ERICK ROLDAN PONCE JIMENEZ

CATEDRTICO: Mtro. ROGELIO TAPIA AQUINO

Diseo de proyectos educativos en entornos virtuales
LINEA DE INTERVENCIN: INTERCULTURALIDAD
6 B
LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

TUXTLA GUTIRREZ, CHIAPAS. 14 DE AGOSTO DEL 2016

El paso del tiempo en la sociedad es a mi criterio es muy rpida y ms si

hablamos de trminos tecnolgicos en distintos mbitos pero ahora en dicha
investigacin nos centramos en la educacin y los entornos virtuales, el presente
trabajo nos hablara un poco acerca de en qu puede consistir un entorno virtual,
que beneficio podra traer a los alumnos en su desarrollo integral en la comodidad
de un ordenador. Los entornos virtuales son una manera de decir que la
innovacin en la cuestin didctica y educativa son parte de ser consideradas por
las tecnologas por es necesario tener hasta ciertos requerimientos para que
nuestra plataforma sea un entorno virtual, desde la interfaz hasta el propsito de
nuestro espacio, todo propsito educativo requiere una estrategia didctica para
llegar a si mismo

Un entorno virtual es un espacio en el cual se puede contemplar y fomentar el

aprendizaje con el soporte de la e learning, en la actualidad vivimos en una poca
moderna donde nos podemos atrever a decir que las aulas quedaran obsoletas y
que vivimos en constante avance tecnolgico parte de las demandas de la
sociedad es la educacin al entender que estamos en una sociedad moderna la
tecnologa es innovacin de ello, hay distintas maneras de como ilustrarse, de
aprender en entornos virtuales es una estrategia didctica e interactiva que
cumple con diversas maneras de ensear y diversos temas en la comodidad de tu
ordenador.
En los entornos virtuales de aprendizaje tiene que cumplir ciertos requerimientos
para poder ser una aula virtual y no precisamente hace referencia a que haya un
mentor de por medio, sino que debe haber un sistema de gestin de contenidos
para encaminarlo al conocimiento y aprendizaje un ejemplo de un entorno virtual
es un curso mooc en el cual podemos observar que aunque hay un moderador de
por medio el conocimiento es en forma de nudos, hay un dialogo un intercambio
de aprendizaje en lnea, valoracin de conocimiento mediante una plataforma,
Las caractersticas principales que constituyen un entorno virtual que logre
rescatar de un trabajo y que a mi consideracin deben de estar presentes en un
entorno virtual son:
Portales de distribucin de contenidos.
Entornos de trabajo en grupo o de colaboracin.
Sistemas de gestin de Contenidos (Content Management System, CMS).
Sistemas de gestin del conocimiento (Learning Management System, LMS),
tambin llamados Virtual Learning Enviroment (VLE) o Entornos Virtuales de
aprendizaje (EVA).
Sistemas de gestin de contenidos para el conocimiento o aprendizaje.
(Learning Content Management System, LCMS) (Belloch, 2014)

Es aqu donde vemos la parte de una interfaz de un entorno virtual incluyendo los
contenidos

sin

delimitar

simplemente

mencionando

que

deben

existir

requerimientos para que la interfaz de un entorno virtual sea ptima, vemos

entonces la cuestin del alumno/usuario en un entorno virtual de aprendizaje y
como se describen las EVA como entornos en beneficio de su aprendizaje y
consideracin hacia ellos
Permiten el acceso a travs de navegadores, protegido generalmente por
contrasea o cable de acceso.
Utilizan servicios de la web 1.0 y 2.0.
Disponen de un interface grfico e intuitivo. Integran de forma coordinada y
estructurada los diferentes mdulos.
Presentan mdulos para la gestin y administracin acadmica, organizacin de
cursos, calendario, materiales digitales, gestin de actividades, seguimiento del
estudiante, evaluacin del aprendizaje.
Se adaptan a las caractersticas y necesidades del usuario. Para ello, disponen
de diferentes roles en relacin a la actividad que realizan en el EVA: administrador,
profesor, tutor y estudiante. Los privilegios de acceso estn personalizados y
dependen del rol del usuario. De modo que, el EVA debe de adaptarse a las
necesidades del usuario particular.
Posibilitan la comunicacin e interaccin entre los estudiantes y el profesor/tutor.
Presenta diferentes tipos de actividades que pueden ser implementadas en un
curso.
Incorporan recursos para el seguimiento y evaluacin de los estudiantes.
(Belloch, 2014)
Si observamos las caractersticas dentro de un entorno virtual en consideracin a
los alumnos el sentido pedaggico nos da entender que precisamente tiene la

