UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

MATRIZ DE CONSISTENCIA DE LA INVESTIGACIN

TITULO: TALLER DE AUTOESTIMA Y SU INFLUENCIA EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES DE ESTUDIANTES DEL 3 GRADO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
LA INMACULAS DE PUCALLPA
Autora Virginia Flores del Aguila
correo electrnico: isayaca@yahoo.es

PROBLEMA
PROBLEMA
GENERAL:
Cmo influye el Taller
de Autoestima en las
relaciones
interpersonales
de
estudiantes del 3 grado
de secundaria de la
Institucin educativa La
Inmaculada
de
Pucallpa?

PROBLEMAS
ESPECFICOS:

OBJETIVOS
OBJETIVO
GENERAL:
Demostrar la influencia
del
Taller de
Autoestima
en
las
relaciones
interpersonales
de
estudiantes del 3 grado
de secundaria de la
Institucin educativa La
Inmaculada de Pucallpa
OBJETIVOS
ESPECFICOS:

HIPOTESIS
HIPTESIS
PRINCIPAL:
El Taller de Autoestima,
influye en las relaciones
interpersonales de los
estudiantes del 3 grado
de secundaria de la
Institucin educativa La
Inmaculada de Pucallpa

HIPTESIS
ESPECFICAS:

A. Identificar el nivel de
A. El
Taller de Autoestima
A. Cmo influye el Taller
relaciones
influye
en
la
de Autoestima en la
interpersonales que
comunicacin
de las
comunicacin de las
tienen los estudiantes
relaciones
relaciones
del 3 grado de
interpersonales
de
interpersonales
de
secundaria
de
la
estudiantes del 3 grado
estudiantes del 3
Institucin educativa
de secundaria de la
grado de secundaria
La Inmaculada de
Institucin educativa La
de
la
Institucin
Pucallpa.
Inmaculada de Pucallpa
educativa
La
Inmaculada
de B. Establecer la influencia
B. El
Taller de
Pucallpa?
del
Taller de
Autoestima influye en el
B. Cmo influye el Taller
Autoestima
en
la
control de la ira en las
de Autoestima en el
comunicacin de las
relaciones
control de la ira en
relaciones
interpersonales
de
las
relaciones
interpersonales
de
estudiantes del 3 grado
interpersonales
de
estudiantes del 3
de secundaria de la
estudiantes del 3
grado de secundaria
Institucin educativa La
grado de secundaria
de
la
Institucin
Inmaculada de Pucallpa
de
la
Institucin
educativa
La
educativa
La
Inmaculada
de
B. El
Taller de Autoestima
Inmaculada
de
Pucallpa.
influye en los valores
Pucallpa?
C. Cmo influye el Taller C. Demostrar la influencia
de
las
relaciones

VARIABLES E INDICADORES
V. INDEPENDIENTE: AUTOESTIMA
DIMENSIONES
Autoconocimiento

INDICADORES
ITEMS E INDICES
Se conocerse a si mismo.
ITEMS:
Conoce cules son sus fortalezas.
Conoce cules son sus debilidades
Acepta sus fortalezas y cambia las
debilidades.
Autoconcepto
2.1 Tiene un concepto de su persona.
2.2 Tiene una autoestima alta.
2.3 Se forma a partir de los comentarios,
dilogo y actitudes de otras personas
en especial de la familia
Autoevaluacin
3.1 Se autocrtica.
3.2 Establece juicios valorativos acerca
de sus actos, al considerarlos
positivos o negativos.
Autoaceptacin
IV.1. Es admitir y reconocer cmo somos.
IV.2. Acepta sus cualidades
IV.3. Cambia todas aquellas que estn
mal.
IV.4. Identifica, acepta y cambia.
V. Autorrespeto
5.1. Se basa en conocer quin es
5.2, Conoce su ser interno.
5.3. Siente que tiene un derecho a
existir.
5.4 Se ayuda a lograr su propsito de
vida, y lo refuerza con base en la
identidad.
V. DEPENDIENTE: Relaciones Interpersonales
DIMENSIONES
INDICADORES
ITEMS E INDICES
Comunicacin
1.
I.1. Escucha atentamente y comprende..
2.
I.2. Dialoga con los compaeros.
3.
I.3. Respeta las diferencias.
.
4.
I.4. Expresa pensamientos y
sentimientos.
I.5. Es tolerante.
5.
I.6. Se pone en el lugar del otro.
6.
II Control de la ira
2.1 Identifica pensamientos que
7.
anteceden la ira
2.2 Se autoinstrucciona
1.1
1.2
1.3
1.4

de Autoestima en los
valores
de las
relaciones
interpersonales
de
estudiantes del 3
grado de secundaria
de
la
Institucin
educativa
La
Inmaculada
de
Pucallpa?

