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Criterios de Evaluacion, Indicadores de Logro y Compet PDF
Criterios de Evaluacion, Indicadores de Logro y Compet PDF
CRITERIOS DE EVALUACIN
INDICADORES DE LOGRO
1LE.BL1.1 Identificar la informacin esencial en textos orales muy breves en lengua estndar, con estructuras simples
y lxico de uso muy frecuente, articulados con claridad y
lentamente, y transmitidos de viva voz o por medios tcnicos, sobre temas habituales relacionados con las propias experiencias y necesidades en contextos cotidianos predecibles o relativos a reas de necesidad inmediata en los mbitos personal y educativo, siempre que las condiciones acsticas sean buenas y no se distorsione el mensaje, se pueda
volver a escuchar lo dicho o pedir confirmacin y se cuente
con apoyo visual o con una clara referencia contextual, discriminando patrones sonoros.
CCLI
SIEE
CAA
CCLI
1LE.BL1.1.3 Comprende, mediante el juego y la experimentacin, temas muy cercanos a sus necesidades en mbitos
cotidianos predecibles en un contexto conversacional.
CCLI
CD
CAA
SIEE
CCLI
CD
CAA
SIEE
CCLI
CAA
SIEE
1LE.BL1.3 Distinguir aspectos socioculturales y sociolings- 1LE.BL1.3.1 Reconoce, mediante el juego, felicitaciones de
ticos concretos de distintos pases, como caractersticas pro- das especiales, celebraciones familiares y costumbres de
pias y costumbres, aplicndolos a una comprensin oral me- distintos pases.
diante el juego y la experimentacin, respetando las normas
bsicas de cortesa.
CCLI
CSC
1LE.BL1.4 Identificar, mediante el juego y la experimentacin, algunas palabras de lxico de alta frecuencia contextualizado en situaciones cotidianas, habituales y concretas
relacionadas con los propios intereses, experiencias y necesidades.
1LE.BL1.4.1 Identifica, mediante el juego y la experimentacin, algunas palabras de lxico oral de alta frecuencia muy
cercanas a sus necesidades en mbitos cotidianos predecibles.
CCLI
CAA
SIEE
1LE.BL2.1.1 Participa, mediante el juego y la experimentacin, en situaciones de interaccin habituales (saludos, disculpas y felicitaciones).
CCLI
SIEE
CCLI
SIEE
CCLI
SIEE
1LE.BL2.2.1 Planifica, mediante el juego y la experimentacin, textos orales breves y sencillos sobre temas muy cercanos movilizando sus conocimientos previos sobre el
tema, compensando sus carencias lingsticas con procedimientos paralingsticos o paratextuales y utilizando como
apoyo diccionarios de imgenes o lminas.
CCLI
CAA
SIEE
CCLI
CAA
SIEE
CCLI
CAA
SIEE
1LE.BL2.3 Utilizar aspectos socioculturales y sociolingsticos bsicos, concretos y significativos, de distintos pases,
aplicndolos a una produccin o reproduccin oral mediante el juego y la experimentacin, adecuada al contexto y respetando las normas bsicas de cortesa.
CCLI
CSC
CCLI
CSC
CSIEE
1LE.BL2.4 Utilizar un repertorio de lxico oral de alta frecuencia en contextos familiares y escolares, sobre temas
concretos relacionados con los propios intereses, produciendo o reproducindolo mediante el juego y la experimentacin.
CAA
CAA
1LE.BL2.2 Aplicar o reproducir estrategias bsicas de planificacin, ejecucin y revisin mediante el juego y la experimentacin para producir textos orales breves y sencillos sobre temas muy cercanos, siendo capaz de autoevaluarse.
1LE.BL2.6.Participar en equipos de trabajo de forma guiada 1LE.BL2.6.1 Participa con la gua del adulto en equipos de
colaborando con los dems miembros del grupo para
trabajo colaborando con los dems miembros del grupo
alcanzar metas comunes.
para alcanzar metas comunes.
CSC
CAA
SIEE
1LE.BL3.1.1 Identifica la funcin comunicativa del texto escrito (saludos y disculpas; felicitaciones; expresin del gusto
y del sentimiento) en cualquier tipo de formato, volvindolo
a leer si as lo requiere.
CCLI
CD
1LE.BL3.1.2 Reconoce la informacin esencial en textos escritos muy breves y sencillos en lengua estndar, con estructuras simples y lxico de uso muy frecuente con apoyo paratextual (imgenes).
CCLI
CAA
CSIEE
CLI
CAA
CCLI
CAA
CSIEE
CCLV
1LE.BL3.3 Distinguir aspectos socioculturales y sociolings- 1LE.BL3.3.1 Reconoce felicitaciones de das especiales, ceticos concretos de distintos pases, como caractersticas pro- lebraciones familiares y costumbres de distintos pases, en
pias y costumbres, aplicndolos mediante el juego a la com- textos escritos.
prensin escrita.
