La investigacin accin educativa: orgenes y tendencias.

La investigacin accin educativa es considerada un metaconcepto; y como tal es

ms un objetivo que un proceso definido y estandarizado. Es un proceso reflexivoactivo que requiere para su realizacin de la implicacin colectiva de los actores
educativos que la desarrollan y que vincula dinmicamente la investigacin para la
generacin de conocimiento, la accin transformadora sobre la prctica educativa
y la formacin docente.
La investigacin accin educativa centra su actividad en la prctica educativa e
intenta profundizar en la emancipacin de los docentes (en sus concepciones,
actitudes, propsitos e intereses), a la vez que trata de vincular su accin a las
variables y tendencias del contexto socio-cultural en el que se aplica, as como
ampliarlos cambios propuestos

a dicho contexto y a mbitos sociales ms

extensos. Se apoya en el conocimiento crtico, al que se suma la accin

transformadora sobre la realidad educativa.
El origen de la Investigacin Accin Educativa desde principios del siglo XXI,
diferentes investigadores propusieron programas de investigacin cuya finalidad
era modificar la prctica educativa concreta; pretendieron a partir de los procesos
operados y los resultados obtenidos, definir procedimientos estandarizados y
generalizables que configuran un mtodo alternativo en el campo de la
investigacin educativa.
J. Eliot sostiene que el objetivo fundamental de la investigacin accin consiste en
mejorar la prctica en vez de generar conocimientos. J.Dewey el aprendizaje en la
accin, la necesidad de implicar a los maestros en los procesos de investigacin,
K. Lewin el fundador de las corrientes de investigacin. Existen tres tendencias
importantes en la Investigacin Accin Educativa; La primera es la Investigacin
Accin Participativa se centra en

realizar un esfuerzo en conjunto para integrar

tres aspectos bsicos de su trabajo: participacin (la vida en la sociedad y

democracia), accin (compromiso con la experiencia y la historia), e investigacin
(solidez en el pensamiento y el desarrollo del conocimiento). La segunda es la
Investigacin Accin Crtica; es la transformacin de la prctica educativa que se

desarrolla en un proceso permanente de accin y reflexin, se busca vincular el

conocimiento y la accin transformadora con la finalidad de obtener conocimientos
para la prctica desde la propia prctica, a partir de un anlisis reflexivo y crtico
en el que el investigador colectivo es, simultneamente, sujeto y objeto de la
investigacin. Por ltimo y no menos importante la Investigacin Accin
Colaborativa; busca promover procesos investigativos en colaboracin (coinvestigar) entre investigadores (especialistas) y prcticos (docentes), frente a
situaciones o problemas compartidos.
Finalmente se concluye que la Investigacin Accin Educativa se caracteriza por
mejorar la prctica educativa desde la prctica misma, busca mejorar las
capacidades y actitudes de los docentes involucrados, promueve procesos
participativos en la identificacin y solucin de problemas, expresa una relacin
muy estrecha entre la reflexin y la accin, promueve la simplificacin de los
procedimientos de investigacin, constituye un mtodo emergente dentro de la
investigacin social educativa, siempre en busca de mejorar la labor docente.