Museo Interactivo Publico para la Ciudad

de Valladolid, Yucatn

Tesis
Para obtener el ttulo de
Licenciado en Arquitectura

Presentado por
Edgar Alberto Chan Njera

Valladolid, Yucatn, Agosto del 2016

AGRADECIMIENTOS
Este trabajo fue realizado gracias al apoyo del M. en Arq. Omar T. Claudi Ruiz Salazar,
asesor de este trabajo, quien con su experiencia, conocimiento y paciencia me ayud en el
proceso de este documento.

A todos los maestros que fueron quienes me llevaron a iniciarme en esta carrera, la cual me
apasiona y amo profundamente, de igual manera por haberme apoyado con informacin y
resolucin de dudas durante el proceso de elaboracin de este trabajo y en general, por haber
estado al pendiente de mi formacin a lo largo de toda la licenciatura.

Y agradezco a Dios por darme la salud que tengo, por tener una cabeza con la que puedo
pensar muy bien y adems un cuerpo sano y una mente de bien.

Estoy seguro que mis metas planteadas darn fruto en el futuro y por ende me debo
esforzar cada da para ser mejor en la carrera y en todo lugar sin olvidar el respeto que
engrandece a la persona

DEDICATORIAS
A mis padres quienes me dieron vida, educacin,
consejos, amor y apoyo incondicional, y me han guiado
por este maravilloso viaje que es la vida
y han hecho de mi la persona que soy.
A mis compaeros de estudio, a mis maestros y amigos,
quienes sin su ayuda nunca hubiera podido hacer este documento.
A todos ellos se los agradezco desde el fondo de mi alma.
Para todos ellos hago esta dedicatoria.

NDICE DE CONTENIDO
INTRODUCCIN .......................................................................................................................... 1
CAPTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................................... 3
CAPTULO II. JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA .................................................................. 5
2.1. Dimensin de la poblacin................................................................................................... 5
2.1.1. Poblacin de Valladolid por edades .............................................................................. 8
2.1.2. Educacin y analfabetismo ........................................................................................... 9
CAPTULO III. DELIMITACIN DEL TEMA.......................................................................... 12
3.1. Delimitacin temporal ....................................................................................................... 12
3.2. Delimitacin espacial ......................................................................................................... 12
3.3. Delimitacin metodolgica ................................................................................................ 12
CAPTULO IV. DEFINICIN DEL TEMA DE TESIS ............................................................. 13
CAPTULO V. PALABRAS CLAVE, PREGUNTAS DE INVESTIGACIN, OBJETIVOS E
HIPTESIS................................................................................................................................... 13
5.1. Palabras clave..................................................................................................................... 13
5.2. Preguntas de investigacin ................................................................................................. 14
5.3. Objetivo general ................................................................................................................. 14
5.3.1 Objetivos especficos ................................................................................................... 14
5.4. Hiptesis ............................................................................................................................ 15
CAPTULO VI. MARCO DE REFERENCIA ............................................................................. 15
6.1. Marco terico ..................................................................................................................... 15
6.1.1. Museo: Definicin, funciones y clasificaciones ......................................................... 15
6.1.2. Sistemas y tecnologas interactivas. ............................................................................ 17
6.2. Marco histrico .................................................................................................................. 18
6.2.1. Primer museo en el mundo ......................................................................................... 18
6.2.2. Primer museo en Mxico ............................................................................................ 19
6.2.3. Primer museo en Yucatn ........................................................................................... 20
6.2.4. Primer museo en Valladolid........................................................................................ 20
6.3. Marco normativo ................................................................................................................ 21
6.3.1. Normas internacionales ............................................................................................... 21
6.3.2. Normas nacionales ...................................................................................................... 21
6.3.3. Normas locales ............................................................................................................ 23
6.4. Marco contextual ............................................................................................................... 25
6.4.1. Aspecto econmico de Valladolid .............................................................................. 25

6.4.2. Aspecto poltico de Valladolid.................................................................................... 25

6.4.3. Aspecto cultural de Valladolid.................................................................................... 26
CAPTULO VII. REPERTORIO ................................................................................................. 27
CAPTULO VIII. USUARIO Y SUS NECESIDADES ESPECIALES ...................................... 27
CAPTULO IX. IDENTIFICACIN DE LA ZONA Y SELECCIN DEL TERRENO ........... 27
BIBLIOGRAFA .......................................................................................................................... 27
REFERENCIAS ............................................................................................................................ 28

