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7º Coordinación - La Oración Simple y Funciones Del Lenguaje.
7º Coordinación - La Oración Simple y Funciones Del Lenguaje.
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1.2.- CLASIFICACIN DE LA
ORACIN SIMPLE
La oracin simple se puede clasificar
segn la intencin del hablante y
segn la naturaleza gramatical de su
predicado. Revisemos ambas en los
siguientes esquemas.
Clases
Declarativas,
enunciativas
aseverativas
Interrogativas
Obtener informacin. Se
formula una pregunta directa
o indirecta
Exclamativas
Manifestar la subjetividad del
hablante (sentimientos y
emociones)
Dubitativas
Expresar duda ante un hecho
Desiderativas u optativas Formular un deseo, cuya
intensidad tambin puede
expresarse con signos de
exclamacin.
Exhortativas
o Influir en el destinatario
imperativas
dando rdenes, consejos o
prohibiendo.
De
posibilidad
o Expresar suposiciones o
probabilidad
hechos posibles.
Vamos ahora a formular una
misma oracin en cada una de
las modalidades oracionales.
Como ves, lo que cambia es la
actitud del hablante
EJERCICIO N 2
Intencin
Intencin
Nota: el esquema anterior sirve para que tengas una visin panormica de la
clasificacin de la oracin simple segn su predicado. Por ahora revisaremos las
oraciones activas y pasivas
Pasiva
CARACTERSTICAS
EJEMPLOS
El sujeto nombra al ser u objeto Lav los platos luego de cenar
que realiza la accin del verbo. El
sujeto recibe el nombre de sujeto Sujeto = l ella.
agente
El verbo est en voz pasiva y el El csped fue cortado por el jardinero
sujeto nombra al ser u objeto que
recibe la accin. Este sujeto es
llamado sujeto paciente. Lleva un
complemento agente.
Primeras de pasiva
Estas oraciones se caracterizan por tener los siguientes elementos: sujeto paciente, verbo en
voz pasiva y complemento circunstancial agente, que sirve para indicar quin ejecuta la accin del
verbo. El complemento circunstancial agente, en general, va precedido por la preposicin por.
Ejemplo:
El espectculo
fue observado
S. paciente
V. Voz pasiva
C. circunstancial agente
Segundas de pasiva
Son aquellas que no llevan complemento circunstancial agente.
Ejemplo:
Ese libro
fue publicado
S. paciente
V. Voz pasiva
en el siglo XX
C. C. de tiempo
Entre las oraciones pasivas, tambin se encuentran las pasivas con se, que se caracterizan por tener
un sujeto paciente y verbo en voz activa precedido por el morfema de pasividad se.
Ejemplo:
La ventana se abri
Se apag la luz
Te invitamos a revisar las siguientes pginas web:
http://educacion.practicopedia.com/educacion-primaria-y-s
ecundaria/como-pasar-una-oracion-de-activa-a-pasiva-11378
http://www.genmagic.org/lengua2/pasivas.html
La primera pgina muestra un video explicativo acerca de cmo pasar una oracin activa a
pasiva mientras que en la segunda, podrs encontrar ejercicios interactivos para transformar
oraciones activas a pasivas.
EJERCICIO N 3
EJERCICIO N 5
Funcin sustantiva
Las expresiones anteriores representan ideas relevantes del prrafo, en torno a las cuales se organiza la
informacin.
Funcin adjetiva
Todos los elementos que sirven para calificar a los nombres cumplen funcin adjetiva. As, los
adjetivos, los complementos del sustantivo, oraciones encabezadas por un pronombre relativo,
participios de verbos agrupados con sus complementos, y otras formas menos usadas desempean esta
funcin.
En el texto, cumplen la funcin adjetiva los siguientes elementos:
consecuencias desastrosas:
FRASE ADEJETIVA
El dixido de carbono es uno de los gases responsables del efecto invernadero, es decir, colabora para
que la tierra pueda conservar parte del calor que recibe del sol. Y esa capacidad no es daina, al
contrario, para que exista vida en el planeta es fundamental atrapar parte del calor del sol.