CCLI
CSC
1LE.BL3.4 Identificar, de forma muy guiada y con modelos, 1LE.BL3.4.1 Identifica, mediante el juego y la experimentaun repertorio de lxico escrito de alta frecuencia contextua- cin, algunas palabras de lxico escrito de alta frecuencia
lizado en temas concretos relacionados con lo ms prximo muy cercanas a sus necesidades en mbitos cotidianos.
a su entorno.
CCLI
CAA
SIEE
1LE.BL4.1 Producir y reproducir mediante la experimentacin y el juego, expresiones y frases muy breves y sencillas,
aplicando las convenciones ortogrficas bsicas, patrones
grficos y los principales signos de puntuacin, para hablar
de s mismo y de su entorno ms inmediato.
CCLI
CAA
SIEE
SIEE
CD
CAA
CCLI
CAA
CCLI
CAA
1LE.BL4.2.1 Planifica, mediante el juego y la experimentacin, la creacin de palabras u oraciones cortas utilizando
vocabulario y estructuras trabajadas en la interaccin oral.
CCLI
CAA
SIEE
CCLI
CAA
1LE.BL4.2.3 Organiza y reproduce bancos de palabras creativos, en base a modelos sencillos, utilizando distintos recursos (listas, imgenes y dibujos).
CCLI
CAA
SIEE
CCLI
CAA
CCLI
CAA
SIEE
CSC
CL
CCEC
1LE.BL4.3.2 Produce o reproduce por escrito sus gustos sobre felicitaciones, celebraciones y costumbres de distintos
pases respetando las normas bsicas de cortesa.
CSC
CCLI
CEC
1LE.BL4.4 Utilizar reproduciendo, mediante el juego y la experimentacin, algunas palabras de lxico escrito de alta
frecuencia relativo a situaciones cotidianas y temas habituales y concretos, relacionados con los propios intereses, experiencias y necesidades.
CCLI
CAA
SIEE
CAA
SIEE
1LE.BL4.6 Participar en equipos de trabajo de forma guiada 1LE.BL4.6.1 Participa con la gua del adulto en equipos de
colaborando con los dems miembros del grupo para
trabajo colaborando con los dems miembros del grupo
alcanzar metas comunes.
para alcanzar metas comunes.
CSC
CAA
SIEE
1LE.BL4.3 Distinguir aspectos socioculturales y sociolingsticos concretos de distintos pases, como caractersticas propias y costumbres, aplicndolos a una produccin o reproduccin escrita mediante el juego y la experimentacin, respetando las normas bsicas de cortesa.
PERFIL DE REA
REA: LENGUA EXTRANJERA (INGLS) NIVEL: 2 EDUCACIN PRIMARIA
BL
CRITERIOS DE EVALUACIN
INDICADORES DE LOGRO
CCLV
2LE.BL1.1 Identificar la informacin esencial en textos orales muy breves y sencillos en lengua estndar, con estructuras simples y lxico de uso muy frecuente, articulados con
claridad y lentamente, y transmitidos de viva voz o por medios tcnicos, sobre temas habituales y concretos relacionados con las propias experiencias y necesidades, en contextos cotidianos predecibles o relativos a reas de necesidad
inmediata, en los mbitos personal y educativo, siempre
que las condiciones acsticas sean buenas y no se distorsione el mensaje, se pueda volver a escuchar lo dicho o pedir
confirmacin y se cuente con apoyo visual o con una clara
referencia contextual, discriminando patrones sonoros y de
entonacin.
CCLI
CAA
SIEE
CCLI
2LE.BL1.1.3 Comprende, con modelos sencillos, temas concretos relacionados con las propias experiencias y necesidades en mbitos personal y educativo, en un contexto conversacional.
CCLI
CD
CAA
SIEE
CCLI
CD
CAA
SIEE
CCLI
CAA
SIEE
2LE.BL1.3.1
Reconoce,
con
modelos
sencillos,
caractersticas propias (bandera, moneda, comida) de
distintos pases.
CCLI
CSC
CCLI
CAA
SIEE
CCLI
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CCLI
SIEE
CCLI
CAA
CCLI
CAA
SIEE
CCLI
CD
CAA
CSC
SIEE
CCLI
CAA
SIEE
2LE.BL2.3 Utilizar aspectos socioculturales y sociolingsticos bsicos, de distintos pases, participando, disfrutando y
aplicando los mismos a una produccin o reproduccin oral
de modelos sencillos adecuada al contexto y a las normas
bsicas de cortesa.
CCLI
CSC
CCLI
CSC
SIEE
2LE.BL2.4.1 Produce o reproduce, con modelos muy sencillos, un repertorio limitado de lxico oral de alta frecuencia,
relacionado con las propias experiencias y necesidades en
mbitos personal y educativo.
CCLI
SIEE
CAA
CAA
CSC
CAA
SIEE
2LE.BL3.1.1 Identifica la funcin comunicativa del texto escrito (presentaciones y agradecimientos; solicitud de permiso; descripcin de personas, lugares y objetos) en cualquier tipo de formato, volvindolo a leer si as lo requiere.
CCLI
CD
2LE.BL3.1.2 Reconoce las ideas principales en textos escritos muy breves y sencillos en lengua estndar, con estructuras simples y lxico de uso muy frecuente con apoyo paratextual (tipo de letra).