INTRODUCCIN
En el presente trabajo de investigacin, se hace propuesta del diseo de un Museo
Interactivo Publico para la ciudad de Valladolid, Yucatn.
La eleccin de este tema para realizar la investigacin y la posterior realizacin del diseo
arquitectnico, se obtuvo mediante un previo anlisis por parte del autor de los equipamientos
con los que no cuenta la ciudad de Valladolid, Yucatn, y que son necesarias, al igual que con
los que ya cuenta pero no se desempean correctamente, revisin del Plan de Desarrollo Urbano
del Municipio de Valladolid 2015-2018 y Compromisos por iniciar el cual es un listado de
proyectos que se pretenden llevar acabo, en el cual hace mencin de la construccin de un
Museo de identidad yucateca.
En el museo planteado se hace la propuesta que vaya ms all de ser de ndole
contemplativa, se plantea que sea de tipo interactivo para que los nios, jvenes y adultos puedan
interactuar con el espacio y su contenido, y a travs de los sentidos se pueda retener la
informacin que se les ofrece.
Para el desarrollo correcto de esta investigacin es necesario el conocer las caractersticas
de un museo y las diversas tecnologas de interaccin y de sustentabilidad disponibles hasta el
da de hoy.
Es necesario hacer un anlisis de repertorio para saber con qu proyectos similares se han
realizado al que se propone y si estos ya han sido edificados, cual fue si diseo y sistemas
constructivos, al igual que sistemas de sostenibilidad, y los contenidos que poseen y como todo
esto beneficia a la poblacin.
Se analizan las normas existentes a nivel nacional y local para determinar los lineamientos
que deben seguir para el diseo del edificio, as como los de seguridad.

Entre las normas a consultar se encuentran el Sistema Normativo de Equipamiento Urbano,

Tomo I, Educacin y Cultura de la Secretaria de Desarrollo Social (SEDESOL), en el cual se dan
a conocer proporciones, caractersticas, rangos de servicio, usuarios y el programa arquitectnico
que se recomienda tener, del cual posteriormente se le harn modificaciones para adaptarlo a las
necesidades del usuario y condiciones del terreno.
De igual manera se consultar la ley para la integracin de personas con discapacidad, con
motivo de que los usuarios con capacidades diferentes puedan apreciar el contenido del museo.
De igual manera se hace la propuesta del terreno donde el edificio podr ser construido y
su localizacin con base a un anlisis demogrfico, econmico y social para saber si el sitio
propuesto es idneo para establecer el museo.

CAPTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La razn por la cual se realiza el presente tema de investigacin, es debido que en para el
proceso de investigacin, el autor hizo un anlisis previo de los equipamientos con los que
cuenta la ciudad de Valladolid, Yucatn, y verificar por juicio propio si estos cumplan con su
objetivo para lo que estn hechos, al igual que considerar equipamientos que son necesarios y
que la ciudad no cuenta con ellos.
Resultado del anlisis previo del autor dio como resultado que el museo actual de la ciudad
de Valladolid, Yucatn, el Museo San Roque no cuenta con una forma atractiva, si no que pasa
desapercibido como un edificio ms de la primera cuadra de Valladolid, y este a su vez solo es
visitado en su mayora por turistas. De igual manera en su interior no cuenta con una forma
atractiva o que interacte con las personas.
El tener un museo atractivo para el pblico, en especial para la misma poblacin de donde
se ubica, puede ser de utilizad siendo un centro de cultura, educacin e interaccin para los
estudiantes de primaria hasta universidad, para parejas jvenes o familias ofrecindoles un
espacio de convivencia y conocimiento, y turistas los cuales buscan la esencia del lugar que
visitan como lo es la cultura, arquitectura, costumbres, tradiciones, arte, msica, etc.
Como se mencion anteriormente en base a una revisin rpida de la ciudad de Valladolid,
se not que no existe un museo que contenga todos o la gran parte de los elementos culturales de
la nuestra identidad, el museo actual cumple algunas caractersticas como son cultura maya,
colonizacin espaola y un espacio regional, pero todos estos a grandes rasgos, ya que el espacio
con el que cuenta el museo es limitado siendo este ocupado en su mayora por las exposiciones
que ofrece, y dicho espacio no pude ser ampliado o modificado, ya que el edificio es de tipo
colonial y este por cuestiones legales no puede ser modificada o alterada su estructura.

Existen otros Museos en Valladolid, pero algunos de estos estn dispersos y la gente que
asiste a estos recintos adquiere un conocimiento limitado, puesto que el contenido que presentan
se enfoca en temas especficos y en algunos casos se requiere de una cuota para su ingreso,
algunos de estos recintos son la Casa de los Venados, la Fbrica de Chocolate Artesanal Maya
Chocol Haa Cacao, centro artesanal Zaci, Casa de la cultura, etc.
Como conclusin, todas estas situaciones hacen necesaria la creacin de un museo en el
cual se concentre la historia de la cultura, tradiciones yucatecas, con la finalidad de promoverlas
y as, evitar que queden en el olvido. Y que mejor manera de hacer por medio de un Museo
Interactivo el cual promueva el conocimiento de una manera ms atractiva para la poblacin, en
el cual ellos puedan sentirse que juegan, interactuar con el espacio y su contenido.

