QU SIGNIFICA LGICA?

La lgica es una ciencia formal destinada a estudiar los principios capaces de

demostrar un punto determinado desde una perspectiva vlida, cimentada en la
razn, el intelectualismo, la dialctica y la capacidad de argumentacin.
Lgica viene de logos, que en griego remite a la palabra, al pensamiento, a la idea
y principalmente al racionalismo. Para efectuar una estructura lgica se considera
excluyente remitirse al empirismo, aunque esto no quiere decir que la lgica sea
una ciencia emprica, sino una ciencia formal, como la matemtica.
FORMAS DE LGICA
Lgica natural: Es aquella que toda persona asimila por la experiencia sensible.
Es el empirismo ms primitivo, nace de la razn innata del ser humano y se
ejecuta a modo de prevencin. De all el dicho el hombre es el nico animal que
tropieza dos veces con la misma piedra. Se presume que si bien las personas son
permeables de reincidir en sus errores, se considera que aprenden de sus actos y
de las consecuencias de los mismos. Luego por lgica natural efectan las
prevenciones necesarias.
Lgica cientfica: Es la que se sirve de la experiencia emanada de la lgica
natural, pero adems le adhiere la razn, generando planteos de todo lo existente.
Siguiendo el famoso dicho annimo de la piedra, el hombre por lgica natural
evitara pasar por el camino en el que est la piedra para no tropezarse, pero a su
vez establecer por medio de la lgica cientfica porqu esa piedra le genera el
traspi.
Lgica formal: Es el contrapunto de la lgica material. Aborda el estudio de la
capacidad de razonamiento desde el aspecto ms adecuado y desde las
asociaciones, sin importar si es vlido o no. Es una lgica pasiva, en cierto punto,
ya que es reacia a los cuestionamientos.
Lgica material: Su estudio es abordado desde la epistemologa, una de las
ramas modernas de la filosofa. El objeto de la lgica material es basarse en la
validez de un pensamiento determinado siguiendo la realidad. Es una lgica
activa, ya que se cuestiona y va ms all, dejando lugar a la incertidumbre al no
concluir sin dudar. En un ejemplo de lgica material, si el cielo est nublado puede
ser que llueva, como puede que no. Por lo que el pensamiento de que tal vez
llovizne es correcto, pero no tiene validez (si tendra para la lgica formal), ya que
no es seguro que suceda.
Lgica matemtica: Es un sector de la lgica consistente en el estudio
matemtico de la misma, y en la aplicacin del estudio a todas las reas de las
matemticas. Es, por otro lado, la lgica que se utilizada en las ciencias de la
comunicacin. Estudia los sistemas formales con nociones matemticas como
conjuntos, nmeros y demostraciones. Es importante entender que la lgica

