PLAN DE REDACCIN: PRACTICA CALIFICADA N 1

Ejercicio N 1 Hegel y la Revolucin francesa

I. La Revolucin francesa, como fenmeno poltico, econmico, social y cultural, no slo
transform el pas de origen, sino tambin toda Europa.
II. Tanto estudiantes como filsofos alemanes estuvieron fascinados por la Revolucin
francesa.
III. Seala que la Revolucin francesa fue una tentativa por someter la historia a la razn.
IV. Pocos fenmenos resultan tan trascendentes en la historia como la Revolucin
francesa.
V. En Fenomenologa del espritu, Hegel reflexiona sobre el significado de este hecho
histrico.
a) I - IV - V - III II
b) V - III - II - IV I
c) V - III - IV - II - I
d) IV - I - II - V III.
e) IV - II - I - V - III
Ejercicio N 2 Libertad y religin
I. Y as la libertad se convirti en un ideal
II. La libertad es un factor indispensable no slo en filosofa, sino tambin en religin.
III. Luego, la lava se enfri y se convirti en piedra.
IV. Entonces, aparecieron las instituciones, las jerarquas, las autoridades y los deberes.
V. En un principio, las religiones fueron como lava que se sala de un volcn en erupcin:
Jess y Buda son paradigmas de hombres libres.
a) V - III - II - IV I
b) V - II - III - IV I c) II - V - III - IV I.
d) II - V - I - III IV
e) V - I - II - III - IV
Ejercicio N 3 El pensamiento de Gonzales Prada
I. Para Prada, la influencia de la iglesia Catlica en la educacin y en general en la cultura
resulta contraproducente.
II. Asimismo, reconoce la dignidad de la mujer y su igualdad frente al hombre.
III. El liberalismo de Gonzales Prada se manifiesta sobretodo en su anticlericalismo.
IV. "En el matrimonio verdaderamente humano, no hay un jefe absoluto, sino dos socios
con iguales derechos".
V. En la filosofa de Gonzales Prada destaca su marcado liberalismo.
a) III - V - IV - II I
b) V - III - I - II IV.
c) V - II - IV - III d) III - I - II - IV V
e) I - III - V - II IV
Ejercicio N 4 Caminos de la Creacin
I. Su proceso de bsqueda o de creacin est cargado de rupturas, de intentos, de
confrontacin.
II. Es desde la comodidad y desde la sorpresa que ellos descubren, con satisfaccin, algo
inesperado.
III. El potencial del ser humano determina que no hay una sola frmula para crear.
IV. Los artistas creen que el caos es necesario para construir un nuevo orden.
V. De otro lado, cuando los nios crean lo hacen a travs del juego.
a) III - IV - I - V II. b) III - I - V - II IV
c) IV - I - V - III - II
d) IV - V - I - III II
e) II - I - III - V - IV
Ejercicio N 5 Trascendencia de la motivacin en la escuela.
I. De esta manera, estar abriendo las puertas del aprendizaje.
II. Todo alumno debe estar suficientemente motivado en el proceso educativo.
III. Por el contrario puede cerrar las puertas de su mente y con ello la posibilidad de
adquirir conocimiento.
IV. Es preciso conocer cun motivado est el profesor en cada clase para poder generar
inquietudes en sus alumnos.
V. Sin embargo, la motivacin no debe ser slo del educando.

