Manual

TEST DE RORSCHACH
Pruebas Proyectivas SICC 644
HISTORIA DEL TEST DE RORSCHACH
Biografa de Hermann Rorschach
Nace en Zurich (Suiza) el 8 de Noviembre de 1884, hijo de Ulrico Rorschach (artista y pintor), y Philippine
Wiedenkeller, la cual muere 1896, dejando Hermann y sus dos hermanos, los cuales quedan hurfanos
completamente a los aos despus con la muerte de su padre.
Estudio Medicina en Suiza y Alemania gradundose como doctor en 1912, aunque en 1911 comienzan sus
primeras investigaciones con las manchas de tina del juego Klecksographie,la cual duro 10 aos en distintos
hospitales psiquitricos.
Complemento sus estudios con el Psicoanlisis, desde su trabajo en la clnica psiquitrica de Zurch (bajo la
direccin de Bleuer), publicando una serie de artculos, en relacin a las alucinaciones, simbolismos sexual,
sobre la pintura y dibujos en un esquizofrnico, etc.
Sus trabajos en los internados de Rusia (Krukowo), Waldau (Berna) y Herisau (Apenzell), le permitieron
profundizar sus conocimientos sobre psicopatologa y clnica de las enfermedades mentales a travs de los
usos de tcnicas proyectivas con sus pacientes.
En 1919 rene el material necesario para editar su libro, aunque sale a edicin hasta el ao 1921, en una
monografa llamada Psychodiagnostik, falleciendo el 2 de abril de 1922 (de peritonitis), a la edad de 37 aos.
Historia de la prueba:
Al presentar la primera edicin de su libro Psicodiagnstico, no tuvieron ninguna notoriedad sus hallazgos en
el contexto cientfico en el cual se presentaba. Solo diez aos despus comenz su difusin, en donde nuevos
autores agregaron diferentes aporte a su creacin, Blinder con las respuestas de Claroscuro, Beck introdujo la
Prueba en estados Unidos, y Klopfer fund en 1932 el instituto de Rorschach en Nueva York, LoosliUsteri
lo difundi en Francia, en Inglaterra con Alcock, crendose en 1932 el British Rorschah Forum.
Ya conocida esta prueba en diferentes partes del mundo, se empiezan a desarrollar distintas escuelas de
comprensin de dicho Test, como por ejemplo (19351945) la lnea conductista y psicomtrica de S. Beck y
M. Hertz, B. Klopfer con su enfoque psicodinmico; (19351945) Piotrowski con diversos aportes
experimentales a lo orgnico, y Rapaport y Schafer, ms contemporneos, con todas las innovaciones
psicoanalticas a esta prueba.
Por esto se han suscitando diversas interpretaciones del test de Rorschach, bajo estas escuelas, lo que ha
originado un amplio avance en el estudio de sus diversas aplicaciones, pero ha provocado divergencias y
conflictos a al hora de llegar a acuerdo en una interpretacin en comn. Sin embargo, existen autores
contemporneos e integradores de estas escuelas, como lo es el sistema comprensivo de J. Exner, y Bhom,
europeo, ms psicodinmico.
DESCRIPCIN DE LA PRUEBA
1

El test de Rorschach esta inserto dentro de las tcnicas proyectivas, principalmente diferenciadas en cuanto al
estimulo que es objeto de la proyeccin y/o segn la tarea que tiene que realizar el sujeto (Herrero, Fernndez,
y Guerra 1999), dentro de las cuales estn:
Tcnicas de
asociacin

Tcnicas
aperceptivas

De palabras

Tcnicas
Proyectivas
Grficas

Test Ldicos,
Dramatizacin y
Similares

Apercepcin de
formas y
estructuras:

Asociacin
de
palabras
Frases
incompletas
Narracin
y
completacin
de
relatos
(fbulas
Ds)
Test
desiderativo

Escritura y
Grafologa.
Rorschach.
Zulliger
(Z)
Apercepcin
temtica

Motores y
Del
Vasomotores:
Mundo.
T.A.T.
Make a
Psicodiagnstico
C.A.TA/H/S. Picture
Mokintico.
Pata
Story
BenderKoppitz/BIP.
Negra
(MAPS).
Dibujos:
Construction
de una
Libre (Wolf).
casa.
Figura
Otros Mtodos
Psicodrama.
Humana.
de cuadros:
Familia
(Coorman).
Rosenweig.
rbol (koch).
Szondi.
H.T.P (Buck).
T.R.O
Colores:
Lscher.

El Rorschach costa de una serie de 10 lminas divididas en tres tipos: 5 acromticas, 3 cromticas y 2
negrorojas, como deca Rorschach la prueba consiste en una interpretar formas accidentales, es decir,
imgenes sin configuracin determinada (Rorschach 1922), dentro de las cuales estn:
Lmina
I

Lmina
II

Lmina
III

Lmina
IV

Lmina
V

Lmina
VI

Lmina
VII

Lmina
VIII

Lmina
IX

10

Lmina
X

ADMINISTRACIN
Condiciones de la Prueba:
Es recomendable realizar la prueba en una habitacin tranquila, alejada de todo estmulo, considerando que no
deberan haber intererrupciones, sin la presencia de un familiar, en luz natural o muy parecida a ella.
Se sugiere preguntar si la persona usa lentes (pticos o no), porque en la mayora de las veces los sujetos no
comentan previamente estos antecedentes. Como dice Aracena Todo intento por preparar al sujeto es un
11

error (Aracena 1980, pg. 16), es importante conocer el comportamiento espontneo del sujeto frente al
examen, el examinador debe aceptar cualquier actitud que el sujeto traiga, recordndole que es importante lo
que l vea o imagine del test, para al final del test responderle sus preguntas.
Debe tener siempre en cuenta el examinador que esta situacin debe ser una relacin de persona a persona
(circunstancial), en la cual uno de los dos aporta con los conocimientos y el otro con su proyeccin
(Asimetra), pero ambas son de mutua reciprocidad.
Instrucciones de aplicacin (consigna y registro):
A pesar que existe una variedad de consignas, que generalmente se relacionan con las distintas escuelas que
existen con este test (Piotrowsky, Klopfer, Bhm, etc.), se recomienda la siguiente:
Le voy a mostrar una serie de lminas, frente a las cuales me gustara que dijera que es lo que ve y que se
imagina que podra ser.
Generalmente la consigna produce errores de interpretacin en el sujeto, por eso se recomienda no decir al
sujeto que las manchas no significan nada (por si hubiese personas con alguna esquizofrenia o caractersticas
oligofrnicas, por ejemplo). No se debe aclarar que existen respuestas buenas o malas, entonces, frente a
cualquier pregunta se debe deben repetir las instrucciones, como dice Bhm: decir tan poco como sea posible
y tanto como resulte necesario.
Luego, se le pasa la primera lmina al examinado, ojal desde la derecha del examinado, y en la mano (a no
ms de la distancia de sus brazos), si el sujeto gira la lmina, se le comenta despus que puede hacerlo. Es
necesario registrar este cambio en el protocolo, se recomienda utilizar la designacin de morgenthaler.

12

Es necesario registrar toda la conducta del que se observa del sujeto, y las verbalizaciones que hace, para esto
se recomienda anotarlas en una hoja de protocolo, que para los iniciados debera tener al comienzo de la hoja
la silueta o contorno de la lmina, para as no perder de vista su numero e imagen de esta. Otros autores
registran las verbalizaciones en una hoja y en otra, localizan las reas de las respuestas dadas, al respecto se
entregarn a continuacin, las siguientes opciones:
Hoja de Registro:
EXAMEN DE LMITES DEL TEST DE RORSCHACH
Examen de Lmites en base al conflicto inconsciente:
Se efecta siempre y se realiza posteriormente a la aplicacin del test. Se ubican todas las lminas y se le
indica al sujeto que elija las lminas que le agradan y las que le desagradan, con el objeto que finalmente
13

quede una ltima lmina que haya sido elegida (ni como agrado, ni como desagrado).
La ltima lmina es la ms significativa, por el hecho de no ser mencionada, es la ms inconsciente, y su
significado tiene directa relacin con los aspectos rechazados inconscientemente por el sujeto. Estos
generaran conflictos a nivel inconsciente.
Examen de lmites en base al ndice de realidad (I.R):
Fue creado por Nager en 1946, y se realiza en torno a las lminas populares (III, V. VIII y X), ya que estas
tienen como caractersticas comn el hecho de ser lminas Populares, es espera frente a ellas que el evaluado
entregue respuestas Consensuadas, que son estadsticamente frecuentes, es decir, la mayora de la gente las da.
Personas vivas y en 1 respuesta

Lmina V

Lmina III
Lmina VIII

Lmina IX

2 puntos
Personas sin vida (estatuas, fotos)
Personas vivas en 2 respuestas
Murcilago o mariposa (completos) en
1 respuesta
Murcilago o mariposa sin vida
Murcilago o mariposa vivos en 2,
3,etc. respuesta
Animales vivos y completos en 1
respuesta
Animales sin vida en primera respuesta
Animales vivos en 2, 3, etc, respuesta
Animales marinos vivos y completos en
1 respuesta
Animales marinos sin vida y en 1
respuesta
Animales marinos vivos en 2, 3, etc,
respuesta

1 punto
1 punto
2 puntos
1 punto
1 punto
2 puntos
1 punto
1 punto
2 puntos
1 punto
1 punto

Este examen indica la capacidad que posee el sujeto para reconocer y diferenciar los indicadores de realidad,
es decir, los repertorios o patrones conductuales correctos (conductas y/o actitudes esperables, adecuadas,
Adaptativas) y los incorrectos (conductas y/o actitudes no esperables, inadecuadas, desadaptativas), segn una
situacin determinada, en sntesis el I. R da cuenta de la capacidad del sujeto para reconocer las normas
consensuales y para adecuar su comportamiento a ellas, y dentro de lo esperado tiene como interpretacin:
Estructura
obsesivos
neurtico
limtrofe
Psictico

Ptje
8
67
45
3 o menos

TIPO APERCEPTIVO
El concepto de proyeccin es introducido por S. Freud en 1894 en su obra Neurosis de Angustia y en 1896
con Acerca de las Psicosis de Defensa, en estas la describe como un proceso en describir nuestros propios
impulsos, sentimientos y emociones a otras personas o al mundo externo como un mecanismo defensivo que
nos permite permanecer Inconscientes de estos fenmenos indeseados: Como se muestra en el caso Schreber
14

con la paranoia Yo te amo a Yo te odio. Freud argumenta que la memoria influencia la percepcin actual del
estimulo, entonces toda percepcin esta influenciada por la percepcin pasada y que en realidad la naturaleza
de la percepcin y la interaccin entre ellas constituye el campo de la Psicologa de la personalidad.
Bajo esta consideracin s concibe a la Apercepcin como la interpretacin significativa de una percepcin,
entonces toda interpretacin subjetiva constituye una distorsin aperceptiva dinmicamente significativa, por
este motivo la percepcin puramente cognitiva permanece como hiptesis, ya que toda persona distorsiona
aperceptivamente.
Desde aqu se reserva el concepto de proyeccin, para el grado de mayor distorsin aperceptiva, su opuesto
sera una percepcin completamente objetiva, porque no solo se presenta por la adscripcin de sentimientos y
emociones que permanecen inconscientes como defensas, y que son inaceptables para el YO, trasladndolas al
mundo externo, y que no pueden hacerse concientes, excepto por medio de psicoterapia.
A partir de las preguntas: Se capta e interpreta la lmina en su totalidad, o en sus partes?, Cuales son estas
partes? H. Rorschach introduce como elemento de tabulacin para el interrogatorio el rea, o sea Dnde el
sujeto localiza la respuesta?, mostrando como es el acto Aperceptivo del sujeto en la aplicacin de la prueba,
en sntesis como es percibida.
De lo anterior se desprenden varias divisiones y subdivisiones de las mismas, entre las cuales estn:
1. Respuestas Globales: G
Las respuestas Globales se las considera como uno de los 7 componentes de la capacidad de inteligencia y su
mayor nmero permite entender una buena capacidad asociativa (H.Rorschach). Tambin si su presencia esta
en las lminas cuya composicin es ms inestructuradas(III, IX, y X, y segundo lugar II, y VIII), dan cuenta
de niveles altos de inteligencia (Beck). Su presencia permite observar Una Visin Panormica, que se traduce
en una mayor inteligencia (Bhm), y que en definitiva da cuenta de una buena organizacin, sntesis, y
planificacin (Piotrowsky) . En algunas nomenclaturas de esta prueba es descrita como W, que corresponde a
la traduccin Inglesa de la palabra WHOLE, y en la Alemana de G.
Sencillas: Remiten a aspectos estructurales simples
Primarias

Combinatorias Simultaneas: diferentes partes de la lmina han sido integradas en un sola

rea globaL
Combinatoria Sucesiva: se realiza una construccin sucesiva de la respuesta.
Combinatorias Confabulatorias: Interpretaciones mixtas basadas en la confabulacin de
diversas partes de la lmina en una misma rea de manera rebuscada y con tendencia al
pensamiento ilgico(tambin consideradas patolgicas).

