciones y trayectos.........................116
Descomposicin aditiva......................118
Resolucin de problemas ................120
Nuestro proyecto.......................122
Qu aprend en esta unidad? ...124
UNIDAD 4
Un paseo entretenido .................86
Nmeros hasta el 10088
Orden y valor de posicin.........90
Representacin con monedas........92
Clculos con monedas.....................94
Valor de posicin...............................96
Datos e incgnitas......................................98
Estimacin y comparacin ............100
Nuestro proyecto.......................102
Qu aprend en esta unidad? ..104
UNIDAD 6
El deporte me hace crecer.........126
Lectura y escritura..............................128
Orden y comparacin de medidas......130
Propiedad asociativa de la adicin.....132
Resolucin de problemas.....................134
Antecesor y sucesor.............................136
Valor de posicin..................................138
Nuestro proyecto.........................140
Qu aprend en esta unidad?.........142
UNIDAD 5
Un viaje por Chile .....................106
Secuencias numricas ......................108
Recortables................................145
Mi familia y
mis amigos
Pap
Mam
Hermana
Abuelo
Mario
Nosotros somos
los amigos y amigas.
Hermano
Para compartir
con tus compaeros
y compaeras
Qu actividades compartes con tu
familia?
Qu actividades compartes con tus
amigos?
Cuntos hermanos tiene Mario?
Cuntos tienes t?
Cuntos son en total en la familia de
Mario?Cuntos son en total en tu
familia?
Cuenta las velas. Cuntos aos cumple
Mario? Cuntos cumples t este ao?
Cuenta los amigos de Mario. Cuntos
son?
En esta unidad aprenders:
Nmeros hasta el 30
Contar
Leer y escribir
Comparar y ordenar
Hacer estimaciones
Representar y calcular adiciones y
sustracciones
Formas y espacio
Describir la posicin y ubicacin de objetos
Conteo hasta 9
El cumpleaos de Mario
Mario celebra su cumpleaos con su familia y sus amigos.
1, 2. 3, 4, 5, 6, 7
ta
n
i
P
1 Cuenta las velas de cada torta.
10
P in
2 Cuenta y pinta un
ta
por cada elemento.
6
11
Lectura y escritura hasta el 9
Llegan los invitados
As fueron llegando los amigos de Mario a su fiesta de cumpleaos. Copia el

nmero en cada caso.
Ninguno ha llegado, cero. Pero...
0 0
lleg Bruno, ahora hay uno,
1 1
luego Carlos, y son dos los invitados.
2
Despus Andrs ya son tres,
3
12
Renato y son cuatro,
Dinko y son cinco,
5
Ins... ya son seis,
6
Vicente y son siete,
7
Pocho y son ocho,
8
Nieves llegaron los nueve.
Para ejercitar:
http://www.elosiodelosantos.com/losnumeros.html
la w
eb
En
13
Relacin nmero cantidad
Cuento en la cocina
l
Receta
Turrn de frutas
Haz esta receta con
tu pap o tu mam.
Bate 3 claras
de huevo hasta
que estn como
merengue. Agrgale
la fruta picada.
Mario prepara un postre de frutas con su pap. Prepralo con tu familia.

1 Cuenta y escribe cuntos hay.
14
P in
ta
2 Pinta tantas frutillas como indica el nmero en cada caso.
3 Cul es tu fruta preferida? Dibuja 9.
4 Cuenta y une con una lnea el nmero con la cantidad que

representa.
5
6
8
15
Orden y comparacin hasta el 9
Mario y Bruno
hacen comparaciones
Mario y Bruno comparan sus estaturas.
Quin es ms alto?
Bruno es ms alto que Mario.

Mario
Bruno
Tambin comparan la cantidad de autitos que tiene cada uno. Quin tiene
ms?
Mario
Bruno
Mario tiene ms
que Bruno.
1 Cuntos autitos ms que Bruno tiene Mario? Cmo lo supiste?
Activa
Marisol tiene 9 aos y Cristin 7. Cuntos
aos tiene Virginia, si est entre los dos?
16
2 Cuenta, escribe el nmero y compara, siguiendo el ejemplo.

es mayor que
es menor que
3
5
es mayor que
es menor que
es mayor que
es menor que
es mayor que
es menor que
3 Completa la secuencia numrica.
0 1
4 Encierra en una
5
el nmero mayor de cada recuadro.
Para jugar: Est en ingls pero es muy entretenido.

Smallest (menor), biggest (mayor).
http://www.sectormatematica.cl/flash/ordenN.swf
la w
eb
En
17
Juntar - agregar
Cuntos hay en total?

En la cocina, Mario tambin comparte con su mam y su hermana Elisa. Qu
ricos los merengues que prepararon!
Merengues
Consguete una
receta para hacer
merengues y pgala
en tu cuaderno.
l Para cuntas
Elisa
personas es tu
Mario
receta?
l Cuntos huevos
necesitas?
1 Cuntos
juntan entre los dos? Cuntalos y completa.
es igual a
ms
ms 5 es igual a
18
2 Dibuja los
que deben ir en las bolsas vacas.
Haba
Agrego
Ahora tengo
3 Cuenta, dibuja y completa.

y
ms
es igual a
es igual a
ms
eb
n la w
E
Para practicar:
http://www.sectormatematica.cl/basica/sumhor.htm
www.sectormatematica.cl/basica/sumhor.htm
19
Quitar - separar
Cuntos quedan?
Mario tiene 9 merengues. Si se come 3, cuntos le quedan?
1 Tacha los merengues que se come Mario. Cuntos quedan sin

tachar?
2 Cuntos merengues quedan en la bandeja de Mario?
Saco 3.
Tengo 8
merengues.
Tena
20
saqu
me quedan
menos
es igual a
3 Observa, resuelve y completa:
Cuntos
tiene
Si regala 3, cuntos le quedan?
menos
Cuntos
tiene
es igual a
Si se come 2, cuntos le quedan?
menos
Cuntos
tiene
es igual a
Si regala 4, cuntos le quedan?
menos
es igual a
21
Formacin de nmeros hasta el 20
Conozco nuevos nmeros

Elisa, la hermana de Mario, tiene 9 aos. Maana estar de cumpleaos,
cuntos aos cumplir?
1 Dibuja las velas que tendr la torta de Elisa y cuntalas.
Elisa cumplir
aos.
2 Completa la secuencia numrica.
1 2 3
10
Despus del 10...

3 Pinta de color
los
total en cada grupo.
P in
22
ta
10
11
12
13
en cada caso. Luego cuenta los que hay en
14
15
16
17
18
19
Con estas tarjetas

formo el nmero once.
1 1
once
Mario
4 Recorta las tarjetas de la pginas 145 y 147.
Escribe los nmeros de las tarjetas utilizadas.
12 1 0 y 2
doce
13 1 0 y
trece
14 1 0 y
catorce
15 1 0 y
quince
14 5
Forma los nmeros del 12 al 19.
- 147
16 1 0 y
diecisis
17 1 0 y
diecisiete
18 1 0 y
dieciocho
19 1 0 y
diecinueve
Qu nmero viene despus de 19?
Para practicar:
http://www.aaamatematicas.com/cntk5ax2.htm
la w
eb
En
23
Conteo hasta el 20
Invitados a la esta
Mario invit a varios amigos para su cumpleaos. Cuntos son?
1 Cuenta y escribe cuntos hay en cada caso.
Hay
nios.
Hay
nias.
Hay
en total.
Alcanzan los gorros para todos los invitados? Cmo lo

supiste?
S
Dibuja una
24
No
para cada invitado. Cuntas son?
2 Cuntos globos hay?
Hay
globos.
3 Alcanza una bombilla para cada vaso?
No
4 En cada sorpresa, dibuja los
que se indican.
la w
Para jugar aprendiendo:

http://www.educadormarista.com/juegos/#Juegos%20Matemticos
eb
En
25
Orden y secuencia numrica
Ordeno nmeros hasta el 20

Mario ha pegado algunas lminas en el lbum que le regalaron para su
cumpleaos.
12
16
10 11
20
1 Cules son los nmeros de las lminas que tiene Mario en su

lbum?
2 Lee en orden los nmeros del 1 al 20.
1 2 3
5 6
8 9 10
11 12 13 1 15 16 1 18 19 20
26
3 Escribe tres nmeros menores que 15.

