2/6/2016

SistemadeMonitoreo

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Grado: TERCERGRADO
I.E.:

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Materia: MATEMTICA UGEL: UGEL07

03225527037ARIOSTOMATELLINIESPINOZA

Seccin: A

...

Alumno:

...

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Alternativas

Calificacin

PorCompetencia

PerfilObtenido

Alumnos

PERFILOBTENIDO
AlternativaCorrecta:

Competencia:

Piensayactamatemticamenteensituacionesdecantidad

Capacidad:

Matematizasituaciones

Alternativa:

"A"

Errores:

Elestudiantemarcaestaalternativadebidoaquerealizaunprocedimientoaditivorutinariosintenerencuentalosdatosproporcionadosenla
situacinyemiteunarespuestaerrnea.

Formadeapoyo:

Trabajarconlosestudiantessobrelacomprensindelassituacionesproblemticas.Preguntar:Dequtrataelproblema?,Culessonlos
datos?,etc.
Trabajarconmaterialconcreto(estructuradoynoestructurado.Ejm.base10)

Alternativa:

"C"

Errores:

Elestudiantemarcaestaalternativadebidoaquenoreconoceyestablecerelacionesentrelosdatospropuestosenelproblemayproponeuna
respuestaquenotienerelacinconlasituacinpresentada.

Formadeapoyo:

Reconocerelpropsitodelproblemaeidentificarlosdatosdelmismo.Trabajarconlosestudiantessobrelacomprensindelassituaciones
problemticas.Preguntar:Dequtrataelproblema?,Culessonlosdatos?,etc.

NPregunta:

Competencia:

Piensayactamatemticamenteensituacionesdecantidad

Capacidad:

Elaborayusaestrategias

Alternativa:

"C"

Errores:

Elestudiantemarcaestaalternativadebidoaquetienenunanocindelorden,peronoidentificasiesdemayoramenoroviceversa.Nocumple
conlaconsignaplanteada.

Formadeapoyo:

Seproponetrabajarelprocesodeordenardeformaprcticademenoramayorodemayoramenor,afianzandolacomparacindenmeros,
utilizandodiversasestrategiasysituacionesparaordenarnmeros(comocantidadycomomagnitud).

NPregunta:

Competencia:

Piensayactamatemticamenteensituacionesdeforma,movimientoylocalizacin

Capacidad:

Comunicayrepresentaideasmatemticas

NPregunta:

Competencia:

Piensayactamatemticamenteensituacionesdecantidad

Capacidad:

Matematizasituaciones

Alternativa:

"A"

Errores:

Elestudiantemarcaestaalternativadebidohaordenadolosnmeroseneltableroposicionalperosolosumando2+9=11,peronohasumadolo
quellevabayloquetenaenlasdecenas.

Formadeapoyo:

Seproponeelusodeestrategiasparalaubicacindenmerosde2cifraseneltableroposicional,paraafianzarelprocedimientodelaadicincon
nmerosdedoscifras.
Plantearestrategiasderesolucinconelusoysinelusodeltableroposicional.
Trabajarconmaterialconcretoparaqueelestudiantedescubraelvalordelassituacionesproblemticasplanteadas.

Alternativa:

"B"

Errores:

Elestudiantemarcaestaalternativadebidoaquesolotomencuenta10librosdecuentos+nuevelibrosdepoemas=19libros.

TotalAlumnos:

TotalAlumnos:

AlternativaCorrecta:

TotalAlumnos:

AlternativaCorrecta:

AlternativaCorrecta:

TotalAlumnos:

TotalAlumnos:

"B"

Totalalumnos:

30

Alum.quemarcaron
"B":

NPregunta:

Nomarcaron:

18

"A"

Totalalumnos:

30

Alum.quemarcaron
"A":

26

Nomarcaron:

"A"

"C"

Totalalumnos:

Totalalumnos:

30

30

Alum.quemarcaron
"A":

Alum.quemarcaron
"C":

30

Nomarcaron:

27

Nomarcaron:

Formadeapoyo:
AlternativaCorrecta:

Competencia:

Piensayactamatemticamenteensituacionesdecantidad

Capacidad:

Comunicayrepresentaideasmatemticas

Alternativa:

"A"

Errores:

Elestudiantemarcaestaalternativadebidoaquenotienenocinde"mayorque","menorque"o"iguala".