Secundarias

Globales Confabulatorias (*): parten por un detalle y elaboran el todo Pars prototo,
definidas como DG (tambin consideradas patolgicas).
Globales Contaminadas: Se realiza una doble interpretacin de la lmina. Segn
Piotrowsky: el sujeto no se da cuanta, resultan ininteligibles para el examinador, y al
menos dos conceptos se sobreponen en una misma rea (tambin consideradas
patolgicas).

(*) Las DG permiten entenderlas como una falta de crtica, presencia de pensamientos angustiosos, poca
objetividad, representacin del pensamiento ilgico; en los nios como inmadurez, en los psicticos como
enfermedad o tambin como indicador de dao orgnico. Para M. Aracena en la esquizofrenia y en otros
15

cuadros se presenta de manera diferente, dada la siguiente relacin:

ESQUIZOFRENIA

PSICPATAS

1. Justifica la respuesta de
inmediato.

1. La va descubriendo.

2. La respuesta es ms imprecisa.
3. El tiempo de reaccin es breve.

ORGNICOS
1. Reconoce la respuesta como
inadecuada, y a partir del detalle
hace el todo.

2. Alude a un contenido sexual.

2. Se da de forma titubeante.
3. El tiempo de reaccin es largo.
3.Espera apoyo para su respuesta

2. Respuestas Detalle usual: (D).

Segn H. Rorschach son los detalles que ms resaltan, en cambio para Klopfer deben ser subdivisiones obvias
del rea total de la mancha, y que deben ser utilizadas por cualquier grupo de sujetos con una frecuencia
mayor. Y es este el mayor criterio para su uso, ya que comprende en gran medida las respuestas que son
frecuentemente vistas en ciertas reas de las lminas, pudiendo ser localizadas en un mapa de localizacin que
permite en definitiva una delimitacin con relacin a todas las verbalizaciones de los protocolos que se han
ido dando hasta la fecha.
Su significado psicolgico apunta a concebir esta rea usual a partir de lo prctico, lo inmediato, y obvio.
Como inteligencia prctica (Bhm), y como un ndice de adaptacin(Piotrowsky).
Otro detalle usual es el Detalle Oligofrnico (Do). Consiste en que el sujeto ve una parte de un concepto que
la mayora de los examinados ven completo. Slo se pesquisa en las respuestas populares, las ms comunes
son: lmina III, V, VIII, X. Es decir en lminas en las que se esperan ciertas respuestas tpicas.
A continuacin se presentaran las localizaciones usuales (D), en las 10 lminas del test, que son las siguientes:

16

17

AREAS USUALES (D)

Nivel I Test de Rorschach
Profesores : Ps. Raquel Badilla Rodrguez.
Ps. Cristin Jorquera Donaire.

18

19

20

3. Respuestas de Detalle Inusual (Dd).

Rorschach las obtienen despus de sustraer los detalles usuales, en cualquier verbalizacin que ya no sea
obviamente: global, o usual. Su interpretacin apunta por lo mnimo e insignificante, desde un marcado afn
de crtica y escrupulosidad exagerada (H. Rorschach), o como tambin en la actitud de esmero.
Indican minuciosidad y detallismo. Se relacionan con la capacidad de realizar tareas prcticas y meticulosas y
como contraparte, con la carencia de capacidad para efectuar trabajos que exijan amplios enfoques de
conjunto. En caso de encontrarse en una proporcin aumentada en un protocolo, puede significar
compulsividad, huida, desajuste externo y observacin escrupulosa. En proporcin razonable, la presencia
sealara iniciativa e inhibicin equilibrada.
4. Respuestas de Espacio en Blanco (S):

21

Para H. Rorschach eran consideradas como formas intermedias Space=S, y daban cuanta de inhibicin del
pensamiento, por ende como incapacidad para captar la totalidad, evidenciando cierta ansiedad, y
presentndose de forma escasa en los protocolos. En un sentido amplio se liga al Oposicionismo, la
agresividad pero esto depender de las otras reas del tipo Aperceptivo (tambin ligada al Tipo Vivencial,
determinante de movimiento inanimado: m, etc), y que en esta forma de tabulacin se presenta de la siguiente
manera:
Respuesta Global : Gs, y GS.
Respuesta Detalle Usual : Ds, y DS
Respuesta Detalle Inusual : Dds.
Y el clculo del espacio en Blanco se obtendr cuando se detalle el contenido y calidad de las respuestas
globales, detalles usuales e inusuales en el Tipo Aperceptivo, por ejemplo:
G=4(2Gcombs) D=2(1DS) Dd=3(1Dds) = N total de espacio en blanco= 4
5. Calculo tipo Aperceptivo:
Tendr relacin segn el conteo que se realice de acuerdo a cada rea en las respuestas de localizacin de todo
el protocolo, dividida por el numero total de respuestas de la prueba y multiplicada por 100 para llevarlas a
porcentaje, la siguiente tabla ilustra lo siguiente:
FORMULAS DE CLCULO DE PORCENTAJE DE TIPO APERCEPTIVO
G% = Nmero de G x 100 = (25% 30%)
N Total de Resp
D% = Nmero de D x 100 = (60% 70%)
N Total de Resp
Dd% = N Det. Inusual Dd x 100 = (0% 10%)
N Total de Resp
S% = Nmero de S x 100 = (0% 3%)
N Total de Resp
De lo anterior se entiende que al llevar a porcentaje el calculo de cada rea, no siempre se obtendr en los
protocolos que estos clculos estn dentro del intervalo esperado, por esta razn se ha elaborado una tabla que
trabaja otros intervalos, en los cuales se detalla el aumento de cada porcentaje del calculo de rea, que en la
interpretacin del Tipo Aperceptivo estudiado se anotara debajo de la letra que indica el rea, o si esta bajo del
porcentaje la letra ira entre parntesis, a continuacin se entregar la tabla de los intervalos anteriormente
nombrados, y un ejemplo que ilustrar la disminucin o aumento de un tipo Aperceptivo:

Esperado

G
25 %30 %
31 % 45 %

D
60 % 70 %
71 % 85 %

Dd
0 % 10 %
11 % 15 %

S
0%3%
4%6%

Esperado

22

=
"

46 % 60 %
61 % y ms

86 % 90 %
91 % y ms

16 % 25 %
26 % y ms

7 % 12 %
13 % y ms

=
"

Ej: G=38 % D=50 % Dd=9 % S= 5 %

Tipo Aperceptivo = G (D) Dd S
DETERMINANTE DE FORMA
El determinante de forma para su tabulacin surge de la pregunta: qu le hizo pensar.......?. Desde esta
interrogante las forma nos ayuda a organizar el mundo, y lo que evala fundamentalmente este determinante
es el juicio de realidad externa e interna(aunque se espera una coherencia entre ambas), como tambin
representa la calidad del Yo siendo un ndice para observar la capacidad de concentracin y atencin. Por lo
tanto la calidad formal pasa a ser uno de los componentes de la inteligencia, junto por ejemplo a las G de
calidad combinatoria o sucesiva, el Movimiento Humano M, etc.
Para H. Rorschach, las interpretaciones determinadas nicamente por la forma de las figuras, constituyen
estadsticamente, la mayora de las respuesta en este prueba, siendo entonces de principal inters evaluar ,
entre otros elementos las respuestas Formales. Bajo esta seleccin nos permite establecer determinada gama
normal de la visualizacin de las formas, o sa un gran nmero de respuestas que se repiten a menudo y que
cabe denominar Formas buenas (F+), y las que son peores claramente, las que se visualizan menos
claramente, se designan (F).
Por otro lado esta calidad de la forma que se percibe en las figuras, dio lugar a numerosas comparaciones
entre las personas que primeramente fueron evaluadas con esta prueba, y se pudo comprobar que: el grado de
relacin entre las patologas y las formas de integracin perceptivas eran positivos. As por ejemplo en el
cuadro esquizofrnico las formas de precisin perceptiva, se mostraron claramente en la interpretacin formal
que se obtuvo de los individuos en las Lminas.
Para M.Aracena, En las mayoras de las respuestas el determinante de forma constituye el determinante nico,
y en otras es lo bsico siendo acompaado generalmente por otro. Pero, adems de clasificar una respuesta
como formal, es necesario evaluar la calidad que estas poseen.(como se explico en el prrafo anterior, segn
lo ideado por H. Rorschach).
Generalmente estas consideraciones para evaluar la calidad de las respuesta formales, era realizada bajo un
criterio estadstico, es decir las respuestas que eran suministradas con mayor frecuencia por una gran cantidad
de sujetos normales, eran consideradas como F+. Ya que esto no es suficiente, porque existe una arbitrariedad
subjetiva para la calificacin, con el tiempo diversos autores desarrollaron aportes para las nuevas formas de
tabulacin de las respuestas formales. Porque el autor de esta prueba solo llego a considerar una variacin
entre examinadores de un 5 %, entre las consideraciones empricas y no del todo objetivas para su tabulacin.
Generalmente se realizaron criterios estadsticos para solucionar este problema, en el determinante de Forma,
y entre los que integraron esta lnea estn: Phillips y Smith, con el Criterio de Analoga. Y algunas variaciones
consideradas por Hans Zulliger, que adems introdujo que la responsabilidad de tabulacin debera quedar
bajo el criterio del examinador.
Por otro lado hubieron otros autores creyeron oportuno realizar una larga lista de respuestas de F+ y F,
tomando un criterio clasificatorio para las primeras que fuesen vistas con una frecuencia de tres o ms veces
en una muestra de 157 protocolos. Ya que la presencia de una F+, determinara el control intelectual .
No se realiz un salto terico considerable hasta las consideraciones de Rappaport, el cual presenta una
transicin entre : el criterio estadstico y el basado en el juicio del examinador, y estableciendo que: la
23

calidad de las respuestas formales se halla determinada por la medida en que el contenido se muestre
congruente con la forma del rea escogida, no solo establecida mediante la inspeccin del rea en cuestin,
sino tambin por la tendencia de los individuos normales. Adems este autor propone las F +/ que son
adecuadas, pero dbiles en algn aspecto secundario de su articulacin y las F /+ que son esencialmente
inadecuadas pero con algunos rasgos admisibles, y proporciona cuatro tipos cualitativos importantes de
respuestas formales: las F + superiores, que se caracterizan por su carcter convincente y categrico y por su
articulacin y organizacin. Las Fv son las intrnsicamente vagas(mapas, radiografas), y las Fo que
corresponden a las respuestas populares(de acuerdo a un listado de frecuencias en las respuestas) .
Posteriormente quienes dieron un valioso aporte basado en el juicio del examinador fueron: Klopfer y kelley,
y que sostienen en definitiva tres criterios para evaluar cualitativamente la exactitud formal, tomando en
cuanta tres elementos:
Las cualidades formales del concepto tal como las imagina el sujeto. Observando discrepancias entre los
conceptos individuales y convencionales.
Las cualidades formales de la mancha. Discrepancias entre las cualidades formales del concepto y la
mancha.
Las cualidades convencionales del concepto mismo.
Y otros aportes a este determinante fue el referido por R. Bchner y F. Halpern, que admiten la existencia de
una respuesta de F que primariamente es de forma ms, pero que en la elaboracin secundaria es de mala
calidad, echndola a perder su forma original, siendo ms conocida como Spoiling, siendo observada con
claridad en las respuestas populares. Y otro tipo de respuesta donde a partir de una F el sujeto termina por
racionalizacin secundaria su respuesta, en obtener una F+. Y el realizado por Bhm, que distinge dos grupos
de F: las inexactas( que carece de semejanza), y las imprecisas(falta de precisin en la respuesta)
En conclusin, los tipos de calidad formal que se tomarn para este manual son los siguientes:
F+: es de buena calidad formal, cumple con los criterios de precisin, exactitud y consenso, siendo
generalmente original y creativa, es decir, no dan todas las personas y no se aleja de la realidad. Esto da
cuenta de una adecuada capacidad lgico formal y de una inteligencia superior y creativa.
Fo: es una respuesta de buena calidad formal, sin embargo es algo inferior a las F+, porque no son originales
y creativas, son demasiado Ordinarias, corrientes o populares, a continuacin se dar un listado de estas
respuestas.
LISTADO DE RESPUESTAS FORMALES
ORDINARIAS O FRECUENTES (Fo)
(Elaborado por: Ph. D. Martin Mayman y Robert Holt)
Lmina Respuesta
Mariposa o murcilago

II

Calidad Formal
Fo
Una mujer sin cabeza
Fo
(con o sin el rea D, con manos
levantadas)
Manos con mitones (tendencia al detalle
Fo
oligofrnico
Dos payasos
Fo
24

(rea negra) Dos perros tocndose la

nariz
Osos sin cabeza tocndose las patas
delanteras
(reas rojas superiores) cara y gorro de
payaso

Fo
Fo

Fo

(detalle oligofrnico)
(reas negras con o sin reas rojas y con
o sin D central inferior).
III

IV

Fo
Dos mozos con smoking inclinndose, 2
personas jugando a lo bolos, o cocinando
con una olla, o 2 mujeres lavando
Corderos, perros, monos (igual que los
FoFs
humanos populares)
(Rojo central)
Fo
Mariposa, humita
(rea negra lateral inferior)
Fo
Pierna (detalle oligofrnico), Italia.
(rea central negra inferior)
Fo
dos cangrejos peleando
Cabeza de pjaro
Fo
Hombre sentado en un tronco cortado,
Fo
visto en perspectiva que lo acorta
Gorila o monstruo
Fo
Cuero de animal
Fo
(rea central inferior)
cabeza de animal (con ojos vistos
claramente)
Cabeza de dragn vista de arriba (ojos),
cachos y colmillos son vistos)
(rea lateral inferior bota)

Fo

Fo
Fo

Botas, zapatos, mapa de Italia.