CAPTULO II. JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA

El Tomo I de Educacin y Cultura (SEDESOL) hace mencin de que un museo es el
elemento constituido por locales y espacios destinados a la concentracin, clasificacin y
conservacin de colecciones de objetos que representan desarrollo histrico, su arqueologa y su
etnografa, para que la poblacin aprecie la historia regional y una sntesis de la nacional. El
objetivo especfico es el estudio sistemtico de dichos valores y la exhibicin al pblico en
general para fines culturales y recreativos.
2.1. Dimensin de la poblacin
El conocer las caractersticas de la poblacin nos ayuda a identificar sus necesidades y
como estas pueden ser solucionadas.
La poblacin general del estado es obtenida del Instituto Nacional de Estadstica
Geogrfica e Informtica (INEGI), en el aparatado Censo de Poblacin y Vivienda 2010,
Yucatn, proporciona los datos estadsticos de la poblacin total del estado de Yucatn desde
1910 hasta el 2010 (Imagen 1).

Imagen 1. Poblacin total anual de 1910 a 2015.

Fuente: Censo de Poblacin y Vivienda 2015, Yucatn (INEGI).
Recuperado de inegi.org.mx, el 5 de julio de 2016

Se puede apreciar como a partir del ao 1950 el incremento de la poblacin fue progresivo
mostrando un incremento de casi cien mil habitantes en lapsos de 10 aos, en comparacin de los
aos anteriores que se incrementaba en un promedio de veinte mil habitantes en lapsos de 10
aos, este cambio se debe a la continua inmigracin al estado, proveniente de otros estados y de
otros pases, aunque en menor proporcin.
El crecimiento de la poblacin debido a la inmigracin crea cambios en el comportamiento
de la sociedad y esta a su vez debe de adaptarse, lo cual crea una serie de cambios en las
costumbres, tradiciones, cultura, etc.

La ciudad de Valladolid, que es donde se enfoca el proyecto, su poblacin solo es el 3.8%

de la total de Yucatn, estando en el tercer lugar solo por debajo de Kanasn con el 4.5% y
Mrida con el 42.5% (Imagen 2).

Imagen 2. Municipios con mayor y menor poblacin 2015.

Fuente: Nmero de habitantes por municipio. 2015, Yucatn (INEGI).
Recuperado de cuentame.inegi.org.mx, el 5 de julio de 2016

A pesar de que Valladolid no es el municipio con mayor poblacin del estado, este es una
ciudad importante ya que es un punto medio entre Mrida, Yucatn y Cancn, Quintana roo,
estas dos grandes ciudades que son centros de gran actividad comercial, industria y turismo, al
igual que Valladolid es un punto de reunin o centro turstico en el proceso de visitas a otros
centros tursticos o zonas arqueolgicas, como lo es la Riviera maya, Chichen Itz, Uxmal, ek
Balam, entre otros.

2.1.1. Poblacin de Valladolid por edades

El porcentaje de nios y adolescentes ha decrecido y a su vez incrementado el porcentaje
de adultos. En 2015, los infantes en el rango de 0 a 14 aos representan el 29.5%, los
adolescentes en el rango de 15 a 19 aos representan el 10.4%, los adultos en el rango 20 a 64
aos representan el 54.1% y la gente de la tercera edad o edad avanzada representan el 6% de los
habitantes totales del municipio (Imagen 3).

Imagen 3. Grafica de poblacin por edades 2015.

Fuente: Estimadores de la poblacin en viviendas particulares habitadas por municipios y

grupos quinquenales de edad segn sexo, 2015 (INEGI).

Recuperado de inegi.com.mx, el 5 de julio de 2016.

La importancia de esta transformacin radica en que Yucatn transita por una etapa donde
el volumen de la gente adulta tiene mayor dimensin sobre las otras.