a) II - V - IV - I III.
d) IV - I - II - V III

b) V - IV - II - I III
e) IV - V - III - I - II

c) IV - I - II - III - V

Ejercicio N 6 Significado de la sensacin y la percepcin

I. La percepcin es la interpretacin de nuestras sensaciones, la cual vara de acuerdo a
las caractersticas de cada persona.
II. Sensacin y percepcin son conceptos diferentes.
III. Ello significa que un mismo estmulo puede generar diferentes percepciones segn
quien las reciba.
IV. La sensacin es la capacidad para captar informacin de la realidad.
a) IV - I - II III
b) II - I - IV III
c) I - II - IV III
d) II - IV - I III.
e) II - IV - III - I
Ejercicio N 7 La esencia de la poesa
I. Poe y Verlaine afirma que debe uno aproximarse a la msica.
II. Coleridge la define como la composicin que se opone a los trabajos de la ciencia,
siendo su objetivo inmediato el placer, no la verdad.
III. El trmino poesa deriva del griego "poiesis", que significa creacin.
IV. No les faltaba razn si analizamos los rasgos de una meloda y un poema.
a) I - II - IV III
b) II - III - IV I
c) III - II - I IV.
d) III - IV - I II
e) I - IV - III - II
Ejercicio N 8
El sentido de la Argumentacin
I. Debe evitarse la intromisin de lo personal y convierte que predominen las
proposiciones subordinadas causales y consecutivas.
II. En el trabajo intelectual resulta fundamental el uso de la argumentacin.
III. Su propsito es convencer o persuadir.
IV. Argumentar es plantear una serie de razones o de pruebas en apoyo de una idea.
a) IV - I - III II
b) IV - III - I II c) II - IV - III I.
d) II - III - I IV
e) III - I - II - IV
Ejercicio N 9
Importancia de los principios
I. Los beneficios de vivir, basndose en principios, difcilmente se ven a corto plazo.
II. Nelson Mandela estuvo 27 aos en la crcel por mantenerse firme a su principio de
honestidad.
III. Al contrario, se requiere mucha conviccin y coraje para sobrellevar las dificultades que
implica permanecer fieles a ellos.
IV. El discurrir de nuestra vida debe ir de la mano con el cultivo de principios.
V. l pudo alcanzar su libertad cambiando pblicamente su posicin, pero no la hizo.
a) I - IV - V - II III
b) I - V - IV - II III
c) IV - I - III - II V.
d) IV - II - V - I III
e) IV - III - II - I - V
Ejercicio N 10
El arte de Altamira
I. Altamira fue descubierta de manera casual en 1869.
II. Inicialmente, hubo escepticismo sobre la fidelidad de las pinturas debido a su increble
estado de conservacin.
III. Su descubridor fue Mercelino de Santuola.
IV. Las primeras pinturas encontradas reproducan imgenes de bisontes.
V. Tras aos de estudio, las pinturas al fin fueron catalogadas como autnticas.
a) III - I - II - V IV
b) I - III - V - IV II
c) I - III - II - IV - V
d) I - III - IV - II V.
e) III - II - I - IV V

Ejercicio N 11
La hora Zul
I. Se utiliza en aviacin y marina para fijar los planes de vuelo y las rutas por el mar.
II. Es la hora del meridiano de Greenwich, y sirve para tener un horario universal.
III. La hora en Espaa, con respecto a la hora zul (hora Z), en invierno es la hora Z+1 y
en verano, la hora Z+2.
IV. As, los controladores saben la posicin exacta de los aviones y los barcos en todo
momento independientemente de la hora de cada pas.
a) III - II - I IV
b) I - III - II IV
c) II - I - IV III.
d) I - III - IV II
e) IV - III - II - I
Ejercicio N 12
Ernesto Laclau
I. Estudi en las universidades de Buenos Aires y Oxford.
II. Adquiri fama en los crculos marxistas cuando public "Feudalismo y capitalismo en
Amrica".
III. En su ensayo refuta las teoras que analizan al capitalismo y lo reducen a una
concepcin del mercado.
IV. Ernesto Laclau naci en Argentina.
a) IV - I - III II
b) IV - I - II III.
c) I - IV - II - III
d) I - III - IV II
e) IV - III - II - I
Ejercicio N 13
Las reducciones virreinales
I. Las consecuencias del traslado de campesinos para el trabajo en las minas resultaran
nefastas.
II. Dentro de su poltica socioeconmica. Espaa colonialista dispone la creacin de las
reducciones.
III. Significaron, para el hombre andino, la imposicin vertical desde la Corona de una
serie de cargos.
IV. Las reducciones fueron instauradas por el virrey Toledo 1575.
V. Sobre todo, la movilizacin campesina que impuls su desarraigo de la tierra.
a) IV - III - II - V I
b) II - III - IV - V I
c) II - IV - III - V I.
d) II - IV - I - III V
e) IV - III - V - I - II
Ejercicio N 14
Darwin y la capacidad de adaptacin
I. Esto obedece a que tienen que luchar por los mismos alimentos.
II. En esos casos, solamente sobrevivirn los que estn mejor adaptados; todos los dems
morirn.
III. Para Darwin la lucha por la existencia estaba presente en todos los animales.
IV. Es, entonces, cuando actan las pequeas ventajas, es decir, las pequeas
variaciones con respecto al medio.
V. No obstante, Darwin aseveraba que la lucha por la existencia es a menudo ms dura
entre especies cercanas.
a) II - I - V - III IV
b) II - V - I - IV III
c) III - I - II - IV - V
d) III - V - I - IV II.
e) I - IV - II - III - V
Ejercicio N 15 Propuesta filosfica de Descartes.
I. Estim que la filosofa podra utilizar tal mtodo para orientar mejor sus reflexiones.
II. Descubri que la ciencia de su poca tena un mtodo que proporcionaba una
descripcin segura y exacta de los procesos naturales.
III. En la poca en que vivi Descartes, estaba fuertemente arraigado un escepticismo
total.
IV. Sin embargo, Descartes no se dej llevar por tal tesis.
V. Los contemporneos de Descartes afirmaban que el hombre estaba condenado a no
saber nada.
a) III - V - IV - II I.
b) III - IV - II - I V
c) III - IV - V - II - I
d) V - IV - II - III I
e) V - II - IV - I III