4 Escribe el nmero que est entre:
16
18
11
16
12
5 Escribe el nmero que est inmediatamente despus de:
18
13
10
6 Escribe el nmero que est inmediatamente antes de:
19
10
15
16
7 Completa la secuencia numrica, avanzando de 1 en 1.
13 1
Renato tiene 17 lminas y Vicente 13. Quin tiene ms?
Pocho tiene 14 lminas. Si Dinko tiene una menos, cuntas
tiene?
Roberta tiene 18 lminas. Si Nieves tiene una ms, cuntas
tiene?
20
Activa
27
Estimacin hasta el 20
Estimo cuntos hay

Mario intercambia lminas de su nuevo lbum con su amiga Valeria.
Yo creo que
tengo ms que t.
Tengo ms
lminas para pegar
que t.
Mario
Valeria
1 Sin contar las lminas, cul de los dos crees t que tiene razn?
____________________________________________________________
Cuntalas y verica tu respuesta.
2 Estima y despus cuenta para vericar tu respuesta. Cuntas lminas
hay? Ms de 10 o menos de 10?
Estimo que hay
28
de 10.
Hay
3 Estima cuntas lminas hay: ms de 10 o menos de 10? Luego,

cuntalas para vericar tu respuesta.
Estimo que hay
de 10.
Hay
4 Estima cuntos nios hay en cada grupo: ms de 10 o menos de

10? Luego, cuntalos para vericar tu respuesta.
Estimo que hay __________ de 10.
Estimo que hay __________ de 10.
Hay
Hay
A tiva
Toma 20 porotos o fichas. Sepralos en dos
grupos y estima cuntos hay en cada grupo.
29
Nmeros hasta el 30
Aprendo los nmeros hasta el 30

As anot Mario las actividades familiares del mes:
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Sbado
Domingo
1
uno
2
dos
3
tres
4
cuatro
5
cinco
6
seis
7
siete
8
ocho
9
nueve
10
diez
11
once
12
doce
13
trece
14
catorce
15
quince
16
diecisis
17
diecisiete
18
dieciocho
19
diecinueve
20
veinte
21
veintiuno
22
veintids
23
24
25
veintitrs veinticuatro veinticinco
26
27
28
29
veintisis veintisiete veintiocho veintinueve
1 Escribe la fecha de cada actividad.
2 Lee en voz alta los nmeros del 1 al 30.
30
30
treinta
3 Observa el calendario y completa con las fechas que faltan.

Un da antes
Un da despus
Un da antes
Un da despus
20
25
4 Escribe los nmeros que estn entre:
16
20
26
30
5 Utiliza las tarjetas numricas:
14 5
Forma los nmeros del 22 al 29.
- 147
Luego, descompn cada nmero.
Escribe los nmeros de las tarjetas utilizadas en cada caso.
22 2 0
2
23
2 0 y
25
26 2 0
28 2 0
Para jugar aprendiendo:

www.escolares.net/guias/1/guia1_numeros_1al30.pdf
la w
eb
En
31
La adicin
Aprendo a sumar
Yo tengo 6
fichas amarillas y
celestes. En total,
tambin tengo 10.
Tengo 3
fichas amarillas y
7 celestes. En total
tengo 10.
10
3 ms
3 +
1
14 9
Valeria
Mario
es igual a 10
=
10
6 ms
6 +
y
es igual a 10
=
10
Representa con tus chas y completa.
2 De qu otras formas puedes obtener 10? Usa las chas de colores

para responder.
y
32
P in
Pinta y completa como el ejemplo.
10
10
8
16
ta
y
=
4 Representa la situacin con tus chas

Toma
agrega 12
. Luego completa.
cuntas
tienes?
_______ ms _______ es igual a _______

+
Toma 12
=
agrega
cuntas
tienes?
_______ ms _______ es igual a _______

+
Toma
=
agrega 8
cuntas
tienes?
_______ ms _______ es igual a _______

+
33
La sustraccin
Aprendo a restar
Mario tena 9 lminas. Si regal 5, cuntas le quedan?
Tacha las lminas que regal. Cuenta las que quedan sin tachar.
Mario
Mario tena 9 lminas. Si regal 5, le quedan .

1 Tena
lminas. Cuntas me quedan si perd 3?
Tacha y completa la sustraccin.
menos 3 es igual a
34
9 menos 5
es igual a
9 - 5 =
2 Representa cada situacin con tus chas

quita 5
cuntas
quedan?
14 9
Toma 1
. Luego completa.
_______ menos _______ es igual a _______
Toma 15
quita 9
cuntas
quedan?
_______ menos _______ es igual a _______
Toma 19
=
quita 8
cuntas
quedan?
_______ menos _______ es igual a _______
Activ
Mario tiene 13 primos en total. Si 6 son hombres,
cuntas son mujeres? Cmo lo supiste?
Para la prxima clase necesitas tijeras, cartulina

blanca, pegamento y revistas viejas.
35
Nuestro proyecto
l
Modalidad de trabajo: En grupos de 4

integrantes.
Qu hacer? Confeccionar lmina para
decorar la sala.
Traer materiales
Recortar
Pegar
Disear
Presentar la lmina al curso
Ordenar y limpiar
36
l
l
l
l
Materiales
Tijeras
Cartulina
Revistas
Pegamento
1 Qu haremos?
Una lmina para decorar la sala.
Tema: Comparto con mi familia y mis amigos.
2 Cmo lo haremos?
Decidir juntos el entorno de la lmina, parque, plaza de juegos,
barrio, etc. Elegir los recortes que utilizarn para ambientarla.
Luego, seguir las instrucciones del profesor o profesora.
Por ltimo, exponer la lmina al curso; explicarla e indicar la
posicin y ubicacin de cada persona, rbol, juego, etc. Por
ejemplo: El nio est delante del rbol.
P in
ta

MUY
BIEN
Traje el material para el trabajo.
BIEN
Me compromet con el trabajo.
DEBO
MEJORAR
Aport mis ideas con claridad.

compaeros(as).
Trabaj con entusiasmo y alegra.
Me gust la actividad.
37
Qu aprend en esta unidad?

El cumpleaos de Elisa
38
Estimo:
a.
Hay:
b.
c.
8 Dibuja:
a. un plato delante de la torta
b. 9 vasos arriba de la mesa
c. un gorro debajo de una silla
9 Cuntos vasos hay en la mesa?
Haba
agregu ahora hay
10 Si se revientan 8 globos, cuntos

quedan?
Haba se revientan quedan
11 Completa la secuencia con los

nmeros del 10 al 30.
10
20
19
30
39
2
40
Jugando
tambin
aprendo
Para compartir
con tus compaeros
y compaeras
Conoces algn parque de
diversiones como ste?
Qu formas puedes observar en
el dibujo?
Qu juegos compartes en
familia?
Cul es el juego que ms te gusta
para compartir con los amigos y
amigas?

Nmeros hasta el 60
Hacer combinaciones aditivas
Contar
Leer y escribir
Comparar y ordenar
Hacer estimaciones
Ordenar
Representar y calcular adiciones y sustracciones
Formas y espacio
Describir posiciones y ubicaciones
Identificar lneas rectas y curvas
Reconocer figuras geomtricas
Resolucin de problemas
Identificar datos, buscar estrategias y resolver
41
Combinaciones aditivas
Aprendo con el domin

Toms y Rosa juegan con el domin de los recortables.
Yo te digo un
nmero (del 0 al 12)
y t seleccionas una
ficha cuyos puntos
sumen ese nmero.
1 51
- 153
Puede ser
esta ficha?
1 Cul de estas chas tambin podra haber elegido Rosa? Mrcala

con un
.
2 Trnense para jugar como Toms y Rosa.

Si el jugador elige correctamente la cha, se queda con ella.
42
3 Completa las chas de domin y escribe la adicin como en el

ejemplo:
4
0 + 4
1 + 3
2 + 2
4 Pide que te enseen a jugar domin y juega con tu familia.
Para ejercitar:
http://www.priemraescuela.com/themesp/juegos/dominos.htm
la w
eb
En
43
Posiciones y ubicaciones
Izquierda o derecha?
1 Marca con una
izquierdas.
x las manos derechas y con un
las manos
P in
2 Pinta los limones que estn a la derecha de Cristina.
3 Pinta las peras que estn a la izquierda de Pedro.
44
ta
A la derecha de Pedro est Francisco. A la izquierda de Pedro est Catalina.

A la derecha de Cristina est Rolando. A la izquierda de Cristina est
Patricio.
Pedro
Francisco
Catalina
Ximena
Felipe
Rolando
Patricio
Cristina
4 Observa los nios de la ronda para responder:
Quin est a la izquierda de Felipe?
Quin est a la izquierda de Ximena?
Quin est a la derecha de Rolando?
A tiva
Dibuja un guante para tu mano izquierda.
45
Lneas rectas y curvas
Identico lneas
La naturaleza y los objetos que estn a tu alrededor estn formados por lneas.
Observa que pueden ser rectas o curvas.
1 Anticipa cmo ser la lnea que sigue cada camino. Cul se podra
hacer con una regla?
Sigue la lnea de cada camino indicada en las echas
b
LNEAS RECTAS
46
10
11
12
13
14
15
16
LNEAS CURVAS
17
18
19
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
2 Repasa con lpiz azul las lneas rectas y con rojo las curvas.
P in
ta
3 Recorre con tu dedo las letras y los nmeros siguientes. Con qu tipo
de lneas se dibujan?
H S P A R U B T M J
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Rectas
Curvas
Rectas y curvas
R
47
Figuras geomtricas
Reconozco guras
Rosa dibuj as el tren que quera de regalo para su cumpleaos:
Observa que el tren est formado por tringulos

rectngulos
y crculos
.
, cuadrados
1 Cuntas guras de cada una hay en el dibujo de Rosa?
3
2 Dibuja tu juguete favorito utilizando slo guras geomtricas.
48
3 Describe cada una de estas guras geomtricas:
Comenta en qu se parecen y en qu se diferencian un cuadrado

y un rectngulo.
4 Pinta siguiendo la regla:
Rectngulos
Crculos
Tringulos
Cuadrados
P in
ta
Activ
Qu figura geomtrica puedo dibujar si no
utilizo lneas rectas?
49
Nmeros hasta el 60
Qu nmero
se puede
formar con el
30 y el 1?
14 5
Ahora hasta el 60!
- 147
El 31
3 0
1 Forma los nmeros con tus tarjetas y completa la tabla:

Nmero que se
forma
Tarjetas
50
Se lee
3 0
3 0
Treinta y cinco
3 0
Treinta y nueve
4 0
Cuarenta y uno
4 0
Cuarenta y tres
4 0
Cuarenta y siete
5 0
Cincuenta y uno
5 0
Cincuenta y cuatro
5 0
Cincuenta y seis
5 0
Cincuenta y ocho
5 0
Cincuenta y nueve
3 2
Treinta y dos
2 Con qu tarjetas formas estos nmeros?

