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ACTIVIDADES DE APERTURA.
Segn el caso: NOHAY ANTECEDENTES; o:
Responder al cuestionario de tarea; si entrega en tiempo y forma: puede hacer una
investigacin bibliogrfica con el tema de la prctica, que se suma al Marco Terico;
nuevamente si se entrega en tiempo y forma, lea de la gua para exmenes extraordinarios
Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . c o m
UNAM, CCH,
Plantel Oriente,
Ciencias Experimentales.
Microscopio.
Pg. 2/16.
para la asignatura de Biologa I, subrayar los textos que aporten elementos al Marco Terico
de la prctica.
Si no cumpli las tareas, lea y subraye el Marco Terico del Instructivo que se le
proporcion,
INTRODUCCIN.
Sabemos en la actualidad que existen clulas de una enorme variedad de tamaos y formas que
representan su adaptacin evolutiva a distintos ambientes o diferentes funciones especializadas
dentro de un organismo pluricelular. El tamao de las clulas vara desde el de las bacterias ms
pequeas, de unas pocas dcimas de micra de dimetro, hasta el de algunas marinas y
NEURONAS de mamferos con dimensiones en centmetros. En uno estos dos extremos,
encontramos que la mayora de las bacterias miden un par de micras, los glbulos rojos humanos
de 6 a 8m y que la mayora de las otras clulas humanas caen en el rango de 5 a 20 micras como
se indica en la figura siguiente: Por todo esto, es necesario cuando se usa el microscopio hacer un
examen cuantitativo, para determinar cuantas veces es posible aumentar la imagen del objeto
real, para tener idea de las dimensiones del micro-mundo.
El microscopio compuesto tiene un poder de aumento que va desde 100 hasta 1,500 veces de
imagen de lo observado, mientras qu l electrnico lo hace hasta ms de 100 000 veces. El
procedimiento qu se sigue para encontrar el aumento total de una combinacin ptica cualquiera
es muy simple; basta obtener el producto del nmero marcado en el ocular por el nmero marcado
en el objetivo que se est usando. Por ejemplo: cuando se examina una preparacin microscpica
con el objetivo de x 100 y el ocular de x 10, en realidad lo que est haciendo es aumentar 1000
veces sus dimensiones.
Los microscopios: electrnico y de barrido, no los tenemos en el plantel; pero, es importante que
por lo menos conozcan su forma de funcionamiento.
UNAM, CCH,
Plantel Oriente,
Ciencias Experimentales.
Reporte de la prctica.
Biologa I.
Pg.
PEA-03
enzima activa.
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U-2 T-2.1
Ttulo: una
Plantel Oriente.
Reporte de la prctica.
Biologa I.
Pg.
PEA-03
enzima activa.
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U-2 T-2.1
Ttulo: una
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
a) Examine los microscopios que haya en su laboratorio y anote los valores indicados en los
objetivos y en los oculares.
b) Dibuje pequeos crculos en una hoja de papel blanco con un comps y tinta china, que
vayan desde 1 mm hasta a 8 mm de dimetro y obsrvelos al microscopio hasta que uno
de ellos coincida con el campo del microscopio. Ese ser el dimetro de su campo,
comprubelo de la siguiente manera: coloque una regla sobre la platina, enfoque las
divisiones de sta y mida el campo. Realice ste procedimiento con todos los objetivos y
oculares que tenga el microscopio.
Hay variacin, pero, existe relacin entre los dimetros y reas de los campos con los poderes de
ampliacin indicados en los oculares y objetivos.
c) Determine el dimetro y el rea del campo del microscopio en mm; y, transformelos a
micras, y en mm2 y en micras2 respectivamente sabiendo que: 1 mm
103
micras
1 mm
106 micras2
Plantel Oriente.
Reporte de la prctica.
Biologa I.
Pg.
PEA-03
enzima activa.
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U-2 T-2.1
Ttulo: una
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Reporte de la prctica.
Biologa I.
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PEA-03
enzima activa.
U-2 T-2.1
Ttulo: una
POR EL OCULAR:
x 10
AUMENTO TOTAL:
40
x 10
x 10
100
x 43
x 10
430
x 100
x 10
1000
CUESTIONARIO.
1. Investigue lo que es el poder de resolucin del microscopio que est usando,
preferentemente en cada uno de sus objetivos,
Se revisar como parte del reporte.
