ROCESOSDEFENSIVOSPRIMARIOS(OPRIMITIVOS)Diagnstico

Psicoanaltico,Captulo5NancyWilliams
CuandoFreudobservolollamadodefensasloobservoensujetosheridos
emocionalmente,predominantementehistricos,estabanintentandoevitarre
experimentarloqueteman,porqueelloseraundolorintolerable.Porloque
ponanenpeligrosufuncionamientogeneralporloquelasdefensasse
observabancomoalgonegativo,quedebadeeliminarse.
Sinembargo,lasdefensastienenmuchasfuncionesbenignas.Comienzan
comocreacionesadaptativassaludablesycontinanfuncionandoenforma
adaptativaalolargodetodalavida.
Cuandoalguiensecomportademaneradefensivanormalmentelohacede
formainconscienteporposiblementeconlossiguientesobjetivos:
1)evitaromanejaremocionespoderosasyamenazantes,usualmente
ansiedad,perotambinpenaavasalladorauotraexperienciadelmismogrado
2)lamantencindelaautoestima.Conelorigenenlainteraccindealmenos
cuatrofactores:
1)nuestrotemperamentoconstitucional
2)lanaturalezadelosestresoresquesufrimosennuestratemprana
infancia
3)lasdefensasmodeladas,yavecesdeliberadamenteenseadas,por
nuestrospadresofigurassignificativas
4)laexperienciadelusodedeterminadasdefensas.
Engenerallasdefensasdenominadasprimarias,inmadurasyprimitivas
odeordeninferiorsonaquellasqueinvolucranlimitarelselfdelmundo
externo.
Aquellasquesonconcebidascomosecundarias,msmaduras,
avanzadasodeordensuperior,tienenqueverconlasfronterasinternas,como
sonlasexistentesentreelYo,SuperyyelEllo.
Ladivisinconceptualentredefensasmsarcaicasydenivelsuperior
enciertomodoesarbitraria,considerandoquealgunasdefensasmsmaduras
comolasomatizacin,elactingoutylaerotizacinpuedenserautomticase
inmodificablesporprocesossecundariosdelpaciente.Seidentificanpor
convencinlassiguientesdefensascomoprimitivas:retraimiento,negacin,
controlomnipotente,idealizacinprimitiva,devaluacinprimitiva,
identificacinproyectivaeintroyectivaylaescisindelYo.

RETRAIMIENTOPRIMITIVOCuandounnioessobreestimuladoo
estresadocomnmentesequedardormido.
Laversinadultadelmismoprocesoseobservaenlosindividuos
adultosqueseretirandelassituacionessocialessustituyendoelestrs
relacionadoconotrosconelestmulodesumundofantsticointerno.Elusar
qumicosparaalterarelestadodeconcienciapropiotambinpuedeser
consideradountipoderetraimiento.Algunosprofesionalesprefierenel
trminofantasaautstica,queserefiereaunaformamsbienespecficade
evitarelcontactointerpersonal.Sehavistoqueaquellosbebsquesonms
sensitivossonlosquemstiendenalretraimiento.Estossujetos
constitucionalmentemsimpresionablespuedengenerarunavidayfantasa
internamsricaydejarelmundoexternocomoproblemticooempobrecido.
