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Psicología

La Memoria.doc

La Memoria
El modelo más popular que se utiliza para explicar el funcionamiento de la
memoria es el modelo multialmacén propuesto por Atkinson y Shiffrin (1968). La
idea principal es que la memoria está formada por varias estructuras que se
representan de forma gráfica como distintos almacenes con diferente información en
cada uno de ellos, y por una serie de procesos cuya función es dirigir el flujo de la
información. De una forma general el proceso es el siguiente: la información es
recibida por los diferentes sentidos, llega al segundo almacén donde se produce la
codificación para su posterior almacenamiento en el tercer almacén o memoria a
largo plazo, o bien se utiliza para elaborar una respuesta al medio.

Modelo de procesamiento de la información denominado de los tres almacenes
propuesto por Atkinson y Shiffrin (1968).

a) Almacén sensorial.- La información entra primeramente a los registros o
almacenes sensoriales, de los cuales hay varios tipos según el estímulo recibido:
almacén visual o memoria icónica, almacén auditivo o memoria ecoica, etc.
Las características más importantes de la memoria sensorial son las siguientes:
1) capacidad ilimitada,
2) escasa persistencia temporal,
3) Formato: registro precategorial, y
4) Función: tiene la función que almacenar rápidamente toda la información
posible en bruto para que esté disponible para su procesamiento posterior. Lo
que no queda en el almacén sensorial, se pierde irremediablemente.

b) Almacén a corto plazo (ACP o MCP).- Una fracción de la información pasa del
almacén sensorial a esta nueva estructura llamada Almacén a corto plazo, donde
se evalúa si la información es pertinente y si vale la pena enviarla al almacén más
permanente (largo plazo).
La memoria a corto plazo tiene, según el modelo modal, las siguientes
características:
1) Capacidad limitada: solo puede guardar hasta 7 unidades de información (7
letras, 7 palabras, etc.);
2) Duración limitada: Peterson ha establecido unos 18 segundos el tiempo que
dura la información en la memoria a corto plazo, y otros hablaron de 2-4 sg.,
pero siempre es un tiempo mayor al del almacén sensorial;
3) Formato codificado: en este almacén a corto plazo, la información se
estructura o formatea mediante procesos diversos de codificación que pueden ser

puesto que guarda información que nos es útil siempre. Los esquemas pueden permanecer activados o desactivados. cuando un esquema está activado puede guiarnos a buscar información para llenar los vacíos y construir una interpretación coherente y completa de la realidad. Toda esta información ingresó al ALP a través de la memoria a corto plazo. al menos. predecir y clasificar nuevas experiencias.Es una gran base de datos permanente donde estaría almacenada toda la información sobre el mundo y nosotros mismos. siempre según el modelo multialmacén: 1) Capacidad (cuasi) ilimitada: a los efectos prácticos.). preserva también otro tipo de información (visual.Psicología La Memoria. implica el proceso de 4) Funciones: la MCP tiene como funciones la retención y el procesamiento de la información. y semánticos. no podremos lograr la comprensión. visuales. es decir. Si no hemos tenido ninguna experiencia o nuestras experiencias con un tema son demasiado limitadas. musical. Un esquema es un elemento abstracto de información organizada que representa para cada individuo una parte del mundo. el esquema es modificable de forma que se puede insertar entre sus elementos uno nuevo. Los esquemas se van formando a partir de nuestras experiencias y se van desarrollando a través de la acumulación de información. de esta forma proveen a los sujetos de las estructuras que les permiten comprender. Relación entre la memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo c) Almacén a largo plazo (ALP o MLP). 2) Persistencia temporal indefinida: la información se guarda indefinidamente.. etc. El conocimiento dentro de nuestra memoria a largo plazo se concibe formando parte de una estructura que vamos a denominar esquema. la capacidad es ilimitada o. etc.doc verbales.. categorización. 3) Formato: aunque la MLP almacena las propiedades semánticas de los estímulos. motora. enorme. y 4) Función: básicamente retentiva y práctica. Presentaría las siguientes características. .