(en posicin a o c)
V

Fo
murcilago, mariposa
(Inferior lateral pierna)
pierna de una persona
Fo
Tuto de pollo,
Pata de animal
25

(rea superior)
Un ttem

Fo

Un insecto (con antenas y alas)

(rea inferior)
Fo
piel de animal
(centro superior)
Fo
serpiente, gusano, o pene
(centro entero)
Fo
serpiente o gusano
(reas laterales alas)
Fo
alas o plumas multicolores
(rea superior)
VII

dos cabezas de mujer o nios (siendo G o

D)
(dos tercios superiores)

Fo

cabeza y busto de mujeres hablando con

o sin brazos
Fo
Perros de juguete
Dos conejos saltando
(reas laterales)
VIII

topos, osos, animales (vistos con o sin

cola)
(rea central inferior)

Fo

Fo
mariposa
(costillas centrales)
espina dorsal y costillas (las lneas
delgadas son las costillas)
(rea global)
IX

Fo

una fuente, una fuente iluminada por

Fo
luces de colores, tres cohetes en la punta
y una taza sobre la otra
(rea naranja)
Fo
un hombre o bruja con gorro puntiagudo.

26

Santa Claus con un paquete en le espalda

(rea caf en el rea verde)
cabeza de reno con cuernos, o una cabra
con bigotes
(rea azul lateral)

F+Fo

Fo

X
pulpo, jaiva, araa
(rea central superior)

Animales, insectos, pjaros, criaturas

Fo
marcianas, grundose, rayendo un rbol,
o apoyados en un poste.
(amarillo interior)
Fo
leones o perros estirndose
(cabeza de conejo en verde inferior)
Cabeza de conejo, o de saltamontes con
antenas.

Fo

Cabeza de burro.
(Naranja central)
F+Fo
hueso de pollo para pedir deseos
F +/: Son adecuadas formalmente, pero dbiles en algn aspecto secundario de su articulacin, es decir,
algunos elementos de la respuesta no coinciden, o no se logran ver en forma clara, su significado apunta a que
hay aspectos de la realidad que escapan a la lgica.
Fv: son respuestas adecuadas, sin embargo, el contenido de la respuesta es vago en la vida real, porque en la
prctica puede tomar muchas formas, ej: nube, piedra, hojas, montaas, etc.
F/+: son respuestas esencialmente inadecuadas, aunque algunos rasgos son admisibles. Psicolgicamente
implican un alejamiento de los aspectos lgicos formales del pensamiento.
F: son respuestas que no se ajustan en ninguna medida a la mancha, son imprecisas, inexactas y no son
reconocibles por otros (consenso), Indica una prdida total del juicio de realidad, correspondiendo a una
estructura psictica.
Fs (Spoiling): respuestas que se inician dando un concepto bien visto, pero en la medida que el sujeto la va
explicando o termina de verbalizarla, la echa a perder, la deteriora. Psicolgicamente corresponde a una
estructura psictica, indicando la incapacidad del sujeto para reflexionar sobre sus propias producciones.
F II: son respuestas formalmente inadecuadas, frente a las cuales el sujeto al darse cuenta de su error, muestra
una actitud de justificacin, buscando secundariamente argumentos para adecuarla (es el proceso inverso a la
Fs). Psicolgicamente indicaran la presencia de mecanismos de defensa de racionalizacin y una perturbacin
grave de la personalidad.
El Determinante ms importante del test es el de FORMA F, el cual puede presentarse:

27

1. F sola o en primer lugar: Ej: FC, Fc, FK, Fk. F

2. Puede ir en segundo lugar: Ej: CF, cF, C'F, KF.
Cada vez que F aparezca sola o en primer lugar,
debe ir acompaada de una calidad formal.
Interpretacin:
Cuando F aparece en primer lugar junto a otra letra significa que lo racional ha predominado,
controlando el impulso, se ha impuesto lo objetivo sobre lo subjetivo.
Cuando la F aparece en segundo lugar: el impulso, el afecto, la emocin, la subjetividad se han
impuesto por sobre lo objetivo, se han sobrepasado los controles YOICOS, Hay bajo control. El
control est en un segundo plano.
Cuando otros determinantes aparecen solos, sin la forma, significa que no hay control, lo impulsivo y
lo afectivo hacen desaparecer la objetividad, surge el proceso primario del inconsciente.
INDICES FORMALES DEL CONTROL COGNITIVO
Como no es solo necesario conocer la presencia de los procesos cognitivos( representados por las respuestas
formales), sino que, es necesario conocer su adecuacin lgica, su calidad, su independencia y su eficiencia
controladora y reguladora sobre los otros procesos mentales. Por esto, a partir de ello, es posible calcular
cuatro ndices que darn cuenta de dicho control cognitivo y de la interpretacin correcta de la realidad,
siendo los siguientes:
F %: da cuenta de los intentos (cantidad de control, no se considera la calidad formal) de control cognitivo
racional que aplica el sujeto, por sobre la intromisin de factores inconscientes, con el fin de lograr interpretar
la realidad en forma correcta, con independencia de los afectos, impulsos, etc. Y su formula es la siguiente:
F% = Todas las f puras X 100
Todos los determinantes
Un F% mayor a 50 % indica una atencin excesiva del sujeto hacia el control lgico, una rgida postergacin
del impulso y una supresin de la expresin personal, es decir, indica inhibicin, con empobrecimiento de la
experiencia ideacional y afectiva. Se observa en cuadros obsesivos y paranoides.
Un F% menor a 30%, indica que no hay suficientes intentos de control lgico, lo que interfiere, como se
explic, en la correcta interpretacin de la realidad. Dara cuenta de un cuadro de impulsividad, de variada
riqueza afectiva y experiencia ideacional, pero a menudo incontrolada o inadecuada, llegando a la
arbitrariedad. Se presenta en neurticos (normales) impulsivos, en histricos hbiles y en Esquizofrenia
deteriorada.
F + %: Indica el xito (calidad del control, se considera la calidad formal), que tiene el sujeto en la
interpretacin correcta de la realidad, basado en el eficiente control cognitivo racional que aplica, logrando
independencia por sobre la intromisin de factores inconscientes. Es decir, indica cuando es exitoso y
eficiente el control racional de todas las veces que se ha aplicado ese control (todas las producciones
puramente conscientes, cognitivas y racionales con mejor calidad), entre ms exitoso es el control, mayor es la
autonoma que se tiene sobre las producciones inconscientes, por ende, es ms correcta que se tiene de la
interpretacin de la realidad que se efecta. El F+ % indica el juicio o examen de la realidad (efectuada con
independencia de los afectos). Y su formula es la siguiente:
28

F + %= Todas las F puras de buena calidad (ponderadas) x 100=

Todas las F puras
Un F + % mayor a 90 indica una rigidez en el control de los procesos mentales y se presenta en
obsesivoscompulsivos y en depresiones. Un F +% menor que 80 % indica impulsividad y se presenta en
EQZ crnicas donde hay mucho deterioro y tambin en cuadros ansiosos (sobre todo cuando hay muchas
respuestas Fv). Claramente hay una alteracin en la interpretacin de la realidad, es decir, una perdida del
juicio de realidad.
F % EXT: Indica la cantidad de intentos de control racional para lograr una adecuada interpretacin de la
realidad, en presencia de los afectos, necesidades, ansiedades y otros procesos inconscientes, es decir indica la
tendencia por mantener en primer plano lo racional por sobre lo afectivo (controlado en primera instancia por
la forma, pero no por su calidad formal).
F % EXT = Todas las Fpuras y todas las F determinante principal x 100=
F + % EXT: indica la calidad del xito de los esfuerzos defensivos para mantener en primer plano lo racional,
an en presencia de afectos y otros procesos inconscientes, permitiendo efectuar una adecuada interpretacin
de la realidad, es decir, F + % EXT indica el sentido de realidad, (una interpretacin interna y subjetiva de
los hechos).
F + % EXT = Todas las Fpuras y las Fdet. ppal. De buena calidada formal (ponderadas) x 100
Todas las Fpuras y las F.det. ppal.
Como indica un funcionamiento general del sujeto, los rangos esperados tambin nos orientan e indican
antecedentes de la personalidad:
F + % Ext, mayor a 90 %: Indica una presencia de defensas obsesivas y paranoides rgidas.
F + % EXT, entre 65 % y 80 %, indica una estructura de personalidad limtrofe.
F + % EXT, menor a 65 %, da cuenta de organizacin psictica o con graves alteraciones del sentido de
realidad.
Equivalencias de las Distintas Nomenclaturas
para Tabular el Test de Rorschach
Signos
Signos Franceses

Signos
Americanos

Significados en Espaol

Forma

Movimiento humano

Bkl

Kp

Idem en pequeo detalle

BFb

FK o Kan

MC

Movimiento y Color

FB

K o Kob

FM

Movimiento Animal

Alemanes
Determinantes F

29

Movimiento Inanimado

Fb

CF

Color Puro

FbF

FC

CF

Color con algo de Forma

FFb

(C) o E

FC

Formacolor

(Fb)

Clob

Cn

Nominacin de color

Hd

Clob F

Ch

Sombreado

HdF

F Clob

Claro Oscuro

KF

Claroscuro con forma

FK

Forma con Claroscuro

Textura Pura

cF

Textura con algo de forma

Fc

Forma con algo de textura

C'

Color acromtico sin forma

C'F

Color acromtico con algo

FC'

de forma

Vista

Forma con algo de color

FHd

Acromtico

Contenido

Perspectiva o profundidad
Contenido Humano

Md

Hd

Hd

Detalle Humano

Contenido Animal

Td

Ad

Ad

Detalle Animal

Obj.

Obj.

Obj.

Contenido Objeto

Anat.

Anat.

At.

Respuesta Anatmica

Sex.

Sex.

Sex.

Respuesta Sexual

Nat.

Nat.

Nat.

Naturaleza

Geogr.

Geog.

Gec.

Geografa
30

Respuestas Vulgares

Orig.

Orig.

Respuestas Originales

Frecuencia

DETERMINANTES
Se considera que un determinante es de movimiento, cuando la respuesta surge (est determinada) a partir de
factores cinestsicos. Por lo tanto, para tabular un determinante como M, FM, o m, debe estar presente la
sensacin subjetiva de movimiento (en muchos casos, el sujeto tiende a imitar los movimientos que describe
en su respuesta, o se producen inervaciones corporales involuntarias).
Tipos de Movimientos:
M : Movimiento Humano.
FM : Movimiento Animal.
M : Movimiento inanimado.
1. MOVIMIENTO HUMANO M
Elementos que definen al determinante de una respuesta como M:
La respuesta est determinada por factores cinestsicos, es decir, por una sensacin subjetiva de
movimiento.
El movimiento o actividad realizada es tpicamente humano, pudiendo ser ejecutado por seres
humanos, animales, caricaturas.
En toda respuesta cuyo determinante sea M, est implcita la forma, es decir, el determinante Formal.
Tipos de Movimiento Humano:
Movimiento en Extensin o Activo:
corresponde a respuestas donde el movimiento humano es activo, indicando algn desplazamiento o actividad,
es decir, se ven personas, animales o caricaturas bailando, caminando, conversando, comiendo, etc.
Ej: Lm I: dos brujas bailando un baile demonaco.
Psicolgicamente dan cuenta de sujetos activos, con impulsos de dominio y autoafirmacin.
Movimiento en Flexin, Pasivo o Postural:
corresponde a respuestas donde el movimiento humano es pasivo, es decir, se ven personas, animales o
caricaturas sentadas, incadas, recostadas, etc.
Ej: Lm V: dos personas recostadas.
Psicolgicamente indican pasividad y resignacin.
Movimiento Bloqueado:
corresponde a aquellas respuestas donde el movimiento no se manifiesta.
31

