Introduccin

En esta ltima semana se pretende que el estudiante sistematice informacin relevant

e en torno a los mtodos y tcnicas de aprendizaje cooperativo y colaborativo. Entre
las seleccionadas para este efecto se cuentan: Metodologa de proyectos; Aprendiz
aje Basado en Problemas (ABP); Estudio de casos; El debate; La mesa redonda y El
foro panel. Todas presentan una mayor potencia metodolgica para su utilizacin en
el aula.
La idea es que los participantes las revisen en forma detallada y exploren sus c
aractersticas y modalidades de implementacin en el aula.
Finalmente, tambin interesa que seleccionen y desarrollen una de ellas para su im
plementacin como mtodo o tcnica de aprendizaje cooperativo y colaborativo acorde co
n el propsito de una unidad de aprendizaje en el aula. Lo anterior, en el entendi
do que ello contribuye a un conocimiento centrado en la utilizacin prctica de las
mismas y, por lo tanto, aporta al desarrollo de las competencias docentes y al d
esafo profesional declarado para esta asignatura.
----Objetivos
Identificar y comprender principales mtodos y tcnicas de aprendizaje cooperativo y
colaborativo aplicables a la docencia en la Educacin Superior.
Seleccionar y desarrollar un mtodo o tcnica de aprendizaje cooperativo y colaborat
ivo acorde con el propsito de una unidad de aprendizaje.
-------Preguntas Frecuentes
Cul es la diferencia entre aprendizaje cooperativo y aprendizaje colaborativo?
El aprendizaje cooperativo tiene un enfoque de trabajo ms centrado en el profesor
. Existe un abordaje de la actividad ms estructurada. Se formaliza el proceso gru
pal, se definen claramente reglas rgidas y queda supeditado a los objetivos organ
izacionales. La experiencia de aprendizaje se organiza en funcin de los resultado
s. La motivacin tiende a ser ms extrnseca y se propende a la divisin de la tarea par
a su solucin. En cambio, el aprendizaje colaborativo est ms centrado en generar un
ambiente de participacin libre, creativa y aportadora, desde la diversidad de los
integrantes que conforman los equipos de trabajo. Por lo tanto, existe una moti
vacin ms intrnseca y se propende a valorar tanto el proceso como el producto.
La metodologa de proyecto exige un aprendizaje solo de tipo procedimental?
Al contrario. Si bien, en general, los proyectos exigen la realizacin de una seri
e de actividades, en la ejecucin de los mismos es imprescindible abordar y explic
itar conocimientos de tipo conceptual y actitudinal. Precisamente por ello, la m
etodologa de proyecto es tan valiosa metodolgicamente.
Es lo mismo hablar de ejercicio que de problema?
No es lo mismo. En el caso de un ejercicio, lo que se tiene es una situacin estru
cturada para la aplicacin de un determinado algoritmo o procedimiento. En cambio,
un problema habitualmente aborda una situacin en la que se hace necesario descub
rir o precisar de qu se trata tal problema y, adems, exige plantear distintas alte
rnativas de solucin, entre las cuales se puede elegir la que ms convenga, segn sea
el camino seleccionado.
Los estudios de caso solo son aplicables a las llamadas ciencias sociales?
Es un mtodo de trabajo muy flexible y posible de implementar en las ms diversas rea