del
Taller de
interpersonales
de
Autoestima
en
el
estudiantes del 3 grado
control de la ira en
de secundaria de la
las
relaciones
Institucin educativa La
interpersonales
de
Inmaculada
de
estudiantes del 3
Pucallpa.
grado de secundaria
de
la
Institucin
Taller de Autoestima
educativa
La E. El
incluyen en la toma de
Inmaculada
de
decisiones
de las
Pucallpa
D. Cmo influye el Taller
relaciones
de Autoestima en la D. Determinar la influencia
interpersonales
de
toma de decisiones
estudiantes del 3 grado
del
Taller de
de las relaciones
de secundaria de la
Autoestima en los
interpersonales
de
Institucin educativa La
valores
de las
estudiantes del 3
Inmaculada de Pucallpa
relaciones
grado de secundaria
interpersonales
de
de
la
Institucin
estudiantes del 3
educativa
La
grado de secundaria
Inmaculada
de
de
la
Institucin
Pucallpa?
educativa
La
Inmaculada
de
Pucallpa

2.3
2.4
2.5
III. Los valores

3.1
3.2
3.3
3.4

IV. Toma de decisiones.

3.5
4.1
4.2

4.3
4.4

Tiene pensamientos saludables.

Se controla ante la agresin de sus
compaeros
Toma decisiones oportunamente

8.
9.
10
11.

Desarrolla una escala de valores

Practica la honestidad.
Respeta opiniones de sus
compaeros.
Demuestra responsabilidad en la
realizacin de sus tareas.
Acta con amabilidad.
Habilidad de evaluar informacin.
Habilidad para combinar o asociar
ideas para lograr un resultado nuevo
y til.
Posee habilidades cuantitativas.
Capta el problema de manera ms
amplia.

12.
13.
14.
15.
16.
17.
18

19
20.

E. Identificar la influencia
del
Taller de
Autoestima
en
la
toma de decisiones
de las relaciones
interpersonales
de
estudiantes del 3
grado de secundaria
de
la
Institucin
educativa
La
Inmaculada
de
Pucallpa.
MTODO Y DISEO
TIPO:
Explicativo.

POBLACIN
POBLACIN:
360 estudiantes del 3 grado de secundaria de la
IE La Inmaculada, Pucallpa.

DISEO DE INVESTIGACIN:
Cuasi experimental.
cuya frmula es la que sigue:
G1 01

02

MUESTRA:
Un grupo intacto de 29 estudiantes.

TECNICAS E INSTRUMENTOS
Tcnica: Cuestionario
Instrumento: pre test y post test .

ESTADISTICA
Media
Mediana
Moda
Desviacin tpica.
Varianza
Grado correlacional de Pearson

G2 O3 --

O4

Dnde:
G1 Grupo experimental
G2

Grupo control

X= Aplicacin del taller.

01

y O3 Pre test

Observacion de la variable

dependiente
O2

y o4 Post test Obervacion de la variable

dependientel.

Fuente bibliogrfica:

..

LISTA DE EVALUACIN DE HABILIDADES SOCIALES

PRE TEST

NOMBRE Y APELLIDOS: _____________________________________________

EDAD: ________________________ OCUPACIN: ________________________
GRADO DE INSTRUCCIN: ___________________________________________
FECHA: __________________
INSTRUCCIONES
A continuacin encontrars una lista de habilidades que las personas usan en
su vida diaria, seala t respuesta marcando con una X uno de los casilleros que
se ubica en la columna derecha, utilizando los siguientes criterios:
N
RV
AV
AM
S

=
=
=
=
=

NUNCA
RARA VEZ
A VECES
A MENUDO
SIEMPRE

Recuerda que: t sinceridad es muy importante, no hay respuestas

buenas ni malas, asegrate de contestar todas.

GRACIAS POR TU COLABORACIN!