33
Treinta y tres
46
Cuarenta y seis
52
Cincuenta y dos
57
Cincuenta y siete
3 Completa las secuencias numricas.

De 1 en 1
De 10 en 10
10
20
De 2 en 2
10
12
20
22
30
32
40
42
50
52
14
Qu
puedes
concluir?
Para adivinar:
http://www.adivinancero.com/adivin36.htm
la w
eb
En
51
Lectura y escritura de nmeros
Jugamos con los nmeros

1
Partida
30
29
28
27
26
25
24
60
1 Completa los nmeros que faltan.
2 Pinta con lpiz amarillo los casilleros 5, 10, 15 de 5 en 5 hasta 60.
3 Pinta con lpiz rojo los casilleros con estos nmeros:
cuarenta y siete
cincuenta y tres
veintiocho
treinta y cuatro
cuarenta y nueve
cincuenta y seis
cincuenta y uno
4 Compara tus respuestas con las de tu compaero o compaera.
52
23
22
10
21
11
20
12
19
13
18
14
17
15
16
40
50
5 Juega con tu compaero o compaera de banco.
Por turno, tiran dos dados.
Avanzan con su cha tantos casilleros como indica la suma de
los dados.
Nombran el nmero en el cual queda la cha.
Si se equivocan, vuelven al casillero anterior.
Gana el primero en llegar a la meta.
53
Reconozco datos y resuelvo

Toms estaba en el casillero nmero 14. Si avanza 5
casilleros, en qu nmero quedar su ficha?
Observa los pasos que
sigo para resolver el
problema, despus de
leerlo detenidamente.
1 Busco la informacin que me entrega el problema.
Qu datos tengo?
Toms estaba en el casillero 14 y debe avanzar 5 casilleros.
Cul es el dato que debo averiguar?
En qu casillero quedar su ficha?
2 Planifico una estrategia para resolver el problema.
Puedo hacer esquemas, dibujos, rectas numricas o una operacin. No
siempre necesito una operacin para resolver un problema.
3 Lo resuelvo.
14 ms 5
14 + 5 = 19
4 Reviso, para verificar que la respuesta est correcta.

1
14
54
15
16
17
18
19
1 Resuelve el siguiente problema:

Rosa estaba en el casillero 22. Si despus de tirar los dados lleg al
casillero 28, cunto sumaron los dados?
Busco la informacin:
Qu datos tengo?
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
Planifico y resuelvo:
Reviso:
55
2 Observa cmo Toms resolvi este problema:

Mariana tiene 14 aos y su hermano 8. Cul es la diferencia de edad
entre ellos?
1
10
11
12
13
14
Explica lo que hizo Toms para resolver el problema.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________
Cmo resolveras t el problema?
Revisa, para vericar que la respuesta est correcta.
56

He ledo 37
pginas del
libro.
Yo he ledo 8
ms que t.
Cuntas pginas ha ledo Benjamn?

Qu datos tengo?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Reviso:
Para la prxima clase necesitas tijeras, cartulina

plumn y una bolsa o caja.
57
Nuestro proyecto
l

integrantes.
Objetivo: Preparar material para la prxima

unidad.
Qu hacer? Confeccionar un juego de lotera.

Traer materiales
Recortar cartones
Marcar cartones
Escribir nmeros
Ordenar y limpiar
l
58
Tareas para compartir: Conversar y decidir los

nmeros que escribirn en cada cartn.
l
l
l
l
Materiales
Tijeras
Cartulina
Plumn
Una bolsa
plstica o
una caja para
guardar los
cartones
1 Confeccionen 4 cartones diferentes.

En cada columna deben ir 3 nmeros.
Los nmeros hacia abajo deben estar ordenados de menor a
mayor.
Ejemplo:
Nmeros
del 1 al 9
Nmeros
Nmeros
Nmeros
Nmeros
Nmeros
del 10 al 19 del 20 al 29 del 30 al 39 del 40 al 49 del 50 al 59
12
6
23
26
17
19
31
40
52
43
54
35
29
39
55
48
2 Guarden los cartones en la bolsa para utilizarlos en la prxima

unidad.
P in
ta

MUY
BIEN
BIEN
DEBO
MEJORAR

compaeros(as).
59

1 Dibuja un juguete utilizando:
Slo lneas rectas
Slo lneas curvas
Lneas rectas y curvas
2 Sigue las instrucciones de tu profesor o profesora.
a.
60
b.
c.

Renata tiene 6 aos y su hermano Diego 15. Cuntos aos de
diferencia tienen?
Qu datos tienes?
____________________________________________________________
Cul es el dato que debes averiguar?
____________________________________________________________
Planica una estrategia y resuelve el problema.
Revisa, para vericar que la respuesta est correcta.
4 Completa las siguientes secuencias numricas:

De 5 en 5
20
25
De 2 en 2
42
44
46
61
3
62
Mi mascota
preferida
Para compartir
con tus compaeros
y compaeras
Tienes mascota?
- Qu animal es?
- Cmo se llama?
Si no tienes mascota, te gustara
tener una?
- Cul?
- Qu nombre le pondras?

Nmeros hasta el 60
Ordenar y comparar
Agrupar en decenas
Componer y descomponer en unidades y decenas
Resolver adiciones y sustracciones con cero
Relacionar adiciones y sustracciones
Formas y espacio
Reconocer cuerpos geomtricos
Relacionar figuras y cuerpos geomtricos
Identificar datos, buscar estrategias y resolver
63
Decenas
Agrupo para contar

En la tienda de mascotas venden peceras con 10 pececitos cada una.
1 Cuntos peces hay en total? Completa.
1 grupo de 10
10
2 grupos de 10
20
3 grupos de 10
4 grupos de 10
grupos de 10
grupos de 10
64
A un grupo de 10 se le
llama decena.
1 decena = 10 unidades
P in
ta
2 Pinta una decena en cada grupo.
3 Dibuja lo que falta para completar una decena en cada grupo.
65
Para contar hacemos grupos de 10. Cuntos conejos hay en total?
3 grupos de 10 y 4 unidades
3 D y 4 U = 34
4 Haz grupos de 10. Cuntas decenas y unidades hay? Cuntos hay
en total en cada caso?
D y
66
U =
D y
U =
D y
U =
Cuntos huesitos son?

2 cajas de una decena de huesitos cada
una, ms 3 huesitos.
4 cajas de una decena de huesitos cada
una, ms 7 huesitos.
Activa
Para ejercitar:
http://www.sectormatematica.cl/basica/uniydec.htm
la w
eb
En
67
Conteo y comparacin
Cuento y comparo
El encargado de alimentacin hace grupos de 10 para contar las frutas y
hortalizas.
1 Escribe la cantidad de
que hay en cada caso y marca con un
donde hay ms zanahorias.
Hay
Hay
2 Escribe la cantidad de
que hay en cada caso y marca con un
donde hay menos manzanas.
Hay
68
Hay
Rodolfo y Anita comparan la cantidad de alpiste de sus bolsas.

3 Cul de los dos tiene razn? Cmo lo supiste?
No, la ma
tiene mayor
cantidad que
la tuya.
Mi bolsa tiene
mayor cantidad
de alpiste que
la tuya.
57 gramos
49 gramos
Para comparar nmeros de dos cifras, primero comparo los dgitos que
ocupan el lugar de las decenas. Como 5 es mayor que 4, entonces 57 es
mayor que 49.
4 Cmo compararas dos nmeros que tiene el mismo dgito en el lugar de
las decenas?
Qu nmero es mayor: 58 54?
5
Escribe es mayor que o es menor que segn corresponda.

47
54
38
39
60
51
45
49
69
Problemas en
la tienda de mascotas
Mariela trabaja en la tienda de mascotas y es la encargada de alimentar
a los conejos.
1 Mariela tiene 18 zanahorias. Si para alimentar a los conejos necesita 23,
cuntas zanahorias le faltan?
No te olvides que
primero debes leer
detenidamente el
problema.
Qu datos tengo?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
70
2 Si Mariela tiene 4 atados de 10 zanahorias cada uno y 8 zanahorias

ms, cuntas tiene en total?
Qu datos tengo?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Cul es el dato innecesario? Subryalo.