atribución (tiene. me pidió fuego y me atracó). Memoria procedimental: Reglas de actuación y estrategias para realizar tareas concretas. Los recuerdos no están ligados a contextos específicos.  Memoria episódica Representa nuestra memoria de eventos y experiencias de forma seriada que tienen lugar en nuestra vida. puede…). debe poder integrarse en una red semántica. etc… para que un nuevo concepto se incorpore a la memoria a largo plazo. conceptos y habilidades que obtenemos de nuestras experiencias (ej. relacionándolos con lugares y tiempos.Psicología La Memoria. recreaciones de episodios pasados que salen a la luz dependiendo de las necesidades concretas del organismo (son historias que cambian cada vez que las contamos). y cada nodo se conectaría con otros a través de unos nexos que responderían a relaciones de pertenencia (es un…). . en la forma condición-acción 2. No debes fiarte de los extraños). Es autobiográfica.doc Podríamos diferenciar los siguientes tipos de memoria en el almacén de la MLP: 1. Memoria declarativa. Ayer me crucé con un extraño. Esta memoria semántica funciona en base a las “redes semánticas” que están organizadas jerárquicamente en categorías. Los recuerdos no son recuperados tal y como sucedieron sino que son nuevas recategorizaciones. (ej.  Memoria semántica Registra estructuras de hechos. Cada concepto se puede representar como un nodo de una red.

Nivel Semántico: El tercer nivel de procesamiento es el más profundo. debe ir acompañada de la construcción de vínculos entre la información que recibimos y la que ya tenemos almacenada. Niveles de análisis más profundos generan información más elaborada que va a permitir un almacenamiento más perdurable. 4. Estos tres niveles de procesamiento ocurren desde el momento en el que se recibe la sensación hasta el momento en el que se atribuye un significado. Para esta teoría. Para obtener un buen recuerdo es más importante la cantidad de procesamiento que el lugar donde se procesa la información (MCP. Nivel estructural: En este nivel se procesan las características físicas y sensoriales de la información (la forma de la letra. . El procesamiento de la información que se recibe a través de los sentidos es un continuo que va desde un procesamiento superficial. teniendo en cuenta el contexto de la palabra de la que forman parte. en el que los procesos de codificación de la información van a ser el núcleo principal. de carácter semántico. se va a generar una mayor profundidad de procesamiento. La mera repetición superficial o mecánica de la información sirve para mantener la en la MCP. número. MLP). mayor garantía de que se pueda recordar. y sólo seríamos capaces de recordar la estructura. pero no garantiza que el almacenamiento en la MLP sea mejor. las operaciones que se realizan para codificar la información recibida de los sentidos va a tener una importancia fundamental en la permanencia de lo que se va a recordar. A mayor nivel de procesamiento. Se produce una incorporación de los conocimientos previos tanto para el análisis como para la posterior interconexión.. y es el que corresponde al análisis de la palabra tomando como referencia el contexto de la frase de la que forma parte. El tiempo que la información puede permanecer en nuestra memoria está en función de la profundidad del análisis. se analizan los rasgos fonológicos de la estimulación recibida.).. Tiene gran influencia la intencionalidad del sujeto.Psicología La Memoria. el significado que tengamos almacenado más adecuado. Nivel fonológico: En este segundo nivel. Se produce una codificación y análisis de las propiedades semánticas. 3. CRAIK y LOCKHART (1972) proponen una teoría alternativa al modelo multialmacén de ATKINSON y SHIFFRIN (1968). en el que se construye el significado. el tipo de análisis que se haga de la información y el contexto en el que se produce el análisis. palabra. 5. Para que la repetición de la información sea efectiva. Destacan tres niveles de procesamiento de la información: estructural.doc Teoría de los Niveles de Procesamiento. En este momento se elige para la palabra. En el caso de las letras se añade el sonido que está asociado a ellas. pasando por uno intermedio hasta llegar al más profundo. 2. fonológico y semántico. Esta teoría parte de los siguientes supuestos: 1. Al aumentar el nivel de análisis semántico. La memoria se convierte más en un proceso activo que en un mero almacén de información.