Aaquellapersonaqueseretraehabitualmenteycarecedeotraformade
responderalaansiedadlosanalistasladescribencomoesquizoide.Laobvia
desventajadelretraimientocomodefensaesquenolepermitealsujeto
participaractivamenteenresolverlosproblemasinterpersonales.Laspersonas
concompaerosesquizoidesnosabencomolograralgntipoderespuesta
emocionalenellos.Porotraparte,suprincipalventajacomoestrategia
defensivaesquesibieninvolucraescapardelarealidad,requieresloun
pequeogradodedistorsindesta.Lossujetosquedependendel
retraimientoseconsuelannoalnoentenderelmundosinoquealretirarsede
ste.Enconsecuencia,songeneralmentemuysensitivosparasorpresadelos
quelosdescribencomonoparticipativos.Enelextremomssanodela
escaleraesquizoideseencuentransujetosdeincreblecreatividad,individuos
talentososcuyacapacidadparaestaralladodelasconvencionesordinariasles
daunanicacapacidaddeoriginalidad.NEGACINOtramaneraenlacual
elnioseenfrentaconexperienciasdisplacenterasesrehusandoyno
aceptandoelhechodequeestnocurriendo.Lanegacinocurreencadauno
denosotrosenformaautomticacomoprimerareaccinanteunacatstrofe.
Estareaccineslasombradeunprocesoarcaicoancladoenelegocentrismo
delnio,enelcuallaconviccinprelgicasinomeentero,noocurre
gobiernatodaexperiencia.Lamayoradenosotrosusalanegacindealguna
formaconelobjetivodehacernuestravidamenosdolorosaeinsatisfactoria,y
muchagentetienereasdondedichadefensapredomina.Porejemplo,algunos
alsentirseheridosensituacionesdondeesinapropiadollorarnieganeldolor
delaemocinmsquereconocerloeinhibirconcientementeelllanto.La
negacinpuedesermenosbenignaydeterminarunmalpronstico.Por

ejemplo,unaconocidamaserehsaarealizarseelPAPanualmente,comosi
ignorandolaposibilidaddeuncncerpudieramgicamenteevitarlo.Un
componentedelanegacinpuedeserencontradofuncionandoenlamayora
delasdefensasmaduras.Bastaconsiderarlacreenciadequelapersonaquelo
rechazenrealidadlodeseaperonoestlistoparauncompromiso.Esta
conclusinincluyelanegacindelrechazo,ascomotambinotrasexcusas
mssofisticadas,alasquenosreferimoscomoracionalizacin.Enforma
similar,ladefensaconocidacomoformacinreactiva,enqueunaemocines
transformadaensuopuesto,constituyeunaformaespecficaymscompleja
denegacin.Elejemplomsobviodelautilizacindeestemecanismoen
cuadrospsicopatolgicoseslamana.Enuncuadromanacoelsujetopuede
negarhastaunlmitesorprendentesuslimitacionesfsicas,lanecesidadde
dormir,lasexigenciasfinancieras,susdebilidadespersonaleseinclusosu
mortalidad.Aquellossujetosqueutilizanlanegacincomosuprincipal
defensasoncaracterolgicamentemanacosydenominadoscomo
hipomanacosporlosclnicosdeorientacinanaltica.Comoconlamayora
delasdefensasprimitivas,elutilizarenformapermanentelanegacines
causadepreocupacin.Sinembargo,lagentelevementehipomanacapuede
serencantadora:muchoscomediantesyanimadoresmuestransusvirtudes
graciasaello.Aunas,elladodepresivodeestaspersonasesfrecuentemente
vistoporsusamigosmscercanosyelpreciopsicolgicoquedebenpagarpor
suencantomanacofrecuentementenoesdifcildever.CONTROL
OMNIPOTENTEParaelrecinnacidoelmundoyelselfsonsentidoscomo
unosolo.Deestaformatodosloseventossonentendidosporlcomointernos
dealgunaforma.Estoesporquelaconcienciaacercadelaexistenciadeun
locusdecontrolenotrosseparados,afueradelself,annosehadesarrollado.