Luego, resuelve el problema.
Tatiana tiene dos entretenidos libros de mascotas.
Si ha ledo 28 pginas de un libro y an le faltan 20
para terminar de leerlo, cuntas pginas tiene el
libro en total?
A tiv
Para ejercitar:
www.sectormatematica.cl/basica/mayoymeno.htm
la w
eb
En
71
Nmeros hasta el 60
Jugamos con los nmeros

l
72
157
Materiales
Los cartones de lotera
confeccionados en el proyecto
de la unidad anterior.
60 fichas de los recortables.
Bolsa plstica.
En g r u p
1 Estas son las chas de los nmeros cantados en la lotera.
Pinta del mismo color la cha y el casillero del cartn que
corresponden al mismo nmero.
5D
3D
2U
4D
9U
4D
1U
1D
8U
5D
6U
4D
5U
2D
7U
5D
3U
3D
5U
1D
4U
5U
Nmeros
del 1 al 9
ta
7U
Nmeros
Nmeros
Nmeros
Nmeros
Nmeros
del 10 al 19 del 20 al 29 del 30 al 39 del 40 al 49 del 50 al 59
14
7
9
Pn
30
50
21
32
41
16
22
35
45
18
27
49
53
56
2 Cules son los nmeros del cartn que no fueron cantados? Escribe
las chas que corresponden.
9U
3 Sigan las instrucciones del profesor(a) para jugar lotera en grupos.
73
Adicin y sustraccin
La mascota de Baltazar
Baltazar tiene un conejo blanco y saltarn que se llama Martn.
Martn est en el casillero 2. Si avanza 4 casilleros, llega al 6.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2 ms 4 es igual a 6
2 + 4 =
Martn est en el casillero 6. Si retrocede 4 casilleros, llega al 2.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
6 menos 4 es igual a 2
4 =
Martn est en el casillero 6. Si retrocede 2 casilleros, llega al 4.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
6 menos 2 es igual a 4
74
2 =
1 Dibuja los saltos del conejo y completa.

Si Martn est en el nmero 4 y avanza 5 casilleros, a qu nmero
llega?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
ms
es igual a
4 + 5 =
Si Martn lleg al 9 y retrocede 5 casilleros, a qu nmero

llega?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
menos
es igual a
5 =
Si Martn est en el nmero 9 y retrocede 4, a qu nmero

llega?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
menos
es igual a
4 =
75
El cero en adiciones y sustracciones
Cuntas mascotas quedan?

En la tienda de mascotas hay jaulas con pajaritos: canarios y loros.
No quiero
comprar ningn
loro.
Quiero comprar
4 canarios.
1 Si Jorge no compra ningn loro, cuntos quedan en la jaula?

30=
2 Si Jorge compra 4 canarios, cuntos quedan en la jaula?
44=
3 Si Jorge tiene 4 canarios y no compra ninguno ms, cuntos tiene?
4+0=
4 Cuntos loros quedan en la jaula si Jorge compra 3?
33=
76
5 Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones:

9
0=
17 0 =
12 + 0 =
+ 14 =
26 + 0 =
7 7=
0=
19 19 =
45 + 0 =
+ 31 =
54 0 =
32 32 =
28
0
Despus de resolver las adiciones y sustracciones, Ivn sac algunas

conclusiones.
Si a un nmero le resto cero, el resultado
es igual al mismo nmero.
Si a un nmero le resto el mismo nmero,
el resultado es cero.
Si a un nmero le sumo cero, el resultado
es igual al mismo nmero.
Tiene razn Ivn? Observa los resultados de tus adiciones y

sustracciones.
Para la prxima clase debes traer cajas de remedios de diferentes

formas, una caja de fsforos, un dado, un tubo de papel higinico,
bolitas, una pelota, una caja de jugo chico, una lata de bebida vaca.
77
Cuerpos geomtricos
Reconozco cuerpos
geomtricos
1 En el dibujo de arriba, reconoce estos cuerpos geomtricos.
Cuntos hay de cada cuerpo geomtrico?
78
2 Une cada objeto con el cuerpo geomtrico al que se asemeja.
3 Pon sobre tu escritorio los objetos que tenas que traer a esta clase
y anticipa cules pueden rodar. Verica tu respuesta.
Clasica los objetos en 2 grupos. Dibjalos:
Pueden rodar
No pueden rodar
Por qu algunos objetos pueden rodar y otros no? Comntalo

con tu curso.
Para la prxima clase necesitas: cajas vacas,
plasticina y tmperas.
79
Figuras y cuerpos geomtricos
Estampo las caras

de un cuerpo
Yo pint una de las

caras de este cuerpo
geomtrico. Observa
la figura que queda
estampada en la
hoja.
Qu figura geomtrica quedar

estampada si Pamela pone la cara
pintada sobre la cartulina? Dibjala.
2 Toma una de tus cajas y pinta con

tmpera una de sus caras. Luego
estmpala aqu.
80
Yo pint una de
las caras de este
cuerpo geomtrico.
Qu figura quedar
estampada?
3 Pinta la cara del cuerpo geomtrico del color que corresponde segn
la gura. Fjate en el ejemplo:
4 Observa el cuerpo geomtrico y encierra el objeto que se le asemeja

en cada caso.
5 Modela con la plasticina un

, un
, un
y una
.
Compara tus cuerpos geomtricos con los que model tu compaero
o compaera de banco.
Para la prxima clase debes traer tijeras, plasticina,
pelotas de plumavit, cartulina, papel lustre, caja de
zapatos, cajas de remedios vacas, pegamento y
tubos de papel higinico.
81
Nuestro proyecto
l
Modalidad de trabajo: En grupo de 4

integrantes.
Qu hacer? Trabajar en equipo para

confeccionar las mascotas y una casa para ellas.
Tema: Animales y mascotas.
82
Traer materiales
Armar
Recortar
Modelar con plasticina
Pegar
Ordenar y limpiar
Tarea para compartir: Conversar y decidir los

roles de cada integrante y las mascotas que
confeccionarn.
l
l
l
l
l
l
Materiales
Tijeras
Cajas de
zapatos
Papel lustre de
colores
Tubos de papel
higinico
Pegamento
Cartulina
Plasticina
Pelotas de
plumavit
1 Utilizando el material que tienen, creen 4 animalitos, como el del

ejemplo.
Comenten en grupo:
- Qu cuerpos geomtricos pueden ver en cada una de los
animalitos que hicieron?
- Qu guras geomtricas pueden ver?
2 Con la caja de zapatos hagan una casa para las mascotas.

Comenten en el grupo:
- Qu cuerpos geomtricos pueden ver en la casa construida
para las mascotas?
- Qu guras geomtricas pueden ver?
P in
ta

MUY
BIEN
BIEN
DEBO
MEJORAR

compaeros(as).
83

1 Compara y subraya la palabra que corresponde.
menor
47
39
es mayor que
menor
51
es mayor que
59
igual
igual
menor
menor
es mayor que
29
es mayor que
40
igual
53
29
igual
2 Completa las dos sustracciones que corresponden a cada

adicin.
12
12
8 + 4 = 12
20 + 6 = 26
3 Completa las siguientes adiciones y sustracciones.
84
15 - 0 =
12 - 12 =
8 + 0 =
29 + 0 =
34 - 0 =
58 - 58 =

Mario y Josena estn jugando a adivinar formas geomtricas.
Adivnalas t tambin.
Te doy una pista: puede rodar. Cul de estos cuerpos es?
Mrcalo con un
Te doy una pista: Si estampo una de sus caras queda esta gura:
Mrcalo con una
5 Forma grupos de 10 para contar. Cuntos hay?
Hay
Hay
6 Busca una estrategia para responder.

Cuntos peces tiene Carolina de mascotas?
Con ellos puede formar 4 grupos de 10 y le quedan 7 ms.
Cuntos peces tiene Sergio si le faltan 4 para formar dos
grupos de 10?
85
4
86
Un paseo
entretenido
Para compartir
con tus compaeros
y compaeras
Has visitado en familia un
parque como ste?
Cunto debe pagar un nio para
entrar?
Cul es el horario de este
parque?
Cul es el paseo familiar que
ms recuerdas? Por qu?
Qu paseo te gustara hacer con
tu curso?