CCLI
CAA
SIEE
CLI
CAA
2LE.BL3.1.4 Busca y selecciona informacin de fuentes preseleccionadas, de manera guiada, respondiendo a preguntas sobre temas de inters que se trabajan en el nivel educativo utilizando los diferentes recursos de forma cuidadosa.
CLI
CAA
CSIEE
2LE.BL2.2 Aplicar o reproducir estrategias bsicas de planificacin, ejecucin y revisin, con modelos sencillos, para
producir textos orales breves, en forma de monlogos o dilogos, siendo capaz de autoevaluarse.
CCLI
SIEE
CAA
2LE.BL3.3 Distinguir aspectos socioculturales y sociolings- 2LE.BL3.3.1 Reconoce caractersticas propias (bandera,
ticos concretos de distintos pases, como caractersticas pro- moneda, comida) de distintos pases, en textos escritos.
pias y costumbres para aplicar los conocimientos adquiridos
a la comprensin escrita.
CCLI
CSC
CCLI
CAA
SIEE
CCLI
CAA
SIEE
2LE.BL4. 1.3. Interacta mediante herramientas de comunicacin sincrnica en dispositivos electrnicos en situaciones
de comunicacin dirigidas o espontneas.
SIEE
CCLI
CAA
2. LE.BL4. 1.4. Aplica, con modelos sencillos, la letra mayscula al inicio de frase.
CCLI
CAA
CCLI
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CCLI
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CCLI
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CSIEE
CL
CAA
2LE.BL4.3 Distinguir aspectos socioculturales y sociolingsticos concretos de distintos pases, como caractersticas propias y costumbres, analizando el docente la participacin y
el disfrute aplicados a una produccin o reproduccin escrita de modelos sencillos, respetando las normas bsicas de
cortesa.
2LE.BL4.3.1. Aplica a una produccin o reproduccin escrita con modelos sencillos caractersticas propias (bandera,
moneda, comida) de distintos pases.
CSC
CCLI
CCEC
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CCLI
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PERFIL DE REA
REA: INGLS NIVEL: 3 EDUCACIN PRIMARIA
BL
CRITERIOS DE EVALUACIN
INDICADORES DE LOGRO
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CCLI
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3LE.BL2.4 Utilizar y ampliar, con modelos, un repertorio de 3LE.BL2.4.1 Utiliza y amplia, con modelos, un repertorio
lxico oral de alta frecuencia contextualizado en temas
de lxico oral de alta frecuencia relacionado con sus
habituales y concretos relacionados con los propios
intereses en los mbitos personal y educativo.
intereses y necesidades, en contextos familiares, escolares,
de amistad y de ocio.
CCLI
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3LE.BL4.4 Utilizar mediante modelos un repertorio limitado 3LE.BL4.4.1 Utiliza, mediante modelos, un repertorio
de lxico escrito de alta frecuencia relativo a situaciones
limitado de lxico escrito de alta frecuencia relacionado sus
cotidianas y temas habituales y concretos relacionados con intereses en mbitos personal y educativo.
los propios intereses, experiencias y necesidades.
CL
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PERFIL DE REA
REA: INGLS NIVEL: 4 EDUCACIN PRIMARIA
BL
CRITERIOS DE EVALUACIN
INDICADORES DE LOGRO
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4LE.BL4.2.1 Planifica
haciendo uso guas, lenguaje
prefabricado y emparentado morfolgicamente, esquemas
y estrategias de organizacin de ideas para elaborar
composiciones escritas.
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PERFIL DE REA
REA: INGLS NIVEL: 5 EDUCACIN PRIMARIA
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CRITERIOS DE EVALUACIN
INDICADORES DE LOGRO
CCLV
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CCLI
CAA
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CCLI
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CCLI
CSC
SIEE
5LE.BL2.4 Utilizar y ampliar con modelos un repertorio de 5LE.BL2.4.1 Utiliza y amplia, con modelos, un repertorio de
lxico oral de alta frecuencia, contextualizado en situaciones lxico oral de alta frecuencia, relacionado con las propias
cotidianas y en temas habituales y concretos relacionados
experiencias, necesidades e intereses del mbito pblico.
con los propios intereses, necesidades y experiencias en
contextos familiares, escolares, de amistad, de ocio y
deporte.
CCLI
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5LE.BL3.4 Identificar, de forma libre con ayuda del docente, 5LE.BL3.4.1 Identifica, con supervisin, un repertorio de
un repertorio de lxico escrito de alta frecuencia
lxico escrito de alta frecuencia relacionados con las propias
contextualizado en situaciones cotidianas y en temas
experiencias, necesidades e intereses del mbito pblico.
habituales y concretos relacionados con los propios
intereses, experiencias y necesidades.
CCLI
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CCEC
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SIEE
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CSC
CCLI
SIEE
PERFIL DE REA
REA: INGLS NIVEL: 6 EDUCACIN PRIMARIA
BL
CRITERIOS DE EVALUACIN
CCLI
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SIEE
CCLI
CAA
CCLI
CD
CAA
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CCLI
CD
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SIEE
CLI
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CEC
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CSC
INDICADORES DE LOGRO
CCLV