La postmodernidad educativa

est basada en la concepcin de las filosofas

postmodernas, inspiradas en la obra de Nietzsche, para el cual el hombre ha

dejado de existir para dar paso a un superhombre, que es capaz de enfrentarse a
su realidad sin la ayuda de mitos ni fundamentos, porque ya no los necesita, es
este el nacimiento del moderno nihilismo. De esto se desprende al hombre de la
humanidad ya que no la necesita para vivir. Es independiente.
La sociedad ya no es una construccin de relaciones sociales sino que est
organizada por un sistema. La filosofa postmoderna es la filosofa de la
deconstruccin, se nos presenta como un pensamiento anti humanista ya que el
hombre ha dejado de lado las creencias y los valores mediante los cuales perciba
la realidad.
El hombre se ha convertido en una categora del sistema capar de romper con las
creencias instaladas. El hombre retorna las cosas a su verdadera identidad ya que
es el mismo quien las dota de valor.
El sistema es la estructura que forma esa realidad de ah que se habla de filosofa
sistemtica. La tecnologa es quien proyecta y fundamenta este pensamiento
postmoderno. La postmodernidad es ante todo la filosofa de las desmitificacin.
Solo se da el sistema, la estructura que permite la realidad. Es el primer fruto
originado por la sociedad tecnolgica.
En la postmodernidad

el saber tiende

a reemplazar al capital como recurso

esencial. De esta forma se transformara el concepto de mercanca en el concepto

de informacin. El valor del capital se sustituye por el saber que nos brinda la
ciencia y las nuevas tecnologas que proporcionan la inmediatez de acceso a esta
informacin.
La teora general de los sistemas (T.G.S) nace como una propuesta para explicar
con mayor apoyatura los fenmenos sociales hasta entonces difcilmente
explicables. Es como un fundamento para explicar la realidad social, y la sociedad.
Para ello se han formulado dos grandes opciones explicativas.

a) El mundo de la vida: se asienta en el conocimiento de los fenmenos que

concurren en la sociedad.
b) Concepcin sistemtica: Analiza la sociedad como algo terico, ya que
considera que no se puede estudiar directamente la realidad humana. Solo
es posible acercarnos al conocimiento de la realidad, a travs de una
construccin del pensamiento
De ah que el enfoque de sistemas aplicado a la educacin se haya visto idneo
para construir una verdadera Teora de la Educacin. El sistema educativo
asimismo se nos presentara como un sistema de comunicacin que como tal
descansara en objetos materiales, sin la vertiente humanista.
As se logra una explicacin materialista de la Pedagoga, la realidad es una por
lo que el abordaje a travs de la razn es

tambin nico. La educacin se

presenta como objeto y conocimiento racin siguiendo para ellos los mismos
principios y leyes de la ciencia.
Solo ser vlido lo que tenga un sentido funcional he inmediato lo importante ser
el saber que haga avanzar la realidad tecnolgica, ya que el conocimiento es la
nueva mercanca del futuro.
La educacin ya no se basara construccin de la cultura de lazos sociales, si no
que el hombre ser un ser aislado conectado al mundo mediante las tecnologas.
Educar

ser innovar y aprender a vivir con el cambio y se asentara en la

tecnologa y la innovacin.
b. Concepcin del conocimiento:
El conocimiento se dar a travs de la adaptacin a las nuevas tecnologas. La
educacin

deber

adaptarse

replantear

su

estructura

para

avanzar

paralelamente a estos avances. Se modifica el modo en que se accede al

conocimiento, ya que el sistema ofrece e implementa las herramientas para
acceder al mismo.

c. Actualmente el rol docente se debera enfocar en los mtodos pedaggicos y

didcticos adecuados a los estos tiempos. Ya que la tecnologa est invadiendo
todos los mbitos sociales y culturales y no deberan quedar afuera de la
educacin.
Poseer una comunicacin ms tecnolgica mediante redes sociales actuales
(Facebook, twitter) y no ser una educacin anacrnica.

Instituto: ISFD N 82
Carrera: Profesorado de geografa
Perspectiva: Filosfico Pedaggica II
Profesora: Sandra Prand
Alumno: Salto Matias
Comisin: 2 B
Parcial domiciliario