Nmeros hasta el 100
Leer y escribir
Representar cantidades con monedas
Formar nmeros y reconocer la posicin de sus cifras
Ordenar y reconocer valor de posicin
Estimar y comparar cantidades
Hacer clculos con monedas
Resolver adiciones y sustracciones
Formas y espacio
Relacionar figuras y cuerpos geomtricos
Reconocer las preguntas que se pueden responder con los
datos dados
87
Identificar datos innecesarios
Nmeros hasta el 100
88
De 1 en 1, del 1 al 100.
De 2 en 2, del 50 al 100.
De 5 en 5, desde el 5 al 100.
De 10 en 10, del 10 al 100.
47
- 15
1 Lean los nmeros de la cinta:
14 1
5-
Jugamos con nmeros
2 Ahora, a jugar!
En g r u p
Por turno, tiran dos dados y avanzan tantos casilleros

como indica la suma de ambos.
Si caen en un casillero
, sacan una tarjeta de ese
color y responden la pregunta. Si la respuesta es correcta,
avanzan 3 casilleros; si es incorrecta, retroceden 5.
Si caen en un casillero
, sacan una tarjeta de ese
color y responden la pregunta. Si la respuesta es correcta
avanzan 4 casilleros; si es incorrecta, retroceden 3.
Si caen en una
, avanzan 3 casilleros.
Gana el primero en llegar a la meta.
89
Orden y valor de posicin
En el circo
Mario y Josefina van al circo con su pap y su mam. Has ido al circo alguna
vez? Qu es lo que ms te gusta del circo?
1 Escribe el nmero de los asientos ocupados.
87
88
93
2 Une el asiento con la entrada que le corresponde.
Entrada N
ochenta y
ocho
76
87
77
88
80
82
93
noventa y
tres
Entrada N
Entrada N
setenta y
seis
ochenta y
dos
Ordena de menor a mayor los nmeros de las entradas.
90
Entrada N
3 Comenta con tu compaero o compaera de banco. En qu se

parecen y en qu se diferencian estos nmeros:
74
47 ?
Cul es mayor?
4 Forma los siguientes nmeros con tus tarjetas.
84 73 95 98 37
14 5
Ordnalos de menor a mayor.
- 147
5 Lee estos nmeros: 78 y 87. En qu se parecen? En qu se

diferencian?
Cul representa una cantidad mayor? Cmo lo supiste?

Dibuja las monedas de $ 10 y de $ 1 para representar ambas
cantidades.
la w
Para ejercitar:
http://www.geocities.com/chilemat/basica/mayoymeno.htm
eb
En
91
Representacin con monedas
Ahorros para un paseo

Josefina, Mario, Pedro y Francisca estn ahorrando dinero para el prximo
paseo familiar. Reunieron monedas de:
1 Completa las cantidades en cada caso.
Tengo
$ 60
$2
= $ 62
Mario
= $
Josefina
Pedro
92
= $
= $
Francisca
2 Cul de los cuatro nios ahorr ms dinero?

3 Marca las monedas necesarias para representar la cantidad indicada.
$ 74
4 Tacha las monedas que sobran.

$ 82
Activ
A cuntas monedas de $ 1 son equivalentes
5 monedas de $ 10?
93
Clculos con monedas
En el zoolgico
Mario y Josefina van al zoolgico con su familia. Ambos tienen las monedas
que ahorraron para este paseo.
1 Escribe la cantidad que ahorr cada uno.
2 Cul de los dos ahorro ms dinero? Cmo lo supiste?
3 En el Da del Nio, la entrada al zoolgico vale $ 50. Cunto dinero

le sobra a Mario si compra una con sus ahorros? Cmo lo supiste?
$
4 Cunto dinero tendr Josena si su mam le da $ 20 ms? $
94
En el zoolgico venden algunos alimentos para dar a los animales.

$55
Man
$25
$45
$35
5 Si Mario y Josena tienen en total:
Les alcanza para comprar
Dibuja las monedas que necesitan para hacer la compra.
Cunto dinero gastaran si compraran
? $
Les alcanza?
95
Valor de posicin
Formo nmeros
de dos cifras
Con papel lustre de colores, Josefina y Mario hicieron estas tarjetas con los
dgitos del 0 al 9.
0 1 2 3 4 5
6 7 8 9
Con los dgitos 1 y 7,
sin repetirlos, puedo
formar dos nmeros
de dos cifras: el 17
y el 71.
El 17 es menor
porque el dgito
menor est en
el lugar de las
decenas.
UNIDADES
159
DECENAS
1 Al igual que Josena y Mario, haz tarjetas con los dgitos del 0 al 9. Luego,
recorta el tablero de la pgina 159.
Con los dgitos 4 y 9, sin repetirlos, forma dos nmeros de dos
cifras y escrbelos aqu.
96
2 Cristin seleccion estas tarjtetas

nmeros: 31 y 53.
5 3 1
y con ellas form los
Forma otros 3 nmeros de dos cifras con esas tarjetas.
3 Toma estas tarjetas:
7 2 9
Cul es el menor nmero de dos cifras diferentes que puedes

formar?
Cul es el mayor nmero de dos cifras diferentes que puedes

formar?
3 8 4
Cul debes poner en el lugar de las decenas para formar el

nmero mayor? Frmalo.
DECENAS
UNIDADES
En qu lugar debes poner el dgito 3 para formar el nmero

menor? Frmalo.
DECENAS
UNIDADES
5 6 1
Forma el mayor nmero de dos cifras y escrbelo aqu:

Forma el menor nmero de dos cifras y escrbelo aqu:
97
Datos e incgnitas
Cmo lo resuelvo?
Les tenemos una
invitacin. El sbado
20 iremos al teatro.
Cuntos
das faltan
para ir al
teatro?
1 Qu dato falta para responder la pregunta de Josena?
2 Si Mario resolvi as el problema, cul era el dato que faltaba?

Faltan 13 das
para ir al teatro.
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
3 Cmo lo resolveras t? Planica una estrategia diferente y soluciona

el problema.
98
4 Observa esta situacin.
Estamos a 12 de
julio. En 6 das ms
haremos un paseo
de curso al Cerro
Santa Luca. Cada
nio debe traer $ 50
para el bus y $ 30
para la entrada.
Marca las preguntas que puedes responder con los datos que tienes.
Puedes pagar el paseo con tres monedas de $ 10 y una de $ 50?
Cuntos nios irn al paseo?
Cunto dinero debe traer cada nio?
Qu da irn los nios al Cerro Santa Luca?
Si Mariana tiene $ 95, le alcanza para pagar su paseo y adems
comprar un helado?
5 Subraya el dato innecesario para responder la pregunta del problema.
a. Susana tiene 9 aos, su hermana Tatiana 5 y su pap 37 aos. Qu
diferencia de edad tienen las hermanas?
b. Toms viaja 18 cuadras para llegar a la escuela. Si se demora 5
minutos de la casa a la escuela, a qu hora debe salir para llegar
a las 8 de la maana?
la w
Para ejercitar:
http://adigital.pntic.mec.es/ aramo/calculo/calcu02.htm#problemas
eb
En
99
Estimacin y comparacin
Agrupo, cuento y comparo

Si vives en Santiago, puedes visitar en familia el Parque Padre Hurtado que
tiene una laguna con botes, juegos infantiles, ciclovas y muchas reas verdes
para hacer un rico picnic.
El encargado de recibir las entradas las agrupa en montones de 10 para
contarlas.
1 Cuntas entradas se vendieron cada da?
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
SBADO
DOMINGO
Qu da se vendieron ms entradas?
Qu da se vendieron menos entradas?
Ordena de menor a mayor la cantidad de entradas vendidas cada da.
100
2 Anticipa en cul de los recuadros hay ms entradas. Mrcalo con

una . Luego cuntalas y escribe cuntas hay en cada caso.
a.
b.
c.
Para la prxima clase debes traer tijeras, cartulina,

plumones de punta fina, papel lustre de colores, pegamento
y una bolsa para guardar el juego.
Para ejercitar:
http://www.geocities.com/chilemat/basica/descomponernb1.htm
la w
eb
En
101
Nuestro proyecto
l
Modalidad de trabajo: En grupo de 4

integrantes.
Qu hacer? Un rompecabezas geomtrico.
l
l
l
Traer materiales
Dibujar
Recortar
Ordenar y limpiar

roles de cada integrante.
l
l
Materiales
Tijeras
Cartulina
Plumones de
punta fina
Papel lustre de
colores
Pegamento
Bolsa para
guardar el
juego
Esta es la maqueta del castillo inflable que haba en el parque que visitaron
Mario y Josefina.
102
Dibujo de la maqueta
1 Conversen en el grupo:
Los nios hicieron este dibujo de la maqueta
y lo dividieron para hacer un rompecabezas.
Qu guras geomtricas pueden ver?
En qu se parecen la maqueta y el dibujo?
En qu son diferentes?
2 Hagan un collage del castillo con el papel lustre y los
plumones.
3 Recorten el collage en 10 piezas, cada una de las cuales debe ser
una figura geomtrica.
4 Intercambien el rompecabezas con otro grupo.
5 Armen el rompecabezas que les toc en el intercambio e indiquen
las figuras geomtricas que lo componen.
P in
ta

MUY
BIEN
BIEN
DEBO
MEJORAR

compaeros(as).
103

1 Une la secuencia numrica con su regla de formacin.
40 - 50 - 60 - 70 - 80 - 90 - 100
De 1 en 1
30 - 35 - 40 - 45 - 50 - 55 - 60
De 10 en 10
62 - 63 - 64 - 65 - 66 - 67 - 68
De 2 en 2
88 - 90 - 92 - 94 - 96 - 98 - 100
De 5 en 5
2 Escribe el menor y el mayor nmero de dos cifras que es posible

formar con los dgitos que se indican, sin repetirlos.
nmero menor
4 y 6
nmero mayor
nmero menor
2,1 y 9
nmero mayor
3 Marca con un
la pregunta que no puedes resolver con los
datos del problema.
El libro de Dominga tiene 48 pginas, y el de Agustn, 5 pginas ms.
A Dominga le faltan 10 pginas para terminar de leer su libro.
Cuntas pginas tiene el libro de Agustn?
Cuntas pginas de su libro ha ledo Dominga?
Quin ha ledo ms pginas?
104
4 Josefina tiene:
Mario tiene:
Cunto dinero tiene cada nio?