Formadeapoyo:

Realizarsituacionesdecomparacinensituacionescotidianasparaidentificar"mayorque","menorque"o"iguala".
Reforzareltrabajoconloscuantificadores.
Desarrollarcomparacindecantidadesatravsdelusodematerialconcreto:Base10,semillas,chapitas,etc.

Alternativa:

"C"

Errores:

Elestudiantemarcaestaalternativadebidoaquenoidentificalacantidadonmeroyfaltaidentificar"mayorque","menorque"o"iguala"

TotalAlumnos:

TotalAlumnos:

"B"

Totalalumnos:

30

Alum.quemarcaron
"B":

NPregunta:

24

Nomarcaron:

http://5.189.173.84:8080/Evaluacion/Evaluacion?funcion=Result

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SistemadeMonitoreo

Formadeapoyo:

Realizarsituacionesdecomparacinensituacionescotidianasparaidentificar""mayorque"",""menorque""o""iguala"".Reforzareltrabajocon
loscuantificadores.Desarrollarcomparacindecantidadesatravsdelusodematerialconcreto:Base10,semillas,chapitas,etc.

NPregunta:

Competencia:

PiensayactamatemticamenteensituacionesdeRegularidad,equivalenciaycambio

Capacidad:

Elaborayusaestrategias

Alternativa:

"A"

Errores:

Elestudiantemarcaestaalternativadebidoaquenorealizaelconteorespectivoeneltercergrupodelibros,enlosdemsgruposlohizobien.
Nohaentendidolaconsignaytienedificultadesparaidentificarlarespuestaadecuadaparalasecuenciapropuesta.

Formadeapoyo:

Trabajarconmaterialconcretoengrupospequeosparaidentificarelpatrnnumricocorrespondiente.
Trabajodeconteoengruposde2,3,4,5,6paralasolucindepatronesaditivos.

Alternativa:

"C"

Errores:

Elestudiantemarcaestaalternativadebidoaquenoharealizadoelconteodelltimogrupodelibros,esdeciradicionunlibroms(cuatro)
teniendoencuentaqueslohaba3librosenelltimogrupo.

Formadeapoyo:

Trabajarconmaterialconcretoengrupospequeosparaidentificarelpatrnnumricocorrespondiente.
Trabajoenequipoparaintercambiarprocedimientosdeconteoycompletarlospatronesaditivos.

NPregunta:

Competencia:

PiensayactamatemticamenteensituacionesdeRegularidad,equivalenciaycambio

Capacidad:

Comunicayrepresentaideasmatemticas

Alternativa:

"A"

Errores:

Elestudiantemarcaestaalternativadebidoaquereconoceelordenyelpatrnderepeticinquecontinua,peronohaidentificadoelcolor.Aun
tienedificultadesparareconocerelcolor.
Nodiferncialaposicinenqueseencuentralafiguraltimadelpatrn.

Formadeapoyo:

Identificarlospatronesderepeticinsegnsuscaractersticasatravsdematerialesconcretos(bloqueslgicos,elementosdediferentecolor,
tamaoyforma).
Tenerencuentalarotacinenlosobjetosquesehanseleccionado.

Alternativa:

"B"

Errores:

Elestudiantemarcaestaalternativadebidoaquenodiferenciacualeselbloquedefigurasquesigueenelpatrn.

AlternativaCorrecta:

TotalAlumnos:

TotalAlumnos:

AlternativaCorrecta:

TotalAlumnos:

TotalAlumnos:

"B"

Totalalumnos:

30

Alum.quemarcaron
"B":

24

Nomarcaron:

"C"

Totalalumnos:

30

Alum.quemarcaron
"C":

25

Nomarcaron:

Formadeapoyo:
AlternativaCorrecta:

Competencia:

Piensayactamatemticamenteensituacionesdeforma,movimientoylocalizacin

Capacidad:

Comunicayrepresentaideasmatemticas

Alternativa:

"B"

Errores:

Elestudiantemarcaestaalternativadebidoaquenoreconocelasfigurasgeomtricasdelcuadradoyloconfundeconelcilindro.