2. Investigue EN LA BIBLIOGRAFA las dimensiones de los siguientes organismos:
Stentor
Euglena
Ovulo humano
Chaamydomona
Volvox
Escherichia coli
Paramecium
Virus de la influencia
Amoeba
Virus de la poliomelitis.
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Reporte de la prctica.
Biologa I.
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PEA-03
enzima activa.
U-2 T-2.1
INVESTIGUE
las
partes
del
Ttulo: una
microscopio que a
continuacin
se
ilustra.
ANOTA A
CONTINUACIN
LOS NOMBRES
DE LAS PARTES
INDICADAS; LA
FUNCIN QUE
DESEMPEAN; Y,
EL SISTEMA AL
QUE
PERTENECEN.
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Plantel Oriente.
Reporte de la prctica.
Biologa I.
Pg.
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PEA-03
enzima activa.
U-2 T-2.1
Ttulo: una
11.
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13.
14.
15.
NOMBRE:
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FUNCIN:
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SISTEMA:
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UNAM, CCH
Plantel Oriente.
Reporte de la prctica.
Biologa I.
Pg.
PEA-03
enzima activa.
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U-2 T-2.1
Ttulo: una
NOMBRE:
FUNCIN:
a) _________________
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b) _________________
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c) _________________
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d) _________________
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e) _________________
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f) _________________
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g) _________________
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h) _________________
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PASANDO A OTRO TIPO DE MICROSCOPIO, CONTINA.
UNAM, CCH
Plantel Oriente.
SISTEMA:
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Reporte de la prctica.
Biologa I.
Pg.
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PEA-03
enzima activa.
U-2 T-2.1
Ttulo: una
2.
3.
4.
NOMBRE:
1. __________________
FUNCIN:
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SISTEMA:
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2. __________________
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3. __________________
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4. __________________
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UNAM, CCH
Plantel Oriente.
Reporte de la prctica.
Biologa I.
Pg.
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U-2 T-2.1
Ttulo: una
FUNCIN:
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SISTEMA:
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10. __________________
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11. __________________
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12. __________________
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13. __________________
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14. __________________
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5.
6.
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8.
9.
ACTIVIDADES DE CIERRE.
UNAM, CCH
Plantel Oriente.
Reporte de la prctica.
Biologa I.
Pg.
PEA-03
enzima activa.
12/ 16.
U-2 T-2.1
Ttulo: una
Elabora una UVE de lo que comprendi; sobre el siguiente esquema, usa en l cuadros de
texto.
UNAM, CCH
Plantel Oriente.
UNAM
Microscopio.
CCH
Plantel Oriente.
PEA-03.
Pg. 13/16.
Pg 14/16.
Microscopio.
Resultados: reportar empleando notas, esquemas y dibujos; los indicados y los que usted crea
necesarios. Tomadas durante el proceso.
Anlisis de resultados:
Explique con sus palabras lo observado. Qu fenmeno que ocurren en cada caso? O,
usted cree que ocurren.
Debe incluir los cuestionamientos previos(los de las tareas), inciales, trans y post de la
prctica; y, la prctica-Investigacin adicional (una explicacin en 10 15 renglones y un marco
terico con dos fuentes bibliogrficas, con no ms de 1 y media pginas).
Conclusiones: puede dar una opinin de su trabajo y el del equipo.
Conclusiones: Durante este proceso, el agua siempre se mueve en una determinada direccin:
del lado donde hay menos sustancias disueltas hacia el lado donde hay ms, las membranas
semipermeables slo dejan pasar al solvente, agua en este caso. Qu fenmeno se observa en
cada caso?
EN CASO DE CUMPLIR LO ANTERIOR EN TIEMPO Y FORMA, SE LE DA UN RETO.
El reto: Explique Cmo funciona cada uno de los siguientes microscopios? Semejanzas y
diferencias,
UNAM, CCH
Plantel Oriente.
Pg 15/16.
Microscopio.
UNAM, CCH
Plantel Oriente.
Pg 16/16.
Microscopio.
Muoz H., E., Velasco, S. T., Albarrachin et al. Biologa. McGraw-Hill, 2000. Colocacin:
QH315, -B53-
Solomon, P., E., Berg, R., L., y Martn, W., D., Biologa. McGraw-Hill, Quinta Edicin, 2001.
Colocacin: QH307.2, -B544318.
UNAM, CCH
Plantel Oriente.