Ej: Lm III: dos personas que intentan levantar algo, pero no pueden.
Psicolgicamente indican dificultad para llevar a cabo las actividades, por inhibicin o excesiva precaucin.
Posturas o Actitudes Vitales:
corresponden a respuestas donde se ven gestos, posturas y actitudes tpicamente humanas.
Ej: Lm VIII: una persona con la cara tensa, enojada.
En trminos psicolgicos, adems de permitir analizar una actitud especficamente, indican la presencia de
elementos persecutorios.
Movimiento Complejo:
Corresponden a respuestas donde se combinan dos o ms elementos: flexin, extensin, bloqueo, actitud vital.
Ej: Lm III: dos personas sentadas, conversando, intentan levantar algo que est al centro, no lo hacen, estn
cansadas.
Ej: Lm I: una mujer al centro, es detenida y empujada por dos hombres alados.
Psicolgicamente indican inteligencia y riqueza de ideas, por la capacidad de integrar diferentes elementos.
Es importante sealar adems, que si se presentan movimientos contrapuestos, sobre todo si hay bloqueo,
estn dando cuenta de contradicciones internas.
Significado Psicolgico del Determinante M.
Expresa aquellos aspectos psicolgicos de ms difcil acceso, es decir, el qu y el cmo de la vida
intrapsquica.
Corresponde entonces al mundo de las ideas, dando cuenta de la riqueza del mundo interno, de la creatividad
y la capacidad de creacin interior, siendo un componente importante de la inteligencia.
Por lo tanto, el determinante M est relacionado con la introversin, los intereses centrados en el mundo
interno, las ideas (como contraparte al Determinante de Color Cromtico C, que en el Test de Rorschach,
representa lo extratensivo, los intereses centrados en el mundo externo, los afectos).
Se puede esperar una mayor presencia de M en protocolos de artistas, personas imaginativas, pensadores
abstractos y personas con riqueza y variedad de ideas. Por el contrario, el M se encontrar disminuido en
protocolos de personas depresivas, poco creativas, con pobreza de ideas y con pobreza del mundo interno.
El determinante M est dando cuenta de un sistema bien organizado y jerarquizado de las necesidades. Si en
un protocolo est presente M de buena calidad y en un porcentaje adecuado (10%), indica madurez, capacidad
de postergar impulsos de gratificacin inmediata en post del logro de metas a largo plazo y por ende,
capacidad de llevar a cabo actividades productivas y de alcanzar los objetivos trazados. En este sentido, el
movimiento humano no slo representa las ideas, la creatividad y la riqueza interna necesarias para realizar
proyectos, sino que tambin indica la presencia de madurez y perseverancia, como elementos jerarquizadores
de las necesidades, que permiten a la persona centrar su energa y organizar sus actividades con el fin de
concretar proyectos y obtener logros productivos a largo plazo, postergando la gratificacin inmediata de
necesidades.

32

ndice de Creatividad IC.

El IC indica la capacidad que tiene el sujeto para crear proyectos y llevarlos a cabo, es decir, seala el
equilibrio existente entre G: la capacidad de planificacin, de iniciativa y motivacin de logro que posee el
sujeto, y M: la riqueza de ideas, el talento, la creatividad, el potencial de ejecucin, las condiciones
intelectuales y la madurez interna con que cuenta, para llevar a buen trmino lo planificado.
Para calcular el IC, se debe contrastar el nmero de G, con el nmero de M existentes en un protocolo.
La relacin (G : M) esperada es (23 : 1).
Por ejemplo, en un protocolo de 30 respuestas se esperan 6G y 3M.
Como se sabe, una cantidad adecuada de G en un protocolo dado, indica la presencia de capacidad de
globalizacin, integracin y planificacin, es decir, la capacidad de crear proyectos, la iniciativa y motivacin
de logro.
Asimismo, la presencia de la cantidad adecuada de M indica:
en primer trmino, la presencia capacidades cognitivas superiores, control lgico formal, ideas, inteligencia,
talento, potencial de ejecucin y creatividad para poner en prctica los planes;
conjuntamente, indica la presencia de la madurez necesaria para postergar impulsos de gratificacin
inmediata, con el fin de concretar los proyectos planteados.
Un protocolo que presente suficientes G, pero que carezca de M, podr darse en una persona que puede
plantearse metas y proyectos, pero que a la larga no podr concretarlos. Por el contrario un protocolo donde
existan suficientes M, pero pocas G, hablar de una persona que realiza actividades sin tener ningn objetivo a
la vista, ni plan trazado que las organice y les otorgue sentido.
Lgicamente, adems del equilibrio entre estos dos aspectos, es posible analizar la calidad de las G y la
calidad y tipo de M. Por ejemplo, la presencia de Gcom en un protocolo no slo estar relacionada con la
capacidad de generar proyectos en forma generalizadora (como en las G simples), sino que tambin indicar
la presencia de anlisis, sntesis y abstraccin en la elaboracin de dichos proyectos, siendo estos de mayor
detallismo y precisin. Asimismo, las Gcom, al igual que un adecuado nmero de respuestas son un indicador
de que la persona se plantea metas altas, es decir, tiene una elevada motivacin de logro. Por otra parte, la
presencia de M en extensin, hablar de una real capacidad para llevar a la prctica los planes, sin embargo,
una M bloqueada, dejar a la vista una imposibilidad de concretar los planes, por inhibicin y porque la
energa se encuentra invertida en conflictos intrapsquicos que a la larga, inhibirn la accin.
Movimiento Humano y Determinante Formal
Lgicamente, por el hecho que el Determinante Formal est implcito en el Determinante de Movimiento M,
este ltimo da cuenta de la presencia y calidad de capacidades cognitivas superiores:
Capacidad intelectual.
Capacidad de discriminar estmulos.
Capacidad de enjuiciamiento.
Capacidad de anlisis y sntesis.
Capacidad de integrar aspectos positivos y negativos de si mismo.
Capacidad de autocrtica.

33

Por tal motivo, ser necesario evaluar la calidad formal de las M, segn los requisitos de Precisin, Exactitud
y Consenso. Este punto adquiere especial importancia en aquellas respuestas que incluyen movimiento
humano clasificable como M . Estas son respuestas donde el movimiento es mencionado por el sujeto, pero
la respuesta no es reconocible en la mancha y no se ajusta a los criterios de calidad establecidos. Dichas
respuestas se presentan frecuentemente en cuadros psicticos, donde si bien hay una gran productividad y
capacidad ideoasociativa, existe prdida del juicio de realidad.
Asimismo, al estar presente el Movimiento Humano, que da cuenta de aspectos del mundo interno, junto con
la Forma, que da cuenta del control cognitivo, la presencia de M indica la capacidad de externalizar dichos
aspectos internos, e incluso impulsos primitivos, de modo adecuado y socializado.
Movimiento Humano y Empata Intelectual
El determinante M es tambin un indicador de empata intelectual, por lo siguiente: empata, porque el hecho
de ver un movimiento humano indica la capacidad de reconocer a un otro con un mundo interno propio; y
dicha empata es intelectual, porque la capacidad de entenderlo y de ponerse en su lugar, se genera en el
mundo de las ideas, es decir, en el mundo intrapsquico.
Movimiento Humano y su relacin con los siguientes contenidos:
M visto en partes de seres humanos (contenido Hd), est indicando inhibicin y desarrollo inmaduro de las
fantasas ya que hay una dificultad para ver al ser humano como un todo.
Ej: Lm VIII dos manos que se extienden para agarrar a las lauchas.
M visto en animales (contenido A), est indicando que el sujeto percibe la hipocresa de las costumbres y
conductas de los hombres y las critica, como una desilusin idealista.
Ej: Lm VII conejos incados rezando.
2. MOVIMIENTO ANIMAL FM
Elementos que definen al determinante de una respuesta como FM:
La respuesta est determinada por factores cinestsicos, es decir, por una sensacin subjetiva de
movimiento.
El movimiento o actividad es un movimiento de tipo animal realizado por animales.
En toda respuesta cuyo determinante sea FM, est implcita la forma, es decir, el Determinante
Formal.
Significado Psicolgico del determinante FM
Psicolgicamente, el determinante FM da cuenta de la presencia de impulsos que exigen gratificacin
inmediata, de la fuerza o intensidad de estos impulsos y de la capacidad de reconocer concientemente la
existencia de ellos.
En relacin a las necesidades, el determinante FM est relacionado con impulsos ms bsicos, ms inestables
e inmaduros ya que exigen gratificacin inmediata, sin embargo, hay conciencia de ellos, gracias a la
presencia del control cognitivo formal. La tendencia a gratificar o no estos impulsos, depender tambin de
los afectos y del modo en como ellos se expresan (Determinante de Color: FC, CF, C).
3. MOVIMIENTO INANIMADO m.
34

El elemento que define un determinante como m es la sensacin (cinestsica) de movimiento en objetos

inanimados.
Fm: el objeto que se mueve o es movido tiene una forma bien definida.
Ej: un avin volando.
mF: el objeto que se mueve o es movido tiene una forma indefinida o semidefinida.
Ej: nubes movindose con el viento
sangre goteando
agua que cae.
m: aqu no hay forma, no hay objeto, slo hay movimiento.
Ej: fuerzas abstractas
desintegracin.
Significado Psicolgico del Determinante m
Psicolgicamente, el Determinante m, da cuenta de la presencia de impulsos y necesidades inconscientes y de
la incapacidad de postergarlos, lo cual lgicamente, va a generar conflictos y ansiedades inconscientes.
Especficamente, cuando la m aparece sola, se debe interpretar como la irrupcin de fuerzas internas que
amenazan la organizacin e integracin de la personalidad, o como presiones ambientales que son percibidas
inconscientemente como desestructurantes y amenazadoras para dicha integracin. En tal sentido, las m
representan impulsos disruptivos provenientes del inconsciente (el Ello, la esfera primitiva de la
personalidad), que escapan del control del sujeto.
Ej: Lm II: explosin, es una seal de alarma, de descontrol interno (conducta acting out).
ndices de Control y Estabilidad Interna
Estabilidad Interna.
A partir de los determinantes M, FM y m, es posible conocer la estabilidad interna, la madurez, la conciencia
y el control del sujeto en relacin sus necesidades y la adecuada jerarquizacin y expresin de estas.
La relacin M : (FM + m) esperada es 2 : (1 + 0), donde:
M representa la presencia de madurez como capacidad reconocer y jerarquizar concientemente las
necesidades, lo que permite postergar impulsos de gratificacin inmediata y externalizar aspectos internos e
incluso, impulsos primitivos de modo adecuado y socializado. Se espera por lo tanto una mayor cantidad de M
(2), como presencia de madurez y de un adecuado control y jerarquizacin de las necesidades.
FM representa la presencia de impulsos que requieran gratificacin inmediata y el reconocimiento de ellos
por parte de la conciencia. Siempre que exista la suficiente madurez (2 M), se espera una apropiada cantidad
de FM (1), ya que ello indica un reconocimiento y aceptacin conciente de las necesidades, por el contrario, la
ausencia de FM, indicara rigidez y falta de espontaneidad.

35

m representa la presencia de impulsos inconscientes y necesidades primarias que generan conflicto, ansiedad
y descontrol, por lo tanto, se espera que no aparezcan m en un protocolo.
Entonces, si en un protocolo dado, la relacin M : (FM + m) es adecuada indicar madurez, estabilidad
interna y una adecuada jerarquizacin de las necesidades. Por el contrario, si M es menor que (FM + m) ,
indicar impulsividad, inmadurez, falta de estabilidad interna y una inadecuada jerarquizacin de las
necesidades, ms an si hay presencia de m solas.
Control de necesidades primarias.
Si bien la presencia de Movimiento Inanimado m, indica la presencia de necesidades primarias e impulsos
inconscientes que exigen gratificacin inmediata, puede existir un mayor o menor control de su expresin,
segn el control lgico formal que exista en forma paralela.
La relacin Fm : (mF + m) esperada es 2 : (1 + 0) donde,
Fm representa que hay un predominio de lo racional sobre el impulso inconciente, por lo tanto, existe
control.
mF indica que existe cierto control racional, pero est en segundo plano, y los impulsos inconscientes tienden
a sobrepasar los controles yoicos.
m representa la ausencia total de control racional sobre los impulsos y necesidades inconscientes.
Entonces, si en un protocolo dado, la relacin Fm : (mF + m) es adecuada, indicar un eficiente control
racional sobre los impulsos y necesidades primarias. Por el contrario, si Fm es menor que (mF + m), indicar
impulsividad y falta o ausencia total de control, ms an si hay presencia de m solas.
DETERMINANTE DE COLOR CROMTICO.
Las respuestas de Color Cromtico son aquellas que estn determinadas por el efecto directo del color,
vinculndose con los estmulos de color rojo de las lminas II y III y con las lminas VIII, IX y X.
Al igual que los determinantes de Movimiento Animal (FM), Movimiento Inanimado (m), Claroscuro (C'),
Textura (c), Bidimensionalidad (k) y Perspectiva (K), pueden estar precedidos por la forma (FC),
acompaados secundariamente por la forma (CF), o presentarse puros (C), teniendo segn ello una distinta
implicancia psicolgica.
Forma Color FC:
En la respuesta se combina una forma definida y un color en estado natural.
Ej: Lm III: una corbata de humita, por la forma y el color.
Lm IX: un par de cabezas de guagua, rosaditas.
Color Forma CF:
La respuesta est determinada por el color y secundariamente por la forma.
Ej: Lm X: manzanas rosadas (?) fue por el color, son manzanas rosadas y redondas como manzanas.