Cul de los dos tiene ms dinero?
Si cada uno gasta $ 50, cunto dinero les queda?
Josena $
Mario $
5 En qu se parecen y en qu son diferentes los nmeros 86 y 68?
Cul es mayor?
6 Haz un dibujo utilizando siete figuras geomtricas.
105
5
106
U n v i aje
por Chile
Para compartir
con tus compaeros
y compaeras
En qu lugar de Chile vives?
Qu otros lugares de Chile
conoces?
Qu lugar de Chile te gustara
conocer? Por qu?

Nmeros hasta el 100
Descomponer y componer
Reconocer y aplicar la propiedad conmutativa de
la adicin
Estimar y calcular
Formas y espacio
Describir posiciones y trayectos
107
Secuencias numricas
Completo secuencias
numricas
Pedro y Francisca viven en Rancagua. Para visitar a sus abuelos en Santiago,
viajan 85 kilmetros. En el camino, observan los letreros que indican los
kilmetros que faltan para llegar.
1 Completa los letreros que faltan.

85
80
75
0
Cada cuntos kilmetros hay un letrero?
Cada ___ kilmetros
Cules son los tres primeros nmeros de una

secuencia numrica que parte en 10 y va de 10
en 10?
108
A tiv
2 Para entretenerse durante el viaje, Pedro y Francisca juegan a

completar secuencias numricas. Compltalas t tambin.
Cul es la regla de mi
secuencia numrica?
30 - 32 - 34 - 36
- 38 - 40 - 42
La regla de
formacin es:
sumar 2.
La regla de formacin es sumar 10. Completa la secuencia numrica.

30
40
La regla de formacin es restar 2. Completa la secuencia numrica.

60
58
Crea tu propia secuencia numrica y escribe su regla.
Regla:
Crea una secuencia numrica cuya regla es restar 1.
Para ejercitar:
http://www.geocities.com/chilemat/basica/secuenciasnb1.htm
http://www.geocities.com/chilemat/basica/secnb11en1100.htm
http://www.geocities.com/chilemat/basica/10en10.htm
la w
eb
En
109
Adiciones y sustracciones
Juego con nmeros

Si quieres viajar al sur de Chile, puedes hacerlo en tren. El ferrocarril llega
hasta Temuco.
1 Lee, en orden, los nmeros del 50 al
100.
2 Cunto debes avanzar para ir desde
San Bernardo a Rengo?
50 +
= 57
3 Cunto debes retroceder para ir

desde San Rosendo a Bulnes?
Chilln
79 -
= 73
4 Si ests en el casillero 69 y retrocedes

6, a qu nmero llegas?
69 - 6 =
5 Si ests en el casillero 83 y avanzas
5, a qu nmero llegas?
83 + 5 =
110
Renaico
6 Utiliza el riel numerado para calcular:

60 + 6 =
78 - 7 =
80 + 9 =
59 + 6 =
74 - 4 =
97 - 5 =
San Bernardo
Rengo
Bulnes
San Rosendo
Concepcin
Temuco
111
Propiedad conmutativa (adicin)
Cmo ordeno los nmeros

para sumar?
Pedro y Francisca toman el tren en Temuco y se entretienen contando los
pasajeros que suben y bajan en cada estacin.
El tren parte en Temuco con 32 pasajeros. Si en Lautaro se suben 5 ms,
cuntos pasajeros habr en el tren?
32 pasajeros que subieron en
Temuco, ms 5 en Lautaro,
son 37 pasajeros en total.
32 ms 5 es igual a 37
32 + 5 = 37
33, 34, 35,

36, 37
En Lautaro subieron 5 pasajeros,

ms 32 que venan desde Temuco,
son 37 pasajeros en total.
5 ms 32 es igual a 37
5 + 32 = 37
Parece que es ms
fcil sumar como lo
hace Pedro.
1 Observa las adiciones de Pedro y Francisca y comenta con tu

compaero o compaera de banco.
Ordenaron de la misma manera los nmeros para sumar?
Cmo son los resultados que obtuvieron?
2 En la estacin de Miminco se bajaron algunos pasajeros. De un carro
se bajaron 17 pasajeros y de otro 5. Cuntos pasajeros se bajaron
en total?
+
=
Compara tu adicin con la de tu compaero o compaera de banco.
- Ordenaron los nmeros de la misma manera para sumar?
- Obtuvieron el mismo resultado?
112
3 Con las siguientes parejas de nmeros, escribe dos adiciones

distintas y resulvelas.
+
12 y 4
20 y 7
8 y 50
4 Quin tiene razn, el nio o la nia? Mrcalo con una

Da lo mismo la manera
en que ordeno los
nmeros para sumar,
porque el resultado no
cambia.
x.
Para sumar, debo

poner siempre primero
el nmero mayor y
luego el menor.
113
Posiciones
Un paseo familiar
Francisca y Pedro hacen un paseo al campo con sus paps. Qu bonito
es disfrutar de la naturaleza en familia!
1 Completa el picnic de la familia de Pedro. Recorta y pega:
Los vasos sobre la mesa.
El perro entre los dos rboles.
La pelota a la derecha de Pedro.
Una bebida a la izquierda de la mam.
114
159
El volantn arriba de un rbol.
2 Observa la imagen y completa con: sobre, abajo de, a la izquierda de,

a la derecha de, arriba de, frente a.
El
est ________________________________ la mesa.
El
est ________________________________ la mesa.
La
est ________________________________
La
est ________________________________ la mesa.
est ________________________________
3 Qu lugar elegiras para hacer un picnic con tu familia? Dibjalo.
Comenta tu dibujo con el curso y explica la ubicacin de algunas

personas y objetos.
115
Posiciones y trayectos
Cul es el trayecto?
En el paseo familiar, Francisca y Pedro fueron a explorar los alrededores.
Para llegar a los columpios, Pedro y Francisca avanzan 6 cuadrados hacia

arriba y 3 a la derecha.
116
1 Marca con
columpios.
el trayecto que siguieron los nios para llegar a los
2 Marca con
otra ruta para llegar a los columpios.
3 Marca con
el trayecto que pueden hacer para llegar al heladero.
4 Marca con
un trayecto para ir desde el rbol al banco.
5 Adnde llegaron los nios?

Avanzan 4 cuadrados hacia arriba y 4 a la derecha.
Avanzan 4 cuadrados hacia arriba y 4 a la izquierda.
Avanzan 6 cuadrados hacia arriba y 1 a la izquierda.
Avanzan 2 cuadrados hacia arriba y 2 a la derecha.
6 Pinta:
Con
el
que est 3 lugares hacia abajo y 3 a la derecha del
Con
el
que est 5 lugares a la derecha y 2 hacia abajo del
Con
el
que est 2 lugares a la izquierda y 4 hacia arriba del
Con
el
que est 4 lugares hacia arriba y 2 a la izquierda del
Activa
Cul es el trayecto ms corto para ir desde
los columpios al puente?
117
Descomposicin aditiva
Compongo y descompongo
nmeros
Tambin es muy entretenido viajar en bus. Francisca y Pedro llegan al
terminal con sus paps.
Entonces, vamos
en el bus N 18.
Adivina en cul de los
buses viajamos. El nmero
de nuestro bus lo puedes
descomponer as:
10 + 8 o tambin, 15 + 3.
1 Escribe otras maneras de descomponer el nmero 18.
118
18 =
18 =
18 =
18 =
2 Cul es el bus cuyo nmero se puede descomponer en 30 + 5?
3 Cmo puedes descomponer el nmero del bus que va a Victoria?
4 Para el viaje, Pedro se compr unos dulces y Francisca unas ricas

galletas.
Cunto gast cada uno?
5 Dibuja las monedas para representar, de dos maneras diferentes, la

misma cantidad.
$73
119
Me alcanza para comprar?

Francisca y Pedro deben viajar ms de 10 horas para ir desde Rancagua hasta
Valdivia. En el terminal de buses compran algunas golosinas y revistas para el
largo viaje.
$ 50
$ 65
$ 85
$ 30
Con $ 90, puedes comprar 1
y1
Observa cmo resolvi Francisca:

Me alcanza,
y me sobra
dinero.
x
x
x
x
1 Es correcto lo que dice Francisca? Cmo lo supiste?
120
$ 35
2 Pedro quiere comprar
. Le alcanza con estas monedas?
S
3 Con 7 monedas de $ 10, te alcanza para comprar un
NO
?
NO
4 Si tienes 1 moneda de $ 50 y 3 monedas de $ 10, te alcanza para

comprar las galletas?
S
NO
5 Cada uno tiene $ 75. A cul de los dos no le alcanza el dinero para
su compra? Mrcalo con un
.
Para la prxima clase debes traer 5 tarjetas de cartulina

de 8 cm por 6 cm (puedes pedir ayuda para recortarlas) y
plumones de punta fina.
121
Nuestro proyecto
l

integrantes.
Qu hacer? Juego para practicar el clculo

mental.

