REPBLICA DE COLOMBIA

INSTITUCIN EDUCATIVA SANTA FE

MONTERA CORDOBA
Reconocido oficialmente en los niveles de Preescolar, Bsica y Media,
Segn Resolucin N 5175 de Dic. 13 de 2007, Expedida por la
Secretaria de Educacin Municipal de Montera.
REGISTRO DANE N 223001001000
Ncleo de Desarrollo Educativo N2

GRADO:

PLAN DE CLASES
AREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: DOCENTE: ENOC BASILIO SANTOS

PERIODO : 4

ESTANDAR: Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medicin, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones.
ESTANDAR : Construyo y descompongo fi guras y slidos a partir de condiciones dadas
ESTANDAR : Utilizo y justifico el uso de la Estimacin para resolver problemas relativos a la vida social, econmica y de las
ciencias, utilizando rangos de variacin.
ESTANDAR : Utilizo la notacin decimal para expresar fracciones en diferentes contextos y relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes.

COMPETENCIAS CIUDADANAS: Resolver problemas de su comunidad (integradora), identificar formas creativas de convertir un problema en
una oportunidad (cognitiva).Estrategia:
COMPETENCIAS DEL AREA : representar fracciones en diferentes contextos y ver la fraccin como una parte de un todo
COMPETENCIAS LABORALES Trabajo en equipo. Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado.
Expreso mis ideas con claridad. Comprendo correctamente las instrucciones. Respeto las ideas expresadas por los otros, utilizacin de las
operaciones bsicas con fracciones y la interpretacin de estas como numero decimal
1. MAPA COGNITIVO
V1
Operaciones y solucin de problemas con fracciones
CONTENIDOS
Fracciones decimales
Dcimas, centsimas y milsimas.
Nmeros decimales.
Comparacin de nmeros decimales.
Aproximacin de nmeros decimales.

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V2
MODALIDAD
DE
EXPRESION

V3
ELABORACION
DE LA
INFORMACION
(ACTIVIDADES

Adicin de nmeros decimales.

Sustraccin de nmeros decimales
Las medidas de tendencia central
Anlisis de situaciones aplicadas a encuestas
Construccin de slidos y anlisis de las tres dimensiones
Unidades de medida

Lenguaje verbal cotidiano: Expresar con sus propias palabras la forma como utilizan las fracciones en la vida , decir dnde o en
qu lugares se ven los slidos , explicar porque las encuestas son importantes y si alguna vez ha participado en una de
ellas
Representacin grfica: Representa por medio de grficos la fraccin en sus diferentes contextos (los nmeros decimales,
fracciones decimales ) analiza en figuras de dos dimensiones lo que se puede construir en la tercera dimensin, realiza tabla
de distribucin de frecuencias realizando los respectivos anlisis
Representacin verbal abstracta: Expresa los diferentes contestos la forma de utilizacin de los nmeros decimales, su
representacin y su comparacin , analiza la relacin entre datos no agrupados y la tabla de distribucin de frecuencias

NEL I
INTERPRETACION
NEL II
Verbal Algortmica:
SUBPROC Los estudiantes se apropiaran de los
ESOS
temas y establecern sus propios
criterios de ver las fracciones,

ANALISIS SINTESIS
Algortmica
y/o
Heurstica: El docente
representara mediante
grficas las formas,

ARGUMENTACION

por
interno

PROPOSICION

criterio Creatividad en el

discurso:
los
estudiantes
deben
realizar

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solidos y la representacin de
datos en utilizacin de estos
mismos en la vida cotidiana .
Verbal Heurstica: El estudiante
reflexionar acerca de la
importancia de las fracciones y de
ubicarse en el espacio adems
del poder y la sntesis de las
encuestas

Grfica Intuitiva Algortmica: El

docente por medio de ejemplos y
representaciones grficas donde les
expondr a los estudiantes los
mbitos concernientes a las
operaciones con fracciones , las
operaciones con nmeros decimales
en diferentes contextos, de la

funciones y que tienen

las fracciones,tambin
los nmeros decimales
y los conceptos ha
tener en cuenta para
la representacin de
datos en las tablas de
frecuencia

Explicar, a partir de las

conceptualizaciones
estudiadas, la importancia
de las operaciones con
fracciones,
de
los
nmeros decimales, de
las conversiones y de las
unidades de medida,
tambin
de
la
interpretacin de tablas
estadsticas y diferenciar
entre figuras.