La memoria. y activan determinadas neuronas. un partido político. hasta permitir casi una infinita combinatoria de caminos y formas de interconexión específica. percepciones. se transmiten al cerebro. todo aprendizaje genera la activación de un determinado grupo de neuronas. cognitivos. La actividad psíquica que acompaña en nuestra vida ordinaria cualquier actuación produce una enorme cantidad de engramas sensitivoperceptivos. y es la propone que la memoria funciona como si fuera una red. para producir pensamientos y conductas correctas. pues. un edificio. al igual que evocamos imágenes o sonidos. etc. en el funcionamiento de las neuronas. se basaría en la reactivación de los engramas. de hecho el recuerdo de ciertos temas dificulta el recuerdo de otros. . y además cuando un nodo se activa. y lo mismo acontece con el aprendizaje al dominar ciertas habilidades complejas. pierde fuerza y puede llegar a desaparecer. y según ellos la información se organiza la memoria en forma de nodos. un objeto concreto. o la construcción de frases y emisión de sonidos en un idioma desconocido. de un grupo de engramas. un concepto abstracto. Un nodo es un punto de la memoria que puede corresponder a una persona. formarían lo que se denomina engrama.doc El Modelo de las Redes Neuronales: Los Engramas La teoría que más relevancia tiene actualmente sienta sus bases en la neurología. de pensamiento y memoria. Imaginemos la complejísima tela de araña neuronal: millones y millones de neuronas. Los conocimientos e ideas formados del mundo sentido-percibido producen también engramas en tiempo real que quedan igualmente registrados. inclusive la vida emocional está también producida por engramas neuronales.. las unidades que constituyen el engrama son las neuronas conectadas entre sí por los impulsos nerviosos químico-eléctricos transmitidos a través de las conexiones sinápticas. de lenguaje. pudiéndose evocar después por la memoria. Toda la vida psíquica en el marco de lo consciente está fundada en la tupida red de engramas construidos en el cerebro. de motricidad. etc.Psicología La Memoria. cada una con cientos y miles de conexiones sinápticas con otras neuronas desde sus axones y estructuras dendríticas. conocimientos. de emoción. que van a forman una complejísima red con orden interno muy definido que les permite activarse coordinadamente. activa aquellos otros nodos con los que está asociado. Entonces se produce lo que entendemos por olvido. que van activándose y desactivándose a toda velocidad de una forma ordenada y lógica. Esta red sería le soporte físico de todos los procesos psicológicos. En mayor o menor medida. en parte consecuencia de la herencia genética y en parte como resultado del propio curso de la vida que los ha formando por las sensaciones. Alrededor de cada uno de los nodos está organizada la información que tiene alguna relación con él. Los estímulos que son captados por los diferentes sentidos. como el campos conceptuales complicados. e incluso podría inhibirles. Los primeros modelos fueron formulados en 1979 por Hastie y Kumar. cuya activación provoca el “sentir las emociones”. Estos grupos de neuronas que se activan conjuntamente. Un engrama que no se activa con cierta frecuencia. sentimientos… de cada ser humano.

y en último lugar los más remotos. es frecuente que los recuerdos desaparezcan en orden inverso al momento de su adquisición. En las primeras fases las lagunas pueden ser rellenadas y pasar inadvertidas incluso para quienes la . Amnesia: Se define como una alteración de la memoria permanente. La amnesia postraumática: Se refiere a la dificultad en la adquisición y evocación de nueva información. confusión extrema. Tanto en la amnesia retrógrada que oscila desde pocos minutos a años anteriores al accidente como en la amnesia anterógrada que abarca de unas horas a los meses siguientes a la recuperación de la conciencia. de hígado o gastrointestinales. También se puede producir el olvido por la interferencia de nuevos aprendizajes sobre aprendizajes anteriores. Trastornos de la memoria. por el consumo de fármacos sedantes debido al poder de modificación que estos tienen sobre una sustancia cerebral relacionada a la memoria (acetilcolina) y las manifestaciones de delirio. en casos de alcoholismo crónico. Afectará a la memoria reciente.Psicología La Memoria. no podríamos llegar a establecer una idea del mundo que nos rodea ya que estaríamos saturados por toda la cantidad de estímulos que nos llegan desde nuestros sentidos. Existen causas puntuales generadoras de trastornos en la memoria. Estos pueden originarse a raíz de traumatismos craneales. si no fuéramos capaces de olvidar aquello que se considera poco importante. La amnesia retrógrada afecta hechos y episodios que están cerca del momento en el que se produjo la amnesia. Suele ser reversible en amnesias postraumáticas y algunos síndromes de Korsakoff e irreversible en demencias avanzadas. primero desaparecerían los recuerdos más próximos en el tiempo. Se presenta con síntomas graves de amnesia anterógrada y retrógrada así como variedad de problemas sensoriales y motores. estable y global.doc El Olvido. Nuestro cerebro es una máquina compleja que se rige por la ley del mínimo gasto de energía para su funcionamiento. Los enfermos de Korsakoff sufren amnesia anterógrada para recuerdos explícitos (no implícitos o procedimentales). Amnesia retrógrada: Es la incapacidad de evocar información aprendida antes de la aparición del trastorno que dio lugar a la amnesia. pero los olvidos más importantes se producen generalmente por causas traumáticas o por enfermedades. El sujeto parece olvidar al mismo ritmo que se suceden los acontecimientos. a un fallo en el registro continuo de las actividades diarias. cambios en la personalidad y riesgo de muerte debido a problemas cardiacos. Las investigaciones sobre este proceso concluyen que existe una curva del olvido según la cual éste es mucho mayor y más rápido en las primeras horas posteriores al hecho recordar. Es frecuente en traumatismos craneoencefálicos (TCE) graves y moderados. Amnesia anterógrada: Se refiere a la incapacidad para aprender nueva información tras la aparición del trastorno que dio lugar a la amnesia. es decir. El olvido es un proceso natural y esencial de la memoria para que la inteligencia funcione lo mejor posible. y se denominan trastornos de la memoria. El síndrome de Korsakoff La causa más frecuente es el alcoholismo crónico. lo que consigamos recuperar hasta ahí se mantendrá constante durante más tiempo y luego irá decreciendo hasta desaparecer completamente.