36

Lm IX: parecen dragones por el fuego que estn tirando por la boca
Color Puro C:
La respuesta est determinada exclusivamente por el color, los contenidos carecen de forma.
Ej: Lm II: sangre.
Lm IX: vegetacin.
Lm IX: atardecer.
Interpretacin Psicolgica del Determinante de Color Cromtico.
Segn Klopfer, el color es un estmulo emocional, por lo tanto, en trminos psicolgicos, las respuestas
cromticas estn ligadas a los afectos, los sentimientos y a las conductas y reacciones emocionales del sujeto
ante el medio. Segn Rapaport, la persona reacciona de modo emocional y automticamente ante el estmulo
cromtico, sin requerir de ningn otro estmulo o mediacin para elaborar una respuesta, no obstante, la forma
puede intervenir para amortiguar el impacto emocional que produce el color.
Por lo tanto, el Color es a la reaccin emocional, afectiva y racionalmente pasiva, como la Forma es al
control racional activo.
Es posible explicar esta relacin desde un punto de vista evolutivo. Los nios responden emocionalmente a
los estmulos afectivos (Color en el test de Rorschach) de modo natural, automtico y pasivo, es decir, sin
oponer resistencia racional. Paulatinamente, segn transcurre el desarrollo y la maduracin psicoafectiva, se
van integrando elementos de control racional y lgico formal, lo cual derivar en una expresin adecuada de
los afectos.
Involutivamente, en sujetos adultos, la expresin conductual automtica e inadecuada de los afectos, sin
mediacin del control racional es causada por un deterioro organizativo y racional del pensamiento. Ello dar
cuenta de la presencia de patologas como EQZ crnica y cuadros orgnicos (nota: recordar relacionar
presencia de C puras y otros indicadores Rorschach patolgicos relativos a Color Cromtico, con D.O.C. y las
Pruebas de Organicidad).
Determinante Forma Color FC:
El dominio de la forma sobre el color implica psicolgicamente, que los procesos cognitivos secundarios
(Forma), priman por sobre los impulsos primarios, demorando, moderando y organizando la expresin de la
respuesta afectiva (Color).
El hecho de que el sujeto proporcione FC, seala que acepta la demanda de integrar el color (afecto), dentro
de un concepto de forma definida (control racional), es decir, es capaz de responder afectivamente de manera
controlada, sin dejar de impactarse emocionalmente. Por lo tanto, podr reaccionar apropiadamente a las
exigencias emocionales de la situacin, llevndose bien con los otros. En sntesis, la presencia de FC, es uno
de los indicadores ms confiables de una buena adaptacin afectiva, de empata afectiva, de control y
modulacin de los afectos, considerando tanto a la realidad, como a los otros.
Respecto a la empata afectiva, es interesante realizar un anlisis y comparacin con la empata intelectual,
contrastable a travs del Determinante M. En esta ltima, la empata surge desde el mundo interno, desde la
vida intrapsquica, desde el mundo de las ideas, por lo tanto, es intelectual. La empata afectiva por el
contrario, surge del contacto externo, de las vivencias afectivas, complementadas con la adecuacin a la
37

realidad y a los otros, que se da gracias a un eficiente control formal.

Determinantes Color Forma CF y Color Puro C:
Psicolgicamente, ambos implican que el control de los procesos formales es cada vez menor y que la
respuesta es abiertamente emocional, predominando el proceso primario sobre el secundario.
Determinante Color Forma CF:
En estas respuestas, el sujeto no intenta integrar el color en una forma definida, es decir, est hablando de una
reaccin afectiva poco controlada por los estmulos sociales, de egocentrismo, labilidad y sugestionabilidad
emocional. No obstante, su presencia muestra una actitud genuina en la demostracin de los afectos, por lo
que este determinante es esperable y aceptable dentro de un protocolo en cantidad moderada y lgicamente,
inferior a FC.
Determinante Color Puro C:
La presencia de C, da cuenta de impulsividad, mximo egocentrismo, tendencia a la conducta acting out,
exageracin en las respuestas emocionales y descontrol. De tal manera, se espera su ausencia total en un
protocolo. Es frecuente que se presenten en la lmina II, y debido a la interpretacin psicolgica de esta
lmina, sera un signo de alerta, al igual que la presencia de m en esta misma lmina.
Hay que destacar que un incremento en las respuestas CF y C, puede tener una expresin activa o pasiva.
La expresin del afecto es inadecuada y activa en personalidades antisociales y con temperamento violento, a
travs de conductas explosivas, violencia emocional e impulsividad.
Ej Lm IX: visceras, por el color y la forma.
La expresin del afecto es inadecuada, impulsiva y reactiva en casos de deterioro mental, donde el sujeto slo
reacciona ante el estmulo, no de modo violento, pero s con una prdida de control formal sobre su respuesta
afectiva.
Ej Lm IX: colores, colores, colores.
En estos casos, aunque la reaccin afectiva ante el entorno exterior sea distinta, ambos reflejan una resonancia
o respuesta afectiva inmediata ante dicho entorno, mediando escaso o nulo control formal.
Tipos de Respuestas de Color Cromtico.
FC Forzada F C.
El objeto tiene una forma definida pero el color no corresponde y se usa forzadamente ya que el sujeto se
siente forzado a incluirlo y a hacerlo corresponder con el concepto.
Ej: Lm VIII: osos polares caminando en una puesta de sol (F C).
Lm VIII: camaleones que pueden cambiar de color (F C).
Lm VIII: ratas pequeas, porque son rosas (F C).
Lm X: cangrejos azules (F C).
38

Psicolgicamente, ests respuestas estn dando cuenta de una reaccin emocional forzada y de una aparente
adaptacin emocional simulada.
Se presenta en sujetos poco espontneos, exagerados, que experimentan un alto grado de tensin en las
relaciones sociales.
FC Arbitraria F/C
Al igual que en las FC Forzadas, en estas respuestas el objeto tiene una forma definida y el color que se utiliza
no tiene relacin con el concepto. Sin embargo, a diferencia de las anteriores, aunque el color es incluido, esto
se hace porque el color est ah. La eleccin del color sealado por el sujeto carece por completo de
significacin, emplendose para demarcar reas o secciones como un color incoloro, sin tratar de hacerlo
corresponder al concepto, como s ocurre en las FC Forzadas.
Ej: Lm X: un mapa de Amrica del Sur (F/C).
Psicolgicamente, son un signo de superficialidad emocional. El sujeto responde al impacto emocional de
manera superficial, sin comprometer sus propios sentimientos, resultando poco genuino.
Respuesta de Color Deteriorada.
En estas respuestas se utiliza el color para describir conceptos de deterioro y descomposicin. La forma puede
ser usada acompaando al color lo cual hablara a favor del sujeto como un intento de poner un control formal
sobre el impulso, por ejemplo: tejido gangrenoso (CF), sin embargo, est o no presente la forma, la
interpretacin psicolgica de la C deteriorada ser la misma ya que, debido a su contenido, son
cualitativamente patolgicas.
Ejemplos: mancha de sangre descompuesta, por el color y es una mancha (CF).
sangre mezclada con mugre. (C).
En trminos psicolgicos, aluden a deterioro de las funciones psquicas, por ende, se expresan los impulsos y
el deterioro, sin filtro represivo adecuado. Son caractersticas de la esquizofrenia.
Respuesta de Color Borderline
En estas respuestas se utiliza el color para describir conceptos de dao. La forma puede ser usada
acompaando al color lo cual hablara a favor del sujeto como un intento de poner un control formal sobre el
impulso, por ejemplo: pulmones rotos (CF), sin embargo, est o no presente la forma, la interpretacin
psicolgica de la C borderline ser la misma ya que, debido a su contenido, son cualitativamente patolgicas.
Ejemplo: sangre de una herida (C).
Psicolgicamente indican una marcada sensibilidad y temor frente al dao corporal.
Color Crudo C
Son respuestas determinadas slo por el color. Al igual que en las C puras, se menciona un color y los
contenidos carecen de forma, sin embargo en este caso el sujeto relaciona un color con algn contenido
estereotipadamente.
Ejemplo de secuencia de respuestas dadas en un protocolo:
39

Lm II: esta parte roja arriba es sangre (C).

Lm III: aqu hay ms sangre, aqu, aqu y aqu (C).
Psicolgicamente indican afectividad explosiva y no controlada, siendo un signo patolgico.
Color Nombrado o Mencin de Color.
Son respuestas determinadas slo por el color, careciendo de forma y de contenido, slo se nombra el color.
Ej: Lm VIII: naranja, verde, rosado (Cnom).
Psicolgicamente alude una dificultad para manejar los impactos emocionales. El sujeto se encuentra
sobrepasado por ellos y por lo tanto, responde en forma infantil.
Descripcin de Color
Si bien tambin son respuestas determinadas slo por el color, careciendo de forma y de contenido, el sujeto
no menciona simplemente los colores sino que realiza una descripcin esttica de ellos, de sus matices, de la
calidad esttica y pictrica.
Ej: Lm IX: veo distintos colores pintados, el naranja est ms difuminado en las orillas y ms definido al
centro, luego se diluye y se mezcla con el verde, que aparece ms mucho ms ntido y contrasta perfectamente
con el rosa intenso. (Cdesc).
Psicolgicamente estas respuestas sealan que el sujeto se ve afectado por el impacto emocional, y aunque el
control es difcil, puede establecerlo, sin mostrar externamente la magnitud del impacto.
Color simblico.
Son respuestas determinadas slo por el color, donde este representa un concepto o idea abstracta.
Ej: Lm III: lo rojo representa el amor que siente el uno por el otro (Csym).
Lm X: alegra (Csym).
Psicolgicamente, da cuenta de un control intelectual ante el impacto emocional del medio.
Color negado o Negacin de Color
Se refiere a aquellas respuestas donde el color necesariamente influy en la interpretacin, por ser inherente a
lo percibido, pero la persona lo niega deliberadamente y justifica su respuesta con otro determinante,
generalmente la Forma.
Ej: Lm IX: flor, por la forma (F). Se tabula adems como Cnegado en los fenmenos especiales.
Puede interpretarse psicolgicamente como la presencia de sentimientos superficiales y de ansias de vivencias
afectivas ms intensas.
Tambin puede ser un signo de shock, como represin deliberada de la afectividad por miedo a dolorosas
desilusiones. Existe entonces una reduccin de la participacin afectiva activa, a pesar de los adecuados
estmulos del ambiente. Da cuenta tambin de mentira conciente, relacionada con aspectos afectivos.
40

Proyeccin de Color o Color en Lminas Negras

Son respuestas donde se asigna un color cromtico a lo percibido en lminas acromticas.
Ej: Lm I: una mariposa de lindos colores, por la forma (F). Se tabula adems como Cproyec en los
fenmenos especiales.
Psicolgicamente alude a una huida hacia un humor alegre y confabulado, frente al pesimismo sin esperanza.
La persona intenta aparecer serena y desarrolla conductas para suprimir la tristeza y la depresin. Puede
representar tambin un intento de ocultamiento de la represin y de la psicosis.
Shock al Color
Ante la presencia de lminas de colores (II, III, VIII, IX y X) pueden ocurrir los siguientes tipos de shock:
Fracaso: la persona no logra emitir ninguna respuesta. Es el ndice ms intenso de shock.
Shock manifiesto sin elaborar: la persona expresa abiertamente su rechazo: que horrible!, que
asco!, que fea la lmina.
Shock manifiesto elaborado: la persona realiza manifestaciones aprobatorias: que bonito!, que
lindos colores!.
Shock larvado: el shock es menos evidente y ms leve, no se verbaliza sino que la alteracin
producida se expresa indirectamente, con observaciones de relleno, con tiempo de reaccin
alargado, con preguntas sobre cmo estn hechas las lminas, etc.
Psicolgicamente, el shock implica que la persona bloquea sus expresiones (sean estas afectivas o no), ante el
impacto afectivo ya que este le resulta muy intenso. Se reprimen los afectos como un intento de recibir
adecuadamente las demandas emocionales del medio. Existe represin e inhibicin neurtica.
Shock al Rojo
Se presentan respuestas de agrado o desagrado especficamente frente al color rojo (lminas II y III,
excepcionalmente en las partes rosadas de las lminas VIII, IX y X).
Ej: Lm II: este rojo de abajo lo sacara, me molesta, no s qu es.
Lm III: esto no s qu es, parece que est para confundir.
Lm III: que hermoso rojo!, se repite en tres partes.
Psicolgicamente, est asociado a conflictos con la agresin propia o ajena, a angustia frente a la misma, y a
su represin. Tambin puede hacer referencia a representaciones agresivas de la libido.
Tipo de Afectividad y Adaptacin Emocional.
Especficamente, el Determinante de Color Cromtico es un indicador de Estabilidad Afectiva v/s Labilidad
Afectiva y de Adaptacin Afectiva.
En base a los determinantes FC, CF y C, es posible evaluar la expresin de los afectos y el nivel de
adecuacin o inadecuacin de esta.
La relacin FC : (CF : C) esperada es 2 : (1 : 0)