Elsentirqueunopuedeinfluenciarelmundo,queunotieneelcontrol,es
crticoeneldesarrollodelaestimadelself,hechoquecomienzaconlas
fantasasnormales,infantilesynorealesdeomnipotencia.FueSandor
Ferenczi(1913)quienllamlaatencinsobrelosestadiosdedesarrollodel
sentidoderealidad.lsealaqueenelestadioinfantildeomnipotencia
primariaograndiosidad,lafantasadequeunoposeeelcontroldelmundoes
normal.Estocambiaamedidaqueelniomadurayderivaenunafasede
omnipotenciaderivadaosecundaria,enlacualunoyloscuidadoresprimarios
sonconsideradoscomotodopoderosos.Eventualmente,mientraselniosiga
madurandosedarcuentadequenadieposeeunpoderilimitado.Lamayora
delosanalistassospechaqueunacondicinpreviaparalaactitudadulta,en
queelpoderdeunostienelmites,esexperimentaremocionalmentelo

opuestoaelloenlainfancia.Existenresiduossanosennosotrosdeeste
sentidodeomnipotenciainfantil,losquecontribuyenanuestrossentimientos
decompetenciayefectividadennuestravida.Paraalgunaspersonas,la
necesidaddesentiruncontrolomnipotenteydeinterpretarlasexperiencias
comoresultadodesupropiopoderescasicompulsiva.Silapersonalidadde
alguienseorganizaalrededordelabsquedayeldisfrutedelasensacinde
queunorealmentehaejercitadosuomnipotencia,dejandoensegundoplano
todoslosaspectosprcticosyticos,puederazonablementeserconsiderado
psicoptico.Porotraparte,situarseporsobreotraspersonasesuna
preocupacincentralyunafuentedeplacerparalosindividuosqueson
dominadosporelcontrolomnipotente.IDEALIZACINPRIMITIVAY
DEVALUACINTodosnosotrosidealizamos.Sonremanentesdela
necesidadinfantildeimponerunvalorespecialounpoderenaquellosde
quienesdependemosemocionalmente.Laidealizacinnormalesun
componenteesencialdelamormaduro.Perotambin,esimportante
desarrollar,coneltiempo,latendenciaadesidealizarodevaluaraaquellos
conlosquecompartimosvnculosennuestrainfancia,yaqueelloesparte
esencialdelprocesodeseparacinindividuacin.Sinembargo,enalgunas
personaslanecesidaddeidealizarparecenomodificarsedesdelainfancia.Su
conductamuestraevidenciadelaexistenciadeunterrorarcaicoyde
desesperadosintentosdecontraatacarlopormediodelaconviccindeque
alguienalqueestnapegadosesomnipotente,omnisapientey
omnibenevolenteyqueatravsdeunafusinpsicolgicaconesteotroseest
asalvo.Tambinesperanestarlibresdevergenza:unproductodela
idealizacinylascreenciasasociadasalaperfeccinesquelas
imperfeccionesdeunosondifcilesdesoportar.Engeneral,mientrasms
dependienteunosea(osesienta)mayorserlatentacindeidealizar.Cuando
unapersonaparecevivirsuvidabuscandocategorizartodoslosaspectosdela
condicinhumana,segnelvalorcomparativoquelesasignaalcontrastar
entrevariasalternativas,yparecebuscarlaperfeccinatravsdelafusin
conunobjetoidealizadoyconesfuerzosparavolverseperfecto,lo
consideramosunnarciso.Losotrosaspectosdeelsujetonarcisistapuedenser
entendidoscomoprovenientesdelusodelaidealizacin:lanecesidadde
constantementereafirmarsuatractivo,poder,famaylaimportanciaquetienen
paralosotros(perfeccin)resultadelacondicindedependenciadeesta
defensa,puestoquelaautoestimadelaspersonasorganizadasalrededordela
idealizacinsecontaminaconlaideadeserperfecto,msqueaceptarsecomo
seesparaaspoderamarse.Ladevaluacinprimitivaesslolainevitableotra

caradelanecesidaddeidealizar.Comonadaenlavidadelserhumanoes
perfecto,losmodosarcaicosdeidealizacinestncondenadosadecepcionar.