A medida que avanza la enfermedad también se produce amnesia retrógrada. Enfermedad de Alzheimer Se trata de una dolencia en la que el cerebro va perdiendo progresivamente sus capacidades más importantes. llegando en casos graves hasta los episodios de la niñez. Durante la fase inicial. se convierten en una ardua tarea. en ocasiones en estado vegetativo y en la que no se percibe ninguna señal de consciencia del mundo exterior. lo que afecta al resto del cuerpo.Psicología La Memoria. Los primeros síntomas se caracterizan por una desorientación psicológica que puede producir alteraciones en la personalidad del afectado. incluso llegando al punto de no ser capaces de reconocer a algunas personas.doc padecen. haciendo que el paciente no se pueda valer por sí solo. que ve cómo actos antes rutinarios y mecánicos para ellos. Es durante este periodo cuando la dependencia del paciente se hace patente. Esta fase puede durar bastante tiempo y avanzar progresivamente hasta que se empieza a hablar de la última etapa de la enfermedad. de orientarse en el espacio e incluso con pérdidas de movilidad. Dependencia que se produce por la incapacidad del enfermo de hablar. también se pueden percibir pérdidas leves de la capacidad del habla. en la que el afectado se convierte en una persona totalmente pasiva. Posteriormente los olvidos se hacen continuos. .

