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Femenino: La mujer adulta se orienta hacia los dems en el sentido de que sus
realizaciones son las de un apoderado: sirve a los dems en el hogar, en el medio laboral o
en la comunidad. Tanto en el hogar como fuera de ste desempea una funcin
subordinada, y quedan a cargo del hombre del hombre la toma de decisiones y otras
cuestiones importantes.
Igualitario
Masculino: El buen esposo y padre comparte en un pie de igualdad con su cnyuge el
cuidado del hogar y de los nios, la toma de decisiones y el sostn econmico de la familia.
Femenino: La mujer adulta se realiza a s misma mediante el desarrollo de sus propios
potenciales en lugar de contribuir simplemente a que los dems desarrollen los suyos. Su
funcin en el hogar, como la del esposo, es compartir todo lo que se relaciona con el sostn
y manejo de las casa y con la educacin y cuidado de los hijos.
Niez media. Durante esta etapa, los temas de logro son ms importantes para los padres
cuando las habilidades de los nios se expanden. Por ejemplo, cuando un nio pide ayuda,
los padres regularmente ignoran o rechazan responder a un hijo mientras que ofrecen ayuda
enseguida a una hija. La manera en que los padres proporcionan ayuda a cada sexo es
distinta. Se comportan con los hijos de forma orientada al dominio, estableciendo normas
altas. Por el contrario, con frecuencia se apartan de las metas de alguna tarea para bromear
y jugar con las hijas.
Durante una conversacin, los padres interrumpen ms a las hijas y permiten a los hijos
terminar las frases; manifiestan sutilmente que el mensaje que un nio tiene que decir es
ms importante.
El tratamiento diferencial de los padres se extiende a la libertad otorgada a los nios en la
vida diaria. Durante la niez media, a los nios se les permite ir ms lejos sin la supervisin
de un adulto, a las nias se les da tareas como la preparacin de la comida o la limpieza,
para mantenerlas cerca de casa. A los nios se les dan responsabilidades que les llevan al
mundo circundante, como trabajo en el jardn.
Cuando los padres mantienen visones estereotpicos y los hijos participan en tareas
domsticas femeninas, los nios experimentan tensin en la relacin padre-hijo, se sienten
estresados por sus responsabilidades y se juzgan a s mismos como menos competentes.
Madres vs Padres. En la mayora de los aspectos de tratamiento diferencial de nios y
nias, los padres son los que ms discriminan. Los padres suelen participar en juegos ms
estimulantes fsicamente con sus hijos varones que con las hijas, mientras que las madres
suelen jugar de forma ms calmada con los bebs de ambos sexos. En la niez, los padres
ms que las madres fomentan la conducta apropiada al gnero y presionan ms a los hijos
que a las hijas para que la alcancen.
Los padres tambin parecen especialmente comprometidos en asegurar la formacin del
gnero de los hijos de su propio sexo. Mientras las madres van a comprar y hacen galletas
con las hijas, los padres juegan con la pelota, ayudan en el entrenamiento de los hijos y se
relacionan ms con ellos.
Identidad del
rol del gnero
-La percepcin
de una persona
del yo como
relativamente
masculina o
femenina en
sus
caractersticas.
-Androginia:
tipo de
identidad del
rol del gnero
en la que la
persona punta
alto tanto en
caractersticas
de la
personalidad
masculinas
como
femeninas.
Aparicin de la
identidad del rol
del gnero
Desarrollo de
la constancia
del gnero por
Lawrence
Kolhberg
-teora
-Etiquetado del
aprendizaje
gnero: de la
social: la
comprensin del
conducta viene
gnero, en la
antes de las
que los
autopercepciones preescolares
.
pueden etiquetar
-teora
su sexo y el de
cognitivootros
evolutiva: las
correctamente.
autopercepciones -Estabilidad
vienen antes de la del gnero:
conducta.
entienden
-Constancia de
parcialmente la
gnero: la
permanencia de
comprensin de
gnero;
que el gnero
entienden su
permanece igual
estabilidad a lo
incluso si cambia largo del
la ropa, el estilo
tiempo.
de pelo, y las
-Consistencia
actividades de
del gnero:
juego.
dominan la
constancia de
gnero.
Identidad del
rol del gnero
durante la
niez media a
la adolescencia
Durante la niez
media, los nios
varones
fortalecen su
identificacin
con el rol
masculino,
mientras que las
nias son ms
andrginas.
La identidad del
rol de gnero es
ms tradicional
al principio de
la adolescencia,
una tendencia
que disminuye
con el tiempo.
Teora del
esquema de
gnero
Es un enfoque
del
procesamiento
de la
informacin a la
formacin del
gnero que
combina rasgos
del aprendizaje
social y
cognitivoevolutivos.
Explica cmo
las presiones
sociales y las
cogniciones de
los nios
funcionan juntas
para perpetuar
las percepciones
y la conducta
relacionadas con
el gnero.
Es importante tomar en cuenta que todos estos aspectos varan en culturas y formas
de vida, as como los aspectos biolgicos y ambientales.
Edad
Estereotipo de gnero
y adopcin del rol de
genero
1-5 aos
y medio
6-11 aos
Surgen y
aumentan las
preferencias del
juego (apropiado
al gnero).
Se desarrolla el
estereotipo de
gnero en
actividades,
ocupaciones y
conductas.
Surge y aumenta
la preferencia por
iguales del mismo
sexo.
Se expande el
conocimiento de
los estereotipos de
gnero,
especialmente en
las reas de los
rasgos de
personalidad y
logro.
Los estereotipos
de gnero son ms
flexibles.
Las nias
experimentan con
actividades
(tpicas del otro
gnero; aumenta
la preferencia de
los nios por
ocupaciones
(masculinas).
Diferencias sexuales en
habilidades mentales y rasgos de
personalidad.
Se desarrolla la
constancia de
gnero.
Al final de este
periodo, se
desarrollan las
autoevaluaciones
relacionadas con
el gnero.
La identidad del
rol de gnero
(masculino) se
fortalece entre los
nios; la identidad
del rol del gnero
de las nias es
ms andrgina.
12-20
aos
La conformidad del
rol de gnero
aumenta al
principio de la
adolescencia y,
luego disminuye
gradualmente,
especialmente en
las chicas. La
preferencia de
iguales del mismo
sexo es menos
pronunciada
despus de la
pubertad.
Las identidades
de ambos sexos
son ms
tradicionales al
principio de la
adolescencia, una
tendencia que
disminuye
gradualmente,
especialmente en
nias.