TotalAlumnos:

"A"

Totalalumnos:

30

Alum.quemarcaron
"A":

NPregunta:

20

Nomarcaron:

Formadeapoyo:
Alternativa:

"C"

TotalAlumnos:

Errores:

Elestudiantemarcaestaalternativadebidoaquerelacionalasfigurasgeomtricastridimensionalesconlasfigurasgeomtricasbsicas.

Formadeapoyo:

Visualizarfigurastridimensionales,reconociendolasdiferenciasentrefigurasplanasyfigurasespaciales.(pelotacrculocuadradodado,etc.).
Hacertrazosdefigurasgeomtricastridimensionalesesfera,cilindro,cubo,etc.Identificandosuselementosysusdiferenciasdeformavivencial
(materialconcreto).
trabajarconlosestudianteslaidentificacindelasfigurasgeomtricassegnsuforma.

NPregunta:

Competencia:

Piensayactamatemticamenteensituacionesdecantidad

Capacidad:

Matematizasituaciones

Alternativa:

"A"

Errores:

Elestudiantemarcaestaalternativadebidoaqueasumequeeldobledeseispelotases12pelotas(desarrollalaprimeraetapadelasituacin),
pararesponderalapreguntaasumeunarespuestaerrnea,usandoundatodiferente.

Formadeapoyo:

Trabajarsituacionesproblemticasdedobleeigualacin(PAEV)porseparadoconelusodematerialconcreto.
Combinarestassituacionesproblemticasendiversoscontextosparaquelosestudiantesdesarrollencapacidadesderesolucindeproblemasen
situacionesdiferentes.
Usarmaterialconcretohastaafianzarelaprendizaje.

Alternativa:

"C"

Errores:

Elestudiantemarcaestaalternativadebidoaquedesarrollalasituacinplanteada,sinseguirlasconsignasdeformacorrecta.Nohadesarrollado
lanocindedoble,solosigueprocesosaditivosenelintentodelaresolucindelproblema.

Formadeapoyo:

Trabajarsituacionesproblemticasdedobleeigualacin(PAEV)porseparadoconelusodematerialconcreto.
Combinarestassituacionesproblemticasendiversoscontextosparaquelosestudiantesdesarrollencapacidadesderesolucindeproblemasen
situacionesdiferentes.
Usarmaterialconcretohastaafianzarelaprendizaje.
Consolidareltrabajoenequipo.

NPregunta:

10

Competencia:

Piensayactamatemticamenteensituacionesdegestindedatoseincertidumbre

Capacidad:

Matematizasituaciones

Alternativa:

"B"

Errores:

Elestudiantemarcaestaalternativadebidoaquehacelaresolucintomandodatosdelgrfico,sintomarencuentalosdatosyorientacionesdela
consignasolicitada.

AlternativaCorrecta:

TotalAlumnos:

TotalAlumnos:

AlternativaCorrecta:

TotalAlumnos:

"B"

Totalalumnos:

30

Alum.quemarcaron
"B":

15

Nomarcaron:

11

"A"

Totalalumnos:

30

Alum.quemarcaron
"A":

20

Nomarcaron:

http://5.189.173.84:8080/Evaluacion/Evaluacion?funcion=Result

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SistemadeMonitoreo

Formadeapoyo:
Alternativa:

"C"

Errores:

Elestudiantemarcaestaalternativadebidoaquenointerpretalainformacinbrindadaporelgrficoestadstico.
Elestudiantehacelaresolucintomandodatosdelgrfico,sintomarencuentalosdatosyorientacionesdelaconsignasolicitada.

TotalAlumnos:

Formadeapoyo:

Desarrollartrabajoenequipoparasocializarlainterpretacindediferentesgrficosestadsticosyaestructurados.
Sedebeiniciarhaciendocomparacionesdegrficoscondosdatos,luego3datos,yluegoprogresivamentemasdatos.
Quelosestudianteselaboransuspropiosgrficosestadsticos.

http://5.189.173.84:8080/Evaluacion/Evaluacion?funcion=Result

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