Camino a una Escuela inclusiva

MARIANA ARRATIA NAVARRETE

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El sistema escolar no est diseado para que todos los estudiantes participen.
Muchos quedan excluidos por distintas razones: algunos no son matriculados,
otros son expulsados o tienen alguna discapacidad. Estudiantes que estn en la
escuela, pero no estn participando porque son ignorados o no cuentan con un
programa de estudios que los considere en sus diferencias.

Puede un docente revertir esta situacin desde su sala de clases?

ES UNA

TAREA TITANICA, UN PROFESOR COMPROMETIDO PUEDE MEJORAR EL TEMA

DESDE SU SALA DE CLASES O

ESTABLECIMIENTO NO DEBEMOS

MEJOR AUN

EN TODOS LOS ESPACIOS DEL

OLVIDAR QUE SIEMPRE SOMOS EDUCADORES NO

SOLO EN LA SALA DE CLASES SINO EN LOS RECREOS, EN EL HORARIO DE COLACIN

ECT...
DEBEMOS TENER PRESENTE

EN NUESTRO QUEHACER LOS 4 CRITERIOS DEL MANUAL

DE LA BUENA ENSEA: PREPARACIN DE LA ENSEANZA, CREACION DE UN AMBIENTE

PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE, RESPONSABILIDADES PROFESIONALES Y ENSEANSA
PARA EL APRENDIZAJE DE TODOS LOS ESTUDIANTES ESTO NOS FACILITARA LA TAREA.
DE LA INCLUSIN.
EN RESUMEN UN PROFESOR PUEDE MEJORAR LA SITUACION PERO NO SOLUCIONARLA,
ES PROCESO LENTO, QUE DEPENDERA

DE BUENAS POLITICAS, DE RECURSOS, DE

PROFESIONALES PREPARADOS Y ENAMORADOS DE SU PROFESIN ETC.

La mayora de los docentes slo tiene el tiempo necesario para pasar los
contenidos indicados en el Marco curricular del Sistema educacional y las Bases
que lo acompaan y aplican los programas al pie de la letra. Muchos estudiantes
no logran apropiarse de estos contenidos porque las planificaciones deben
cumplirse a cabalidad y en tiempos definidos; todos los estudiantes deben
alcanzar las mismas metas quedando muchos de ellos en el camino o sin
aprender.

Puede un docente centrarse en los saberes fundamentales del Marco curricular para
programar sus clases tomando en cuenta la diversidad de los estudiantes que atiende y
revertir la situacin para que todos aprendan?
YO OPINO QUE LOS PROFESORES TRATAMOS, ESTA TAREA MEJORA CUANDO
CONOCEMOS

A NUESTROS

ALUMNOS(A)

PUES

LE

PODEMOS

ENSEAR

APRENDIZAJES

SIGNIFICATIVOS

USANDO

DIFERENTES

METODOLOGIAS

PRESENTANDO ACTIVIDADES ENTRETENIDAS Y CLARAS, EN ALGUNOS CURSOS

LO LOGRAMOS EN UN PORCENTAJE ALTO

EN CAMBIO EN OTROS SE DIFICULTA

ESTAS RESPUESTAS NO PUEDEN SER GENERALES, LA PERFECCIN NO EXISTE

PERO SE INTENTA MEJORAR,
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Al programar sus clases, un docente toma en cuenta el nivel del curso al que va
dirigido (su programa, lo disea para grupos homogneos). Por esa razn, en un
curso en el que siempre ha reinado la diversidad, hay muchos estudiantes que
quedan excluidos del Programa que se les ofrece para aprender.

Comparte esta afirmacin? Es posible hacer un programa para que todos sientan que
es para ellos, que es para todos, porque est considerando la diversidad?
CREO QUE ES POSIBLE LLEGAR A LA MAYORIA DE LOS ESTUDIANTES, LA
MOTIVACIN Y EL TENER ALTAS ESPECTATIVAS DE ELLOS AYUDA, ADEMAS UN
CONTENIDO