se me van muriendo las neuronas. Y estoy seguro que nuestra audiencia estará encanada también de descubrir. que es el tipo de memoria que queda. la concepción modular del cerebro. Es decir. se van debilitando algunas de estas conexiones y se pierden memorias y se pierden neuronas y se pierden sinapsis. Entre neuronas que pueden estar agrupadas en grupos pequeños. repetidamente. Si yo me fijo en la estructura de la neurona para saber qué pasa con el conocimiento.doc Eduardo Punset: Oye. más bien abstracta. los módulos están en la base. el motivo por el que una memoria es tan firme. sobre todo las redes de la corteza cerebral. no sé por qué. a lo mejor me pica algo de la camisa. Es decir. hablabas de distintos tipos de memorias. y no es reducible a las partes en sí. Luego está la memoria episódica de los detalles. sin embargo. Una cosa se ve. Entonces. comparten células y grupos celulares. no. es el oír. claro! De muchas… Las redes neuronales del conocimiento. Es profesor de Psiquiatría y Ciencias de la Bioconducta de UCLA así como miembro de la Academia Americana de las Artes y las Ciencia. Claro. Está la memoria semántica. Ofrecemos extractos de entrevistas a este neurocientíficos catalán cuyos aportes han contribuido de manera fundamental a la comprensión de las estructuras neuronales relacionadas con la cognición y la conducta. Y. el código del conocimiento es un código relacional. Joaquim Fuster: Te has olvidado. hay una cosa en materia de cerebro que me ha preocupado toda la vida. tiene sentido y significado por las relaciones entre sus partes. Se forman firmemente con las emociones. de muchísimas redes. ENTREVISTA DE EDUARD PUNSET EN REDES PARA LA CIENCIA. eso? Una de las personas que más sabe en el mundo del cerebro es Joaquim Fuster. de la cara. y la conciencia de la memoria. un grupo celular puede ser parte de muchas redes. pero al cuarto de hora me he olvidado. de una persona me queda forever. Joaquim Fuster: Es relacional. pero la conciencia del conocimiento. El cerebro tiene que inhibir las memorias que no vienen al caso… Eduardo Punset: Para poder dejar espacio… Joaquim Fuster: Exactamente. pero se van creando nuevas. tan sólida y tan duradera. el truco para adquirir nueva memoria es el ejercicio. La red neuronal. particularmente en la memoria y la corteza prefrontal son constantemente citados. ¿Dónde está? ¿Dónde se pone? ¿Dónde guardo este recuerdo en células que han muerto o desaparecido? Joaquim Fuster: En primer lugar. y por vivencia. me parece. oye. en el curso de la vida se ejercitan estas memorias. Se van ejercitando en el curso de la vida y así subsisten. en general. Puedo llegar a los 80 años y allí está. qué es lo que nos pasa por dentro. corrígeme… A ver si he entendido bien. El código de la memoria. son las circunstancias emocionales en que se adquirió la memoria.Psicología Uno de los Más Prestigiosos Neurólogos del Mundo: Joaquim Fuster Publicado el 31 enero 2012 por Marisa La Memoria. efectivamente. Es el ver. si tú quieres. . todas ellas. La red es la clave. que el todo es mucho más que la suma de las partes. Y es cuando me pongo la camisa. lo más cercano que hay a ello desde el punto de vista psicológico es la psicología de la Gestalt. Eduardo Punset: De verdad. vamos a ver. Y dices esto es el pasado… ¿Por qué lo sustituyes. de la vida. Joaquim Fuster: Por la red. al mismo tiempo. del nombre. el motivo principal. está en la red. son la base de todo el conocimiento y de toda la memoria. del conocimiento. lo definen las relaciones entre las partes. por fin. con el clima emocional en que se adquieren las memorias. que las células se renuevan… Y. Luego hay otro factor importante. Además. Eduard Punset: Es relacional. Era lo que llamabais. debido al hecho que se forman por asociación. 11 DE NOVIEMBRE 2011: Eduardo Punset: Joaquín. Sus libros y cientos de artículos científicos. me acuerdo de una que me hizo gracia. A mí me cuentan. el ejercicio del cerebro. me queda para siempre. ¿eh? Has sido el primero en cantidad de cosas. es un código de relaciones. los médicos y los físicos… que. y es que la inhibes. o inserto o localizado en una parte especial del cerebro. Eduardo Punset: O sea. Y en una cosa que fuiste el primero fue en constatar que realmente lo que tú llamas el conocimiento no estaba fijo. Joaquim Fuster: No vas a ir muy lejos. es el moverse. la memoria de una cara. Pero el total. por ejemplo por la mañana. el significado de aquel objeto. Se forman a lo largo de la vida con la experiencia por el establecimiento de conexiones entre neuronas. no voy a ir muy lejos…. me contáis. sobre todo en las zonas primarias sensoriales y motoras que pueden llamarse módulos. Es decir. la psicología de la forma. Hay muchas clases de memoria. Eduardo Punset: Y una neurona puede ser el centro de muchas cosas… Joaquim Fuster: ¡Oh. para dejar espacio y para dejar vitalidad a las que son importantes en aquel momento. es el tocar. Que es la agrupación. y es que la suprimes.