Enestesentido,mientrasmsidealizadoseaunobjeto,msradicalserla
devaluacinalaquesersujeto.Enlavidacotidianasepuedevereste
procesoenelgradodeodioyrabiaquepuedeserdirigidocontraquien
prometealgoyfallaenentregarlo.PROYECCIN,INTROYECCINE
IDENTIFICACINPROYECTIVATantoenlaproyeccincomoenla
introyeccinexisteunafaltadefronteraentreelselfyelrestodelmundo.
Cuandoambosprocesosfuncionanjuntossonconsideradoscomounasola
defensaysonllamadosidentificacinproyectiva.Adems,algunosautores
distinguenentreidentificacinproyectivaeintroyectiva,perosonprocesos
similareslosqueocurrenencadatipodeoperacin.Proyeccineselproceso
enelcualloqueseencuentraenelinteriorsemalinterpretacomoproveniente
delexterior.Ensuformamaduraybenignaeslabasedelaempata.Como
nadieescapazdeintroducirseenlamentedeotro,debemossercapacesde
proyectarnuestraexperienciaparapoderlograrentenderelmundosubjetivo
deotrapersona.Ensuformamsmaligna,laproyeccinllevaapeligrosos
malentendidosydaosinterpersonales.Cuandoloproyectadodistorsiona
seriamenteelobjetoquerecibedichaproyeccin,obien,cuandolo
proyectadoconsistedeaspectosdelselfdesconocidosyaltamentenegativos,
sepuedepredecirenformabastanteseguratodaclasedeproblemas.Cuando
alguienusalaproyeccincomosuprincipalmaneradeentenderelmundoy
enfrentarsealavidapodemosdecirquetieneuncarcterparanoide.La
introyeccin,porsuparte,eselprocesoporelcualloqueestafueraes
malinterpretadocomoprovenientedelinterior.Ensuformamsbenigna
contribuyeaidentificarnosprimitivamenteconlosotrossignificativos.Los
niospequeostomanparastodotipodeactitudes,afectosyconductasdela
gentesignificativaensusvidas.Ensuformamsproblemtica,la
introyeccinpuedeserunprocesosumamentedestructivo.Elmsnotorio
ejemploeselprocesocomnmentellamado,enformainapropiada,
identificacinconelagresor.Bajocondicionesdemiedoyabuso,los
individuostratandedominarsutemortomandoparascualidadesdesus
abusadores:yonosoylavctimaindefensa;soyelpoderosoagresor,parece
serlatraccininconscienteparaelusodeestadefensa.Unaformadiferenteen
quelaintroyeccinsepuedeconvertirenpsicopatologaeseldueloysu
relacinconladepresin(Freud,1917).Cuandoseamaaalguien,oseesmuy
apegadoal,lointroyectamosysusrepresentacionesennosotrospasanaser
partedenuestraidentidad.Siperdemosaalguiencuyaimagenhemos

internalizado,yaseapormuerte,separacinorechazo,noslosentiremosque
nuestroambienteseempobreceporsuausencia,sinoquetambinsentiremos
quenosotrosdealgunaformadisminuimos,quepartedenuestroselfha
muerto.Unasensacindevacoentraadominarnuestromundointerno.Freud
describielprocesodeduelocomoellentoprocesodeaceptarlaprdida,en
elcuallasombradelobjetocaesobreelYo.Siunapersonaesincapaz,con
elpasodeltiempo,desepararsedelaimagenintroyectadadelseramado,yen
consecuenciafallaeninvestiremocionalmenteaotraspersonas,continuar
sintindosedisminuido,incapaz,vacoypermanentementeenduelo.Cuando
unindividuoregularmenteutilizalaintroyeccinparareducirlaansiedady
mantenerlacontinuidaddelself,manteniendolazospsicolgicosconobjetos
desuvidatempranaquenolecorresponden,selepuedeconsiderar
caracterolgicamentecomodepresivo.MelanieKleinfuelaprimeraanalista
endescribirlaidentificacinproyectiva.Estafusinentrelosmecanismosde
proyeccineintroyeccin,hasidodescritaporOgden:enlaidentificacin
proyectiva,elpacientenoslopercibealterapeutadeunaformadistorsionada
porsusrelacionesdeobjetopasadas,sinoqueademspresionaalterapeuta
paraqueseexperimenteasmismodeunamaneracongruenteconlafantasa
inconscientedelpaciente.Enotraspalabras,elpacientenosloproyecta
objetospasados,sinoquetambinlograquequienrecibedichaproyeccinsea
comodichosobjetos.Sepuedeveroperandoenestadosborderliney
psicticos.Parailustrarcmoesteprocesodifieredelaproyeccinmadura,se
puedecontrastarconlassiguientesafirmacionesdedospacienteshipotticos
enunaentrevista:PACIENTEA:(disculpndose)squenotengoninguna
raznparacreerquemeestjuzgando,peronopuedoevitarpensarque
realmenteloesthaciendo.PACIENTEB:(acusando)ustedeslosloqueros
slosesientanyjuzganalaspersonas,meimportauncarajoloquepiensen.