El museo al ser de tipo interactivo, necesitara tecnologas para transmitir al usuario los
conocimientos de manera didctica, y es por ello que se necesita saber el tipo de poblacin que
predomina en la ciudad para poder determinar la case y tipo de tecnologa a implementar en el
proyecto, puesto que usar tecnologas dedicadas a los infantes para la gente adulta, no tendr el
resultado esperado, y el objetivo que es transmitir conocimientos no ser logrado.
2.1.2. Educacin y analfabetismo
La educacin es un elemento fundamental de la cultura en cualquier entidad, que avanza a
paso por paso hasta concluirla en la educacin superior.
La educacin es la gua para un correcto desarrollo y es por esta razn que las acciones
pblicas tratan de lograr una mejor educacin y ampliar la oferta educativa, proponindose
objetivos como incorporar a nios a las escuelas desde edad temprana. Por este motivo es
necesario llevar un control de la poblacin de que asiste a un plantel educativo del sistema
nacional.
En Valladolid el 91.25% de la poblacin en un rango de 3 a 14 aos asiste a un plantel
educativo, y de este porcentaje el 51.28% son nios y el 48.72% nias, en un rango de 15 a 17
aos asiste a un plantel educativo un 77.42% y de este porcentaje el 51% son nios y el 49%
nias, en el rango de 18 a 29 aos asiste a un plantel educativo el 24.93% y de este porcentaje el
57.27% son hombres y el 42.73% son mujeres y de 30 aos o ms que asiste a un plantel
educativo es el 0.74% y de este el 31.15% son hombres y el 68.85% son mujeres (Imagen 4).

Imagen 4. Poblacin por rango de edades que asiste a la escuela.

Fuente: Censo de poblacin y vivienda 2015, Yucatn (INEGI).
Recuperado de inegi.com.mx el 5 de julio de 2016

El incremento de la cobertura de la educacin bsica contribuye a la disminucin del

analfabetismo. En la ltima dcada se demostr que este padecimiento educativo ha afectado
ms en la poblacin femenina en comparacin a la masculina.
Segn las diferentes generaciones, se ha presentado una baja de la tasa de analfabetismo
conforme es ms pequea la edad de los individuos. Situacin que da cuenta de las diversas
oportunidades educativas y los distintos alcances por generacin. La tasa de analfabetismo para
jvenes de 15 a 17 aos es de 0.78%, y este porcentaje va en aumento conforme aumenta el
rango de edad llegando a ser un 51.43% para las personas mayores a 65 aos (Imagen 5).

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Imagen 5. Tasa de analfabetismo en de la poblacin de Valladolid.

Fuente: Censo de poblacin y vivienda 2015, Yucatn (INEGI).
Recuperado de inegi.com.mx el 5 de julio de 2016

De acuerdo con el Tomo I, Educacin y Cultura (SEDESOL), el radio de servicio urbano

recomendable es el centro urbano o la ciudad. La poblacin usuario potencial es de 4 aos o ms.
Los usuarios reales son 160 personas por da por rea total de exhibicin.
Toda esta informacin permite conocer el perfil de la poblacin y la gente a la que el
proyecto va dirigido, as como las herramientas a utilizar, con el resultado de que es necesario
utilizar tanto descripciones escitas como graficas de los objetos, para que por este medio la gente
tenga un completo entendimiento de lo que se pretende transmitir.

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CAPTULO III. DELIMITACIN DEL TEMA

3.1. Delimitacin temporal
Este trabajo tendr un lapso de un ao y medio, tomando como punto de partida el mes de
febrero del 2016 hasta el mes de junio del 2017, considerando que es el tiempo necesario para
establecer un plan de trabajo que permita desarrollar el tema de manera completa.
Para llevar a cabo el plan necesitar revisar documentos bibliogrficos, digitales, revistas,
etc., los cuales me provean la informacin necesaria para conocer mejor el tema de
investigacin.
Otra manera de recabar informacin es realizar encuestas a usuarios del museo actual y
posibles usuarios del proyecto a realizar, para conocer su opinin, que opinan sobre el proyecto,
con finalidad de poder sacar conclusiones de que proporcionar a la poblacin que sea armnica a
sus necesidades.
Realizar un anlisis de repertorio el cual pueda proporcionar una base sobre la cual trabajar
como una calidad espacial y funcionamiento de un museo.
3.2. Delimitacin espacial
El limite espacial en general comprende la ciudad de Valladolid, por ser uno de las
localidades ms importantes del estado y por sus caractersticas culturales, de igual manera por
ser una ciudad de paso turstico.
3.3. Delimitacin metodolgica
Esta investigacin realizada es por accin, ya que el proyecto pertenece a la rama de las
ciencias sociales, interactuado con una parte de la poblacin para obtener resultados e identificar
necesidades para estos y los posibles usuarios.

