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PLANIFICAC
IN
Es el instrumento TCNICO
(ADMITE MODIFICACIONES, CAMBIOS, REFORMULACIONES)
(Basado en los OBJETIVOS)
por excelencia que establece
el procedimiento, el MTODO
de
vlido para garantizar el
aprendizaje
*Se concreta en el plano Micropoltico
del aula, respetando niveles de concrecin:
++CBC- NAPS- DISEOS CURRICULARES++
PEI- PCI
CONTROL
* Planificacin como herramienta
Anlisis y reflexin de las
prcticas
Expresa
concepciones
sostenidas
por el
docente:
CONDICIONANTES DE LA PLANIFICACIN:
Lineamientos establecidos a partir de
ED.
Polticas Educativas para dar un marco de coherencia
y regulacin en la seleccin de contenidos para unificar
PRCTICAS ED.
criterios y experiencias de aprendizajes
-APJE
-ENSEANZA
CARCTER SOCIOHISTRICO DE LAS
PRCTICAS
CONOCIMIENT
COMPLEJIDAD PRESENTE EN LAS SITUACIONES DE ENS Y APJE
O
NIVELES DE
DECISION
EN LA CONCRECIN
-El diseo de la enseanza
debe
ser cientfico
y reflexivo DE LAS
-SUJETOS,
-El diseo de la enseanza debe ser prctico
ETC
-El diseo de la enseanza debe ser Pblico
*El diseo de las experiencias de aprendizajes debe ser
situado, contextualizado y teniendo como punto de
referencia: SUJETOS DE APJES
criterios:
*Las situaciones ulicas se encuentran
estudiante
Atravesadas por lo IMPREDECIBLE
(Pensar un PLAN B)
proyectos
* ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE
LA PLANIFICACIN:
-NO EXISTE UN NICO
MODELO VLIDO
-NO EXISTE UNA RECETA
MAGISTRAL PARA SU
CONSTRUCCIN
-ES UNA INSTANCIA DE
CONSTRUCCIN
PERSONAL DE CADA
DOCENTE
-REFLEJA LA
INDIVIDUALIDAD DEL
DOCENTE A PARTIR DE
LA SOCIALIZACIN DEL
CONTEXTO Y SUS
-Inters del
*Documento que no
admite modificaciones
Bibliografa
Segn diversos
-Por disciplinas
-por temas y
** Estructura Lgica
**Fuentes:
M
O