Elcontenidoquemolestaacadaindividuoenlaentrevistaessimilar,ambos
estnpreocupadosporqueelterapeutalosestevaluando.Ademsambos
estnproyectandoeinternalizandounobjetocrticoenelterapeuta.Sin
embargo,tresaspectosdesusrespectivascomunicacioneslosdiferencia
considerablemente.Primero,elpacienteAevidenciaunYoobservador,una
partedelselfquepuedeverquesufantasanoesnecesariamentelarealidad.
EnestecasolaproyeccinesajenaalYo.Porotraparte,elpacienteB
experiencialoquehaproyectadocomoundespreciohaciaelestadomental
delterapeuta.Suproyeccinesegosintnica.Dehecho,lrealmentecreeque
loqueleatribuyalterapeutaestanrealqueyahacontraatacadopreviniendo
elasaltoplaneadoporelterapeuta.Segundo,lospacientessediferencianen

cmoelprocesoproyectivohahechosutrabajo,eldeshacersedeun
sentimientoproblemtico.ElpacienteAtieneunaactitudmscrticaysiente
algnalivioalreportarlo.Encambio,elpacienteBproyectaperoretienesu
sentimientoynohabladel.Leotorgaunaactitudcrticaalaotrapersonalo
quesinembargonoloaliviadelsentimientocensurablequeposee.
Finalmente,lasformasdecomunicacindelospacientestienendistintos
efectosemocionales.ElterapeutaencontrarmsfcillidiarconelpacienteA
ypodrformarunaalianzamsexpedita.Elcambio,elpacienteB
rpidamenteharqueelterapeutasesientaexactamentecomolaclasede
personaqueelpacientecreequees.Enotraspalabras,lacontratransferencia
delterapeutaconelpacienteAserpositivayleve.Encambio,conel
pacienteBsernegativaeintensa.Laprofecaautocumplida,cualidaddelas
identificacionesproyectivas,eslaconsecuencianaturalenunapersona
suficientementeperturbadacomoparatenerformasprimitivasdepercibirla
realidad.Unpacientequeestinvistiendolarealidadsesentirmenoslocosi
puedeinducirquealguiensientalosmismossentimientosqueestconvencido
quelyatiene.Laidentificacinproyectiva,debidoalafueraquetienesu
parteproyectiva,seasociacomnmenteconlosnivelesborderlinedela
personalidadparanoide.Sinembargo,laidentificacinproyectivanoes
exclusivadelcarcterlimtrofe.Dehecho,puedeverseoperandoenforma
benignaenlavidadiaria.Incluso,ancuandoseanegativa,mientrasnosea
intensa,confaltademodulacineintranquilizadoraconrelacinaotros
procesosinterpersonalesquesedanenformamsmadura,noserunproceso
daino.ESCISINDELYOCorrespondeaotrodelosprocesosdelapoca
preverbaldeldesarrollo,antesqueelniopuedaapreciarquelascualidades
buenasymalasdeloscuidadoresseasocianaexperienciasbuenasymalas.