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Para el proceso de investigacin es primero implementar el planteamiento del problema, la

justificacin de este, delimitacin del tema al igual que la definicin, se definen palabras clave,
identifican objetivos de investigacin, se realiza la hiptesis y su comparacin con otra hiptesis.
CAPTULO IV. DEFINICIN DEL TEMA DE TESIS
Disear un museo interactivo el cual sea un icono en la ciudad de Valladolid donde se
pueda preservar, salvaguardar y promueva los aspectos culturales, histricos y sociales de
Yucatn, utilizando tecnologas y sistemas interactivos que promuevan la y fortalezcan la manera
como las personas adquieran conocimientos.
CAPTULO V. PALABRAS CLAVE, PREGUNTAS DE INVESTIGACIN, OBJETIVOS
E HIPTESIS
5.1. Palabras clave

Museo Es una institucin permanente, sin fines de lucro, al servicio de la sociedad

y abierta al pblico, que adquiere, conserva, estudia, expone y difunde el
patrimonio material e inmaterial de la humanidad con fines de estudio, educacin y
recreo (Definicin referenciada de Consejo Internacional de Museos, ICOM).

Cultura Es aquel todo complejo que incluye el conocimiento, las creencias, el arte,
la moral, el derecho, las costumbres y cualquier otro habito, y capacidades de
adquirirlos por el hombre en cuanto a miembro de la sociedad (Edward B. Tylor
en su artculo La ciencia de la cultura 1871).

Interaccin Es una accin que se ejerce de forma recproca entre dos o ms

sujetos, objetos, agentes, fuerzas o funciones.

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Aprendizaje Procesos subjetivos de captacin, incorporacin, retencin y

utilizacin de la informacin que el individuo recibe en un intercambio continuo
con el medio (Prez Gmez, 1988).

5.2. Preguntas de investigacin

Qu espacios y cualidades debe tener un museo interactivo?

Qu normas internacionales, nacionales y locales determinan el diseo de un

museo interactivo?

Cules son las tecnologas interactivas permitidas para implementar en un museo?

Cmo un museo interactivo brinda sus servicios a personas con discapacidad?

5.3. Objetivo general

Disear un museo interactivo en la ciudad de Valladolid donde se pueda promover los
aspectos culturales, histricos y sociales de Yucatn, utilizando tecnologas y sistemas
interactivos que promuevan la y fortalezcan la manera como las personas adquieran
conocimientos.
5.3.1 Objetivos especficos

Conocer las cualidades y espacios con los que debe contar un museo interactivo
para un buen funcionamiento.

Sealar que normas y/o reglamentos determinan el diseo de un museo interactivo.

Describir que tecnologas son factibles utilizar en un museo interactivos y como

estas funcionan en la captacin de conocimientos.

Conocer medidas de seguridad para personas con discapacidad y estas puedan

recibir de la misma manera la adquisicin y retencin de conocimientos.

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5.4. Hiptesis
El museo interactivo es un punto focal representando a la ciudad, ya que preserva y
promueve los aspectos sociales, histricos y culturales de Yucatn, utilizando sistemas y
tecnologas interactivas los cuales promueven el conocimiento.
CAPTULO VI. MARCO DE REFERENCIA
6.1. Marco terico
6.1.1. Museo: Definicin, funciones y clasificaciones
De acuerdo con el Consejo Internacional de Museos (ICOM), Un museo es una
institucin permanente, sin fines de lucro, al servicio de la sociedad y abierta al pblico, que
adquiere, conserva, estudia, expone y difunde el patrimonio material e inmaterial de la
humanidad con fines de estudio, educacin y recreo.
Los museos interactivos son espacios que estimulan el aprendizaje a travs del juego y la
experimentacin. Fomentan la creatividad y el conocimiento hacia temas como la ciencia, la
tecnologa, el arte, la naturaleza y el cuidado del medio ambiente.
El Museo de la Universidad de San Carlos (MUSAC) hace mencin de las funciones de los
museos:

Museologa Ciencia que estudia los museos, la historia y sus antecedentes, el

papel que juegan en la sociedad, los sistemas de investigacin, de conservacin, de
educacin y de organizacin del museo y las relaciones entre el entorno fsico y la
tipologa.

Investigacin Actividad principal de un museo, que lo constituye como un museo

vivo de acuerdo a su temtica de exhibicin.

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Registro Disciplina bsica para el registro y catalogacin de la coleccin, que a

travs de un sistema de documentacin organizado lograra los beneficios de la
coleccin.

Conservacin Disciplina que estar a cargo del cuidado y buen manejo de la

coleccin del museo. Atender el deposito o almacn y las medidas preventivas
para la coleccin.

Museografa Conjunto de tcnicas y prcticas que se encargara del diseo y

montaje de exposicin para exhibir los objetos de la coleccin del museo. Atender
problemas de circulacin, iluminacin natural y artificial y ubicacin de objetos
museables.

Educacin funcin que se encarga de las tcnicas pedaggicas y de la

comunicacin con el pblico, encargado de elaborar material informativo para
hacer ms comprensible las funciones y proyectar actividades educativas para
lograr el mejor aprovechamiento del museo.