41

Si la relacin dada en un protocolo es adecuada (FC > CF+C), indica la existencia de ajuste emocional al
medio, mayor estabilidad emocional, madurez y empata afectiva, junto a una disposicin general al equilibrio
emocional y al control racional. Los afectos son expresados armnicos, estables, adaptada y controladamente.
Predomina lo racional sobre el impulso.
Por el contrario, si la relacin dada en un protocolo es inadecuada (FC < CF+C), indica impulsividad,
inestabilidad emocional, reacciones afectivas ms egocntricas, egostas e intolerantes. Asimismo, dar cuenta
de una mayor sugestionabilidad (sobre todo si adems, se encuentran disminuidas las M), ya que la reaccin
emocional depende del exterior. La afectividad es desadaptativa y existen mayores dificultades de ajuste
emocional y adaptacin al medio. El impulso sobrepasa los controles yoicos, existe poco control y este se
encuentra en segundo plano, o simplemente dicho control no est presente.
Ms an, la presencia de C pura, es un signo de extrema impulsividad, de reacciones afectivas automticas,
sean estas violentas o no. No existe control racional.
ndice RLC%.
El nmero total de respuestas dado en las lminas VIII, IX y X, que son por entero cromticas, da cuenta de la
capacidad general del sujeto para responder a estmulos emocionales que provienen del ambiente.
Por lo tanto, para calcular el RLC% se deben incluir todas las respuestas entregadas frente a estas tres
lminas, independientemente del determinante que estas posean, y de su adecuacin. No se pretende saber
cuantas veces la persona respondi afectivamente (FC, CF, C), ante la estimulacin emocional, sino que, se
pretende conocer cual es su grado de reaccin (adecuada o inadecuada; afectiva C, racional F, impulsiva m,
etc), ante los estmulos emocionales del medio.
RLC%: Todas las respuestas de lminas VIII, IX y X x 100
Todas las respuestas
Se espera un RLC% entre 20% y 30%
Si el porcentaje es el esperado, indica un capacidad adecuada de reaccin ante la estimulacin afectiva del
medio.
Un porcentaje > a 30% dar cuenta de una reaccin aumentada frente a los estmulos afectivos.
Un porcentaje < a 20% es un signo de inhibicin frente a condiciones donde exista un fuerte impacto
emocional o, simplemente una incapacidad para responder a estmulos emocionales ambientales.
TIPO VIVENCIAL.
La relacin entre las respuestas de M y las de color (FC, CF y C), proporcionan lo que Rorschach denomin
Tipo Vivencial. Adems de las cantidades de M y de C, como representantes de la creacin interior, y de los
afectos, respectivamente, es esencial analizar la proporcin mutua entre ambos.
Rausch de Traubenberg, siguiendo el pensamiento de Rorschach, precis esta entidad en funcin de tres
caractersticas fundamentales:
El Papel del Pensamiento:
Que distingue a los sujetos orientados a la M, como personas que se autoindependizan relativamente del
42

mundo exterior, creando una zona de vivencia interna, incrementada por la reflexin y la imaginacin. Su
adaptacin es ms con relacin al mundo interior que al exterior. Por el contrario, los sujetos que se orientan
hacia la C, vuelcan sus intereses en la accin y su pensamiento es eminentemente prctico.
El Grado de Estabilidad de los sentimientos y de la actividad en general:
Los sujetos tipo M muestran un grado de estabilidad ms constante y mantienen mejores controles concientes
sobre su propia motilidad. En cambio, los del tipo C, condicionados de un modo ms receptivo ante el
estmulo exterior, varan en su resonancia al ambiente con una responsividad afectiva ms fuerte y menos
control de la motilidad.
El Contacto Afectivo:
En el tipo M el contacto afectivo es de carcter ms intenso y consistente. En el tipo C, por el contrario, la
relacin afectiva es ms superficial y extensiva.
Es importante mencionar que estos dos tipos no se oponen o excluyen entre s, ms bien, son extremos de un
solo continuo, de un proceso dinmico que configuran el mayor o menor predominio de uno u otro factor, y,
en relacin al Test de Rorschach, de disposiciones caracterolgicas que inciden en el modo de percepcin ante
las pruebas de las manchas de tinta.
El Tipo Vivencial, ms que una serie de comportamientos concretos dados es una situacin vivida, es una
disposicin profunda y bsica de actuar, es el trasfondo que condiciona en forma general y consistente las
experiencias y vivencias manifestadas en cada conducta.

C
Se incluyen todas las M. Se incluyen todas las FC, CF y C.
Donde M = 1pto. Donde FC = 0,5 ptos.
CF = 1 pto.
C = 1,5 ptos.
(esperado: entre 2 y 5 puntos) (esperado: entre 2 y 5 puntos)
1. Tipo Vivencial Introversivo:
Donde M es mayor que C.
Corresponde a sujetos donde predominan las M, se dan las siguientes caractersticas:
Inteligencia ms diferenciada.
Pensamiento independiente.
Mayor capacidad de creacin propia
Afectividad equilibrada.
Mayor vida interior (viven de su pensamiento y frecuentemente de sus fantasas e ideas propias, son
personas que no se aslan pero se bastan a s mismas)
Estructuracin del mundo en base a sus propios valores y necesidades.
43

 Menor capacidad de adaptacin a la realidad exterior.

Empata intelectual.
Relaciones afectivas ms intensivas que extensivas.
Motilidad mesurada y estabilizada.
2. Tipo Vivencial Extratensivo:
Donde C es mayor que M.
Se presenta en sujetos donde predominan las C, se dan las siguientes caractersticas:
Inteligencia estereotipada y prctica.
Menor capacidad de creacin propia.
Afectividad inestable.
Mayor vida exterior.
Mayor capacidad de adaptacin a la realidad externa.
Relaciones ms extensivas que intensivas.
Motilidad inestable y excitada.
Existen dos tipos de Extratensivos:
2.1. Tipo Vivencial Extratensivo Adaptativo:
Se presenta en sujetos donde predominan las C por sobre las M, y la relacin dada dentro de las C es
adecuada, es decir: FC > (CF : C).
En ellos se presentan las siguientes caractersticas:
las funciones lgicas se encuentran muy acentuadas (F), coartando con frecuencia los factores intro y
extratensivos.
Existe una alta capacidad de adaptacin afectiva e intelectual.
Capacidad de relacionarse amistosa y socialmente.
Capacidad de conciliacin.
Capacidad de adaptacin externa.
Empata afectiva.
2.2. Tipo Vivencial Extratensivo Desadaptativo o Egocntrico:
Corresponde a sujetos donde predominan las C por sobre las M, pero la relacin dada dentro de las C es
inadecuada, es decir: FC < (CF : C).
En ellos se presentan las siguientes caractersticas:
Dficit en las funciones lgicas.
Afectividad insuficientemente regulada por el dominio del control intelectual (F).
Obstinacin.
Impulsividad.
Egocentrismo y falta de empata.
En ocasiones, poca capacidad intelectual.
3. Tipo Vivencial Ambigual:

44

Donde M es igual a C
En sujetos donde existen la misma cantidad de M que de C, se dan las siguientes caractersticas:
Buena productividad.
Creacin interior.
Relaciones ambientales intensivas y extensivas.
Capacidad de empata.
Excelente adaptabilidad afectiva.
4. Tipo Vivencial Dilatado:
Donde M es mayor o igual a 6 puntos y C es mayor o igual a 6 puntos.
Se presenta en protocolos con elevados niveles de M y C. En estos sujetos se encuentran exacerbadas las
funciones intra y extratensivas, surgidas a partir del mundo interno y de la afectividad respectivamente,
existiendo un menoscabo de los frenos formales y las funciones lgicas.
Existen los T.V. Dilatados unilaterales:
Pueden estar dilatadas las M (6 o ms puntos), es decir, las funciones intratensivas, y el valor C estar normal
(entre 2 y 5 puntos).
Por el contrario pueden estar dilatadas las C (6 o ms puntos), es decir, las funciones extratensivas, y el valor
M estar normal (entre 2 y 5 puntos).
5. Tipo Vivencial Coartado:
Donde M es igual a 0 puntos y C es igual a 0 puntos.
Se presenta en protocolos con ausencia de M y de C. Corresponde a sujetos que llegan a anular tanto las
tendencias intratensivas como las extratensivas. Ello ocurre porque los controles racionales de las funciones
lgicas y los frenos formales estn muy aumentados, inhibiendo la participacin del mundo interno y afectiva.
Son personas pedantes excesivamente formales, con un estilo de vida burocrtico, apticos afectiva e
intelectualmente. Puede encontrarse en depresivos, en esquizofrenias y en cuadros orgnicos con deterioro del
pensamiento y apata afectiva.
Existen los T.V. Coartados unilaterales:
Pueden estar coartadas las M (0 puntos), es decir, las funciones intratensivas, y el valor C estar normal (entre
2 y 5 puntos).
Por el contrario, pueden estar coartadas las C (o puntos), es decir, las funciones extratensivas, y el valor M
estar normal (entre 2 y 5 puntos).
6. Tipo Vivencial Coartativo:
Donde M es igual a 1 punto y C es igual a 1 punto.
Psicolgicamente, es similar al T.V Coartado, sin embargo se atenan un poco las consecuencias conductuales
del cuadro.

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Lgicamente, tambin existen T.V Coartativos Unilaterales, donde slo estn coartadas las tendencias
extratensivas, o slo las intratensivas.
DETERMINANTE DE COLOR ACROMTICO
Las respuestas de color acromtico son aquellas donde se utilizan los colores negro, blanco y gris.
Para tabularlas as, la persona debe hacer alusin directa a dichos colores, sin suponer que los esta tomando en
cuenta aunque d su respuesta en dichas reas claroscuras. Lo anterior es muy importante, sobre todo cuando
se trata de respuestas dadas en espacios blancos bien delimitados, por ejemplo, si en la lmina II dice trompo
y no menciona el color (trompo blanco = FC'), deber tabularse como Fpura, aunque la respuesta est dada en
una parte blanca. Es importante recordar que en este caso, deber consignarse como DS al tabular el rea.
Como siempre, segn la presencia de la forma, las respuestas de claroscuro se tabularan como:
Respuestas FC': cuando el claroscuro es visto en una forma bien definida. Por ejemplo: una lampara de
porcelana de color blanco mate (Lm II).
Respuestas C'F: cuando el claroscuro es visto en una forma imprecisa o poco delimitada. Por ejemplo: neblina
espesa entre las rocas (Lm IV).
Respuestas C': cuando el elemento de claroscuro carece de forma. Por ejemplo: nieve (espacios blancos de
Lm I).
Interpretacin Psicolgica
Recordemos que el color cromtico representa los aspectos eufricos, la responsabilidad afectiva del
individuo ante a los estmulos provenientes del ambiente y la relacin con otras personas, es decir, la reaccin
o respuesta frente al impacto emocional que produce el medio.
Por el contrario, el color acromtico se relaciona con la influencia depresiva, los afectos disfricos opuestos a
la alegra, a la rabia y a la hilaridad, es decir, entran en juego los sentimientos de pena y duelo. Al mismo
tiempo, a travs del color acromtico, la agresin se expresa como pulsin de muerte, es decir, en oposicin a
la libido. Junto con lo anterior, las respuestas de color acromtico, dan cuenta de una responsabilidad
amortiguada y vacilante ante los estmulos externos, es decir, una capacidad de expresin personal que se
encuentra sofocada e inhibida.
Especficamente:
Las respuestas acromticas de color negro se relacionan con la depresin reactiva y el temor a la
muerte (son comunes frente a las situaciones de prdida y duelo).
Las repuestas acromticas de color gris dan cuenta de una depresin endgena y de una prdida del
gusto por vivir (son comunes en enfermos terminales, no querer seguir viviendo ese sufrimiento).
Como ya se mencion, tanto en el negro como en el gris, la responsabilidad y la sensibilidad frente al
medio se encuentra inhibida.
Las repuestas acromticas de color blanco, a diferencia del negro y del gris, dan cuenta de una
elevacin del tono emocional hacia lo eufrico, es decir, existe una sensibilidad matizada frente al
medio. Adems, se relacionan con pasividad e indolencia, vacos en la identidad e inmutabilidad (lo
opuesto a la empata).
Lgicamente, segn la presencia del control formal dada junto a los afectos disfricos, es posible decir
que en las FC' se ejerce control yoico sobre dichos afectos; en las C`F hay un intento de control; en las C', no
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existe ningn control, hay un desborde de tristeza, de apata, etc.