Ejercicio N 16 Conociendo a los Clipper

I. Alcanzaban velocidades superiores a los 25 kilmetros por hora.
II. A partir de 1850, empezaron a declinar ante las embarcaciones de vapor.
III. Cubrieron rutas entre China, las costas de Estados Unidos, Cabo de Hornos y los
puertos de Gran Bretaa.
IV. Embarcaciones que utilizaban velas y que dependan del viento para navegar.
a) II - I - III IV
b) III - IV - I II
c) IV - I - III - II
d) IV - I - III II.
e) IV - II - III - I
Ejercicio N 17 Importancia del murcigalo para los cultivos
I. Pese a todo, a la gente no le agrada la idea de convivir con estos animalillos alados.
II. Para la actividad agrcola resulta trascendente la labor de los murcigalos.
III. Este proceso contribuye a que las condiciones fsicas y qumicas del suelo sean
ptimas y permite la generacin de otras plantas.
IV. Cada murcigalo consume unos 10 gramos de insectos por noche; es decir,
contrarresta uno de los bichos ms nocivos para el agricultor.
V. Por otra parte, cada murcigalo distribuye entre dos a ocho semillas de las plantas
pioneras que a su vez facilitan el crecimiento de otros vegetales.
a) IV - V - I - II III
b) II - I - III - IV V
c) II - III - I - IV - V
d) II - IV - V - III I.
e) IV - V - III - I - II
Ejercicio N 18 Los accidentes: el drama de las calles
I. Es decir, se produce un fallecimiento cada 50 segundos y un herido cada dos.
II. Los accidentes de trnsito son uno delos peores problemas de salud pblica.
III. Las prdidas humanas son mayores en los pases ms desarrollados como Canad y
USA.
IV. Segn datos de la OMS, cada ao mueren 700 000 personas en las carreteras de todo
el mundo y entre 10 y 15 millones resultan lesionadas.
a) IV - III - I II b) II - III - I IV
c) I - II - III - IV
d) II - IV - I III.
e) IV - I - III - II
Ejercicio N 19
El porqu de la conducta saltarina de los peces
I. A veces los saltos se producen tambin como consecuencia de las luchas territoriales.
II. Todos los acuarios modernos estn cubiertos con una tapa de vidrio u otro material.
III. Comnmente se pensaba que esta conducta saltarina tena que ver con el estado
anmico de los peces.
IV. Se evita de esta manera que los peces salten fuera del recinto y mueran asfixiados.
V. Los ictilogos piensan que los saltos obedecen a un ademn que estos animales
realizan en estado salvaje para eliminar los parsitos que crecen en la superficie de las
escamas y piel.
a) I - II - III - V IV
b) V - I - II - IV III
c) II - IV - III - V I.
d) II - IV - I - III V
e) V - IV - II - I - III
Ejercicio N 20
Recursos de alimentacin
I. A veces la ingeniosidad se transforma, incluso, en canibalismo.
II. La Portia Feimbridta: un arcnido que devora los huesos de su congnere.
III. Estrategias desarrolladas por los arcnidos.
IV. La ingeniosidad de las estrategias de los arcnidos para atrapar sus presas.
a) II - I - III IV
b) II - III - I IV
c) III - II - IV - I
d) III - IV - I II.
e) IV - III - II - I