En el Tomo I, Educacin y Cultura de SEDESOL, menciona la clasificacin de los museos,

siendo locales, regionales, de sitio y de artes, cada uno con una funcin en particular ya sea por
sus elementos a exponer o la cantidad de usuarios a albergar, etc.
El tipo de museo en el que se enfoca la investigacin, es de Museo Local, ya que el tema al
que se propone que se centre el museo es la exposicin de todos los elementos, caractersticas,
historia, etc., de la cultura de Valladolid y de Yucatn. Este tipo de museo se ubica en
poblaciones mayores a 10,000 habitantes en adelante.

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6.1.2. Sistemas y tecnologas interactivas.

La tarea de los museos interactivos, adems de ofrecer conocimientos es el involucrar a las
personas en dicho conocimiento, para que se planteen preguntas y estos puedan facilitarse su
respuesta ellos mismos. Al usar este tipo de tecnologas en un museo, crea un recorrido el cual a
su vez deber integrar salas de exposiciones con audio y video, salas temticas, etc.
Un museo interactivo se podra denominar como museo de tercera generacin, en el que se
emplean los ms avanzados desarrollos audiovisuales producto de la informtica y las
comunicaciones para sensibilizar al visitante con respecto a la importancia de la ciencia y la
tecnologa.
Las caractersticas principales de los museos interactivos son:

Se preocupa por explicar la ciencia contempornea, su importancia y aplicacin, a

travs de montajes interactivos que distan de la concepcin meramente histrica del
museo tradicional.

Los visitantes son motivados a participar, a manipular las exhibiciones, a

interactuar libremente con estas.

Las exhibiciones estn concebidas como objetos educativos, no como objetos de

coleccin

La funcin educativa de las exhibiciones es reforzada con programas especficos de

apoyo a la educacin formal.

Sus contenidos pueden abarcar diversos temas cientficos y tecnolgicos a la vez,

dedicarse a una rama especifica.

La Comisin Nacional para la Cultura y las Artes (CONACULTA), el Instituto Nacional

de Antropologa e Historia (INAH) y el Instituta Nacional de Bellas Artes (INBA), elaboran una

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red de museos virtuales, con objetivo de proveer a esos espacios culturales de un portal web que
apoye la promocin de los mismos, digitalizando en alta resolucin algunos de sus acervos,
presentando recorridos virtuales y realidad aumentada, permitiendo as conectarse fcilmente con
el usuario y as, encontrar toda la informacin de recinto como historia, colecciones,
exposiciones, actividades, etc.
Este tipo de proyectos provee de una alternativa para ampliar el acceso al pblico y una
nueva experiencia tecnologa.
6.2. Marco histrico
Una manera de tener una base sobre la cual trabajar un museo es el saber cundo, dnde y
cmo comenzaron los museos hasta la actualizad y en la localidad.
6.2.1. Primer museo en el mundo
Museo Ashmolean (Imagen 6)
El Museo Ashmolean (Ashmolean Museum of Art and Archaeology) est situado en
Beaumont Street, Oxford, Inglaterra, y es el primer museo de cuya creacin se tiene noticia. Su
primer edificio fue construido entre 1678 y 1683 para albergar la coleccin o gabinete de
curiosidades de Elias Ashmole, que este dono a la Universidad de Oxford en 1677.
El museo abri el 6 de junio de 1683, con el naturalista Robert Plot como primer director.
Posteriormente, diversos especmenes han sido trasladados a nuevos museos, y el "Old
Ashmolean" de Broad Street fue utilizado como oficina para redactar el Oxford English
Dictionary. Desde 1935, el edificio se ha establecido como Museo de Historia de la Ciencia, con
exposiciones de los instrumentos cientficos de la Universidad de Oxford, de Lewis Evans (18531930), entre ellos la coleccin ms grande del mundo de astrolabios.

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Imagen 6. Entrada principal del Museo Ashmolean.

Fuente: es.wikipedia.org, recuperado el 5 de julio de 2016

6.2.2. Primer museo en Mxico

Museo de Historia Natural (Imagen 7)
La historia de los museos de Mxico de Miguel Fernndez (Promotora de
Comercializacin Directa, Mxico, 1988), que glosa el Atlas de infraestructura de cultura
(CONACULTA, Mxico, 2003), seala que en 1790 se inaugur en el centro de la capital el
Museo de Historia Natural, primer museo pblico de Mxico, dedicado a la flora y fauna de la
Nueva Espaa y a instrumentos cientficos de la poca. Lo que sobrevivi a los saqueos de la
independencia quedo bajo custodia del Colegio de San Ildefonso.

Imagen 7. Acceso principal al Museo de Historia Natural.