Relacin CROM : ACROM
(FC CF C) : (FC' C'F C').
2:1
Se espera que primen los efectos eufricos por sobre los disfricos, adems, en la expresin de ambos se
espera que est presente el control formal.
EFECTOS DE CLAROSCURO
Son aquellas respuestas donde se utilizan aquellos efectos visuales que son producidos por los colores
acromticos negro, blanco y gris, es decir, los efectos de sombreado. Aquellos efectos son de
tridimencionalidad (K), bidimencionalidad (k) y textura (c).
Psicolgicamente, en trminos generales, tanto K, k y c, estn dando cuenta de angustia, y la expresin y
manejo de esta depender de si estn acompaadas o no de un adecuado control lgico formal. Por lo tanto, la
K sola, la k sola y la c sola, dan cuenta de angustia flotante, donde la pulsin inconciente genera un montante
de tensin tan alto que puede generarse una desestructuracin de la personalidad. En este grupo, con las
mismas caractersticas psicolgicas de angustia desestructurante se encuentran las m solas.
Para tabularlas se usa el mismo mtodo ya conocido, segn estn acompaadas o no de una forma definida, es
decir:
FK: la impresin de tridimencionalidad se encuentra acompaada de una forma bien definida. Por ejemplo:
dos hombres y al fondo se ve la puerta de un bar (Lm III).
KF: el elemento de forma combinado con la impresin tridimensional es impreciso o poco delimitado. Por
ejemplo: detrs de unas nubes se ven como unos cerros (Lm VII).
K: en este caso, no hay ningn elemento formal, slo la sensacin de tridimencionalidad o perspectiva. Por
ejemplo: me da la impresin de profundidad.
Las k, siempre se refieren a mapas topogrficos y radiografas.
Fk: la impresin de bidimencionalidad se encuentra acompaada de una forma bien definida. Por ejemplo:
mapa de Chile, radiografa de torax
kF: el elemento de forma combinado con la impresin bidimensional es impreciso o poco delimitado. Por
ejemplo: mapa topogrfico, radiografa
k: se tabula k sola cuando se da por tercera vez una respuesta de radiografa inespecfica en una lmina
sombreada.
Fc: la impresin de textura se da en un objeto con una forma bien definida. Por ejemplo: perro lanudo (Lm
III).
cF: la sensacin de textura se da en un elemento con una forma vaga o poco definido.Por ejemplo: rocas
speras.

47

c: en este caso, no hay ningn elemento formal, slo la sensacin de textura. Por ejemplo: blando.
a) Efecto de Tridimencionalidad K
En ellas, el sombreado da la impresin de profundidad y perspectiva (Ej: un castillo visto a lo lejos).
Psicolgicamente, segn Klopfer, estn relacionadas con aspectos disfricos, con menor o mayor impacto
ansioso en la medida que estn acompaadas de F.
FK: a pesar de que estn dando cuenta de aspectos disfricos y ansiosos, indican un mayor autodominio,
flexibilidad y una visin ms realista y conciente de la situacin.
KF y K: ambos casos, a diferencia de las FK, dan cuenta de conflictos inhibitorios, rigidez, represin, y un
menor ajuste conciente y realista frente a las situaciones. De este modo, junto al estado disfrico se presentan
sentimientos de culpa y ansiedad relacionados con los propios impulsos inconcientes y descontrolados.
Lgicamente, la angustia es mayor en K que en KF, debido a la falta de control lgico formal.
b) Efecto de Bidimencionalidad k
En ellas, el efecto de sombreado estimula la visin de un objeto que en la realidad es tridimensional, pero que
es visto en un plano bidimensional. Por lo tanto, se usa k para tabulas respuestas de mapas y radiografas.
Psicolgicamente, segn Klopfer, tambin dan cuenta de estados disfricos relacionados con niveles
profundos de ansiedad y culpa, sin embargo, a diferencia de las tridimencionales, estas reflejan un manejo
ms evasivo de la angustia. El sujeto realizara una tentativa intelectual para despersonalizar u objetivar la
brumosidad sin lmites expresada en K (recordando que la brumosidad o lo difuminado genera angustia).
Lgicamente, existir un mejor manejo de la angustia cuando est presente el control formal (Fk), que cuando
dicho control sea secundario o inexistente (kF k), es decir, cuando la ansiedad sea desestructurante.
c) Efecto de Superficie y Textura c
En ellas, el efecto de sombreado da la impresin de textura (Ej: blando, peludo, spero, rugoso, etc).
Psicolgicamente, segn Klopfer, las respuestas Fc, dan cuenta de adecuacin en el contacto social. Sin
embargo, cuando las Fc estn muy aumentadas, podran indicar una actitud defensiva frente a amenazas
agresivas reprimidas..
Por su parte, tanto las respuestas cF como las c, indican un predominio de los procesos primarios y una
perdida de la adecuacin en el contacto, presentndose una marcada necesidad de seguridad y afecto y
dependencia de tipo regresiva.
CONTENIDOS.
Contenido Animal A
Se espera un porcentaje A% entre 25% y 50%
Psicolgicamente el contenido A es un indicador de adaptacin social ya que indica un adecuado
reconocimiento de las normas sociales desde un punto de vista intelectual.
En general, un porcentaje aumentado (sobre 50%), da cuenta de un pensamiento estereotipado y poco
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creativo, de presencia de ideas ms comunes y vulgares, y de un bajo nivel de inters por los diferentes
mbitos de la vida y del conocimiento.
Por el contrario, un porcentaje disminuido (bajo 25%), da cuenta de un pensamiento creativo, sin embargo,
implica tambin un alejamiento de las normas sociales porque no hay un suficiente reconocimiento intelectual
de ellas.
De modo ms especfico:
Entre 0% y 10%: dificultad de adaptacin social, pensamientos excntricos.
Entre 10% y 20%: aptitudes artsticas, originalidad, creatividad, variedad de intereses
Entre 20% y 35%: inteligencia, suficiente creatividad, buen humor y contacto social.
Entre 35% y 50%: inteligencia promedio.
Entre 50% y 70%: poca capacidad intelectual y creatividad, pensamiento estereotipado.
Entre 70% y 100%: pensamiento estereotipado, pedantera, franca disminucin de la capacidad
intelectual (imbciles).
Clasificacin de A.
A: Animales completos o casi completos.
Ad: partes de animales, pata, cabeza, cola, etc.
(A): animales mitolgicos, monstruos con caractersticas animales, caricaturas de animales, etc.
(Ad): partes de animales mitolgicos, etc.
Clculo de A%
Todos los A, Ad, (A) y (Ad)
A% * 100 Esperado: 20% y 50%
Todos los contenidos.
Significado psicolgico de A%.
El A% da cuenta del reconocimiento de las normas sociales desde un punto de vista intelectual, por lo tanto,
es un indicador de adaptacin social.
Relacin A : Ad
La presencia de Ad es un indicador de la capacidad de ver los diferentes aspectos de la realidad, sin embargo,
si est aumentado en relacin a las A, indica dificultad para integrar esos diferentes aspectos en un todo.
Se espera entonces una relacin A : Ad de 2 : 1

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Relacin A : (A)
La presencia de (A) es un indicador de tendencia a devaluar e idealizar a los otros, por lo tanto, si est
aumentado en relacin a A, seala una tendencia a relacionarse con los otros en forma parcializada y
utilizando dichos mecanismos de defensa.
Se espera entonces una relacin A : Ad de 2 : 1
Contenido Humano H
Dichas respuestas, aunque no son las ms frecuentes, representan el ncleo de mayor significacin en los
contenidos dados en un protocolo debido a que:
La persona proyecta y expresa sus propias preocupaciones por el esquema corporal. Dichas respuestas sirven
de modelo para las mltiples identificaciones de que se vale el sujeto para dramatizar el contenido de sus
fantasas inconcientes.
Clasificacin de H.
H: toda la figura humana. Ej: dos personas (lm III).
Hd: slo una parte de la figura humana. Ej: cabeza, cuerpo, etc.
(H): humanos en formas mitolgicas, caricaturas, brujas, duendes, fantasmas, genios, animales de
fbulas que demuestren tener sentimientos semejantes a los humanos.
Clculo de H%.
Todos los H, Hd, (H) y (Hd)
H% * 100 Esperado: 10% y 20%
Todos los contenidos.
Significado psicolgico de H%:
Da cuenta de el mundo afectivo de las relaciones humanas, los intereses del sujeto por el mundo humano, sus
preocupaciones sociales y culturales, la capacidad de reconocer a otro y la empata.
Un H% < 10%: indica retraimiento respecto a los temas humanos, narcisismo, falta de empata.
Un H% > 20%: indica excesiva preocupacin por los otros. Si a esto se le suma una posible disminucin del
A%, indica dificultades de adaptacin social, ms an si est aumentados los Hd y los (H).
Relacin H : Hd y H : (H)
En ambos, se espera una relacin de 2 : 1
Es necesario que existan (H) y Hd, ya que ellos dan cuenta que la persona es capaz de establecer relaciones
profundas, percibiendo los diferentes matices del otro.
Si el (H) se encuentra aumentado, seala actitudes e identificaciones infantiles, debido a la presencia de
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inmadurez afectiva en la elaboracin del vnculo humano y pensamiento mtico. Asimismo, seala angustia,
temor a establecer relaciones con los otros y uso de la idealizacin y devaluacin para poner distancia.
Si el Hd se encuentra aumentado indica:
Fracaso para percibir a los dems y a s mismo, con fallas en el control de sentimientos e impulsos.
Angustia hipocondraca, sobre todo cuando tambin estn aumentados los contenidos anatmicos.
angustia fbica y elementos persecutorios ( ojo: relacionar con M en actitudes vitales).
Cuando Hd y Ad estn aumentados y dados en Dd, indican una atencin compulsiva por los detalles,
aumento de la ansiedad, dificultad para establecer contacto con otro y lograr adecuadas identificaciones.
Cuando se dan Hd que hablan de mutilaciones y defectos, indican la presencia de pulsiones agresivas y
autoagresivas (conflicto con la castracin).
Cuando se dan Hd de rganos del cuerpo como boca, ojos, dientes, lengua, dedos indicando, etc, aluden a
complejos orales, paranoicos, fbicos, sentimientos de culpa, etc.
Contenido Anatmico (Anat)
Son comunes y bien vistas en los siguientes casos:
Lm I: vrtebra.
Lm IV: sacro o pelvis.
Lm X: pulmones en el gris superior.
Se espera un ANAT% de 0% a 4%.
Si estn aumentadas, aluden a preocupaciones hipocondracas, estados depresivos pasajeros con ansiedades
por el esquema corporal o padecimiento de enfermedades graves o crnicas.
Su aumento tambin puede indicar estereotipia del pensamiento a modo de complejo intelectual.
Si estn mal vistas pueden darse en organicidad, esquizofrenia y epilepsia.
Especficamente, existen dos tipos de ANAT:
Las que aluden a huesos, cuyo significado psicolgico indica agresividad fra y frialdad emocional.
Las que aluden a vsceras, relacionadas con la agresividad explcita y la impulsividad (relacionar con C ).
IV Contenidos Vegetales y de Naturaleza VEG NAT
Si estn bien elaboradas, pueden deberse a intereses profesionales. Si son menos especficas o simples,
implican infantilismo.
V Contenido Arquitectnico ARQ
Cuando estn bien vistas, se dan en personas con amplia cultura y gusto artstico. Por otra parte, tambin
pueden indicar un medio simblico para reconstruir la arquitectura interior (Bohm, Klopfer).
VI Contenido Objeto OBJ

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Se espera un porcentaje entre 10% y 15%.