¿Comprendes? No la entenderás nunca porque el lenguaje escrito o hablado es un lenguaje relacional. pero compartimos ciertas redes en común. para esto. sino el ambiente interno. para ejercer una acción o resolver un problema para… Este “para” es importante. tú percibes una persona amiga que. de todos modos. primaria. sobre todo de la corteza posterior… Y también con líneas de influjo de los centros emocionales del cerebro y de la estética. más amplia y más difusa. que todas las funciones que llamamos ejecutivas. Mi acción produce cambios en el medio ambiente. en el curso de la evolución. tú has hablado en algún lugar. empiezas a tantear en tu mente las distintas circunstancias en que la has visto para poder enganchar con aquella asociación y aquello te lleva a ello. a veces. complejo… .es/television/20111111/alma-esta-reddel-cerebro/474693. Y estos los percibo. hacer lo que tú decías sería como pretender entender el significado de lo que dice la carta escrita estudiando la composición química de la tinta. de lo que es el conocimiento perceptual que supuestamente está en la parte posterior de la cabeza y lo distingues del… Joaquim Fuster: Ejecutivo… La Memoria. Entonces entran en función las redes anteriores de la corteza frontal… Eduardo Punset: Estas… Joaquim Fuster: Exactamente… E informan y modulan mi conducta. entre significados semánticos. las leyes del léxico. menos recuerdas. Estos colorean mi visión de aquella persona. Entonces. dos. la memoria se va haciendo más interconexa. es memoria a largo plazo que se usa ad hoc en aquel momento… pues tal día. Es decir. porque los dos participan en el ciclo percepción-acción. que están en la base de esas redes. además. Y. cuanto más buscas. diríamos. el ambiente en que hemos vivido.Psicología Eduardo Punset: ¿Por qué? Joaquim Fuster: Porque el código de la cognición es un código relacional a nivel de la red. Pero en el uso de esta memoria.rtve.shtml Eduardo Punset: Del cognitivo. Eduardo Punset: Oye… Dime. ¿no? Eduardo Punset: ¿Qué hacemos con el cerebro? Joaquim Fuster: Nos ajustamos al medio ambiente. o de otras parecidas. cuando te encuentras que no recuerdas el nombre de una persona. porque pueden perderse algunas de las vías de acceso a ella. para informar cómo tengo que reaccionar en aquel momento a aquella persona. el planeamiento. que son las redes de la cultura. se relacionan con la memoria que tengo yo de aquella persona. como es natural. es para algo que se recuerda. la toma de decisiones. Y en el ser humano ha adquirido propiedades muy peculiares que le permiten dos cosas fundamentales. Con lo cual se realimenta el sistema. El cerebro es la interfase que hay entre nosotros y el medio ambiente. del lenguaje. más compleja. Esta sí que se puede reducir a módulos. todas: la memoria de trabajo. motora. no se puede reducir a sus partes mínimas… Mis memorias son distintas de las tuyas porque las relaciones se han formado de modo distinto con elementos aleatorios que son distintos para mí y para ti. Percibo y esto educa. Eso queda y está por encima de todo porque es el resultado de la repetición de redes más chicas. ¿entiendes? A nivel más bajo está la memoria sensorial. Tú te fijas muy bien que. mi http://www. Desgraciadamente. Esto también le da solidez. es un medio de ajuste al medio ambiente. más pequeñas. es un código relacional: relaciones entre letras. pero otras quedan. además. es muy bella y muy inteligente y esto lo percibes supuestamente con tu… Joaquim Fuster: Con mis redes neuronales. el medio interno. para esto… Tengo que hacer esto… Tengo que decidir… Tengo que… Eduardo Punset: Por el que guías realmente el que hacer de cada día… ¿Esto es así o…? Entrevista obtenida de :Redes para la Ciencia Joaquim Fuster: En líneas generales es así. Es decir. informa. Cuando digo el medio ambiente no quiero decir sólo el ambiente externo. Porque están organizadas de modo jerárquico. se ha desarrollado sobre todo la corteza muchísimo. la conciencia . todas tienen un futuro. Eduardo Punset: Working memory… Joaquim Fuster: Working memory… Y esta working memory no es un tipo especial de memoria. Hay relaciones entre los dos sectores muy íntimas. entre palabras. Todas miran al futuro Voy a hacer esto para esto. por ejemplo. muchísimo. y la otra es la predicción. no sé dónde. la inhibición que te hace… Eduardo Punset: Olvidar algo que no quisieras recordar… Joaquim Fuster: Exacto. Esto es el factor emotivo. Joaquim Fuster: Exacto… creadora. ¿entiendes? Ciertas partes del cerebro… Pero cuando nos salimos de allá y subimos a las zonas asociativas de la corteza. Es decir. mi lenguaje.doc acción. Y es irreducible a las partes. dos: una es el lenguaje. uso yo la memoria a largo plazo que tengo ya allí preformada sólo con variaciones que son “aducentes” a lo que tengo que hacer en aquel momento. lo que es. es justamente lo que no… Eduardo Punset: Oye.