Traer materiales
Ordenar y limpiar
Completar tarjetas
Materiales
20 tarjetas de
cartulina de
8 cm por 4 cm
Plumones de
punta fina

roles de cada integrante del grupo.
1 El juego est formado por 20 tarjetas de clculo. Lean primero lo

que deben hacer y luego piensen en un nombre para ponerle al
juego. Por qu escogieron ese nombre?
122
2 En cada caso:
Comenten y discutan cules sern los resultados.
Escriban en las tarjetas de cartulina, las operaciones sin los
resultados.
- Si 3 + 6 = 9, cunto ser 30 + 60?
Confeccionen 10 tarjetas con operaciones como stas.
20 + 40
30 + 50
80 + 20
50 + 40
- Si 9 - 7 = 2, cunto ser 90 - 70?
Confeccionen 10 tarjetas con operaciones como stas.
80 - 40
70 - 50
90 - 80
50 - 40
3 Ahora a jugar: Quin es el ms rpido o rpida para el clculo
mental?
Saquen, por turno, una tarjeta y la responden en el menor tiempo
posible.
Si la respuesta es correcta, el jugador se queda con la tarjeta.
ta
Gana quien tiene ms tarjetas al terminar el juego.
P in

MUY
BIEN
BIEN
DEBO
MEJORAR

compaeros(as).
123

1 Con una lnea, une la secuencia numrica y la regla correspondiente.
90 - 80 - 70 - 60 - 50 - 40
Avanzar de 10 en 10
Avanzar de 5 en 5
90 - 92 - 94 - 96 - 98 - 100
Retroceder de 10 en 10
90 - 89 - 88 - 87 - 86 - 85
Avanzar de 2 en 2
70 - 75 - 80 - 85 - 90 - 95
Retroceder de 1 en 1
2 Escribe dos adiciones distintas con estos nmeros. Luego,

resulvelas.
80 y 7
Cmo son los resultados de ambas adiciones? Por qu?
124
3 Escribe dos descomposiciones aditivas diferentes para cada nmero.
89
93
4 Marca el trayecto de cada flecha y pinta el cuadrado al que llegas.
Cinco cuadrados
hacia arriba, tres a la
izquierda, dos hacia abajo
y siete a la derecha.
Seis cuadrados
hacia arriba, tres a la
derecha, cuatro hacia
abajo y seis a la izquierda.
5 Sin hacer la suma, anticipa cul de las compras puedes realizar

con una moneda de $ 50 y 4 de $ 10. Escribe s o no en el
.
$ 30
$ 50
$ 65
$ 35
125
6
126
El deporte me
hace crecer
Para compartir
con tus compaeros
y compaeras
Practicas algn deporte?
Cul te gustara practicar?
Qu deportes se practican en tu
escuela?
Cul es el deportista chileno que
ms te gusta? Por qu? Qu
deporte practica?

Nmeros hasta el 100
Leer y escribir
Ordenar y comparar
Reconocer antecesor y sucesor
Reconocer y aplicar la propiedad asociativa de la
adicin
Estimar y calcular
Reconocer las preguntas que se pueden
responder con los datos dados
Identificar datos innecesarios
127
Lectura y escritura
Con qu nmero compites?

En la comuna donde vive Cristina se organiz una maratn. Observa que a
cada nio se le da un nmero que lo identifica. Los nmeros se entregan por
orden de llegada.
Cristina
1 Cul es el nmero de Cristina?

En cifras
En palabras
2 Cul es el nmero del nio que est justo antes de Cristina?

En cifras
128
En palabras
3 Cul es el nmero de los seis nios que estn en la la despus de

Cristina?
En cifras
En palabras
42
85
14
4 As fue la premiacin.
Cul es el nmero del competidor en cada caso?
En cifras
En palabras
Primer lugar
Segundo lugar
Tercer lugar
129
Orden y comparacin de medidas
Salto largo
En el campeonato de su escuela, Benjamn compiti en salto largo. El mejor
salto es el que tiene la mayor medida.
Medidas de salto largo

Vernica
57 cm
Cristina
63 cm
Benjamn
67 cm
Eduardo
55 cm
1 Cul es el o la atleta que hizo el mejor salto?

2 Cul es el o la atleta que hizo el salto de menor longitud?
3 Ordena de menor a mayor la medida de los saltos.
Activa
La medida del salto de Carlos est entre la
de Eduardo y Vernica. Cul es la medida
del salto de Carlos?
130
4 Escribe con palabras las medidas de los saltos de cada atleta.

Vernica
Cristina
Benjamn
Eduardo
5 Pinta las medallas de los tres mejores atletas.
Atleta
Ramiro
Isabel
Jorge
Olga
Gloria
Primer lugar
Segundo lugar
Tercer lugar
Olga
Ramiro
Isabel
Jorge
Medida de su salto
78 cm
69 cm
87 cm
81 cm
79 cm
Gloria
Cul es el o la atleta que hizo la peor marca?
131
Propiedades asociativas de la adicin
Cmo resuelvo estas

adiciones?
En un campeonato de bolos, los participantes deben sumar los puntos

de los palitroques que caen en cada jugada. Observa los palitroques que
bot Cristina en la primera jugada. Cuntos puntos tiene en total?
Para sumar el puntaje de Cristina debemos sumar 3 + 7 + 5.

Primero sumo
3 + 7 y al
resultado le
sumo 5.
3 + 7 = 10
10 + 5 = 15
Primero sumo
3 + 5 y al
resultado le
sumo 7.
3+5=8
8 + 7 = 15
Observa que Cristina y Roberto agruparon de diferentes maneras los nmeros

para sumarlos. Cmo son los resultados de ambos nios?
132
1 Calcula el puntaje de cada jugador o jugadora de dos maneras

diferentes.
2 +4 =6
6 + 5 = 11
Roberto
Cristina
Qu puntaje obtuvo Roberto si bot los siguientes palitroques?

4 + (9 + 2)
4 + 11
15
(4 + 9) + 2
13 + 2
Da lo mismo cmo asocies
15
tres o ms nmeros
para sumarlos porque el
resultado es el mismo.
2 Completa las siguientes adiciones como lo hizo Roberto.

(3 + 7) + 8
3 + (7 + 8)
+ 8=
10 + (3 + 6)
10 +
3 +
(10 + 3) + 6
=
+6=
133
Deportistas en problemas
Lee detenidamente
los problemas.
1 En cada problema:
Subraya con rojo los datos que tienes.
Subraya con azul los datos que debes averiguar.
Planica una estrategia, resuelve y comprueba que tu respuesta
est correcta.
a. En un partido de basquetbol, los Cndores hicieron 14 puntos y los
Piratas 26. Por cuntos puntos ganaron los Piratas?
Respuesta:
b. Las Luls ganaron a las Mafaldas por 12 puntos de diferencia. Si
las Luls hicieron 32 puntos, cul fue el puntaje de las Mafaldas?
Respuesta:
134
c. Los puntajes del campeonato de ftbol son los siguientes:

Pumas
Leones
Tigres
9 puntos
7 puntos
6 puntos
5 puntos
6 puntos
8 puntos
7 puntos
4 puntos
9 puntos
- Cul es el puntaje total de cada equipo?

- Quin gan el campeonato?
Respuesta:
Respuesta:
2 Subraya la pregunta que se puede responder con los datos de cada
problema.
a. En un partido de basquetbol, un equipo hizo 67 puntos y otro 59.
- Cuntos son los puntos de diferencia entre ambos equipos?
- Cuntos jugadores tiene cada equipo?
b. En un campeonato de gimnasia participan 24 nios y 18 nias.
- Cuntos minutos dur el campeonato?
- Cuntos gimnastas participan en total?
c. El equipo de Pedro hizo 54 puntos y el de Jos 58.
- Cul de los equipos gan el partido?
- Cuntos puntos convirti Pedro?
135
Antecesor y sucesor
Antes y despus
Hoy Patricia est de cumpleaos. Si el ao pasado cumpli 51 aos, cuntos
cumple ahora?
El ao pasado Patricia
cumpli 51 aos.
Este ao Patricia
cumple 52 aos.
Antes
51
El prximo ao Patricia
cumplir 53 aos.
Despus
52
53
Cuntos aos cumpliste el ao pasado?

Cuntos aos cumples o cumpliste este ao?
Cuntos aos cumplirs el prximo ao?
1 Escribe el nmero que est justo antes de:
136
24
39
50
98
2 Escribe el nmero que est justo despus de:

79
90
45
83

57
59
60
62
34
36
29
31
4 Ordena de menor a mayor los siguientes nmeros: 67 - 57 - 76 - 54 - 61.
5 Completa las secuencias numricas.