SE

PUEDE

ENSEAR

CONSIDERANDO

SUS

INTERESES Y

DESARROLLANDO DIFERENTES ACTIVIDADESD QUE FAVORESCAN SUS FORMAS

DE APRENDIZAJE.
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Al determinar los enfoques de sus programas de clases, toma en cuenta las

inevitables diferencias que hay en los cursos que ensea? Se podran sentir
considerados y cmodos todos los estudiantes de un curso al estar desarrollando
un programa diseado por usted?
YO CREO QUE SI, MI IDEA AL PLANIFICAR ES ESA A PESAR QUE CONSIDERO QUE
HAY FACTORES QUE DIFICULTAN ESTA TAREA EN ALGUNOS CASOS, COMO
TIEMPO, LA FALTA DE APOYO CON ALUMNOS PIE.
YO REALIZO CLASES DE QUMICA Y BIOLOGIA EN PRIMEROS Y SEGUNDOS
MEDIO EN UN LICEO TECNICO PROFESIONAL POR MUCHOS AOS PEDI AYUDA
DE PROFESORAS DIFERENCIAL EN SALA, ESTE AO DE LOS 7 CURSOS CON LOS
QUE
TRABAJO
UNO TIENE APOYO DE PROFESORA DIFERENCIAL
LA
ASIGNATURA DE QUIMICA, PERO LA VERDAD ES QUE NO NOTO LA DIFERENCIA
PUES A LOS ALUMNOS(A) DEL PIE LES DA VERGENZA TRABAJAR CON LA
COLEGA Y ADEMAS ELLAS COMO NO TIENEN MENCION LES COMPLICA LA
SITUACIN-

Podra ocurrir que un curso o un docente se convierta en modelo de participacin,

aprendizaje y diversidad para el resto de la comunidad educativa?
SERIA BUENISIMO, SIEMPRE UN MODELO POSITIVO ES DIGNO DE
COPIAR. EN MUCHOS CASOS CARECEMOS DE LDERES

A veces, algunos docentes no toman en cuenta a ciertos estudiantes mientras

desarrollan una clase y los excluyen de las actividades del programa, sin embargo
los evalan. Las razones son diversas: No tienen inters; no quieren aprender;
estn desmotivados; no tienen cabeza para aprender; no traen los materiales;
sus notas son deficientes todas.

Cree que el hecho de excluirlos de esa manera atenta en contra de la dignidad que los
enviste como seres humanos?
LA EDUCACION ES UN DERECHO DE TODOS LOS NIOS(A),

OBVIAMENTE EL

EXCLUIRLOS ATENTA CONTRA SU DIGNIDAD, EL PROFESOR DEBE BUSCAR

TODAS LAS ESTRATEGIAS

PARA INTEGRAR

A TODOS LOS ALUMNOS EN EL

PROCESO DE APRENDIZAJE Y TAMBIEN EN EL PROCESO DE SOCIABILIZACION.

NO PUEDO DEJAR DE DECIR QUE LA DIGNIDAD DEBE SER PARA TODOS LOS QUE
FORMAMOS
INCLUYENDO

PARTE

DE

ESTE

PROCESO

DE

ENSEANZA

APRENDIZAJE

A LOS PROFESORES QUE MUCHAS VECES SOMOS

TRATADOS

INDIGNAMENTE POR ALUMNOS(A) Y APODERADOS

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Asume la idea de que la escuela debe modificar aspectos centrales de su cultura

para poder atender a la diversidad presente en ella?

TOTALMENTE DE ACUERDO QUE SE DEBEN MODIFICAR LOS ASPECTOS

CENTRALES PARA PODER ATENDER A LA
DIVERSIDAD; EL CURRICULOS
DEBE ESTAR EN FUNCION DE LOS INTERESES Y CONTEXTUALIZADO.PARA
ESTO SE NECESITAN RECURSOS Y PERSONAL ESPECIALIZADO, TRABAJO EN
EQUIPO POR NOMBRAR ALGUNAS.

Asume la conviccin de que es misin del sistema escolar educar a todas las
personas, nios y nias, en la diversidad, sin distincin de ningn tipo?

LA MISION DEL SISTEMA ESCOLAR DEBE SER EDUCAR A TODOS SIN DISTINCION
DE NINGUN TIPO, PERO PARA ELLO SE DEBE ENCARGAR DE ENTREGAR LAS
HERRAMIENTAS NECESARIAS, SI PASA POR RECURSOS,

BIEN PERO ESTOS

TAMBIEN SE TIENE QUE TRANSPARENTAR, SI PASA POR PERFECCIONAMIENTO

DEBE SER PARA TODOS Y DARNOS EL TIEMPO NECESARIO PARA ELLO, LA IDEA
ES MANEJAR TODAS LAS VARIABLES CON EL PROPOSITO DE LLEGAR DE FORMA
EFICIENTE A TODOS LOS ALUMNO(A) PARA TRANSFORMARNOS EN ESCUELAS
INCLUSIVAS.