misma funcin que un aula presencial, el uso de las tecnologas innova en este
aspecto el entorno virtual como un aula electrnica, la poca moderna ya nos
centra en que los entornos virtuales son avance en la educacin
Cuando hablamos de entornos virtuales y alumnado podemos considerar la
cuestin intercultural debido a que dentro de ello podemos observar que se
fomenta la interaccin entre personas que en este caso son alumnos, la educacin
integral dentro de los entornos virtuales es importante un ejemplo ya retomado son
los cursos mooc pero en la cuestin tica: la igualdad, la inclusin, el fomento de
valores entre otras cuestiones morales entre alumnos
En conclusin los entornos virtuales son adaptados al tiempo en el que se vive y
es necesario como personas actualizarnos y tener conocimientos tecnolgicos
para entender que esto es la innovacin de la educacin y que puede algn da
sustituir a las aulas fsicas

SECOND LIFE

El aprendizaje es fomentado en todas partes ya que sabemos que es producto de

muchas cuestiones desde la imitacin hasta la experiencia propia si tomamos en
cuenta que una de las transmisiones de conocimiento y aprendizaje es fomentado
por el dialogo tenemos en cuenta que en la mayora de los entornos virtuales
existen maneras de expresarse y en este caso ejemplificndolo con el
ciberespacio de Second life en el cual desde su traduccin en espaol segunda
vida es en pocas palabras un ambiente social pero virtual es decir que si
podemos conocer y aprender de muchas personas y culturas en la comodidad de
tu ordenador, dentro de las cosas que nos brinda dicho espacio es la oportunidad
de poder crear nuestro mundo y nuestro propio estilo de vida desde hacer una
familia hasta crear nuestro propio negocio es decir esto puede prestarse a el
propsito que tenga un usuario al entrar al espacio de second life siendo esto
una premisa Qu podemos proponer para darle un fin educativo? Como ya se
hizo mencin de que en el juego te da la oportunidad y herramientas para que
vayas con un propsito, este objetivo puede ser educativo desde pequeas mesas
redondas que funcionen como un curso mooc interactivo ambientado como un
saln de clases y ah poder fomentar el aprendizaje impartiendo distintos temas ya
sean culturales para poder aprender de otros lugares en la comodidad de tu hogar
un boleto a otros pases pero gratis y asi fomentar la cultura general
Una propuesta desde mi criterio seria de carcter cultural con una perspectiva
pedaggica es decir que haya una educacin integral con las herramientas
virtuales en este espacio y si delimitamos bien la experiencia tambin se fomenta
la cultura informtica y el desarrollo de las habilidades tecnolgicas y dominio de
lenguaje informtico
Second life durante el poco tiempo que viv la experiencia jugabilistica a mi criterio
seria en primera arreglar algunos bugs debido a que si estos existen puede
haber cierta incomodidad en los usuarios, sin embargo al interactuar con otros
usuarios

de

otros

lugares

pude

observar

esta

diversidad

de

culturas

intercambiando experiencias de carne propia, es decir, que cosas hay en sus

lugares de origen y que es totalmente diferente a lo que t vives cotidianamente y

se ve el claro ejemplo de que el nombre de dicho juego es totalmente contemplado

y manifestado una segunda vida una vida virtual.

ANEXOS