Antesdelograrunaconstanciadeobjeto,unonopuedehaberdesarrolladola
ambivalencia,yaquestaimplicaelpoderpercibirsentimientosopuestos
haciaunmismoobjeto.Encambio,unospuedeestarenunestadobuenoo
malodelYohaciaunobjetodelmundo.Enlavidadiariadelosadultos,la
escisinsemantieneactivacomounamaneradelograrencontraralgn
sentidoacomplejasexperiencias,especialmentecuandosonconfusaso
amenazantes.Elmecanismodelaescisinesmuyefectivoensusfunciones
defensivas,alreducirlaansiedadymantenerlaautoestima.Sinembargo,debe
tenerseenmentequelaescisinsiempreinvolucradistorsindelarealidady
heahelpeligro.Clnicamentepodemosverlaescisincuandounpacienteno
expresaningntipodeambivalenciafrentealaactituddeotro.Adems,sise
leconfrontaconestainconsistencia,elsujetoqueescindenoencontrarnada

raroenquealguienqueerabuenosetransformeenmalodeunmomentoa
otro.Esunhechobienconocidoquelospacienteslimtrofesnosloescinden
internamente,sinoquetambin(vaidentificacinproyectiva)alosequipos
detrabajodelasinstitucionespsiquitricas.Esporestoquelospacientesque
utilizanlaescisincomoelprincipalmododeorganizarsuexperiencia
tiendenaalejarasuscuidadores.DISOCIACINNosinambivalenciahe
puestoladisociacinentrelosprocesosdefensivosprimarios.Estoporque,por
unaparte,trabajademanerainseparableyglobaldeltotaldelapersonalidad,
perotambinporquemuchosestadosdisociadossonesencialmentepsicticos.
Sinembargo,ladisociacinesdiferentedeaquellosprocesosqueutilizan
algunossujetosdefuncionamientonormalyqueslorepresentanpatologa
cuandostosseaferranaellospormuchotiempoolosutilizanenforma
exclusivaparaenfrentarlarealidad.Esdiferenteporque,sibiencualquierade
nosotrospuededisociarendeterminadascircunstancias,lamayorade
nosotrossomoslosuficientementeafortunadosparanohacerlo.Ladisociacin
esunarespuestanormalanteeltrauma,peronopodemosdecirqueeltrauma
sedesarrollenormalmente.Cualquieradenosotrosenfrentadosauna
catstrofequesobrepasenuestrashabitualesestrategiasdemanejopuede
llegaradesarrollarunestadodisociativo.Aquellossometidosaabusos
horrendosdurantesuinfanciapuedenaprenderadisociarcomoreaccin
habitualanteelestrs.Sinbienestoescierto,unadultoquesobreviveaestas
circunstanciasseconceptualizaenformalegtimacomopadeciendouna
disociacincaracterolgicaopersonalidadmltiple.Lasventajasdedisociar
bajocondicionesintolerablessonobvias:cortaeldolor,temor,horroryla
conviccindeunainminentemuerte.Enformaocasional,formasleveso
moderadasdedisociacinpuedenfacilitaractosdesingularcoraje.Elgran
perodeestadefensaessutendenciaaoperarencondicionesenqueen
realidadnoestenriesgolavidadelsujetoycuandootrasformasdedefensa
msadaptativasydiscriminantesfrentealaamenazapermitiranunmejor
funcionamiento.Laspersonastraumatizadaspuedenconfundirelestrscomn
conunaamenazaparalavida,volvindoseinmediatamenteamnsicoso
totalmentediferentes,parasupropiaconfusinascomoparalosotros.
http://myslide.es/documents/williams-nancy-procesos-defensivosprimarios.html