Funcin verbal
Como sabes, la funcin verbal la desempean los verbos y las frases formadas por los verbos. Si
te fijas en el fragmento citado antes, las palabras subrayadas son verbos que nos indican la presencia de
una funcin verbal, puesto que constituyen el ncleo del sintagma verbal o predicado.
Los verbos aportan diversos significados al texto; por un lado, el significado lxico que indica
las acciones, estados y procesos que experimenta el sujeto, y por otro lado, est el significado
gramatical, que indica, entre otros, el modo y el tiempo en que esas acciones o estados ocurren. Por
ejemplo: El dixido de carbono es uno de los gases responsables del efecto invernadero.
El verbo ser subrayado entrega dos datos importantes del sujeto dixido de carbono: su
estado o atributo. Qu atributo o estado?: ser un gas. Si atendemos adems al tiempo y modo verbal
en el cual est conjugado el verbo es, obtendremos dos datos importantes para la comprensin del
texto. Dichos datos son:
1. Que el estado actual del dixido de carbono es ser un gas. Puesto que es est en tiempo
presente.
2. La utilizacin de una conjugacin en modo indicativo nos aporta la nocin de que la accin
verbal ocurre realmente de manera objetiva.
De esta forma tenemos que:
Modo verbal: indica la actitud que el hablante tiene frente a los hechos descritos en su
discurso. En espaol usamos dos modos verbales: indicativo y subjuntivo. El indicativo es el
modo verbal ms frecuente. Sirve para hablar de un hecho en forma objetiva e indica que el
hablante refiere los hechos que realmente ocurren en la realidad. El subjuntivo es el modo
verbal de la subjetividad. Cuando usamos verbo en modo subjuntivo mezclamos en nuestra
expresin las acciones o estados significados por el verbo con matices de posibilidad o con
nuestros deseos, anhelos, etc. Es decir, nuestra actitud frente al hecho nombrado cambia. Por
ejemplo, en la frase para que la tierra pueda conservar parte del calor, el verbo poder est
conjugado en modo subjuntivo (3 persona-presente), lo cual da un matiz de posibilidad a la
accin significada. Distinto sera decir la tierra puede, que se percibe como algo objetivo, ya
que est en indicativo.
Tiempo verbal: indica el momento o tiempo en que ocurre la accin. Hay tres tiempos bsicos
que marcan la conjugacin verbal: presente, pasado y futuro.
El presente indica que la accin verbal se desarrolla en el mismo momento que se enuncia.
En los textos expositivos-informativos hay que poner especial atencin en los significados que el
tiempo y el modo verbal pueden aportar. En especial a los siguientes usos:
Tiempo presente del modo indicativo: es el ms frecuente en los verbos que aparecen en
un texto expositivo-informativo, puesto que se utiliza para darla sensacin de inmediatez a
los hechos expuestos. Por ejemplo, en el caso del artculo, el efecto invernadero ocurre
ahora.
Modo subjuntivo: pueden aparecer verbos en modo subjuntivo, lo que indica generalmente
la presencia de alguna opinin o valoracin de los hechos por parte del autor del texto.
Funcin adverbial
Todos los complementos de los verbos (directos, indirectos y circunstanciales), las frases que lo
califican o modifican cumplen funcin adverbial. Dentro de un texto, las frases que cumplan una
funcin adverbial, se encontrarn en el predicado
Para identificar la funcin adverbial, una vez identificado el verbo, es necesario preguntarse por
el lugar, modo, tiempo, a quin o a qu y para qu o para quin se realiza la accin, si
corresponde.
EJERCICIO N 1
- Todava no haba subido al tren cuando record que haba olvidado su abrigo en el bao de la
estacin.
- Los colores de la extraa pintura armonizaban mal con las tonalidades de las paredes de la
antigua casona.
- Los ganchos de los antiguos trolebuses pasaban tan rpidamente por los cables, que salan
chispas elctricas.
- Cuando el atleta llegu ah, vers que ocupar en primer lugar en el podio.
EJERCICIO N 2
Texto 1
La brisa de la maana envolva las pendientes deshabitadas del valle, los campos
cultivados a trechos y la ruta an desierta hacia el villorrio ms cercano.
