Palapa

Universidad de Colima
palapa@ucol.mx

ISSN (Versin impresa): 1870-7483

MXICO

2007
Gabriel Gmez Azpeitia|
LOS ARQUITECTOS Y LA INVESTIGACIN CIENTFICA
Palapa, enero-junio, ao/vol. 2, nmero 001
Universidad de Colima
Colima, Mxico
p. 3

Red de Revistas Cientficas de Amrica Latina y el Caribe, Espaa y Portugal

Universidad Autnoma del Estado de Mxico
http://redalyc.uaemex.mx

Palapa | issn: 1870-7483 | Vol. 1i | Nm. 1 | Enero-junio de 2007

Carta del coordinador editorial

Los arquitectos y la investigacin cientfica

El gremio de los arquitectos se mantiene tradicionalmente alejado del trabajo paciente y discreto del cientfico. Las
escuelas de arquitectura suelen formar a sus estudiantes en
el paradigma del diseador exitoso, el encumbrado constructor y el artista revolucionario, pero distante del paradigma del hombre de ciencia. La imagen del arquitecto inculcada pretende convencer que puede abarcarlo todo, saberlo
todo y resolverlo todo de una manera indita y original cada
vez. Y si los arquitectos as formados creen que lo saben
todo y todo lo pueden resolver, para qu investigar?
Este equivocado enfoque ha provocado que los estudiantes de arquitectura no consideren dedicarse a la bsqueda sistemtica de la verdad como una opcin de vida
profesional. Adems, el equvoco ha trascendido hasta
salir de dichas escuelas, pues la opinin popular etiqueta
al arquitecto ms como un artista muchas veces caprichoso que como un tcnico capaz de resolver problemas.
La comunidad cientfica, por su parte, ve al arquitecto con
sarcasmo, como integrante de lo que llaman la clase media
cientfica, que aun cuando ha sido formada en universidades no contribuye al desarrollo de la ciencia en forma continua y sistemtica.
Si bien el arquitecto tiene a su alcance conocimiento
cientfico en materias accesorias como la ingeniera, la fsica de los materiales o las ciencias ambientales, ste ha sido
generado por cientficos no arquitectos. Pero el espacio habitable, mbito sustantivo de su competencia, permanece
intocado por la ciencia en muchos de sus atributos. As, los
arquitectos se han convertido, a diferencia de los mdicos,
por ejemplo, en un gremio sin apoyo cientfico en la toma
de sus decisiones, y cuando trazan una lnea sobre el papel,
lo hacen solos, obedeciendo a su intuicin, a su experiencia y, en el mejor de los casos, a su sentido comn, pero
casi nunca a un conocimiento cientficamente adquirido y
sancionado.
Nadie en su sano juicio se dejara atender por un mdico que propusiera un tratamiento intuitivo, emprico y
sin el aval de un centro de investigaciones de reconocido
prestigio. No obstante nuestra casa, nuestras escuelas y
hospitales, nuestros lugares de trabajo y de recreo, nues-

tras ciudades, en suma, as suelen engendrarse. Como consecuencia lgica, el gremio de arquitectos no ha logrado
posicionarse ni como interlocutor de la autoridad, ni como
lder de opinin, pues se le regatea la confianza que la disciplina cientfica podra haberle investido.
Sin embargo el trabajo de los arquitectos necesariamente impacta, de manera positiva o negativa, en la calidad de
vida de las personas y en el desarrollo de la sociedad en su
conjunto. Nada de lo que hacemos cotidianamente podra
lograrse sin el cobijo de la arquitectura. En este sentido, la
arquitectura es una disciplina profesional relacionada con
ciencias, tcnicas y artes que determinan el hbitat humano, y por lo tanto no debe ser concebida solamente como
la apariencia de los edificios, sino como la estructura ambiental compuesta de edificios y espacios que facilita a
las personas la realizacin de sus actividades de la mejor
manera posible. Por eso, desde una perspectiva cientfica, el tema de la arquitectura debe abordarse sin recurrir
a descripciones o apreciaciones estticas solamente, sino
interpretando la interaccin entre los modos de vida y las
condicionantes contextuales que determinan a cada solucin arquitectnica.
Es en este mbito en el que la revista PALAPA pretende
contribuir con la difusin de conocimientos recientemente
generados que ataen al amplio tema de la arquitectura.
Lo hace pensando en varias plataformas fundamentales: la
del arquitecto practicante, a fin de que pueda aprovechar
los avances tecnolgicos en beneficio de su ejercicio profesional; la del docente, para que est en condiciones de
transmitir conocimiento de calidad a sus alumnos; pero
sobre todo desde la perspectiva de los jvenes estudiantes
de arquitectura para motivar su vocacin cientfica, nica
alternativa eficaz que puede cambiar la situacin descrita.
GABRIEL GMEZ-AZPEITIA|

primavera de 2007.

Revista de Investigacin Cientfica en Arquitectura

Journal of Scientific Research in Architecture