Fuente: es.wikipedia.org, recuperado el 5 de julio de
2016

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6.2.3. Primer museo en Yucatn

Museo Regional (Imagen 8)
El primer museo en tierras mayas fue el Museo Yucateco que funcion a mediados del
siglo XIX, la museologa yucateca moderna se remonta a la inauguracin (en los stanos del
Palacio Cantn) de una pequea muestra de piezas arqueolgicas, misma que fuera ampliada y
reinaugurada en 1981, ya como Museo Regional del INAH en Yucatn, Palacio Cantn.

Imagen 8. Museo Regional del INAH.

Fuente: Google.com, recuperado el 5 de julio de 2016

6.2.4. Primer museo en Valladolid

Museo San Roque (Imagen 9)
En 1575 se fund el Hospital del Santo nombre de Jess por rdenes del alcalde mayor de
la villa don Diego Sarmiento de Figueroa en lo que posteriormente fuera el convento de San
Roque. En 1634 ya contaba con 10 camas y tena uno de los mejores hospitales de la provincia.
Este mismo edificio fue escogido por el gobernador Jos Mara Iturralde Traconis para albergar
la primera planta elctrica que sirvi a la ciudad. Desde el 28 de mayo de 1998 funciona como el
Museo Regional de San Roque.

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Imagen 9. Museo San Roque

Fuente: Google.com, recuperado el 5 de julio de 2016

6.3. Marco normativo

6.3.1. Normas internacionales
El Consejo Internacional de Museos (ICOM) por sus siglas en ingls, es una organizacin
que representa a los museos y a los profesionales de museos. El ICOM fija las normas
profesionales y los estndares de excelencia de la comunidad musestica internacional. Sus
estndares incluyen temticas muy variadas que garantizan la calidad internacional de los
museos, como su administracin, la organizacin de colecciones, normas de documentacin y
referencias de profesiones.
6.3.2. Normas nacionales
El Tomo I, Educacin y Cultura, de la Secretaria de Desarrollo Social (SEDESOL),
establece que un museo local es un inmueble construido exprofeso para su funcin, su propsito
principal es dar una visin integral de los valores locales del lugar donde se ubica, mediante la
muestra completa del tema o investigacin realizada que se exponga en el mismo, constituyen
espacios de expresin o actividad cultural para el beneficio de los habitantes del lugar.

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Consta nicamente de reas de exhibicin permanente y temporal, oficinas, servicios,

auditorio, talleres y bodegas, estacionamiento y espacios abiertos exteriores.
Su localizacin se recomienda en localidades de 10,000 habitantes en adelante, para lo cual
se plantea un mdulo tipo de 1,400 m2 de rea de exhibicin con 2,025 m2 de superficie total
construida y 3,500 m2 de terreno.
Menciona que se deben recibir 100 visitantes promedio por da y 30,000 visitantes en
promedio anuales. Estas cifras varan en funcin de la afluencia turstica en cada localidad. El
uso de este equipamiento es variable, por lo que se considera como poblacin atendida a la de la
localidad y su rea de influencia regional. El modulo tipo recomendable es de 1,400 m2 de rea
de exhibicin. Cuando se utilicen edificios del patrimonio histrico para este fin, es
recomendable que cuenten con la superficie adecuada, o bien, que se disponga de la superficie
sealada en dos o ms inmuebles. En funcin a las caractersticas histrico-culturales y tursticas
de cada localidad puede haber un nmero mayor de museos locales.
Se recomienda uso de suelo sea comercio, oficinas o servicios, en un subcentro urbano
hasta un corredor urbano o localizacin especial, y en una av. secundaria o av. principal. de igual
manera deben contar con los servicios de agua potable, alcantarillado y/o drenaje, energa
elctrica, alumbrado pblico, telfono, pavimentacin, recoleccin de basura, trasporte pblico.
El programa arquitectnico que estipula es:
1. rea de exhibicin permanente
2. rea de exhibicin temporal
3. rea de oficinas

Direccin

Administracin

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Investigacin

4. rea de servicios

Servicios educativos

Saln de usos mltiples

Vestbulo general (taquilla, guardarropa. Expendio de publicaciones y

reproducciones, sanitarios y servicios generales)

Auditorio

5. rea de talleres y bodegas

Conservacin y restauracin de colecciones

Reproduccin y mantenimiento

Museogrfico

Bodega de colecciones

6. rea de estacionamiento
7. rea verdes y libres
6.3.3. Normas locales
El programa de desarrollo urbano de Valladolid 2015-2018, en el captulo 5, Ejes
estratgicos y prioridades municipales, Eje 3, se hace la mencin de fortalecer la infraestructura
educativa, fomento a la cultura. Captulo 9, hace mencin de preservar la identidad cultural, el
patrimonio, la educacin y la formacin artstica con una amplia participacin social.
El reglamento de construccin de Valladolid, es una herramienta que coordina la
elaboracin de todo proyecto arquitectnico, pues menciona los parmetros especiales que es
este caso compete un museo, para el correcto funcionamiento de los espacios a la cantidad de
usuarios requeridos y necesidades.