CONECTORES LGICOS PRACTICA CALIFICADA N 1

Ejercicio N1
A veces se comprende poco lo esforzado, ............... lo
creativo; ..............., se brinda aceptacin a aquello que slo
es imitacin.
a) pero no - solo
b) es decir - en cuanto
c) entonces - luego
d) esto es - en cambio.
e) mas no - por ello
Ejercicio N2
La situacin es bastante difcil ............... no me separar de
ustedes, ................. tenemos la posibilidad de plasmar una
obra digna.
a) aunque - si
b) sin embargo - mas
c) no obstante - pero
d) pero - ya que.
e) como - porque
Ejercicio N3
Antao guardabas abundante alimento en tu
despensa, ................ hogao, .............. se aprecian migajas.
a) ya que - slo
b) es decir - ni
c) pero slo.
d) y - tambin
e) por tanto - solo
Ejercicio N4
Explic al juez que asesin a su vctima ................ quiso
robarle, ................ las pesquisas desmostraron que aquello
era slo un pretexto.
a) ya que - y
b) pero - luego
c) pues - asimismo
d) es decir - pero
e) porque-sin embargo.
Ejercicio N5
Los buenos libros nos aportan de las debilidades .............. de
los vicios que suelen corromper nuestra mente .................
nuestros actos.
a) o - por
b) como - aun
c) y - aunque

d) y y.
e) como - a fin de
Ejercicio N6
.............. progreso de la medicina moderna, un gran
porcentaje de la poblacin peruana .............. del mundo sigue
utilizando plantas medicinales.
a) No obstante del - o
b) Si bien del - hasta
c) A pesar del y.
d) Si del - como
e) A causa del - y
Ejercicio N7
La comida de los restaurantes presenta un buen
aspecto ............... posee un sabor exquisito, .................,
lamentablemente, su costo es elevado.
a) si bien - y
b) y pero.
c) pero - aunque
d) y - adems
e) por ello - porque
Ejercicio N8
................ te encuentres muy bien fsicamente, no alcanzars
un estado ptimo ............... cuidas plenamente tu
bienestar emocional..
a) Como - si no
b) Aun cuando - pues
c) A pesar de que - si
d) Si bien - por ello
e) Aunque - si no.
Ejercicio N9
................. las inclemencias del tiempo, los aventureros
continuaron su accidentado viaje .................. deban llegar a
tiempo.
a) Por - ya que
b) Ante - pues
c) A pesar de - como
d) No obstante - puesto que.
e) Debido a - porque
Ejercicio N10
Cul si fueras un santo, te van alabando, .................. djalos
inmediatamente, ................... no son ms que aduladores.
a) es decir - porque
b) ms - por qu

c) ms - sino
d) pero pues.
e) esto es - ya que
Ejercicio N11
Confi la educacin de sus hijos a un hombre
conocedor; .............., desafortunadamente, no saba lo que era
la virtud ................ el vicio.
a) y - con
b) pero ni.
c) pues - y
d) ya que - adems
e) debido a que an
Ejercicio N12
............... todos le sugeran que lo construyera con ayuda, no
acept ninguna, .............. su
autosuficiencia ................ soberbia eran enormes.
a) A pesar de que - as - sin
b) Si- por - con
c) Porque - porque - y
d) Por ms que - entonces - sin
e) Aunque - pues y.
Ejercicio N13
Quisieron colaborar con una obra magistral .... no
guardaban los requisitos necesarios;..., tuvieron que
resignarse ... la realizacin de una presentacin ms sencilla.
a) mas - por tanto - para
b) aunque - pues - a
c) ms - en conclusin - con
d) sin embargo - no obstante - de
e) pero - en consecuencia con.
Ejercicio N14
Kafka, como es sabido, escribi sus obras .........
alemn .............. durante toda su vida respet a Goethe, a
quien consideraba el paradigma .............. todo escritor.
a) aunque - pero - a
b) por - pues - de
c) en - y de.
d) en - sobre - para
e) en - para - de
Ejercicio N15
En sus actos no te creas ms ............... menos, ............. igual
que otro cualquiera. Cada cual es nico ...............
insustituible.