s del saber, por lo tanto, no existen restricciones ni grandes dificultades para

aplicarlo en contextos y mbitos del conocimiento muy heterogneos.
El debate es una tcnica que exige solo conocimiento experto?
Es verdad que exige de los participantes una preparacin, sin embargo, depende del
propsito que se persiga con la aplicacin de esta tcnica, por lo tanto, a veces no
requiere de conocimiento experto, sino de una posicin definida frente a una temtic
a y la disposicin a presentarla y defenderla con arte y pasin.
Las tcnicas de mesa redonda y foro panel son posibles de aplicar cuando se cuenta
con especialistas?
Son tcnicas que se utilizan cada vez en forma ms frecuente para incorporar a los e
studiantes en sus propios procesos de aprendizaje. Por lo tanto, pueden trabajar
se en la sala de clases considerando una buena organizacin previa.
-----Recomendaciones del Experto
Para abordar en forma sistemtica y efectiva el aprendizaje de este tema, se sugie
re, en primer lugar, realizar una revisin general del material entregado; examina
r la actividad por realizar y la rbrica con la que ser evaluado. Luego, lea y sint
etice la informacin entregada en los apuntes y textos obligatorios. A continuacin,
lea nuevamente la actividad, revise con detalle lo que debe hacer y las exigenc
ias para su ejecucin. Consulte a sus compaeros o al docente si tiene dudas. Finalm
ente, realice la actividad y autoevale su producto con la rbrica entregada. Por lti
mo, enve su trabajo respetando el plazo estipulado.
-------------En esta ltima semana se pretende que el estudiante sistematice informacin relevant
e en torno a los mtodos y tcnicas de aprendizaje cooperativo y colaborativo. Entr
e las seleccionadas para este efecto se cuentan : Metodologa de Proyectos, Aprend
izaje Basado en Problemas (ABP), Estudio de Casos, El Debate, La Mesa Redonda y
El Foro Panel. Todas por ser las que presentan mayor potencia metodolgica para s
u utilizacin en el aula.
La idea es que los participantes las revisen en forma detallada y exploren sus
caractersticas y modalidades de implementacin en el aula.
Finalmente, tambin interesa que seleccionen y desarrollen una de ellas para su im
plementacin como mtodo o tcnica de aprendizaje cooperativo y colaborativo acorde al
propsito de una unidad de aprendizaje en el aula. Entendiendo que ello contribuy
e a un conocimiento centrado en la utilizacin prctica de las mismas y por tanto ap
orta en el desarrollo de las competencias docentes y al desafo profesional decla
rado para esta asignatura.

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Tarea de Accin N 6. Abrir Rechazar
Estimados y estimadas Magistrantes: llegamos a la ltima semana de este mdulo de ap

rendizaje. Hasta este momento hemos tenido un proceso que ha venido siendo cada
vez ms complejo en su exigencia y abordaje, pero hemos tenido muy buenos resultad
os gracias al compromiso y preocupacin demostrados en sus trabajos.
En esta ltima semana se pretende que el participante sistematice informacin releva
nte en torno a los mtodos y tcnicas de aprendizaje cooperativo y colaborativo. En
tre las seleccionadas para este efecto se cuentan : Metodologa de Proyectos, Apre
ndizaje Basado en Problemas (ABP), Estudio de Casos, El Debate, La Mesa Redonda
y El Foro Panel, por ser las que presentan mayor potencia metodolgica para su ut
ilizacin en el aula.
La idea es que los participantes las revisen en forma detallada y exploren sus
caractersticas y modalidades de implementacin en el aula.
Finalmente, tambin interesa que seleccionen y desarrollen UNA de ellas para su im
plementacin como mtodo o tcnica de aprendizaje cooperativo y colaborativo, acorde a
l propsito de una unidad de aprendizaje en el aula. Entendiendo que ello contribu
ye a un conocimiento centrado en la utilizacin prctica de las mismas y, por tanto,
aporta en el desarrollo de las competencias docentes y al desafo profesional de
clarado para esta asignatura.
Se subir al Foro del curso una Plantilla, para efectos de usarlo para el desarrol
lo de esta tarea de accin.
Se ruega leer en forma detallada las indicaciones de realizacin de la tarea, revi
sar la Rbrica y luego realizar las consultas correspondientes. La entrega debe r
ealizarse a ms tardar a las 23.55 hrs del da domingo que viene.
Esperando tengan una muy buena semana y una excelente ltima actividad.
Saludos cordiales