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Se tomaron como de mayor importacin para el desarrollo del proyecto los siguientes
reglamentos:

Artculo 164. La altura libre minina de las salas, ser de 3.00 m., y el cupo de estas
se calcular a razn de 1.00 m2 por persona.

Artculo 167. Las cocinas, las bodegas y los talleres, debern estar aislados entre si
al igual que en los usuarios, mediante muros, techos, pisos y pertas de materiales
incombustibles, para impedir la transmisin del ruido de las vibraciones, de los
olores y del fuego. Las puertas debern tener dispositivos que las mantengan
cerradas.

Artculo 168. Deber contar con suficiente ventilacin natural o artificial.

Artculo 219. La anchura de los accesos y salidas de emergencia y puertas que

comuniquen con la va pblica, ser siempre mltiplo de 0.60 m., y el ancho
mnimo ser de 1.20 m.

Artculo 225. Todos los edificios debern contar con salidas y con pasillos o
corredores que conduzcan directamente a las puertas de salida o escaleras. El ancho
mnimo de los pasillos y de las circulaciones para el pblico ser de 1.20 m.

Artculo 227. Las rampas para los peatones y discapacitados tendrn la pendiente
mxima del 10%, los pavimentos sern antiderrapante.

La ley para la Integracin de Personas con Discapacidad del Estado de Yucatn,

complementa el diseo de todas las consideraciones necesarias que un edifico debe tener para as
poder hacer de la estada y recorridos de los museos ms cmodos y fluidos.

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6.4. Marco contextual

6.4.1. Aspecto econmico de Valladolid
La poblacin activa de la localidad de era de 19,4668 habitantes en el ao 2010, de estos,
12,808 eran hombres y 6,660 mujeres. Sin embargo, solo 18,890 se encontraban ocupadas,
siendo 12,346 hombres y 6,544 mujeres.

Sector primario. Ocupaba al 19% de la poblacin econmicamente activa del

municipio en el ao 2000. La mayor parte de las actividades primarias son
desarrolladas por productores locales.

Sector secundario. Ocupaba al 32% de la poblacin econmicamente activa del

municipio en el ao 2000.

Sector terciario. Ocupaba al 48% de la poblacin econmicamente activa del

municipio en el ao 2000.

6.4.2. Aspecto poltico de Valladolid

La ciudad de Valladolid es la cabecera municipal del municipio de Valladolid, uno de los
106 municipios de Yucatn, mismo que se encuentra al oriente del estado y ocupa una superficie
total de 1,081.27 km2.
En el mbito poltico pertenece al XI Distrito Electoral Estatal de Yucatn y al I Distrito
Electoral Federal de Yucatn, siendo sede de ambos.

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6.4.3. Aspecto cultural de Valladolid

La cultura de Valladolid abarca varios aspectos:

Artesanas. Entre la diversidad de artesanas que se producen en la localidad se

encuentra el urdido de hamacas, confeccin de ropa tpica, bordados, joyera,
talabartera, y tallado en piedra

Fiestas populares. Dentro de sus fiestas populares encontramos fiesta a la Virgen de

la Candelaria, fiesta del Divino Redentor, fiesta al Cristo Rey, entre otras.

Tradiciones y costumbres. Para las festividades de todos los santos y fieles difuntos
se acostumbra colocar un altar en el lugar principal de la casa, donde se ofrece a los
difuntos la comida que ms les gustaba. En las fiestas regionales los habitantes
bailan las jaranas, haciendo competencias entre los participantes. Las fiestas
populares estn ligadas a las tradiciones y costumbres, ya que dependiendo de la
fiesta es la actividad a realizar.

Trajes tpicos. En este el ms famoso hipil bordado que usan las mujeres y el traje
tpico de los hombres que es pantaln de corte recto, filipina de fina tela, alpargatas
y sombreros de jipijapa.

Gastronoma. Este punto abarca demasiados puntos ya que es uno de los mayores
aspectos de Valladolid, la diversidad en sus alimentos, dulces y bebidas
tradicionales.

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CAPTULO VII. REPERTORIO

CAPTULO VIII. USUARIO Y SUS NECESIDADES ESPECIALES

CAPTULO IX. IDENTIFICACIN DE LA ZONA Y SELECCIN DEL TERRENO

BIBLIOGRAFA

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REFERENCIAS

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