matemtica no constituye la lgica de las matemtica como abordaje de las

ciencias exactas, sino la matemtica de la lgica.
IMPORTANCIA DE LA LGICA
La importancia de la lgica consiste, entre otras cosas, en que ayuda a la mente a
pensar con mayor correccin, claridad, orden, profundidad e ilacin. En efecto,
pensar con correccin significa elaborar pensamientos efectivamente racionales,
de acuerdo con las leyes de la razn. Aprender stas facilita el funcionamiento de
la razn. Adems, la lgica facilita (no necesariamente otorga) la elaboracin de
pensamientos claros. Un pensamiento claro es aquel que expresa de un modo
directo, iluminado, de fcil acceso, la realidad a la cual se refiere. Un pensamiento
oscuro, en cambio, es un pensamiento embrollado, como en germen, sin expresar
realmente lo que quiere decir; es difcil que aluda a la realidad que pretende
representar.
LA AUTONOMA
La Autonoma es la capacidad que tiene una persona u organizacin para
conducirse y gobernarse por s misma.
A nivel personal, la autonoma consiste en que una persona ha dejado de estar
bajo la tutela y la patria potestad de sus padres o tutores, o sea, que ha cumplido
la mayora de edad, y adems que tiene la capacidad econmica para satisfacer
sus propias necesidades; a nivel legal, adems, que es completamente
responsables de los actos lcitos o ilcitos que haga.
A Nivel de las instituciones educativas, la autonoma se refiere a la capacidad que
tiene una institucin educativa a nivel universitario, para determinar su propia
forma de gobernarse, organizarse y planificar su enseanza, as como de distribuir
libremente sus recursos econmicos. La Autonoma no significa una especie de
Estado Universitario dentro de un pas; la autonoma es un estado de
organizacin en que se permite que sea la propia institucin universitaria la que
determine las formas de lograr sus fines educativos y de investigacin, sin
contravenir las leyes nacionales ni el bien comn.
A nivel institucional, son algunas instituciones (como La Comisin Nacional de los
Derechos Humanos o el Instituto Federal Electoral), los cuales no dependen
directamente de alguno de los tres poderes (Ejecutivo, Legislativo o Judicial), pero
estn sujetos a las leyes; tienen funciones organizativas y de vigilancia, y pueden
determinar libremente sus esquemas de organizacin y distribucin de recursos.
En cuanto a las autonomas regionales, es una figura que se utiliza en algunos
pases, como en Espaa o China, en la cual algunas regiones, tradicionalmente
con rasgos culturales propios, se le permite tener un rgimen de gobierno ms
descentralizado, con administracin y recursos propios, impuestos que tambin

pueden determinar y que no pasan al erario nacional; sin embargo estn sujetos a
la Constitucin y a las leyes Nacionales.
COHERENCIA
Las personas pueden mostrar que son coherentes en sus actitudes o todo lo
contrario. Una persona es coherente cuando acta de acuerdo a sus principios y a
sus valores. Cuando una persona dice una cosa pero hace la contraria, entonces,
muestra una contradiccin entre hechos y palabras que genera sensacin de poca
coherencia tica frente al interlocutor. Lo que ocurre cuando una persona tiene
poca coherencia entre hechos y palabras es que decepciona al otro porque le ha
generado unas falsas expectativas. Existen actitudes que muestran que una
persona puede ser poco coherente, por ejemplo, prometer una cosa y no
cumplirla. O tambin, decir algo que no se siente en realidad por el simple hecho
de quedar bien frente al interlocutor.
Las personas coherentes son firmes en sus principios y valores. Principios que
actan como normas del obrar recto porque la tica personal ayuda a diferenciar
entre el bien y el mal. Una persona coherente transmite sinceridad, lo que le ayuda
a establecer relaciones personales slidas porque la amistad verdadera requiere
de un compromiso y de una seriedad en la palabra.
Las personas que son coherentes consigo mismas tienen tranquilidad interior
porque son honestas consigo mismas, es decir, son fieles a su pensamiento. Las
personas coherentes tienen que hacer frente a contradicciones internas, ideas
irracionales y pereza en su da a da, es decir, son tan humanas como el comn de
los mortales. Sin embargo, han desarrollado un sentido interior de honestidad muy
profundo, un sentimiento que brilla con fuerza.
Existe otra actitud que produce poca coherencia en la comunicacin interpersonal:
la mentira. La mentira es una actitud que refleja falta de respeto hacia el otro y
tambin, hacia uno mismo.
Nadie puede transmitir una coherencia ante el otro si no tiene coherencia ante s
mismo. Es decir, en la medida en que te conoces a ti mismo, sabes quin eres y
qu quieres, tambin transmites mayor autenticidad ante los dems porque te
sientes libre de mostrarte tal y como eres: esta es la mayor coherencia la que
surge de la verdad interior y de la autoestima.
La coherencia entre pensamiento, sentimiento y accin muestra un grado de
madurez profundo en una persona. Una madurez que es fruto del
autoconocimiento, del valor de la experiencia y del crecimiento interior que surge
de los aos.
Desde el punto de vista de la comunicacin, la coherencia tambin es necesaria
en un discurso o en una explicacin de forma que exista una lgica en el discurso
que debe estar bien razonado y elaborado.