Suelen estar vinculadas a intereses amplios y variados o con preocupaciones inmediatas del sujeto, sin
embargo, si se encuentran aumentadas, aluden a autismo y alejamiento de los asuntos humanos
Segn Anzieu, tienen un significado simblico, cuando se trata de armas y objetos puntiagudos (impulsos
latentes que intentan salir a la superficie); pinzas (opresin); tijeras y objetos cortantes (temores de mutilacin
y castracin ojo: relacionar con contenido Hd de mutilacin).
VI Contenido Sexual SEX
Son ms esperables en las lminas II, III, IV, VI, VII y IX.
En trminos generales, son un indicio de una intensa represin sexual y/o de conflictos y resistencia frente a la
problemtica sexual.
Si la frecuencia es muy alta, indica la dificultad para simbolizar adecuadamente.
Pueden darse en cuadros patolgicos como la psicosis, donde puede describirse un acto sexual. Asimismo, en
trastornos emotivos que pueden expresarse violentamente, cuando se dan respuestas SEX de C pura y sangre.
BIBLIOGRAFA
ARACENA, M.(1967) Introduccin al Estudio del Test de Rorschach. Editorial Andrs Bello. Chile.
ALESANDRI, A, M. (1983) Test de Rorschach y diagnostico de la personalidad: manual de interpretacin y
redaccin del informe. Editorial Universitaria. Chile
EXNER, J. E. (1978) Sistema Comprensivo del Test de Rorschach. Pablo del Ro Editor. S. A. Barcelona.
Espaa.
KLOPFER, B. (1991) Manual Introductorio a la Tcnica del Rorschach. Paidos. Argentina.
PORTUONDO, J. (1989) El psicodiagnstico de Rorschach Clsico y Psicoanaltico. Editorial Psique.
Espaa.
RORSCHACH, H. (1948) Psicodiagnstico .Paidos, Buenos Aires.
ANEXOS
TEST DE RORSCHACH NIVEL I
PAUTA PARA REALIZAR EL INFORME PSICOLGICO
(Material elaborado por Ps. Raquel Badilla Rodrguez y Ps. Cristin Jorquera Donaire)
Datos e Identificacin:
Nombre
Edad
Escolaridad
Actividad
52

 Solicitado por
Pruebas Administradas
Examinador
Fecha de Examen
Motivo de la Evaluacin:
Antecedentes Relevantes:
Salud (Dg. Mrbidos, actitud hacia cuidados y enfermedades, etc)
Familiares: Genograma, relaciones, percepciones de los miembros, etc)
Escolares/Laborales: habilidades, desempeo, dificultades, etc).
Sociales/Adaptacin: relacin con grupos de pares, instituciones, etc.)
Otros: comentarios anexos del paciente, o de parientes significativos.
Actitud y Conducta ante la (s) Prueba (s):
4.1. Grado de:
Adecuacin a la prueba
Colaboracin
Motivacin por la Tarea
Motivacin por los resultados del examen
4.2. Tipo de Vnculo que establece con el examinador:
Dependiente
Crtico
Descalificador
Complaciente
Clido, Abierto, espontneo.
Desconfiado
Anlisis de la Prueba:
5.1. rea Intelectual:
5.1.1. Capacidad Ideo asociativa:
Describir si se encuentra en los rangos normales o esperados, en relacin al nmero de respuestas, si este se
encuentra adecuado, disminuido o aumentado. Ello involucra capacidad de rendimiento, en tanto cantidad.
5.1.2. Tipo de Pensamiento:
Se describe el T. A, obtenido, se describe las cualidades de las G, si es un modo de pensamiento
preocupado por la generalizacin (G sencillas), si este es mediocre, pobre. Si es G combinatoria, es
capaz de articular los diferentes componentes de la realidad, de un modo novedoso (asociado a
espacio en blanco pequeo (Gs comb).
Las D dan cuenta del sentido comn, de la adaptacin social hacia el medio externo, del aprendizaje social y
del acuerdo normativo que rige lo cultural, a si mismo aborda aspectos de pragmatismo y de lo concreto.
Tambin se deben describir las Dd, de aparecer en un protocolo, si estn asociados a una buena calidad podr
53

indicar aspectos para la investigacin aplicada, imaginacin. En el caso contrario, es decir, si estn mal vistas
o muy aumentadas podra indicar aspectos obsesivos, colocando atencin a aspectos nimios, poco importantes
y/o relevantes para una situacin, persecutorios o de suspicacia, poco contacto social o distante.
Finalmente, se deben analizar las respuestas de espacio en blanco, las que de aparecer estn asociadas a una de
las anteriores respuestas. Indican aspectos de Oposicionismo, de creatividad de poder apreciar lo cotidiano
desde otro prisma de anlisis.
5.1.3. Relacin G:M (2:1)
Se debe analizar el tipo de G y el tipo de M encontradas, pues de su anlisis depender esta relacin.
G: capacidad de iniciativa, planificacin, motivacin de logro, colocarse metas altas (G comb y N
R).
M: capacidad de ejecucin, talento, creatividad, potencial de ejecucin, condiciones intelectuales.
Analizar si estas son M : activas, pasivas, o bloqueadas (para ver de que tipo es esta capacidad antes
descrita).
5.1.4. Control Cognitivo: F %, F +%, F % Ext, F +% Ext:
El ndice F %, indica la capacidad de control racional del pensamiento. El ndice F +% seala la exactitud del
examen de realidad (juicio de realidad). El F % ext, muestra los esfuerzos de control racional al intervenir los
afectos y el mundo interno. Finalmente el F + % ext, indica el xito de dicho control racional, al incluir la vida
afectiva y el mundo interno (sentido de realidad).
5.1.5. Calidad y variedad de Contenido:
Adems de aparecer los contenidos esperados como H, A, se analizan los otros contenidos y como se
presentan estos (por ejemplo Ad, Hd, (Ad), (A), etc.), que en definitiva da cuenta de sus intereses (tambin
considerar los valores esperados que obtiene el evaluado en relacin a lo esperado).
5.1.6. Presencia de Indicadores Psicopatolgicos:
Se deber observar si aparecen en el protocolo indicadores como las G contaminadas, G comb. G
confabulatorias, D oligofrnico, F spoiling, fenmenos especiales.
5.1.7. ndice de Realidad: Lminas III, V, VIII, y X.
6. rea Afectiva:
Tipo Vivencial M:C: Anlisis del T.V. Obtenido, examinando como fueron sus respuestas (calidad
formal), que tipo de respuestas, es decir el tipo de M (pasiva, activa, bloqueada, etc.), y que respuestas
de FC, CF y C se encontr.
Estabilidad Interna; M:FM + m: analizar la relacin cada respuesta por separado.
FC:CF:C: Analizar la relacin y la proporcin encontrada por separado.
FC, CF, C: FC', C'F, C': Relacin entre las respuestas cromticas y acromticas. Examinar cuales se
encuentran aumentadas y cuales disminuidas. A si mismo el RLC%, el porcentaje de respuestas a las
lminas colores.

54

 Describir y analizar las respuestas de claroscuro obtenidas.

Analizar la presencia de indicadores de adaptacin/inadaptacin afectiva.
Revisar y analizar la presencia de indicadores de angustia (m, K, k y los diferentes tipos de angustia).
F + % (F + % ext) control y xito en el manejo de los impulsos.
F % (F % ext) control cognitivo de los impulsos.
Revisar presencia de indicadores psicopatolgicos.
7. rea de relaciones Interpersonales:
Interaccin con los otros: Tipo Vivencial y las H %, M, FC, Fc, S.
Presencia de indicadores cualitativos (tipo de M, H)
Adaptacin social: D, respuestas P, A % y S % y T.V.
8. Hiptesis Diagnstica:
Elaborar una idea comprensiva que explique el motivo de consulta o coconstruccin de esta en el transcurso
de la evaluacin, integrando los significados psicolgicos ms relevantes de los indicadores de la tabulacin
formal, al igual que la interpretacin de otros de apoyo clnico (ej. Fenmenos especiales.).
Existen otras maneras de elaborar hiptesis a partir del test de Rorschah, como por ejemplo: psicoanaltica (o
psicodinmica), de acuerdo al DSMIV (Dg. Multiaxial), comparativa con CIE10, Psiquiatrica, etc. Sin
embargo, se recomienda que en las primeras realizaciones de informes Rorschah, se utilice una ms reflexiva
con la integracin de conceptos o temticas psicolgicas generales, ya que las otras requieren, por ejemplo, de
un anlisis estructural de la personalidad, funcin de identidad, etc; que corresponden a otro nivel de
experticia del test.
9. Sugerencias:
Seale si sera pertinente administrar otras pruebas psicolgicas complementarias, cuales y con que finalidad.
Tambin respecto a evaluaciones que impliquen derivacin a otros especialistas (si se observa alguna
propuesta de tratamiento).
Indicar las recomendaciones de acuerdo a un pronostico del evaluado, obviamente relacionado con los
resultados e hiptesis, no olvidando la disponibilidad de tratamiento, las redes multidisciplinarias con que
cuente el psiclogo evaluador, y la disposicin, tiempo, y recursos (materiales y humanos), que tenga
finalmente el evaluado para utilizar.
CODIFICACIN DEL TEST DE RORSCHACH
(Material Elaborado por Ps. Raquel Badilla Rodrguez y Ps. Cristin
Jorquera Donaire)
RELACIONES Y VALORES
CODIFICACIN RORSCHACH
ESPERABLES
(N de
20 40; (en Chile
N R
Respuestas)
1730)
55

(Globales)
(Detalles
Usuales)
(Detalles

G%

25%30%

D%

60%70%

Dd %

0%10%

Inusual)
(Esp. en Blanco) S%
Tipo
Equilibrado
Aperceptivo
Respuestas
P%
Populares

03%
G D Dd S
III; V;VIII; X
25%
6 9 resp.
2 puntos si se da
como 19
respuesta
1 punto si se da

ndice Realidad IR.

68.
como 29
respuesta
Esto para el caso
de las populares.
Impul Rgido

F pura x 100
F%
N Det.

30%50%
Pond.
Numerador

F+%

F+; Fv; F+/; Fo x

100

80%90%

F puras

F+ y Fo = 1.0
F+/ = 0.5
Fv = 0.5

F% ext

F D.pal +
Fpuras*100

80%90%

Impul Rgido

N D.
Pond.
Numerador
F+% ext=

Fpur.+
FDpal(+)*100

80%90%

Fpuras+FDpal

F+ y Fo = 1.0
F+/ = 0.5
Fv = 0.5

ndice
Creatividad

G: M

23 : 1
56

Ponderar

Tipo Vivencial

M: C

donde C = FC;
CF, C

FC = 0.5
CF = 1.0
C = 1.5

Tipo Vivencial
Secundario

(FM+ m):( c+ C')

o Potencial

Relacin
(Tipo Necesidad)
Relacin:Control
Imputsos
Relacin:

M: (FM+ m)

2:(1+0)

FC: CF: C

2:1:0

CROM: ACROM.
2:1

Euforia V/S
(FC+CF+C):(c+C')
Disforia
Respuestas a las

VII;IX;X x100
RLC%=

Lm. Color

20%30%
N R

H+Hd+H+(Hd)*100
H%

H : Hd 2 :1
10%20%

N Cont.
AAd+()+(Ad)*100
A%
Anat %
Obj. %
Fm: (mF+ m)

(H) (Hd) 2 :1
A : Ad 2: 1
25%50%

NCont.
hasta 4%
de 10 % 15%
Fc (cF+ c)

(A) (Ad) 2: 1

FK: (KF+ K)

Todas 2 : 1

Leopold Bellak, acerca del problema del concepto de proyeccin en Una teora de la distorsin Aperceptiva
Hermann Rorschach Psicodiagnstico. Editorial Paidos, 1921 . Argentina
Hermann Rorschach. Psicodiagnstico, 1921. Hans Huber. Suiza
Moiss Aracena Introduccin al estudio del Test de Rorschach 1967, editorial Andrs Bello, Santiago, Chile.
En trminos generales, tanto los M bloqueados, como los M pasivos, sealan la existencia de un conflicto
intrapsquico donde se centra la energa, lo que paraliza e inhibe la actividad.
Idem.
57

46
54
54

58

PROTOCOLO PARA LOCALIZAR EL REA DE LAS RESPUESTAS

TEST DE RORSCHACH
Nombre: Edad: Fecha:

59

60

61

62

Material Elaborado por Ps. Raquel Badilla y Ps. Cristin Jorquera

Lmina I
Lmina II
Lmina IV

63

Lmina III
Lmina VII
Lmina VI
Lmina IX
Lmina X
Lmina VIII
Lmina V
Se espera un F %
Entre 30% y 50%
Ponderacin
F+ = 1 pto.
Fo = 1 pto.
F+/= 0,5 ptos.
Fv = 0,5 ptos.
Se espera
Entre 80% y 90%
Lmina I: Presentacin
Lmina II: Conflicto Interno
Lmina III: Relaciones Interpersonales
Lmina IV: Autoridad
Lmina V: Realidad
Lmina VI: Sexualidad
Lmina VII: Relacin Materna
Lmina VIII: Afectos
Lmina IX: Angustia
Lmina X: Pronstico

64

Lmina X: Pronstico
Se espera entre
80 a 90 %
T.V Dilatado: 6 o ms puntos en M y/o en C.
T.V Intratensivo: M > C.
T.V Extratensivo: M < C. Adaptativo: FC > (CF + C).
Egocntrico: FC < (FC + C).
T.V Ambigual: M = C.
T.V Coartativo: 1 punto en M y/o en C.
T.V Coartado: 0 puntos en M y/o en C.
Nota 1: en el caso de los mapas, no se tabula Fk ni kF en:
Respuestas de contorno de mapas.
Respuestas de paisajes vistos desde el aire.
Respuestas de maquetas o modelos de arcilla que represente un mapa visto desde el aire.
Nota 2: en el caso de las radiografas, no se tabula Fk, kF ni k en:
Respuestas de esqueletos donde no est implicado el uso del sombreado.
Respuestas donde el sombreado slo sirva para diferenciar las partes, sin representar la
bidimencionalidad de una radiografa.
Respuestas de cuadros de anatoma donde se usa el color cromtico.
Respuestas ANAT vistas como tales, no como radiografas.

65