1. Subraya en este texto los elementos que cumplen una funcin sustantiva.
2. Responde copiando literalmente la frase del texto que contesta la pregunta:
Qu envolva la calma de la maana?
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Cmo estaban los campos que envolva la calma de la maana?
___________________________________________________________________________________
Hacia dnde conduca la ruta que a esas horas de la maana an estaba desierta?
___________________________________________________________________________________
Texto 2
En los ltimos decenios, el inters por los ayunadores ha disminuido muchsimo. Antes era un buen
negocio organizar grandes exhibiciones de este gnero como espectculo independiente, cosa que
hoy, en cambio, es imposible del todo. Eran otros los tiempos. Entonces, toda la ciudad se ocupaba
del ayunador; aumentaba su inters a cada da de ayuno; todos queran verlo siquiera una vez al da;
en los ltimos del ayuno no faltaba quien se estuviera das enteros sentado ante la pequea jaula del
ayunador; haba, adems, exhibiciones nocturnas, cuyo efecto era realzado por medio de antorchas;
en los das buenos, se sacaba la jaula al aire libre, y era entonces cuando les mostraban el ayunador a
los nios.
El artista del hambre. Franz Kafka
3. Subraya en este texto los elementos que cumplen una funcin sustantiva.
4. Responde copiando literalmente la frase del texto que contesta la pregunta:
Qu ha ocurrido en los ltimos decenios?
___________________________________________________________________________________
Qu suceda en los das buenos?
__________________________________________________________________________________7
Texto 3
Sucede que me canso de ser hombre.
Sucede que entro en las sastreras y en los cines
marchito, impenetrable, como un cisne de fieltro
Navegando en un agua de origen y ceniza.
El olor de las peluqueras me hace llorar a gritos.
Slo quiero un descanso de piedras o de lana,
slo quiero no ver establecimientos ni jardines,
ni mercaderas, ni anteojos, ni ascensores.
No quiero seguir siendo raz en las tinieblas,
vacilante, extendido, tiritando de sueo,
hacia abajo, en las tapias mojadas de la tierra,
absorbiendo y pensando, comiendo cada da.
Walking around. Pablo Neruda
5. Subraya en este texto los elementos que cumplen una funcin adjetiva.
6. Responde copiando literalmente la frase del texto que contesta la pregunta:
Cmo entra, el hablante lrico, en las sastreras y en los cines?
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En dnde navega?
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Cmo es el hablante lrico del poema?
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Texto 4
Inventaron un cristal que dejaba pasar las moscas. La mosca vena, empujaba un poco con la cabeza y
pop ya estaba del otro lado. Alegra enormsima de la mosca. Todo lo arruin un sabio hngaro al
descubrir que la mosca poda entrar pero no salir, o viceversa, a causa de no se sabe qu macana en la
flexibilidad de las fibras de este cristal que era muy fibroso. En seguida inventaron el cazamoscas con
un terrn de azcar adentro, y muchas moscas moran desesperadas. As acab toda posible
confraternidad con estos animales dignos de mejor suerte.
Progreso y retroceso. Julio Cortzar
7. Subraya en este texto los elementos que cumplen una funcin verbal.
8. Responde copiando literalmente la frase del texto que contesta a la pregunta:
Qu inventaron?
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Qu haca la mosca?
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Qu hizo el sabio Hngaro?
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Cmo acab toda posibilidad de confraternidad con las moscas?
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Texto 5
Trinidad empuj la puerta de la calle mientras sonaban las campanas y se dirigi al rincn donde la
noche anterior haba puesto trampas para los ratones.
La Mala Hora. Gabriel Garca Mrquez.
9. Subraya en este texto los elementos que cumplen una funcin verbal.
10. Responde copiando literalmente la frase del texto que contesta a la pregunta:
Qu hizo la noche anterior Trinidad?
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Qu hizo Trinidad mientras sonaban las campanas?
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Qu hizo despus Trinidad?
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11. En el ejemplo anterior, subraya los elementos que cumplen una funcin adverbial.
12. Responde copiando literalmente la frase del texto que contesta a la pregunta:
Qu empuj Trinidad?
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Cundo lo empuj?
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A dnde se dirigi Trinidad?
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Qu haba puesto all Trinidad?
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Cundo lo haba puesto?
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