LISTA DE EVALUACIN DE HABILIDADES SOCIALES

POST TEST

NOMBRE Y APELLIDOS: _____________________________________________

EDAD: ________________________ OCUPACIN: ________________________
GRADO DE INSTRUCCIN: ___________________________________________
FECHA: __________________
INSTRUCCIONES
A continuacin encontrars una lista de habilidades que las personas usan en
su vida diaria, seala t respuesta marcando con una X uno de los casilleros que
se ubica en la columna derecha, utilizando los siguientes criterios:
N
RV
AV
AM
S

=
=
=
=
=

NUNCA
RARA VEZ
A VECES
A MENUDO
SIEMPRE

Recuerda que: tu sinceridad es muy importante, no hay respuestas

buenas ni malas, asegrate de contestar todas.

GRACIAS POR TU COLABORACIN

LISTA DE EVALUACIN DE RELACIONES INTERPERSONALES

HABILIDAD

1
2
3
4
5
6
7
8

9
10
11

COMUNICACIN
Me distraigo fcilmente cuando una persona me habla.
*
Pregunto cada vez que sea necesario para entender lo que me
dicen.
Miro a los ojos cuando alguien me habla.
Me dejo entender con facilidad cuando hablo.
Utilizo un tono de voz con gestos apropiados para que me escuchen
y me entiendan mejor.
Expreso mis opiniones sin calcular las consecuencias.
*
Si estoy "nervioso(a)" trato de relajarme para ordenar mis
pensamientos.
Cuando me siento triste evito contar lo que me pasa.
CONTROL DE LA IRA
Hay pocas en las cuales he estado tan molesto ( a ) que he
explotado todo el da frente a los dems, pero luego me
vuelvo ms tranquilo.
19. Pienso que la gente que constantemente fastidia, est
buscando un puete o una cachetada
Peleo con casi toda la gente que conozco
Si alguien me levanta la voz, le insult19. Pienso que la gente que
constantemente fastidia, est
buscando un puete o una cachetada o para que se calle

12

En ocasiones no puedo controlar mi necesidad de hacer

13 dao a otras personas
14
15
16

17
18
19
20
21
22

. Cuando estoy amargo (a) puedo ser capaz de cachetear a

alguien
Generalmente tengo una buena razn para golpear a alguien
Si necesito ayuda la pido de buena manera
LOS VALORES
No hago caso cuando mis amigos (as) me presionan para
consumir alcohol.
Si un amigo (a) habla mal de m persona le insulto. *
Antes de opinar ordeno mis ideas con calma.
Expreso mis opiniones sin calcular las consecuencias
Utilizo un tono de voz con gestos apropiados para que me
escuchen y me entiendan mejor
Antes de opinar ordeno mis ideas con calma.

RV

AV

AM

23 Me dejo entender con facilidad cuando hablo.

24

25
26
27
28
29
30
31
32

Pregunto cada vez que sea necesario para entender lo que

me dicen
TOMA DE DECISIONES
*Dejo que otros decidan por m cuando no puedo solucionar
un problema.
Pienso en las posibles consecuencias de mis decisiones
Tomo decisiones importantes para mi futuro, sin el apoyo de otras
personas
Hago planes para mis vacaciones.
Realizo cosas positivas que me ayudarn en el futuro.
Me cuestan decir no por miedo a ser criticado
*
Si me presionan para ir a la playa escapndome del colegio, puedo
rechazarlo sin sentir temor y vergenza a los insultos.
No hago caso cuando mis amigos (as) me presionan para consumir
alcohol.

NOTA: LOS ASTERISCOS (*) SON RESPUESTAS DE VALOR

INVERSO
GRACIAS POR TU COLABORACIN!

MATRIZ DE VALIDACION DEL INSTRUMENTO

NOMBRE DEL INSTRUMENTO:

CUESTIONARIO ACERCA DE RELACIONES INTERPERSONALES

OBJETIVO: Evaluar cmo los talleres de Autoestima influyen en las relaciones interpersonales en los
estudiantes del 3 Grado en la Institucin Educativa La Inmaculada de Pucallpa.
DIRIGIDO A: Estudiantes de Educacin Secundaria en el rea de Tutora en la Institucin Educativa La
Inmaculada de Pucallpa.
APELLIDOS Y NOMBRES DEL EVALUADOR:

RAFAEL LOPEZ NAPAN

GRADO ACADMICO DEL EVALUADOR:

DOCTOR

VALORACION:

MUY DEFICIENTE

DEFICIENTE

REGULAR

BUENA

E
MUY
BUENA

CUESTIONARIO ACERCA DE RELACIONES INTERPERSONALES

OBJETIVO: Evaluar cmo los talleres de Autoestima influyen en las relaciones interpersonales en los
estudiantes del 3 Grado en la Institucin Educativa La Inmaculada de Pucallpa.
DIRIGIDO A: Estudiantes de Educacin Secundaria en el rea de Tutora en la Institucin Educativa La
Inmaculada de Pucallpa.
APELLIDOS Y NOMBRES DEL EVALUADOR:

JULISA BAUTISTA VALENCIA

GRADO ACADMICO DEL EVALUADOR:

MAGISTER

VALORACION:

MUY DEFICIENTE

DEFICIENTE

REGULAR

BUENA

E
MUY
BUENA

MATRIZ DE VALIDACIN
TTULO DE LA TESIS:

TALLER DE AUTOESTIMA Y SU INFLUENCIA EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES DE

ESTUDIANTES DEL 3 GRADO DE
SECUNDARIA EN LA INSTITUCION EDUCATIVCA LA INMACULADA.
CRITERIOS DE EVALUACIN

Escucha
atentamente y
comprende

Dialoga con los

compaeros.

Relaciones
interpersonaes

Son
relaciones social
es en las que se
da
una
interaccin
reciproca entre
dos
o
ms
personas, en la
cual interviene
la
comunicacin c
omo en toda
relacin, y que

Control de la
ira

Respeta las
diferencias
Expresa
pensamientos y
sentimientos.
Se pone en el lugar
del otro
Sabe escuchar.
Cumple con los
acuerdos tomados y
con los
compromisos
asumidos.
Colabora y genera
confianza en el
equipo.
Distribuye tareas y

Me distraigo fcilmente cuando

una persona me habla.

Miro a los ojos cuando alguien

me habla
. Utilizo un tono de voz con
gestos apropiados para que me
escuchen y me entiendan mejor.
Me dejo entender con facilidad
cuando hablo.
Expreso mis opiniones sin
calcular las consecuencias.
Me agrada trabajar en equipo
Participo activamente en las
tareas encomendadas en mi
grupo

Rechazo hacer las tareas de la

casa
Organizo el trabajo en mi

MUY BUENO

Comunicacin

TEMS

BUENO

INDICADORES

REGULAR

DIMENSIN

DEDICIENTE

VARIABLE

MUY DEFICIENTE

OPCIN DE RESPUESTA
RELACION
ENTRE LA
VARIABLE Y
LA
DIMENSIN

RELACION
ENTRE LA
DIMENSIN
Y EL
INDICADOR

RELACION
ENTRE EL
INDICADOR
Y EL TEMS

SI

SI

SI

NO

NO

NO

RELACIN
ENTRE EL
ITEMS Y LA
OPCIN DE
LA
RSPUESTA
SI

OBSERVACION
Y/O
RECOMENDACI
N

nos ayuda a
obtener informa
cin respecto al
entorno donde
nos
encontremos

Los valores

Toma de
Decisiones

roles en el interior
del equipo.
2.5
Reconoce los
aportes y los
aciertos de sus
pares.
Se interesa por los
problemas, xitos
y sufrimiento de su
amigo.
Sabe que cuenta
con alguien que te
quiere, comprende y
comparte ideas y
gustos.
3.4 Acepta su
amigo tal como es,
lo ayuda a crecer y
superarse
Se siente seguro de
s mismo.
1 Habilidad de
evaluar informacin.
Habilidad para
combinar o asociar
ideas para lograr un
resultado nuevo y
til.
Posee habilidades
cuantitativas
Capta el problema
de manera ms
amplia.

equipo.

Hay un buen entendimiento

entre los miembros de mi equipo

Puedo guardar los secretos de

mis amigos (as).

Invitar a alguien del otro sexo ir

al cine

Cuando alguien se burla de mi

amigo , le defiendo

Comparto mi alegra con mis

amigos (as).
*Dejo que otros decidan por m
cuando no puedo solucionar
un problema.

Pienso
en
las
posibles
consecuencias
de
mis
decisiones
Tomo decisiones importantes
para mi futuro, sin el apoyo de
otras personas
Me cuestan decir no por miedo a
ser criticado