La regla de formacin es: sumar 1.
77 - 78 La regla de formacin es: restar 1.
94 - 93 -
Activa
Si este ao la mam de Pedro cumpli 40
aos, cuntos cumpli el ao pasado?
137
Composicin, descomposicin y valor de posicin
14 5
Descubro el valor
del dgito
Con estas tarjetas
Con qu tarjetas
puedes formar el
nmero 64?
6 0
- 147
1 Escribe en cada tarjeta el nmero que corresponde.
8 5
8 0
6 8
5 2
7 4
9 6
2 Escribe el nmero que se formar con las tarjetas en cada caso.
138
2 0
3 0
7 0
2 9
6 0
8 0
9 0
3 Con tus tarjetas numricas debes:

Formar el nmero.
Descomponerlo.
Indicar el valor de cada dgito en el nmero.
4 8
4 0
En el nmero 48:
el 4 ocupa el lugar de las decenas y su valor es 40.
el 8 ocupa el lugar de las unidades y su valor es 8.
5
4
7
8
2
9
2
6
3
9
7
4
El valor del 5 es
y el valor del 2 es
El valor del 4 es
y el valor del 6 es
El valor del 7 es
y el valor del 3 es
El valor del 8 es
y el valor del 9 es
El valor del 2 es
y el valor del 7 es
El valor del 9 es
y el valor del 4 es
Para la prxima clase necesitas traer dos tarjetas de cartulina de 8 cm

por 6 cm, dos tarjetas de 4 cm por 6 cm (pdele ayuda a un adulto si
es necesario), tijeras, bolsa plstica y plumones de punta fina.
Qu nmero es? Cul es mayor?
Un 6 en el lugar de las decenas y un 8 en el de las
unidades.
Un 8 en el lugar de las decenas y un 6 en el de las
unidades.
Activa
139
Nuestro proyecto
l

integrantes.
Qu hacer? Un juego Memorice.

Traer materiales
140
l
l
Ordenar y limpiar
Completar tarjetas
l
Tarea para compartir: Conversar y decidir el rol

de cada integrante.
Materiales
Tijeras
Tarjetas
Plumones de
punta fina
Bolsa para
guardar el
juego
1 Tomen 8 tarjetas y escriban las siguientes adiciones:

7+2=9
5+3=8
5+4=9
6+2=8
4 + 7 = 11
7 + 5 = 12
9 + 3 = 12
6 + 7 = 13
2 Tomen otras 8 tarjetas y escriban las dos sustracciones que

corresponden a cada una de las adicin anteriores.
Ejemplo:
9-2=7
7+2=9
9-7=2
3 Ahora, a jugar!
Pongan en la mesa todas las tarjetas boca abajo separadas en dos
grupos (sumas y restas).
Cada jugador, por turno, da vuelta una tarjeta de cada grupo. Si stas
forman una pareja, se queda con ellas. Si no forman pareja, debe
dejarlas en la mesa en el mismo lugar donde estaban.
ta
Gana el jugador que tiene ms tarjetas al terminar el juego.
P in

MUY
BIEN
BIEN
DEBO
MEJORAR

compaeros(as).
141

1 Observa los nmeros de estos competidores de la maratn.
Carmen
Sergio
Alfredo
Isabel
Clara
Gana esta prueba el nmero setenta y ocho. Quin es?
El ltimo en llegar es el nmero cincuenta y nueve. Quin es?
El tercer participante en llegar lleva un nmero que tiene el 5 en el

lugar de las decenas y el 7 en las unidades. Quin es?
2 Representa con tus tarjetas el nmero que tiene cada participante

de la maratn. Escribe el nmero de las tarjetas que utilizaste.
142
Carmen
Isabel
Sergio
Clara
Alfredo
3 Resuelve de dos maneras diferentes:

Benjamn jug 3 partidos del campeonato de ftbol. Convirti 4
goles en un partido, 5 en otro y 2 en el ltimo partido. Cuntos
goles hizo en total?
En cada equipo deben competir 5 nios, 4 nias y 6 paps.

Cuntas personas tiene en total cada equipo ?
4 Escribe el nmero que est justo antes de:

67
79
90

79
81
68
70
94
96
6 Lee detenidamente el problema y:

Subraya con rojo los datos que tienes.
Subraya con azul los datos que debes averiguar.
Planica una estrategia y resuelve el problema.
En un partido de basquetbol, los Pumas hicieron 32 puntos y los
Leones 4 puntos menos. Cuntos puntos hicieron los Leones?
Respuesta
143
145
0
147
149
151
153
Con los dgitos 4 y 7

formar el mayor y el
menor nmero.
Escribir con
palabras el nmero
76.
Nombrar tres
nmeros mayores
que 48.
Decir la secuencia
de 10 en 10 desde
10 al 100.
El abuelo de Edmundo
tiene ms de 60 y
menos de 67 aos.
Cuntos pueden ser?
Arturo tiene 59
lminas y Alicia 95.
Quin de los dos
tiene ms lminas?
Leer en orden
todos los nmeros
del tablero.
Decir la secuencia
de 5 en 5 desde el
15 al 100.
AVANZAS 10
casilleros.
Formar el nmero
89 con las tarjetas
numricas.
Este ao Ximena
cumpli 60 aos.
Cuntos cumpli el
ao pasado?
Escribir o decir el
nmero que est
inmediatamente
despus de 79.
Descomponer el
nmero 82.
Indica con qu
monedas puedes
pagar $ 75 con el
dinero justo.
Formar con las

tarjetas los
nmeros 57 y 75.
Compararlos.
Formar el nmero
93 e indicar el lugar
que ocupa cada
dgito en el nmero.
Formar el nmero
89 con las tarjetas
numricas.
AVANZAS 10
casilleros.
155
1U
2U
3U
4U
5U
6U
7U
8U
9U
1D
1D
1U
1D
2U
1D
3U
1D
4U
1D
5U
1D
6U
1D
7U
1D
8U
1D
9U
2D
2D
1U
2D
2U
2D
3U
2D
4U
2D
5U
2D
6U
2D
7U
2D
8U
2D
9U
3D
3D
1U
3D
2U
3D
3U
3D
4U
3D
5U
3D
6U
3D
7U
3D
8U
3D
9U
4D
4D
1U
4D
2U
4D
3U
4D
4U
4D
5U
4D
6U
4D
7U
4D
8U
4D
9U
5D
5D
1U
5D
2U
5D
3U
5D
4U
5D
5U
5D
6U
5D
7U
5D
8U
5D
9U
157
DECENAS
UNIDADES
159

1ro Primaria PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

1ro Primaria PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1

MNICA FRAS BAREA

Mnica Fras Barea

Maryorie Benavides Simon

Tatiana Vega Paelle

Alejandro Ubilla Rosales

Eugenia Amalia Luengo Charath

Cristin Huerta Poblete

Libro de Primero Bsico Matem

En esta Unidad aprenders a:

Representar y calcular adiciones y

Borde del color distintivo

por cada elemento.

Mario celebra su cumpleaos con su familia y sus amigos.

1 Cuenta las velas de cada torta.

Para que aprendas a travs de la preparacin de material concreto

Modalidad de trabajo: En grupos de 4.

Qu hacer? Confeccionar lmina para

Tareas para distribuir:

Presentar la lmina al curso

Una lmina para decorar la sala.

Evala tu trabajo en el grupo

Pinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeo.

Traje el material para el trabajo

Me compromet con el trabajo

Aport mis ideas con claridad

Respet las opiniones de mis

Mi familia y mis amigos ...............8

Jugando tambin aprendo ............40

Nuestro proyecto .......................36

Cuerpos geomtricos .......................78

Adiciones y sustracciones .................110

En esta unidad aprenders:

1 Cuenta las velas de cada torta.

por cada elemento.

Lectura y escritura hasta el 9

Llegan los invitados

As fueron llegando los amigos de Mario a su fiesta de cumpleaos. Copia el

Renato y son cuatro,

Dinko y son cinco,

Relacin nmero cantidad

Mario prepara un postre de frutas con su pap. Prepralo con tu familia.

2 Pinta tantas frutillas como indica el nmero en cada caso.

3 Cul es tu fruta preferida? Dibuja 9.

4 Cuenta y une con una lnea el nmero con la cantidad que

Orden y comparacin hasta el 9

Bruno es ms alto que Mario.

1 Cuntos autitos ms que Bruno tiene Mario? Cmo lo supiste?

2 Cuenta, escribe el nmero y compara, siguiendo el ejemplo.

Para jugar: Est en ingls pero es muy entretenido.

Cuntos hay en total?

juntan entre los dos? Cuntalos y completa.

que deben ir en las bolsas vacas.

3 Cuenta, dibuja y completa.

1 Tacha los merengues que se come Mario. Cuntos quedan sin

2 Cuntos merengues quedan en la bandeja de Mario?

3 Observa, resuelve y completa:

Si regala 3, cuntos le quedan?

Si se come 2, cuntos le quedan?

Si regala 4, cuntos le quedan?

Formacin de nmeros hasta el 20

Conozco nuevos nmeros

2 Completa la secuencia numrica.

___ ms _ es igual a _____

___ ms _ es igual a _____

___ ms _ es igual a _____

___ menos _ es igual a _____

___ menos _ es igual a _____

___ menos _ es igual a _____