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Pedagoga en Matemtica
Temuco
INFORME FINAL
INFERENCIA ESTADISTICA
Integrante
Fecha
Introduccin
PROBLEMTICA
En el marco de la reforma educacional para enseanza bsica en Chile, implementada en
el periodo 1996 2002, se realiza un estudio para describir el Clima de Centros
Educativos cuyas acciones den cuenta de un trabajo que traduzca importantes esfuerzos
organizacionales de innovacin en la ciudad de Temuco, Chile. Por tal motivo, se solicit
al Ministerio de Educacin a travs de la Secretara Ministerial de Educacin de la IX
regin, la nmina de todos los centros que en el Marco de la Reforma Educacional
Chilena, que evidencian buenas propuestas y la consecuente ejecucin de los respectivos
proyectos.
A partir del total de centros escolares que elaboraron un Proyecto Educativo Institucional
entre los aos 1996 y 1999, y que posteriormente postularon a Proyectos de
Mejoramiento Educativo en el ao 2000, y que adems mantuvieron su ejecucin en los
aos 2001 y 2002, se realiz un procedimiento de seleccin aleatoria que permiti obtener
la muestra de la investigacin. Para estructurar la muestra, se consider que el constructo
Clima de Centros Educativos tiene caractersticas organizativas y no individuales, y en
consecuencia, se utiliz la totalidad del cuerpo docente y directivo de los centros
seleccionados, as como tambin la naturaleza de estos
(Municipalizados,
Subvencionados y Particulares). Por tanto, la estructura de la muestra es la siguiente:
Tipo de colegio
G1: Municipalizados
G2: Subvencionados
G3: Particulares
Total
No de colegios
5
5
5
15
No de profesores
135
133
136
404
Subdimensin
Relacin
profesor-alumno
Relacin profesorpadres/comunidad
Definicin
Grado en que las
caractersticas y
actitudes
del alumnado,
como tambin las
relaciones
profesor alumno
inciden en la
vivencia de
los docentes
Grado en que los
padres y/o
Elementos
Contenido
tems
I3, I5
Relaciones
Contenido
Relaciones
I7, I8, I9
I10, I11, I12, I13
apoderados
como tambin la
comunidad,
inciden en la
vivencia de los
docentes
Grado en que
existe un ambiente
clido y de
confianza, como
tambin se
respetan las
diferencias
individuales entre
pares.
Contenido
I13
Relaciones
En este contexto, nos interesan ESTUDIAR la dimensin relaciones como una escala
completa y las subescalas:
1. Relacin Profesor-Alumno
2. Relacin Profesor con Padres, Apoderados y/o Comunidad
3. Relacin entre Pares.
Adems se dispone de la informacin de las siguientes variables:
DESARROLLO
Segn la problemtica planteada es necesario crear escalas, las cuales sern creadas
segn el tipo y clasificacin de las variables, por lo cual se utilizaran escalas nominales,
escalas ordinales, escalas de intervalos o escalas de razn.
Escala nominal
La forma ms simple de observacin es la clasificacin de individuos en clases que
simplemente pueden distinguirse entre s pero no compararse ni realizar entre ellas
operaciones aritmticas. En este tipo se incluyen caractersticas tales como la profesin,
nacionalidad o grupo sanguneo.
Escala ordinal
A veces, las categoras obtenidas pueden ser ordenadas, aunque diferencias numricas
iguales a lo largo de la escala numrica utilizada para medir dichas clases no
correspondan a incrementos iguales en la propiedad que se mide.
Escala de intervalo
Esta escala, adems de clasificar y ordenar a los individuos, cuantifica la diferencia entre
dos clases, es decir, puede indicar cuanto ms significa una categora que otra. Para ello
es necesario que se defina una unidad de medida y un origen, que es por su naturaleza
arbitrario. Tal ocurre con la temperatura y tambin con la escala cronolgica.
Escala de razn
Es idntica a la anterior, pero adems existe un cero absoluto. En el apartado anterior
hemos incluido el caso del tiempo, ya que no puede medirse con una escala de razn.
Identificacin de Variables
Variables
Edad
Antigedad
Sexo
Tipo Establecimiento
Jornada
Tipos de Variables
Cuantitativa Discreta
Cuantitativa Discreta
Cualitativa Nominal Dicotmica
Cualitativa Nominal
Cuantitativa Nominal
Relacin Profesor-Alumno
Datos/Variable: IDENT
Seleccin de la Variable: I1+I2+I3+I4+I5+I6
401 valores con rango desde 1,11 a 37,31
Escala
Intervalo
Intervalo
Nominal
Nominal
Nominal
Histograma
80
frecuencia
60
40
20
0
-1
19
29
39
IDENT
Grfico de Caja y Bigotes
10
20
IDENT
30
40
49
Histograma
80
frecuencia
60
40
20
0
-1
19
29
IDENT
39
49
10
20
IDENT
30
40
Histograma
80
frecuencia
60
40
20
0
-1
19
29
IDENT
39
10
20
IDENT
30
40
49