a) ni - o - y
b) ni - an - pero no
c) ni - ni e.
d) pero - y - por tanto
e) ni - si - e
Ejercicio N16
Ante sus seguidores, el caudillo dio las rdenes
necesarias ............... salir a la maana siguiente ............. el
pueblo vecino.
a) por - hasta
b) a fin de - en
c) por qu - sobre
d) para hacia.
e) antes de - ante
Ejercicio N17
Un hombre sin carcter es ............. un soldado sin
arma ............. El hombre sin carcter no es
firme ................. perseverante ante las adversidades.
a) por ello - pero
b) sin embargo - y
c) como - aun
d) empero - ni
e) como ni.
Ejercicio N18
En los pases dependientes abundaban personas no slo
jvenes, ................ tambin adultas, que no saben
leer .............. escribir.
a) por cuanto - an
b) si bien - cual
c) sino ni.
d) si no - o
e) por ello - aunque
Ejercicio N19
El vocabulario est en ntima relacin con el ambiente socioeconmico ............ cultural del nio, ................. el
lenguaje surge del entorno social.
a) o - y
b) como - pero
c) o - no obstante
d) y - puesto que.
e) aunque - sin embargo
Ejercicio N20
El bien de la humanidad debe consistir .............. que cada uno
goce el mximo de la felicidad que pueda ................

disminuir la felicidad .... los dems.

a) pues - y - de
b) entonces - sino - a
c) en - sin de.
d) en - y - de
e) pues - pero - de

Plan de Redaccin Definicin

continente tambin por tierra.

III. As, pudo recoger y coleccionar un amplio material que se iba enviando a
Inglaterra.
IV. Importantsimas fueron tambin sus incursiones en las Islas Galpagos

Definicin de

en el Pacfico, al oeste de Sudamrica.

a) III, II, I, IV
d) II, I, V, III
b) II, V, III, I
e) I, II, III, IV
c) I, III, II, V

Plan de redaccin
Un plan de redaccin es un esquema de la estructura organizativa y
ordenada de las ideas, respecto al tratamiento de un tema determinado.
Se denomina plan porque an no se trata de la redaccin en s misma, sino
del bosquejo previo que traza el patrn expositivo de lo que ser el texto, en
consecuencia, permite observar la lgica del pensamiento y detectar algunos
de sus errores.

Estructura

Criterios de ordenamiento
1. De lo general a lo particular.
2. De lo abstracto a lo concreto.
3. De la causa al efecto.
4. Del marco terico a la tesis y de esta a los argumentos (criterio de orden
cientfico).
5. Si se trata de una secuencia de hechos histricos, el orden es
cronolgico, es decir, el organizador es el tiempo: del pasado al presente,
de lo antiguo a lo actual.
6. Si se trata de una secuencia de hechos atemporales, el orden es
intuitivo, es decir, el organizador es el sentido comn y la lgica.

Mtodo de solucin

Las investigaciones de Darwin

I. Cuando volvi a su patria, con solo 27 aos, era ya un famoso investigador
de la naturaleza.
II. Los primeros aos, el Beagle navegaba bordeando la costa de Sudamrica,
lo que proporcion a Darwin una magnfica oportunidad para conocer este

1. Leer atentamente el ttulo y recrear el marco conceptual que este

anuncia, a continuacin, leer analticamente cada uno de los enunciados o
subtemas.
2. Determinar los criterios de orden en funcin del tema y de los
enunciados a organizar.
3. Identificar el inicio o el final del ordenamiento. Normalmente se
trabaja con las opciones probables.
4. Seleccionar la opcin correcta y volver a verificar si obedece a los
criterios de ordenamiento, prestando atencin a la concordancia semntica y
a la coherencia.