Explico donde aplico el

concepto de numero
decimal y la utilizacin
de esto en la vida diaria
.
Tomo conciencia de la
utilizacin
de
las
encuestas como medio
de sntesis

talleres donde se
puedan evidenciar
que ha entendido
las
operaciones
con fracciones ,
de un slido y de
tablas estadstica
para
la
sintetizacion
de
datos

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importancia de la abstraccin de los

slidos y de la sntesis que se
pueden hacer mediante tablas
estadsticas

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1. CATEGORIA DE
CONTENIDOS

ESQUEMAS DE OPERACIONES
MATEMATICAS :
los estudiantes:
ejecutaran algoritmos relacionados
con las operaciones con fracciones ,
volumen y realizacin de tablas
estadsticas
resolvern situaciones problmicas
donde se involucre las operaciones con
fracciones
y
sus
diferentes
representaciones osea con nmeros
decimales y conversiones de unidades
de medida
formulara
y
resolver
nuevos
algoritmos y situaciones problmicas
que involucren las operaciones con
fracciones , encuestas para realizar
tablas de frecuencia y patrones de
secuencia numricas

2. DIDACTICA
2. CATEGORIA DE ACTIVIDADES

LA RESOLUCIN Y EL PLANTEAMIENTO DE
PROBLEMAS:
el docente le Formulara a los estudiantes
situaciones problemas en diferentes contextos
que involucren las operaciones con
fraccines los nmeros decimales, solidos,
tablas de distribucin de frecuencia de un
conjunto de datos
Los estudiantes Desarrollaran y apicararan
diversas estrategias para resolver las
situaciones problemas planteadas por el
docente.
Los estudiantes plantearan generalizaciones
de soluciones y estrategias para nuevas
situaciones de problemas que nmeros
decimales encuesta y la representacin en el
plano
RAZONAMIENTO: los estudiantes al aplicar las
propiedades de las fracciones , variable
estadstica y solidos

3. RECURSOS O MEDIOS
DIDACTICOS
Videos
Lminas
Talleres
Ilustraciones.
Cartulina
Juegos matemticos

4. EVALUACIN

COGNITIVA
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL

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ESQUEMAS CONCEPTUALES

analizar y construir la definicin de

nmeros decimales, unidades de
capacidad y patrn de cambio por
parte del estudiante.
Relacionar los conceptos de nmeros
decimales , tablas de frecuencia y
slidos en el plano

Identificaran, la representacin grfica

de cada uno de los temas
Justificaran las estrategias y los
procedimientos puestos en accin en el
tratamiento de problemas.

LA COMUNICACIN: los estudiantes al aplicar

los conceptos de fracciones, nmeros decimales
,tablas de frecuencia y slidos , resolver
situaciones nuevas y retadoras en las que:
Expresaran ideas hablando, escribiendo,
demostrando
y
describiendo
numricamente.
Harn observaciones y conjeturas,
formularan preguntas, y reunirn y
evaluaran informacin.
Producirn y presentaran argumentos
convincentes.
MODELACIN: una situacin problemtica real,
los estudiantes la formularan, analizaran y
solucionaran empleando el lenguaje matemtico.
ELABORACIN,

COMPARACIN

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EJERCITACIN DE PROCEDIMIENTOS: En
clase se plantearan Procedimientos, alternativas
de solucin y se analizaran su pertinencia

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El clima es es promedio del estado del tiempo. Segn con lo cuestionado cuales son los elementos del clima y sus
facores climaticos.

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